Objetos de aprendizaje

Universidad Veracruzana
Pedagogía SEA
E.E. Estrategias educomunicativas
20/01/2024

Alumna: Aguilar Cid Litzi Yuseth

 ENFOQUES DE ENSEÑANZA PRESENCIAL Y DE
ENSEÑANZA MIXTA VIRTUAL-PRESENCIAL DE PROFESORES
UNIVERSITARIOS DE AMBAS MODALIDADES

ENSEÑANZA
La enseñanza refiere a la transmisión de
conocimientos, valores e ideas entre las
personas.

ENSEÑANZA MIXTA ESTRATEGIAS DE

La educación mixta promueve y
fortalece la interacción y la
convivencia entre niños y niñas
en diversos ambientes de
colaboración.
CONCEPCIONES DE
ENSEÑANZA MIXTA
Los enfoques de las
concepciones de
enseñanza cara a cara se han
mantenido a través del
tiempo. Son y han sido
incorporados a la enseñan�za
mixta que se está convirtiendo
en parte de la
oferta educativa normal en
universidades basadas
en campus (Ellis, Steed &
de enseñanza con frecuencia están entremezcladas
Applebee, 2006).
En las concepciones con enfoque en enseñanza cara a
estrategias de enseñanza como la exposición (Gao
CONCLUSIÓN
ENSEÑANZA
Se entiende por estrategias de
enseñanza a los
procedimientos o recursos
empleados por los docentes
para hacer posible el
En este siglo XXI existe un rápido aprendizaje del estudiante.
crecimiento de las tecnologías de la
información y
comunicación (TIC) que propicia cambios
que
impactan en las exigencias de las
sociedades por lo
que son cada vez más importantes en los
sistemas
educativos (Buabeng-Andoh, 2012).
CONCEPCIONES DE
ENSEÑANZA
Las concepciones de enseñanza
universitaria son las acciones
moldeadas e influenciadas
ESTRATEGIAS DE por juicios y creencias sobre la
enseñanza y el
ENSEÑANZA aprendizaje (Canbay & Beceren,
En la literatura de la
2012) y están
teoría de enfoques de aprendizaje, las estrategias asociadas al enfoque de
enseñanza que adopta el
con las concepciones de enseñanza tanto cara a
profesor (Chapman, Ramondt &
cara como en cursos mixtos aunque no siempre.
Smiley,2005)
cara, los profesores han informado
& Watkins, 2002), explicaciones, presentación de
hechos y datos (Tsai, 2002).

En la enseñanza en aula, los profesores

de de las dos modalidades educativas, tienen una
concepción de enseñanza en aula y de sus dimensiones de rol de profesor, rol del estudiante y de
estrategias de enseñanza en aula y en cursos mixtos con un enfoque en aprendizaje predominante.
Respecto a la enseñanza mixta, en profe�sores de los dos tipos de cursos estas dimensiones
presentaron una tendencia fuertemente mayor a un
enfoque en aprendizaje que a enseñanza; la excep�ción, es la concepción de enseñanza mixta que
tiene una fuerte inclinación hacia un enfoque en
enseñanza
 FUENTE:

Peña Moreno, J.A., Rodríguez Nieto,

M.C. y Padilla Montemayor, V.M.
(2015). Enfoques de enseñanza
presencial y de
enseñanza mixta virtual-presencial
de profesores universitarios de
ambas modalidades [en línea],
Revista de Psicología,
11(21).
Disponible en:
http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/r
epositorio/revistas/enfoques-
ensenanza-presencial-
mixtavirtual.pdf
[Fecha de consulta: 20/01/24]