CENTRO ESCOLAR “PROF.

RAFAEL OSORIO HIJO”

AÑO 2017
UNIDAD: 1 GRADO: 1°

Asignatura: Estudios Sociales

Docente:
Actividad de evaluación: Investigación
Fecha: 25 de noviembre de 2016
Indicador de logro: 3.2 Clasifica con acierto las familias por su tamaño (grande, mediana y pequeña), a partir del número de hijos e hijas y los
miembros que la integran, valorando a cada una como única y especial.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Criterios/constructos Excelente Muy Bueno Bueno Deficiente Puntaje
10 8 6 4
Investigó con interés y curiosidad. Mostró mucho interés y Mostró interés y Mostró poco interés Mostró solo 20%
curiosidad curiosidad curiosidad
Mostró respeto y consideración a las Manifestó respeto y Manifestó solo Manifestó poco Mostró poquísimo 20%
personas con las que se relacionó. consideración. respeto. respeto. respeto y ninguna
consideración.
Interactuó adecuadamente con sus Socializó adecuadamente. Socializó Socializó con algunos No pudo socializar 20%
compañeros y demás personas. problemas. adecuadamente.
Supo diferenciar las distintas Diferenció las profesiones y Diferenció Solo reaccionó Se confundió, no 20%
profesiones y oficios de la localidad. oficios correctamente. profesiones y oficios. oficios/profesiones. supo diferenciar.
Reconoció el medio socio-cultural en el Asocio adecuadamente a Asoció personas No pudo asociar No reconoció ni 20%
que se desenvuelven las personas las personas investigadas investigadas con su algunas personas a puedo asociar a las
investigadas. con su medio socio- medio socio-cultural. su medio socio- personas con su
cultural. cultural. medio socio-
cultural.
Calificación total 100%
 FORMATO DE PLANIFICACIÓN DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Nombre Del Centro Educativo: Centro Escolar Asignatura: Estudios Sociales Tiempo: 2 horas clases
“Prof. Rafael Osorio Hijo”
Nombre de la Unidad: Nosotros en el medio
Objetivo de la unidad: Manifestar actitudes de respeto y conservación del medio socio cultural de la localidad practicando normas de conducta.
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

Metodología:
1. Inicio * Platicar con los niños y niñas acerca del trabajo que realizan sus padres y en que los benefician
2.

* En qué trabajan tus vecinos y en qué te benefician.

3. Desarrollo: Entonar la canción de las profesiones y oficios luego hacer mímicas de las diferentes herramientas de trabajo

Para que los niños y niñas adivinen a que profesión u oficio se refiere

4. Cierre: entonando la canción de la culebra buscando su cola los alumnos pasaran a unir con líneas que representan los instrumentos
de trabajo de cada trabajador o trabajadora que presta un servicio

Investiga y escribe en un recuadro el nombre de 5 personas adultas en qué trabajan y en qué te benefician con su trabajo

Indicador de logro: 2.2 enumera con interés las profesiones y oficios de los miembros de su Actividades de evaluación:
localidad asociándolos a los elementos sociales del paisaje servicios y vías de comunicación Criterios de evaluación: investigo con interés
y curiosidad mostrando respeto y
consideración , hacia las personas con las
que se relaciona
INDICACION: trace la linea de la herramienta de trabajo a la profecion u oficio que pertenece cada una

TRABAJO EN EQUIPO
CONTENIDOS CONCEPTUALES
MATRIZ DE INDUCCIÓN
 Parámetros de comparación

Hechos y dato Conceptos Conclusión

(Inferencia)

¿En qué consiste? Los niños y niñas muestran Formación y sensibilización en Se puede sensibilizar y formar en
sensibilidad y respeto hacia las valores valores a niños/as hacia personas
personas de la localidad y hacia y su medio sociocultural.
la conservación del medio
sociocultural de ellos.

Investiga y escribe en un recuadro Investigación Los niños/as pueden aprender y

el nombre de 5 personas adultas, adquirir mas conocimientos
Ejemplos en qué trabajan y en que te investigando.
benefician con su trabajo.
Elementos de comparación

Preguntando Entrevista Preguntando, entrevistando a los

niños /as desarrollan mas
¿Cómo se aprende? autoconfianza en sí mismos.

En una hoja de papel bond, une
con líneas los dibujos que
representan los instrumentos de
¿Cómo se evalúa? trabajo con cada trabajador/a que
presta un servicio.
Evidencias del trabajo realizado Los niños/as reconocen los
inst5rumentos de trabajo que
cada trabajador/ra emplea.

Conclusión Los niños /as pueden desarrollar Investigación, acción en valores Los niños/As desarrollan valores y
sensibilidad y respeto hacia autoconfianza preguntando y
(Inferencia) personas y a su medio respetando.
sociocultural preguntando.
A partir de lo abordado sobre contenidos conceptuales, completen la siguiente matriz de inducción que les permitirá extraer conclusiones
sobre el tema.

Que beneficio le encuentras al uso de la matriz de inducción. R/ Es práctica para extraer datos principales.

¿Cómo la podían utilizar con sus estudiantes en el aula? R/ A través de contenidos conceptuales que se les den a los niños/as. Para extraer
datos.