Parcial 1 “Epistemología de las ciencias sociales”

Alumna: Langa, Luciana Agustina

Consignas:
1). Un contra argumento es un modo de realizar la manera fundamentada una
crítica a una afirmación o negación. Es importante para el ejercicio profesional
animarse a contra argumentar a partir del conocimiento adquirido. A
continuación, se presenta una afirmación. No es correcta ni incorrecta,
simplemente afirma algo. Para poder hacer la contra argumentación hay que
tratar de salirse de propia postura personal e intentar ver que me dicen las
afirmaciones y desde allí comenzar a buscar los puntos que son criticables
desde lo leído y lo analizado en clases.
Realice un contra argumento de la siguiente afirmación: “son numerosa las
posturas que demuestran la escasa vinculación que existe entre el modelo
metodológico que orienta el diseño de investigación con las concepciones
epistemológicas de quienes investigan. Sean o no explicitas las ideas que tiene
el licenciado en psicopedagogía sobre la ciencia, estas no influyen en su
accionar científico.
Respuesta: La epistemología es una problemática moderna ya que tuvo como
problema la demarcación entre lo que es un conocimiento científico y lo que no
es. La epistemología se ocupa de un saber científico. El conocimiento científico
sin dejar de lado su mirada especulativa del tema que está investigando. Busca
dar argumentaciones racionales sobre la actividad de los científicos (teoría-
método) y delimitar o no cuando estamos al frente de un conocimiento
considerado científic0. El diseño metodológico se encarga de organizar los
procesos que se desarrollan en la investigación mediante pruebas- técnicas de
recolección de datos, etc. para avanzar los objetivos.

2). Responda las sí siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Elija una y
justifique su respuesta.
 La actividad del conocimiento siempre será un desafío, ya que implica
poner en funcionamiento todas nuestras capacidades y además
también, poder hacerlo en un contexto socio-cultural que influye
decisivamente en dicho modo de conocer, así, por ejemplo, el modo en
que conocemos los occidentales la naturaleza no es la misma forma que
la de los orientales. VERDADERA
 El argumento es un modo de explicitar el conocimiento fundamentado
desde donde y porque se realiza dicha afirmación. VERDADERA
 El método deductivo es aquel que parte de premisas particulares para
generalizarlas en la conclusión. VERDADERA
 La teoría del conocimiento es la disciplina cuyo objeto de estudio
consiste en establecer la delimitación del conocimiento científico, la
validez de su alcance y las condiciones para que el mismo sea tal.
VERDADERA.

Respuesta: La actividad del conocimiento es una actividad intelectual en

la cual se intenta captar un objeto que puede ser material o una
actividad mental. Captar un concepto en un acto de conocimiento ya que
pone en funcionamiento a 2 elementos claves: el sujeto cognoscente
que atreves de sus posibilidades (inteligencia-memoria-percepción-
sentidos-atencional capta un objeto, segundo elemento), que es
apropiado por el. La actividad del conocimiento implica poner en
funcionamiento todas nuestras capacidades y realizarlo también desde
un contexto socio-cultural que influyen en el modo de conocer. El
conocimiento determina nuestro modo de actuar, ya que este nos
genera ser consientes.

3). A continuación, se presenta la referencia a uno de los paradigma

estudiados de esta materia. Defina a que corriente epistemológica cree
que se refiere dicho marco.
Este planeamiento de las ciencias sociales emerge como reacción al
intento de desarrollar una ciencia natural de los fenómenos sociales. Se
entiende al sujeto como actor que da cuenta de las situaciones
comprendiendo su sentido. Es allí a través de la experimentación
fundamenta el estudio de los fenómenos humanos. Por esa razón
algunos reflexionan acerca de la naturaleza del acto de comprender , por
lo cual se demuestra que el investigador es capaz de mantenerse fuera
de su propia historia para interpretar los significados de los otros. Esto
quiere decir que esta perspextiva no se preocupa tanto por la intención
del actor, si no que toma la acción como una via para delucidar el
contexto social de significado mas amplio en el que esta inmerso. La
nocion de significado subjetivo se comprende desde la intima relación
que existe entre la acción humana y sus motivaciones.en el orden de las
ideas anteriores se puede afirmar que la escuela vista como micro
sociedad, es un espacio abierto al dialogo entre sus actores (estudiantes
y maestros) y de la sociedad de la que forma parte, permite acciones
pedagógicas que generan cambios en la cultura innovadora, creativa ,
capaz de reproducir relaciones sociales equilibradas (humanas y
racionales).

Respuesta: Se refiere al paradigma interpretativo, porque según el

autor Kuhn se estudia la actividad científica como un todo, entender la
ciencia como un proceso de comunicación, liga la idea de paradigma a
los valores y formas de investigación propia de una comunidad científica
que maneja la forma de entenderla realidad. Este paradigma se centra a
tratar de comprender como se llegó a determinada teoría y no solo
analizarla como si fuese un ente aislado de la sociedad. Este autor
considera que no se puede entender concretamente el resultado teorico
o empírico de una ciencia sin conocer su desarrollo histórico, implica
poder conocer la mentalidad del que investiga en ciencia para poder
reconocer el producto que realiza.