PARADIGMA INTERPRETATIVO.

El paradigma interpretativo o mas llamado cualitativo, fenomenológico, naturalista, humanista o

etnográfico, puede comprender la realidad como dinámica y diversa, su interés va dirigido al
significado de las acciones humanas y de la práctica social. Su propósito es hacer una negación de
las nociones científicas de explicación, predicción y control del paradigma positivista, por las
nociones de compresión, significación y acción. Lo que pretenden es:

 Desarrollar conocimiento ideográfico

 La realidad es dinámica, múltiple y holística
 Cuestionar la existencia de una realidad externa y valiosa para ser analizada

Blumer subrayará, además, que la objetividad social no debe disociarse nunca de la subjetividad
de los actores. El enfoque metodológicoque se deriva de estos planteamientos para la psicología
consiste en la aplicación de un paradigma interpretativo, según el cual «el investigador debería
enfocar el mundo a través de los ojos del actor», y no suponer que aquello que él observa «es
idéntico a lo que el actor observa en la misma situación» (Blumer, 1982).

HERBERT BLUMER “La etnometodología (son modos en que se organiza el conocimiento que los
individuos tienen de sus asuntos habituales) Aquí vemos como el individuo cumple un rol en la
construcción de su vida diaria. A modo de conclusión puedo decir que la producción del
conocimiento en el trabajo social, se basa en gran parte a la interpretación.-Utilizando las teorías
de los autores citados anteriormente, expreso que todas sus perspectivas se pueden unir y
complementar para así llegar a un conocimiento profundo y claro sobre el fenómeno o individuo
el cual esta siendo estudiado.

Características

 Su orientación es al descubrimiento, busca la interconexión de los elementos que pueden

estar influyendo en algo que resulte de determinada manera.
 La relación investigador objeto de estudio es concomitante. Existe una participación
democrática y comunicativa entre el investigador y los sujetos investigados.
 Considera a la entrevista, observación sistemática y estudios de caso como el método
modelo de producción de conocimiento. Su lógica es el conocimiento que permita al
investigador entender lo que está pasando con su objeto de estudio, a partir de la
interpretación ilustrada.
 En la relación teoría práctica existe desproporcionalidad.
 Predomina la práctica y por ende no es lo fundamental el establecimiento de
generalizaciones o leyes la ampliación del conocimiento teórico.
 Aspira al descubrimiento y compresión de los fenómenos en condiciones naturales. Su
objetivo es penetrar en el mundo personal de los hombres y mujeres (cómo interpretar las
situaciones, qué significan para ellos, qué intenciones, creencias, motivaciones les guían)
 Procura desarrollar un conocimiento ideográfico. Se centra en la descripción y compresión
de lo individual, lo único lo particular, lo singular de los fenómenos. Está centrada sobre
las diferencias.
 Entre la investigación y la acción existe una interacción permanente. La acción es fuente
de conocimiento y la investigación se constituye en sí una acción transformadora.
 Se puede emplear en pequeños grupos a escala.