Examen Parcial Semana 4 INV - PRIMER BLOQUE - VIRTUAL - PROBLEMÁTICA LATINOAMERICANA Y EDUCACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES

3/4/23, 14:35 Examen parcial - Semana 4: INV/PRIMER BLOQUE - VIRTUAL/PROBLEMÁTICA LATINOAMERICANA Y EDUCACIÓN EN CIENCIA…
Examen parcial - Semana 4
Fecha de entrega 4 de abr en 23:55 Puntos 70 Preguntas 20

Disponible 1 de abr en 0:00 - 4 de abr en 23:55 Límite de tiempo 90 minutos
Intentos permitidos 2
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https://poli.instructure.com/courses/52424/quizzes/121003 1/13
Intento Hora Puntaje

MANTENER Intento 2 32 minutos 66.5 de 70
MÁS RECIENTE Intento 2 32 minutos 66.5 de 70
Intento 1 38 minutos 59.5 de 70
 Las respuestas correctas estarán disponibles del 4 de abr en 23:55 al 5 de abr en 23:55.
Puntaje para este intento: 66.5 de 70

Entregado el 3 de abr en 14:29
Este intento tuvo una duración de 32 minutos.
Pregunta 1 3.5 / 3.5 pts
Según Mónica Gonzales citada por Mignolo en su ensayo, hace

referencia a la herida colonial. Las consecuencias de la colonialidad, del
ser y del saber, han sido diferentes para las poblaciones provenientes de
África que para las provenientes de Europa y las ya existentes en Abya
Yala en el momento en que llegaron europeos voluntarios y forzados
africanos. Puntualizaba que la herida colonial afecta no sólo a africanos e
indígenas, sino también a la población “blanca”, en criterios locales del
sur, esto se debe a:
Los procesos dados desde Europa en los 90.
Las revoluciones sociales.
Los procesos de colonización en África y América fueron similares.
Las pretensiones elitistas locales.
Contexto:
Es importante tener claridad sobre la posibilidad o no de enseñar las ciencias

sociales desde una pretendida neutralidad.
Enunciado:
Es posible enseñar las ciencias sociales desde una perspectiva neutral en lo que
se refiere a la narrativa histórica y geográfica
False
True
Una de las características de un neoliberalismo pedagógico es:
El aumento de recursos al sector publico
El establecimiento de educación privada
Ninguna de las anteriores
La intervención de actividades financieras a programas educacionales
“La cultura, como la vida, debe ser abierta y cerrada. No existe una
identidad unívoca, sino múltiples identidades, en cada individuo y en el
conjunto de la sociedad. La dialéctica entre particularidad y universalidad
exige, al mismo tiempo, la permanencia de una cultura propia y la
asunción de un principio de transformación”. El anterior fragmento de
Edgar Morin se hace referencia a:
Uno de los legados de la ilustración.

Una crítica al pensamiento eurocéntrico.
La identidad del pensamiento latinoamericano.
Un aliento a heterogeneidad del saber.
La educación colonial dispuso una forma de ser y de pensar necesarias

para que el sistema colonial siguiera funcionando, esto se ve reflejado en:
La educación global e incluyente.
Una sistema de adoctrinamiento religioso y educativo.
La esclavitud.
Un sistema de familia extensa.
Contexto:
Relación entre el saber latinoamericano, su producción académica y la relación

con lo que se ha hecho desde Europa.
Enunciado:
Cuando Castro Gómez habla de la invención del “otro” como violencia epistémica
se refiere a la construcción simbólica de aquel que no pertenece a un “nosotros”
True
False
Hasta mediados de la década de los 80, los sistemas educativos de
la región estaban atravesados por la crisis general de la sociedad
latinoamericana y presentaban serias disfunciones; pero existían
también experiencias y conocimientos aptos para mejorarlos. Las
reformas neoliberales ahondaron los viejos problemas, produciendo
un quiebre de las estructuras educacionales. Con el objetivo de
disminuir la inversión y reducir las estructuras estatales, se pusieron
en marcha medidas que profundizaron la inequidad y la
piramidalización educativas.
Una de las tesis que sostiene el sistema educativo neoliberal es que los
grandes sistemas escolares son ineficientes, inequitativos y sus
productos de baja calidad.
False
True
La educación pública ha fracasado y se justifican políticas de

reducción de la responsabilidad del Estado en la educación,
presentadas como la única reforma posible. En relación con el
diagnóstico de ineficiencia de la inversión que se realiza en la
educación pública, las soluciones propuestas no tienden a
mejorarla sino a reducir paulatinamente la inversión, cuando no a
eliminarla.
Contexto:
Hay que pensar el sentido eurocéntrico que aun pueden tener las ciencias
sociales.
Enunciado:
Sin duda el eurocentrismo es una realidad epistémica ya superada en las ciencias sociales en
América Latina.
False
True
Contexto:
Es importante reconocer la visión que tienen las ciencias sociales de sí mismas y

en relación con otros saberes.
Enunciado:
Las ciencias sociales estarían en el marco de lo que se conoce como ciencias

duras.
False
True
"Las escuelas De primeras letras Tenían como fin principal adoctrinar y

enseñar
Los primeros rudimentos de lectura, escritura y aritmética, pues

únicamente
se enseñaba a contar; la educación que se impartía a través de estas
escuelas mantuvo en la ignorancia a la población por la precariedad de
recursos, por la inexistencia de maestros preparados, "la carencia de
conocimientos prácticos y experimentales en la educación y las
prohibiciones de la metrópoli para la libre penetración de libros y
expresión de las ideas” y la escasa cobertura, hacían aún más precaria
la existencia de las primeras escuelas para pobres”.
Teniendo en cuenta el texto anterior uno de los objetivos de la educación

colonial era:
Reflexionar sobre la realidad
Tener un conocimiento científico
Adoctrinar
Construir un proyecto de sociedad democrática
La educación representa en este entrecruce histórico de caminos uno de

esos lugares fundamentales en cambio y para el cambio, ya que su
tranquilidad de 200 años afincada en la escuela que le legó la Revolución
Francesa al Estado-Nación ha sido sacudida por los temporales
tecnológicos, comunicativos, de la información de nuevas teorías, para
colocar en entredicho y en tránsito muchas de sus realizaciones que
fueron configuradas como verdades de a puño a lo largo del siglo
anterior.

Cuestionar el proyecto de sociedad actual y su desarrollo social y
tecnológico.

Son fuente de la consolidación del Estado-Nación y la sociedad occidental
moderna.

La pedagogía actual en Latinoamérica debe estar relacionada a las bases
de la ilustración.
Adaptar los planteamientos de la revolución francesa a la actualidad.
Hasta mediados de la década de los 80, los sistemas educativos de
la región estaban atravesados por la crisis general de la sociedad
latinoamericana y presentaban serias disfunciones; pero existían
también experiencias y conocimientos aptos para mejorarlos. Las
reformas neoliberales ahondaron los viejos problemas, produciendo
un quiebre de las estructuras educacionales. Con el objetivo de
disminuir la inversión y reducir las estructuras estatales, se pusieron
en marcha medidas que profundizaron la inequidad y la
piramidalización educativas.
Una de las tesis que sostiene el sistema educativo neoliberal es que los
grandes sistemas escolares son ineficientes, inequitativos y sus
productos de baja calidad.
False
True
La educación pública ha fracasado y se justifican políticas de

reducción de la responsabilidad del Estado en la educación,
presentadas como la única reforma posible. En relación con el
diagnóstico de ineficiencia de la inversión que se realiza en la
educación pública, las soluciones propuestas no tienden a
mejorarla sino a reducir paulatinamente la inversión, cuando no a
eliminarla.
Contexto:
siempre será bueno preguntar por la concreción de la experiencia de las ciencias

sociales en América Latina.
Enunciado:
Cuando se habla de politizar la educación de las ciencia sociales se está haciendo relación con la
política electoral.
False
True
Incorrecto Pregunta 14 0 / 3.5 pts
La pedagogía se nutre de las interpelaciones provenientes de la
sociedad civil y del Estado pero su tarea es traducirlas, resignificarlas, en

términos necesarios para producir enseñanzas y aprendizajes dirigidos
no
solamente a lo inmediato sino con vistas al mediano y largo plazo.

construye el discurso escolar, universitario, pedagógico gubernamental o

más mediático, postulando el fin de las dimensiones histórica e ideológica
(y por lo tanto imaginaria) y aplicando directamente la ecuación costo-
beneficio económico. En términos de esa
ecuación, se altera tanto la definición de la educación como la categoría
calidad, que ocupa un lugar destacado en el discurso neoliberal.
Calidad entonces desde el modelo neoliberal se entiende como:
Incremento en la participación de las instituciones en las decisiones
Incremento de la inversión
Instrumento de premio y castigo y pruebas de medición estandarizadas
Incremento en la cobertura
Contexto:
Es importante pensar que el concepto de modernidad puede tener variantes.
Enunciado:
Para Enrique Dussel sólo hay un concepto de modernidad, central y monolítico
False
True
El planteamiento sobre el “sur” que menciona Souza Santos hace

referencia a la idea de posición económica con relación a las potencias y
hegemonías establecidas desde la posguerra o por el contrario a un
proceso de:
Un análisis geográfico con relación a los países del norte y del sur.
Análisis alterno a las dinámicas de pensamiento eurocéntrico.
Construcción de pensamiento latinoamericano.
Una construcción metafórica de la literatura en América el sur.
La educación Era una institución Que había sido Dejada en manos
Del poder eclesiástico, Es importante Este elemento porque Este manejo

será llevado
Casi hasta los Últimos días de La configuración republicana.
Esta educación de corte eclesiástico Tenía unas características entre las cuales
esta:
Incluyente y politeísta
Era absolutista
Organizada por el estado
Ninguna de las anteriores
Las políticas educativas neoliberales es que los grandes sistemas

escolares son ineficientes, inequitativos y sus productos de baja calidad.
De tal afirmación se deduce que la educación pública ha fracasado y se
justifican políticas de reducción de la responsabilidad del Estado en la
educación, presentadas como la única reforma posible.
True
False
Contexto:
Pensar cómo se ha configurado la imagen del sujeto latinoamericano desde las

ciencias sociales.
Enunciado:
El siguiente enunciado “Al hablar de un sujeto latinoamericano hablamos de un ser
histórico, surgido de las contingencias históricas, de los anclajes de poder, de las
luchas sociales y populares”. Quiere decir que el sujeto latinoamericano está
definido de una vez por todas.
True
False
Algunos de los factores que llevaron a establecer un modelo educativo con bases
neoliberales fueron sistemas escolares requerían modificaciones y la insuficiencia
de las propuestas de reforma realizadas desde posiciones liberal-democráticas y de
una izquierda actualizada
False
True
Esa situación, lejos de sorprender, es otro efecto de las

insuficiencias que
Caracterizan a los sectores progresistas en este fin de siglo. Pero,
avanzando todavía más, el neoliberalismo se apoyó en la
generalizada sensación de derrota del campo progresista para
descalificar el conjunto de las estrategias educacionales liberal-
democráticas, consignar como acabado el sistema educativo
tradicional y borrar de la memoria las innumerables experiencias
educacionales alternativas (públicas, de ONGs cogestionarias)
acumuladas en los veinte años que transcurrieron entre
comienzos de los años 60 y mediados de los 80.
Puntaje del examen: 66.5 de 70

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3/4/23, 14:35 Examen parcial - Semana 4: INV/PRIMER BLOQUE - VIRTUAL/PROBLEMÁTICA LATINOAMERICANA Y EDUCACIÓN EN CIENCIA…

Examen parcial - Semana 4

Fecha de entrega 4 de abr en 23:55 Puntos 70 Preguntas 20

Intento Hora Puntaje

MÁS RECIENTE Intento 2 32 minutos 66.5 de 70

Intento 1 38 minutos 59.5 de 70

Puntaje para este intento: 66.5 de 70

Pregunta 1 3.5 / 3.5 pts

Según Mónica Gonzales citada por Mignolo en su ensayo, hace

Los procesos dados desde Europa en los 90.

Las revoluciones sociales.

Los procesos de colonización en África y América fueron similares.

Las pretensiones elitistas locales.

Pregunta 2 3.5 / 3.5 pts

Es importante tener claridad sobre la posibilidad o no de enseñar las ciencias

Pregunta 3 3.5 / 3.5 pts

Una de las características de un neoliberalismo pedagógico es:

El aumento de recursos al sector publico

El establecimiento de educación privada

Ninguna de las anteriores

La intervención de actividades financieras a programas educacionales

Pregunta 4 3.5 / 3.5 pts

Uno de los legados de la ilustración.

Una crítica al pensamiento eurocéntrico.

La identidad del pensamiento latinoamericano.

Un aliento a heterogeneidad del saber.

Pregunta 5 3.5 / 3.5 pts

La educación colonial dispuso una forma de ser y de pensar necesarias

La educación global e incluyente.

Una sistema de adoctrinamiento religioso y educativo.

Un sistema de familia extensa.

Pregunta 6 3.5 / 3.5 pts

Relación entre el saber latinoamericano, su producción académica y la relación

Pregunta 7 3.5 / 3.5 pts

Hasta mediados de la década de los 80, los sistemas educativos de

la región estaban atravesados por la crisis general de la sociedad

latinoamericana y presentaban serias disfunciones; pero existían

también experiencias y conocimientos aptos para mejorarlos. Las

reformas neoliberales ahondaron los viejos problemas, produciendo

un quiebre de las estructuras educacionales. Con el objetivo de

disminuir la inversión y reducir las estructuras estatales, se pusieron

en marcha medidas que profundizaron la inequidad y la

La educación pública ha fracasado y se justifican políticas de

Pregunta 8 3.5 / 3.5 pts

Pregunta 9 3.5 / 3.5 pts

Es importante reconocer la visión que tienen las ciencias sociales de sí mismas y

Las ciencias sociales estarían en el marco de lo que se conoce como ciencias

Pregunta 10 3.5 / 3.5 pts

"Las escuelas De primeras letras Tenían como fin principal adoctrinar y

Los primeros rudimentos de lectura, escritura y aritmética, pues

Teniendo en cuenta el texto anterior uno de los objetivos de la educación

Reflexionar sobre la realidad

Tener un conocimiento científico

Construir un proyecto de sociedad democrática

Pregunta 11 3.5 / 3.5 pts

La educación representa en este entrecruce histórico de caminos uno de

Adaptar los planteamientos de la revolución francesa a la actualidad.

Pregunta 12 3.5 / 3.5 pts

Hasta mediados de la década de los 80, los sistemas educativos de

la región estaban atravesados por la crisis general de la sociedad

latinoamericana y presentaban serias disfunciones; pero existían

también experiencias y conocimientos aptos para mejorarlos. Las

reformas neoliberales ahondaron los viejos problemas, produciendo