Evaluacion Final ANTROPOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA

15/10/22, 11:06 Evaluacion final - Escenario 8: RA/PRIMER BLOQUE - VIRTUAL/ANTROPOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN-[GRUP…
Evaluacion final - Escenario 8
Fecha de entrega
18 de oct en 23:55
Puntos
125
Preguntas
15
Disponible
15 de oct en 0:00 - 18 de oct en 23:55
Límite de tiempo
90 minutos
Intentos permitidos
2
Instrucciones
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Intento Hora Puntaje

MÁS RECIENTE Intento 1
67 minutos 110 de 125
Puntaje para este intento:

110 de 125
Entregado el 15 de oct en 11:05
Este intento tuvo una duración de 67 minutos.
Pregunta 1 5
/ 5 pts
La Escuela que utilizaba un sistema de enseñanza mutua, donde

los
estudiantes más avanzados enseñaban a sus compañeros y que fue muy
famosa durante
la Revolución Industrial se llamó:

Escuela Activa

Método Decroly

Escuela Espartana
¡Correcto!
Escuela Lancasteriana
Pregunta 2 0
/ 5 pts
La organización de los contenidos educativos en la escuela nueva

evalúan al alumno según su progreso individual.
espuesta correcta
va de lo simple a lo complejo, de lo real a lo abstracto con el fin de
preparar el individuo para la vida.
Respondido
se da en función de una secuencia cronológica para la facilidad del
aprendizaje.

pone de presente la relación entre antropología y educación.
Pregunta 3 5
/ 5 pts
Una de las conclusiones al rededor de modelo la escuela tradicional, en

la actualidad, es que

en este modelo se busca que los conocimientos se pongan en práctica.

transmite saberes específicos.

es el único modelo que se orienta verdaderamente hacia la transmisión de
información y normas.
¡Correcto!
éste fomenta relaciones verticales y jerárquicas que someten al estudiante
en una postura pasiva.
Pregunta 4 5
/ 5 pts
Hoy en día se implementan metodologías pedagógicas surgidas en

contextos específicos de la historia europea.
Los contextos de surgimiento del método Montessori y del método

Waldorf tienen en común que:

Son desarrollos latinoamericanos locales y autóctonos.
¡Correcto!
Surgieron en Europa en época de conflictos y guerras.

Se pensaron en el siglo XXI teniendo en cuenta la posmodernidad.

Se implementaron primero en fábricas de los Estados Unidos.
Pregunta 5 5
/ 5 pts
Según Henry Giroux, los medios de comunicación, más allá de crear hábitos
culturales, preferencias y costumbres, influencian:
¡Correcto!
Valores y preferencias de las normas que fijan y legitiman las
concepciones personales que le permiten asumir una identidad de género,
racial, sexual, nacional.

La socialización debilitada.

La potencialización o debilitamiento de la influencia de otros agentes
socializadores.

La socialización de las personas, reforzando los valores que se adquieren
en los grupos de pares.
Pregunta 6 10
/ 10 pts
A principios del siglo veinte, autores como José Vasconcelos y José Carlos
Mariátegui vieron en la juventud latinoamericana los protagonistas de la
construcción de una “nueva nación” y de una “nueva identidad latinoamericana” que

llevara a la región a otro nivel de civilización. De fondo, los llamados a aportar a
esta nueva construcción:
¡Correcto!
Eran los jóvenes hombres, de clase privilegiada que tenían acceso a la
educación.

Eran todas las personas, independientemente de su edad.

Eran los jóvenes que hacían trabajo político desde la estética.

Eran todos los jóvenes con conciencia de clase.
Pregunta 7 10
/ 10 pts
Cuando estudiamos ritos, valores, creencias, hábitos de la escuela

estamos indagando
sobre:

La educación incidental

La discriminación

La educación informal
¡Correcto!
La cultura escolar
Pregunta 8 10
/ 10 pts
Es importante tener presente una perspectiva que acoja la diversidad

cultural para comprender a las sociedades y los individuos
fundamentalmente porque

se debe promover la conservación de los diferentes acervos patrimoniales
de los pueblos y culturas.

la diversidad cultural es una característica de la posmodernidad
¡Correcto!
el desarrollo humano es variado y el mundo no es uniforme. No existe una
única forma de ser, de comportarse y de convivir.

la pluralidad y originalidad explican el conjunto de interrelaciones al interior
de los grupos humanos.
Pregunta 9 10
/ 10 pts
La escuela institucional avala y transmite los conocimientos de la

tradición europea basada en la ontología naturalista de división entre
naturaleza y cultura, excluyendo a otro tipo de saberes.
La división tajante entre naturaleza y cultura dentro de la tradición

europea se conoce en filosofía y antropología como:

Epistemología euclidiana

Ontología cartesiana

Epistemología medioambientalista
¡Correcto!
Ontología naturalista
Pregunta 10 0
/ 10 pts
El sistema escolar latinoamericano se ha construido sobre la base de la

tradición europea de división entre naturaleza y cultura. Muchos
conocimientos que no hacen parte de esta tradición son excluidos de la
enseñanza institucional.
Los conocimientos de muchos pueblos en América, como los quechuas,

los u’wa, los yaruro o los gunas, no corresponden con la división entre
naturaleza y cultura de la tradición europea. Esto hace que:
espuesta correcta
No sean reconocidos por la escuela institucional.

Sean asimilados en escuelas nueva era privadas.

Hayan desaparecido su tradición cultural y sus saberes.
Respondido
Sí sean reconocidos por la escuela institucional.
Pregunta 11 10
/ 10 pts
A comienzos del siglo XX, se consolidó una identidad de varios países

latinoamericanos basada en la convicción de la existencia de las razas y
de que su mezcla generaría expresiones culturales novedosas.
La ideología del mestizaje afirma que los países latinoamericanos surgen

de la mezcla de lo indígena, lo africano y lo español. Se puede asegurar
que este tipo de enunciados es racista porque:

El mestizo se plantea como una raza inferior que no puede llegar a la
mayoría de edad como sus antecesores.

Asegura que los pueblos indígenas americanos tienen una cultura inferior
que debe ser exterminada.
¡Correcto!
Confunde cultura con “raza” y denomina lo indígena y lo africano como si
fueran culturas homogéneas.

Desconoce la migración forzada de cientos de miles de africanos
esclavizados durante la época colonial.
Pregunta 12 10
/ 10 pts
En la narración de la historia se reproducen estereotipos sociales

contemporáneos que construyen formas de discriminación.
Una de las razones por las que la historia académica considera que los
grandes personajes de la historia son mayoritariamente hombres es:

Genéticamente los hombres tienen mayor posibilidad de desarrollar
capacidades físicas e intelectuales que las mujeres.

Las mujeres nunca se han interesado por hacer acciones meritorias que
cambien el curso de los acontecimientos.
¡Correcto!
La sociedad machista contemporánea asigna más valor a los roles
masculinos que a los femeninos en el presente y en el pasado.

Los hombres han demostrado tener mayor capacidad de decisión y acción
en todas y cada una de las etapas del desarrollo histórico.
Pregunta 13 10
/ 10 pts
La creencia de que
nuestras propias pautas de conducta son siempre
naturales, buenas, hermosas e importantes,
y que los extraños, por el
hecho de actuar de manera diferente, viven según
modos salvajes,
inhumanos, repugnantes o irracionales es una posición del:
¡Correcto!
Etnocentrismo

Aculturación

Difusionismo Cultural

Relativismo Cultural
Pregunta 14 10
/ 10 pts
La exclusión social sistemática se expresa en acciones que realizamos

todos los días, muchas veces sin darnos cuenta. Reflexionar sobre esto
nos hace posible identificar las discriminaciones y combatirlas.
Expresiones del habla cotidiana como referirse a las cosas y asuntos sin
importancia como “maricadas” están ejerciendo un tipo de discriminación:

Sexista

Xenófoba
¡Correcto!
Heteronormativa

Racista
Pregunta 15 10
/ 10 pts
La educación contribuye a consolidar una perspectiva que acoge la

diversidad cultural en la medida en que

permite comprender las causas y consecuencias de la Segunda Guerra
Mundial.

explica porqué la pluralidad y originalidad son términos o conceptos que
se relacionan con las sociedades y su cultura.
¡Correcto!
es un escenario para promover la igualdad entre las diferentes formas de
interactuar en el mundo.

reconozca la supremacía del Primer Mundo y la necesidad de superar el
subdesarrollo del Tercer Mundo.
Puntaje del examen:

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La Escuela que utilizaba un sistema de enseñanza mutua, donde

La organización de los contenidos educativos en la escuela nueva

Una de las conclusiones al rededor de modelo la escuela tradicional, en

Hoy en día se implementan metodologías pedagógicas surgidas en

Los contextos de surgimiento del método Montessori y del método

construcción de una “nueva nación” y de una “nueva identidad latinoamericana” que

Cuando estudiamos ritos, valores, creencias, hábitos de la escuela

Es importante tener presente una perspectiva que acoja la diversidad

La escuela institucional avala y transmite los conocimientos de la

La división tajante entre naturaleza y cultura dentro de la tradición

El sistema escolar latinoamericano se ha construido sobre la base de la

Los conocimientos de muchos pueblos en América, como los quechuas,

A comienzos del siglo XX, se consolidó una identidad de varios países

La ideología del mestizaje afirma que los países latinoamericanos surgen

En la narración de la historia se reproducen estereotipos sociales

La exclusión social sistemática se expresa en acciones que realizamos

La educación contribuye a consolidar una perspectiva que acoge la

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