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Parcial - Escenario 4
Fecha de entrega
7 de jun en 23:55
Puntos
75
Preguntas
15
Disponible
4 de jun en 0:00 - 7 de jun en 23:55
4 días
Límite de tiempo
90 minutos
Intentos permitidos
2
Instrucciones
https://poli.instructure.com/courses/42917/quizzes/90711 1/15
5/6/22, 17:01 Parcial - Escenario 4: SEGUNDO BLOQUE-TEORICO - PRACTICO - VIRTUAL/DIDÁCTICA GENERAL-[GRUPO B01]
Historial de intentos
Las respuestas correctas estarán disponibles del 7 de jun en 23:55 al 8 de jun en 23:55.
Pregunta 1 5
/ 5 pts
Aplique desde el entorno y situaciones en que desarrolla su práctica
métodos, contenidos y procedimientos.
Reflexione acerca de la superioridad de sus conocimientos y nivel
intelectual respecto al de los estudiantes.
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Deje de lado los principios, criterios y reglas generales de su formación
prevaleciendo las especificaciones.
Privilegie el dominio de un determinado saber, habilidad o experiencia
sobre las formas de su enseñanza.
Pregunta 2 5
/ 5 pts
Construir conocimientos con significado, ampliando los saberes a través
de los diversos aportes de todas las ciencias sociales.
Discutir con las formas tradicionales de construir el conocimiento en las
ciencias sociales a partir de lo que postulaba el paradigma positivista.
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Reforzar los enfoques tradicionales en donde el sujeto docente era el
poseedor del saber, mientras que el estudiante no lo tenía.
Consolidar la posición del estudiante como sujeto pasivo del proceso de
enseñanza-aprendizaje que necesita del acompañamiento del docente.
Incorrecto Pregunta 3 0
/ 5 pts
Facilitando el acercamiento al conocimiento de lo social en la escuela de
forma objetiva.
Posibilitando que el docente reflexione sobre el papel de la educación en
la sociedad.
Permitiendo superar dificultades del ejercicio profesional, promoviendo su
capacidad de transformación.
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Contribuyendo a la configuración de políticas educativas que incidan en el
mejoramiento de la enseñanza.
Incorrecto Pregunta 4 0
/ 5 pts
Las estrategias que utiliza el docente para promover logros en el
aprendizaje de los estudiantes.
Los planes o programas escolares establecidos por las instituciones
educativas y aplicados por el docente.
Los campos de conocimiento en forma de disciplinas que transmite el
docente en su práctica profesional.
Los hábitos y habilidades que adquiere el docente del medio en que
desarrolla su trabajo cotidiano.
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Pregunta 5 5
/ 5 pts
De las actividades de evaluación planteadas por el docente.
De las condiciones sociales niño.
Del contexto cultural de la escuela.
Del proceso de maduración cognitiva del niño.
Pregunta 6 5
/ 5 pts
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Las características de la relación entre teoría y práctica.
La compresión de las leyes que rigen el comportamiento social.
las dinámicas culturales de la sociedad europea.
La caracterización y funcionamiento del sistema económico capitalista.
Pregunta 7 5
/ 5 pts
Diseñe secuencias didácticas a partir de las cuales el estudiante pueda
acceder a los contenidos disciplinares.
Enseñe los contenidos que están estipulados por la política educativa y
por el currículo.
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Realice ejercicios didácticos que le permitan al estudiante adaptarse a sus
respectivos contextos.
Propicie conocimientos que permitan al estudiante reconocerse como
individuo y como parte de la colectividad.
Pregunta 8 5
/ 5 pts
Pasivo, ya que el docente era el centro de la enseñanza a través de la
transmisión de sus conocimientos.
Activo, pues el estudiante debía participar en la construcción del
conocimiento y velar por su aprendizaje.
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Autónomo, dado que tenía la capacidad para adquirir el conocimiento sin
la explicación del docente.
Indiferente, porque el docente le transmitía los conocimientos sin explicar
su utilidad fuera del aula.
Incorrecto Pregunta 9 0
/ 5 pts
Las ciencias sociales estaban construyendo métodos propios para el
conocimiento social.
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5/6/22, 17:01 Parcial - Escenario 4: SEGUNDO BLOQUE-TEORICO - PRACTICO - VIRTUAL/DIDÁCTICA GENERAL-[GRUPO B01]
No había una clara diferenciación entre las ciencias de la naturaleza y las
ciencias del espíritu.
Se buscaba aplicar los métodos científicos desarrollados por las ciencias
naturales.
Los métodos de las ciencias sociales se habían establecido en la
comunidad científica.
Pregunta 10 5
/ 5 pts
La subjetividad de quien se acerca al conocimiento de social, ya que le
impide captar en su totalidad los fenómenos sociales.
La falta de un método en las ciencias sociales que posibilite un
conocimiento de la totalidad de lo social.
La integración de diversas realidades, creencias, motivaciones, intereses,
emociones, valores, entre otros, que hacen parte de lo social.
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5/6/22, 17:01 Parcial - Escenario 4: SEGUNDO BLOQUE-TEORICO - PRACTICO - VIRTUAL/DIDÁCTICA GENERAL-[GRUPO B01]
La imposibilidad de las ciencias sociales de plantear elementos teóricos
que permitan una comprensión total de lo social, generando solo
conocimiento parcial.
Pregunta 11 5
/ 5 pts
Mario Bunge afirma que el método científico usado por las ciencias
sociales se caracteriza por ser fáctico, verificable, sistemático, legal,
explicativo y abierto.
Describe los hechos sociales, al tiempo que los cuestiona y los explica
mediante hipótesis o teorías que pueden ser cuestionadas.
Tiene como objetivo establecer conclusiones definitivas sobre las
interacciones sociales para así explicar el funcionamiento de la sociedad.
Busca establecer explicaciones de alcance universal para de esta forma
comprender el funcionamiento de la sociedad.
https://poli.instructure.com/courses/42917/quizzes/90711 11/15
5/6/22, 17:01 Parcial - Escenario 4: SEGUNDO BLOQUE-TEORICO - PRACTICO - VIRTUAL/DIDÁCTICA GENERAL-[GRUPO B01]
Plantea leyes que permiten comprender el funcionamiento de los grupos
sociales y su interacción.
Pregunta 12 5
/ 5 pts
Plantear una visión estancada del conocimiento, fragmentado en
disciplinas.
Considerar que la escuela es la única institución en donde se realizan los
procesos de enseñanza.
Argumentar que los contenidos son lo que direccionan el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Asignarle al docente la función de enseñar al margen de las necesidades
sociales.
https://poli.instructure.com/courses/42917/quizzes/90711 12/15
5/6/22, 17:01 Parcial - Escenario 4: SEGUNDO BLOQUE-TEORICO - PRACTICO - VIRTUAL/DIDÁCTICA GENERAL-[GRUPO B01]
Pregunta 13 5
/ 5 pts
Considerar que el estudiante es un sujeto activo en el proceso de
aprendizaje y por ello el docente se limita a ser un guía del proceso.
Entender que el docente no es el único que posee conocimiento y que, por
lo tanto, también aprende de los estudiantes.
Presumir que el docente sabe y enseña bien, mientras que el estudiante
aprende, siempre y cuando estudie lo que le indica el docente.
Considerar que las relaciones estudiante-docente están condicionadas por
las normativas que rigen la escuela.
Pregunta 14 5
/ 5 pts
La amplitud del conocimiento de lo social, que permite tener un campo de
estudio bastante amplio y con las suficientes variantes para alcanzar un
conocimiento objetivo.
Las ciencias sociales, al igual que las ciencias naturales, han logrado
desarrollar elementos teóricos que le permiten que su conocimiento sea
considerado como objetivo.
Los científicos sociales han construido estructuras teóricas y
metodológicas que hacen que el conocimiento de lo social responda a la
objetividad de la ciencia.
Las ciencias sociales constituyen un conjunto de conocimientos de lo
social, que permite que sea considerado como un campo epistémico, que
debe ser objeto de estudio.
Pregunta 15 5
/ 5 pts
https://poli.instructure.com/courses/42917/quizzes/90711 14/15
5/6/22, 17:01 Parcial - Escenario 4: SEGUNDO BLOQUE-TEORICO - PRACTICO - VIRTUAL/DIDÁCTICA GENERAL-[GRUPO B01]
Conjunto de contenidos poco útiles que no contribuían a la comprensión a
través del diálogo reflexivo.
Objetivo que debía alcanzarse por medio de la reflexión, investigación e
interpretación del conocimiento.
Logro que debía obtener el estudiante mediante el proceso reflexivo sin
necesidad de la guía del docente.
Aspecto de menor relevancia, ya que se privilegiaba el entendimiento
entre los docentes y los estudiantes.
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