23/3/24, 19:45 Quiz - Escenario 3: PRIMER BLOQUE-TEORICO - VIRTUAL/SENTIR Y PENSAR LAS INFANCIAS-[GRUPO B01]

Quiz - Escenario 3

Fecha de entrega 26 de mar en 23:55

Puntos 75
Preguntas 10
Disponible 23 de mar en 0:00 - 26 de mar en 23:55
Límite de tiempo 90 minutos
Intentos permitidos 2

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Intento Hora Puntaje

MÁS RECIENTE Intento 1 8 minutos 75 de 75

 Las respuestas correctas estarán disponibles del 26 de mar en 23:55 al 27 de mar en 23:55.

Puntaje para este intento: 75 de 75

Entregado el 23 de mar en 19:37
Este intento tuvo una duración de 8 minutos.
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Pregunta 1
7.5 / 7.5 pts
Entre prácticas educativas de cuidado, mediciones cronológicas y disciplina, se fijaron los elementos
que constituyeron la configuración de la escuela y del sujeto niño estableciendo unas formas de saber
poder en la modernidad y de la escuela como inscripción a esas mismas prácticas. Tres elementos
fueron fundamentales para el nacimiento de la escuela moderna:
1. La necesidad de un espacio de encierro para los niños y las niñas.
2. El nacimiento de la infancia moderna.
3. La aparición de un cuerpo de especialistas.
El orden en que ocurrieron los anteriores acontecimientos es:
2-1-3

1-2-3

3-2-1

3-1-2

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Pregunta 2
7.5 / 7.5 pts
El derecho a vivir del niño era una decisión más o menos arbitraria de los padres, ya que eran
considerados como de su propiedad y eran ellos los que tenían el poder de disponer de su vida. Otra
práctica habitual era mantener una actitud pasiva hacia los niños que a menudo también conducía a la
muerte (…). Los padres resuelven con la muerte las angustias que les producen los niños. Esta decisión
está justificada socialmente y es una práctica habitual bien vista (…). Una vez que se acepta al niño
como ser con alma, había otras formas de deshacerse de sus angustias y era un tipo de infanticidio
indirecto ya que no se consuma el acto de matar, pero se deja al niño en una situación de grave
desprotección que a menudo acaba con la muerte. (Vilar, 1982, p. 124)
Las prácticas a las que hace referencia el autor son:
Ambivalencia, infanticidio

Abandono, intrusión

Infanticidio, abandono

Socialización, ayuda

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Pregunta 3
7.5 / 7.5 pts
La escuela lancasteriana les enseñaba a los niños y a las niñas la doctrina cristiana. Desde la entrada
del niño hasta su salida por la tarde, sus actividades eran altamente controladas por los sacerdotes y
maestros. Teniendo en cuenta el anterior enunciado, el método lancasteriano consistía en:
La libertad de cátedra, el método socrático y la posibilidad de aprendizaje de manera natural y exploratoria.

La memorización, la repetición, la vigilancia y el control constante y excesivo ejercidos por sacerdotes y maestros,
además de castigos físicos y sicológicos y su férrea disciplina.

La obligatoriedad del aprendizaje de las matemáticas y la ciencia dejando de lado temas relacionados con el arte y la
educación física.

La constante actividad del alumno y la aceptación de su interés en los métodos de enseñanza, la posibilidad de opinar
y participar.

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Pregunta 4
7.5 / 7.5 pts
El trabajo historiográfico de Ariès (1986, 1987) se reconoce como un trabajo pionero que permitió
conocer aspectos fundamentales que sirven de referente fundamental en el estudio de la infancia.
Dentro de su tesis más fuerte se encuentra que:
Los temas de urbanidad y buen comportamiento en las escuelas eran dictaminados por el Estado exclusivamente.

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Hubo una sola clase de infancia, la infancia que necesitaba ser controlada y socializada.

La infancia es una invención social del siglo XVI.

La escuela moderna estuvo regida siempre bajo los principios de los jesuitas.

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Pregunta 5
7.5 / 7.5 pts
Fueron importantes los aportes que realizó deMause (1982) en el siglo XX sobre la infancia, sus
investigaciones son altamente utilizadas en los campos de la historia de la infancia y la pedagogía.
Dentro de sus importantes descubrimientos se pueden resaltar uno de vital estudio:
El de análisis de la infancia a través de las pautas de crianza y la familia.

El carácter no histórico y cultural de la infancia.

El cuestionamiento sobre el instinto maternal.

El nacimiento de la infancia moderna.

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Pregunta 6
7.5 / 7.5 pts
La concepción moderna de infancia gracias a nuevas ciencias da paso a una investigación más puntual
al ser la niñez un sujeto de estudio de la ____________ y la ___________________, aunque esto de
alguna forma tenga relación con la concepción de que el niño es sinónimo de __________________,
hablando desde el aspecto biológico y psicológico.
Las palabras que dan sentido al enunciado son:
Pediatría-puericultura-anormalidad

Neuroeducación-pedagogía-naturalidad

Filosofía- pedagogía- debilidad

Pedagogía-filosofía-actividad

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Pregunta 7
7.5 / 7.5 pts
La infancia pasó por varios procesos de reconocimiento, por un lado, pasó de ser un adulto en miniatura
a un niño con fantasías, deseos e intereses.
Esta transformación no se lee tanto en positivo porque:
Es un discurso de la niñez que no necesitaba educación sino libertad.

Los niños querían seguir siendo tratados como adultos, como antes.

La escuela no tuvo en cuenta esta transformación y les impuso una forma de ser niños.

Significó un estado de sumisión y manipulación del ser-niño y necesitado de educación.

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https://poli.instructure.com/courses/64213/quizzes/141289 3/5
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Pregunta 8
7.5 / 7.5 pts
La noción de interés que emerge en relación con las nuevas formas de entender al niño establece una
lógica pedagógica moderna, vinculada con conceptos como desarrollo, experiencia y aprendizaje. Esta
mirada influye en temas relacionados con lo económico, político y educativo.
Particularmente influye en relación con el ámbito educativo porque:
Las campañas de higienización y protección contra enfermedades son exclusivas de la institución educativa.

A través de esta comprensión, el niño se caracteriza por aspectos que hay que potenciar o desarrollar y la educación
se piensa sobre ello.

Alrededor de esta lógica se piensan las políticas públicas de protección al menor y técnicas de asistencia y cuidado.

Se delimitaron dos escenarios de educación, la infancia rica y la infancia pobre, en los que las dos recibían el mismo
trato.

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Pregunta 9
7.5 / 7.5 pts
Lea el siguiente apartado de una entrevista:
“Que los niños fueran sin uniforme eso fue revolucionario, que los niños tuvieran excursiones era
novedoso, pero decían que los niños en los gimnasios se iban a pervertir y una cantidad de
exageraciones, pero los gimnasios tuvieron una influencia enorme sobre la educación colombiana yo
digo los gimnasios refiriéndome al Gimnasio moderno y al Gimnasio femenino” (Marina, comunicación
personal 9 de julio de 2009) en Cárdenas Palermo (2020, p. 157).
La afirmación “los gimnasios tuvieron una influencia enorme sobre la educación colombiana” está
basada en:
El papel educativo tan importante del Gimnasio Moderno y del Gimnasio Femenino en la actualidad.

La gran fuerza que tuvo la escuela nueva, modelo de los gimnasios en el siglo XX e incluso en la época actual.

La educación colombiana basa sus fundamentos en la creación de los gimnasios.

La esencia que de los gimnasios gestó la educación colombiana.

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Pregunta 10
7.5 / 7.5 pts
Lea el siguiente apartado de una entrevista:
“Que los niños fueran sin uniforme eso fue revolucionario, que los niños tuvieran excursiones era
novedoso, pero decían que los niños en los gimnasios se iban a pervertir y una cantidad de
exageraciones, pero los gimnasios tuvieron una influencia enorme sobre la educación colombiana yo
digo los gimnasios refiriéndome al Gimnasio moderno y al Gimnasio femenino” (Marina, comunicación

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personal 9 de julio de 2009) en Cárdenas Palermo (2020, p. 157).

En el anterior apartado se refiere a:
Una situación particular de la escuela del siglo XVI.

Las formas pedagógicas propias del siglo XXI.

La necesidad de las escuelas del siglo XVI de presentar una escuela novedosa.

La llegada a Colombia del movimiento pedagógico escuela nueva.

Puntaje del examen: 75 de 75

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