Fortalezas
La Educación Inclusiva -como proceso- implica
identificar y eliminar barreras presentes en los
contextos educativos para impulsar la
participación y el aprendizaje de todos los
alumnos y las alumnas a través de la
reconstrucción de las políticas, las culturas y
las prácticas de la escuela y del aula con la
intención de asumir la centralidad del
aprendizaje en una Escuela para Todos.
Una de las principales características es que
desarrolla acciones y propuestas
programáticas que ofrezcan alternativas
concretas para la educación.
El modelo es su posición altamente crítica ante
la política educativa del pasado por lo cual
partiendo de esos enfoques se da a la tarea de
trabajarlos para no volverlos a repetir.
Se trabaja un aprendizaje significativo, en
donde se da peso a lo lúdico, para tener el
conocimiento para toda la vida y evitar lo
memorístico.
Este aprendizaje no se debe unificar se debe
de valorar la diversidad, la equidad de género,
la convivencia pacífica, el respeto a la
legalidad, la actitud ética, la ciudadanía, la
confianza, la solución de conflictos y a la
negociación.
Disminuirá el trabajo administrativo, para que
los docentes nos concentremos en lo que
realmente importa la enseñanza y el
aprendizaje.
La mejora de ambientes de aprendizaje,
invirtiendo en tecnologías para el aula.
Educación bilingüe: que cuando un estudiante
termine el bachillerato pueda comunicarse con
eficacia en español y en inglés.
La importancia del “aprendizaje colaborativo”,
“trabajo entre pares”, “currículum flexible”,
“autonomía curricular”, “liderazgo del director”,
etcétera. Son algunos de las fortalezas claves
que se requiere e la educación y que se están
tomando en cuenta en esta Reforma
Educativa.
La actualización de la práctica docente y la
actualización de los docentes
Retos
La Educación Inclusiva -como proceso- implica
identificar y eliminar barreras presentes en los
contextos educativos para impulsar la
participación y el aprendizaje de todos los
alumnos y las alumnas a través de la
reconstrucción de las políticas, las culturas y
las prácticas de la escuela y del aula con la
intención de asumir la centralidad del
aprendizaje en una Escuela para Todos.
Una de las principales características es que
desarrolla acciones y propuestas
programáticas que ofrezcan alternativas
concretas para la educación.
El modelo es su posición altamente crítica ante
la política educativa del pasado por lo cual
partiendo de esos enfoques se da a la tarea de
trabajarlos para no volverlos a repetir.
Se trabaja un aprendizaje significativo, en
donde se da peso a lo lúdico, para tener el
conocimiento para toda la vida y evitar lo
memorístico.
Este aprendizaje no se debe unificar se debe
de valorar la diversidad, la equidad de género,
la convivencia pacífica, el respeto a la
legalidad, la actitud ética, la ciudadanía, la
confianza, la solución de conflictos y a la
negociación.
Disminuirá el trabajo administrativo, para que
los docentes nos concentremos en lo que
realmente importa la enseñanza y el
aprendizaje.
La mejora de ambientes de aprendizaje,
invirtiendo en tecnologías para el aula.
Educación bilingüe: que cuando un estudiante
termine el bachillerato pueda comunicarse con
eficacia en español y en inglés.
La importancia del “aprendizaje colaborativo”,
“trabajo entre pares”, “currículum flexible”,
“autonomía curricular”, “liderazgo del director”,
etcétera. Son algunos de las fortalezas claves
que se requiere e la educación y que se están
tomando en cuenta en esta Reforma
Educativa.
La actualización de la práctica docente y la
actualización de los docentes