PROYECTO 1 3ERO DE BACHILLERATO

FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO

Yo cuento mi historia: “relatos de mi comunidad”
Duración del proyecto: 2 semanas
Fecha de inicio: 13 de junio de 2022 Fecha de termino: 24 de junio de 2022
Producto interdisciplinario: Radio TEATRO
Asignaturas involucradas: Lengua y Literatura Estudios Sociales, Matemáticas, inglés y
Ciencias Naturales

• Desarrollar las 4 macro destrezas fundamentales

del área de lenguaje como son: la oralidad,
escuchar, la lectura y escritura de diversos tipos de
textos, mediante la elaboración de relatos que
OBJETIVO DE
muestren los rasgos culturales de nuestra
APRENDIZAJE
comunidad con el propósito de que el estudiante
pueda expresar sus ideas con respecto a su
entorno.

• Fomentar el trabajo colaborativo

• Desarrollar habilidades socioemocionales a través
de la transmisión de sus ideas con respecto a la
situación comunicacional de la sociedad.
• Desarrollar habilidades de escritura y lectura
• Establecer procesos comunicativos (oralidad y
OBJETIVOS ESPECIFICOS
escuchar) de manera efectiva
• Desarrollar la creatividad del estudiante mediante
la utilización de diversas técnicas visuales y
audiovisuales que sirvan de plataforma para
narrar historias.

• I.LL.5.8.1. Recrea textos literarios leídos desde la

experiencia personal, adaptando diversos recursos
literarios; experimenta con diversas estructuras
literarias, lingüísticas, visuales y sonoras en la
composición de textos. (I.1., I.3.)
• I.LL.5.6.2. Expresa su postura u opinión sobre
diferentes temas de la cotidianidad y académicos
INDICADORES DE
con coherencia y cohesión, mediante la selección
EVALUACIÓN
de un vocabulario preciso y el uso de diferentes
tipos de párrafos para expresar matices y producir
determinados efectos en los lectores, en
diferentes soportes impresos y digitales.
• I.LL.5.6.1. Aplica el proceso de producción en la
escritura de textos con estructura argumentativa,
elabora argumentos (de hecho, definición,
PROYECTO 1 3ERO DE BACHILLERATO

autoridad, analogía, ejemplificación, experiencia,

explicación, deducción), aplica las normas de
citación e identificación de fuentes con rigor y
honestidad académica, en diferentes soportes
impresos y digitales. (J.2., I.3.)
• I.LL.5.5.1. Consulta bases de datos digitales y otros
recursos de la web con capacidad para seleccionar
y valorar fuentes según el propósito de lectura su
confiabilidad y punto de vista; recoge, compara y
organiza la información consultada, esquemas y
estrategias personales. (J.4., I.3.)
• I.ECA.5.1.1. Reconoce y describe los elementos,
personajes, símbolos, técnicas e ideas principales
de producciones artísticas de distintas épocas y
culturas, y las asocia con formas de pensar,
movimientos estéticos y modas. (I.2., S.3.)
• I.ECA.5.2.2. Reelabora ideas, transforma
producciones de otras personas y plantea
múltiples soluciones para la renovación o remezcla
de producciones artísticas preexistentes. (I.3., S.3.
• I.ECA.5.2.3. Explica algunas diferencias que se
perciben en la manera de representar ideas,
gestos, expresiones, emociones o sentimientos en
obras artísticas de distintas épocas y culturas, y
expresa situaciones, ideas y emociones propias en
la elaboración de producciones artísticas y
multimedia. (I.3., I.4.)
• I.C.S.H.5.12.3. Relaciona los antecedentes
históricos de la comunidad afrodescendiente de
Esmeraldas y El Chota con el tráfico de personas
esclavizadas en el tiempo de la Colonia, y los
elementos culturales integrados como resultado de
su traslado, considerando los factores de
producción en la hacienda y en la plantación (J.4.,
I.2.)
• I.CS.4.1.1. Explica la importancia de la historia
para la comprensión del origen de la humanidad,
del trabajo como factor fundamental de la
evolución y desarrollo de una sociedad, el papel de
la mujer en la invención de la agricultura y la
influencia de la agricultura y de la escritura en las
formas de vida y organización social de los
pueblos. (I.2.)
• I.CS.EC.5.7.1. Examina los beneficios de la cultura
nacional fundamentada en la plurinacionalidad,
valorando los aportes de cada cultura y sus luchas
PROYECTO 1 3ERO DE BACHILLERATO

sociales y políticas por alcanzar la plenitud en la

construcción y cumplimiento de sus derechos, en
pos de una sociedad intercultural y la armonía
social. (J.1., S.2.) I.CS.EC.5.7.2Comprende las
características étnicas y culturales de los diferentes
grupos étnicos que conforman Ecuador.

• I.E.FL.5.1.1 Learners can demonstrate an

understanding of the integrity of different cultures
by sharing experiences and by participating in class
activities and discussions in a way that shows
empathy and respect for others. (I.3,S.1,S.2,J.1,J3)
•
 PROYECTO 1 3ERO DE BACHILLERATO

Indicaciones: Durante las siguientes dos semanas los estudiantes desarrollaran y consolidaran
habilidades lingüísticas de escritura, lectura y oralidad; a través de diversas actividades
relacionadas a la creación de historias que reflejan la cosmovisión de nuestra comunidad,
presentadas en formato de: comics, podcast, radios teatros, dioramas, teatros de sombras, etc.
Para ello, podemos usar los siguientes recursos y materiales:

 Libros de texto de las diferentes asignaturas.

 Cuaderno u hojas de trabajo, láminas, hojas de papel bond.
 Lápiz, esfero y borrador.
 Lápices de color, temperas.
 Material reutilizable: cartón, pliegos de papel bond o periódico.
 Pegamento.
 Dispositivo móvil (uso en casa).
PROYECTO 1 3ERO DE BACHILLERATO

ACTIVIDAD SEMANA 1
 PROYECTO 1 3ERO DE BACHILLERATO

Durante esta semana se trabajará con las asignaturas del área de:
Lengua y literatura,
 PROYECTO 1 3ERO DE BACHILLERATO

ACTIVIDAD SEMANA 2
Durante esta semana se trabajará con las asignaturas del área de:
Lengua y literatura,
TEMA:

Asignatura: Lengua y literatura

Actividad 1

TEMA:

Asignatura: Lengua y literatura

Actividad 2