Los Procesos

cognoscitivos
 Los Procesos
cognoscitivos básicos,
superiores y las
funciones ejecutivas
PRESENTADO POR:
Jessica Alejandra Suarez Triana

INTRODUCCIÓN
Por medio de la siguiente cartilla digital, se darán a conocer algunos procesos
cognoscitivos, tanto básicos como superiores. También se dará a conocer algunos
conceptos, clasificación y patologías de las mismas, para así tener un concepto más claro de
cada uno de los procesos. A su vez, se tratará un poco de las funciones ejecutivas.

Los procesos cognoscitivos según Banyard (1995), “Son todas aquellas estructuras o
mecanismos de carácter mental”, (Bayard, 1995, citado por Fuenmayor, G, y Villasmil, Y
(2008)). Estos procesos se ponen en uso cuando el ser humano realiza actividades como
leer, escuchar y mirar. Según Suarez, A. (2019), “Estos procesos se clasifican en 2, los
procesos cognoscitivos básicos y superiores. Los básicos son la atención y concentración,
percepción, sensación y memoria. Cambio los superiores son el pensamiento, el lenguaje y
la inteligencia”.

PROCESOS COGNOSCITIVOS BÁSICOS

Los procesos cognitivos son las capacidades que tiene el ser humano para almacenar
cierta información que se encuentra en la memoria y que se puede recordar en el
momento que sea necesario, este proceso lo asocian con la de un ordenador, ya que esta
entra a través de las distintas modalidades. En los infantes, este proceso es distinto,
puesto que estos, no realizan ningún tipo de esfuerzo para retener o recordar alguna
información. Tal y como lo afirma Viramonte, (2000:30): “los procesos cognitivos son
aquellos como la percepción, la atención, la sensación y la memoria, donde se pueden
producir sin la intervención consciente del sujeto y tienen una raíz biológica; no
obstante, el sujeto puede llegar a algún grado de control”.

LA MEMORIA

La memoria es un proceso en el cual, el ser humano retiene y procesa información que

recuerda de su pasado, es decir, esta almacena cierta información ya adquirida, durante
un cierto periodo de tiempo (corto, mediano o largo plazo), para más adelante
encontrarle un sentido más concreto a alguna situación en especial. Tal y como lo afirma
Viramonte, (2000:31): “la capacidad de retener y evocar información de naturaleza
perceptual o conceptual”.

PATOLOGÍAS

 Enfermedades de Alzheimer
 Demencia por cuerpos de Lewy.
  Demencia frontotemporal.
 Parálisis supranuclear progresiva.
 Hidrocefalia normotensiva.

EJERCICIOS PARA LA MEMORIA

Ejercicios diseñados para trabajar las cuatro áreas cognitivas básicas: lenguaje,
memoria, atención y cálculo
https://www.unobrain.com/

Son 7 programas de entrenamientos personalizados con más de 50 juegos

mentales o ejercicios cerebrales, relacionados con los procesos de la atención,
memoria, percepción, y la velocidad mental
https://www.psicotecnicostest.com/

LA ATENCIÓN

La atención es la forma como el ser humano capta lo que ve u oye, sin la necesidad de estar
prestando mucha atención a lo que pasa en su entorno, pues por medio de algunas destrezas
y habilidades que va adquiriendo, puede realizar muchas actividades al mismo tiempo, sin
la necesidad de concentrar toda su atención en una sola. Tal y como lo afirma Banyard,
(1195:29): “quien expuso la teoría de la capacidad, la cual se refiere a que tanta atención se
puede prestar en un momento determinado y como esta puede cambiar dependiendo de lo
motivado o estimulado que se esté. En esta, se estaría hablando de una atención selectiva,
pues el ser humano a lo largo de su vida, selecciona e interpreta la información del mundo
que lo rodea”.

PATOLOGÍAS
 Heminegligencia (Déficit unilateral de la atención)
 Síndrome de neglect
 Síndrome confusional agudo

EJERCICIOS

Esta plataforma web se evalúa a través de 25 pruebas de percepción visual, atención,

memoria y codificación. https://www.psicoactiva.com/psicotecnicos.htm

PROCESOS COGNOSCITIVOS SUPERIORES

Los procesos cognitivos superiores son todos aquellos procesos que nos permiten como
seres humanos realizar ciertas habilidades de uso necesario en nuestra vida cotidiana, pues
son actividades que ya hemos realizado con anterioridad, y que en un momento
determinado logramos recordar, para así realizarla de una manera más eficiente por medio
de las experiencias. Este proceso superior se genera gracias a los procesos cognitivos
básicos, es decir los procesos de importancia mínima, tales como la atención, la percepción,
la memoria y la sensación.

EL LENGUAJE

El lenguaje es un proceso que el ser humano realiza por medio de las características
simbólicas, como señas o símbolos. Según Ballesteros Jiménez, S. (2014). Habilidades
cognitivas básicas: formación y deterioro.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ ereader/unad/48756?page=3. (Pág. 223).

El lenguaje es un proceso psicológico específicamente humano que constituye un

componente central de la inteligencia. Supone la actividad simbólica más característica
de las personas. El lenguaje está formado por un sistema de símbolos y reglas que se
utilizan para combinar esos símbolos.

PATOLOGÍAS
  Trastornos del lenguaje
 Dislalia funcional o trastorno fonológico
 Disartria
 Disglosia
 Trastorno de la fluidez o disfemia
 Trastornos de la comunicación social

EJERCICIOS

Este enlace web es de gran ayuda para evaluar las destrezas del lenguaje, razonamiento
verbal, ortografía y lectura crítica- https://cibertest.com/test-examen/94/lenguaje-y-
comunicación

Otros ejercicios pueden ser los juegos con silabas y juegos donde intervenga el lenguaje
corporal.

LA INTELIGENCIA
 La inteligencia es un proceso que se encuentra a lo
largo de toda la vida del ser humano, pues gracias a
ella podemos desarrollarnos como una especie
evolutiva e inteligente. Según Howard Gardner (1983,
1993), “la inteligencia es la capacidad para resolver
problemas o elaborar productos que pueden ser
valorados en determinada cultura.

Afirma que existen varios tipos de inteligencia, a saber:

 Inteligencia lógico-matemática, que permite resolver problemas de lógica y
matemática. Es la concepción clásica de inteligencia.

 Inteligencia lingüística, que es la capacidad de usar las palabras y los conceptos

verbales de manera apropiada.
 Inteligencia musical. Es el talento para reconocer y ejecutar melodías y armonías
musicales”.

PATOLOGÍAS

 Enfermedad de Alzheimer.
 Esclerosis lateral amiotrófica.
 Ataxia de Friedreich.
 Enfermedad de Huntington.
 Demencia con cuerpos de Lewy.
 Enfermedad de Parkinson.

EJERCICIOS
Los juegos de mesa y los rompecabezas sirven para ejercitar el cerebro. También Jugar
Scrabble, ajedrez, Batalla Naval, o cualquier otro juego, sirve para ayudar a mantener
el cerebro activo.
 LA METACOGNICIÓN

La Metacognición son todos aquellos procesos y conocimientos que el ser humano

tiene, los cuales realiza de una forma consciente ante situaciones de su entorno, pues
estas se ejercer por medio de sus procesos cognitivos. Según Antonijevick y
Chadwick (1981-1982), “La Metacognición es el grado de conciencia que tenemos
acerca de nuestras propias actividades mentales, es decir, de nuestro propio
pensamiento y aprendizaje”.

Por otro lado, para el autor Ríos (1990), “la complejidad que ejercía la Metacognición
se debía a que esta implica conocimiento y control de estrategias cognitivas, las
cuales, a su vez, constituyen combinaciones de operaciones intelectuales que no son
otra cosa que acciones cognitivas internas mediante las cuales el sujeto organiza,
manipula y transforma la información que recibe del mundo”.
 LAS FUNCIONES EJECUTIVAS

Las funciones ejecutivas son aquellas funciones que permiten procesar las actividades
cognitivas que se efectúan por medio de respuestas, con el fin de dar cumplimiento,
planificación, organización y revisión a un proceso que permita la realización completa de
una meta. Según Papazian, Alfonso y Luzondo (2006), “Las funciones ejecutivas son los
procesos mentales mediante los cuales resolvemos deliberadamente a problemas como
actividades creativas, conflictos de interacción social, comunicativos, afectivos y
motivacionales nuevos, y problemas que resultan de la relación entre el individuo y su
entorno”.

Estas se clasifican en diferentes procesos que se convierten en parte fundamental para el

cumplimento de las funciones ejecutivas, las cuales son: Inhibición, Flexibilidad, Memoria
de trabajo, Planificación, Autocontrol, Automonitores, y Fluidez verdal.
 CONCLUSIONES

En conclusión, los procesos cognoscitivos básicos y superiores son de suma importancia a

la hora de hablar del ser humano, pues sin darnos cuenta, constantemente realizamos
procesos como la concentracion, la inteligencia, la percepcion, entre otros. Los cuales nos
permite desarrollarnos de una manera evolutiva en cada una de nuestras actividades
personales, academicas y laborales.
 REFERENCIAS

 Ballesteros Jiménez, S. (2014). Habilidades cognitivas básicas: formación y

deterioro. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/48756?
page=3 (págs. 222 a 227 y 238 a 244).

 Ardila, R. (2011). Inteligencia. ¿Qué sabemos y qué nos falta por

investigar? Revista de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y
Naturales, 35(134), 97-103.
http://www.scielo.org.co/pdf/racefn/v35n134/v35n134a09.pdf

 Ángel Valenzuela, M. (2019). ¿Qué hay de nuevo en la metacognición? Revisión

del concepto, sus componentes y términos afines. Educação e Pesquisa, 45,
e187571. Epub April 08, 2019. https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945187571

 Flores Lázaro, J. C. (2008) Neuropsicología de Lóbulos Frontales, Funciones

Ejecutivas y Conducta Humana. Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y
Neurociencias, [s. l.], v. 8, n. . 1, p. 47–58.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3987468

 Suárez-Barros, A. (2016).  Compilación sobre Consideraciones de la

Metacognición. Colombia: UNAD http://hdl.handle.net/10596/10942