Todas las personas realizamos estas operaciones mentales las cuales permiten que llevemos a cabo

nuestras tareas cotidianas.

Los procesos cognitivos básicos son sumamente importantes ya que son la base que nos va a
permitir recibir la información, almacenarla y utilizarla para después poder llevar a cabo los
procesos cognitivos superiores.

la psicología cognitiva es aquella disciplina que se dedica a estudiar procesos tales como la
percepción, memoria, atención, lenguaje, razonamiento y resolución de problemas.

Es decir, los procesos involucrados en el manejo de la información por parte del sujeto.

El interés en estos procesos, aplicado al estudio de cómo aprende al ser humano, dio origen a
varias e importantes teorías cognitivas del aprendizaje.

*Jean Piaget

*Lev. S Vygotsky

Teoría del Procesamiento de la información

Bruner

Ausubel

PILARES EDUCACIÓN UNESCO

• Saber ser
• Saber conocer
• Saber hacer
• Saber convivir

PARADIGMAS EN PSICOLOGÍA

Paradigma Conductista

Paradigma Humanista

Paradigma Cognoscitivista

PARADIGMA COGNITIVO

• Procesamiento de información
• Estados unidos
• Desde fines de la década de 1950

Se excluyen explícita o implícitamente las tradiciones de investigación cognitiva que lo anteceden y

han influido en su conformación, como la psicología de la Gestalt, la psicología genética de Piaget,
los trabajos de Vigotsky, por citar sólo a los más renombra-dos, los cuales se envían en muchas
ocasiones al «cajón del olvido»

El paradigma cognitivo nace en 1956. Según Martinez-Freire (1995), su origen se debe a la

influencia de:
 • La postulación de la analogía mente-computadora;
• El interés demostrado por distintas disciplinas como la lógica y las matemática- (von
Neumann), las neurociencias (Lashley y mcculloch), etc., que preconizaban el carácter
inter- disciplinario del paradigma;
• El interés por el estudio del procesamiento de la información en el ser humano.
• La postura anticonductista. Apareció un clima de desconfianza.
• La aparición en el campo de la lingüística de la gramática generativa de chomsky, como
una propuesta alternativa para describir y explicar un proceso cognitivo complejo (el
lenguaje). (gardner 1987, grande y rosa 1993, pozo 1989).

La idea central de Construcción de significados fue sustituida por el de tratamiento de la

información

Los teóricos cognitivos se esmeran en producir trabajo científico dirigido a describir y explicar la
naturaleza de las representaciones mentales, así como a determinar el papel que desempeñan
éstas en la producción y el desarrollo de las acciones y conductas humana

Según Gardner (1987), el científico que estudia la cognición considera que ésta «debe ser descrita
en función de símbolos, esquemas, imágenes, ideas y otras formas de representación mental»

¿QUÉ ES LA COGNICIÓN?

• La cognición es la capacidad de procesar información.

• Cognición: conjunto de procesos u operaciones mentales

PROCESOS COGNOSCITIVOS

• Son acciones internalizadas que permiten codificar la información del mundo,

representarla, es decir, presentar información externa en un plano interno, transformando,
codificando, sintetizando, elaborando, almacenando y recuperándola.

• Percepción. Se encarga de evaluar y entender cualquier estimulo sensorial que se tenga en

el cuerpo, de esta manera, el cerebro logra entender qué es lo que sucede a su alrededor o
incluso, en su interior (hambre, sueño, sed, etc.).
• Atención. Se encarga de estimular ciertas partes del cerebro, para que este se enfoque en
una determinada actividad o suceso.
• Memoria. Es la encargada de almacenar imágenes de situaciones vividas, para
posteriormente mostrarlas, cuando el individuo así lo desee.
• Motivación. La motivación se encarga de hacer que el cuerpo tenga la energía suficiente
para realizar una determinada actividad.
• Emoción. Las emociones se encargan de dirigir la actitud de un individuo. Además, estas
permiten que el mismo pueda actuar de forma rápida y eficaz, frente a ciertas situaciones
que hagan
 • Aprendizaje. Se puede decir, que esta es la parte que se encarga de entender que ciertas
conductas o actividades, generan ciertos resultados.
• Lenguaje. Este proceso es el encargado de hacer posible que el ser humano se pueda
comunicar con otros seres.
• Pensamiento. Es complejo definir este proceso, esto se debe a la inmensidad y
complejidad de este. Sin embargo, se puede decir en pocas palabras, que el pensamiento
es el proceso que aparece antes de actuar ya que permite evaluar riesgos y recompensas.

Cognición: origen etimológico

• La palabra cognición, aunque de uso poco frecuente en el habla ordinaria, es una vieja
palabra española de origen latino [cognitio>conocimiento, acción de conocer] que denota
el proceso por el que las personas adquieren conocimientos.
• El adjetivo cognoscitivo ha sido desplazado por cognitivo, que se reintroduce a través del
inglés (cognitive).
• Cognitivo" remite al plano psicológico.” Cognoscitivo", al plano gnoseológico.
• La gnoseología, también llamada teoría del conocimiento, es la rama de la filosofía que
estudia la posibilidad, el origen o medios, la naturaleza o esencia, y la fenomenología del
conocimiento.

Características de los procesos cognoscitivos básicos

1) 1.Variabilidad
2) 2. Carácter de inferencia
3) 3.Carácter activo
4) 4.Unidad e Interacción Mutua
5) 5.Finalidad Adaptativa
6) 6.Naturaleza Subjetiva
La variabilidad asigna a los procesos psíquicos un carácter dinámico, cambiante

Ello es así aunque existan procesos con contenidos permanentes (como la memoria) y/o como
propiedades más o menos constantes (como la inteligencia).

Ese dinamismo define una interacción dialéctica entre la conducta, los procesos y la personalidad:
la conducta de un individuo puede ocasionar modificaciones en los procesos psicológicos; a su vez,
los procesos que actúan en un momento determinado originan cambios en la conducta.

La variabilidad de los procesos psíquicos determina diferencias intra e interindividuales. “hacer un

plan de vida”, “solo se vive una vez”, vende todo y se va de viaje y luego …

CARÁCTER DE INFERENCIA

La motivación, la memoria, el pensamiento y el inconsciente son inaccesibles a la observación

directa. Usted se da cuenta que ha aprendido cuando puede hacer algo que antes no sabía hacer;
sabe que alguien está motivado al observar que su conducta varía y persiste respecto a una meta.
Esto significa que los procesos psicológicos se infieren a partir de la conducta observable. (saber
manejar, bajar de peso)

Como inferencias la única forma de aprehender los procesos psíquicos es observando los efectos
que producen en la conducta.

UNIDAD E INTERACCIÓN MUTUA

Para Traxel (1964) no existe ningún proceso aislado, independiente de los demás. En un momento
particular cualquier proceso está influido por otros que ocurren simultáneamente y aún por
procesos anteriores.

Proceso:

1. Motivación previa

2.Atender y concentrarse

3. Entender el significado de lo que está aprendiendo

4. Memoria: almacenar en la memoria los significados

5. estrategias de recuerdo: comprobar lo aprendido

CARÁCTER ACTIVO

Se puede afirmar que todo proceso implica cambio de un estado a otro, como puede apreciarse a
través de la percepción y la memoria. La percepción de un objeto supone conocimiento inmediato
y cambios en las estructuras cognoscitivas del perceptor. Memorizar significa aumentar la cantidad
de información almacenada en un momento determinado.
FINALIDAD ADAPTATIVA

Los procesos promueven el funcionamiento adecuado del individuo en su medio ambiente para
que el sujeto pueda sobrevivir

NATURALEZA SUBJETIVA

Significa que, como contenidos, siempre pertenecen a un sujeto individual y sólo a él son
accesibles directamente.

Por ejemplo, una sensación dolorosa es el contenido vivencial de una persona. En un mismo
instante, muchas personas pueden sentir dolor, pero el dolor que experimenta cada una es “su
dolor” no el de los otros. La cualidad de subjetivo no atañe sólo a experiencias dolorosas. También
abarca otros procesos como el pensamiento y la motivación.

LAS INTERRELACIONES DE LOS PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS DURANTE EL DESARROLLO DEL

INDIVIDUO

Estar actuando es una característica permanente de los organismos vivos. Aunque decidamos
“hacer nada”, el mismo hecho de “hacer nada” es una conducta.

La conducta es: variable, cambiante y de flujo continuo

LA CONDUCTA VARIA DE UN MOMENTO A OTRO

Existen muchos factores que determinan esa variabilidad. A veces las variables más relevantes son
los estímulos ambientales

PROCESOS DESENCADENANTES

En algunos casos el proceso psíquico desencadena un determinado comportamiento, es decir, la

conducta se inicia porque existe un estado psicológico previo. A esos procesos que inician actos o
secuencias de actos se les denomina desencadenantes.

Cuando la conducta es iniciada por un proceso, se dice que el proceso es una variable antecedente
respecto a la acción.

La motivación es uno de los procesos básicos que permite el inicio de secuencias de actos
conductuales, lo cual no limita la posibilidad de considerarla algunas veces como una consecuencia
directa de la conducta.

Ejemplo: La presentación de un examen de la escuela ¿Qué comportamiento desencadena?

PROCESOS RESULTANTES

Esta categoría incluye aquellos procesos que surgen como consecuencia de la conducta. El proceso
no antecede a la acción, sino que es, más bien, un efecto de ella. El aprendizaje y la memoria son
ilustrativos.

Cuando se habla de procesos de aprendizaje se alude a una consecuencia de una actividad del
organismo.
Por ejemplo, se aprende algo después de períodos sucesivos de práctica; se memoriza una lista de
palabras después de leerla y repetirla varias veces. Con frecuencia, este tipo de procesos depende
de procesos anteriores como la motivación, la atención, o las capacidades perceptivas del
aprendiz.

PROCESOS DIRECCIONALES Y DE MANTENIMIENTO

Un proceso puede actuar como orientador de la conducta dirigida hacia una meta (cumpliendo
una función direccional) o como mantenedor de la fuerza de la conducta hasta que el organismo
alcance una meta (ejerciendo funciones de mantenimiento).

La motivación, la atención y la percepción, son ejemplos de procesos que cumplen esas funciones.

PROCESOS DISPOSICIONALES

Hay procesos que en un momento determinado no están activados, pero, sin embargo, existen
como potencialidades capaces de activarse y de originar, mantener o ser un resultado de la
conducta. A estos procesos latentes se les denomina disposicionales.

Las disposiciones motivacionales son características persistentes que dependen de la herencia, la

experiencia anterior o de ambas. Las disposiciones motivacionales reflejan el pasado del
organismo.

Los motivos surgidos son las disposiciones motivacionales expresadas en la conducta que
realmente tiene lugar, siendo una consecuencia de las interacciones presentes entre las
circunstancias internas y externas. Las actitudes, prejuicios y estereotipos también pueden
considerarse como disposiciones que influyen en ciertos tipos de conductas.

LOS PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS

Los Procesos cognitivos Básicos: son aquellos por medio de los cuales un individuo toma
conciencia de sí mismo y de su alrededor, ya que determinan la conducta de los individuos, a las
situaciones y exigencias del medio donde se encuentra.

Se encargan de dirigir el procesamiento de la información correspondiente a los sentidos, en el

razonamiento, la toma de decisiones, en el almacenamiento de la información, que permiten a la
persona manejar las situaciones de la vida real adecuadamente.

PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS

• La manera como nos desenvolvemos, pensamos y manifestamos nuestras emociones, van a

depender de los procesos psicológicos, es decir, estos procesos se traducen en la personalidad de
las personas

Dentro de la psicología estos procesos son base fundamental para entender al ser humano y como
se da su comportamiento en sociedad, si la persona es capaz de relacionarse con otras personas,
de formar grupos. Estos procesos aportan una visión de convivencia social, aquella persona que
presente alguna dificultad en el desarrollo de estas actividades debería buscar ayuda u orientación
especializada.
Son estos procesos básicos de psicología los encargados de forjar la personalidad de una persona.
Es decir, todas las personas nacen con estos procesos básicos, sin embargo, con el paso de los
años, según el aprendizaje que se vaya obteniendo, se irá forjando una determinada personalidad.