Objetivo (OA A 04):

aprendizaje CLASE
PLANIFICACIÓN CLASEProfundizar
PRIORIZADAsuSEMESTRAL
comprensión
2021 de las
narraciones leídas: extrayendo información explícita e
implícita, determinando las consecuencias de hechos o
acciones, describiendo y comparando a los personajes,
describiendo los diferentes ambientes que aparecen en
un texto, reconociendo el problema y la solución en
una narración, expresando opiniones fundamentadas
sobre actitudes y acciones de los personajes,
comparando diferentes textos escritos por un mismo
autor.

(OA 25) Participar activamente en conversaciones

grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o
temas de su interés: manteniendo el foco de la
conversación; expresando sus ideas u opiniones y
fundamentándolas; formulando preguntas para aclarar
dudas y veri car la comprensión; demostrando interés
ante lo escuchado; mostrando empatía frente a
situaciones expresadas por otros; respetando turnos.

(OA 02) Comprender textos aplicando estrategias de

comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la
información del texto con sus experiencias y
conocimientos; releer lo que no fue comprendido
visualizar lo que describe el texto, recapitular.
Conceptos claves Leyenda – estrategias de comprensión textual –
diálogo.
Actitud Demostrar disposición e interés por expresarse de
manera creativa a través de las diversas formas de
expresión oral y escrita
Indicador de evaluación (OA02 – Ind.1) Identifican en el texto la información
que ya conocían y destacan la información nueva.
(OA02 – Ind.2) Comparan la información que
encuentran en textos leídos con sus propios
conocimientos sobre el tema.
(OA02 – Ind.3) Detienen su lectura si no entendieron
algo y releen el fragmento para tratar de solucionar el
problema.
(OA02 – Ind.4) Describen, oralmente o por escrito, lo
que visualizan a partir de una lectura.
(OA02 – Ind.5) Hacen una interpretación de un
episodio de un texto leído mediante dibujos o
actuaciones.
(OA02 – Ind.6) Hacen una recapitulación, oralmente o
por escrito, de un texto leído.
(OA04 – Ind.10) Expresan una postura frente a un
 hecho, una acción o una actitud de un personaje del
texto leído.
(OA04 – Ind.11) Fundamentan su postura a partir de
ejemplos del texto.
(OA25 – Ind.1) Comentan aspectos de los textos
leídos o escuchados en clases.
(OA25 – Ind.2) Se ciñen al tema de la conversación.
(OA25 – Ind.3) Comparten conclusiones o inferencias
extraídas del texto leído o escuchado en clases.
(OA25 – Ind.4) Fundamentan sus opiniones con
ejemplos del texto.
(OA25 – Ind.5) Formulan preguntas para aclarar
dudas.
(OA25 – Ind.6) Hacen contacto visual con el
interlocutor.
(OA25 – Ind.7) Hacen comentarios que demuestran
empatía por lo que expresa un compañero.
(OA25 – Ind.8) Esperan que el interlocutor termine una
idea para complementar lo dicho.

Número de clase 2

INICIO
HABILIDADES Recordar y analizar
Recuerdan qué es una leyenda y el contenido de la leída durante la sesión
anterior: “El día y la noche”.

DESARROLLO
HABILIDADES Recordar - comprender - analizar – aplicar - evaluar - crear
 Responden preguntas de pre – lectura, de modo oral.
 Leen la leyenda “El colibrí”, de modo silencioso, releyendo cuando no
comprenden un trozo. Pueden pedir ayuda a un compañero (a) o al
docente.
 Responden preguntas para después de la lectura.
 Dialogan acerca de la actitud de Paineflú.
 Leen información acerca de cómo dialogar de modo efectivo.
 Dibujan la idea central del texto leído.
 En parejas: dramatizan el momento en que el jefe inca castiga a Paineflú.
 Presentan sus actuaciones al curso.

CIERRE
HABILIDADES Recordar – evaluar
-Responden preguntas metacognitivas.
 DUA
PRINCIPIO DE COMPROMISO:
Inicio de la sesión:
Actividad 1: Mida el aprendizaje de sus estudiantes acerca de la leyenda y sus
características, a partir de preguntas elaboradas en la aplicación Socrative. Para
ello, descargue la aplicación en: www.socrative.com Los estudiantes responden
las preguntas en sus celulares. (Puede agruparlos, y utilizar la wifi de su
escuela) Luego revise los resultados de inmediato y repasando aquello que sus
alumnos (as) no tengan claro.

PRINCIPIO DE ACCIÓN Y EXPRESIÓN:

Desarrollo de la sesión:
Actividad 2: Acompañan la actividad 7 de la guía, con un afiche de la leyenda
leída.

Desarrollo de la sesión:
Actividad 3: Los estudiantes pueden elegir si actuar o realizar un radioteatro
con la leyenda leída. Recuerde explicar en qué consiste el radioteatro. Puede
presentar el siguiente vídeo que entrega información sobre el tema:
https://www.youtube.com/watch?v=W9YbcesJuSM

Desarrollo de la sesión:
Actividad 4: Puede un juicio la actividad 5 de esta guía, separando a los
estudiantes en dos grupos: los abogados a favor de Paneflú y los que están en
contra de su actuar. Deben extraer ejemplos del texto, para apoyar sus
intervenciones.

SUGERENCIA DE EVALUACIÓN
Puede evaluar la actividad 7 de la guía, consistente en representar un trozo de
la leyenda leída, en parejas. Utilice una rúbrica para lograr el objetivo.