Objetivo aprendizaje (OA 06): Leer independientemente y comprender

textos no literarios (cartas, biografías, relatos

históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.)
para ampliar su conocimiento del mundo y formarse
una opinión: extrayendo información explícita e
implícita, haciendo inferencias a partir de la
información del texto y de sus experiencias y
conocimientos, relacionando la información de
imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el
texto en el cual están insertos, interpretando
expresiones en lenguaje figurado, comparando
información, formulando una opinión sobre algún
aspecto de la lectura, fundamentando su opinión con
información del texto o sus conocimientos previos.
Conceptos claves Noticia, textos discontinuos, tema, idea principal e
ideas secundarias, el resumen, la exposición.
Actitud  Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura,
orientada al disfrute de la misma y a la valoración del
conocimiento que se puede obtener, a través de ella.
 Demostrar disposición e interés por compartir ideas,
experiencias y opiniones con otros.
 Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propósitos de la asignatura.
Indicador de evaluación (OA06 – Ind.1) Relacionan información del texto con
sus experiencias y conocimientos.
(OA06 – Ind.2) Explican, oralmente o por escrito, la
información que han aprendido o descubierto en los
textos que leen.
(OA06 – Ind.3) Aluden a información implícita o
explícita de un texto leído al comentar o escribir.
(OA06 – Ind.4) Identifican y registran las ideas
relevantes de un texto leído.
(OA06 – Ind.5) Escriben una explicación de un texto
discontinuo presente en un texto leído.
(OA06 – Ind.6) Explican que aporte hace el texto
discontinuo al texto central; por ejemplo: “La
información que aparece en el recuadro es un ejemplo
del concepto explicado en el texto”.
(OA06 – Ind.7) Comparan dos elementos similares
presentes en un texto leído (si es pertinente).
(OA06 – Ind.8) Escriben textos para compartir lo
aprendido en la lectura.
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE PRIORIZADA SEMESTRAL 2021
Número de clase 1

INICIO
HABILIDADES Recordar, analizar, aplicar
 Comentan que tipos de textos no literarios están presentes en el diario vivir,
reconociendo sus características y propósitos.
 Deducen el tipo de texto, de acuerdo a un propósito comunicativo dado, en un
listado.

DESARROLLO
HABILIDADES Recordar - comprender - analizar – aplicar - crear
 Responden preguntas sobre el demonio de Tasmania, para antes y después de la
lectura, tales como: ¿Dónde vive? ¿Cuál es su alimentación? ¿Qué tipo de peligros
corre?, entre otras.
 Leen, junto al profesor o profesora, el texto “La ciencia socorre al demonio de
Tasmania”, y el texto discontinuo sobre este animal.
 Realizan actividad de vocabulario.
 Responden preguntas para después de la lectura, para ambos textos, en sus
cuadernos.
 Organizan el texto de acuerdo a su tema, idea principal y 2 ideas secundarias.
 Elaboran un texto, expresando lo aprendido, luego de la lectura.
Leen sus textos al curso

CIERRE
HABILIDADES Recordar - evaluar
 Responden preguntas metacognitivas.

DUA
PRINCIPIO DE COMPROMISO:
Desarrollo de la sesión:
Actividad 1: observan vídeo sobre el demonio de Tasmania para apoyar el
proceso de pre – lectura. El link es: https://www.youtube.com/watch?
v=mT8IQVsegak

Desarrollo de la sesión:
Actividad 2: Observan un capítulo de la serie animada “El demonio de
Tasmania” como apoyo a la lectura que se realizará durante la sesión. Puede
retomar el vídeo, luego, preguntando, ¿en qué se parece el animal real al
animado? El link es: https://www.youtube.com/watch?
v=FOTlNOZB4Zo&list=PLDpvcRhRL1jbVbjZhYdb9FzmYSZQYwpb

PRINCIPIO DE REPRESENTACIÓN:
Desarrollo de la sesión:
Actividad 3: Observan en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?
v=h2pkpeK0G6Q, qué es la idea principal y cómo extraerlas.
Desarrollo de la sesión:
Actividad 4: En el siguiente link
http://educalab.es/documents/10180/430469/poblacion1.pdf/afd5669f-d94e-
4998-92a8-1fefc48183b1, ejercitarán los textos discontinuos. Realizar esta
actividad en la sala de computación.

SUGERENCIA DE EVALUACIÓN
La actividad 7 de la guía: crear un resumen de lo aprendido, a partir de los
textos leídos; puede ser evaluada de modo formativo. Utilice para ello, una
rúbrica. En www.rubistar.com podrá realizar esta tarea.