Clase 1: “¿Leamos una leyenda?

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
(OA 04): Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita
e implícita, determinando las consecuencias de hechos o acciones, describiendo y comparando a
los personajes, describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto, reconociendo el
problema y la solución en una narración, expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y
acciones de los personajes, comparando diferentes textos escritos por un mismo autor.
(OA 25) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en
clases o temas de su interés: manteniendo el foco de la conversación; expresando sus ideas u
opiniones y fundamentándolas; formulando preguntas para aclarar dudas y veri car la
comprensión; demostrando interés ante lo escuchado; mostrando empatía frente a situaciones
expresadas por otros; respetando turnos.

CONCEPTO CLAVE: Leyenda – personajes – ambiente – descripción de personajes – diálogo.

ACTITUD: Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la
misma y por la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
INICIO - Habilidades: Reflexionar sobre el texto – extraer información explícita. (Recordar –
comprender – analizar).
 Responden de modo oral qué es una leyenda.
 Escuchan explicación docente sobre el tema.
 Completan organizador gráfico sobre la leyenda.
DESARROLLO - Habilidades: Reflexionar sobre el texto – extraer información explícita –
extraer información implícita – incremento de vocabulario. (Recordar - comprender -
analizar – evaluar - crear).
 Responden pregunta para antes de la lectura, de modo oral.
 Invite a leer en voz alta el texto “El día y la noche” de la guía de apoyo.
 Responden preguntas para después de la lectura, en sus cuadernos.
 Elaboran un dibujo en sus cuadernos, representando cómo se hubiesen sentido si
estuviesen en el lugar de la noche. Escriben una breve explicación de su obra artística.
 Buscan en el diccionario, el significado de las palabras destacadas del texto. Realizan la
actividad en la guía.
 Dialogan como grupo curso, acerca de la actitud de Ti- Nu a lo largo de la historia.
Justifican con ejemplos de la leyenda.
 Leen información acerca de cómo dialogar de modo efectivo.

CIERRE - Habilidades: Reflexión sobre el texto. (Recordar – evaluar).

-Responden preguntas metacognitivas.

INDICADOR /ES DE EVALUACIÓN:

(OA04 – Ind.1) Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a información explícita de un texto.
(OA04 – Ind.2) Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información implícita
del texto.
(OA04 – Ind.3) Explican las consecuencias que tienen las acciones de ciertos personajes.
(OA04 – Ind.4) Explican, oralmente o por escrito, los problemas que enfrentan los personajes y
cómo se resuelven.
(OA04 – Ind.5) Comunican qué sentirían ellos si estuviesen en el lugar de determinado
personaje mediante comentarios orales o escritos, dramatizaciones, dibujos u otras
manifestaciones artísticas.
(OA04 – Ind.6) Describen a los personajes usando información explícita e implícita del texto.
(OA04 – Ind.10) Expresan una postura frente a un hecho, una acción o una actitud de un
personaje del texto leído.
(OA04 – Ind.11) Fundamentan su postura a partir de ejemplos del texto.
(OA25 – Ind.1) Comentan aspectos de los textos leídos o escuchados en clases.
(OA25 – Ind.2) Se ciñen al tema de la conversación.
(OA25 – Ind.3) Comparten conclusiones o inferencias extraídas del texto leído o escuchado en
clases.
(OA25 – Ind.4) Fundamentan sus opiniones con ejemplos del texto.
(OA25 – Ind.5) Formulan preguntas para aclarar dudas.
(OA25 – Ind.6) Hacen contacto visual con el interlocutor.
(OA25 – Ind.7) Hacen comentarios que demuestran empatía por lo que expresa un compañero.
(OA25 – Ind.8) Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho.

SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

Se sugiere evaluar la actividad de dialoga, a partir de la leyenda leída “El día y la noche” en la
actividad 9 de la guía. Para ello, se recomienda elaborar una rúbrica. Puede recurrir a la página
www.rubistar.com

El día y la noche

En China, hace miles de años atrás, el Señor del Cielo vio que los días y las noches
transcurrían iguales, y decidió hacer una gran bolsa de luz para que diera alegría y
esperanza a los hombres. Así, comenzó a existir el Sol.

Pero la Noche se sintió triste al quedarse siempre oscura. Entonces, el gigante Ti-Nu, que
era amigo de la Noche, quiso consolarla. Ti-Nu tenía unas manos enormes y fuertes, con
ellas alcanzó el Sol y le robó un gran pedazo, que guardó en un saco.

Ti-Nu huyó corriendo y en su carrera se rompió el saco, que fue desparramando en el

cielo pequeños pedazos de luz. Esos pedazos de luz son las estrellas que vemos ahora.
Cuando Ti-Nu llegó donde su amiga la Noche, abrió el saco, pero ya no estaba el pedazo de
Sol, sino una gran bola blanca: ¡la Luna!

Así la Noche nunca más estuvo sola y los hombres nunca se quedaron completamente a
oscuras.

 Responde en tu cuaderno, las siguientes preguntas sobre el texto leído.

• ¿Cómo nacieron las estrellas?

• ¿Por qué los seres humanos nunca más se quedaron completamente a oscuras?

• ¿Qué trata de explicar esta leyenda?

• ¿Conoces otra forma de explicar la creación del sol, la luna y las estrellas? ¿Cuál?

¿Qué problema tenía el Señor del Cielo? ¿Cómo lo resuelve?

¿Qué consecuencia tiene la acción de Ti – Nu?

Describe a Ti – Nu psicológica y físicamente, de acuerdo a la información que

aparece en el texto

 En tu cuaderno: Elabora un dibujo que refleje cómo te sentirías si fueras la noche

y estuvieras solo. Redacta una breve explicación de tu obra.