TRIMESTR

TEMA PROPÓSITOS DEL PROYECTO APRENDIZAJES SUSTANTIVOS DEL BLOQUE

E
Los reinos indígenas en vísperas de Reconocer algunos de los grupos y señoríos - Identifica los conceptos de conquista, colonización, virreinato,
la Conquista española indígenas que habitaban en lo que hoy es el pueblo de indios, cabildo, real audiencia.
territorio mexicano, e identifica los principales
I ÁMBITO/EJE DE TRABAJO PRÁCTICA SOCIAL / SECUENCIA TEMÁTICA
cambios y permanencias de los procesos de
Exploración y comprensión del mundo colonización española Civilizaciones / Formación del mundo moderno
natural y social
CONCEPTOS
SUBTEMAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
RELACIONADOS
Sesión I Conquista Evaluación formativa:
NOMBRE DEL MAESTRO (A)Revisión
ROMYde ELIZABETH
las actividades a distancia
FIGUEROA GRADO Evangelización 3
PARRA mediante un juego de wordwall: En cada tema abordado
GRUPO A,C,D y las
E
https://wordwall.net/play/22333/849/633 Tributo actividades que realicen los
ASIGANTURA HISTORIA SECUENCIA DIDACTICA 3
Virreinato alumnos son evaluados con
SEMANA Registro de6-7 SESION(ES)
actividades en la lista 4 DEL 4 AL 15 FECHA DE
Colonización 08 10 cotejo2021
rúbricas, listas de y
ENTREGA
Real Audiencia observación de clase.
Sesión II Pueblos de indios
Inicio: Cabildo
Observarán el video ‘‘La conquista de México en 10’’ Mestizaje
Reflexión de las siguientes interrogantes: ¿Qué país conquistó el territorio
La conquista donde actualmente es México?¿Qué otros territorios invadieron?¿Cómo
sucedió? ¿Cuáles culturas estaban a favor de los españoles?¿Porqué se le
llama noche triste a la derrota de los españoles si fue una victoria para los
indígenas?
Desarrollo:
Contestarán las siguientes interrogantes en base a la información del anexo
1. ¿Qué sociedad indígena se alía con Cortés, además de los Tlaxcaltecas? RECURSOS UTILIZADOS INSTRUMENTOS DE
2. Fue la forma que justificó la Corona española la conquista de América y fue una EVALUACIÓN
acción prioritaria para que los indígenas pudieran integrarse a la nueva cultura:
3. Proceso que inicia en el año de 1519 y finaliza en 1521, trayendo como Juego de wordwall Lista de cotejo
consecuencia el cambio social y cultura de las sociedades indígenas: Computadora Observación de clase
4. ¿Qué militar español inicia una lucha con los indígenas en la fiesta del Toxcatl Proyector Lista de alumnos
provocando la Matanza del Templo Mayor? Textos
5. ¿En qué lugar Cortés sospecha que le harán una emboscada y decide atacar a los Videos
indígenas?
6. Episodio en el que intentaron escapar los españoles con el oro pero son
PRODUCTOS PARA
enmboscados por los Indígenas.
EVALUAR POR SESIÓN
7. Concepto que no existía dentro de la ideología indígena, por lo cual aseguraban no
Interrogantes
tener miedo si cometían algún pecado: Tabla de cambios y permanencias
8. Conquistador que confundieron con el sacerdote Quetzalcóatl y piensan que ha Pirámide estamental
llegado a cumplir una antigua profecía:
9. Enfermedad traída por los españoles, provocando un descenso en la población
nativa:
10. Era la ceremonia que empezaron a realizar los indígenas para que pudieran
convertirse a la religión católica
Cierre:
Socialización de la actividad

Sesión III
Inicio:
Analiza el diagrama de las consecuencias de la conquista
Comenta las siguiente interrogante:

Cambios y
permanencias de la
ACCIONES PREVENTIVAS Y DE SEGUIMIENTO PARA DISMINUIR EL REZAGO EN LA SIGNATURA
ALUMNOS QUE NO ALCANZARON EL ACTIVIDADES DIFERENCIADAS ESTRATEGIAS REALIZADAS ACUERDOS Y FECHAS TOMADOS CON
APRENDIZAJE ESPERADO LOS ALUMNOS Y PADRES

OBSERVACIONES Y CONSIDERACIONES

Vo. Bo. del Director Vo. Bo. del Coordinador Académico

Mtro. Arturo Guadalupe Torres Ramos Mtro. José Enrique Castro Silva