1-¿Cuál es el objetivo del a neuropsicología?

Estudiar la organización cerebral de la actividad cognitivo conductual sus alteraciones.

2- ¿Qué estudia la neuropsicología infantil?
Las relaciones entre el cerebro y la cognición dentro de un contexto dinámico de un cerebro en
desarrollo.
3-¿Cuáles son las tres dimensiones del conocimiento propuestas que algunos autores consideran
deben incluirse en el análisis de los procesos cognitivos/comportamentales y sus relaciones con el
sistema nervioso, estudiado por la neuropsicología infantil?
Neurológica, Cognitiva y psicosocial.
4. Describe la dimensión neurológica
Analiza los procesos de maduración y desarrollo intelectual y conductual.
5. ¿En qué consiste la dimensión cognitiva?
Estudia las formas en que se desarrolla adquiérela percepción, atención y lenguaje.
6. ¿Cuál es la visión de la dimensión psicosocial?
Ofrece una visión de la interacción con el ambiente familiar social y cultural.
7. ¿Cuál es el planteamiento de Rourke en 1989?
Un modelo unificado que no solo se limite a explicar el espectro de las conductas normales y
anormales sino su desarrollo progresivo interactuando con la maduración en sus tres ejes.
8. ¿Quién propuso uno de los primeros modelos aplicables a la neuropsicología, en su descripción del
trastorno no-verbal de desarrollo?
Rourke
9. ¿Cuál es la diferencia entre neuropsicología infantil clínica y neuropsicología infantil experimental?
La clínica se centra en la rehabilitación de niños con disfunción cerebral y con problemas del
desarrollo.
La experimental se centra en el entendimiento de las relaciones entre el funcionamiento
cognitivo/comportamental y el cerebro en desarrollo.
10.¿Qué propone Karl Wernicke en 1874?
Una clasificación de los lenguajes adquiridos del lenguaje.
11.¿Cuál es el término que remplazó al de ceguera psíquica?
Agnosia
12. ¿En qué situaciones es utilizado el término agnosia?
Alteraciones perceptuales del sistema visual, auditivo, somatosensoriales, percepción del cuerpo y
reconocimiento espacial.
13.¿A quién se le atribuye el concepto de apraxia?
Liepmaann
1-¿Cuál es el objetivo del a neuropsicología? 14.¿A qué se refiere el término apraxia?
A la incapacidad para realizar determinados movimientos bajo la orden verbal sin que exista parálisis.
15.¿Qué propuso Orton?
Que las habilidades para leer implica la participación de mas áreas cerebrales adicionales a la región
angular.
16.¿A qué se refiere el término problemas de aprendizaje que utiliza Samuel Kirk en 1962?
A un retraso o trastorno en el desarrollo del habla, lenguaje, escritura y habilidades matemáticas.
17.¿Cuál es la diferencia entre retardo mental exógeno y retardo mental endógeno?
Exógeno-esta relacionado con daño cerebral.
Endógeno-retraso de tipo familiar.
18.Menciona algunas diferencias entre la evaluación neuropsicológica del niño y la evaluación
neuropsicológica del adulto
El cerebro del niño esta en desarrollo.
Las evaluaciones en los niños puede variar mas que en un adulto.
19. ¿Qué incluyen los problemas específicos de aprendizaje?
dislexia, disgrafia, , discalculia, problemas de desarrollo , del habla , lenguaje y dificultades en e
desarrollo motor.
20.¿cuáles son los dos momentos ligados a la plasticidad cerebral en la población infantil?
El que permita la recuperación de funciones evidentes en la etapa pre mórbida.
21.¿Cuáles serían algunas características que siempre deben ser consideradas en los instrumentos
clínicos que se utilizan dentro de la neuropsicología infantil?
El desempeño del niño va a estar afectado por variables maduracionales y de desarrollo.
22.¿Quién es el neuropsicólogo infantil?
Un especialista en la evaluación y tratamiento de niños y adolescentes con alteraciones cognitivas de
la conducta o académicas con problemas congénitos o por lesión
23.¿Cuáles son los contextos en los que puede trabajar un neuropsicólogo infantil?
Escuela, unidad neurológica pediatrica, unidad de psiquiatría infantil o investigador.
24.¿Cuál es la principal diferencia entre la neuropsicología del adulto y la neuropsicología del niño?
Que el niño posee un cerebro dinámico y cambiante.