FUNDAMENTOS

DE LA NEUROCIENCIA

Unidad 1
BASES NEUROPSICOLÓGICAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN

Tema 1
Neuropsicología y la educación

Mgtr. Ruth León Vélez

 SUBTEMAS

Subtema 1: La Neuropsicología y el aprendizaje

Subtema 2: Las ciencias Neuropsicológicas y su relación con
la neuropsicología educativa
Subtema 3: La aplicación de la Neuropsicología y su
importancia en el ámbito educativo.
Subtema 4: Evaluación neuropsicológica y su importancia en
el ámbito escolar: pruebas neuropsicológicas.
 INTRODUCCIÓN
• La neurociencia tiene como objetivo central explicar los procesos que
realizan los millones de células especializadas que reciben el nombre
neuronas que se encuentran en permanente comunicación permitiendo
que se establezcan procesos mentales complejos.

• Esta situación es abordada por la neuropsicología, quien además de los

procesos biológicos que realizan las neuronas internamente pueden ser
influidas por el medio ambiente, modificando sus respuestas entre ellas
la conducta.
 OBJETIVO

Explicar la importancia del estudio de la neuropsicología y su

incidencia en el desarrollo de los distintos procesos
neuropsicológicos que estimulan el aprendizaje de los
sujetos.
 ACTIVIDAD DE INICIO
Observa y comenta: ¿Qué es lo primero que piensas al ver la
imagen?
 NEUROCIENCIA

DEFINICIÓN IMPORTANCIA
 Neurociencias constituyen un
conjunto de saberes que se enfocan
en estudiar la estructura y el
funcionamiento del sistema nervioso,
así como la interacción de los
elementos del cerebro que dan
origen a la conducta de los seres
humanos (Blakemore y Frith, 2007;
Manes y Niro, 2014)
 Utilizar el URL y
revisa la línea de
tiempo
interactiva de la
Historia de la
neurociencia.

https://www.timetoast.com/timelines/linea-tiempo-origen-neurociencias
 VISUALIZAR EL VÍDEO

https://www.youtube.com/watch?v=AVVEO2hJHrE
SUBTEMA 1: LA NEUROPSICOLOGÍA Y EL
APRENDIZAJE

Desde el campo de la neuropsicología

serán estudiadas estas relaciones entre
conducta y cerebro, mediante la
localización anatómica de las funciones
corticales superiores encargadas del
lenguaje, la memoria, orientación
espacial, orientación temporal, esquema
corporal y la psicomotricidad; para
determinar el nivel del desarrollo
alcanzado, así como evidenciar posibles
patologías originadas por un factor
neurológico.
shorturl.at/jklCF
 NEUROPSICOLOGÍA
• La definición más concreta de
neuropsicología explica la
relación entre las funciones
superiores y las estructuras
cerebrales. Es una especialidad
que converge entre la psicología
y la neurología. (Morales
Alonso, 2018)

shorturl.at/uCV45
ASPECTOS HISTÓRICOS DE LA NEUROPSICOLOGÍA

AFASIA
FRENOLOGÍA
Pierre Paul Broca Creación de la
Producción del lenguaje Franz Joseph Gall Neuropsicología
en el área de Broca
Funciones mentales con Alexander Romanovich
(hemisferio izquierdo)
una localización Luria
diferenciada en el
Perfeccionó el estudio
cerebro
del comportamiento de
las personas con
lesiones del SN.
Baterías psicológicas
ESPECIALIDADES DE LA
NEUROPSICOLOGÍA
N. de la
Atención

N. de las
N. De la
funciones
Percepción
ejecutivas

N. Del
N. De la
Lenguaj
Memoria
e
 APRENDIZAJE

El cerebro El cerebro
El cerebro réptil
emocional racional
• Primitivo • Sueño • Pensamiento
• Instintos • Temperatura abstracto
básicos • Hambre • Conciencia
• Supervivencia • Emociones • Resolver
• Respiración problemas
• Procesos
cognitivos
SUBTEMA 2: LAS CIENCIAS NEUROPSICOLÓGICAS
Y SU RELACIÓN CON LA NEUROPSICOLOGÍA
EDUCATIVA

La Neuropsicología educativa
estudia el funcionamiento del
cerebro y su relación con el
aprendizaje. Destacando la
importancia de su desarrollo
especialmente en, la primera
infancia es periodo donde se
generan un gran número de
conexiones neuronales que
influyen en el aprendizaje.
shorturl.at/fwPQ4
 BÁSICA

EDUCATIVA NEUROPSICOLOGÍA COGNITIVA

CLÍNICA
 APRENDIZAJE

PROCESOS
Eficaz
NEUROLÓGICOS y
óptimo

shorturl.at/qDKO7
SUBTEMA 3: LA APLICACIÓN DE LA
NEUROPSICOLOGÍA Y SU IMPORTANCIA EN EL ÁMBITO
EDUCATIVO

El objetivo de la aplicación de la
neuropsicología en el ámbito escolar es
enriquecer la realidad educativa;
podríamos especificar tres aspectos claves
en los que índice directamente, como son
la prevención, el desarrollo y la atención a
la diversidad y a las diferencias específicas
(Martín-Lobo, 2012):

shorturl.at/bhyOP
PREVENCIÓN LA ATENCIÓN A LAS
NECESIDADES ESPECÍFICAS

DESARROLLO DEL POTENCIAL

DE CADA ESTUDIANTE
 SUBTEMA 4: EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA Y SU
IMPORTANCIA EN EL ÁMBITO ESCOLAR: PRUEBAS
NEUROPSICOLÓGICAS

• El neuropsicólogo ruso A.R.Luria

fue el primero en utilizar una serie
de tareas de manera sistemática
para estudiar las alteraciones
cognitivas y motoras en personas
que habían sufrido algún tipo de
daño cerebral.

shorturl.at/rMY45
La evaluación neuropsicológica (EN)
consiste en un conjunto de técnicas y
procedimientos de diversa índole para
obtener información acerca del
funcionamiento cerebral de una
persona a partir de observaciones
realizadas sobre su comportamiento y
de su nivel de ejecución en pruebas y
tests específicos.

shorturl.at/cqG09
La evaluación neuropsicológica se realiza
para:

a) Explorar el nivel de desarrollo y

conocimiento de los procesos de
aprendizaje.
b) Prevención y diagnóstico de
dificultades en los procesos de
aprendizaje.
c) Creación de programas de intervención
áulica con la colaboración del equipo
multidisciplinario.
shorturl.at/dlvV5
 Objetivos de la evaluación
neuropsicológica
1. Describir fortalezas e identificar
cambios y alteraciones en el
funcionamiento psicológico.
2. Conocer el impacto del daño
cerebral sobre las funciones
cognoscitivas y la personalidad.
3. Contribuir al diagnóstico de
patologías neurológicas o
psiquiátricas
4. Diseñar e implementar
programas de rehabilitación
específicos.
5. Valorar la evolución
cognoscitiva, conductual y
emocional de pacientes.
6. Utilizar el diagnóstico como
medio para realizar
valoraciones
 TEST DE BENDER
Se utiliza para evaluar la función gestáltica visomotora, tanto
en niños como en adultos. Mediante éste se puede detectar
retraso en la maduración, madurez para el aprendizaje,
diagnosticar lesión cerebral y retraso mental.

shorturl.at/bpyH8 shorturl.at/myDNU
 VISUALIZAR EL VÍDEO

https://www.youtube.com/watch?v=0_4Vsg-cWuU
 ACTIVIDAD DE
CONSOLIDACIÓN
INDICACIONES BÁSICAS:

Desde el contenido revisado contestar la siguiente

pregunta:
¿ Porqué se considera a la neurociencia una aliada para
mejorar la educación?
 BIBLIOGRAFÍA

• Caballeros Cobos, María (2017). Neuroeducación de profesores para

profesores: De profesor a maestro de cabecera. Ediciones Pirámide.
• DE LA BARRERA, M., DONOLO, D. (10 de abril 2009). Neurociencias y su
importancia en contextos de aprendizaje. Volumen 10 Número 4 . Revista
Digital Universitaria
• Martin Lobo, Vergara Moragues. (2015) Procesos e instrumentos de
evaluación neuropsicológica educativa. Ministerio de educación, cultura y
deporte. Secretaria General Técnica CNIIE
• Morales Alonso, S.(Enero 13 de 2018). Neuropsicología: Una completa guía
donde resolvemos todas tus dudas. CogniFit Salud, Cerebro & Neurociencia