U N I V E R S r o A D N A C I O N A L J O S E FAUSTINO S A N C H E S CARRIÓN

FACULTAD DE CIENCL^S
D E P A R T A M E N T O A C A D E M I C O D E FÍSICA
SILABO POR COMPETENCLV
FISICA I

DATOS G E N E R A L E S .
1.1 Nombre de la Asignatura Física I
1.2 Código 3605101
1.3 Ciclo de Estudios I Ciclo
1.4 Créditos 4
1.5 Total de horas semestrales 6 horas
1.6 Número de horas por semana Teoría: 2 horas. Práctica. 2 horas. Lab: 2 horas.
1.7 Fecha de Inicio 5 de setiembre del 2016
1.8 Fecha de culminación 31 de diciembre del 2016
1.7 Duración del Ciclo 16 semanas
1.8 Escuela Profesional Ingeniería Metalúrgica
1.9 Semestre Académico 2016-n
1.10 Prerrequisitos - K ninguno
1.11 Profesor Mg. Jorge Adalberto, López Balarezo
1.12 Correo jbala56@hotmail.com

II S U M I L L A Y DESCRIPSIÓN D E L C U R S O

L a asignatura de Física I para los estudiantes del primer ciclo de la carrera de Ingeniería
Metalúrgica de la UNJFSC, es de naturaleza teórico práctico; contribuye a formar un
profesional con sólida formación científica, tecnológica y humanística, proporcionándole
conocimientos y competencias básicas de los contenidos del curso de Física I : Mediciones y
errores experimentales. Teoría de vectores. Estática. Dinámica. Trabajo, energía y potencia, y
proyectando su apücación en la Ingeniería Metalúrgica, ya que por su naturaleza la física es una
ciencia, describe, analiza, evalúa y diagnostica fenómenos físicos, los cuales pueden ser
orientados a ejercitar habilidades de los estudiantes para la investigación científica.
Aprovechando la ventaja que la física tiene en su desarrollo, fi'ente a otras ciencias, y por ello
cuenta con un bagaje de métodos y técnicas de investigación tanto experimentales como teóricas
muy poderosas, esto se manifiesta por ejemplo, en el éxito obtenido por esta disciplina en la
explicación de una variedad de fenómenos, desde aquellos referidos al mundo sub-atómico hasta
el universo. Llegando a aplicar estas técnicas a solución de problemas de otras disciplinas, como
es el caso de la naturaleza cristalina de los metales, para resolver problemas complejos,
contribuyendo a la investigación multidisciplinaria. Logrando afianzamiento de los valores
vijí!,;; fijndamentales e integrales que conduzcan al cambio y desarrollo económico, político, social y
cultural de la región y del país. ,„ . ,

m UNIDADES DIDACTICAS

E l desarrollo del curso comprende cuatro unidades que son:

V Unidad: Mediciones, Errores y Teoría de Vectores
2" Unidad: Estática
3*.Unidad: Cinemática y Dinámica
4^ Unidad: Trabajo y Energía.

IV. COMPETENCIAS DE L A ASIGNATURA

4,1 Competencia General

Explica las leyes de Newton, para desarrollar problemas de aplicación de dichas leyes y
aclarar sus dudas

1
 4.2 Competencia específica

E i estudiante adquiere conocimientos, habilidades y destrezas científicas y matemáticas

en física, específicamente en conceptos básicos y su aplicación a los fenómenos
metalúrgicos.

4.3 Capacidades

4.3.1. Ante la necesidad de usar instrumentos de medida el estudiante determina las

características de los instrumentos de acuerdo a las instrucciones del manual de
Laboratorio.

4.3.2. Para poder entender el equilibrio de los cuerpos identifica las leyes de Newton
pertinente, para la solución de problemas, basado en los conocimientos adquiridos en
clase y en la bibliografía referenciada.

4.3.3. Con el fin de establecer las relaciones entre los movimientos de los sistemas
mecánicos el estudiante discrimina los tipos de movimiento y lo
aplica a la solución de problemas basándose en la teoría referenciada en la bibliografía y
las explicaciones realizadas durante la actividad docente.
4.3.4. E n el movimiento de los cuerpos se pueden identificar sistemas dinámicos linfcales
y sistemas dinámicos rotacionales, el estudiante establece las diferencias entre los dos
tipos de sistemas para su respectiva aplicación, basándose en los temas desarrollados
durante la actividad docente y en la bibliografía referenciada.

V. PROGRAMACIÓN P O R UNIDADES D E A P R E N D I Z A J E

L U N I D A D 0 1 : M E D I C I O N E S , E R R O R E S Y TEORÍA D E V E C T O R E S '

2. Indicadores de la Unidad de Aprendizaje

2.1 Determina el error absoluto de los instrumentos de laboratorio.
2.2 Diferencia las medidas directas de las indirectas.
2.3 Calcula el error absoluto, relativo y porcentual de una medición.

Duración: cuatro semanas.

Programación de Contenidos

CONTENIDOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
SEIMANA ACTITUDINALES
E l profesor realiza una exploración en el grupo,
Magnitudes y Sistemas de Unidades. respecto a las ideas que los alumnos traen en
Discutir los conceptos
Factores de Conversión relación con los conceptos a abordar en esta
teóricos con los
unidad.
miembros de su
Diferencia las magnitudes escalares de las
1 grupo de trabajo.
vectoriales.
Enumera las unidades del sistema internacional de
unidades.
Reconoce las unidades de otro sistema de
unidades.
Mediciones y Clases de Mediciones.
Errores Experimentales: Error absoluto, Encomendar la
error relativo y error porcentual. Determina el error absoluto del instrumento. realización de
2 Calcula el error porcentual de una medida. trabajos a los grupos
Realiza mediciones directas e indirectas. formados.

2
 Reconoce las características de un vector Encomendar
Representación gráfica y notación Relaciona la representación gráfica de un responsabilidades a
3 analítica de vectores vector con su notación analítica. los grupos de trabajo
Determina la escala apropiada para representar para el cumplimiento
una magnitud vectorial de las tareas.

Suma de vectores por métodos gráficos

Muestra
y analíticos
responsabilidad
Establece diferencia entre los métodos gráficos y respeto, puntualidad
analíticos en la suma de vectores. en sus tareas.
Producto escalar y producto vectorial
Resuelve problemas aplicando los métodos
4
gráficos y analíticos. Trabaja en equipo.

Aplica la definición del producto escalar y

producto vectorial en la solución de problemas. Aporta ideas
tendientes a mejorar
la dinámica grupal.

PRÁCTICA C A L I F I C A D A

2. UNIDAD 02: E S T A T I C A
3. Indicadores de ia Unidad de Aprendizaje

3.1 Resuelve problemas relacionados con las condiciones de equilibrio.

3.2 Elabora un diagrama de fuerzas de cuerpo libre.

3.3 Reconoce los diferentes tipos de fiierza que actúan sobre un cuerpo.

Duración: cuatro semanas

Programación de Contenidos

SEMANA
CONTENIDOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES

Aclarar las dudas

de manera
Utiliza el concepto de equilibrio en las prácticas
objetiva, sobre la
de laboratorio.
Concepto de equilibrio. Definición de Reconoce los diferentes tipos de fiierza. definición de
5 fuerza.
fuerza. Sistemas de fuerzas
Resuelve problemas aplicando el concepto de
equilibrio

3
 Interesarse en
experiencias sobre la
Elabora un diagrama de fuerzas de cuerpo libre y
6
Primera condición de equilibrio y tecnología de
aplica la primera condición de equilibrio en la
diagrama de fijerzas de cuerpo libre. aplicación de este
solución de problemas.
concepto.

Plantea preguntas y
expone sus puntos
Aplica la segunda condición de equilibrio a la de vista.
Segunda condición de equilibrio y solución de problemas.
momento de una fuerza
7 Muestra
Establece la diferencia entre centro de masa y
Centro de masa y centro de gravedad centro de gravedad y aplica estos conceptos en la responsabilidad
solución de problemas respeto y
puntualidad

EXAMEN PARCIAL

3. UNIDAD 03: C I N E M A T I C A Y DINAMICA

*

4. Indicadores de ia Unidad de Aprendizaje

4.1. Clasifica los movimientos por su trayectoria y por su velocidad.

4.2. Resuelve problemas aplicando las ecuaciones de los diferentes tipos de
movimiento.
4.3. Reproduce diferentes tipos de movimiento en el laboratorio.

Duración: Cuatro semanas

Programación de Contenidos

CONTENIDOS
S^-^ANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES

9 Encomendar
responsabilidades
en los grupos de
trabajo para el
Definición y clasificación de los Establece diferencia entre los diferentes tipos de cumplimiento de las
movimientos movimiento. tareas.
Movimiento rectilíneo Aplica las ecuaciones del movimiento rertilíneo
Concepto de velocidad y aceleración en la solución de problemas. Demuestra interés y
Responsabilidad
para identificar un
problema y
establecer
soluciones.

4
 Participa en clase.
Definición y características del Muestra
movimiento parabólico Aplica las ecuaciones del movimiento compuesto responsabilidad
10 en la solución de problemas. respeto, puntualidad en
sus tareas.

Comparar los escenarios

11 Definición y características del Soluciona problemas aplicando las ecuaciones reales donde tiene lugar
movimiento circular. del movimiento circular. este tipo de
movimiento.

12 Características de masa y peso. Segunda Establece la diferencia entre masa y peso. Muestra
ley de Newton Desarrolla problemas aplicando la segunda ley responsabilidad
de Newton respeto, puntualidad en
sus tareas.
Trabaja en equipo.
PRACTICA CALIFICADA

5. UNIDAD 04: T R A B A J O , ENERGÍA Y P O T E N C I A

5. Indicadores de la Unidad de Aprendizaje

4.1. Relaciona la ecuación de la dinámica con la ecuación de la dinámica rotacional.

4.2. Aplica las ecuaciones a la solución de problemas.
4.3. Establece las diferencias entre trabajo, energía y potencia.

Duración: Cuatro semanas

Programación de Contenidos

CONTENIDOS CONTENIDOS
SEMANA CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONCEPTUALES ACTITUDINALES
Encomendar
Definición de trabajo y energía. Realiza una investigación bibliográfica sobre responsabilidades en
13 trabajo y energía
los grupos de trabajo
Utiliza la definición de trabajo y energía en la para el cumplimiento
solución de problemas. de las tareas.

M Participa en clase.
Trabajo y energía cinética Utiliza las ecuaciones del trabajo y la energía Muestra
cinética en la solución de problemas. responsabilidad
Utiliza el teorema de trabajo y energía en la respeto y puntualidad
solución de problemas. en sus tareas.

Respeta las normas de

convivencia.
Utiliza las ecuaciones del trabajo y la energía Disposición
Energía Potencial y conservación
potencial en la solución de problemas. emprendedora.
15 de la energía.
Aplica el principio de conservación de la energía Resuelve problemas
en la solución de problemas. aplicando los
conocimientos de
energía.
16 Examen final

VL ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.

5
 6.1 T E O R I A .
6.1.1 Exposición interactiva de los temas indicados en este silabo y la resolución
demostrativa de problemas aplicativos.
6.1.2 Dinámicas grupales en las que se entregara separatas con tareas, las cuales
serán ejecutadas por los alumnos,
6.1.3 Se propiciará la interacción entre estudiantes mediante trabajos de
investigación bibliográfica y experimental.

6.2 PRÁCTICA D E L A B O R A T O R I O
6.2.1 Trabajo en equipo, consistente en la comprobación virtual de una ley Física,
utilizando los ambientes del centro de computo de la facultad.
6.2.2 Desarrollo y presentación de informes experimentales usando las pautas del
método científico.

VIL M A T E R I A L E S EDUCATTVOS Y O T R O S R E C U R S O S D I D A C T I C O S

6.1 M A T E R I A L E S E D U C A T I V O S
Las exposiciones se harán en el aula de clase y en el laboratorio de Física. Se hará uso de:
aulas, pizarra, plumones, transparencias, proyector multimedia. Biblioteca general.
Se utilizarán materiales y equipos para realizar prácticas de laboratorio en grupos
organizados. Se utilizará módulos de prácticas.

6.2 R E C U R S O S HUMANOS

Profesor, alumnos y técnicos de laboratorio.

\m- T E C N I C A S , INSTRUMENTOS E I N D I C A D O R E S D E EVALUACIÓN.

Evaluación de saberes cognitivos:

8.1 Sistema de Calificación: Escala vigesimal.
Nota aprobatoria: 11 - 20
Nota desaprobatoria: 0 1 - 1 0
8.2 Sistemas de evaluación:
8.2.1 Prácticas Calificadas. Son dos pruebas orales en las que el estudiante
desarrolla temas teóricos, ejercicios y problemas
8.2.2 Exámenes Parciales. Son dos pruebas escritas de desarrollo las cuales se
aplican según cronograma de la Universidad. Abarca todas las unidades
desarrolladas.
8.2.3 Laboratorio. Se evaluará mediante informes semanales escritos y exámenes
escritos.

8.2.4. Trabajos de Investigación. Relacionados a los temas desarrollados en la

asignatura

8.3 Requisitos de Aprobación:

8.3.1 Rendir exámenes y presentar las tareas en las fechas programadas.

8.3.2 Asistencia no menor al 70 % de las actividades del curso. E n caso contrario se
declarará al alumno I N H A B I L I T A D O .
8.3.3 L a evaluación del estudiante se regirá por el Reglamento de Evaluación vigente
de la Universidad.

IX. PROGRAMA DE CONSEJERIA

E l Programa de Consejería, que significa "ayudar a ayudarse" será realizado por el profesor del
curso, frente a los alumnos que confrontan problemas de todo orden. E l profesor sólo señala los
diferentes caminos o las posibles soluciones.del problema materia de la tutoría, el alumno es el
que decide que alternativa debe seguir porque está informado de sus ventajas y desventajas.

fe

6
X. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Bibliografía básica.
P A R T E TEÓRICA

L Paul A Tipler F I S I C A PARA L A C I E N C I A Y L A T E C N O L O G I A . Edit R E V E R T E S A

2000.
2. S E A R S - Z E M A N S K Y - Y O U N G - F R E E D M A N . F I S I C A U N I V E R S I T A R I A . V O L U M E N I .
Edit. Addison-Wesley-Longman. 1999.
3. Serway Raymond. F I S I C A T O M O L Edit. Me Graw Hill. 2002.
4. Halliday D., Resnick R., Krane K . F I S I C A . V O L L Edit. C E S C A . 1998.
5. Alonso, Marcelo. Finn Edward. F I S I C A V O L . L Edit. F E I S A . 1980.

PARTE EXPERIMENTAL

7. Laboratorio de Física. GUÍA D E F I S I C A E X P E R I M E N T A L I . Apuntes preparados por

Área de Física para la ejecución de las prácticas de laboratorio.
8 Baird, D C EXPERIMENTACIÓN: UNA INTRODUCCIÓN A L A T E O I U A D E L A S
M E D I C I O N E S Y A L DISEÑO D E X P E R I M E N T O S Edit P R E N T I C E - H A L L 1991
9 Holman, J P MÉTODOS E X P E R I M E N T A L E S PARA I N G E N I E R O S Edit Me Graw -
Hill. 1992.
10. Hewit G. Paul. MANUAL D E L A B O R A T O R I O D E F I S I C A . Edit. Addison Wesley
Longman. 1998.

- Bibliografía virtual.
• F I S I C A C ON ORDENADOR. http:/www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/dafault.htm '
• A P U N T E S D E FÍSICA. http;/www.geocities.com/athens/delphi/8951/
• FÍSICA I N T E R A C T I V A . http;/members.es.tripode/pefeco/index.htm
• Divulgación tópicos de física Avww.Colorado.physics2000
• Problemas resueltos de Física I http://caos.eis.uva.es/db/problemas/física2/indice.htm

Setiembre del 2016

Mg. Jorge Adalberto López Balarezo