Planificación Fs100 I PAC 2021

Departamento de Fı́sica FS100
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

EN EL VALLE DE SULA
UNAH VS
DEPARTAMENTO DE FÍSICA
Fı́SICA GENERAL 1, FS100
Tabla de Contenido
1 Introducción 2
2 Datos generales de la asignatura 2
3 Metodologı́a 6
4 Disposiciones y Normativa de la asignatura 8
5 Estrategias y criterios de evaluación 9
6 Bibliografı́a 9
7 Calendario 10
8 Planificación 11
1
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
1 Introducción
Estimados estudiantes, sean todos bienvenidos a esta asignatura, la cual está dirigida a estudiantes
Fı́sica e Ingenierı́a.
En este espacio formativo se estudiarán principios fundamentales de la Fı́sica Clásica (Mecánica

de Newton). Estudiaremos el movimiento de partı́culas y sólidos en un espacio euclidiano en
referencias inerciales y no inerciales bajo la acción de ninguna o de muchas fuerzas describiendo
eventos fı́sicos que suceden a velocidades pequeñas comparadas con la velocidad de la luz. El
Descripción estudiante desarrollará saberes que le permitirán aplicar las leyes básicas de la fı́sica y su aplicación,
del curso capacitándolo para analizar, crear y proveer condiciones o supuestos fı́sicos para resolver problemas
usando modelos matemáticos básicos o complejos.
La fı́sica como ciencia, tiene el propósito de explicar fenómenos que ocurren en la naturaleza y muy
en particular los eventos que podemos observar y experimentar directamente.
Se complementará el curso con un laboratorio presencial donde el estudiante podrá comprobar la

veracidad de tópicos seleccionados de acuerdo a la capacidad de la institución.
2 Datos generales de la asignatura

Unidades Horas
Código Nombre Modalidad
valorativas Semanales
FS–100 Fı́sica General 1 5 5 Virtual
Espacio
formativo Horas de
Sección Horas de clases Horas de Perı́odo
aprendizaje
laboratorio
Autónomo
1400 59 12 120 I 2021
Código Nombre
Requisitos MM–201 Cálculo 1
académicos MM–211 Vectores y Matrices
MM–202 Cálculo 2 (co–requisito)
Nombre Correo electrónico Hora de consultas
Datos del
docente Lunes a Viernes de
Marlon Josue Recarte marlon.recarte@unah.edu.hn
4:00 pm – 5:00 pm
• Aplicar las leyes y principios generales de la fı́sica clásica, usando el calculo diferencial para
resolver problemas en el área de las ciencias e ingenierı́a.
Objetivos • Construir modelos matemáticos simplificados, que describan una situación fı́sica del medio
ambiente que lo rodea, identificando sus elementos esenciales para obtener una solución.
• Desarrollar destrezas experimentales y uso de métodos adecuados de trabajo en el laboratorio.
• Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida

• Capacidad de análisis y sı́ntesis
• Capacidad de construir modelos simplificados que describan una situación una situación
compleja, identificando sus elementos esenciales y efectuando las aproximaciones necesarias
• Propone soluciones a problemas a partir de de métodos establecidos y desarrolla innovaciones
• Usa de internet como medio de comunicación y como fuente de información
• Aplica los conocimientos teóricos en la practica y genera conocimiento al reflexionar sobre
Competencias
las practicas realizadas
generales • Trabaja con ética, calidad y pertinencia
• Habilidad de gestión del conocimiento, la información y las tecnologı́as para contribuir a la
solución de problemas y atención de necesidades de diferentes niveles de complejidad
• Capacidad de trabajar en equipo respetando la diversidad y la multiculturalidad
• Capacidad para desarrollar destrezas experimentales y uso de métodos adecuados de trabajo
en el laboratorio
• Compromiso con su medio socio cultural y ambiental
2
• Unidad 1: Cinemática y Dinámica de la partı́cula.
Áreas temáticas • Unidad 2: Trabajo, Energı́a y cantidad de movimiento.

• Unidad 3: Dinámica rotacional y mecánica de Fluidos
CONTENIDOS
1. Preliminares
• Importancia del estudio de la fı́sica
• Marco de referencia
• Concepto de Partı́cula
• Tipos de movimiento
2. Cinemática de la partı́cula en una dimensión
• Posición y Desplazamiento
• Velocidad promedio e instantánea
• Rapidez instantánea
• Dirección del movimiento
• Distancia recorrida y rapidez promedio
• Aceleración promedio e instantánea
• Interpretación del signo de la aceleración
• Relaciones fundamentales de la cinemática en forma diferencial e integral
• Soluciones por áreas
• Movimiento rectilı́neo uniforme acelerado (MRUA)
◦ Reglas de oro
◦ Movimiento rectilı́neo uniforme (MRU)
◦ Caı́da libre
• Diagramas de movimientos
• Análisis de gráficos (opcional)
3. Cinemática de la partı́cula en dos dimensiones
• Posición y desplazamiento
• Velocidad promedio e instantánea
• Distancia recorrida
• Rapidez promedio e instantánea
• Aceleración promedio e instantánea
• Curvatura y componentes de la aceleración (opcional)
• Movimiento con aceleración constante
Primera Unidad • Movimiento de proyectil
◦ Disparo simétrico
◦ Disparo no simétrico
◦ Parábola de seguridad (opcional)
• Movimiento circular
◦ Coordenadas polares
◦ Posición, velocidad y aceleración angular
◦ Componentes tangencial y radial de la aceleración
◦ Movimiento circular uniformemente acelerado
4. Dinámica de la partı́cula
• Concepto de fuerza
• Clasificaciones de las fuerzas
• Masa e inercia
• Marcos inerciales y no inerciales
• Leyes de Newton
• Sistemas en equilibrio y acelerados
• Diagramas de cuerpo libre (DCL)
• Fuerza tı́picas
◦ Fuerza de gravedad (Peso)
◦ Fuerza normal
◦ Tensión
◦ Fuerza aplicada
◦ Fuerza de fricción estática y cinética
• Cálculo de la fuerza resultante
• Leyes de Newton en el Movimiento circular
◦ Fuerzas centrı́petas
◦ Movimiento en un cı́rculo horizontal
◦ Movimiento en un cı́rculo vertical
3
CONTENIDOS
5. Trabajo y Energı́a
• Sistemas y entornos
• Concepto de trabajo y energı́a
• Trabajo mecánico de una fuerza constante
• Trabajo mecánico de una fuerza variable
◦ Integral de lı́nea
• Ley de Hooke
◦ Trabajo efectuado para deformar un resorte
• Teorema del trabajo neto y la energı́a cinética
• Fuerzas conservativas y no conservativas
◦ Función de potencial
◦ Propiedades de las fuerzas conservativas y no conservativas
◦ Energı́a interna
◦ El rotaciónal de un vector (opcional)
◦ Potencial gravitacional y potencial elástico
• Teorema de conservación de la energı́a mecánica
• Potencia promedio e instantánea
Segunda Unidad • Diagramas de energı́a y equilibrio de un sistema
6. Cantidad de movimiento lineal o momentum lineal
• Cantidad de movimiento lineal
• Conservación de la cantidad de movimiento lineal
• Impulso y fuerzas impulsivas
• Colisiones o Choques
◦ Choques en una dimensión
. Tipos de choques y sus caracterı́sticas
. Coeficiente de restitución
. Pérdidas de energı́a
◦ Choques en dos dimensiones
. Lı́nea de impacto y coeficiente de restitución (opcional)
• Centro de masa
◦ Cálculo del centro de masa para sistemas de partı́culas
◦ Cuerpo rı́gido
◦ Densidad lineal, superficial y volumétrica de un cuerpo rı́gido
◦ Cálculo del centro de masa para cuerpos rı́gidos con densidad constante y variable
• Movimiento de un sistema de partı́culas
4
CONTENIDOS
7. Dinámica rotacional
• Energı́a cinética de un cuerpo rı́gido
• Cálculo de momentos de inercia
• Concepto de radio de giro
• Teorema de Steiner o de los ejes paralelos
• Teorema de los planos
• Momento de Torsión
• Segunda ley de Newton para el movimiento rotacional de un cuerpo rı́gido (Versión
generalizada)
• Consideraciones energéticas en el movimiento rotacional
• Movimiento de rodadura pura
◦ Carácterı́sticas
◦ Energı́a cinética de un objeto en rodadura pura
◦ Curva Cicloide y sus propiedades (opcional)
• Cantidad de movimiento angular
• Conservación de la cantidad de movimiento angular
Tercera Unidad
• Equilibrio estático de un cuerpo rı́gido
◦ Primera y segunda condición de equilibrio
• Centro de gravedad
8. Mecánica de Fluidos
• Concepto de fluido
• Presión
• Estática de fluidos (hidroestática)
◦ Variación de la presión con la altura
◦ Principio de Pascal
◦ Fuerza sobre una placa
◦ Mediciones de Presión
◦ Principio de Arquı́medes
• Dinámica de Fluidos (hidrodinámica)
◦ Flujo de fluido ideal
◦ Ecuación de continuidad
◦ Ecuación de Bernoulli
5
Distribución de Horas
Unidad Tiempos Secciones del texto básico
Duración 24 horas • Capı́tulo 2

• Capı́tulo 3
Primera Inicio 25 de Enero • Capı́tulo 4
• Capı́tulo 5
Final 25 de Febrero • Capı́tulo 9 (9.1 – 9.3)
Programación Duración 14 horas • Capı́tulo 6
• Capı́tulo 7
Segunda Inicio 26 de Febrero • Capı́tulo 8
Final 17 de Marzo
Duración 21 horas • Capı́tulo 9 (9.4 – 9.6)

• Capı́tulo 10
Tercera Inicio 18 de Marzo • Capı́tulo 11
• Capı́tulo 12
Final 23 de Abril
3 Metodologı́a
Este es una asignatura que se desarrollará 100% en lı́nea. La base de esta modalidad de estudio es el
estudio independiente y autónomo por parte del estudiante. Es decir el estudiante con los contenidos,
actividades de aprendizaje establecidas en el calendario respectivo, los recursos didácticos y medios de
comunicación que le proporciona el docente a través del aula virtual de su asignatura, asume la mayor
responsabilidad en la gestión de su proceso de aprendizaje. El estudiante asume la responsabilidad de
auto administrar sus estrategias de estudio y tiempo de dedicación a la asignatura, siempre con la guı́a,
orientación y acompañamiento de su docente. El estudiante en la modalidad virtual se caracteriza por la
participación activa en la construcción de su aprendizaje. Esto lo logra con el aprendizaje autodirigido,
la colaboración, orientación del experto, una tutorı́a adecuada y el uso de medios electrónicos.
El aprendizaje autodirigido consiste en:

Proceso
Enseñanza – • Estudio individual de material bibliográfico, videos y recursos
• Realización de tareas y ejercicios
Aprendizaje
• Análisis de información
• Investigación documental y de campo
En el desarrollo de esta asignatura en modalidad virtual se promoverá el auto aprendizaje y la auto-
gestión, teniendo el estudiante la libertad de solicitar interactuar con el profesor, tanto sincrónica como
asincrónicamente, ya sea para profundizar en algunas de las retroalimentaciones recibidas sobre las ac-
tividades de aprendizaje semanales, para solicitar asesorı́a sobre las actividades a entregar, o bien, para
resolver dudas sobre conceptos de los temas que se están estudiando en el curso. La intervención del
profesor incluye el desarrollo de contenido a través de material y recursos colocados en el aula virtual
de la asignatura, programación y desarrollo de video clases, retroalimentaciones y resolución de dudas
por varios medios (foros, correo electrónico y sesiones en vivo) y la asesorı́a pedagógica y académica
permanente durante el desarrollo del periodo académico hasta el cierre del mismo.
Durante todo el proceso de enseñanza – aprendizaje, tendrán un docente quien les acompañará
para aclarar dudas, revisarles sus actividades, evaluar su desempeño, apoyarles en alguna dificultad
y dándoles respuesta a sus inquietudes en el foro de consultas académicas, mensajes electrónicos
(correo institucional, aplicación Telegram) en un plazo no mayor de 24 horas.
Asesorı́as o En caso de que su profesor no responda a sus interrogantes en el tiempo establecido, ni les brinde la
Tutorı́as ayuda requerida, por favor contactar al Jefe Departamento M.Sc Jacinto Pinto a través del siguiente
correo electrónico: jacinto.pinto@unah.edu.hn
Se realizará asesorı́as académicas a través de videoconferencia (aplicación Team Link, y Teams) al

menos dos veces por semana.
6
Utilizaremos diversas estrategias asociadas al proceso de enseñanza-aprendizaje para facilitar el desarrollo

en el estudiante de las diferentes capacidades que tiene que integrar en su vida cotidiana y las que tiene
que reforzar y que son inherentes al espacio formativo, sin descuidar algunos aspectos que involucran la
memorización para usarlas en el proceso de pensar sobre lo que se ha pensado. Todos los estudiantes
tienen imaginación pero hay que inducirlos a que la utilicen como auxilio en el proceso de reflexión y
análisis para el modelado y uso de los sistemas de ecuaciones que en su combinación conllevan a la
resolución de problemas fı́sicos.
Estrategias • Exploración de los conocimientos previos: usando preguntas exploratorias, lluvia de ideas, pruebas
metodológicas diagnosticas
• Lecturas criticas: glosarios técnicos, resumen
• Conceptos fundamentales: clase magistral, mapas conceptuales, presentaciones usando vı́deos
• Desarrollo de gráficas cualitativas y cuantitativas
• Exposición problemática: resolución de problemas, problemas guiados, problemas en grupo para
investigación, trabajo colaborativo en la resolución de problemas en el espacio formativo
• Aprendizaje autónomo: temas conceptuales inmersos en cada unidad, con su respectivo control de
lectura, guı́as de problemas
• Pizarra virtual, tableta de dibujo, lapiz óptico

• Libro de texto, otros libros de referencia, guı́as de problemas
Materiales • Uso de la plataforma de la UNAH
Educativos y
• Uso de aplicaciones Team Link,Teams, Telegram, Mathematica, Desmos y Geogebra.
Otros
• Proyector multimedia
Recursos
• Mapas conceptuales, diagramas de cuerpo libre, diagramas de fuerzas, diagramas de situación
Didácticos
inicial y final, cuadros comparativos, cuadros sinópticos
1. Medios asincrónicos (en diferido o no en vivo):

(a) Foros: estos sirven para intercambiar ideas, conocimientos o inquietudes, por lo que se
clasificaran de la siguiente manera:
• Foro de Consultas Académicas y técnicas: este espacio es para que los estudiantes
participen y expongan sus comentarios, ideas, dudas o inquietudes respecto al espacio
de aprendizaje.
• Foro Social: este es un espacio para que intercambies saludos, comentarios personales,
aficiones, dudas no académicas, entre otros.
(b) Mensajerı́a de la plataforma: para establecer comunicación por correo electrónico desde
el aula virtual, con el profesor(a) o con tus compañeros del espacio de aprendizaje siga
los siguientes pasos: 1) dirı́janse a la sección de “Participantes” dentro del aula virtual y
Medios de allı́ encontrarán la lista de todos sus compañeros y tutores participantes, 2) seleccionen al
comuni- participante al cual desean enviar el correo electrónico, dando un clic sobre el nombre del
cación participante 3) le aparecerá la información del usuario y en la parte inferior den clic en
cuadro enviar mensaje 4) al dar clic en enviar mensaje les aparecerá el cuadro de diálogo
donde podrán redactar su mensaje y luego enviarlo.
(c) Correo Electrónico: si les falla el correo del aula acuda a los servicios del correo tradicional,
para ello se van siempre a la sección de “Participantes”, den clic en el nombre de la persona
con quien desean comunicarse y allı́ les aparecerá el correo electrónico de la persona con quien
quieren comunicarse, cópienlo y se lo envı́an a través de su correo electrónico institucional.
2. Medios sincrónicos (en tiempo real o en vivo):
(a) Videoclases o video tutorı́as : Se realizarán muchos encuentros sincrónicos o tiempo real para
brindar asesorı́a, desarrollar un contenido, realizar videoevaluaciones o reuniones de inicio o
cierre del curso.
7
4 Disposiciones y Normativa de la asignatura

◦ Todas las videoconferencias serán realizadas utilizando la aplicación Teams los dı́as Lunes,
Miércoles. En las videconferencias se atenderán consultas de los temas de la semana en curso.
◦ Las consultas al profesor podrán ser realizadas por el correo institucional o por la aplicación
telegram; el profesor responderá en un máximo de 24 horas. Las respuestas a cualquier consulta
se realizarán generalmente entre las 4 y 5 pm.
◦ Cada actividad acumulativa estará disponible de las 2:00 pm a 3:00 pm.
◦ No podrán someterse a ninguna actividad si en el sistema del campus virtual existe evidencia que
no han revisado los recursos de aprendizaje de los contenidos de la actividad a evaluar. El tiempo
de dedicación de cada recurso estará establecido en la descripción del recurso.
◦ Los exámenes de la unidad se realizarán los dı́as sábados y estarán disponibles de las 2:00 pm a
las 4:00 pm.
• Las clases están disponibles en el aula virtual a disposición del estudiante permanentemente por
lo que no es necesario (a excepción de las pruebas y exámenes) que el estudiante esté conectado
en el horario que aparece en su forma 003.
◦ El curso se desarrollara de forma virtual por lo que es esencialmente necesario que el estudiante
cuente con acceso a internet, energı́a eléctrica y las herramientas requeridas para desarrollar sus
actividades (Computadora, Tablet, celular, scanner, etc.) además de aplicaciones adicionales como
Teams, zoom, Team link, skype, Matlab, mathematica, desmos etc.
◦ Durante los exámenes deben mantener encedida la camara del dispositivo desde cual se conecten
a la sesión (videoconferencia) del examen, y deben mantenerla encendida hasta que el profesor lo
Actividades,
indique.
Evaluaciones
◦ Se programarán sesiones para la discusión de los procedimientos y soluciones de los exámenes.
y videocon-
ferencias ◦ El docente se reserva el derecho de verificar la autenticidad de los desarrollos por parte del alumno
en cada examen. Si se encuentran desarrollos iguales entre estudiantes entonces los estudiantes
tendrán cero en el examen.
◦ Si falla su internet o energı́a electrica durante el desarrollo de cualquier actividad sumativa deberán
comunicarse con el profesor para reiniciar la misma (previa verificación en el campus), implicando
que los problemas a realizar en el nuevo intento serán diferentes
◦ La revisión de los ejercicios que se adjunten en las actividades se harán sólo si se incluyen TODOS
los desarrollos.
◦ Si en el examen el estudiante comete fraude (de cualquier tipo) su nota de examen sera 0% y no
podrá reponerlo como el examen mas bajo, pero podrá reponer el examen más bajo de las unidades
restantes.
◦ En las actividades que se deban subir archivos, el estudiante es el único responsable de subir los
archivos correctos ordenados y legibles, en el tiempo establecido.
Reglamento de Estudiantes, Artı́culo 9, numeral c: Se prohı́be a los estudiantes de la UNAH
cometer fraudes en exámenes, prácticas de laboratorio u otras actividades académicas, lo mismo en la
obtención de calificaciones o tı́tulos universitarios.
Normas Académicas de la UNAH, Artı́culo 180: El estudiante tiene el derecho a la revisión,

análisis y discusión de los resultados de cada evaluación para retroalimentar el proceso formativo. El
docente tiene el deber de hacer efectivo este derecho previo al registro de calificaciones.
◦ Se hará reposición de la unidad más baja. El alumno deberá efectuar antes el pago por
concepto de reposición en tesorerı́a de la UNAH y durante el examen mostrar el recibo.
◦ El alumno tendrá derecho a una reposición de un examen al cual no asistió por motivo de luto
o enfermedad para lo cual deberá presentar documentación de respaldo al respecto y efectuar
el pago por concepto de reposición en tesorerı́a de la UNAH, la entrega de la documentación
Reposición y la aplicación del examen será a más tardar una semana después de la fecha del examen que
el alumno no realizó.
Normas Académicas de la UNAH, Artı́culo 178: El estudiante de grado o posgrado tendrá
derecho a la reposición de alguna forma de evaluación estipulada en el programa de la experiencia
educativa que no pudo realizar y a la reposición de la nota mas baja.
◦ Es obligatorio que los alumnos tengan su cuenta y clave del correo institucional (@unah.hn)
para poder acceder al campus virtual de la UNAH.
◦ Las ponderaciones y fechas podrán ser modificadas cuando se presenten situaciones de fuerza
Otros mayor que impidan el desarrollo de las clases o actividades.
◦ Solamente aquellos alumnos que no realizaron ningún examen, ni actividad de acumulados y
tiene 0% nota de en el laboratorio tendrán como promedio final 0 % (comentario NSP) caso
contrario se promediará con el puntaje que tengan.
8
5 Estrategias y criterios de evaluación

Las actividades acumulativas serán las siguientes actividades
• Exámenes: Se realizarán 3 exámenes con un valor total de 65%. Esta actividad consiste en
preguntas de análisis teóricas y practicas de selección única o tipo respuesta breve en donde los
estudiantes deben subir un archivo mostrando todos sus procedimientos desarrollados en forma
clara y ordenada.
• Pruebas por cada sección de contenidos: Se realizarán 7 pruebas con un valor total de 20%.
Evaluación Esta actividad consiste en preguntas teóricas y practicas para verificar que el estudiante finalizó la
lectura y análisis de cada capı́tulo de su libro y terminó la revisión de todos los recursos del aula
virtual correspondientes a la sección de la unidad.
• Laboratorio: Mediante el uso de simuladores y softwares de apoyo se realizán prácticas de labo-
ratorio con un valor de 15%. Las evaluaciones de las mismas serán realizadas mediante una prueba
por cada práctica realizada.
Actividad Fecha Contenidos

Prueba 1 4 de Febrero Cinemática en una dimensión
Prueba 2 11 de Febrero Cinemática en dos dimensiones
Prueba 3 26 de Febrero Dinámica de la partı́cula
Prueba 4 11 de Marzo Trabajo y Energı́a
Prueba 5 18 de Marzo Cantidad de movimiento
Fechas Prueba 6 13 de Abril Dinámica Rotacional
Prueba 7 22 de Abril Mecánica de fluidos
Examen 1 06 de Marzo Examen Unidad 1
Examen 2 27 de Marzo Examen Unidad 2
Examen 3 24 de Abril Examen Unidad 3
Examen reposición 1 de Mayo Unidad más baja
6 Bibliografı́a
Texto Básico
◦ Fı́sica Universitaria, Volumen I. Autor: Sears, Zemansky. Editorial: Pearson Educación, Decimo
Tercera Edición, Año 2009
Referencias
◦ Fı́sica Para Ciencias e Ingenierı́a, Volumen I. Autor: Giancoli, Douglas C. Editorial: Pearson
Educación, Cuarta Edición, Año 2009
Bibliografı́a ◦ Fı́sica Para Ciencias e Ingenierı́a, Volumen I. Autor: Raymond A. Serway, John W. Jewett.
Editorial: CENGAGE Learning, Novena Edición, Año 2013
◦ Fı́sica para la ciencia y la tecnologı́a, Volumen 1. Autor: Tipler y Mosca. Editorial: Reverte,
Quinta segunda Edición, Año 2005
◦ Fı́sica, Volumen I. Autor: Halliday, Resnick, Krane Editorial: Cecsa, Cuarta Edicion, Año 1998
◦ Mecánica para Ingenieros, Estática y Dinámica. Autor: F. Singer. Editorial: HarperCollins,
Cuarta Edicion, Año 1976
9
7 Calendario
Enero
L Ma Mi J V S D
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
Febrero
L Ma Mi J V S D
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
Cinemática 22 23 24 25 26 27 28
Dinámica
Trabajo y Energı́a
Dinámica rotacional Marzo

Fluidos L Ma Mi J V S D
1 2 3 4 5 6 7
Examen 8 9 10 11 12 13 14
PAA 15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
Registro Notas 29 30 31
Feriados
Abril
L Ma Mi J V S D
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30
Mayo
L Ma Mi J V S D
1 2
3 4 5 6 7 8
10
8 Planificación
Hoja de planificación diarı́a, Fs100, I 2021
CLASE Docente Sección UNIDAD: 1
Tema Generalidades del curso
Marlon Recarte 1400
Departamento de Fı́sica
1 Fecha: 25/01/21
Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Referencias
enseñanza
• Generalidades del curso
(30 min)
• Pizarron
• Comprende la importancia de la fı́sica
• Importancia del estudio
y cuáles son sus ramas. • Marcadores • Sı́labo del curso
de la fı́sica (7 min)
• Reconoce qué es un marco de referen- • Clase Magistral • Libro de Texto • Fı́sica de Sears
• Marco de referencia (6
cia. • Exposición dialogada
min) • Computadora • Fı́sica de Serway
11
• Comprende el concepto de partı́cula • Preguntas de discusión
• Concepto de partı́cula • Proyector • Notas del profesor de
y cuándo es conveniente utilizarlo.
(5 min) la clase
• Identifica los tipos de movimientos. • Recursos adicionales
• Tipos de movimiento (7 aula virtual
min)
• Lectura del capı́tulo 1 en el libro de Sears.
• Ingresar al aula virtual del curso

(www.campusvirtual.unah.edu.hn/), para ello necesitarán
su clave del correo institucional la cual pueden obtener en la
página de registro.
Actividades para el estudiante • Instalar la aplicación telegram en sus teléfonos o computadoras
• Elaborar glosario con los términos: Marco referencia, Partı́cula,

Cinemática, Espacio Euclı́deo.
• Prueba de conocimientos previos a realizarse en el aula virtual
del curso, se incluirán temas de las clases requisitos para el curso.
FS100
CLASE Cinemática de la partı́cula en Docente Sección UNIDAD: 1
Tema una dimensión
2 Marlon Recarte 1400 Fecha: 26/01/21
Estrategias de
enseñanza
• Establece la diferencia entre posición
y desplazamiento de una partı́cula.
• Pizarron
• Conoce las unidades de medición más
• Posición y Desplaza-
utilizadas para la posición y velocidad • Marcadores
miento (20 min) • Fı́sica de Sears
• Clase Magistral • Libro de Texto
• Interpreta gráficamente los concep-
• Velocidad promedio e • Fı́sica de Serway
tos de velocidad promedio y velocidad • Exposición dialogada
instantánea (18 min) • Computadora
instantánea.
• Notas del profesor de
• Rapidez instantánea (17 • Preguntas de discusión • Proyector
• Reconoce la naturaleza vectorial de la la clase
min)
12
posición y la velocidad • Recursos adicionales
• Reconoce la naturaleza escalar de la aula virtual
rapidez o celeridad
• Lectura del capı́tulo 2, de la sección 2.1 a la 2.2 en el libro de

Sears.
• En el aula virtual revisar los videos complementarios del tema
Actividades para el estudiante
• Desarrollar los ejercicios 1, 2 y 3 de la guı́a de cinemática
• Incluir en su glosario los términos: posición, desplazamiento,
velocidad promedio, velocidad instantánea, rapidez instantánea.
FS100
Tema Dirección del movimiento
Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Refencias
enseñanza
• Relaciona el signo de la veloci-
dad instantánea con la dirección del
• Dirección del movimiento de una partı́cula.
movimiento (20 min) • Pizarron
• Establece la diferencia entre distan-
• Distancia recorrida y cia recorrida y desplazamiento de una • Marcadores
rapidez promedio(10 partı́cula. • Clase Magistral • Fı́sica de Sears
min) • Libro de Texto
• Establace la diferencia entre rapidez • Exposición dialogada • Fı́sica de Serway
• Aceleración promedio e promedio y rapidez instantánea • Computadora
• Preguntas de discusión • Notas del profesor de
instantánea (15 min)
13
• Relaciona el signo de la aceleración • Proyector la clase
• Problemas guiados
• Interpretación del signo instantánea con los cambios en la ve-
locidad y rapidez instantánea • Recursos adicionales
de la aceleración (10
aula virtual
min)
• Interpreta las ecuaciones de la
cinemática traslacional haciendo uso
del cálculo diferencial.
• Lectura del capı́tulo 2, la sección 2.3 en el libro de Sears.

Actividades para el estudiante • Desarrollar los ejercicios 4, 5 y 6 de la guı́a de cinemática
• Incluir en su glosario los términos: Distancia recorrida, rapidez
promedio, aceleración promedio, aceleración instantánea
FS100
CLASE Movimiento rectilı́neo Docente Sección UNIDAD: 1
Tema uniforme acelerado
Estrategias de
enseñanza
• Relaciones fundamen- • Identifica las caracterı́sticas del • Pizarron
tales de la cinemática movimiento uniforme acelerado
(MRUA). • Marcadores
en forma diferencial e • Clase Magistral • Fı́sica de Sears
integral (25 min) • Libro de Texto
• Deduce las ecuaciones que rigen el • Exposición dialogada • Fı́sica de Serway
• Movimiento rectilı́neo movimiento rectilı́neo uniforme acele- • Computadora
uniforme acelerado rado. • Preguntas de discusión • Notas del profesor de
(MRUA) (15 min) • Proyector la clase
• Establece las relaciones en forma inte- • Problemas guiados
• Reglas de oro (15 min) gral entre la posición, velocidad y • Recursos adicionales
aceleración. aula virtual
14
• Lectura del capı́tulo 2, sección 2.4 y 2.6 en el libro de Serway.
• Desarrollar los ejercicios 6, 7 y 8 de la guı́a de cinemática
• Incluir en su glosario los términos: MRUA, reglas de oro

FS100
Tema Caı́da libre
Estrategias de
enseñanza
• Identifica las caracterı́sticas del
movimiento uniforme (MRU). • Pizarron
• Movimiento rectilı́neo
• Conoce los gráficos de posición, ve- • Marcadores
uniforme (MRU) (15 • Fı́sica de Sears
locidad y aceleración en función del • Clase Magistral
min) • Libro de Texto
tiempo para un MRUA y para un
• Fı́sica de Serway
• Caı́da libre (30 min) MRU. • Exposición dialogada • Computadora
• Conoce las caracterı́sticas del • Notas del profesor de
• Diagramas de • Preguntas de discusión • Proyector
movimiento de caı́da libre. la clase
movimientos (10 min)
• Recursos adicionales
15
• Conoce las propiedades de simetrı́a aula virtual
del movimiento de caı́da libre.
• Lectura del capı́tulo 2, sección 2.5 en el libro de Sears.

Actividades para el estudiante • Desarrollar los ejercicios 25, 26 y 27 de la guı́a de cinemática
• Incluir en su glosario los términos: gravedad, MRU, tiempo de
vuelo, Diagrama de movimiento, Caı́da libre.
FS100
CLASE Ejercicios de cinemática en Docente Sección UNIDAD: 1
Estrategias de
enseñanza
• Determina los instantes donde una partı́cula
cambia de dirección dada su ecuación de
posición.
• Determina la posición, velocidad y aceleración
instantáneas de una partı́cula a partir de una • Pizarron
de ellas mediante el cálculo diferencial.
• Marcadores
• Describe el movimiento en lı́nea recta en
términos de velocidad media, velocidad instan- • Clase Magistral • Libro de Texto
• Ejercicios de tánea, aceleración media y aceleración instan- • Fı́sica de Sears
cinemética en tánea. • Exposición dialogada • Computadora
16
una dimensión • Resuelve problemas de cinemática utilizando
• Preguntas de discusión • Proyector
(55 min) áreas bajo curvas. • Notas del profe-
• Resuelve problemas que impliquen movimiento • Problemas guiados • Recursos adicionales sor de la clase
en lı́nea recta con aceleración constante, in- aula virtual
cluyendo problemas de caı́da libre.
• Diagramas de
• Elabora diagramas de movimientos para re-
movimientos
solver problemas de cinemática traslacional.
• Analiza gráficos de posición, velocidad y
aceleración en función del tiempo para un
movimiento en lı́nea recta.
• Del libro de Sears capı́tulo 2 realizar los siguientes ejercicios: 1,

5, 6, 7, 8, 9, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 28, 29, 30, 31, 32,
Actividades para el estudiante 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 43, 44, 48, 49, 55, 60, 61, 69, 70, 71,
72, 80, 81, 84, 88, 89, 90
FS100
Estrategias de
enseñanza
posición.
• Marcadores
17
• Diagramas de
movimientos

5, 6, 7, 8, 9, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 28, 29, 30, 31, 32,
72, 80, 81, 84, 88, 89, 90
FS100
Estrategias de
enseñanza
posición.
• Marcadores
18
• Diagramas de
movimientos

5, 6, 7, 8, 9, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 28, 29, 30, 31, 32,
72, 80, 81, 84, 88, 89, 90
FS100
Estrategias de
enseñanza
posición.
• Marcadores
19
• Diagramas de
movimientos

5, 6, 7, 8, 9, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 28, 29, 30, 31, 32,
72, 80, 81, 84, 88, 89, 90
FS100
CLASE Cinemática de la partı́cula en Docente Sección UNIDAD: 1
Tema dos dimensiones
Estrategias de
enseñanza
• Representa la posición de un cuerpo
en dos dimensiones usando vectores
• Posición y desplaza- • Calcula la magnitud y dirección de un
miento vector en el plano.
• Determina el vector velocidad de un
• Velocidad promedio e • Pizarron
cuerpo conociendo su trayectoria
instantánea
• Obtiene el vector aceleración de un • Marcadores
• Distancia recorrida cuerpo para un movimiento bidimen- • Fı́sica de Sears
• Rapidez promedio e ins- sional • Clase Magistral • Libro de Texto
tantánea • Calcula la distancia recorrida por una • Fı́sica de Serway
20
• Exposición dialogada • Computadora
• Aceleración promedio e partı́cula mediante la longitud del
instantánea arco de la trayectoria que describe su • Preguntas de discusión • Proyector la clase
movimiento en el plano.
• Movimiento con acele- • Recursos adicionales
• Identifica las caracterı́sticas del
ración constante aula virtual
movimiento de proyectil.
• Movimiento de proyectil • Identifica las ecuaciones que rigen el
(30 min) movimiento de proyectil.
• Describe la trayectoria que sigue un
proyectil.
• Lectura del capı́tulo 3, sección sección 3.1 a 3.3

• Desarrollar los ejercicios 46 y 47 de la guı́a de cinemática
• Incluir en su glosario los términos: vector, movimiento de
proyectil.
FS100
Tema Movimiento de Proyectil
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Identifica cómo cambia la trayectoria
de un proyectil al cambiar las condi- • Marcadores
ciones de lanzamiento. • Clase Magistral • Libro de Texto • Fı́sica de Sears
• Disparo simétrico (30 • Calcula la altura máxima, alcance
min) horizontal y tiempo de vuelo para un • Exposición dialogada • Computadora • Fı́sica de Serway
• Disparo no simétrico (25 disparo de proyectil simétrico y no
simétrico. • Preguntas de discusión • Proyector • Notas del profesor de
min)
• Calcula la dirección, rapidez, y • Problemas guiados • Recursos adicionales la clase
componentes de la velocidad de un aula virtual
21
proyectil en cierto instante
• Diagramas de
movimientos
• Desarrollar los ejercicios 48 y 49 de la guı́a de cinemática
Actividades para el estudiante • Incluir en su glosario los términos: disparo no simétrico, disparo
simétrico, altura máxima, alcance horizontal, tiempo de vuelo,
dirección del proyectil.
FS100
Tema Movimiento Circular
Estrategias de
enseñanza
• Establece las diferencias entre las co-
ordenadas cartesianas y polares.
• Representa los vectores posición, ve-
• Coordenadas polares locidad y aceleración en coordenadas • Pizarron
(10 min) polares.
• Interpreta las componentes de la acel- • Marcadores
• Posición, velocidad y
aceleración angular (15 eración de un cuerpo perpendicular y • Clase Magistral • Libro de Texto
paralela a su trayectoria. • Fı́sica de Sears
min)
• Comprende los conceptos de posición, • Exposición dialogada • Computadora • Fı́sica de Serway
• Componentes tangen-
velocidad y aceleración angular para
22
cial y radial de la • Preguntas de discusión • Proyector • Notas del profesor de
un objeto en movimiento circular.
aceleración (15 min) la clase
• Relaciona las cantidades angulares • Problemas guiados • Recursos adicionales
• Movimiento circular con las cantidades lineales para un aula virtual
uniformemente aceler- movimiento circular.
ado (15 min) • Identifica las ideas clave detrás del • Diagramas de
movimiento en una trayectoria circu- movimientos
lar, con rapidez constante o con rapi-
dez variable.
• Lectura del capı́tulo 9 de Sears de la sección 9.1 a la 9.3.

• Desarrollar los ejercicios 87 y 88 de la guı́a de cinemática.
• Incluir en su glosario los términos: aceleración radial, acele-
ración angular, aceleración tangencial.
FS100
CLASE Ejercicios de Cinemática en Docente Sección UNIDAD: 1
Estrategias de
enseñanza
• Resuelve problemas de proyectiles
• Pizarron
analizando de forma independiente el
movimiento en los ejes. • Marcadores
• Utiliza las reglas de oro para re-
solver problemas de movimiento cir- • Clase Magistral • Libro de Texto
• Fı́sica de Sears
• Ejercicios de cinemática cular uniforme acelerado. • Computadora
• Exposición dialogada • Fı́sica de Serway
en dos dimensiones (55 • Comprende por qué un cuerpo puede
min) tener una aceleración aun cuando su • Preguntas de discusión • Proyector
rapidez sea constante.
• Problemas guiados • Recursos adicionales la clase
• Relaciona la rapidez de una partı́cula
23
aula virtual
moviéndose en una trayectoria circu-
lar y el radio del cı́rculo con la acel- • Diagramas de
eración centrı́peta. movimientos
• Del libro de Sears capı́tulo 3 desarrollar los siguientes ejercicios:

10, 11, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 26, 28, 29, 47, 51, 52, 56,
57, 60, 62, 63, 65, 67, .
1, 2, 6, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 21, 23, 24, 24.
FS100
CLASE Ejercicios de Cinemática en Docente Sección UNIDAD: 1
Estrategias de
enseñanza
• Resuelve problemas de proyectiles
• Pizarron
analizando de forma independiente el
movimiento en los ejes. • Marcadores
• Utiliza las reglas de oro para re-
solver problemas de movimiento cir- • Clase Magistral • Libro de Texto
• Fı́sica de Sears
• Ejercicios de cinemática cular uniforme acelerado. • Computadora
• Exposición dialogada • Fı́sica de Serway
en dos dimensiones (55 • Comprende por qué un cuerpo puede
min) tener una aceleración aun cuando su • Preguntas de discusión • Proyector
rapidez sea constante.
• Problemas guiados • Recursos adicionales la clase
• Relaciona la rapidez de una partı́cula
24
aula virtual
moviéndose en una trayectoria circu-
lar y el radio del cı́rculo con la acel- • Diagramas de
eración centrı́peta. movimientos

10, 11, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 26, 28, 29, 47, 51, 52, 56,
57, 60, 62, 63, 65, 67, .
1, 2, 6, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 21, 23, 24, 24.
FS100
Tema Dinámica de la partı́cula
Estrategias de
enseñanza
• Reconoce las interacciones fundamentales y las
• Concepto de fuerza y fuerzas mecánicas que actúan sobre un cuerpo
Clasificaciones de las • Comprende lo que significa la fuerza en la fı́sica
fuerzas (9 min) y por qué las fuerzas son vectores.
• Pizarron
• Relaciona los estados de un objeto con las
• Masa e inercia (7 min)
fuerzas aplicadas sobre este. • Marcadores
• Marcos inerciales y no • Explica e interpreta las leyes de Newton. • Clase Magistral
inerciales (7 min) • Libro de
• Comprende el concepto de fuerza neta sobre un • Exposición dialogada Texto
• Leyes de Newton (15 objeto, su importancia y lo que sucede cuando • Fı́sica de Sears
min) la fuerza neta es cero. • Preguntas de dis- • Computadora
25
• Diagrama de cuerpo li- • Interpreta los conceptos de masa y peso. cusión
• Comprende que la masa de un cuerpo resiste al • Proyector
bre (3 min)
cambio de su estado de reposo o movimiento. • Recursos adi-
• Sistemas en equilibrio y
acelerados (7 min) • Establece la relación entre la fuerza neta sobre cionales aula
un objeto, la masa del objeto y su aceleración. virtual
• Fuerza de gravedad • Comprende la manera en que se relacionan las
(Peso) (7 min) fuerzas que dos objetos ejercen entre sı́ y que
estas siempre aparecen en pares.
• Lectura del capı́tulo 4 de Sears de la sección 4.1 a la 4.4

• Desarrollar los ejercicios 1 y 2 de la guı́a de dinámica
• Incluir en su glosario los términos: Fuerza, masa, inercia, Peso,
equilibrio, fuerza neta, normal.
FS100
Tema Fuerzas de Fricción
Estrategias de
enseñanza
• Comprende el significado de fuerza de contacto
entre dos cuerpos.
• Comprende el concepto de tensión de una
cuerda.
• Pizarron
• Identifica las fuerzas que actúan sobre un
cuerpo. • Marcadores
• Representa vectorialmente las fuerzas que
actúan sobre un cuerpo a través de un diagrama • Libro de
• Fuerza normal (6 min) • Clase Magistral
de cuerpo libre. Texto
• Tensión (5 min)
• Comprende el significado del coeficiente de • Exposición dialogada • Computadora
26
• Fuerza aplicada (3 min) • Fı́sica de Sears
fricción entre dos cuerpos.
• Fuerza de fricción • Preguntas de dis- • Proyector
• Establece la diferencia entre una fuerza de • Fı́sica de Serway
estática y cinética (41 cusión
fricción estática y una fuerza de fricción • Recursos adi-
min) cinética. • Problemas guiados cionales aula
• Comprende la naturaleza de los tipos de fuerzas virtual
de fricción.
• Comprende que la fuerza de fricción estática • Diagrama de
máxima siempre es mayor que la fuerza de cuerpo libre
fricción cinética.
• Establace la diferencia entre movimiento e in-
tento de movimiento.
• Lectura del capı́tulo 4 de Sears, de la sección 4.5 a la 4.6

• Lectura del capı́tulo 5 de Sears, de la sección 5.1 a la 5.3
• Incluir en su glosario los términos: tensión, fricción, coeficiente de fricción, movimiento inminente.
FS100
CLASE Dinámica en el movimiento Docente Sección UNIDAD: 1
Tema circular
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Cálculo de la fuerza re- • Marcadores
sultante (30 min) • Calcula las componentes de una fuerza en un
sistema ortogonal de ejes. • Clase Magistral • Libro de Texto
• Fuerzas centrı́petas (10
min) • Calcula la fuerza neta que actúa sobre un • Exposición dialogada • Computadora • Fı́sica de Sears
cuerpo.
• Movimiento en un
• Estudia la naturaleza de la fuerza centrı́peta • Preguntas de dis- • Proyector
cı́rculo horizontal (8 • Fı́sica de Serway
• Identifica las fuerzas qua actúa sobre una cusión
min) • Recursos adi-
partı́cula que se mueve en una trayectoria cir-
• Movimiento en un • Problemas guiados cionales aula
27
cular
cı́rculo vertical (7 min) virtual
• Diagrama de
cuerpo libre
• Lectura del capı́tulo 5 de Sears, sección 5.4.
• Incluir en su glosario los términos: fuerza centrı́peta, eje radial,
eje tangencial, eje vertical.
FS100
CLASE Ejercicios de Dinámica de la Docente Sección UNIDAD: 1
Tema partı́cula
Estrategias de
enseñanza
• Utiliza la primera ley de Newton para resolver
problemas donde intervienen fuerzas que actúan
sobre un cuerpo en equilibrio.
• Calcula la aceleración de un sistema sometido a • Pizarron
varias fuerzas • Marcadores
• Utiliza la segunda ley de Newton para resolver
problemas donde intervienen fuerzas que actúan • Clase Magistral • Libro de
sobre un cuerpo con aceleración. Texto
• Exposición
• Ejercicios dinámica • Analiza situaciones en donde los objetos se mueven dialogada • Computadora • Fı́sica de Sears
de la partı́cula (55 a lo largo superficies horizontales o inclinadas ru-
28
min) gosas. • Preguntas de dis- • Proyector • Fı́sica de Serway
• Determina cuando un cuerpo se encuentra en equi- cusión
librio o no dado un conjunto de fuerzas actuando • Recursos adi-
sobre él. • Problemas guiados cionales aula
• Analiza bajo qué circunstancias un objeto comen- virtual
zará a moverse sobre una superficie rugosa. • Diagrama de
• Resuelve problemas donde intervienen fuerzas que cuerpo libre
actúan sobre un cuerpo que se mueve en una
trayectoria circular vertical y horizontal.
• Del libro de Sears capı́tulo 4 realizar los siguientes ejercicios: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9, 11, 12, 16,
17, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 27, 28, 30, 31, 32, 37, 38, 43, 50, 51, 54, 57
Actividades para el estudiante • Del libro de Sears capı́tulo 5 realizar los siguientes ejercicios: 1, 3, 6, 7, 8, 9, 10, 15, 16,
17, 20, 27, 29, 31, 34, 35, 38, 42, 43, 44, 46, 47, 48, 57, 59, 60, 68, 72, 73, 74, 88, 89, 91,
92, 93, 94, 97, 98, 103, 110, 113, 114, 116, 119
FS100
Tema partı́cula
Estrategias de
enseñanza
• Exposición
29
17, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 27, 28, 30, 31, 32, 37, 38, 43, 50, 51, 54, 57
17, 20, 27, 29, 31, 34, 35, 38, 42, 43, 44, 46, 47, 48, 57, 59, 60, 68, 72, 73, 74, 88, 89, 91,
92, 93, 94, 97, 98, 103, 110, 113, 114, 116, 119
FS100
Tema partı́cula
Estrategias de
enseñanza
• Exposición
30
17, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 27, 28, 30, 31, 32, 37, 38, 43, 50, 51, 54, 57
17, 20, 27, 29, 31, 34, 35, 38, 42, 43, 44, 46, 47, 48, 57, 59, 60, 68, 72, 73, 74, 88, 89, 91,
92, 93, 94, 97, 98, 103, 110, 113, 114, 116, 119
FS100
Tema partı́cula
Estrategias de
enseñanza
• Exposición
31
17, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 27, 28, 30, 31, 32, 37, 38, 43, 50, 51, 54, 57
17, 20, 27, 29, 31, 34, 35, 38, 42, 43, 44, 46, 47, 48, 57, 59, 60, 68, 72, 73, 74, 88, 89, 91,
92, 93, 94, 97, 98, 103, 110, 113, 114, 116, 119
FS100
Tema partı́cula
Estrategias de
enseñanza
• Exposición
32
17, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 27, 28, 30, 31, 32, 37, 38, 43, 50, 51, 54, 57
17, 20, 27, 29, 31, 34, 35, 38, 42, 43, 44, 46, 47, 48, 57, 59, 60, 68, 72, 73, 74, 88, 89, 91,
92, 93, 94, 97, 98, 103, 110, 113, 114, 116, 119
FS100
Tema Ejercicios del primer parcial
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Marcadores
• Clase Magistral • Libro de
Texto
• Analiza la condicion problemática • Exposición dialogada
• Identifica la ecuación cinemática o dinámica a usar • Computadora
• Ejercicios del • Preguntas de dis-
• Aplica conocimientos previos en la elaboración de cusión • Fı́sica de Sears
primer parcial • Proyector
(55 min) modelos matemáticos
• Problemas guiados • Fı́sica de Serway
• Trabaja colaborativamente en grupos de 4 estu- • Recursos adi-
33
diantes cionales aula
• Problemas prop-
virtual
uestos para trabajar-
los en grupo • Diagrama de
movimiento
• Diagrama de
cuerpo libre
Actividades para el estudiante • Preparar consultas previo al examen
FS100
Tema Ejercicios del primer parcial
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Marcadores
• Clase Magistral • Libro de
Texto
• Analiza la condicion problemática • Exposición dialogada
• Identifica la ecuación cinemática o dinámica a usar • Computadora
• Ejercicios del • Preguntas de dis-
• Aplica conocimientos previos en la elaboración de cusión • Fı́sica de Sears
primer parcial • Proyector
(55 min) modelos matemáticos
• Problemas guiados • Fı́sica de Serway
• Trabaja colaborativamente en grupos de 4 estu- • Recursos adi-
34
diantes cionales aula
• Problemas prop-
virtual
uestos para trabajar-
los en grupo • Diagrama de
movimiento
• Diagrama de
cuerpo libre
Actividades para el estudiante • Realizar consultas
FS100
Tema Trabajo y Energı́a
Estrategias de
enseñanza
• Establece los conceptos de energı́a y trabajo.
• Sistemas y entornos (10
• Comprende qué significa que una fuerza efectúe • Pizarron
min)
trabajo sobre un cuerpo.
• Concepto de trabajo y • Comprende la naturaleza escalar del trabajo • Marcadores
energı́a (10 min) • Clase Magistral
mecánico. • Libro de
• Trabajo mecánico de • Obtiene el trabajo de una fuerza a lo largo de • Exposición dialogada Texto • Fı́sica de Sears
una fuerza constante (15 una trayectoria mediante una integral de lı́nea
• Preguntas de dis- • Computadora
min) • Interpreta el signo del trabajo efectuado por • Fı́sica de Serway
cusión
• Trabajo mecánico de una fuerza constante.
• Proyector
• Obtiene el trabajo efectuado por una fuerza a • Problemas guiados
35
una fuerza variable (15
min) lo largo de una trayectoria utilizando el área • Recursos adi-
bajo la curva del gráfico fuerza en función de la cionales aula
• Integral de lı́nea (5 min)
posición. virtual
• Lectura del capı́tulo 6 de Sears, de la sección 6.1 a la sección

6.3.
• Desarrollar los ejercicios 1 y 2 de la guı́a de trabajo energı́a y

Actividades para el estudiante cantidad de movimieto
• Incluir en su glosario los términos: trabajo, energı́a, sistema,
entorno.
FS100
CLASE Teorema del trabajo neto y Docente Sección UNIDAD: 2
Tema energı́a cinética
Estrategias de
enseñanza
• Enuncia la ley de Hooke.
• Ley de Hooke (7 min) • Calcula el trabajo efectuado para deformar un • Pizarron
resorte.
• Trabajo efectuado para • Marcadores
• Comprende el concepto de energı́a cinética. • Clase Magistral
deformar un resorte (8
min) • Enuncia el teorema del trabajo neto y la energı́a • Libro de
cinética. • Exposición dialogada Texto
• Teorema del trabajo • Fı́sica de Sears
• Obtiene el trabajo efectuado por un conjunto
neto y la energı́a • Preguntas de dis- • Computadora
de fuerzas sobre un objeto mediante el cambio • Fı́sica de Serway
cinética (20 min) cusión
de energı́a cinética.
• Fuerzas conservativas • Proyector
• Distingue entre fuerzas conservativas y no con- • Problemas guiados
36
y no conservativas (20 servativas. • Recursos adi-
min) • Comprende la relación entre la energı́a poten- cionales aula
cial y fuerza conservativa. virtual

7.3.

• Incluir en su glosario los términos: energı́a cinética, trabajo de
un resorte, trabajo neto, fuerza conservativa.
FS100
Tema Conservación de la Energı́a
Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Referencjas
enseñanza
• Función de poten- • Utiliza la independencia de la trayectoria para calcular el
cial (4 min) trabajo de una fuerza conservativa.
• Propiedades de las • Utiliza el trabajo efectuado por una fuerza en una trayec-
fuerzas conservati- toria cerrada para determinar si dicha fuerza no es con-
vas y no conserva- servativa. • Pizarron
tivas (7 min) • Comprende por qué la fuera de fricción cinética es una
• Clase Magistral • Marcadores
fuerza no conservativa.
• Energı́a interna (5
min) • Utiliza el concepto de energı́a potencial elástica en prob- • Exposición dialo- • Libro de
lemas que implican un cuerpo en movimiento unido a un gada Texto
• Potencial gravita- • Fı́sica de Sears
deformado.
37
cional y potencial • Utiliza el concepto de energı́a potencial gravitacional en • Preguntas de dis- • Computadora • Fı́sica de Serway
elástico (15 min) problemas que implican movimiento vertical. cusión
• Teorema de con- • Proyector
• Comprende el concepto de energı́a mecánica. • Problemas guia-
servación de la en- • Enuncia el teorema de conservación de la energı́a dos • Recursos adi-
ergı́a mecánica (15 mecánica. cionales aula
min) • Aplica el principio de conservación de la energı́a mecánica virtual
• Potencia promedio para resolver problemas de objetos en movimiento.
e instantánea (8 • Comprende el concepto de potencia
min) • Determina cuándo una fuerza es conservativa

7.5.
• Desarrollar los ejercicios 5,6, 7 y 8 de la guı́a de trabajo energı́a
Actividades para el estudiante y cantidad de movimieto
• Incluir en su glosario los términos: potencial, independencia
de la trayectoria, energı́a interna, energı́a mecánica, potencia,
equilibrio estable, equilibrio inestable, equilibrio neutro
FS100
Tema Ejercicios de Trabajo y Energı́a
Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Evaluación
enseñanza
• Estudia el movimiento de una partı́cula en
términos de sus intercambios de energı́a.
• Pizarron
• Resuelve ejercicios de sistemas en movimiento
utilizando el teorema del trabajo neto o el teo- • Marcadores
rema de conservación de la energı́a. • Clase Magistral
• Calcula el rendimiento o eficiencia de una • Libro de
máquina. • Exposición dialogada Texto
• Ejercicios de trabajo y • Fı́sica de Sears
energı́a (55 min) • Calcula la potencia promedio a partir del tra- • Computadora
• Preguntas de dis-
bajo realizado y el tiempo en que le toma re- • Fı́sica de Serway
cusión
alizarlo. • Proyector
38
• Calcula la potencia instantánea a través de la • Problemas guiados
• Recursos adi-
relación fuerza por velocidad.
cionales aula
• Emplea diagramas de energı́a para entender el
virtual
movimiento rectilı́neo de un objeto bajo la in-
fluencia de una fuerza conservativa.
• Del libro de Sears capı́tulo 6 realizar los siguientes ejercicios: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 14, 17, 18, 24, 26, 28, 30, 32,
33, 34, 35, 37, 40, 41, 42, 45, 48, 50, 52, 54, 56, 76, 75, 78, 79, 81, 85, 86, 89,
• Del libro de Sears capı́tulo 7 realizar los siguientes ejercicios: 1, 5, 6, 8, 9, 11, 12, 14, 19, 20, 23, 27, 28, 31, 35, 37,
40, 41, 42, 43, 44,45, 46, 47, 49, 50, 55, 56, 63, 64, 65, 66, 68, 69, 70, 73, 75,
FS100
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
cusión
39
• Recursos adi-
cionales aula
virtual
33, 34, 35, 37, 40, 41, 42, 45, 48, 50, 52, 54, 56, 76, 75, 78, 79, 81, 85, 86, 89,
40, 41, 42, 43, 44,45, 46, 47, 49, 50, 55, 56, 63, 64, 65, 66, 68, 69, 70, 73, 75,
FS100
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
cusión
40
• Recursos adi-
cionales aula
virtual
33, 34, 35, 37, 40, 41, 42, 45, 48, 50, 52, 54, 56, 76, 75, 78, 79, 81, 85, 86, 89,
40, 41, 42, 43, 44,45, 46, 47, 49, 50, 55, 56, 63, 64, 65, 66, 68, 69, 70, 73, 75,
FS100
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
cusión
41
• Recursos adi-
cionales aula
virtual
33, 34, 35, 37, 40, 41, 42, 45, 48, 50, 52, 54, 56, 76, 75, 78, 79, 81, 85, 86, 89,
40, 41, 42, 43, 44,45, 46, 47, 49, 50, 55, 56, 63, 64, 65, 66, 68, 69, 70, 73, 75,
FS100
Tema Cantidad de Movimiento
Estrategias de
enseñanza
• Comprende el concepto de cantidad de movimiento
lineal de una partı́cula.
• Calcula la cantidad de movimiento lineal para un
• Cantidad de sistema en cierto instante. • Pizarron
movimiento lineal • Describe las condiciones en las que la cantidad de
(15 min) movimiento lineal total de un sistema de partı́culas • Marcadores
es constante (es decir, se conserva) como una con- • Clase Magistral
• Conservación de • Libro de
la cantidad de secuencia de la primera ley de Newton. Texto • Fı́sica de Sears
• Exposición dialogada
movimiento lineal • Comprende cómo el impulso de la fuerza neta que
actúa sobre una partı́cula hace que su cantidad de • Preguntas de dis- • Computadora • Fı́sica de Tipler
(10 min)
42
movimiento lineal varı́e. cusión • Dinámica de Singer
• Impulso y fuerzas • Proyector
• Determina el impulso de una fuerza utilizando el
impulsivas (15 min) • Problemas guiados
área bajo la curva del gráfico fuerza en función de • Recursos adi-
• Colisiones o Choques tiempo. cionales aula
(15 min) • Utiliza el teorema del valor medio para integrales virtual
para calcular fuerzas impulsivas promedio.
• Formula la segunda ley de Newton en función de
la variación de la cantidad de movimiento lineal.
• Lectura del capı́tulo 8 de Sears, de la sección 8.1 a la 8.3.

• Incluir en su glosario los términos: Cantidad de movimiento,
impulso, Colisión.
FS100
Tema Choques en una dimensión
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Choques en una di- • Establece la ley de conservación de la can- • Marcadores
mensión (15 min) tidad de movimiento para un choque unidi- • Clase Magistral
mensional • Libro de
• Tipos de choques y sus • Fı́sica de Sears
• Distingue entre choques elásticos, inelásticos • Exposición dialogada Texto
caracterı́sticas (15 min)
y perfectamente inelásticos. • Fı́sica de Tipler
• Coeficiente de resti- • Preguntas de dis- • Computadora
• Caracteriza la elasticidad de un choque me-
tución (15 min) cusión • Dinámica de Singer
diante el coeficiente de restitución. • Proyector
• Pérdidas de energı́a (10 • Determina las pérdidas de energı́a durante • Problemas guiados
• Recursos adi-
43
min) un choque.
cionales aula
virtual
• Lectura del capı́tulo 8 de Serway, sección 8.4

cantidad de movimieto
• Incluir en su glosario los términos: Choque elástico, choque per-
fectamente inelástico, choque inelástico, coefieciente de resti-
tución.
FS100
Tema Centro de Masa
Estrategias de
enseñanza
• Choques en dos dimensiones (5
min)
• Centro de masa (10 min) • Establece la ley de conservación de
la cantindad de movimiento para un • Pizarron
• Cálculo del centro de masa
para sistemas de partı́culas (10 choque bidimensional • Marcadores
min) • Comprende el concepto de centro de • Clase Magistral
masa de un sistema y qué determina • Libro de
• Cuerpo rı́gido (5 min) la forma en que este se mueve. Texto • Fı́sica de Sears
• Densidad lineal, superficial • Identifica por inspección el centro de • Fı́sica de Tipler
• Preguntas de dis- • Computadora
y volumétrica de un cuerpo masa de un cuerpo simétrico.
44
rı́gido (10 min) cusión • Dinámica de Singer
• Comprende el concepto de cuerpo • Proyector
• Cálculo del centro de masa rı́gido. • Problemas guiados
• Recursos adi-
para cuerpos rı́gidos con den- • Relaciona la cantidad de movimiento
cionales aula
sidad constante y variable (10 lineal con el movimiento del centro de
virtual
min) masa para un sistema de partı́culas.
• Movimiento de un sistema de
partı́culas (5 min)
• Lectura del capı́tulo 8 de Sears, la sección 8.5.

• Incluir en su glosario los términos: centro de masa, densidad

lineal, densidad volumétrica, densidad superficial, cuerpo rı́gido.
FS100
CLASE Ejercicios de Cantidad de Docente Sección UNIDAD: 2
Tema Movimiento
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Resuelve problemas en los que dos
cuerpos chocan entre sı́ en una o • Marcadores
dos dimensiones utilizando la conser- • Clase Magistral
vación de la cantidad de movimiento. • Libro de
• Exposición dialogada Texto • Fı́sica de Sears
• Resuelve problemas de movimien-
• Ejercicios de cantidad de
tos en varias etapas combinando • Computadora • Fı́sica de Tipler
movimiento lineal (55 min) • Preguntas de dis-
la conservación de la cantidad de
movimiento y métodos energéticos cusión • Dinámica de Singer
• Proyector
• Utiliza integración para calcular el • Problemas guiados
• Recursos adi-
45
centro de masa de cuerpos rı́gidos con
densidad uniforme y no uniforme. cionales aula
virtual
• Del libro de Sears capı́tulo 8 realizar los siguientes ejercicios: 1, 2, 4, 9, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 21, 23, 25, 27,
Actividades para el estudiante 31, 32, 33, 34, 37, 41, 43, 44, 46, 47, 48, 54, 73, 79, 82, 83, 85, 86, 95, 99, 111.
FS100
Tema Movimiento
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Proyector
• Recursos adi-
46
virtual
FS100
Tema Movimiento
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Proyector
• Recursos adi-
47
virtual
FS100
Tema Movimiento
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Proyector
• Recursos adi-
48
virtual
• Realizar consultas
Actividades para el estudiante • Del libro de Sears capı́tulo 8 realizar los siguientes ejercicios: 1, 2, 4, 9, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 21, 23, 25, 27,
31, 32, 33, 34, 37, 41, 43, 44, 46, 47, 48, 54, 73, 79, 82, 83, 85, 86, 95, 99, 111.
FS100
Tema Dinámica Rotacional
Estrategias de
enseñanza
• Describe la rotación de un cuerpo
rı́gido en términos de su posición, ve-
• Pizarron
locidad y aceleración angulares.
• Relaciona la rotación de un cuerpo • Marcadores
• Energı́a cinética de un cuerpo rı́gido con la velocidad y la acel- • Clase Magistral
rı́gido (25 min) eración lineales de un punto en el • Libro de
cuerpo.
• Cálculo de momentos de iner-
cia (20 min) • Comprende el significado del mo- • Computadora • Fı́sica de Serway
mento de inercia del cuerpo en torno
• Concepto de radio de giro (10 cusión • Dinámica de Singer
a un eje y cómo se relaciona con la • Proyector
49
min) energı́a cinética rotacional. • Problemas guiados
• Recursos adi-
• Utiliza el radio de giro para calcular
cionales aula
el momento de inercia de un cuerpo
virtual
alrededor de un eje que pasa por su
centro de masa.
• Lectura del capı́tulo 9 de Sears, la sección 9.4

• Desarrollar los ejercicios 1 y 2 de la guı́a de dinámica rotacional
• Incluir en su glosario los términos: momento de inercia, radio
de giro, energı́a cinética rotacional.
FS100
Tema Teorema de Steiner
Estrategias de
enseñanza
• Comprende la importancia del teo-
rema de Steiner • Pizarron
• Comprende qué significa que una
fuerza produzca un momento de • Marcadores
torsión. • Clase Magistral
• Teorema de Steiner o de los • Libro de
• Calcula el momento de torsión (mag- • Exposición dialogada Texto • Fı́sica de Sears
ejes paralelos (15 min)
nitud y dirección) de una fuerza
• Teorema de los planos (7 min) alrededor de un eje dado. • Preguntas de dis- • Computadora • Fı́sica de Serway
• Momento de Torsión (33 min) • Determina el brazo y el brazo de cusión • Dinámica de Singer
• Proyector
palanza de una fuerza.
50
• Comprende de qué manera el mo- • Recursos adi-
mento de torsión total sobre un cionales aula
cuerpo afecta su movimiento rota- virtual
cional.
• Lectura del capı́tulo 9 de Sears, sección 9.5 y 9.6

• Lectura del capı́tulo 10 de Sears, sección 10.1
Actividades para el estudiante • Desarrollar los ejercicios 3 y 4 de la guı́a de dinámica rotacional

• Incluir en su glosario los términos: Teorema de Steiner, Teorema
de los planos, Momento de torsión, linea de acción de una fuerza,
brazo, brazo de palanca.
FS100
CLASE Segunda ley de Newton en el Docente Sección UNIDAD: 3
Tema movimiento rotacional
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Establace la segunda ley de Newton • Marcadores
para cuerpos rigidos en rotación. • Clase Magistral
• Segunda ley de Newton para
• Reconoce la relación entre el torque • Libro de
el movimiento rotacional de un • Fı́sica de Sears
neto y la acelación angular de un sis- • Exposición dialogada Texto
cuerpo rı́gido (30 min)
tema • Fı́sica de Serway
• Consideraciones energéticas en • Preguntas de dis- • Computadora
• Calcula la aceleración angular para
el movimiento rotacional (25 cusión • Apuntes del profesor
un sistema de cuerpos en movimiento. • Proyector
min) de la clase
• Reconoce equivalentes energéticos • Problemas guiados
• Recursos adi-
51
para cuertos rı́gidos en rotación
cionales aula
virtual
• Lectura del capı́tulo 10 de Sears, sección 10.2 y 10.4

FS100
CLASE Movimiento de Rodadura Docente Sección UNIDAD: 3
Tema Pura
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Marcadores
• Identifica las caracterı́sticas de un • Clase Magistral
• Libro de
movimiento de rodadura pura. Texto
• Movimiento de Rodadura pura • Reconoce que el movimiento de ro- • Fı́sica de Sears
(55 min) dadura pura se puede representar como • Preguntas de dis- • Computadora
la combinación de un movimiento de cusión
• Proyector
traslación y otro de rotación.
• Recursos adi-
52
cionales aula
virtual
• Lectura del capı́tulo 10 de Sears,la sección 10.3

• Incluir en su glosario los términos: rodadura pura, centro in-
stantáneo de rotación.
FS100
Tema Cantidad de Movimiento angular
Estrategias de
enseñanza
• Conoce las condiciones que deben satisfac-
erse para que un cuerpo o una estructura
estén en equilibrio traslacional y rotacional.
• Conoce cuál es el significado del centro de • Pizarron
• Cantidad de gravedad de un cuerpo, y como se relaciona
movimiento angular con su estabilidad. • Marcadores
(10 min) • Clase Magistral
• Establece la diferencia entre centro de masa • Libro de
• Conservación de la can- y centro de gravedad.
• Exposición dialogada Texto
tidad de movimiento an- • Establece la diferencia entre equilibrio y • Fı́sica de Sears
gular (10 min) equilibrio estático. • Preguntas de dis- • Computadora
53
• Equilibrio estático de un • Conoce cuál es el significado de la cantidad cusión
• Proyector
cuerpo rı́gido (25 min) de movimiento angular de una partı́cula o
de un cuerpo rı́gido. • Problemas guiados
• Centro de gravedad (10 • Recursos adi-
min) • Comprende de qué manera la cantidad de cionales aula
movimiento angular de un sistema cambia virtual
con el tiempo.
• Determina cuándo el momento angular de
una partı́cula se conserva.
• Lectura del capı́tulo 11 de Sears, sección 11.2 a la 11.3

Actividades para el estudiante • Desarrollar los ejercicios 9 y 10 de la guı́a de dinámica rotacional
• Incluir en su glosario los términos: cantidad de movimiento an-
gular, centro de masa.
FS100
CLASE Ejercicios dinámica Docente Sección UNIDAD: 3
Tema rotacional
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Calcula el momento de inercia de varios
cuerpos mediante integración. • Marcadores
• Calcula el momento de inercia de un cuerpo • Clase Magistral
• Libro de
utilizando el teorema de Steiner. Texto • Fı́sica de Sears
• Ejercicios dinámica • Calcula el momento de inercia de un cuerpo
rotacional (55 min) utilizando el teorema de los planos. • Preguntas de dis- • Computadora • Fı́sica de Serway
• Resuelve problemas que implican trabajo, cusión • Dinámica de Singer
• Proyector
energı́a y potencia para cuerpos en rotación.
• Resuelve problemas que implican cuerpos • Recursos adi-
54
rı́gidos en equilibrio. cionales aula
virtual
• Del libro de Sears capı́tulo 9 realizar los siguientes ejercicios: 18, 21, 22, 30, 33, 34, 40, 47, 49, 50, 55, 68, 71,
72, 83, 84, 85, 89, 90,
Actividades para el estudiante • Del libro de Sears capı́tulo 10: 17, 20, 21, 22, 25, 27, 30, 32, 57, 61, 62, 67, 69, 70, 73, 79, 87
53, 64, 66, 69, 70, 71, 77, 82, 86, 98
FS100
Tema rotacional
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Libro de
• Proyector
55
virtual
72, 83, 84, 85, 89, 90,
53, 64, 66, 69, 70, 71, 77, 82, 86, 98
FS100
Tema rotacional
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Libro de
• Proyector
56
virtual
72, 83, 84, 85, 89, 90,
53, 64, 66, 69, 70, 71, 77, 82, 86, 98
FS100
Tema rotacional
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Libro de
• Proyector
57
virtual
72, 83, 84, 85, 89, 90,
53, 64, 66, 69, 70, 71, 77, 82, 86, 98
FS100
Tema rotacional
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Libro de
• Proyector
58
virtual
72, 83, 84, 85, 89, 90,
53, 64, 66, 69, 70, 71, 77, 82, 86, 98
FS100
Tema rotacional
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Libro de
• Proyector
59
virtual
72, 83, 84, 85, 89, 90,
53, 64, 66, 69, 70, 71, 77, 82, 86, 98
FS100
Tema rotacional
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Libro de
• Proyector
60
virtual
72, 83, 84, 85, 89, 90,
53, 64, 66, 69, 70, 71, 77, 82, 86, 98
FS100
Tema rotacional
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Libro de
• Proyector
61
virtual
72, 83, 84, 85, 89, 90,
53, 64, 66, 69, 70, 71, 77, 82, 86, 98
FS100
Tema rotacional
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Libro de
• Proyector
62
virtual
72, 83, 84, 85, 89, 90,
53, 64, 66, 69, 70, 71, 77, 82, 86, 98
FS100
Tema Mecánica de Fluidos
Estrategias de
enseñanza
• Resuelve problemas que implican trabajo,
• Resuelve problemas que implican cuerpos
rı́gidos en equilibrio. • Pizarron
• Concepto de fluido (7 • Comprende qué se entiende por presión en
min) un fluido y cómo se mide. • Marcadores
• Comprende la naturaleza escalar de la • Clase Magistral
• Presión (8 min) • Libro de
presión en un punto de un fluido. Texto
• Variación de la presión • Exposición dialogada
• Reconoce la relación entre presión, fuerza y • Fı́sica de Sears
con la altura (20 min) • Computadora
área. • Preguntas de dis-
63
• Principio de Pascal (10 • Fı́sica de Serway
• Establece las relaciones entre densidad, peso cusión
min) • Proyector
especı́fico y densidad relativa.
• Fuerza sobre una placa • Comprende cómo cambia la presión con la • Recursos adi-
(10 min) altura dentro de un fluido estático. cionales aula
• Determina qué puntos dentro de un fluido virtual
se encuentran a igual presión.
• Establecer el principio de pascal y su apli-
cación a sistemas hidráulicos.
• Lectura del capı́tulo 12 de Sears, secciones 12.1 a la 12.2

• Desarrollar los ejercicios 1 y 2 de la guı́a de fluidos
• Incluir en su glosario los términos: fluido, presión, densidad
relativa, peso especı́fico.
FS100
Tema Principio de Arquı́medes
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Marcadores
• Explica la relación entre la presión absoluta • Clase Magistral
y presión manométrica. • Libro de
• Mediciones de Presión
• Enuncia el principio de Arquı́mides • Exposición dialogada Texto
(15 min) • Fı́sica de Sears
• Calcular la fuerza de flotación que ejerce un • Computadora
• Principio de • Preguntas de dis-
fluido sobre un cuerpo sumergido en él. • Fı́sica de Serway
Arquı́medes (40 min) cusión
• Determina si un objeto de hunde o flota den- • Proyector
tro de un fluido. • Problemas guiados
• Recursos adi-
64
cionales aula
virtual

• Incluir en su glosario los términos: principio de Arquı́medes,
presión absoluta, presión manométrica.
FS100
Tema Dinámica de Fluidos
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Determina las razones por las que un fluido
puede moverse. • Marcadores
• Flujo de un fluido ideal • Reconoce la importancia de un flujo laminar • Clase Magistral
(10 min) contra un flujo de fluido turbulento, y cómo • Libro de
la rapidez del flujo en un tubo depende del • Exposición dialogada Texto
• Ecuación de continuidad • Fı́sica de Sears
tamaño de éste. • Computadora
(20 min) • Preguntas de dis-
• Reconoce la ecuación de Bernoulli como una • Fı́sica de Serway
• Ecuación de Bernoulli cusión
consecuencia del principio de conservación • Proyector
(25 min) de la masa • Problemas guiados
• Recursos adi-
65
• Aplica la ecuación de continuidad para es-
cionales aula
tudiar el movimiento de fluidos.
virtual
• Lectura del capı́tulo 12 de Sears, secciones 12.4 a la 12.5

• Incluir en su glosario los términos: caudal, ecuación de
Bernoulli, flujo laminar.
FS100
CLASE Ejercicios de mecánica Docente Sección UNIDAD: 3
Tema de fluidos
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Marcadores
• Determina las fuerzas que actúan sobre un • Clase Magistral
objeto sumergido en un fluido estático. • Libro de
• Calcula la presión que un fluido ejerce sobre • Exposición dialogada Texto
• Ejercicios de mecánica • Fı́sica de Sears
una placa utilizando integración • Computadora
de fluidos (55 min) • Preguntas de dis-
• Utiliza la ecuación de Bernoulli para rela- • Fı́sica de Serway
cusión
cionar la presión y la rapidez de flujo en • Proyector
diferentes puntos en ciertos tipos de fluidos. • Problemas guiados
• Recursos adi-
66
cionales aula
virtual
Actividades para el estudiante 31, 34, 35, 36, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 54, 55, 57, 58, 59, 61, 65, 70, 72, 74, 75, 76, 84, 86, 89, 90, 91, 93, 94
FS100
Tema de fluidos
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Marcadores
cusión
• Recursos adi-
67
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• Recursos adi-
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Planificación Fs100 I PAC 2021

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Departamento de Fı́sica FS100

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

Fı́SICA GENERAL 1, FS100

2 Datos generales de la asignatura 2

4 Disposiciones y Normativa de la asignatura 8

5 Estrategias y criterios de evaluación 9

En este espacio formativo se estudiarán principios fundamentales de la Fı́sica Clásica (Mecánica

Se complementará el curso con un laboratorio presencial donde el estudiante podrá comprobar la

2 Datos generales de la asignatura

• Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida

• Unidad 1: Cinemática y Dinámica de la partı́cula.

Áreas temáticas • Unidad 2: Trabajo, Energı́a y cantidad de movimiento.

Unidad Tiempos Secciones del texto básico

Duración 24 horas • Capı́tulo 2

Duración 21 horas • Capı́tulo 9 (9.4 – 9.6)

El aprendizaje autodirigido consiste en:

Se realizará asesorı́as académicas a través de videoconferencia (aplicación Team Link, y Teams) al

Utilizaremos diversas estrategias asociadas al proceso de enseñanza-aprendizaje para facilitar el desarrollo

• Pizarra virtual, tableta de dibujo, lapiz óptico

1. Medios asincrónicos (en diferido o no en vivo):

4 Disposiciones y Normativa de la asignatura

Normas Académicas de la UNAH, Artı́culo 180: El estudiante tiene el derecho a la revisión,

5 Estrategias y criterios de evaluación

Actividad Fecha Contenidos

Dinámica rotacional Marzo

• Lectura del capı́tulo 1 en el libro de Sears.

• Ingresar al aula virtual del curso

• Elaborar glosario con los términos: Marco referencia, Partı́cula,

• Lectura del capı́tulo 2, de la sección 2.1 a la 2.2 en el libro de

• Lectura del capı́tulo 2, la sección 2.3 en el libro de Sears.

• En el aula virtual revisar los videos complementarios del tema

• Incluir en su glosario los términos: MRUA, reglas de oro

• Lectura del capı́tulo 2, sección 2.5 en el libro de Sears.

• Del libro de Sears capı́tulo 2 realizar los siguientes ejercicios: 1,

• Del libro de Sears capı́tulo 2 realizar los siguientes ejercicios: 1,

• Del libro de Sears capı́tulo 2 realizar los siguientes ejercicios: 1,

• Del libro de Sears capı́tulo 2 realizar los siguientes ejercicios: 1,

• Lectura del capı́tulo 3, sección sección 3.1 a 3.3

• Lectura del capı́tulo 9 de Sears de la sección 9.1 a la 9.3.

• Del libro de Sears capı́tulo 3 desarrollar los siguientes ejercicios:

• Del libro de Sears capı́tulo 3 desarrollar los siguientes ejercicios:

• Lectura del capı́tulo 4 de Sears de la sección 4.1 a la 4.4

• Lectura del capı́tulo 4 de Sears, de la sección 4.5 a la 4.6

• Lectura del capı́tulo 6 de Sears, de la sección 6.1 a la sección

• Desarrollar los ejercicios 1 y 2 de la guı́a de trabajo energı́a y

• Lectura del capı́tulo 7 de Sears, de la sección 7.1 a la sección

• Desarrollar los ejercicios 3 y 4 de la guı́a de trabajo energı́a y

• Lectura del capı́tulo 7 de Sears, de la sección 7.4 a la sección

• Lectura del capı́tulo 8 de Sears, de la sección 8.1 a la 8.3.

• Lectura del capı́tulo 8 de Serway, sección 8.4

• Lectura del capı́tulo 8 de Sears, la sección 8.5.

• Incluir en su glosario los términos: centro de masa, densidad

• Lectura del capı́tulo 9 de Sears, la sección 9.4

• Lectura del capı́tulo 9 de Sears, sección 9.5 y 9.6

Actividades para el estudiante • Desarrollar los ejercicios 3 y 4 de la guı́a de dinámica rotacional

• Lectura del capı́tulo 10 de Sears, sección 10.2 y 10.4

• Lectura del capı́tulo 10 de Sears,la sección 10.3

• Lectura del capı́tulo 10 de Sears, sección 10.5

• Lectura del capı́tulo 11 de Sears, sección 11.2 a la 11.3

• Lectura del capı́tulo 12 de Sears, secciones 12.1 a la 12.2

• Lectura del capı́tulo 12 de Sears, sección 12.2

• Lectura del capı́tulo 12 de Sears, secciones 12.4 a la 12.5

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