Centro Educativo Maestros Puntanos

INFORME DEL DIAGNÓSTICO

Año 2019

GRADO: TERCER GRADO “A”

DOCENTE: RIVADERO MARIANA CELESTE

TURNO: MAÑANA

ASPECTO CUANTITATIVO

CANTIDAD DE ALUMNOS:

VARONES MUJERES TOTAL

13 14 27

ALUMNOS PROVENIENTES DE OTRAS ESCUELAS (Colocar nombres y Apellidos)

VARONES MUJERES TOTAL

13 14 27

ALUMNOS REPITIENTES (de nuestra escuela) (Colocar nombres y Apellidos)

VARONES MUJERES TOTAL

- - -

ALUMNOS REPITIENTES (de otras escuelas) (Colocar nombres y Apellidos)

VARONES MUJERES TOTAL

- - -

ALUMNOS QUE RECIBEN PAICOR (Colocar nombres y Apellidos)

VARONES MUJERES
ROSSI GUZMAN MATIAS CEBALLOS MILENA
ALEJO ABIGAIL
BIANCHETTI MILENA
SELENE

1 2
total 3
 ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

 CON INTEGRADORA. (Nombre y Apellido del alumno y de la integradora.)

VARONES MUJERES TOTAL

0 0 0

 SIN INTEGRADORA, PERO CON TRATAMIENTO O ADECUACIÓN CURRICULAR

(Nombre y Apellido del alumno)

VARONES MUJERES TOTAL

0 0 0

TRABAJOS DE LOS PADRES O TUTORES (quien sostiene el hogar económicamente)

OFICIOS DE LOS PADRES Y/O MADRES CANTIDAD DE ALUMNOS

Acompañante terapéutico 2
Amas de casa 12
Empleado 4
Asistente de geriátrico 1
Empleada Domestica 1
Manicura 1
Empleada de limpieza 1
Trabajo social 1
Empleada pública 1
Comerciante 3
Totales 27
NIVEL DE ESTUDIOS (de las madres o de quien lo ayuda en la alfabetización)

C: completo I: incompleto
NIVEL DE ESTUDIOS DE LAS MADRES CANTIDADES
C I
ANALFABETAS
PRIMARIOS 1 1
SECUNDARIOS 3 9 12
TERCIARIOS 6 1 7
UNIVERSITARIOS 3 4 7
Totales 13 14 27

BARRIOS DE LOS QUE PROVIENEN LOS ALUMNOS

BARRIOS CANTIDAD DE
ALUMNOS
Poeta Lugones 6
Los Boulevares 8
Cerro Chico 1
Granja de Horizonte 1
Zumaran 1
Padre Claret 1
Santa Cecilia 1
M. de Sobremonte 1
Arguello 1
Villa Allende 1
Condor 1
Autódromo 1
Villa Marta 1
Los Paraisos 1
Arguello IPV 1

Totales 27
 ASPECTO CUALITATIVO:

FORTALEZAS DEL GRUPO:

CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS NATURALES LENGUA MATEMÁTICA

Utilizan nociones de Conocen partes del Escuchan y producen Resuelven las cuatro
tiempo relacionándolos cuerpo humano. diversos tipos de operaciones aritméricas en
con hechos de antes y de narraciones orales y situaciones problemáticas
ahora. Identifican elementos de descripciones. utilizando distintas
la naturaleza. estrategias.
Identifican valores y Anticipan el contenido de
normas que hacen a la Identifican y clasifican un texto a partir del Poseen estrategias de
buena convivencia. seres vivos según su portador y algunos cálculo mental.
forma de clasificación y paratextos.
Pueden relacionar temas hábitat. Construyen composiciones
vistos con situaciones de La mayoría del grupo y descomposiciones
su vida personal. produce textos breves. aditivas y multiplicativas.

Realizan aportes y A partir de la lectura de Utilizan la serie numérica

opiniones sobre un tema textos breves comparten hasta 999.
en base a sus saberes saberes previos.
previos.
Participan en situaciones de
lectura y escritura
colectivas e individuales
realizando aportes.

Expresan sus opiniones y

aportes personales.

DEBILIDADES DEL GRUPO

CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS NATURALES LENGUA MATEMÁTICA

Le cuesta utilizar el Presentan dificultades En las producciones se Errores ortográficos en la

vocabulario específico a para redactar respuestas evidencian: escritura de los números.
la hora de expresar un de manera correcta, -Dificultad en la Dificultades para resolver
concepto. completas y coherentes a organización coherente en situaciones problemáticas
la temática planteada. un escrito. donde encuentren más de
una incógnita o pasos.
Presentan dificultades -Dificultad en la
para incorporar comprensión lectora.
vocabulario nuevo.
-Dificultad con algunos
grupos de consonantes: c-
s-z,g-j,ll-y)

-Omisión de letras.

-Una escasa incorporación

de convenciones de la
escritura ( reglas
ortográficas, concordancia,
distribución en oraciones y
párrafos)

Líneas de Acción para fortalecer las potencialidades y superar las debilidades:

CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS NATURALES LENGUA MATEMÁTICA

Afianzar las estrategias Elaboración de Reforzar lectura y Tomar como punto de

para que puedan ser respuestas o comprensión de consignas. partida los saberes previos
progresivamente producciones con cierta y a partir de allí avanzar en
autónomos en la coherencia y autonomía. Trabajar con variedad de los nuevos conocimientos.
búsqueda de información. textos literarios y no
Uso de técnicas de literarios. Trabajar a partir del error
Trabajar en base a la estudio para localizar la como base del aprendizaje.
interpretación de información. Proponer un espacio para
consignas orales y la práctica de la lectura en Proponer la enseñanza y el
escritas ( desde todos los Proponer textos o voz alta, sin juzgar las aprendizaje partiendo de
espacios curriculares) situaciones que dificultades pero apuntando situaciones problemáticas
favorezcan el debate y la hacia una lectura fluida con que permitan la resolución
Utilizar técnicas de reflexión del propio la entonación y construcción de nuevos
estudio. accionar. correspondiente. saberes avanzando en su
complejidad.
Proponer la lectura de
diversos materiales para Afianzar y enseñar
ampliar el vocabulario de estrategias que le permitan
los estudiantes. resolver las distintas
operaciones.

Compartir con el grupo de

compañeros las distintas
estrategias de resolución
que utilizan.
PROYECTOS TRIMESTRALES:

- Biblioteca aúlica
- Maratón de la lectura
- Jornada de la familia

PROYECTOS ANUALES:
- Educación sexual ( E.S.I)
- Educación Vial

EXCURSIONES

- Paseo por el barrio.

- Museo de Ciencias Naturales.