ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “FRANCISCO PIANA RATTO”

PERIODO LECTIVO 2023 - 2024

Nombre del docente: Lcda. Martha Barco Mariscal

Grado/Curso: Tercero Paralelo: “A” Desde el : 12 de junio Hasta: 16 de jun

2023.
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Lengua y Literatura Matemática Subnivel Medio de Educación General Básica
OBJETIVOS DEL ÁREA POR SUBNIVEL

Identificar y aplicar normas de higiene corporal predecir las consecuencias si no se las cumple. Ref. CN.2.2.5.
.CS.2.2.1. Infiere que la ubicación de su vivienda, escuela y localidad le otorga características diferenciales en cuanto a estructuras, accidentes
geográficos y riesgos naturales, y analiza las posibles alter- nativas que puede aplicar en caso de un desastre natural. (J.4., I.2., S.1.)
Aprendizaje Evaluación diagnóstica Refuerzo y fortalecimiento de los aprendizajes con énfasis Evaluación formativa
fundacional en los ejes y semanas temáticas Razonamiento lógico-
matemático

Todo lo que puedo  Saludo de bienvenida  Reconocer las acciones que

Lunes 12 de junio hacer.  Seleccionar cuentos que incluyan valores específicos. ejemplifican responsabilidad.
Comunicacionales  Hacer preguntas y discutir sobre los valores presentes
y lingüísticos en el cuento con los estudiantes.
 Utilizar una variedad de cuentos, incluyendo cuentos
tradicionales, cuentos modernos y cuentos culturales
diversos.
 Utilizar actividades prácticas y juegos para enseñar los
valores.

suma  ¿Qué es la suma ¿

Lógica Matemática  Conoce para que sirva la suma
 Ejerció de suma
Ejercicios
 1.- escribe la cifra faltante en las sumas.

2.-RESUELVE LOS PROBLEMAS DE RAZONAMIENTO DE SUMA.

a.-Yo tengo una guitarra, mi amigo Felipe y su hermano tienen 3 más y Pedro
tiene cinco guitarras que es de su papá, si contamos nuestras guitarras ¿Cuántas
tenemos en total?.

DE LAS SIGUIENTES OPERACIONES MARCA CON

UNA X LAS OPERACIONES INCORRECTAS Y CON
UN VISTO LAS CORRECTAS
.- En la tienda de mascotas habían 8 perritos, pero luego llegaron
3 más y finalmente tuve que dejar a mi perrito para que lo
revisara el veterinario. ¿Cuántos perritos hay en la tienda en estos
momentos?
Martes 13 de junio Cuentos que motivan a la  Saludo a los estudiantes  Responder las preguntas.
autonomía.  Asistencias  ¿Qué oyes tú en casa cuando te
Comunicacionales  Canción de los valores despiertas por la mañana?
y lingüísticos  ¿Te gusta el olor a café?
 ¿Por qué la mamá no le deja a
Clara vestirse solita?
 ¿Tú te vistes solo?
 ¿Qué cosas sabes hacer tú solo,
sin ayuda de nadie?
 Fomentar la participación activa de los estudiantes en
la discusión y el aprendizaje.
 Referenciar los valores aprendidos en situaciones
cotidianas para hacer la conexión con la vida real.
 Fomentar la reflexión y la autoconsciencia sobre los
propios valores y acciones.
 Fomentar el diálogo y la comunicación respetuosa
sobre los valores y las diferencias. Evolución
 Utilizar el arte y la creatividad para reflejar los valores Escrita
aprendidos.  Completo la sílaba que falta
Lengua y literatura

SILABAS INVERSAS:
ON
 Lee y pronuncia correctamente los sonidos.

 Relaciona cada palabra con sus

dibujo

 Rodea con un circulo el sonido que tenga la imagen

Miércoles 14 de Cuando sea grande.  Saludar a los estudiantes.  Completar actividades de las
junio
 Dinámica de las profesiones profesiones.
Comunicacionales
y lingüísticos.  Explicar sobre las profesiones.
 Dialogar sobre las cosas que queremos ser de grande.
 Mencionar que nos gustaría ser de grande y explicar el
porqué de nuestra decisión.
 Ejemplificar los oficios o profesiones que hayan
escogido los estudiantes.
CIENCIAS Evaluación escrita
Mi localidad y su
SOCIALES historia  ¿Cuál es el origen del nombre del lugar donde
 TEMA: Mi localidad y su vives? Averígualo y escríbelo.

historia.
 Analiza y responde las
siguientes preguntas de forma
oral.
 ¿Conoces el lugar de donde 
vives?
 ¿Menciona el nombre de tu lugar de residencia?  Completa la ficha con los datos
 Comparte tus opiniones con tus compañeros a través de un solicitados.
audio.
 Responde: ¿Qué sugerencias le darías a la autoridad de tu
localidad para mejorar la calidad de los servicios básicos?

Jueves 15 de junio Reconoce las actividades  Saludo bienvenida Coloreo las actividades que debo de
cumplir como un deber dentro de
Razonamiento que debes de cumplir  Asistencias nuestro hogar.
lógico- dentro del
hogar, 
matemático Interpreta el menaje del cuento “Un Príncipe Terriblemente
teniendo como hábitos Desordenado”.
este tipo de  Leemos al estudiante el cuento.
responsabilidades dentro
del hogar.
Forma de diagnosticar:
Coloreo las actividades
 que debo de cumplir
como un deber dentro de
nuestro hogar.

 Responda las siguientes preguntas.

¿Cómo era el príncipe?
¿Por qué no ayudaba y hacía caso a sus padres el
príncipe?
 Conversa con tus compañeros sobre las actividades que al niño
Identificar y aplicar le gusta realizar en familia.
normas de higiene  Describa las actividades recreativas que el niño participa en
familia y envía a través de un audio.
corporal predecir las  Narra las actividades que realizas en casa para colaborar con la
consecuencias si no familia Técnica:
Ciencias Naturales  Pinta las tareas que realizan sus padres y demás
se las cumple. Ref. miembros de la familia en el hogar. Observar.
CN.2.2.5. Medición.
  Que son los hábitos de higienes Instrumento:
 Emite tu comentario de lo que entendiste de los Evaluación.
hábitos de higiene, para conservar una buena salud. Marca con una equis cuales son
 Lee los hábitos de higiene que debemos de las cosas que ayudan que tu
mantener durante el día. cuerpo tenga normas de higiene

 Menciona las actividades que realizas para la

eliminación de las bacterias que causan
enfermedades.
Realizar de una lista de cómo mantener, mi cuerpo
limpio.
Viernes 16 de junio Expresar mis emociones. Instrumento:
Razonamiento
lógico- Identificar mis nombres,  Responde las siguientes preguntas. Evaluación.
matemático y principales datos Encierro
 ¿Cómo te sientes al regresar a la escuela?
la carita
familiares.  Comparto mis respuestas. que
Forma de diagnosticar:  A que se refiere cuando te decimos que nos des tus datos identifica
mis
Expreso mis emociones, personales
según lo que siento.
 Realizar el juego “Simón dice” para la comunicación de
datos personales de los estudiantes.
  Simón dice: COMO SE LLAMA TÚ PAPÁ (el alumno es emociones al estar en la escuela.
Escribo mi nombre según mi género,
quien debe de responder) luego dibujo mis expresiones en la
 Simón dice: COMO SE LLAMA TÚ MAMÁ cara del dibujo.
 Simón dice: COMO TE LLAMAS TÚ.
Escribo de forma correcta
 Simón dice: EN QUE LUGAR VIVES.
mis nombres.
 Simón dice: QUE EDAD TIENES.
 Con la ayuda del docente llena la hoja de datos con la
ayuda de tu representante, anexada en la parte final.

Comunicacionales Forma De Diagnosticar  Reconoce la naturaleza mediante el siguiente cartel.  Encierra en un círculo a los
y lingüísticos
 Reconoce las elementos que conforma un ser
características de vivo.
los seres vivos.
 Identifica los
seres vivos y los
seres inertes de tu
alrededor.

 Observa el entorno de la naturaleza, en tu patio.

 Con la ayuda del docente leemos el siguiente concepto.
LOS SERES VIVOS, NACEN, CRECEN, SE
REPRODUCEN Y MUEREN.
LOS SERES INERTES SON OBJETOS QUE NO
TIENEN VIDA, Y NO SE MUEVEN POR SÍ SOLOS.
  Observa y determina las características de los seres vivos y
la materia inerte natural bajo la supervisión de un adulto.

 Diferencia las características de los seres vivos y los seres

inertes, según lo que viste en la imagen.
 Une con línea los seres vivos e inertes, luego coloréalos.
Comunicacionales Forma De Diagnosticar  Analizamos y respondemos las siguientes preguntas. Colorea los animales que pertenezcan
y lingüísticos
 Identifica los  ¿Menciona nombres de mascotas que encuentras en el al grupo de los domésticos.
animales hogar?
domésticos y  ¿Podemos tener un león de mascota?
silvestres.  Explica tu respuesta.
 Describe la  Describe lo que entendiste del video “Los animales”.
importancia de  Observa los animales en forma personal (los de tu casa) y en
los animales láminas.
domésticos.
  Reconoce los animales domésticos y silvestres que existe y
señálalos en la imagen.
 Describe el habitad y la utilidad de los animales silvestres,
puedes enviar un audio al grupo de trabajo.
 Explica las acciones para cuidar los animales silvestres y no
desaparezcan.
 Reconoce la importancia de cuidar el medio ambiente de
nuestros animales para así preservar su vida.
 Recorta y pega animales silvestres y domésticos.
ELABORADO: REVISADO APROBADO
DOCENTE: lcda Martha Barco Mariscal Comicion :MSc. Delia Monserrate Duarte DIRECTORA:Msc- Ivon Acurio falconi

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

Fecha: 12/06/2023 Fecha: 12/06/2023 Fecha: 12/06/2023
ACTIVIDAD SEMANA OCHO – DÍA UNO
DE PROMOCIÓN Y AUTONOMÍA
 ACTIVIDAD SEMANA OCHO – DÍA - DOS
DE PROMOCIÓN Y AUTONOMÍA

Cuento sobre la autonomía.

Sale el sol y sus rayos brillantes se cuelan por

los agujeros de la persiana. Clara mira la luz
y juega con las sombras. Escucha los
sonidos de la mañana: algunos pajaritos,
tintineos de tazas en la cocina y la radio que
mamá nunca se olvida de poner.

Huele a café... Mamá debe estar a punto de

entrar en la habitación. Se mueve el
picaporte: ¡ahí está! Clara hace una bolita con
su cuerpo, agarra la sábana, se cubre por
completo hasta la cabeza y se hace la
dormida.

- Clara... Hora de levantarse. Hay colegio y no podemos llegar tarde.

Clara asoma sus ojos: la persiana ya está subida del todo y las sombras ya no
están.

¡A vestir!

- Mamá, yo sola.

- No, que llegamos tarde.

Mamá le enfunda la camiseta, los pantalones y los calcetines.

En la cocina le espera un tazón de leche. Clara se sienta a la mesa y alarga el

brazo para coger cereales:

- Mamá, yo sola.

- No Clara, que los tiras todos al suelo. ¡Mira qué tarde es!

Por la mañana todo son prisas. Al terminar de desayunar, toca lavarse la cara y
prepararse para salir.
- Mamá, yo sola.

- No. No llegas al lavabo y llenas todo de agua. Yo lo haré por ti.

Clara le da la espalda a mamá y sale a todo correr hacia la cocina. ¿A dónde irá?
Con lo tarde que es...

En apenas 5 segundos asoma con su pequeño cuerpo, arrastrando el viejo

taburete rojo, que es bastante más grande que ella.

- Mamá, ¡quiero yo solita!

La mamá de Clara duda y mueve la cabeza hacia ambos lados... ¿Y si la deja

probar?

Clara coloca el taburete frente al lavabo, y trepa hasta llegar al asiento. ¡Está muy
alto! Se pone de rodillas, ¡ya llega al grifo!

- ¿Ves, mamá? Yo sola. Yo puedo.

Clara se pone muy contenta. Es la hora de salir por la puerta. El colegio abre a las
9 y hay que darse mucha prisa.

Mamá acerca las zapatillas y las deja en el suelo junto a sus pies.

- ¿Tú solita? - le pregunta a Clara con una enorme sonrisa.

- ¡Sí! ¡Yo puedo!

De camino a la escuela no hablan, pero se miran sonrientes. Al llegar a la

puerta, como todos los días, mamá le da a Clara un beso en la mejilla. Ella la mira
fijamente:

- Mamá, ¡soy muy mayor!

Preguntas para reflexionar a partir de este cuento

 ¿Qué oyes tú en casa cuando te despiertas por la mañana?

 ¿Te gusta el olor a café?
 ¿Por qué la mamá no le deja a Clara vestirse solita?
 ¿Tú te vistes solo?
 ¿Qué cosas sabes hacer tú solo, sin ayuda de nadie?
 ACTIVIDAD SEMANA OCHO – DÍA - TRES
DE PROMOCIÓN Y AUTONOMÍA
Completo las palabras.
Uno y coloreo cada utensilio con la profesión que corresponda.
Dibujo la profesión que deseo ser de grande.
 ACTIVIDAD SEMANA OCHO – DÍA - CUATRO
DE PROMOCIÓN Y AUTONOMÍA
NOMBRE:
 OBSERVA LA ILUSTRACIÓN Y EXPLICA QUÉ ESTÁ HACIENDO ESTA FAMILIA.
 COLOREA A LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA.
NOMBRE:
 Escribo mi nombre según mi género, luego dibujo mis expresiones en
la cara del dibujo.
 Encierro la carita que identifica mis emociones al estar
 ACTIVIDAD SEMANA OCHO – DÍA - CINCO
DE PROMOCIÓN Y AUTONOMÍA

NOMBRE:
UNE LAS LÍNEAS SEGÚN CORRESPONDA. (LUEGO COLOREA LAS FIGURAS
SEGÚN TU GUSTO)
NOMBRE:

RECORTA Y PEGA ANIMALES DOMÉSTICOS Y SILVESTRES.

DOMÉSTICOS SILVESTRES