DIAGNOSTICO ESCOLAR:

La escuela se encuentra emplazada municipio de Chinameca, al sur del

estado de Veracruz, con un total de 7547 habitantes, el 100% de la
población son hablantes del idioma español, siendo el comercio formal,
informal, la ganadería, la agricultura, industria(maseca, oleofino, Conocer en qué contexto
se encuentra la escuela.
bachoco) y empleos de diversa índole las principales fuentes de ingreso
entre los pobladores. El nivel socioeconómico de la población es Medio,
por lo que cuentan con recursos y servicios que permiten tener una vida
práctica y una calidad de vida adecuada, pero sin lujos ni excedentes.

En el contexto del alumno 89% de los alumnos cuenta con casa propia,
servicios básicos, 11% de los alumnos renta casa y cuenca con servicios
básicos. Los tutores a cargo 13% son profesionistas, 11% tienen concluida Que contexto
la preparatoria, 40% tiene secundaria terminada 36% primaria entre social, económico y
varios grados, de los cuales de los que asisten a las reuniones de la emocional se
desenvuelve mis
escuela 84% son mujeres que se dedican a la labores del hogar, 16 %
alumnos.
hombres profesionistas que hacen sus espacios para estar en
comunicación con sus hijos. Por lo que 84% son casados y 16% son
madres viudas o divorciadas que atienden las necesidades de sus hijos y
del hogar, 100% de alumnos tienen celular propio.

La institución está organizada con 23 maestros, 2 directivos, 1 1. CONOSER COMPAÑEROS

trabajadora social, 1 secretaria y 4 intendentes; cuenta con 14 aulas en PARA LA TRNSVERSALIDAD

buenas condiciones (climatizadas) , un laboratorio de ciencias, 6 talleres, 2. CONOCER CON QUE

un sala de usos múltiples y 3 canchas (volibol, futbol y basquetbol ). El CUENTA LA ESCUELA PARA
DISEÑAR LA PLANECIÓN CON
salón donde se llevará a cabo el desarrollo del proyecto cuenta con el AMBIENTES DE APRENDIZAJE
mobiliario básico y en buenas condiciones, material didáctico diseñado o FAVORABLES PARA LOS
comprado por el profesor, proyector multimedia, ventilación adecuada y ALUMNOS.

climatizada. El empleo de internet y dispositivos digitales corre a cargo 3. FOMENTAR UN DIALOGO

de la organización y gestión del profesor. Las relaciones entre el colectivo HORIZONTAL Y BUENA
DISPOCION DE TRABAJO CON
docente y alumnos son cordiales, existe diálogo horizontal y buena EL PERSONAL DE LA ESCUELA,
disposición al trabajo colaborativo. ALUMNOS Y PADRES DE
FAMILIA.

El grupo de 3er. Está compuesto por 27 alumnos de los cuales 15 son

1. CONOCER LAS
mujeres y 12 son varones, se encuentran en el ciclo vital de la CARACTERISTICAS
adolescencia con edades promedio de entre 12 y 13 años, el 100% se PRINCIPALES DEL GRUPO,
CON EL QUE VAMOS A
comunican en español, se desempeñan en el turno matutino en un TRABAJAR PARA TOMAR EN
horario de 7:00 am a 14:10 pm. Se observa que tienen relaciones sociales CUENTA EN LA PLANEACIÓN.
estables y cordiales con los pares, logran relaciones cálidas y respetuosas
2. IDENTIFICAR QUE CANAL
con los integrantes de su familia, hay liderazgos positivos entre los DE APRENDIZAJE TIENE CADA
integrantes del grupo, muestran buena disposición al trabajo ALUMNO PARA ORGANIZAR
LOS TRABAJOS
colaborativo y de acuerdo a la matriz del aprendizaje escolar que es la
COLABORATIVOS.

3. CONOSER CUANTOS
NIÑOS Y NIÑAS PARA QUE
LOS EQUIPOS SEAN
EQUITATIVOS.
forma en que el estudiante integra sus conocimientos, habilidades y
actitudes hacia las tareas escolares; se identifican 27% Kinestésicos:
Juego de roles, dramatizaciones, dinámicas grupales, resolución de
problemas en pizarrón, manipulación de objetos para explicación de
fenómenos y gestos para acompañar las instrucciones orales. 27%
auditivos: Instrucciones verbales, repetir sonidos parecidos, audios,
debates, mesas redondas, lluvia de ideas, leer el mismo texto con
distintas reflexiones, lectura guiada y comentada. 26% lectura – escritura:
Escritos de un minuto, composiciones literarias, diarios, bitácoras,
reportes, elaboración de resúmenes, reseñas y síntesis de textos, revisión
de textos de los compañeros. 19% visuales: Instrucciones escritas, mapas
conceptuales, diagramas, modelos, cuadros sinópticos, animaciones
computacionales, videos, transparencias, fotografías e ilustraciones.

Las 4 habilidades del desarrollo cognitivo que se manifiestan en el ciclo

vital de la adolescencia son: habilidades de razonamiento, habilidades de IDENTIFICACION DEL
resolución de problemas, estrategias de aprendizaje y habilidades PROBLEMA DEL
metacognitivas las cuales, en este grupo se presentan en un nivel CONTEXTO, PARA
IMPLEMENTAR UN
resolutivo. PROYECTO PARA ABATIR
EL PROBLEA.
 a. Breve descripción del contexto en la comunidad (costumbres,
condiciones económicas, actividad productiva).Observo que 84%
de los tutores son mujeres que se dedican al hogar, por
condiciones del contexto que la mayor cantidad de trabajo son
de fuerza en donde contratan hombres (industria, ganadería,
agricultura y comercio formal y informal), por lo que por usos y
costumbres en la comunidad la mujeres son encargadas del
hogar por lo que deben de estar en casa a los cuidados de los
hijos.
 b. Breve descripción sobre los saberes previos en los (las)
alumnos(as) ¿Qué conocimientos tienen sobre la igualdad y
equidad de género?, ¿Cuáles son sus necesidades?

Trabajar es realizar alguna actividad que implica tiempo, energía y

esfuerzo, a través del trabajo los seres humanos se desarrollan,
reciben reconocimientos y aseguran su supervivencia. Las personas
trabajan para vivir para mantener la vida.

Si te pidieran hacer una lista de trabajos seguramente se te ocurrirían un

montón de profesiones: abogados, maestro, bombera, etc. Casi siempre
cuando hablamos de trabajo pensamos únicamente en el empleo, esto es
, aquellas actividades que realizamos a cambio de un salario, de dinero.
Pero ¿todas las actividades que hacen las personas para vivir, para
mantener la vida y atender a nuestras necesidades son pagadas con
dinero? ¿Trabajo es lo mismo que empleo?

La respuesta a las dos preguntas es no. Quien te deje una mantecada,

hacea las camas, prepara la cena, abraza a alguien cuando esta triste,
limpia y ayuda hacer los deberes… está dedicado tiempo, energía y
esfuerzo, aunque no gane dinero por hacerlo. Existen muchos trabajos
que no son empleo, entre los trabajos de cuidados.

Los trabajos de cuidados son actividades que habitualmente se dan en el

espacio del hogar, en la familia, y se realizan para mantener la vida
humana, para vivir lo mejor posible.

Los trabajos de cuidado son innumerables, cocinar, amamantar, ordenar,

lavarla ropa, atender a personas enfermas, enseñar a caminar, consolar,
acompañar al médico, hacer la compra, preparar las maletas antes de los
viajes, levantarse por la noches si alguien llora por las noches o tiene
pesadillas, recordar las fechas importantes, calmar una discusión…todas
son trabajos de cuidados.

Los trabajos de cuidados son esenciales, se realizan para resolver las

necesidades humanas y garantizar el bienestar de las personas. Todas
necesitamos de estos cuidados a lo largo de la vida.

Generalmente cuidamos a las personas que queremos, porque su

bienestar nos importa mucho, pero cuidar no es tarea fácil, a veces puede
resultar muy duro y cansado sobre todo si los cuidados no son
compartidos y valorados.

Por todo esto es importante volver a pensar que consideremos trabajo, y

valorar las actividades que sirven para atender y cuidar la vida.

1. Explica con tus palabras que son los trabajos de cuidados y

pon algún ejemplo.
2. ¿Cuáles son las diferencias entre los trabajos de cuidado y el
empleo?
3. ¿Quién crees que realiza mayoritariamente los trabajos de
cuidado?
4. ¿crees que los trabajos de cuidados son importante? ¿por
qué?
5. ¿Qué conocimientos tienen sobre la igualdad y equidad?,
¿Cuáles son sus necesidades?
  Definición de áreas de oportunidad a trabajar
(aspectos que se requieren fortalecer, necesidades
educativas que se pueden abordar con un proyecto
de intervención).

Cuando hablamos de trabajos de cuidado ¿Qué es lo que cuidamos?

Cuidamos nuestro cuerpo alimentándolo, limpiándolo, dando placer.

Cuidamos a otras personas, especialmente a las más pequeñas y a las más
grandes, ya que no pueden hacer solas muchas cosas como comer,
lavarse, andar, ir al médico etc. Y también cuidamos el espacio donde
vivimos. Las personas somos dependientes en los cuidados, nos
necesitamos, unas a otras, y también necesitamos y dependemos del
entorno sino ¿Dónde viviríamos?

Todas las personas necesitamos recibir cuidados para sobrevivir, aunque

con distinta intensidad y de diferentes maneras, durante toda nuestra
vida necesitamos cuidarnos y que nos cuiden.

Los trabajos de cuidado son esenciales por que mantienen la vida.

La mayoría de los trabajos de cuidado se hacen en el hogar, en las

familias. A pesar de ser trabajos completamente necesarios para que que
se mantenga la vida, trabajos que requieren mucho tiempo y esfuerzo y
que se realiza TODOS los días (sin descanso), suelen parecer tareas
invisibles y poco valoradas.

Muchas de las tareas de cuidado tienen que hacerse a diario como

cocinar, poner la mesa, lavar los platos y otras se hacer esporádicamente,
solo cuando se necesita, como acompañar al dentista, arreglar algo que
se ha estropeado, etc.

Hay trabajos de cuidado placenteros y otros más desagradables. Es

mucho más divertido leer un cuento por la noche o enseñar a montar
bicicleta que limpiar los baños o pensar todos los días en una dieta rica y
equilibrada para toda la familia.

Generalmente la mayoría de los trabajos de cuidados, especialmente los

más agotadores y menos placenteros, los hacer las mujeres.

Muchas mujeres además de ocuparse de la mayor parte de los trabajos

fuera de casa, teniendo poco tiempo para dedicarse al cuidado de sí
misma y disfrutar del tiempo libre.

Se dice que las mujeres cargan con un gran peso ya que dan más
cuidado de los que reciben. Por eso podemos decir que tenemos una
deuda de cuidados con las mujeres.
Es importantísimo que los trabajos tan necesarios para mantener la vida
como son los cuidados se repartan entre todas las personas y recuperen
el valor que realmente tienen.

Reflexionemos y responde a estas preguntas

1. ¿Qué cosas tenemos que cuidar?

2. Enumera 5 actividades de cuidado que tengas que
hacer todos los días para poder vivir.
3. ¿Quién crees que debería ocuparse de hacer los
trabajos de cuidado? ¿por qué?
4. ¿Qué es la deuda de cuidado? ¿con quién tenemos
esa deuda?
5. Piensa en las tareas de cuidado que haces tú y en los
cuidados que recibes ¿crees que tienes una deuda
de cuidado? ¿con quién?

Los trabajos de cuidado son absolutamente necesarios para mantener la

vida. Se trata de tareas que realizamos a diario, sin descanso, y requiere
mucho tiempo y esfuerzo. La mayoría de los trabajos de cuidado se hacen
en el hogar, en las familias. Pero el gran problema es que suelen parecer
labores invisibles y poco valoradas.

1. Por eso te propongo a investigar algunos cuidados durante una

semana observa todo lo que ocurre en tu casa.

Actividad Persona que lo Tiempo

realiza
Hacer las camas
Lavar ropa
Tender ropa ,
recoger y doblar
Planchar
Barrer la casa
Quedarse en casa
cuando alguien se
enferma
Limpiar la ventanas
Hacer compras
Pensar que hacer de
comida
Hacer la comida
Lavar los platos
Limpiar el polvo
coser
 Preparar el
desayuno
Gestionar los
recibos
Acudir al médico,
reuniones de
escuela
Cuidar plantas
Reponer cosas que
se rompen en casa
Sacar la basura
Llamar a otros
familiares
Consolar cuando
alguien esta triste
Acordarse de los
cumpleaños
Limpiar los baños

4. Finalmente, reflexiona ¿Qué aprendizajes

para tu práctica docente te deja este primer
bloque? Sube el documento a la plataforma para
su revisión y recibir la retroalimentación
correspondiente por parte del tutor(a).
 QUE LA EQUIDAD DE GENERO NO TIENE RELACION
CON EL SEXO
 QUE EL GENERO ESTA VINCULADO POR USOS Y
COSTUMBRES DES CONTEXTOS DEL SUJETO
 QUE TODOS TENEMOS LAS MISMAS
OPORTUNIDADES
 QUE DEBO IMPLEMENTAR EN MI AULA HASTA
DONDE LO PERMITA MI CONTEXTO PARA HACER
AGENTE DE CAMBIO PALUTINAMENTE CON
ACCIONES CON EL EJEMPLO.
 LOS HOMBRES Y LAS MUJERES TIENEN DERECHO A
EQUILIBRAR EL TRABAJO DE CASA, OPORTINIDADES
DE EMPLEO, MISMO DERECHOS DE OPORTINIDADES
SOCIALES, ENTRE OTROS.
 ENSEÑAR A LOS NIÑOS SUS DERECHOS Y
OBLIGACIONES SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO
ENFOCADO A LA EQUIDAD DE GÉNERO Y LA
INCLUSION.