Orientaciones para el

ENCUENTRO ESTUDIANTIL POR AMOR Y LEALTAD A LA PATRIA

VI ENCUENTRO ESTUDIANTIL DE AMOR Y LEALTAD A LA PATRIA

AÑO ESCOLAR 2022-2023
“El hombre de honor no tiene más patria que
aquella en que se protegen los
derechos de los ciudadanos y se respeta el carácter
sagrado de la humanidad.”
Simón Bolívar

REFLEXIÓN

CELEBRACIÓN DE LOS 200 AÑOS DE LA BATALLA NAVAL DEL LAGO DE MARACAIBO,

240 AÑOS DEL NATALICIO DEL LIBERTADOR SIMÓN BOLÍVAR, LOS 273 AÑOS DEL
NATALICIO DE FRANCISCO DE MIRANDA.

Vamos al tercer(3er) momento pedagógico superando con éxito todas l as actividades

realizadas, ya en camino al cierre del año escolar; se realizará el VI Encuentro de Amor
y Lealtad a la Patria en honor a la valentía, compromiso, lealtad, amor y
responsabilidad de las filas patriotas en defensa y resguardo de la Soberanía Nacional
enmarcado en la celebración de los 200 años de la Batalla Naval de Maracaibo, los 240
años del natalicio del Libertador Simón Bolívar el Padre de nuestra Patria, los 273 años
del Natalicio de Francisco de Miranda.

El Ministerio del Poder Popular para la Educación conjuntamente con el Ministerio del
Poder Popular para la Defensa a través de la Dirección de la Secretaría Ejecutiva de la
Comisión Permanente de Formación para la Soberanía Nacional orienta el VI Encuentro
Estudiantil “Por Amor y Lealtad a la Patria” para que las y los estudiantes de nuestras
instituciones educativas de todos los niveles y modalidades, acompañados por sus
docentes, hagan posible la comprensión e importancia de los principios de participación
protagónica, corresponsable en la Defensa Integral, Desarrollo y resguardo de la
Soberanía Nacional, mediante el proceso de investigación, desarrollo de lecturas de
anécdotas, entrevistas, reflexiones, producciones, vídeos, infografías, cuentos, poesías,
canciones patrióticas, conferencias, foros, debates, exposiciones, entre otros
relacionados con los diversos referentes teóricos de las áreas de formación: Geografía,
Historia y Ciudadanía, Arte y Patrimonio y Formación para la Soberanía Nacional en el
caso de Educación Media General y Media Técnica; en Educación Primaria en todas las
áreas y en Educación Inicial en los distintos espacios de aprendizaje.

Las experiencias de aprendizaje vividas por los estudiantes conllevarán a concientizar la

necesidad de lograr en cada espacio educativ o, el ejercicio de la descolonización que no
es más que profundizar en la independencia que inició el Libertador, los héroes y

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heroínas de la Patria hace dos siglos de forma armada en la lucha por el

intervencionismo del Imperialismo y que nos toca a la pr esente generación valorarla y
mantenerla como el don más preciado de la Nación.

Solo juntas y juntos podemos avanzar hacia “La Educación del Futuro”. Tenemos que
hacerlo para responder a los retos y desafíos de la nueva época y de las nuevas
realidades del territorio. Las instituciones educativas se convierten en la segunda casa
de las niñas, niños, jóvenes y la población adulta. En tal sentido, continuar promoviendo
la creación de ambientes con las condiciones organizativas y pedagógicas necesarias
para el desarrollo de los procesos de aprendizaje.

ENFOQUE

El VI Encuentro Estudiantil “Por Amor y Lealtad a la Patria” se presenta para

continuar desplegando la esencia del enfoque geohistórico, como metodología para
conocer, comprender y valorar los cambios que se han generado a lo largo de la historia
en los diferentes espacios del territorio nacional, partiendo del análisis que se generan
en las diferentes dinámicas espaciales, sin olvidar los principios del ideario bolivariano,
valorando la memoria histórica, el arraigo cultural, el reconocimiento de una sociedad
multiétnica y pluricultural, con vicisitudes y victorias sociales en sus contextos
sociohistóricos; fortaleciendo los aprendizajes de las y los estudiantes de forma activa
en los referentes éticos y procesos indispensables, valorando el amor a la patria, su
defensa y la soberanía nacional, sensibilizándolos en las soluciones de problemas en la
comunidad, invitándolos al ejercicio de la reflexión crítica y de investigación; innovando
en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

Desde esta perspectiva, el Encuentro permite realizar actividades que generarán en las
y los estudiante conciencia desde la reflexión y el análisis por el Amor y Lealtad a la
Patria, el conocimiento de la Identidad Nacional, los valores y principios ciudadanos, un
nivel de conciencia en la Defensa y Soberanía Nacional, basado en la independencia e
integridad territorial, la descolonización de nuestros pueblos, reflexiones y análisis
actual de la geopolítica para una cultura de paz y la vida.

Este encuentro se fundamenta en el artículo 326 de la Constitución de la República

Bolivariana de Venezuela que establece la corresponsabilidad entre el Estado y la
sociedad civil para dar cumplimiento a los principios de independencia, democracia,
igualdad, paz, libertad, justicia, solidaridad, promoción y conservación ambiental y
afirmación de los derechos humanos, entre otros, sujetos a los principios de
participación social y protagónica de los ciudadanos y ciudada nas; en consonancia con
los objetivos históricos del Plan Patria, que establece la SOBERANÍA E
INDEPENDENCIA; en el objetivo histórico 4, plantea impulsar el desarrollo de un
mundo multicéntrico y pluripolar sin dominación imperial y con respeto a la

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autodeterminación de los pueblos y el gran objetivo 5, que incentiva a garantizar la

soberanía y participación protagónica del Poder Popular en los diferentes ámbitos de
desarrollo nacional.

El artículo 15 de la Ley Orgánica de Educación, en el aparte 3, de los fines de la

educación, que señala formar ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque geohistórico
con conciencia de nacionalidad y soberanía, aprecio de los valores patrios, valoración de
los espacios geográficos y de las tradiciones…, los artículos 3, 4 , 5, y 6 de la Ley
Orgánica de Seguridad de la Nación referidos a la Defensa Integral, Desarrollo Integral
y la Corresponsabilidad entre el Estado y la sociedad y el articulo 4, aparte 3, de la Ley
Constitucional de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana qu e establece la preparación al
pueblo para la Defensa Integral del país, con el propósito de coadyuvar a la
independencia, soberanía e integridad del espacio geográfico de la Nación. Así como
también, El vértice N.º 8 del Plan Victoria Bicentenaria, Regreso a Clases Seguro: La
Escuela hacia un Rol Geopolítico y en los referentes teóricos-prácticos del Área de
Formación para la Soberanía Nacional del Plan de Estudio de Educación Media General,
que tiene la intencionalidad de fomentar en los estudiantes el aná lisis, la reflexión y
lograr la conciencia social desde la importancia de la pertenencia, arraigo local,
regional y conocimiento de la Identidad Nacional, la posición de Venezuela frente a los
países, la apropiación de la Geopolítica actual y la necesidad de participar de forma
protagónica en unión cívico-militar en la defensa integral y soberanía nacional.

ÉNFASIS

Hacer énfasis en GEOGRAFÍA, HISTORIA, PATRIA Y CIUDADANÍA implica consolidar la

construcción de la identidad local, regional y nacional, fomenta r el sentido de
pertenencia, en las áreas de Arte y Patrimonio, Geografía, Historia y Ciudadanía y
Formación para la soberanía Nacional, en la integración a sus grupos sociales de
referencia (familia, trabajo, comunidad) valorando la diversidad cultural, rechazando
toda forma de discriminación, respetando las normas de convivencia la sociedad de
manera cooperativa y democrática, y demostrando su compromiso con el bienestar
colectivo su formación ciudadana.

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PROPÓSITO:

Propiciar un encuentro pedagógico e interdisciplinario mediante el VI Encuentro

Estudiantil “Por Amor y Lealtad a la Patria”, para que de manera reflexiva y crítica,
conozca la historia – tanto de sí mismos, como de su familia, de su comunidad y de la
sociedad, en el marco general de la histor ia local, regional y nacional – comprendiendo
el pasado para entender el presente y proyectándose al futuro. Con la participación de
todas las instituciones del subsistema de educación Básica.

DE LA PARTICIPACIÓN

En el VI Encuentro Estudiantil “Por Amor y Lealtad a la Patria” participarán

estudiantes de los diferentes Niveles y Modalidades del subsistema de Educación Básica
que cursan el año escolar 2022- 2023 y que hayan desarrollado experiencias de
aprendizaje.

En educación media dentro de las áreas de f ormación: Geografía, Historia y Ciudadanía;

Arte y Patrimonio y Formación para la Soberanía Nacional con apoyo de las y los
docentes, personal administrativo, obrero, estudiantes, consejo educativo, OBE,
FEVEEM, MBF, cocineros y cocineras de la patria, org anizaciones sociales que hacen vida
en la institución y la comunidad.

DE LAS ESTRATEGIAS Y LAS ACTIVIDADES

El Encuentro debe facilitar la reflexión mediante la comunicación efectiva, la

socialización, partiendo de problemáticas de la realidad que se vincul an con las
temáticas presentadas en este documento. Desde el contexto y realidad de cada
institución educativa, cada grupo, grado o año y considerando los intereses de las y los
estudiantes.

Se propone en cada fase del encuentro, la organización de activid ades destinadas a

generar conversatorios, debates, foros, charlas, videoconferencias, uso de mapas y
cartogramas, escenificaciones, canciones, poesías, trípticos, murales, infografías,
póster, videos, (micros) que podamos socializar en las diferentes redes sociales,
entrevistas a personajes relevantes de la localidad, (cronistas populares), fundadores
de localidades, ferias de encuentros de saberes histórico local expediciones
pedagógicas entre otras.

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ESTAS EXPERIENCIAS PUEDEN PRESENTARSE EN:

Diferentes modalidades elaboración de vídeo, afiche, periódico mural, carteleras,

dramatizaciones, poesías, cantos, danzas, escenificaciones y la elaboración de una
infografía.

Este encuentro, guiará a las y los estudiantes y docentes a generar el uso de

herramientas informativas de calidad que enriquecen los aprendizajes en las diferentes
áreas de formación, por lo tanto, se orienta el uso de una infografía, como herramienta
para el proceso de construcción de su conocimiento, con la interrelación de ideas,
identificando las variables que intervienen en un tema particular y estableciendo las
relaciones estructurales existentes en el contenido que se estudia.

Esta estrategia también permitirá utilizar diversas formas de expresión (oral, escrita,
gráfica) para comunicar los resultados de sus investigaciones, en cuanto a los aspectos
que se estudian: ubicación geográfica, evolución histórica, organización política,
económica, social y cultural, mapas, cuadros, tablas, gráficas y cálculos estadísticos
para analizar información y finalmente, permitirá reconocer las múltiples relaciones
entre los hechos históricos: causas, consecuencias y su incidencia en la vida de los
diferentes protagonistas y grupos involucrados de la comunidad.

DE LOS PASOS PARA PARTICIPAR

• Seleccionar una línea de investigación.

• Crear en las plataformas virtuales sus respectivas normas de participación, para

generar debates entre las y los estudiantes.

• Promover el amor a la patria y al sentir venezolano, tomando como base el

referente ético y proceso indispensable: Educar en, por y para el amor a la patria
establecido en el Documento de Transformación Curricular de Educación Media.

• Promover la creatividad y la innovación como formas de aprendizaje,

presentando conclusiones para sistematizar la experiencia de a prendizaje
(reflexiones).

• Para la presentación del vídeo, tomar en cuenta los siguientes aspectos: la

duración máxima del material audiovisual es de 02 minutos, grabado en sentido
horizontal, utilizar un equipo de alta resolución, espacio iluminado, ambien tar el
espacio de acuerdo a la línea de investigación a desarrollar, grabar sin fondo
musical ni propagandas políticas, patrocinantes, tapas, ni insert y sin ningún
logotipo. Cuidar los sonidos externos.

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• Realizar encuentros con el núcleo familiar para soci alizar su trayectoria, cultural,
económica y social del territorio de convivencia actual. Mediante un mapa
mental destacando las potencialidades de la familia.

• Realizar un árbol genealógico indicando, quienes son los miembros familiares de

consanguinidad.

• Realizar un periódico mural donde se evidencien características del grupo

familiar, indicando la ubicación geográfica de origen y los antecedentes
familiares relacionados con alguna discapacidad.

• Reflejar si existe alguna semejanza en el abordaje de las pe rsonas con

discapacidad entre el pasado y la realidad actual.

• Describir la trayectoria relacionada con la cultura y las tradiciones de la familia

de generación en generación estableciendo semejanzas y diferencias hasta la
actualidad mediante un cuadro comparativo.

PARA LA PRESENTACIÓN DE LA INFOGRAFÍA, TOMAR EN CUENTA LOS SIGUIENTES

ASPECTOS:

Destacar palabras claves y datos relevantes.

A. El titulo de la infografía debe responder a la pregunta: ¿De qué quiero hablar?;

por ejemplo: “El uso del mapa para el con ocimiento de mi espacio”.

B. Presentar los aspectos más relevantes de la investigación con una jerarquización

de los datos; a través de elementos visuales: mapa conceptual, línea del tiempo,
datos estadísticos, estudio comparativo (semejanzas y diferencias), despliegue
de conceptos, ilustraciones, íconos, formas, líneas, siempre y cuando la
interpretación sea clara.

C. Debe contener el mapa de la localidad, municipio, región o país a la cual se hace

referencia en la investigación.

D. Relatos, expresiones e interpretaciones de las experiencias de las excursiones,

visitas o recorridos de las rutas históricas locales, monumentos patrimoniales,
espacios de relevancia histórica.

E. La presentación debe ser en una hoja tamaño carta, con la combinación de 3

tipos de fuentes (letra) y 3 colores (armónicos).

F. Debe precisar al pie de página las fuentes de información, (evaluar las fuentes
de donde se obtienen los datos).

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G. Estas actividades, serán seleccionadas de acuerdo al nivel, grado o año de

estudio y el nivel de pensamiento complejo que puedan tener las y los
estudiantes.

DE LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

Tomar en cuenta las siguientes Líneas de Investigación:

• La descolonización y la autodeterminación de los pueblos como elemento de

nuestra soberanía nacional. Francisco de Miranda y sus ideas de Descolonización.

• Bicentenario de la Batalla Naval del Lago de Maracaibo: causas, desarrollo,

estrategias militares y actores históricos como elementos fundamentales en la
participación del Zulia en los procesos independentistas. Unión Cívico - militar en
la Batalla Naval del Lago de Maracaibo. Guerra por vía marítima.

• Heroínas y Héroes y de la Batalla Naval del Lago de Maracaibo . Rol de la

Mujer en la Batalla Naval del Lago de Maracaibo. Participación heroica de Rafael
Urdaneta en la Batalla Naval del Lago de Maracaibo. Así como también la
participación en dicha gesta histórica del militar José Padilla.

• Cartografía e infografía educativa y productiva de mi región : juntos por la

educación del futuro impulsando las potencialidades educativas de m i región y
su vinculación con los motores de la Agenda Económica.

• El pequeño Simón: Periódico Bolivariano que presenta las diferentes facetas de

Simón Bolívar, personajes históricos e importantes de la infancia de Bolívar,
gastronomía de la época. Muestras artísticas (poemas, dibujos, murales,
canciones, anécdotas, caricaturas).

• Nuestro Museo Bolivariano: el ideario Bolivariano, muestras artísticas

(pinturas, esculturas, teatro, caricaturas animadas, entre otras) representando a
nuestro Simón Bolívar, en un espacio permanente en nuestras instituciones
educativas en el marco de los 240 AÑOS DEL NATALICIO DEL LIBERTADOR
SIMÓN BOLÍVAR.

• La CEOFANB (Comando Estratégico Operacional de la Fuerza Armada Nacional

Bolivariano) y el pueblo venezolano en la defensa y re sguardo de la soberanía
nacional.

• El Esequibo es nuestro: Defensa de nuestras fronteras, como elemento

fundamental de la soberanía territorial. El Área de Formación para la Soberanía

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Nacional y su lucha por la conciencia en la Defensa y garantía de la Sobe ranía

Nacional.

DEL COMITÉ ORGANIZADOR

Cada institución de Educación Inicial, Primaria, Media (General o Técnica) nombrará un

comité organizador, integrado por la Directora o Director, Subdirector(a) Pedagógico, y
docentes de las áreas: Formación para la Soberanía Nacional, Arte y Patrimonio,
Geografía, Historia y Ciudadanía así como cualquier otro docente que tenga experiencia
en la actividad que se desarrollará.

El comité deberá planificar las actividades previendo las fechas, espacios de encuentro
presencial, participantes, invitados especiales, aspectos logísticos propios de la
actividad y cuidar los detalles del evento (hora, actividad, responsables, recursos).

DE LAS INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN

El VI Encuentro Estudiantil “Por Amor y Lealtad a la Patri a” se realizará en las

siguientes fases: institucional, circuital y estadal, respetando la realidad y condiciones
de cada uno de los territorios. Será un espacio de alegría, de integración y
reconocimiento creado para intercambiar experiencias de aprendiza jes, desarrolladas
en las diferentes instituciones educativas del país.

Fase institucional: La convocatoria y todos los aspectos organizativos será

responsabilidad del comité organizador, conjuntamente con las y los docentes de
inicial, primaria, especial, adultos y en educación media con docentes de las áreas: de
Formación para la Soberanía Nacional, Geografía, Historia y Ciudadanía, Arte y
Patrimonio; quienes seleccionarán aquella que represente a la institución educativa. Las
y los estudiantes conjuntamente con las y los docentes votarán para la selección de la
experiencia que representará la institución educativa de cada nivel y modalidad;
considerando la iniciativa, la creatividad y el impacto que tenga para la nación
venezolana. Fecha de realización: del 18 al 28 de Abril del 2023.

Fase circuital: En esta fase participarán las experiencias pedagógicas seleccionadas en

cada institución; la supervisora o supervisor del circuito escolar, conjuntamente con las
y los docentes de cada institución, serán respo nsables de la planificación y organización
del encuentro circuital. La selección de las experiencias que representará al circuito
estará a cargo de los propios estudiantes participantes y docentes, considerando la
iniciativa, la creatividad y el impacto que tenga para la nación venezolana y que
respondan a las líneas de investigación. Fecha de realización: del 02 al 12 de Mayo del
2023.

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Fase estadal: Esta fase estará bajo la Coordinación de los Centros de Desarrollo
municipales o parroquiales y la Coordinadora o Coordinador de Planes, Programas y
Proyectos, Coordinador (a) de Investigación y Formación; Coordinadoras (es) de la
Comisión Permanente de Formación para la Soberanía Nacional de las Zonas Educativas,
y la supervisora o supervisor de cada circuito, quienes organizarán las actividades para
la presentación, con las medidas de bioseguridad y en un espacio que acuerden a nivel
del estado donde puedan concurrir todas las parroquias y municipios. Fecha de
realización: del 23 al 31 de Mayo del 2022.

La selección de las experiencias que representará al estado, estará a cargo de los

propios estudiantes participantes y docentes, considerando la iniciativa, la creatividad y
el impacto que tenga para la nación venezolana y su corresponsabilidad y relación con
las líneas de investigación.

DEL PROCESO DE EVALUACIÓN EN CADA FASE

Para la fase estadal se designará un equipo: docentes del área de Formación para la
Soberanía Nacional de las instituciones de Educación Media, Coordinación de planes,
programas y Proyectos, la coordinación de Investigación y Formación y Comisión
Permanente para la Formación de la Soberanía Nacional de las Zonas Educativas. Este
equipo estará conformado por 7 a 9 integrantes, quienes conformarán con los
participantes del encuentro para valorar las muestras y trabajos presentados en la
escala circuital; la meta central es seleccionar las experiencias de aprendizajes, videos,
afiches, de nuestras y nuestros estudiantes para representar a la institución en la fase
estadal, basados en el proceso de transformación pedagógica.

DE LA SISTEMATIZACIÓN

➢ En las tres fases se realizará la sistematización con el propósito de organizar,

ordenar y reorientar los procesos vividos, conocer los factores que han
intervenido en el desarrollo de las experiencias, ind agar y reflexionar sobre las
mismas.

➢ Es importante destacar que del encuentro estadal, la coordinación de planes,

programas y Proyectos realizará un compendio con las experiencias de
aprendizaje, el cual será enviado a sus direcciones respectivas de acuerd o al
nivel y modalidad con las conclusiones del encuentro, partiendo de las
fortalezas y sugerencias para próximos eventos.

➢ Culminando los procesos se debe enviar las informaciones necesarias para la

elaboración de la revista, los vídeos y todos los produc tos finales de cada una de
las fases, al correo.

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DE LA DIFUSIÓN Y PROMOCIÓN

Se recomienda invitar a la Dirección de Recursos para el Aprendizaje, televisoras y

radios comunitarias para el registro de las actividades circuitales y estadales, así como
la promoción a través de las diferentes redes sociales las fases del Encuentro
(institucional, circuital y estadal).

El año escolar 2022-2023 mantenemos el compromiso de nuestras y nuestros docentes,

la familia y la comunidad, por ser un pueblo solidario e indep endiente, dispuestos
siempre ayudar a otros, seguir en nuestra lucha incansable por alcanzar su
independencia y paz.

Te invitamos una vez más, a seguir en nuestros espacios de enseñanza, desde la familia
y la comunidad a la Defensa de nuestra Soberanía e Independencia, desde un
pensamiento descolonial y con acciones que promuevan el a mor a lo propio, a lo
nuestro…. a la patria.

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