Excelentísima

Caperucita.
TEXTO 7 El Hematocrítico.

—No. No me interesa nada de eso. Quiero saber…

—Si eres la más guapa del bosque, ¿verdad? Siempre esa pregunta. Todos los
días. Soy un espejo mágico. MÁGICO. Te puedo decir lo que quieras. Y te
interesa eso tan super cial. Pues vale. Tú. Eres tú, ¿vale? SIEMPRE TÚ. Eres la
más guapa. Déjame en paz, anda. Vete a hacer cosas de guapa… Un momento…
—¿Qué pasa?

—Acaba de llegar al bosque alguien nuevo. Alguien

desconocido.

—¿Pero es más guapa que yo?

—No lo sé —dijo el espejo—. Está tapado.

—¿Y qué está haciendo?

—Está… visitando a un cerdito.

—Buenos días —dijo la gura misteriosa—. Acabo de

jubilarme y quiero mudarme a este bosque. Me han dicho
que vosotros construís casas.

—Claro que sí. Podemos ajustarnos a cualquier

presupuesto. Tenemos cosas de paja, de madera… No se
las recomiendo, pero…

—El dinero no es problema. Quisiera una buena casa para estar a gusto y
descansar.

—Perfecto, es usted una persona de piedra. Pues venga mañana y le enseñaré

opciones.

—Muy bien, así haré. Hasta mañana.

—¡Oiga, señor! Que se ha caído…

OSTRAAAAAS.

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 El cerdito estaba muy nervioso y fue corriendo al parque para enseñarles a sus
amigos lo que acababa de descubrir.

—¡No sabéis lo que me ha pasado! Ha venido un señor muy misterioso a la

o cina. Iba tapado de arriba abajo. Y cuando se marchó, se le cayó…

ESTO.

—¿Se le cayó una tetera rara? dijo el Lobito.

—No es una tetera, es una lámpara maravillosa —explicó Caperucita.

—Tampoco es tan maravillosa. Es una lámpara normalita. Tirando a vieja —

opinó Garbancito.

—No, no. Una lámpara maravillosa es una lámpara que tiene dentro un genio.

Caperucita era una niña listísima.

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 Pega esta ficha en tu
cuaderno y completa las
tareas al ritmo que te
marque tu profe.

TEXTO 7

1. Lectura en voz alta.

2. Comprensión escrita: Copia y responde estas preguntas en tu cuaderno:

a. ¿A quién está visitando el personaje desconocido?

b. ¿Qué es lo que quiere comprar?
c. ¿Qué objeto se le cae?
d. ¿Qué cree el Lobito que es el objeto?
3. Comprensión escrita: Resumen. Cuenta en dos líneas (como mucho) lo que
hemos leído en este texto.

4. Educación Literaria: El diálogo. Te habrás jado que en

este texto los personajes hablan. ¿Has visto cómo se hace
para indicar en un texto escrito cuándo habla cada
personaje? ¿y cuando el narrador aclara quién habla o
cómo lo hace? En el vídeo que tienes en el QR se explica
bien cómo se hace. Responde a las preguntas del vídeo en
EdPuzzle.

(También lo puedes ver aquí: https://qrco.de/bdsPEj)

5. Escritura creativa: ¿Te atreves a escribir un diálogo con los trucos que has
aprendido en el vídeo? Escribe un diálogo entre dos personajes imaginarios.
Intenta que sea algo gracioso. Fíjate bien en cómo y cuando se escriben los
guiones.

6. Expresión oral: Leed algún fragmento de “Excelentísima Caperucita” en LeoCyL

interpretando cada uno a algún personaje. Elegid el diálogo de un compañero y
leedlo entre dos haciendo cada uno de un personaje. Probad con otros textos.
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 Pega esta ficha en tu
cuaderno y completa las
tareas al ritmo que te
marque tu profe.

TEXTO 7

7. Comprensión oral: Pega en tu cuaderno la cha que te va a dar tu profe y

contesta las preguntas tras oír dos veces el audio.

8. Ortografía: Pega las dos chas que te dará tu profe en el cuaderno y complétalas
cuando te indique.

9. Conocimiento de la lengua: Repaso de tipos de palabras.

A. Escribe los sustantivos que acompañan a estos adjetivos en el texto:

espejo mágico buena

maravillosa nervioso
misterioso rara
listísima normalita
B. Clasi ca las palabras destacadas en la categoría correspondiente:

• La gura misteriosa saludó muy educadamente.

• Quiero una buena casa para descansar.

• El cerdito estaba muy nervioso.

• Su lámpara era maravillosa.

• Caperucita era una niña listísima.

SUSTANTIVOS ADJETIVOS ARTÍCULOS DEMOSTRATIVOS POSESIVOS VERBOS

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