SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL

PROYECTO SEMBRADORES ESTADO DE HIDALGO TALLER

"¿CÓMO DAR CLASES POR ZOOM?"
¿Qué es resiliencia y su
importancia?
Autora Original: Dra. Frida Díaz Barriga Arceo

Adecuaciones: Mtra. Perez Medina Columba Alejandra

Mtra. Garcia Hernandez Abilene

ACTIVIDAD 2 ¿NOS CONOCEMOS?

Objetivo: Reconocer la importancia de la personalización y la identidad en los

espacios de educación virtual. Aprender a manejar aplicaciones como fondos de
pantalla, imágenes, Padlet y Wordwall, que permiten conocer a nuestros alumnos,
romper el hielo y fomentar la participación sobre la base de una relación pedagógica
positiva y de confianza.

Funciones
Recurso
para practicar Actividad Duración: 30 minutos
TAC
en la sesión
1. Con el uso de una ruleta Wordwall, en el modo RULETA
Wordwall Uso de Wordwall
Algunos docentes DEL AZAR
comentan https://wordwall.net/es/resource/13302230/ruleta-z

Guardamos la Se sortea a tres docentes para que comenten lo que

imagen, pdf o han compartido en Padlet.
excel
2. Se hacen sugerencias a los participantes de cómo
recuperar y guardar la producción generada, mediante
captura de pantalla, pdf, Excel o jpg (desde Padlet).

3. Entrar a Padlet en la siguiente dirección

https://padlet.com/rubibautista1/bhv3z5n9h0fvhat5
Entrar a Padlet

4. Responder a las siguientes preguntas que se encuentran en

diferentes columnas:

Solución a las Columna 1 Conociéndote!: Escribe tu nombre complete

PADLET preguntas

Columna 2: ¿Qué esperas del taller?

Columna 3: ¿Qué es resiliencia?

5. Da un doble clic o selecciona el botón de más para agregar

tu participación.
 Columna 4:Coloca una imagen de lo que para ti
representa la resiliencia

Agrega una
6. Busca la opción de cargar (una flecha hacia arriba) da un
imagen
clic y elige una imagen de tu agrado.

Se sugiere que previamente los ponentes del curso se presenten a sí mismos

empleando un fondo de pantalla alusivo a lo que para ellos significa resiliencia para que
compartan algún datos o comentarios de interés para la audiencia y fomenten la
interacción e intercambio de ideas en un clima de confianza, respeto y aprecio mutuo.
 ACTIVIDAD 3 TRANSFORMA TUS CLASES EN ZOOM

Empleo de línea de tiempo, página de imágenes, Google Form y generador de código

QR para expresar el término de Inteligencia emocional, sus componentes y su
valoración personal.

Recurso Funciones Actividad Duración: 40 minutos

TAC para practicar
en la sesión
Proyección de 1. A través de una Línea de tiempo se les dará a conocer el
una línea de concepto de resiliencia y su evolución con el paso del
tiempo tiempo.
–
Timeline.k ¿Qué es EQ? Proyectar la línea del tiempo “Resiliencia”
nightlab
https://cdn.knightlab.com/libs/timeline3/latest/embed/in dex.html?
source=1_WFjHn6j3Mii2V4VETHOku7O4oNcp1aT
x8RNzRlpEiM&font=Default&lang=en&initial_zoom=2&height
=650
Flickr Se comenta el Uso de timeline.Knightlab:
1. Acceder a la página https://timeline.knightlab.com/, 2. Ir
al botón Hacer una línea de tiempo, 3. Descargar la
plantilla de Excel (requiere tener su sesión abierta de
Gmail, para que se guarde en el Drive), 4. Sigue los pasos
que menciona la página y en cuestión de minutos tendrás
lista la Timeline.
Se sugieren las siguientes páginas respectivamente para
descargar imágenes y para colocar colores,
https://www.flickr.com/ y https://htmlcolorcodes.com/es/

2. Señalar los componentes necesarios para gestionar

Componentes de nuestras propias emociones y modular nuestro
la Inteligencia comportamiento en función de las emociones de los demás
Emocional como es la autoconciencia, autorregulación, motivación,
Google
empatía y las habilidades sociales.
Forms Auto-valoración
de capacidades Aplicación de un test con escala tipo Likert, para identificar
través un las áreas de oportunidad de los docentes en cuestión de los
formulario. componentes de la Inteligencia Emocional. Uso de Google
QRCode Forms se darán 3 minutos para responderlo (se adiciona el
Uso de Google QR para hacer más eficiente la actividad)
Forms
https://forms.gle/ej93DTPKYT1418U48
Aplicación de Páginas que se sugieren para generar códigos QR:
Código QR https://es.qr-code-generator.com/, https://www.qrcode-
monkey.com/es/, https://www.codigos-qr.com/generador-
Intercambiar de-codigos-qr/
ideas y/o
preguntas Después se analizan los resultados, comentando ¿cuáles
son las capacidades que deben reforzar los docentes? y
¿cuáles capacidades tienen bien consolidadas?
 Funciones para
Recurso
practicar en la Actividad Duración: 40 minutos
TAC sesión

Compartir audio 4. Se colocará un poco de música para estimular las

Radio.Gar desde el dispositivo emociones y sentidos de los participantes, se usa Radio
den Garden, http://radio.garden/.
Al azar se les pregunta máximo a 3 docentes
Intercambiar ideas ¿de que parte del mundo quieren escuchar música?,
¿cómo se siente ahora?, ¿la música cambio su
estado de emocional en este momento?

Padlet 7. STOP, retomar la huella digital que se tiene del PADLET

y revisar la Columna 4: Dibuja o sube una imagen de
Valorar
publicaciones en ¿cómo te sientes el día de hoy? ¿Por qué te sientes así?
padlet
y preguntar a los docentes ¿los atributos de la
resiliencia? Sobre tu comentario de la columna 4 coloca
5 estrellas SI los atributos de la resiliencia se encuentran
en la ruleta.

Atrubutos de la resiliencia:
- Autoconocimiento
- Empatia
- Autonomia
- Enfoque positivo
- Optimismo
- Flexibilidad
- Tolerancia
 ACTIVIDAD 4. CLIMA SOCIOEMOCIONAL EN EL AULA VIRTUAL

Objetivo: Reconocer la importancia del clima socioemocional en el aula virtual e

identificar cómo promover la colaboración y actividad social. Manejo de
organizadores gráficos (nubes de palabras) para expresar comportamiento y emociones
entorno a la autorregulación, motivación, empatía, habilidades socioemocionales, y los
retos y beneficios personales y laborales de la inteligencia emocional. Trabajo en
grupos en Zoom utilizando la función de breakout rooms, uso de cajas sorpresa para
propiciar la participación y compartir archivos a través del chat de Zoom.

Funciones para
Recurso
practicar en la Actividad Duración: 25 minutos
TAC sesión
1. Diseño en Wordart https://wordart.com/ de una nube
Diseño de una nube de de palabras donde cada equipo identificará al mínimo
Wordart palabras que exprese 3 comportamientos y 3 emociones predominantes en
las emociones y los siguientes temas:
comportamientos de Equipo 1: resiliencia
los componentes de la
Equipo 2: resiliencia
IE.

Además compartir estrategias que implementarían en sus

clases para promover el tema que se les asigno con sus
alumnos. Al termino deberán compartir el trabajo en
plenaria y su archivo a través del chat.

Tiempo: 10 minutos.

ACTIVIDAD 5 ¿CÓMO MEJORAR LA EVALUACIÓN?

Objetivo: Un cambio en la cultura de la evaluación a través de la gamificación,

colaboración y retroalimentación colectiva. Implicaciones de la inteligencia
emocional en el alumnado, la falta de IE y la aparición de problemas así como el
proceso del cerebro durante el aprendizaje a través del uso de infografías. Reforzar los
conocimientos del taller a través de un juego diseñado en la aplicación Kahoot! y
Google Forms – plantillas.

Funciones para
Recurso
practicar en la Actividad Duración: 40 minutos
TAC
sesión
Google Forms – 9. Valoración del taller a través del uso de Google Forms –
Google Plantilla – Plantillas, https://forms.gle/MJxP854ZfsDg4Lud8
Forms Evaluación del Se comenta el Uso de las plantillas de Google Form:
curso Plantillas predeterminadas en formularios, para
adaptarla a nuestros requerimientos y necesidades.