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Versión: 01

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA


SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y Código: GFPI-G-
AUTOCONTROL 001
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación
Complementaria Virtual Fecha de Vigencia:
2013-10-09

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 3

1. INTRODUCCIÓN

Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje 3: Elaborar imágenes con base en las técnicas


de edición existentes, del programa de formación Manejo de Adobe Photoshop.

En esta actividad de aprendizaje se tratarán temas relacionados con las capas tales como:
su clasificación y el panel que las administra; adicionalmente se describen las máscaras y
su comportamiento, útiles para resaltar las imágenes o darles efectos de fantasía muy
interesantes.

Para realizar las evidencias correspondientes a esta actividad de aprendizaje, es necesario


revisar los materiales del programa, explorar los documentos de apoyo, tener instalado el
software Adobe Photoshop CC y realizar consultas en internet.

2. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE


Código: 52410332
Programa de formación: Manejo de Adobe Photoshop.
Versión: 02
Competencia:
Resultados de aprendizaje:
220501046
220501046-03
Utilizar herramientas
informáticas de acuerdo
Crear imágenes teniendo en cuenta las técnicas y
con las necesidades de
herramientas determinadas.
manejo de información.

Duración de la guía (en horas): 10 horas.


3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial

Evidencia: Autodiagnóstico “Tipos de capas”

Las capas se visualizan como hojas superpuestas que permiten ubicar imágenes una sobre
otra, esto es muy útil dado que al aplicar trazos con el pincel, la pintura no se mezcla con la
siguiente capa, permitiendo con esto editar posteriormente los efectos con el fin de mejorar
la imagen.

A manera de reflexión personal y con el fin de conocer su manejo sobre el tema, describa
según sus conocimientos previos y experiencia, lo que conoce sobre cada uno de los tipos
de capas que se mencionan a continuación:

 Capa de imagen.
 Máscaras de capas.
 Capa de ajuste.
 Capa de relleno.

Nota: este ejercicio tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los
temas de la actividad de aprendizaje, por tal razón no es calificable ni tampoco se debe
enviar.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios


para el aprendizaje

Evidencia: Foro “Las máscaras”

Lea y analice el siguiente enunciado:

Con las máscaras se ocultan sectores de la imagen que no han sido modificadas, lo que
permite ver las áreas que se encuentran debajo de la imagen a la que se le aplica la
máscara, al no afectar la imagen original es considerada una técnica no destructiva.

Teniendo en cuenta la anterior información, los conocimientos previos y los aprendidos en


el curso responda lo siguiente argumentando su respuesta:

¿Cuáles son las diferencias más relevantes entre la máscara vectorial y la


máscara de capa? Justifique su respuesta.

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Si desea puede comentar la participación de sus compañeros y argumentar por qué está
o no de acuerdo con la opinión dada por ellos, esto con la intención de generar discusión
y que el aprendizaje sea colaborativo.

El foro se encuentra disponible en el espacio Actividad 3 / Evidencia: Foro “Las


máscaras”, o en el menú principal del programa / espacio Foros de discusión /
Evidencia: Foro “Las máscaras”.

3.3Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

Evidencia: Evaluación “Capas, máscaras y estilos”

La evaluación correspondiente a esta actividad de aprendizaje busca verificar el


conocimiento adquirido y validar su competencia en las distintas temáticas tratadas.

La evaluación consta de 9 preguntas y su duración es de 60 minutos. El aprendiz tiene


habilitado varios intentos, así que una vez empiece la prueba, debe terminarla.

La evaluación se encuentra disponible en el espacio Actividad 3 / Evidencia:


Evaluación “Capas, máscaras y estilos” en el menú principal del programa.

3.4Actividades de transferencia del conocimiento

Evidencia: Fotomontaje “Finca ecoturística”

Dando continuidad al trabajo que su empresa le está haciendo al Señor Carlos Botero,
elabore un fotomontaje para dar a conocer las instalaciones de una finca ecoturística, donde
demuestre el manejo de capas, estilos de capas, máscaras de recorte y modos de fusión.

Incluya en el fotomontaje lo siguiente:

 Título.
 Imágenes en diferentes formas.
 Imágenes con diferentes modos de fusión para dar diversos efectos.

Descargue la evidencia dirigiéndose al espacio del menú principal Actividad 3 / Evidencia:


Fotomontaje “Finca ecoturística”, enlace “Dar clic aquí para ver la evidencia
descargable”, con el fin de que pueda ver la descripción detallada de esta.

Desarrolle esta evidencia con Adobe Photoshop CC y envíe el archivo al instructor a través
de la plataforma virtual de aprendizaje, en el espacio Actividad 3 / Evidencia:
Fotomontaje “Finca ecoturística”.

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Nota: si al momento de enviar un archivo (evidencia), el sistema genera el error "Archivo
Inválido", tenga en cuenta que es debido a que en el momento en que lo está adjuntando lo
tiene abierto, ciérrelo y pruebe nuevamente dando clic en Adjuntar archivo, Examinar mi
equipo.

3.5 Actividades de evaluación


Técnicas e Instrumentos
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación
de evaluación

De conocimiento:  Crea escenarios  Rúbrica para la


teniendo en cuenta los evaluación de
 Evidencia: Evaluación criterios de composición cuestionarios.
“Capas, máscaras y fotográfica.  Implementación de la
estilos”. rúbrica para la valoración
 Maneja las capas de de foros temáticos.
De desempeño: acuerdo con los modos  Implementación de la
de fusión disponibles. rúbrica para estudios de
 Evidencia: Foro “Las caso.
máscaras”.

De producto:

 Evidencia: Fotomontaje
“Finca ecoturística”.

4. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Capa de ajuste: en Photoshop es una capa que superpone correcciones a una imagen de
forma no destructiva, también admiten el enmascarado vectorial o de capa.

Frío: refiere a los colores que recuerdan cosas frías, agua, hielo, entre otras; comunican la
sensación de frescura, dentro esta gama se consideran los tonos: azules y verdes, dichas
sensaciones son netamente psicológicas. Siguiendo esta línea, se considera que los colores
fríos son poco móviles y los cálidos son excitantes.

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Multiplicar: en Photoshop es un modo de fusión de transparencias en el que al superponer
dos o más capas el valor de cada pixel superior se multiplica por el valor del que está debajo,
dando como resultado un color más oscuro.

Trama estocástica: sistema de tramado en el que se reproducen los medios tonos con
puntos del mismo tamaño, pero ordenados de forma aparentemente aleatorio.

Trama: en artes gráficas, estructura de puntos que se usan para simular los tonos variando
su dispersión y grosor, para la imprenta se utilizan dos tipos: estocásticas y ordenadas de
uso habitual.

5. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

 Adobe Systems Software Ireland Ltd. (2015). Conceptos básicos de las capas.
Consultado el 03 de diciembre de 2015, en
https://helpx.adobe.com/es/photoshop/using/layer-basics.html

 Pixabay. (2015). Longboard longboarder patín skater roll ruedas. Consultado el 10 de


diciembre de 2015, en https://pixabay.com/es/longboard-longboarder-pat%C3%ADn-
skater-1058428/

6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Autores:

Experto temático
Sergio Alfredo Morales Domínguez
Centro Agroindustrial Regional Quindío
Noviembre de 2015.

Asesora pedagógica
Gloria Amparo López Escudero
Centro Agroindustrial Regional Quindío
Noviembre de 2015.

Líder de Planificación y Adecuación Didáctica


Martha Lucía Giraldo Ramírez
Centro Agroindustrial Regional Quindío
Noviembre de 2015.

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