UNIVERSIDAD EAN

LIDERAZGO Y HABILIDADES GERENCIALES AVANZADAS

La versión imprimible considera solo una parte de la guía de trabajo autónomo, por
lo tanto, es indispensable revisar cuidadosamente el ambiente virtual de
aprendizaje.

NOMBRE DE LA AUTORA

YADIRA PÁEZ GAITÁN

BOGOTÁ D. C.
2022
 Guía 2. Competencias de los líderes altamente efectivos

Competencias que se desarrollarán en la guía

Conoce, identifica y valora su estilo de liderazgo, la importancia de los valores en el

ejercicio de este, e identifica cómo construir equipos de alto rendimiento.

Material de estudio

Básico

D’Alessio lpinza, F. (2017). Liderazgo y atributos gerenciales. Una visión global y

estratégica. https://bit.ly/3hEM8XX

Leer
Capítulo 1 Liderazgo, ¿mito o realidad?, páginas 13–25.
Capítulo 2 Teorías de liderazgo, páginas 45–78.

Zárate, R. & Matviuk, S. (2012). Inteligencia emocional y prácticas de liderazgo en

las organizaciones colombianas. Cuadernos de Administración, 28(47), 89–
102. https://bit.ly/2Gv1i4R

Zárate, R. (2008). Valores organizacionales: guías del éxito empresarial.

Repositorio Colegio de Estudios Superiores de Administración
Cesa. https://cutt.ly/IutYWgR

D’Alessio lpinza, F. (2017). Liderazgo y atributos gerenciales. Una visión global y

estratégica. https://bit.ly/3hEM8XX
Leer
Capítulo 9 Liderazgo en equipos, páginas 310–325.
Kendrick, S. y Kendrick A. (2006). Video corto: Enfrentando a los gigantes.
Estados Unidos: Sherwood Picture. https://cutt.ly/0utYVnd

Nota. Para acceder a las bases de datos como E-libro, E-brary, EBSCO, ebooks
7-24 entre otras, debe:
1. Ingresar a https://login.bdbiblioteca.universidadean.edu.co/menu
2. Allí deberá autenticarse utilizando su usuario y contraseña del
correo institucional.
3. Deslice la página para explorar o buscar una base de datos específica.
4. Al hacer clic en una base de datos será llevado a la página principal de esta,
donde podrá realizar la exploración o la búsqueda del material referenciado.
5. Si tiene alguna duda puede:
• Consultar los tutoriales de las bases de datos.
• Solicitar asesoría personalizada o en grupo.
• Contactarse a través de nuestros canales telefónicos 5936464
Ext. 3380/3318/3376, en línea WhatsApp +57 316 8748114 y/o
correo alfin@universidadean.edu.co

Complementario
Kouzes, J. M., & Posner, B. Z. (2019). Credibility. Credibility - Business Book
Summaries, 1–5. https://cutt.ly/eutUgz9

Kotter, J. P. (2005). Lo que de verdad hacen los líderes. Harvard Business Review
América Latina, 3–10. https://cutt.ly/VutUlZa

Banaji, M. R., Bazerman, M. H., & Chugh, D. (2003). ¿Cuán (poco) ético es usted?
Harvard Business Review América Latina, 3–9. https://cutt.ly/rutUWu8
Warrick, D. D. (2016). What Leaders Can Learn About Teamwork and Developing
High Performance Teams from Organization Development Practitioners.
Performance Improvement, 55(3), 13–21. https://cutt.ly/CutUYwA

Kendrick, S. y Kendrick A. (2006). Enfrentando a los gigantes. Estados Unidos:

Sherwood Pictures. (Disponible en Netflix).

Actividad 1. ¿Qué hacen los líderes ejemplares?

Producto
De manera individual genera los resultados del instrumento de prácticas de
liderazgo IPL, y en un documento de Word o presentación de PowerPoint
realiza un análisis.

Instrucciones específicas para desarrollar el producto

1. En el aula virtual encontrará el instrumento de prácticas de liderazgo IPL.

2. Siga las indicaciones y responda las 30 preguntas evaluando su nivel de
liderazgo actual.
3. Transcriba las respuestas correspondientes en cada uno de los cuadros de la
página 2.
4. En un documento redacte el orden de las prácticas según sus prioridades de
desarrollo, uno (1) sería su prioridad más alta y cinco (5) la más baja.
___ Desafía los procesos. ___ Inspira una visión compartida.
___ Habilita a otros a actuar. ___ Sirve de modelo.
___ Brinda aliento.
5. Escriba las conclusiones de los resultados obtenidos.
6. Entregue el resultado de su actividad en el espacio de actividades del aula
virtual.
7. Para complementar este tema, visualice el siguiente recurso de aprendizaje:
Conceptos y teorías de liderazgo.
Respuestas a errores frecuentes
Producto Error frecuente Recomendación

Error 1. Realizar el instrumento Disponer de 15 minutos

sin contar con el tiempo sin interrupciones para
suficiente. responder el Instrumento.
Producto 1 Error 2. Responder
como Procurar responder las
‘ocasionalmente’ o ‘a veces’ la opciones extremas de la escala
mayoría de los comportamientos propuesta de 1 a 10.
del Instrumento.

Actividad 2. Plan de incorporación de valores personales y organizacionales

Producto
De manera grupal en presentación de PowerPoint genera:
 Plan de incorporación de los valores organizacionales en los valores
personales en un área particular de la institución.
 Propuesta para ‘vender’ el Plan a su equipo.

Instrucciones específicas para desarrollar el producto

1. Lea concienzudamente (disfrutándolo y desentrañando lo más relevante) el

artículo Valores organizacionales: guías del éxito empresarial (p. 6),
propuesto por Rodrigo Zárate.
2. Forme equipos de tres compañeros.
3. Basados en el artículo leído diseñen un plan de incorporación de los valores
organizacionales en los valores personales en un área particular de la
institución. En una presentación de PowerPoint de no más de
dos diapositivas.
4. Entregue la presentación de su plan el espacio de actividades del aula
virtual relacionando los datos y nombres de todo el equipo de trabajo.
Respuestas a errores frecuentes
Producto Error frecuente Recomendación

Permitir que todos los miembros

Error 1. Hacer la calificación por del equipo puedan exponer su

mayoría o imposición. punto de vista y
argumentar hasta que
Producto 2 todos estén de
acuerdo
Error 2. En el atributo 9, se tiende Los con la calificación.
equipos pueden tener
a confundir el aprendizaje expertos, pero el aprendizaje
del equipo, con la especialización colectivo se genera cuando el
de uno o varios de los miembros. conocimiento es compartido.

Actividad 3. Equipo, mucho más que un grupo

Producto
Diseñar en un slide de PowerPoint la calificación del Equipo actual, a partir
de las características de un grupo o de un equipo.

Instrucciones específicas para desarrollar el producto

1. Formar un equipo de tres compañeros, pueden ser los mismos de la actividad

anterior.
2. En el siguiente cuadro se aprecia las características entre un grupo y un
equipo, ¿en cuál se encuentran ustedes?
 Grupo vs. equipo

Fuente: Adaptado Jericó (2008). Trabajo en Equipo.

3. Seleccione con una x las características que correspondan a su equipo y

diseñe un slide en PowerPoint.
4. Revise las características que marcó como ‘grupo’ y proponga las acciones
concretas que se debe tomar para que se convierta en un ‘equipo’.
5. Grabe un video con un mensaje para el equipo, impulsándolos a trabajar como
tal, con una duración entre dos a tres minutos.
6. Suba la actividad y el enlace correspondiente al espacio del aula virtual.
7. Los invitamos a desarrollar el siguiente recurso de aprendizaje: ¿Qué hace un
Equipo de alto desempeño?
Respuestas a errores frecuentes
Producto Error frecuente Recomendación

Error 1. Realizar el Plan, sin leer,

los conceptos introductorios de Leer al artículo en su totalidad,
artículo sobre ética, valores, previo al diseño del Plan.
y beneficios de los valores
Producto 3
organizacionales.
Error 2. Realizar la Disponer de 15 minutos
autoevaluación sin contar con e sin interrupciones para
tiempo suficiente. responder realizar la

Modo de envío de la actividad

El documento escrito debe ser enviado a través del botón de actividades del aula
virtual en la fecha establecida.

Nota: recuerde que los objetos de aprendizaje, contextualizaciones, entre otros

recursos deben ser consultados en el ambiente de aprendizaje.