"2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.

PLANEACIÓN Y CONTROL DIDÁCTICO

DATOS GENERALES
TELEBACHILLERATO TELEBACHILLERATO COMUNITARIO NUM. 500, SAN
Subsistema Plantel Turno: MATUTINO CCT 15ETK0500M
COMUNITARIO AGUSTIN ALTAMIRANO, VILLA VICTORIA

Docente ANDREA LOPEZ TIRADO Área disciplinar: COMUNICACIÓN Módulo: PRODUCCIÓN Y APRECIACIÓN LITERARIA II

Semestre: CUARTO SEMESTRE Periodo: MENSUAL

M2_4°_COM

Número de sesiones: 10 Periodo para cubrir el contenido (fecha): DEL 17 DE ABRIL DE 2023 AL 28 DE ABRIL DE 2023

Habilidad socioemocional a desarrollar: COLABORACIÓN

UNICOM4°M2

Unidad II. Narrativa II: reflejos de la realidad.

Unidad de
-SELECCIONE-
aprendizaje

-SELECCIONE-

CGCOM4°M2

CG2.1. Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
CG2.2. Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
CG2.3. Participa en prácticas relacionadas con el arte.
CG4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas según quiénes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Competencias
CG4.3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Genericas
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
CDBCOM4°M2
 "2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.
CDBC2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
CDBC4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
CDBC7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.

Competencias CDBH12. Desarrolla su potencial artístico, como una manifestación de su personalidad y arraigo de la identidad, considerando elementos objetivos de apreciación estética.
disciplinares -SELECCIONE-
Básicas -SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
CDECOM4°M2

-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
Competencias -SELECCIONE-
disciplinares -SELECCIONE-
extendidas -SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
CPBDCCOM4°M2

-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
Competencias -SELECCIONE-
profesionales -SELECCIONE-
básicas -SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
 "2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.

Unidad II. Al finalizar la unidad, el estudiantado identifica las características de la novela, a través de la lectura de un texto de la corriente realista, para reconocer cómo el
género narrativo también puede describir objetivamente la realidad de su entorno social. Además, comprende la estructura del pasado simple en inglés y diferencia los verbos
regulares e irregulares, a través de la producción de oraciones en diferentes contextos, para describir experiencias vividas.

Propósito de la
NO ELIMINAR NI ESCRIBIR, LA INFORMACIÓN APARECE AL SELECCIONAR LAS UNIDADES
unidad

NO ELIMINAR NI ESCRIBIR, LA INFORMACIÓN APARECE AL SELECCIONAR LAS UNIDADES

AEM2_4°_COM

10. Identifica la novela como subgénero narrativo.

11. Reconoce las características de la corriente realista.

12. Identifica las características del realismo en la lectura de una novela.

13. Analiza cómo una novela realista ofrece descripciones objetivas de un entorno social.

16. Plantea eventos ocurridos en el pasado en inglés, haciendo uso del pasado simple con las reglas gramaticales adecuadas de los verbos regulares, y a su vez, los diferencian de los verbos irregulares.
Aprendizaje
esperado
-SELECCIONE-

-SELECCIONE-

-SELECCIONE-

-SELECCIONE-

-SELECCIONE-
 "2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.
HSE PT PMC DC PTC PA ECI HSE PT PMC DC PTC PA ECI HSE PT PMC DC PTC PA ECI
Sesión semanal Recursos
X X

Sesión Observan imágenes de verbos regulares e Proporcioan letra de la canción en inglés " Copias de letra de canción,
Falicita un link de video de you tube
irregulares en tiempo pasado simple, hacen Yellow" la escuchan para que identifiquen laptop, bocina cuaderno,
https://www.youtube.com/watch?v=I1UI56Ioi
3 un listado en su cuaderno la pronunciación de los verbos regulares e lapicero colores, pintarron,
4c, observan el video de las reglas de
irregulares en pasado simple. Después marcadores.
Contenidos pronunuciación de los verbos regulares e
subrayan los verbos en pasado tanto
irregualres elaboran un apunte en su
Simple past in regulares como irregulares y hacen una
cuaderno. Reconocen de forma auditiva y
affirmative form: rules tabla en su cuaderno y los clasifican.
asocia las distintas pronunciaciones de los
and pronunciation of
verbos regulares en pasado simple (/id/, /t/,
regular and irregular /d/). Se les muestra imágenes de verbos en
verbs. pasadao simple y realizan practica de
Fecha pronunciación para que distingan la
diferencia en las distintas pronunciaciones
de los verbos regular en pasado simple (id/,
18/04/2023
t/ d).

Sesión
3
Contenidos
Actividades Observan un video de la tecnica de
Comparten sus dibujos en clase, y de
sombredo Celular, hojas blancas, lápices
deportivas y Participan voluntariamente, y mencionan lo estudio independiente realizan un ndibujo de
https://www.youtube.com/watch?v=CyMVDY de diferentes números, goma,
culturales. Técnicas que saben de la tecnica de sombreado. su preferencia con la tecnica de sombreado,
BleDk. Después hacen un dibujo sencillo en algodón.
de dibujo a lápiz ( al termino del módulo los presentan
el cual, de esta tecnica de sombreado.
Sombreado)
Fecha
19/04/2023
Sesión Salen del aula al patio de la escuela y se Explica la estructura del tiempo pasado Proporciona link de video de you tube
organizan en dos equipos , realizan la simple en inglés en oraciones afirmativas https://www.youtube.com/watch?v=c4fnajtnB
3 dinámica "revolution" para repasar los mediante ejemplos de su contexto, anotan Ds del tiempo pasado simple, observan
Contenidos verbos regulares e irregulares en tiempo en su cuaderno tabla gramatical. Resuleven video, e identifiquen las reglas gramaticales
pasado en inglés. ejercicios en una hoja de trabajo, utilizan las propias de los verbos regulares en pasado
Simple past in reglas gramaticales propias de los verbos simple para elaborar oraciones afirmativas
affirmative form: rules regulares en pasado simple. Se en inglés.Practican lo trabajado
and pronunciation of intercambian los ejercicios para revión y proporcionadoles una serie de ejercicios
regular and irregular retroalimentación. donde apliquen lo aprendido, se hacen 3
verbs. ejemplos y el resto lo realizan de manera
individual apoyandose de sus apuntes y de Celular, hojas de trabajo,
su diccionario de inglés para localizar cuaderno, lapiceros,
palabras o terminos que se les dificulten. De diccionario.
 dinámica "revolution" para repasar los mediante ejemplos de su contexto, anotan Ds del tiempo pasado simple, observan
verbos regulares e irregulares en tiempo en su cuaderno tabla gramatical. Resuleven video, e identifiquen las reglas gramaticales
pasado en inglés. ejercicios en una hoja de trabajo, utilizan las propias de los verbos regulares en pasado
reglas gramaticales propias de los verbos simple para elaborar oraciones afirmativas
regulares en pasado simple. Se en inglés.Practican lo trabajado
intercambian los ejercicios para revión y proporcionadoles una serie de ejercicios
retroalimentación. donde apliquen lo aprendido, se hacen 3
ejemplos
"2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto y el resto
de las Mujeres lo realizan de manera
en México”.
individual apoyandose de sus apuntes y de Celular, hojas de trabajo,
Fecha cuaderno, lapiceros,
su diccionario de inglés para localizar
palabras o terminos que se les dificulten. De diccionario.
estudio independiente buscar “The Door” in
“The Strange Case of Dr. Jekyll and Mr.
Hyde” Robert Louis Stevenson, pp. 10-17.
Leer y redactar un resumen en español e
20/04/2023 identifiquen y el uso del pasado simple en
una lectura del género narrativo de una
cultura distinta a la suya.

HSE PT PMC DC PTC PA ECI HSE PT PMC DC PTC PA ECI HSE PT PMC DC PTC PA ECI
Sesión semanal Recursos
X X
Sesión Entregan de traducción de texto en inglés. Se organizan en equipos cuidando la Inician con la elaboracion de la novela como
4 Mediante la dinámica "ganso pato ganso" se equidad de género, y eligen el argumento producto integrador, si hay dudas se les
Contenidos realiza un repaso de las caracteristicas y de nivela del tema " Causas del embarazo aclara y se guia la actividad, al termino
elementos de la novela. Se organizan en en los adolecentes" como proyecto presentan el avance y deben continuar en
equipos de 5 alumnos cuidando la igualdad integrador explicar las cararcerísticas de casa con esta actividad Cuaderno, lapiceros, pintarrón,
Fecha
de genero, deben elegir una problemática contener, como trama, personajes y todos marcadores hohas blancas
de su entorno social, para iniciar con la los elementos de una novela.
25/04/2023 elaboracion de un argumento de una novela
corta.

Sesión
4
Contenidos
Observan un video de la tecnica de grafito Comparten sus dibujos en clase, y de
Actividades deportivas Celular, hojas blancas, lápices
Participan voluntariamente, y mencionan lo en ypu tube estudio independiente realizan un dibujo de
y culturales. Técnicas de diferentes números, goma,
que saben de la tecnica de grafito. https://www.youtube.com/watch?v=kr0fHyRR su preferencia con la técnica de grafito, al
de dibujo a lápiz ( algodón.
ibU. Después hacen un dibujo. termino del módulo los presentan
grafito )
Fecha
26/04/2023
Sesión
4
Contenidos En los equipos continuan redacatando la
Presentan su avance de trama de la novela, trama de la novela de la problemática " Presentan su avance y se les retroalimeta Cuaderno, lapiceros, pintarrón,
y se les aclaran las dudas que tengan. Causas del embarazo en los adolecentes" en las dudas que puedan surgir marcadores hohas blancas
como proyecto integrador
 "2023. Año del Septuagésimo
EnAniversario
los equiposdel continuan
Reconocimiento del Derecho
redacatando la al Voto de las Mujeres en México”.
Presentan su avance de trama de la novela, trama de la novela de la problemática " Presentan su avance y se les retroalimeta Cuaderno, lapiceros, pintarrón,
Producto integrador y se les aclaran las dudas que tengan. Causas del embarazo en los adolecentes" en las dudas que puedan surgir marcadores hohas blancas
avance de novela como proyecto integrador
Fecha
27/04/2023

Producto esperado
1. Infografía
Tríptico
Resumen de novela.
4 Ejercicios en pasado simple
5. Traducción de texto de novela
EVALUACIÓN
Descripción del producto esperado Producto integrador Instrumento y criterio Ponderación
2. 1. Origen y características de la novela 2. Trama de novela corta de una 1. Encuadre ( Rúbrica general). Productos
3. Caracteriticas de la Corriente literaria " REALISMO" 3.Resumen problemática de su contexto, en la que P.E.1.Rúbrica ( Anexo 2) esperados
escrito de las novelas El realismo en la literatura rusa “memorias del apliquen los elementos y carcatristicas de P.E.2.Rúbrica ( Anexo 3) ponderación total =
hombre del subsuelo” y el realismo en la literatura mexicana: esta. P.E.3.Rúbrica ( Anexo 4) P.E.4. 40% , Producto
“cartucho identifican los elementos estructurales del género Lista de cotejo (Anexo 5) Integrador
narrativo. 4. Ponen en práctica ejercicios de los verbos P.E.5.Rúbrica ( Anexo 6) P.I. ponderación total=
regulares e irregulares en pasado simple. Anexo 7) 30% Batería
5. Redactan una novela corta. pedagógica =20%
Asistencia = 10%

Aspectos a evaluar:
Batería pedagógica tiene un valor de 20% (saber conocer)
EVALUACIÓN Producto integrador un 30% en una novela corta (saber hacer) escrita a mano.
Trabajos en clase y tareas 50% (saber hacery convivir)
Asistencia 10% (saber ser )

Observaciones
"2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.