Planeación Y Seguimiento 2022: Desempeños

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARMENIO BONILLA
PAREDES
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN No.357, 14 DE NOVIEMBRE DE 2001.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL DE ARAUCA.
DANE
Preescolar, NIT
Básica Primaria y Secundaria y Media Vocacional.
PLANEACIÓN Y SEGUIMIENTO 2022
Docente: CAROLINA LONDOÑO BULLA Asignatura: Matemáticas Grado: 1,2,3,4,5 Periodo: Primero
Desempeños:
1.1. Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
2.1. Conjeturo y verifico los resultados de aplicar transformaciones en el plano para construir diseños.
3.1. Reconozco el uso de algunas magnitudes (longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa, duración, rapidez, temperatura) y de algunas
de las unidades que se usan para medir cantidades de la magnitud respectiva en situaciones aditivas y multiplicativas.
Evidencia desempeño:
4.1. Uso e interpreto la media (o promedio) y la mediana y comparo lo que indican.
5.1. Construyó igualdades y desigualdades numéricas como representación de relaciones entre distintos datos.
Fecha Eje temático Actividades Seguimiento

JULIO Los estudiantes demuestran gran interés y compromiso
A. Concepto de fracción. Primera Semana con las actividades realizadas, logrando de esta manera
B. Fracciones propias e que ellos se apropien de conocimiento y lo pongan en
impropias. Escribe la fracción que práctica.
C. Números mixtos.
D. Fracciones equivalentes.
representa el total de partes
E. Medidas de longitud sombreadas en cada caso:
(múltiplos y submúltiplos del
metro) 1. Colorea e indica si es
F. Conversión de unidades fracción propia o impropia.
de longitud.
G. Medidas de superficie 2. Escribe las fracciones que
(Múltiplos y submúltiplos del representan las regiones
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metro cuadrado) sombreadas.
H. Conversión de medidas
de superficie. 3. Escribe cinco fracciones
I. Uso de medidas en propias y cinco fracciones
situaciones problemas.
J. La moda.
impropias con sus respectivos
K. La mediana. gráficos.
L. La media aritmética
M. Igualdades aritméticas 4. Convertir los siguientes
con un término números mixto a fracciones
desconocido. impropias:
N. Magnitudes
proporcionales. Segunda semana
O. Proporciones, la cuarta
proporcional.
5. Realiza ejercicios sobre
media.
6. Calcula y arrastra cada

mediana hasta el conjunto de
datos correspondiente
Tercera semana
7. Reconoce las magnitudes de

medida, y realiza las
conversiones necesarias en los
siguientes ejercicios con ayuda
de la docente.
1. ¿Cuántos decímetros son 3

kilómetros? 3 x 10.000 =
30.000 decímetros
2. ¿Cuántos milímetros son 3
metros? 3 x 1.000 = 3.000
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milímetros
3. ¿Cuántos centímetros son

3 metros? 3 x 100 = 300
centímetros
4. ¿Cuántos centímetros son

7 kilómetros? 7 x 100.000 =
700.000 centímetros
5. ¿Cuántos decámetros son 9

kilómetros? 9 x 100 = 900
decámetros
6. ¿Cuántos metros son 12

decámetros? 12 x 10 = 120
metros
Cuarta semana.
7. realiza conversiones de
longitud al cuadrado por
ejemplo metros cuadrados de
una forma similar
Reviso: ANIBAL RUIZ Fecha de entrega Observaciones: NINGUNA

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Docente: CAROLINA LONDOÑO BULLA Asignatura: Sociales Grado: Periodo: Tercero

1,2,3,4,5.
Desempeños:
1.2 Identifico la intención comunicativa de cada uno de los textos leídos.
1.3 Leo diversos tipos de textos literarios: Informativos, narrativos, historias mejorando mis competencias lectoras.
1.4. Identifico los elementos constitutivos de la comunicación: interlocutores, código, canal, mensaje y contexto.
1.5. Comprendo los aspectos formales y conceptuales en especial características de la oración al interior de cada texto leído.
1.6. Caracterizó los roles desempeñados por los sujetos que participan del proceso comunicativo.
1.7. Analizo los componentes gramaticales y ortográficos presentes en los textos que leo.

JULIO A. El texto informativo y Primera semana
narrativo.
1. Conocimientos previos
B. La historieta:
Observación
Componentes, objetivos. Video
C. Gramática: La oración: Explicación
Concepto, elementos Maqueta
básicos. Dibujar y Colorear
D. Funciones del lenguaje: 2. Realizó un pequeño resumen
de los hechos más importantes
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Elementos y utilidad. que sucedieron antes y
E. La comunicación: después de la guerra de los mil
días.
Definición, proceso, y
elementos. 3. Realizó un pequeño resumen
Falleres de comprensión de los hechos más importantes
lectora. que sucedieron antes y
G. Plan lector: Se sugiere la después de la separación de
lectura de diferentes textos: Panamá.
informativos, narrativa breve
4. Dibuja un mapa donde se
historieta etc. represente la separación de
H. Proyecto de aula." Mis Panamá.
primeras producciones" y
"Enriqueciendo mi Segunda semana
Vocabulario" - Contesta las
siguientes preguntas.
1.
2. ¿Cuáles son los

hechos más
representativos de
este periodo en la
historia de
Colombia?
3. ¿Cuál fue la causa

por la cual Colombia
inició una guerra con
Perú?
4. ¿En qué año ocurrió

la separación de
Panamá?
5. ¿En qué año el

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presidente Alfonso
López Pumarejo le
hizo una reforma a la
constitución de
1886?
6. ¿En qué año sucedió

la segunda guerra
mundial?
7. Nombra cinco países

que participaron en la
segunda guerra
mundial.
8. Realiza una sopa de
letra utilizando
algunas palabras que
esten escritas en los
temas de la república
liberal y la
hegemonía
conservadora.
Tercera Semana
1. Ubicar el nombre del

parque o reserva natural en
el mapa y escribir al
departamento que pertenece.
2. Completa un mapa
conceptual con la
información dada en el tema
(Parque
naturales, lectura.)
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3. Realizar un taller de
Siete(7) preguntas y
respuestas sobre el
monocultivo y la degradación
de los suelos
4. Buscar en el diccionario o
en la web el significado de
las siguientes palabras:
a) Monocultivo:
b) Genética:
c) Método:
d) Plantación:
e) Producción:
Cuarta semana
1. Busca en la sopa de letras

diez(10) palabras que tengan
que ver con el tema tratado
limítrofe.
2. Observo el mapa y
respondo. ¿Cuáles son los
departamentos de Colombia
que limitan con Venezuela?
Reviso: Fecha de entrega Observaciones:

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Docente: CAROLINA LONDOÑO BULLA Asignatura: Español Grado: 3,4 Y 5 Periodo: Primero
Desempeño:
1.1 Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes periodos históricos en Colombia (descubrimiento,
colonia, independencia)
2.1 Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales en mi entorno y en otros (parques
naturales, ecoturismo, ganadería, agricultura).
Evidencias del desempeño

1.1 Explico el impacto de algunos hechos históricos en la formación limítrofe del territorio colombiano (virreinato de la
nueva granada, gran Colombia, separación de panamá)

JULIO A. Letra j Primera semana. Los estudiantes demuestran gran interés y compromiso
Oración de la mañana con las actividades realizadas, logrando de esta manera
B. la guerra de los mil Formación de nuevas que ellos se apropien de conocimiento y lo pongan en
días palabras con las sílabas práctica.
dadas, dictado y repaso de
C. separación de las letras vistas
panamá Video explicativo de la letra
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D. la república liberal J
Lecturas de oraciones
(1930 – 1946) Actividad en cuaderno
E. La hegemonía Fotocopias de la guía
Ordenan la información en
conservadora secuencias lógicas aprendiendo a
F. Parques naturales hacer mapas conceptuales.
de Colombia Observa las imágenes y crea una

G. Reservas naturales noticia siguiendo las pautas dadas
para tal fin (pautas que están en la
de Colombia guia).
H. El monocultivo Realiza un mapa conceptual con
los elementos o pautas que se dan
I. La degradación de en la guia, escribiendo la
los suelos estructura de un texto narrativo.
J. Tratados limítrofes Lee un texto que tiene la

estructura de un texto narrativo.
colombianos
K. Conflicto entre Interpreta el texto de la cerillera y
selecciona del texto el inicio, nudo
Colombia y o problema, y el desenlace.
Nicaragua
L. Conflicto entre Segunda semana.
Colombia y
Oración diaria.
Venezuela Presaberes
M. Proyecto de aula Explicación
(Exposición de Lectura y análisis de
poemas
como realizo el Completación de textos
volcán con Guía- taller
material del Realiza una historieta, teniendo

en cuenta las clases de bocadillos
medio)
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o viñetas a utilizar y completa la
historieta.
Reconoce la estructura de una

oración, y redacta oraciones con
las palabras.
Subraya el sujeto el verbo y el

predicado en una oracion.
Tercera semana
Redacta cuatro oraciones en

las que utilices proposiciones.
¡Encierralas!
Identifica el MD y MI en las
siguientes oraciones:
María con su mascota salieron

a pasear.
María con su mascota salieron

a pasear
El polo rojo está sucio.
La manguera de Ana tiene

huecos pequeños.
Mi pequeña hermana con su

amiga juegan a las escondidas.
El televisor nuevo tiene un

control remoto.
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Preescolar, NIT
Cuarta Semana
Escribe dos oraciones donde

los "MD" sean artículos:

los "MD" sean artículos:

los "MD" sean adjetivos:
VI. Escribe un modificador

indirecto para completar las
oraciones
1. Los caramelos __________

me gustan.
2. Los caballos
_________________________
________ corren rápido.
3. El auto ______ es azul.
Une con flechas los elementos

de la comunicación
Identifica los elementos de la

comunicación en las siguientes
oraciones.
Identifica los elementos de la

comunicación en diferentes
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oraciones.
Revisó: ANIBAL RUIZ Fecha de entrega Observaciones:NINGUNA

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Docente: CAROLINA LONDOÑO BULLA Asignatura: Naturales Grado: 3,4 y 5 Periodo: Primero
Desempeño:
1.1Explico la dinámica de un ecosistema, teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos.
2.1 Establezco relaciones entre los objetos que tienen masa iguales y volúmenes diferentes o viceversa y su posibilidad de flotar.
3.1 Analizo características ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.

JULIO A. LA RELACIÓN DE Semana primera Los estudiantes demuestran gran interés y
ALIMENTO ENTRE LOS SERES compromiso con las actividades realizadas,
VIVOS PERMITE LA -Resuelve el crucigrama sobre los logrando de esta manera que ellos se apropien
CIRCULACIÓN DE LA sistemas del cuerpo humano. de conocimiento y lo pongan en práctica.
ENERGÍA
-Le asigna nombres al sistema
B. ORGANISMOS digestivo, respiratorio, urinario y
PRODUCTORES Y SERES cardiovascular.
CONSUMIDORES
C. ¿QUÉ ORGANISMOS SON -Realiza un mapa conceptual sobre
DESCOMPONEDORES? una lectura del sistema nervioso
D.LA MASA DE LOS OBJETOS
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E.EL VOLUMEN DE LOS Dibujo en el cuaderno la neurona y
OBJETOS. escribo sus partes.
F.LA DENSIDADES DE LOS Segunda semana
OBJETOS Calco las siguientes figuras y armó un
circuito eléctrico en el cuaderno. Los
G.EL DAÑO DE LOS
cables los puede dibujar o
ECOSISTEMAS Y SUS reemplazarlos con cabuya.
CONSECUENCIAS
H.¿QUÉ ES LA LLUVIA Experimento en casa
ÁCIDA?.
I. LA CONTAMINACIÓN,TALA Tercera semana
DE ARBOLES
PROYECTO " EXPERIENCIA MATERIAL
FLOTABILIDAD DE LOS
CUERPOS" Un vaso de cristal
Un papel en el que dibujaremos una
flecha
Agua
Usaremos primero el vaso de cristal

vacío. Y vemos a través de él la hoja de
papel, veremos la flecha en la
dirección que previamente hubiéramos
establecido.
A continuación, rellenamos nuestro

vaso de cristal con agua. La diferencia
entre la primera situación y esta es
simplemente el contenido de nuestro
recipiente: agua o aire Una vez que el
vaso de cristal está lleno de agua,
volvemos a probar los pasos que
indicamos en la primera situación.
PAREDES
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ACTIVIDAD: ESCRIBO LO OBSERVADO Y
REALIZO UN DIBUJO
Cuarta semana
ACTIVIDAD: EN LA SIGUIENTE SOPA DE

LETRAS, SUBRAYO Y ESCRIBE 10
PALABRAS REFERENTE A LA LUZ Y
SONIDO
PROYECTO " CONSTRUCCIÓN DE UNA

LÁMPARA”

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Docente: CAROLINA LONDOÑO BULLA Asignatura: Artística Grado: 3 4 y 5 Periodo: Primero

Desempeño:
1.1 desarrollo habilidades conceptuales.
1.2 Identifico características estéticas en mis expresiones artísticas.
2.1 Explicar las nociones propias del lenguaje artístico.

2.2 Utilizo significativamente mis cualidades artísticas en otras áreas de mi vida.
3.1 manifiesto gusto, pregunto y reflexiono sobre mi propia cultura.

JULIO A. Subgéneros Primera semana Los estudiantes demuestran gran interés y compromiso
Con la ayuda de tu familia y docente con las actividades realizadas, logrando de esta manera
dramáticos: monta una obra teatral y diviértete.
que ellos se apropien de conocimiento y lo pongan en
comedia, tragedia y práctica.
EJERCICIO
drama.
B. Las máscaras: Para adquirir destreza y precisión a la
hora de representar las sombras,
elemento cultural. proponemos practicar con el lápiz
muchos grises distintos. Es muy útil la
C. La escena teatral: realización de un degradado como
definición y éste. Debe realizarse de forma
elementos Segunda semana

característicos.
Observe la forma de sombreado de
D. Taller de expresión las figuras geométricas y aplícalo en
PAREDES
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artística. las imagines 1 y 2.
2. Observe la forma de sombreado de

PROYECTO DE AULA: las figuras geométricas, aplícalo en la
elaboración de máscaras
Tercera semana
y trajes.
imagen 1 y 2
Actividad 1: Ejercicio: Dibuja las líneas
en una hoja de
dibujo.
• Lee el siguiente texto que indica la

forma apropiada de hacer planchas
con trazos.
Ejercicio: Dibuja las líneas en una hoja

de dibujo, en la dirección que
muestra la imagen.
Tercera semana
1. Moldes de plastilina de diferentes
formas colocando cabello y las partes
de la cara
2. Moldea bolitas de plastilinas de

diferentes colores y pega dentro de
las bolitas de la imagen
3. En el siguiente cuadro dibuja algo

que te gusta, moldes plastilina y
pégala en la imagen, ejemplo:
4. En el siguiente cuadro dibuja algo

que te gusta, moldes plastilina y
pégala en la imagen, ejemplo:
5. Elabora de manera creativa un

paisaje utilizando plastilina y envió a
la docente las evidencias
PAREDES
DANE
Preescolar, NIT
Cuarta semana
6. Collage de fotos del árbol familiar,
busca fotos o dibuja a su familia
pegando en el árbol.
7. Recorta muchos cuadros y pégalos

dentro de la figura del collage del
corazón.
Reviso: ANIBAL RUIZ Fecha de entrega Observaciones:

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Docente: CAROLINA LONDOÑO BULLA Asignatura: Ética Grado: 3º y 5º Periodo: Primero

Desempeño:
1.1. Identificar las formas de violencia.
2.1. Analizo distintas formas en que se puede evitar la violencia sexual.
3.1. Propongo alternativas para poder convivir en paz y rechazar toda forma de violencia.

A. La violencia Semana uno Los estudiantes demuestran gran interés y compromiso
Formas de violencia Describe el sentimiento que con las actividades realizadas, logrando de esta manera
F. Violencia familiar tiene y que no puede que ellos se apropien de conocimiento y lo pongan en
I. Violencia escolar verbalizar frente a diferentes práctica.
estudios de caso.
L. Violencia física.
O. Violencia sexual. 1. ¿Qué situación conflictiva
P. Estrategias para convivir se presenta en el aula de clase
en paz. y qué sentimiento tuvo el niño
R. Proyecto de aula - Taller cuando fue acusado de
sobre la violencia (psicóloga) ladrón?
.
2. ¿Qué hizo el niño para
responder a la acusación de su
PAREDES
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compañero?
3. ¿Crees que la forma en la

que actuó el niño fue la
adecuada? ¿por qué?
4. ¿Alguna vez te han acusado

o tenido un problema con un
compañero? ¿cuál?
5. ¿Cómo has solucionado la

situación?
6. Qué es más importante al
momento de solucionar un
conflicto; ¿discutir o dialogar?
¿por
qué?
Semana 2
Colorea en unas imagenes las
acciones solidarias y no
solidarias
Inventa un cuento sobre

solidaridad.
Semana 3
Observa la imagen y coloréala
a tu gusto. Luego en tu
cuaderno realiza un
dibujo que resalte la
cooperación que prestas a
diario en tu hogar .
Semana 4
ACTIVIDAD: En tu cuaderno
escriba una situación de
PAREDES
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enfadado. Luego copia los
pasos que
debes tener en cuenta para
superar ese disgusto.

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Docente: Carolina Londoño Bulla Asignatura: Religión Grado: 1º, 2º, 3º y 5º Periodo: Primero
Desempeño
1.1. Explica que la iglesia es: signo y sacramento de
cristo salvador.
1.2. Analizo las relaciones que establece el ser humano con Dios, con la sociedad y el entorno.
2.1. Reconocimiento del valor y la importancia de la familia como
base de la sociedad.

A. Historia y evolución de las Semana Primera Los estudiantes demuestran gran interés y compromiso con
religiones Pregunta a un familiar o a una las actividades realizadas, logrando de esta manera que
B. La iglesia se identifica persona mayor si conocen ellos se apropien de conocimiento y lo pongan en práctica.
como comunidad de algún libro del antiguo
testamento y escribe el
personas
nombre de dicho libro
C. El matrimonio base de la
comunidad En compañía de
D. Dignidad del ser humano sus padres
entona una
canción Cristiana,
lee el texto y
completa las
PAREDES
DANE
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frases.
Lee y reflexiona
sobre la
confianza, la
sinceridad y la
fidelidad
Semana Segunda
Vamos a tomar el primer libro
de la biblia “Génesis” invita a
tu familia a leer el Capítulo 1 y
redacte un breve resumen de
lo leído.
Una conocida frase nos dice

¡La fe mueve montañas!, ¿A
qué crees que se refiere esta
frase?.
Escribe los
requisitos para
ser amigo de
Dios.
Escribe los
requisitos para
tener amigos
según la guía de
trabajo.
Semana Tercera
Invita a un hermano, amigo o

a tus padres a leer el anterior
texto bíblico de Abraham
PAREDES
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(DIOS ORDENA A ABRAHAM
QUE SACRIFIQUE A ISAAC, SU
HIJO.) Luego juntos deben
construir un texto en el que
cuentan o relatan su punto de
vista frente a dichos
acontecimientos expuestos en
la lectura.
Consulta las
citas bíblicas y
las relaciona
con el tema
según
corresponda
usando la guía
de trabajo.
Escribe lo que
dice cada
personaje
Semana Cuarta.
Realiza un dibujo que

represente la historia de
Abraham.
¿Qué piensas de la actitud del

Faraón al no querer dejar ir al
pueblo de Israel?
¿Crees que la esclavitud es

una buena práctica? Sí, No por
PAREDES
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qué?
Relata con tus palabras cómo

crees que era la vida de los
Israelitas antes y después de
su liberación y representa
cada situación con un dibujo.
Lee y analiza a
qué hora oraba
Jesús, que
decía Jesús en
sus oraciones y
por qué lo
hacía.
Analiza
imágenes de
situación y
realiza una
oración de cada
una mirando las
imágenes.
Analiza
imágenes de
situación y
realiza una
oración de cada
una mirando las
imágenes.
Encuentra en la
sopa de letras
PAREDES
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Preescolar, NIT
las palabras y
luego colorea
con los colores
correspondiente
s en ella
encontrarás
algunos
símbolos
patrios.
Reviso: ANIBAL RUIZ Fecha de entrega Observaciones: Ninguna

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Docente: CAROLINA LONDOÑO BULLA Asignatura: Educación Física Grado:3º 4 y 5º Periodo: Primero
Desempeño:
1.1 Acepto y pongo en práctica las reglas del juego.
2.1 Identificar técnicas de expresión corporal que llevan a la regulación emocional en situaciones de juego y actividades
físicas.
3.1 Identificar cómo las emociones afectan mi cuerpo cuando estoy alegre, triste, deprimido, decaído u ofuscado.

A. Actividades de Primera semana Los estudiantes demuestran gran interés por cada uno de los
las reglas de temas, contribuyendo de manera significativa a reforzar sus
juego, del triunfo y El reglamento es conocimientos previos.
la derrota en uno de los
encuentros elementos
deportivos. principales que
B. Desplazar el definen la
cuerpo (lateralidad) personalidad y la
diagonal, adelante, viabilidad de un
atrás para juego.
anticiparse a un
móvil y golpearlo
-Define el
PAREDES
DANE
Preescolar, NIT
en el momento número de
oportuno. jugadores.
C. Manipulación y -Explica la
equilibrio a través preparación de la
de: pasar, lanzar, partida.
recibir. D. -Profundiza en
Actividades de los turnos y sus
fomento de los características.
lazos de amistad y
fraternidad en el Segunda
semana
grupo.
-Detalla las
PROYECTO DE
acciones que
AULA: Trabajar el puede hacer
valor de la cada
humildad en la participante.
realización de -Da sentido y
juegos deportivos coherencia a
(fair play: juego cada partida.
limpio)
Tercera semana
-Ganar alimenta
y potencia el ego,
perder lo calma y
lo doma. Desde
el punto de vista
del aprendizaje,
la
victoria deportiva
raramente
enseña, sin
embargo, la
derrota es un
espejo en el que
PAREDES
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Preescolar, NIT
uno puede
mirarse y ver
reflejado todos
sus errores. Por
eso a veces se
gana y otras se
aprende
Cuarta semana.
Trabajar el valor
de la humildad en
la realización de
juegos deportivos
(fair play: juego
limpio).

PAREDES
DANE
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Docente: CAROLINA LONDOÑO BULLA Asignatura: Informática Grado: 3º 4 y 5º Periodo: Primero

Desempeño:
1.1 Describo productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de representación tales como esquemas, dibujos y
diagramas entre otros. .
2.1 Utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas.

07-30 Abril A. Prevenciones en el Primera semana Los estudiantes demuestran gran interés por cada uno de los
manejo de artefactos. 1. Realiza un resumen del temas, contribuyendo de manera significativa a reforzar sus
B Uso y apropiación de tema “artefactos conocimientos previos.
una bitácora de trabajo. tecnológicos”
C Uso del blog educativo.
2. Realiza una sopa de
D Nociones básicas letras con palabras del tema
sobre competencias en “la importancia del buen
el manejo de la estado de los
información. artefactos tecnológicos.
Procesador de texto.
3. Con la asesoría del
PAREDES
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PROYECTO DE AULA: profesor, realiza un
Elaboración de folletos documento en el procesador
con temas de de textos Microsoft
informática u otras áreas Word, el tema es libre, debe
aplicar cada una de los
del conocimiento
pasos aprendidos.
utilizando los programas
Publisher y power point. (Empezar un
documento, abrir un
documento, guardar un
documento, imprimir un
documento).
4. En medio pliego de
cartulina, o cualquier otro
material del medio, dibujar
un disco duro y
una fuente de poder con sus
respectivas partes.
5. Elabora de manera
creativa el logo que más te
guste.
6. Sigue los pasos expuestos

anteriormente para entrar y
salir de powerpoint.
7. Indica para que se

utilizan algunos artefactos
electrónicos
8. Indica qué objeto

PAREDES
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tecnológico emplearías para
resolver situaciones
complicadas.
Reviso: ANIBAL Fecha de entrega Observaciones: NINGUNA

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Planeación Y Seguimiento 2022: Desempeños

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARMENIO BONILLA

PLANEACIÓN Y SEGUIMIENTO 2022

Fecha Eje temático Actividades Seguimiento

6. Calcula y arrastra cada

7. Reconoce las magnitudes de

1. ¿Cuántos decímetros son 3

3. ¿Cuántos centímetros son

4. ¿Cuántos centímetros son

5. ¿Cuántos decámetros son 9

6. ¿Cuántos metros son 12

Reviso: ANIBAL RUIZ Fecha de entrega Observaciones: NINGUNA

PLANEACIÓN Y SEGUIMIENTO 2022

Docente: CAROLINA LONDOÑO BULLA Asignatura: Sociales Grado: Periodo: Tercero

Fecha Eje temático Actividades Seguimiento

2. ¿Cuáles son los

3. ¿Cuál fue la causa

4. ¿En qué año ocurrió

5. ¿En qué año el

6. ¿En qué año sucedió

7. Nombra cinco países

1. Ubicar el nombre del

1. Busca en la sopa de letras

Reviso: Fecha de entrega Observaciones:

PLANEACIÓN Y SEGUIMIENTO 2022

Evidencias del desempeño

Fecha Eje temático Actividades Seguimiento

de Colombia Observa las imágenes y crea una

J. Tratados limítrofes Lee un texto que tiene la

material del Realiza una historieta, teniendo

Reconoce la estructura de una

Subraya el sujeto el verbo y el

Redacta cuatro oraciones en

María con su mascota salieron

María con su mascota salieron

El polo rojo está sucio.

La manguera de Ana tiene

Mi pequeña hermana con su

El televisor nuevo tiene un

Escribe dos oraciones donde

Escribe dos oraciones donde

Escribe dos oraciones donde

VI. Escribe un modificador

1. Los caramelos __________

3. El auto ______ es azul.

Une con flechas los elementos

Identifica los elementos de la

Identifica los elementos de la

Revisó: ANIBAL RUIZ Fecha de entrega Observaciones:NINGUNA

PLANEACIÓN Y SEGUIMIENTO 2022

Fecha Eje temático Actividades Seguimiento

Usaremos primero el vaso de cristal

A continuación, rellenamos nuestro

ACTIVIDAD: EN LA SIGUIENTE SOPA DE

PROYECTO " CONSTRUCCIÓN DE UNA

Reviso: Fecha de entrega Observaciones:

PLANEACIÓN Y SEGUIMIENTO 2022

Docente: CAROLINA LONDOÑO BULLA Asignatura: Artística Grado: 3 4 y 5 Periodo: Primero

2.1 Explicar las nociones propias del lenguaje artístico.

Fecha Eje temático Actividades Seguimiento

elementos Segunda semana

2. Observe la forma de sombreado de

• Lee el siguiente texto que indica la

Ejercicio: Dibuja las líneas en una hoja