UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE

MÉXICO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
Licenciatura en Pedagogía
Actividad 4. El lenguaje como principal capacidad de representación.

Es sumamente interesante el análisis de la capacidad de representación a lo largo de la

niñez, desde las primeras representaciones presentadas en los primeros años de vida,
por ejemplo, que el infante sepa qué va a suceder cuando sus padres lo visten con ropa
abrigadora, o que cuando escucha agua en deduce que recibirá un baño. Hasta la
utilización del lenguaje, el juego simbólico y el dibujo.

La capacidad representativa tiene distintos tipos de significantes, los cuales se usan en

lugar del significado, en este caso como principal capacidad de representación tenemos:
el lenguaje, que le permitirá al infante o al individuo transmitir sus abstracciones y
percepciones del mundo que le rodea y las ideas que tiene a partir de su percepción.

El lenguaje.

La capacidad de representación se relaciona con el lenguaje en el ámbito de representar

ideas, objetos, etcétera, con el uso de palabras tanto escritas como habladas. Ya que,
éstas no tienen una relación directa con la realidad, sin embargo, aunque el significante
sea distinto el significado queda entendido.
Otra relación que tiene la capacidad de representación con el lenguaje es el dibujo infantil,
ya que es muy usado el dibujo por los niños para comunicar ideas en lugar de la escritura,
la cual los niños pequeños usualmente la consideran un dibujo.
El lenguaje se constituye de tres facetas que una persona debe dominar para llegar a
hablar una lengua:

* La sintaxis: Parte de la gramática que estudia el modo en que se combinan las palabras
y los grupos que estas forman para expresar significados, así como las relaciones que se
establecen entre todas esas unidades.

* La semántica: Semántica proviene de un vocablo griego que puede traducirse como

“significativo”. Se trata de aquello perteneciente o relativo a la significación de las
palabras. Por extensión, se conoce como semántica al estudio del significado de los
signos lingüísticos y de sus combinaciones.

* La pragmática: La pragmática es una rama de la lingüística, que es el estudio del

lenguaje. La pragmática se centra en la implicatura conversacional, que es un proceso en
el que el hablante implica y el oyente infiere. En pocas palabras, la pragmática estudia el
lenguaje que no se habla directamente. En cambio, el hablante insinúa o sugiere un
significado y el oyente asume la intención correcta.

LUIS EDMUNDO VARGAS GUERRERO

Matricula: 42307480-8
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Licenciatura en Pedagogía

El lenguaje es de suma importancia en las primeras relaciones, ya que los humanos

estamos adaptados a entrar en el mundo humano, desde nuestro primer año y medio de
vida somos seres sociales y comunicativos. Es utilizado para comunicar todos nuestros
pensamientos y sentimientos, lo utilizamos tanto para referir, pedir, etcétera.

Para ejemplificar y esclarecer mejor al lenguaje como característica de representación

daremos respuesta a los siguientes cuestionamientos:

1. ¿Cómo inicia el niño el aprendizaje del lenguaje en la vida cotidiana?

Por las tres facetas del lenguaje que el niño debe dominar para llegar a ser un
lenguaje en el sentido estricto de la palabra; la sintaxis, la semántica, y la
pragmática del lenguaje. Los tres aspectos del lenguaje parecen ser aprendidos en
forma interdependiente, y son inseparables en el proceso de adquisición que
comienza antes de que el niño exprese su primer habla léxico-gramatical.

Comienza cuando el niño y la madre crean una estructura predecible de acción

recíproca que puede servir como un microcosmos para comunicarse y constituir
una realidad compartida y constituye la entrada a partir de la cual el niño conoce la
gramática, la forma de referir, de significar, y la forma de realizar sus intenciones
comunicativamente.

2. ¿Cuál es el significado del Mecanismo de adquisición del lenguaje (LAD)?

Es la capacidad del aprendizaje del lenguaje, su hipótesis está basada en el

nativismo, y se afirma que la adquisición de la estructura del lenguaje depende de
este ya que tiene como base gramática universal o una estructura lingüística
profunda, que los humanos saben de forma innata y sin aprendizaje previo.

La adquisición de sintaxis podía ser concebida como un proceso que progresaba

con la ayuda del mínimo conocimiento del mundo o de la comunicación
privilegiada que demostraran ser necesarios.

LUIS EDMUNDO VARGAS GUERRERO

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3. ¿Cuál es el significado de Sistema de apoyo de la adquisición del lenguaje
(LASS)?

Es el que incluye en la intervención de dos personas. El niño no se encuentra con

el lenguaje de grado o por fuerza, éste está modelado para hacer que la
interacción comunicativa sea efectiva y armónica.

La entrada de este es una estructura interactiva, delineada por un sistema de

apoyo del lenguaje adulto. Es una forma a través de la cual el adulto ayuda al niño
en su formación, estimulando y modelando sustitutos lexicográficos y fraseológicos
para los recursos gesticulares y vocales necesarios para comunicarse.

Conclusión.

La capacidad de representación en una de las características más importantes del ser

humano, por media de ella desarrollamos nuestro conocimiento, nuestra
comunicación, nuestra creatividad, etcétera.

Esta capacidad nos da la oportunidad de interactuar en escenarios amplios que sólo

son limitados por nuestra imaginación ya que el ser humano ha podido realizar
representaciones de la mayoría de su entorno. También esta capacidad nos permite
prever qué cosas podrían pasar en cierta situación futura.

Bibliografía:
capítulo 2 "De la comunicación al habla" del libro: El habla del niño.
Cognición y desarrollo humano, España, Paidós, p. 11-44. Pdf.
Henry Wallon, “Psicología y educación del niño”, p. 83-103
web:https://estudyando.com/que-es-la-pragmatica-definicion-y-ejemplos/

LUIS EDMUNDO VARGAS GUERRERO

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