MTRO.

RICARDO CARPIO SAGAHÓN

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

TEORÍAS LINGÜÍSTICAS
Existen varias Teorías lingüísticas:
1. ESTRUCTURALISMO
2. GRAMÁTICA GENERATIVA
3. COGNITIVISMO (MAS UTILIZADA)
4. FUNCIONALISMO

EL ESTRUCTURALISMO
Podemos decir que existen las dicotomías saussureanas la primera es la lengua y el habla, la
lengua es un sistema cultural compuesto por signos independiente de la voluntad de los
hablantes, por su parte el habla se relaciona directamente con la lengua sin ella no podríamos
darnos a entender.
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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Entonces podemos decir que el lenguaje es la conjugación entre estas dos se pueden estudiar por
separado pero para que haya lenguaje deben de existir las 2.

Otra dicotomía es la lingüística externa y la lingüística interna, la externa se centra en el contexto

de cada lengua como institución social y como una se relaciona con otra, la interna se centra en
una sola lengua y en el estudio del sistema de los signos diciendo que no se pueden comparar una
con otra porque todas son diferentes.

Dimensión social:

Norma diatopica: usos lingüísticos normales y habituales en un conjunto geográfico diferente, por
ejemplo en chile se dice prueba y en Argentina se dice probá, en Chile del sur le dicen pan francés
y en el norte de chile le dicen marraqueta, comúnmente se le dicen dialectos son variedades de la
lengua que se localizan en diferentes lugares geográficos

Norma diastrática: criterios de carácter social, usos lingüísticos normales y habituales en un

conjunto de rasgos sociales en común como pueden ser la edad en nivel económico, genero,
etcétera. Por ejemplo la cerveza hay personas que así le denominan, en algunos otros lugares le
dicen Chela, cheve etc.

Norma diafasica: criterios de carácter contextual, que emplean los hablantes en determinadas
situaciones comunicativas, tiene que ver con las clases sociales las formas de pronunciar o decir las
palabras de los modismos por ejemplo en el habla culta frente a la coloquial dependiendo del
contexto en el que vivan.

GRAMÁTICA GENERALISTA
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Capacidad del ser humano para evolucionar todo ser humano está preparado para aprender la
lengua, el innatismo qué es la capacidad física que nos acerca al lenguaje, este es lo que traemos al
nacer el innatismo no se adquiere ya se tiene y se va desarrollando.

Gramática: conjunto restringido de principios asociados a todas las lenguas también restringidas
por parámetros esta es autónoma no necesita ningún sistema cognitivo para ser explicada
solamente se aplica

Teoría de reacción y ligamiento

La función de la sintaxis es la de relacionar el léxico de una persona o un individuo con sus

sistemas de pensamiento y actuación, O sea que lo que tú estás diciendo lo que vas a decir tenga
buena conexión para que así te entiendan.

Lexicón mental: es el conocimiento que un hablante tiene en el interior del vocabulario, es la

capacidad que tú tienes de entender y utilizar unidades léxicas que permiten interpretar o generar
nuevas unidades y combinar con otras palabras. Como por ejemplo las personas que dan discursos
o que se les facilita hablar enfrente de mucha gente desconocida.
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Última teoría, Programa minimista

Su idea central es la producción de lengua del ser humano, tiene como base el principio de
economía de lenguaje, el texto literario perfecto sería aquel que ocupe un poco y abarca mucho, el
cerebro elige adecuadamente el léxico, es la selección de las piezas más adecuadas concatenación,
enlace de hechos o ideas que guardan entre sí una relación lógica o de causa y efecto, a modo de
un armable, cómo lo que decíamos de la oración que debe de tener una secuencia entendible

COGNITIVISMO

Teoría al alza con la que más se enseña y la más utilizada.

Postulados básicos: se ven en la creación y utilización de los libros de este modo se entiende
mejor con los alumnos tienen modelos cognitivos y se asocian al cerebro como el aparato
locomotor, se le da prioridad al feedback los símbolos son una conversación social.

Las explicaciones demostraciones y ejemplos se consideran instrumentos para el aprendizaje,

película divierte debe ser significativo y que se ayuda al estudiante a organizar el a cenar con la
información que ya tenía.

La retroalimentación forma un papel importante en esta teoría ya que se utiliza para hallar las
conexiones mentales.

Esta teoría nos habla del proceso de aprendizaje que conlleva el almacenamiento de la
información en la memoria no es necesario estudiar los procedimientos de estímulo-respuesta
sino atender a los sistemas de retención y recuperación de los datos por ejemplo no es necesario
memorizar todos y no entender lo que te están diciendo para que así la información la recibas y la
entiendas. el objetivo del docente es crear o modificar las estructuras mentales del participante
para introducir en ellas el conocimiento y proporcionar una serie de procesos que le permitan
adquirir esto que está aprendiendo, como la labor que se desempeñan los docentes.
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FUNCIONALISMO

En sí está no es considerada como una teoría, es una unión entre la semántica pragmática y
gramática. Usos sociales y entorno cultural obligatoriamente la lengua, y su aprendizaje están
ligados a ellos.

Tiene un enfoque por tareas, peticiones, presentaciones, etcétera, predomina la comunicación nos
habla de las funciones que realiza el cerebro humano cuando está aprendiendo una lengua.

Algo primordial es la comunicación que es el reflejo de la lengua no del sistema y está no necesita
una práctica continua ya que cuando se tiene es algo que se tiene de manera innata.

Teoría de los niveles de los prototipos.

Nivel súper ordinario, animal, ser humano

Nivel básico, gato, perro, pájaro, portugués, futbolista,

Nivel subordinado, subjetivo, persa, dálmata, gorrión, volador

Recurso de apoyo:

https://www.youtube.com/watch?v=cqmAqRtsr-U

https://www.youtube.com/watch?v=uWPdKj70BO8