EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 1

AREA DE EDUCACIÒN PARA EL TRABAJO

I. INFORMACIÓN GENERAL:

Docente: ETHEL SARMIENTO LEON

ROMARIO SARMIENTO HUACHO
Grado: 3
Sección: Única
Horas semanales: 2 horas
Bimestre: I
Periodo: DE 1 DE MAYO HASTA

II. TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

DESARROLLAMOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES LÚDICAS PARA COMPARTIR EN FAMILIA.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Nuestra familia y comunidad afronta desafíos y retos. Observando las noticias se reconoce que en las familias se pueden estar presentando situaciones de
estress por el contexto en que vivimos , cómo asumir acuerdos para la convivencia respetuosa y libre de violencia? ¿es posible desarrollar una estrategia de
integración como esta en la actualidad? Frente a la situación planteada nos planteamos el siguiente reto.
¿Cómo podríamos generar soluciones creativas que promuevan la integración familiar y la convivencia respetuosa, aprovechando los recursos que tenemos?

IV. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA:

Generar soluciones creativas que promuevan la integración familiar y la convivencia respetuosa, aprovechando los recursos que tenemos basados en la
programación de juegos analizando los resultados del juego y valora actitudes positivas en la interacción de la familia.

V. PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA:

VI. CRITERIOS DE EVALUACION E INTRUMENTOS:

Competencias Criterios de evaluación Instrument

Capacidades Desempeño
o
Crea propuesta Selecciona en equipo necesidades o problemas de • Respuestas de
de valor. un grupo de usuarios de su entorno para mejorarlo acuerdo con su
o resolverlo acerca de problemática relacionada realidad.
con la integración familiar en el contexto actual • Las preguntas están Lista de
siendo de su campo de interés. Determina los de acuerdo con cada cotejo
principales factores que los originan utilizando criterio del mapa.
información obtenida a través de la observación y • ¿Define problemas de
entrevistas grupales estructuradas. la convivencia familiar?
Aplica Diseña alternativas de propuesta de valor • Identifica las
habilidades creativas e innovadoras al reconocer las herramientas de
Gestiona
técnicas. herramientas de scratch para diseñar un juego scratch. Lista de
proyectos de
determina la propuesta de valor en junción de sus • Conoce la utilidad de cotejo
emprendimien
implicancias éticas, sociales, ambientales y la barra de
to económico
económicas. herramientas.
y social:
Trabaja • Realiza juego básico
Asume con responsabilidad su rol y colabora con
cooperativamen utilizando herramientas
las tareas de sus compañeros compartiendo
te para lograr de scratch. Lista de
información, estrategias y recursos para el logro
objetivos y • Diseña y crea su cotejo
del objetivo común al desarrollar la programación
metas propio juego empleando
del juego de interacción familiar
el aplicativo scratch.
Evalúa los Elabora y aplica instrumentos de recojo de • Identifica criterios para
resultados del información para evaluar el proceso como la lista evaluar el juego. Lista de
proyecto de de cotejo con sus consideraciones y el resultado • Aplica lista de cotejo cotejo
emprendimiento del proyecto. Clasifica la información recogida. en el juego realizado.
 COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Personaliza Resumen sobre la
Se entornos importancia de las
desenvuelve virtuales. Construye su perfil personal cuando accede a tiendas virtuales.
en los aplicaciones o plataformas de distintos prpósitos, y Lista de
entornos se integra a comunidades colaborativas virtuales. cotejo
virtuales Ejemplo: agrega fotos e intereses personales en su
generados por perfil del portal Perú educa.
las TICs
Define metas de Determina metas de aprendizaje viables sobre la Organizador visual de
Gestiona su aprendizaje base de sus experiencias asociadas, necesidades, cómo aprovechar mi
aprendizaje de prioridades de aprendizaje, habilidades y actitudes tiempo. Lista de
manera para el logro de la tarea simple o compleja, cotejo
autónoma formulándose preguntas de manera reflexiva y de
forma constante.

VII. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE VALORES ACTITUDES EJEMPLO

ENFOQUE Los docentes promueven oportunidades para -
DE que las y los estudiantes asuman
ORIENTACI Responsabilidad responsabilidades diversas y los estudiantes
ÓN AL BIEN las aprovechan, tomando en cuenta su propio
COMÚN bienestar y el de la colectividad.

VIII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD Nº1:
Reconoce y analiza la problemática relacionada con la integración familiar en el contexto actual.
generar soluciones creativas que promuevan la integración familiar y la convivencia respetuosa, aprovechando los
Propósito recursos que tenemos basados en la programación de juegos analizando los resultados del juego y valora actitudes
positivas en la interacción de la familia.
Competencia - Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social:
Capacidad -Crea propuesta de valor.
- Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo de usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo
acerca de problemática relacionada con la integración familiar en el contexto actual siendo de su campo de interés.
Desempeño Determina los principales factores que los originan utilizando información obtenida a través de la observación y
entrevistas grupales estructuradas.
Criterio de  Las preguntas están de acuerdo con cada criterio del mapa.
evaluación  ¿Define problemas de la convivencia familiar?
- Redacta preguntas por cada criterio del mapa para la entrevista.
Evidencia
- Identifica problemas de la convivencia familiar

IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Actividad Cronograma
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
X. MATERIALES Y RECURSOS:

Para el estudiante:
 Actividades elaboradas de la plataforma Aprendo en Casa
 Videos de YouTube para que se trabajen cuando el estudiante no asiste a clases presenciales
https://www.blueindic.com/blog/metodologia-design-thinking-para-emprender-un-proyecto/

Para el docente:

 https://www.blueindic.com/blog/metodologia-design-thinking-para-emprender-un-proyecto/
 https://aprendoencasa.pe/#/
Módulo Pedagogía emprendedora de 4 grado

Lugar y fecha

DIRECTOR RESP. TECN. PEDAG. DOCENTE