I.E.

“ANDRÉS AVELINO CÁCERES”

TARMATAMBO

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02
“Promovemos el uso apropiado de las herramientas digitales.”

I. DATOS INFORMATIVOS.
• ÁREA CURRICULAR : Educación Física.
• GRADO : Segundo
• DURACIÓN : 4 semanas (Del 23 de mayo Al 16 de junio).
• DOCENTE : Karina ZARATE GALLARDO

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.

Emprendemos una nueva experiencia de aprendizaje y ello nos permite avanzar en nuestros conocimientos en las distintas áreas de aprendizaje. Durante los años 2020
y 2021 desarrollamos nuestros aprendizajes de manera virtual, ello significó que tuvimos que estar en constante acompañamiento de la tecnología (celular, laptop,
computadora, tv, radio), dichos medios fueron de mucho apoyo para desarrollar nuestras clases de manera remota debido a la pandemia por el Covid-19. En la actualidad
nos encontramos desarrollando las clases de manera presencial, esto significa, que casi no es necesario que recurramos a los celulares y demás medios para desarrollar
nuestras clases, no obstante, tenemos que continuar con el uso de estos medios digitales para complementar nuestros conocimientos. Por tal motivo debemos y tenemos
que continuar con el uso de los tics en el proceso de aprendizaje, por ello debemos tomar conciencia y utilizar nuestros medios tecnológicos solo para fines educativos,
sin embargo, se ha notado que muchos estudiantes, hacen uso inadecuado de sus celulares, por lo que se hace necesario que practiquen los buenos hábitos de uso de
la tecnología. ¿En qué ocasiones usas tu celular? ¿Es necesario que portes tu celular a cada momento? ¿Cuentas con aplicaciones de uso educativo? Ante esta
situación nos planteamos el siguiente RETO: ¿Qué aplicación puede ayudarme a llevar una buena salud?, ¿Qué aplicaciones puedo usar para conocer los deportes
colectivos? ¿Qué ocurre si no hago un buen uso de la tecnología?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
INTERACTUA A • Se relaciona utilizando • Plantea junto con sus pares soluciones • Juegos colaborativos. • Rúbrica
TRAVES DE SUS sus habilidades socio estratégicas incorporando elementos técnicos y • La activación corporal (calentamiento)
HABILIDADES motrices tácticos, adecuándose a los cambios que se dan concepto y finalidad, ejercicios para la
SOCIOMOTRICES • Crea y aplica en el entorno y las reglas de juego propuestas, y totalidad corporal.
estrategias y tácticas evaluando el desempeño del grupo a través de • Deportes colectivos.
de juego posibles aciertos y dificultades que le sirvan para
ofrecer alternativas de solución y mejora de sus
desempeños en la práctica de los juegos
predeportivos y deportivos.
Se desenvuelve • Gestiona información del • Contrasta información recopilada de • Archivos digitales en diversos • Lista de cotejo
en entornos entorno virtual diversas fuentes y entornos que formatos.
virtuales • Interactúa en entornos corresponda a consignas y necesidades de • Uso adecuado de herramientas
virtuales investigación tecnológicos.
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generados por las • Crea objetos virtuales en • Participa en actividades colaborativas en

TIC diversos formatos comunidades y redes virtuales para
intercambiar y compartir información.
• Elabora animaciones, videos y material
interactivo en distintos formatos con
creatividad e iniciativa
Gestiona su • Define metas de • Determina metas de aprendizaje viables • Cumple con las asignaciones • Lista de cotejo.
aprendizaje de aprendizaje. asociadas a sus conocimientos, estilos de encomendadas en el cuaderno
• Organiza acciones aprendizaje, habilidades y actitudes para el • Incluye recursos de su entorno
manera autónoma
estratégicas para logro de la tarea, formulándose preguntas de
alcanzar metas. para cumplir con sus deberes
manera reflexiva.
• Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
• Organiza un conjunto de estrategias y
proceso de aprendizaje procedimientos en función del tiempo y de los
recursos de que dispone para lograr las metas
de aprendizaje de acuerdo con sus
posibilidades.

IV. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

A) COMPETENCIAS DE ÁREA
RÚBRICA

COMPETENCIA INTERACTUA A TRAVES DE SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES

CRITERIO Formula y aplica estrategias para solucionar problemas individuales y colectivos
ESTANDAR:
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices con autonomía en situaciones que no le son favorables y asume con una actitud de liderazgo los desafíos propios de la
práctica de actividades físicas, experimentando el placer y disfrute que ellas representan. Formula y aplica estrategias para solucionar problemas individuales y colectivos,
incorporando elementos técnicos y tácticos pertinentes y adecuándose a los cambios que se dan en la práctica. Analiza los posibles aciertos y dificultades ocurridos durante
la práctica para mejorar la estrategia de juego.
Inicio En proceso Logro esperado Logro destacado
C B A AD
No formula ni aplica estrategias para Formula algunas estrategias para Formula y aplica estrategias para Formula y aplica con actitud de liderazgo
solucionar problemas individuales y solucionar problemas individuales y solucionar problemas individuales y estrategias para solucionar problemas
colectivos colectivos. colectivos. individuales y colectivos.
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B) COMPTENCIAS TRANSVERSALES
Lista de cotejo

Criterios de evaluación Descripción de los criterios de evaluación Sí No

¿Gestiona información del entorno virtual?
Se desenvuelve en entornos
¿Interactúa en entornos virtuales?
virtuales generados por las TIC
¿Interactúa en entornos virtuales?

¿Define metas de aprendizaje?

Gestiona su aprendizaje de
¿Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas?
manera autónoma
¿Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje?

V. ENFOQUES TRANSVERSALES:
Enfoques
Valores Actitudes observables
transversales
Flexibilidad y apertura • Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando
Enfoque de surgen dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.
Búsqueda de la Superación personal • Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las
excelencia circunstancias

VI. ORGANIZACIÓN DE LA SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

SEMANA ACTIVIDADES RECURSOS Y MATERIALES
“Investigamos con emoción todo sobre el futbol” • Hoja informativa sobre el futbol
• Investigan y comprenden la historia, reglas y fundamentos del futbol • Cruciletras
01 • Investigan sobre los jugadores mas famosos del mundo • Conos
• Ejecutan un cruciletras de los músculos de nuestro cuerpo • Platillos
• Retroalimentación • Silbato
02 “Me familiarizo con el balón con mucha alegría” • Hoja informativa sobre el futbol
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• Conocen el concepto y cuáles son los principales fundamentos del futbol • Pupiletras
• Identifican el fundamento de la conducción • Conos
• Identifican el fundamento pases • Platillos
• Practican conducción del balón teniendo en cuenta los empeines del pie • Silbato
• Practican los pases
• Ejecutan la competencia con el fundamento de conducción y pases del balón
• Retroalimentación.
“Conocemos e iniciamos con alegria nuestro trabajo de futsal” • Hoja informativa sobre el futsal
• Conocen la historia, reglas y fundamentos del futsal • Pupiletras
• Identifican los fundamentos del futsal • Conos
03
• Practican los saques y pases en el futsal • Platillos
• Ejecutan un partido de practica • Silbato
• Retroalimentación
“Disfrutamos la práctica de los fundamentos del futsal” • Hoja informativa sobre el futsal y sus reglas
• Practican los pases y saques en el futsal • Pupiletras
04 • Ejecutan los tiros libres en el futsal • Conos
• Ejecutan un partido de practica. • Platillos
• Retroalimentación • Silbato
“Jugamos y nos divertimos con el futsal” • Conos
• Ejecutan activación corporal • Platillos
05
• Ejecutan un partido de futsal • Silbato
• Retroalimentación

VII. PRODUCCIÓN/ACTUACIÓN (evidencia de aprendizaje):

Campeonato de futsal

Tarmatambo; mayo de 2022