Pensum Actual Sistema Sal 122017

UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO DE MONAGAS
DIRECCIÓN ESCUELA DE INGENIERÍA Y CIENCIAS APLICADAS

DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA DE SISTEMAS
NÚCLEO DE MONAGAS
ESCUELA DE INGENIERÍA Y CIENCIAS APLICADAS
PENSUM VIGENTE DE INGENIERÍA DE SISTEMAS
RESOLUCIONES: CU-N°021/2013
CU-N°012/2009
CU-N°037/2007
CU-N°016/2006
CU-N°014/2004
NÚCLEO DE MONAGAS

AUTORIDADES DEL NÚCLEO DE MONAGAS
Dr. Felix Cedeño

Decano
Dr. María Elena Pinto Rodríguez

Coordinadora Académica
MSc. Nelson Montenegro

Coordinador Administrativo
Msc. Inés Mitayne

Delegada de Currícula Núcleo Monagas
Dr. Juan Oliveira

Director de la Escuela de Ingeniería y Ciencias Aplicadas
Msc. Carlos Urdaneta

Jefe del Departamento de Ingeniería de Sistemas
Ing. María Esther Gamboa

Ing. Yeisland Rodríguez
Ing. Osmel Rodríguez
Sub-Comisión de Currícula EICA
NÚCLEO DE MONAGAS

SUB-COMISIÓN DE CURRÍCULA EICA

Profa. María Esther Gamboa
Profa. Yeisland Rodríguez
Profa. Osmel Rodríguez
LOS PROGRAMAS FUERON REALIZADOS POR:

Profesores de los Núcleos Anzoátegui y Monagas
ACTUALIZADO AL FORMATO DEL RECTORADO POR:

Profesores del Núcleo de Monagas
Julio 2016
NÚCLEO DE MONAGAS

ASIGNATURA
PRIMER SEMESTRE
PENSUM PRELACIÓN
VIGENTE DE INGENIERÍA
ASIGNATURA
DE
SEGUNDO SEMESTRE
PRELACIÓN
008-1814 Matemáticas I Ninguno 008-1824 Matemáticas II 008-1814

006-1013 Comprensión y Expresión Lingüística I Ninguno 006-1023 Comprensión y Expresión Lingüística II 006-1013
Introducción a la Lógica Formal y
010-1214 Química General Ninguno 072-1162 Ninguno
Algoritmos
007-1823 Ingles Instrumental Ninguno 007-1121 Ingles Técnico I 007-1823
009-1012 Desarrollo de Destrezas para el Aprendizaje Ninguno 005-1324 Física I 008-1814
*Ver Cuadro
002-1111 Extra Académica Ninguno XXX-XXX2 Electiva Socio-Humanística
Electivas*
TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE
008-2814 Matemáticas III 008-1824 008-2824 Matemáticas IV 008-2814
008-1824 072-2103
072-2103 Programación Orientada a Objetos 072-1162 072-2123 Objetos y Abstracción de Datos 072-2111
Taller de Taller de Objetos y Abstracción de
072-2111 Programación Orientada a Objetos 072-1162 072-2131 Datos 072-2111
Ninguno
071-2642 Introducción a la Ing. de Sistemas 071-2142 Introducción a la Economía Ninguno
005-2134 Física II 005-1324 062-3313 Estadísticas I 008-2814
005-2131 Laboratorio de Física I 005-1324 007-3023 Metodología de la Investigación Ninguno
*Ver Cuadro *Ver Cuadro
XXX-XXX2 Electiva Socio-Humanística XXX-XXX2 Electiva Socio-Humanística
Electivas* Electivas*
QUINTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE
072-2103
072-3913 Métodos Numéricos 008-2824 071-3113 Economía de Empresas 071-3172
Administración de Sistemas de Bases
071-3122 Inferencia y Diseño de Experimentos 062-3313 071-3622 071-3643
de Datos
071-3632 Teoría de Sistemas 071-2642 071-3633 Enfoque Sistémico 071-3632
071-3643 Sistemas de Operación 072-2123 072-3533 Electrónica 071-3463
062-4622 Estadísticas II 062-3313 071-3653 Análisis de Decisiones 071-3122
008-2824
071-3463 Circuitos y Sistemas 005-2134 071-3663 Optimización de Operaciones 072-3913
071-3172 Sistemas de Costos Industriales 071-2142 071-3113 Economía de Empresas 071-3172
SÉPTIMO SEMESTRE OCTAVO SEMESTRE
Análisis y Diseño de Sistemas de Aplicación y Auditoria de Sistemas de
071-4323 071-3622 071-4612 071-4323
Información Información
072-4641 Laboratorio de Circuitos y Electrónica 072-3533 071-4123 Gestión Empresarial I 071-4153
071-4633 Modelo de Operaciones I 071-3663 071-4133 Modelos de Operaciones II 071-4633
071-4643 Sistemas Dinámicos 072-3533 071-4642 Sistemas de Comunicación Industrial 071-3622
Preparación, Evaluación y Control de
071-4153 Proyectos 071-3113 062-5613 Administración Financiera 071-3113
*Ver Cuadro *Ver Cuadro
XXX-XXX3 Electiva Técnica XXX-XXX3 Electiva Técnica
Electivas* Electivas*o
NOVENO SEMESTRE DÉCIMO SEMESTRE
071-4133
071-5112 Planificación Estratégica 071-4123 071-5116 Trabajo de Grado 071-5112
062-5822 Leyes y Deontología Ninguno
XXX-XXX3 *Ver Cuadro
Electiva Técnica Electivas*
Electiva Técnica Electivas*
Electiva Técnica
Electivas*
NÚCLEO DE MONAGAS

ELECTIVAS HUMANÍSTICAS
ASIGNATURA PRELACIÓN
006-2122 Comunicación y Sociedad 006-1013 Comprensión y Expresión Lingüística I
006-2052 Dinámica de Grupos 006-1013 Comprensión y Expresión Lingüística I
011-3053 Dirección de Reuniones Ninguno
903-2242 Educación Ambiental Ninguno
006-1183 Ética Ninguno
006-2032 Expresión Escrita Ninguno
006-1922 Expresión Oral y Escrita Ninguno
011-2832 Grupo y Liderazgo Ninguno
006-1222 Historia de la Cultura Ninguno
007-1112 Inglés Instrumental I Ninguno
007-1122 Ingles Instrumental II 007-1112 Ingles Técnico I
011-2943 Introducción a la Filosofía de las Ciencias Ninguno
006-1822 Sexología Básica Ninguno
011-3183 Sociología Urbana Ninguno
ELECTIVAS TÉCNICAS
ASIGNATURAS PRELACIÓN
Área: Control de Procesos
071-4373 Instrumentación y Control de Procesos 071-4363 Sistemas de Control Discreto
071-5903 Sistemas de Control de Espacios de Estado 071-4363 Sistemas de Control Discreto
071-4363 Sistemas de Control Discreto 071-4643 Sistemas Dinámicos
071-4612 Aplicación y Audit. De Sist. de Información
071-4963 Sistemas Inteligentes 071-4642 Sistemas de Comunicación Industrial
Área: Sistemas de Información y Cs. de la Computación
072-4713 Desarrollo de Software 071-4612 Aplicación y Audit. De Sist. de Información
072-3123 Estructura de Datos 072-2123 Objetos y Abstracción de Datos
072- 3373 Lenguajes de Programación 072-3123 Estructura de Datos
072-3131 Taller de Estructura de Datos 072-2131 Taller de Objetos y Abstracción de Datos
Área: Gerencia y Administración
071-5953 Administración de Recursos Humanos 071-4123 Gestión Empresarial I
071-5943 Comportamiento Organizacional 071-4973 Gestión Empresarial II
071-5933 Control de Proyectos 071-4153
Proyectos
071-4983 Cuadro de Mando Integral 071-5112 Planificación Estratégica
071-4973 Gestión Empresarial II 071-4123 Gestión Empresarial I
Área: Investigación de Operaciones
071-5963 Dirección de Operaciones 071-4633 Modelo de Operaciones I
071-5123 Gerencia de Mantenimiento Ninguno
071-5333 Gerencia Logística 071-4133 Modelos de Operaciones II
071-4383 Procesos Estocásticos 071-3122 Inferencia y Diseño de Experimentos
071-4303 Programación No Lineal 071-3663 Optimización de Operaciones
071-4993 Simulación de Sistemas Ninguno
071-4393 Teoría de Colas 071-4383 Procesos Estocásticos
071-4903 Teoría de Sobrevivencia 071-4383 Procesos Estocásticos
Área: Enfoque Sistémico
071-4953 Dinámica de Sistemas 071-4643 Sistemas Dinámicos
071-4933 Seminario de Ingeniería de Sistemas 071-3633 Enfoque Sistémico
071-4943 Sistemología Interpretativa 071-3633 Enfoque Sistémico
CRÉDITOS:
Ciclo Básico 31
Ciclo Profesional 95
Electivas Técnicas 15
Electiva Socio Humanísticas 6
Trabajo de Grado 6
Total de la Especialidad 153
NÚCLEO DE MONAGAS

PENSUM DE ESTUDIOS
I SEMESTRE
CÓDIGO ASIGNATURA PRE-REQUISITO(S) T P C

008-1814 Matemáticas I Ninguno 3 3 4
006-1013 Comprensión y Expresión Lingüística I Ninguno 2 2 3
010-1214 Química General Ninguno 3 3 4
007-1823 Ingles Instrumental Ninguno 2 2 3
Desarrollo de Destrezas para el
009-1012 Ninguno 1 2 2
Aprendizaje
002-1111 Extra Académica Ninguno 0 2 1
TOTALES 11 14 17
II SEMESTRE

008-1824 Matemáticas II 008-1814 3 3 4
006-1023 Comprensión y Expresión Lingüística II 006-1013 2 2 3
Introducción a la Lógica Formal y
072-1162 Ninguno 2 0 2
Algoritmos
007-1121 Ingles Técnico I 007-1823 0 4 1
005-1324 Física I 008-1814 3 3 4
XXX-XXX2 Electiva Socio-Humanística *Ver Cuadro Electivas* 1 2 2
TOTALES 11 14 16
III SEMESTRE

008-2814 Matemáticas III 008-1824 3 3 4
008-1824
072-2103 Programación Orientada a Objetos 072-1162 2 2 3
Taller de
072-2111 Programación Orientada a Objetos 072-1162 0 3 1
071-2642 Introducción a la Ing. de Sistemas Ninguno 2 0 2
005-2134 Física II 005-1324 3 3 4
005-2131 Laboratorio de Física I 005-1324 0 3 1
TOTALES 11 16 17
NÚCLEO DE MONAGAS

PENSUM DE ESTUDIOS
IV SEMESTRE

008-2824 Matemáticas IV 008-2814 3 3 4
072-2103
072-2123 Objetos y Abstracción de Datos 072-2111 2 2 3
072-2131 Taller de Objetos y Abstracción de Datos 072-2111 0 3 1
071-2142 Introducción a la Economía Ninguno 1 2 2
062-3313 Estadísticas I 008-2814 3 0 3
007-3023 Metodología de la Investigación Ninguno 3 0 3
TOTALES 13 12 18
V SEMESTRE

072-2103
072-3913 Métodos Numéricos 2 2 3
008-2824
071-3122 Inferencia y Diseño de Experimentos 062-3313 1 2 2
071-3632 Teoría de Sistemas 071-2642 1 2 2
071-3643 Sistemas de Operación 072-2123 3 0 3
062-4622 Estadísticas II 062-3313 2 0 2
008-2824
071-3463 Circuitos y Sistemas 005-2134 2 3 3
071-3172 Sistemas de Costos Industriales 071-2142 1 2 2
TOTALES 12 11 17
VI SEMESTRE

071-3113 Economía de Empresas 071-3172 3 0 3
Administración de Sistemas de Bases de
071-3622 071-3643 1 2 2
Datos
071-3633 Enfoque Sistémico 071-3632 2 2 3
072-3533 Electrónica 071-3463 2 3 3
071-3653 Análisis de Decisiones 071-3122 3 0 3
071-3663 Optimización de Operaciones 072-3913 2 3 3
TOTALES 13 10 17
NÚCLEO DE MONAGAS

PENSUM DE ESTUDIOS
VII SEMESTRE
071-4323 Análisis y Diseño de Sistemas de Información 071-3622 2 3 3

072-4641 Laboratorio de Circuitos y Electrónica 072-3533 0 3 1
071-4633 Modelo de Operaciones I 071-3663 2 2 3
071-4643 Sistemas Dinámicos 072-3533 2 2 3
071-4153
Proyectos
071-3113 2 3 3
XXX-XXX3 Electiva Técnica I *Ver Cuadro Electivas* 3 0 3
TOTALES 11 13 16
VIII SEMESTRE

Aplicación y Auditoria de Sistemas de
071-4612
Información
071-4323 2 0 2
071-4123 Gestión Empresarial I 071-4153 3 0 3
Modelos de
071-4133
Operaciones II
071-4633 2 2 3
071-4642 Sistemas de Comunicación Industrial 071-3622 1 2 2
062-5613 Administración Financiera 071-3113 3 0 3
TOTALES 14 04 16
IX SEMESTRE

071-5112 Planificación Estratégica 071-4133 1 2 2
062-5822 Leyes y Deontología 071-5112 2 0 2
TOTALES 12 02 13
NÚCLEO DE MONAGAS

PENSUM DE ESTUDIOS
X SEMESTRE

071-4133
071-5116 Trabajo de Grado 16 0 6
071-5112
TOTALES 16 0 6
LEYENDA
T: Horas de Clases Teóricas
P: Horas de Prácticas
C: Créditos
El Trabajo de Grado se presenta en tres modalidades:

 Modalidad Pasantía
 Modalidad Trabajo de Investigación
 Modalidad Cursos Especiales de Grado
RESUMEN GENERAL N° DE CRÉDITOS
Ciclo Básico 31
Ciclo Profesional 95
Electivas Técnicas 15
Electiva Socio Humanística 06
Trabajo de Grado 06
TOTAL CARRERA 153
 Total Asignaturas Obligatorias: 49

 Total Asignaturas Electivas: 08
 Total Asignaturas: 57
RESUMEN GENERAL
Total Créditos de la Carrera 153

Total Nº de Asignaturas 57
Total Horas Teóricas Semanales 124
Total Horas Prácticas 96
Total Horas Teóricas de la Carrera 1984
Total Horas Prácticas de la Carrera 1536
Total Horas de la Carrera 3520
NÚCLEO DE MONAGAS

PENSUM DE ESTUDIOS
006-2122 Comunicación y Sociedad 006-1013 1 2 2
006-2052 Dinámica de Grupos 006-1013 1 2 2
011-3053 Dirección de Reuniones Ninguno 3 0 3
903-2242 Educación Ambiental Ninguno 1 2 2
006-1183 Ética Ninguno 3 0 3
006-2032 Expresión Escrita Ninguno 1 2 2
006-1922 Expresión Oral y Escrita Ninguno 1 2 2
011-2832 Grupo y Liderazgo Ninguno 1 2 2
006-1222 Historia de la Cultura Ninguno 1 2 2
007-1112 Inglés Instrumental I Ninguno 1 4 2
007-1122 Ingles Instrumental II 007-1112 1 4 2
011-2943 Introducción a la Filosofía de las Ciencias Ninguno 3 0 3
006-1822 Sexología Básica Ninguno 1 2 2
011-3183 Sociología Urbana Ninguno 3 0 3
ELECTIVAS TÉCNICAS
071-4373 Instrumentación y Control de Procesos 071-4363 3 0 3
071-5903 Sistemas de Control de Espacios de Estado 071-4363 3 0 3
071-4363 Sistemas de Control Discreto 071-4643 3 0 3
071-4642
071-4963 Sistemas Inteligentes 071-4612 3 0 3
072-4713 Desarrollo de Software 071-4612 3 0 3
072-3123 Estructura de Datos 072-2123 2 2 3
072- 3373 Lenguajes de Programación 072-3123 3 0 3
072-3131 Taller de Estructura de Datos 072-2131 0 1 3
071-5953 Administración de Recursos Humanos 071-4123 3 0 3
071-5943 Comportamiento Organizacional 071-4973 3 0 3
071-5933 Control de Proyectos 071-4153 3 0 3
071-4983 Cuadro de Mando Integral 071-5112 3 0 3
071-4973 Gestión Empresarial II 071-4123 3 0 3
071-5963 Dirección de Operaciones 071-4633 3 0 3
071-5123 Gerencia de Mantenimiento Ninguno 3 0 3
071-5333 Gerencia Logística 071-4133 3 0 3
071-4383 Procesos Estocásticos 071-3122 3 0 3
071-4303 Programación No Lineal 071-3663 3 0 3
071-4993 Simulación de Sistemas Ninguno 3 0 3
071-4393 Teoría de Colas 071-4383 3 0 3
071-4903 Teoría de Sobrevivencia 071-4383 3 0 3
071-4953 Dinámica de Sistemas 071-4643 3 0 3
071-4933 Seminario de Ingeniería de Sistemas 071-3633 3 0 3
071-4943 Sistemología Interpretativa 071-3633 3 0 3
NÚCLEO DE MONAGAS

TABLA DE CONVALIDACIONES PARA LA ESPECIALIDAD
ASIGNATURA ASIGNATURA
CÓDIGO PENSUM ANTERIOR CÓDIGO PENSUM VIGENTE
(HASTA 2004) (DESDE 2004)
072-2314 Programación I 072-2103 Programación Orientada a Objetos
Taller de Programación Orientada a
072-2304 Programación II 072-2111
Objetos
071-2031 Introducción a la Ingeniería de Sistemas 071-2642 Introducción a la Ingeniería de Sistemas
072-2123 Objetos y Abstracción de Datos
072-3114 Estructura de Datos I
072-2131 Taller de Objetos y Abstracción de Datos
071- 2403 Análisis de Circuitos I
071--3463 Circuitos y Sistemas
071-3414 Análisis de Circuitos II
072-3013 Métodos Numéricos 072-3913 Métodos Numéricos
071-3213 Introducción a la Economía 071-2142 Introducción a la Economía
062-3223 Programación Lineal 071-3663 Optimización de Operaciones
071-3243 Sistemas de Costos Industriales 071-3172 Sistemas de Costos Industriales
072-3404 Electrónica 072-3533 Electrónica
062-4213 Investigación Operativa I 071-4633 Modelos de Operaciones I
071-4213 Economía de Empresas 071-3113 Economía de Empresas
071-4613 Sistemas Dinámicos 071-4643 Sistemas Dinámicos
072-4411 Laboratorio de Circuitos y Electrónica 072-4641 Laboratorio de Circuitos y Electrónica
072-4223 Investigación Operativa II 071-4133 Modelos de Operaciones II
Análisis y Diseño de Sistemas de Análisis y Diseño de Sistemas de
062-4403 071-4323
Información Información
072-4343 Sistemas de Operación 071-3643 Sistemas de Operación
Preparación, Evaluación y Control de Preparación, Evaluación y Control de
071-4342 071-4153
Proyectos Proyectos
071-4603 Enfoque Sistémico 071-3633 Enfoque Sistémico
Administración de Sistemas de Bases de Administración de Sistemas de Bases de
072-5313 071-3622
Datos Datos
Documentación, Auditoria y Evaluación de Aplicación y Auditoria de Sistemas de
072-5412 071-4612
Sistemas de Información Información
071-5004 Trabajo de Grado 071-5116 Trabajo de Grado
071-4113 Toma de Decisiones 071-3653 Análisis de Decisiones
071-5303 Planificación Estratégica 071-5112 Planificación Estratégica
Tópicos y Temas Especiales (Inferencia y
071-5033 071-3122 Inferencia y Diseño de Experimentos
Diseño de Experimentos)
NÚCLEO DE MONAGAS

TABLA DE CONVALIDACIONES PARA CURSOS BÁSICOS
ASIGNATURA ASIGNATURA
CÓDIGO PENSUM ANTERIOR CÓDIGO PENSUM VIGENTE
(HASTA 2004) (DESDE 2004)
010-1814 Química I
010-1214 Química General
010-1824 Química II
005-1814 Física I 005-1324 Física I
005-1824 Física II 005-2134 Física II
005-1821 Laboratorio de Física I 005-2131 Laboratorio de Física I
NÚCLEO DE MONAGAS

PROGRAMAS DE ASIGNATURAS DE LA
ESPECIALIDAD INGENIERÍA DE SISTEMAS
1 ER
SEMESTRE
CÓDIGO ASIGNATURAS PRELACIÓN
008-1814 Matemáticas I Ninguno
006-1013 Comprensión y Expresión Lingüística I Ninguno
010-1214 Química General Ninguno
007-1823 Ingles Instrumental Ninguno
009-1012 Desarrollo de Destrezas para el Aprendizaje Ninguno
002-1111 Extra Académica Cultural Ninguno
015-1111 Extra Académica Deportiva Ninguno
UNIVERSIDAD DE ORIENTE COMISIÓN
CENTRAL DE CURRÍCULA
PROGRAMA SINÓPTICO DE ASIGNATURA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA I
ESCUELA DEPARTAMENTO
UNIDAD DE ESTUDIOS BÁSICOS SOCIO - HUMANÍSTICO
CÓDIGO: PRERREQUISITO (S) CRÉDITOS SEMESTRE
006-1013 NINGUNO 3 I
HORAS SEMANALES TOTAL HORAS SEMESTRE VIGENCIA
04 64 1999
HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS ELABORADO POR:
02 02 ANZOÁTEGUI Y MONAGAS
SÍNTESIS DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS
El estudiante debe tener dominio hablado y escrito del idioma Español.
OBJETIVOS GENERALES
 Mejorar el nivel de comprensión de lectura de textos de índole científica y humanística.

 Lograr la habilidad en el uso de la comunicación por escrito de información adquirida en la lectura.
 Adoptar una actitud reflexiva y crítica con respecto a los textos leídos.
 Adquirir conocimientos sobre temas acerca de la comunicación, la naturaleza del lenguaje y sus
relaciones con el hombre, la cultura y la sociedad.
SINOPSIS DE CONTENIDO
Unidad I: La comunicación humana (Proceso, factores, efectos, eficiencia)

Unidad II: La ortografía (Uso de las letras, acentuación y puntuación)
Unidad III: El discurso (Caracterización, tipos, elementos y aspectos gráficos y grafémicos del discurso)
Unidad IV: La lectura (Proceso, técnicas, tipos, composiciones relacionadas con la lectura)
Unidad V: El párrafo como forma mínima de composición (criterios sobre su tipificación, estructuras de
algunos tipos de discursos y normas básicas para la redacción de párrafos)
BIBLIOGRAFÍA
 AGÜERO, Luis (1983). Lengua y Comunicación Manual del Estudiante. Caracas: Instituto
Universitario de Mejoramiento Profesional del Magisterio.
 ARANGUREN, José (1975). La comunicación humana. Madrid: Guadarrama.
 ALFONSO, María (s.f.). Apunte de Ortografía. [Material Multigrafiado]. ULA.
 ALONSO, Amado (1971). Gramática Castellana. Buenos Aires: Losada.
 ALONSO, Martín (1974). Redacción. Análisis y Ortografía, Madrid: Aguilar.
 BASULTO, Hilda. Curso de Redacción Dinámica. México: Trillas.
 BOSH, Carlos (1976). La técnica de investigación documental. México UNAM.
 BELLENGER, Lionel (1971). Los métodos de la lectura. Barcelona, Oikes-Tou.
 MARTÍNEZ, Lourdes (1980). De la oración al párrafo. México: Trillas.
PROGRAMA ANALÍTICO DE ASIGNATURA
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA I
04 64 1999
El estudiante debe tener dominio hablado y escrito del idioma Español.
OBJETIVOS GENERALES
 Mejorar el nivel de comprensión de lectura de textos de índole científica y humanística.

 Lograr la habilidad en el uso de la comunicación por escrito de información adquirida en la lectura.
 Adoptar una actitud reflexiva y crítica con respecto a los textos leídos.
 Adquirir conocimientos sobre temas acerca de la comunicación, la naturaleza del lenguaje y sus
relaciones con el hombre, la cultura y la sociedad.
Unidad I. La Comunicación Humana

Unidad II. La Ortografía Unidad
III. El Discurso Unidad IV. La
Lectura Unidad V. El Párrafo
BIBLIOGRAFÍA
UNIDAD 1 HORAS:
LA COMUNICACIÓN HUMANA 10
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1
 Analizar las características del proceso de comunicación, su problemática y su valor en las

relaciones humanas.
 Comentar las características del proceso de comunicación, su problemática y su valor en las
relaciones humanas.
CONTENIDO 1
1. La comunicación humana
2. El proceso comunicativo
3. La comunicación eficiente
4. Factores perturbadores de la eficiencia de la comunicación
5. Efectos deformantes del mensaje
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 1
 Los estudiantes realizarán la lectura previa de la bibliografía, o cualquier otro material de apoyo,
sobre el tema a tratar en clase.
 Comentario y discusión de texto (s) y/o de otras situaciones comunicativas
 Análisis y discusión sobre la importancia de la comunicación humana, de los factores
perturbadores y de efectos deformantes del mensaje
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 1
 Se evaluará en forma oral y/o escrita el análisis de algún acto comunicativo.

BIBLIOGRAFÍA 1
 ÁVILA, Raúl (1977). La lengua y los hablantes. México: Trillas.
 BALMES, Zoila y GONZÁLEZ, Gracias (1977). Comunicación escrita. México: Trillas.
 BERLO, David (1971). El proceso de la comunicación. Introducción a la teoría y la práctica.
Buenos Aires, Ateneo, 1971.
 BOLLAOW, Otto (1974). Lengua y educación. Buenos Aires, Sur.
 BRAN, José (1971). Lenguaje y sociedad. Buenos Aires: Paidós.
 CADENAS, Rafael (1984). En torno el lenguaje. Caracas: Universidad Central de Venezuela.
 CÁSERES, Julio (1977). Diccionario ideológico de la lengua española. Barcelona: Gustavo Gili.
 GOROMINAS, Pascual (1980). Diccionario crítico etimológico castellano e hispánico. (4ta. Edición).
Madrid: Gredos.
 FERNÁNDEZ, Gastón. (1975). La Comunicación escrita. Madrid: Player.
 GODED, Jaime (1971). Antología sobre la Comunicación humana. México: UNAM.
 HASLLOFF, Walter (1974). La comunicación. Caracas, Tiempo Nuevo.
 HORMANN, Hans (1978) Querer decir y entender.Madrid, Gredos.
 MALBERG, Bertil (1969).Lingüística estructural v comunicación humana. Madrid, Gredos.
 NETHOL, Ana y PICCINA, Mabel (1984). Introducción a la pedagogía de la comunicación. México,
Terra Nova.
UNIDAD 2 HORAS:
LA ORTOGRAFÍA 8
 Identificar las reglas de ortografía en diversos textos.

 Aplicar las normas ortográficas en la producción de textos.
CONTENIDO 2
1. La ortografía
2. Uso de las letras
3. Acentuación
4. Puntuación
 Prueba inicial de diagnóstico sobre ortografía

 Ejercicios graduales relativos a las deficiencias detectadas en la prueba de diagnóstico
 Se evaluará con Prueba (s) escrita (s).
BIBLIOGRAFÍA 2
 ALCINA, Juan y BLECUA, José (1975). Gramática Española. Barcelona: Ariel.
 CASTRO, Carlos (1969). Didáctica de la Lengua Española. Salamanoa, Amaya.
 GÓMEZ, Prudencia. (1974). Técnica de Expresión I.Barcelona: Oikos-Tous.
 MARTINET, Joanna (compiladora) (1975). De la teoría lingüística a la enseñanza de la lengua.
Madrid: Gredos.
 ORTEGA, Wenceslao (1983). Ortografía programa. Bogotá: Me Graw-Hill.
 PERERA, Hilda. (1975). Ortografía. New York: Minera Books.
 POTTIER, Bernard (s.f.). Gramática del Español. Madrid: Alcalá.
UNIDAD 3 HORAS:
EL DISCURSO 14
 Identificar las estructuras del discurso como medio para alcanzar un nivel eficiente en el uso del
lenguaje.
CONTENIDO 3
1. El discurso: su caracterización
2. Tipos de discursos
3. El discurso expositivo y el de carácter práctico: sus estructuras
4. El discurso de creación literaria
5. Elementos constituyentes del discurso expositivo
6. El párrafo, su estructura y funciones
7. Los actos verbales
8. La oración como unidad del mensaje
9. Aspectos grafémicos y gráficos del discurso. Ortografía (Unidad II)
10. Disposición (márgenes, sangrías, cortes, espacios)
 La lectura y el análisis de muestras representativas de distintos tipos de discursos

 Ejercicios de identificación de actos verbales en el párrafo
 Ejercicios de identificación de la estructura y funcionalidad de oraciones
 Ejercicios de redacción de oraciones
 Ejercicios de identificación de tipos y nexos de relación entre oraciones
 Ejercicios de carácter léxico: prefijo, sufijo, raíces, sinónimos, antónimos, parónimos
1. Evaluación continua a través de ejercicios programados y/o pruebas escritas realizadas a lo largo del
curso
BIBLIOGRAFÍA 3

Madrid: Gredos.
 GILI, Samuel (1958). Curso superior de sintaxis española. Barcelona: Spes.
 GONZÁLEZ, Regina (1974). Manual de redacción e investigación documental. México: Trillas.
 HADLICH, Roger (1974). Gramática transformativa del español. Credos, Madrid.
 PASSAFARI, Clara y CASTELLI, Eugenio (1968). La enseñanza de la literatura en la Escuela Media.
Buenos Aires. Huemel.
UNIDAD 4 HORAS:
LA LECTURA 20
 Comprender e interpretarel mensaje escrito.

 Identificar el contenido global de un texto, sus estructuras y sus elementos.
CONTENIDO 4
1. La lectura
2. Procesos de la lectura
3. Técnicas para la comprensión y valoración del mensaje
4. Técnicas de la lectura silenciosa
5. Tipos de lecturas según su finalidad: recreativa, informativa, de estudios e investigación y
apreciación estético-literaria
6. Composición relacionada con la lectura: a) Técnicas del esquema b) Técnicas del resumen c) Técnicas
de la ampliación
 La lectura de un texto y la identificación de su contenido global, de su estructura y de sus

elementos
 Prácticas de procedimientos para mejorar la lectura comprensiva de textos de distinta índole
 Prácticas de lecturas de textos de creciente dificultad de comprensión
 Elaboración de esquemas, resúmenes y aplicación de textos
 Prueba inicial de diagnóstico sobre comprensión de la lectura de un texto expositivo

 Prueba final de comprensión de lectura
 Prueba (s) escrita (s)
BIBLIOGRAFÍA 4
 ÁVILA, Raúl (1977). La lengua y los hablantes. México: Trillas.
 BLAY, Antonio (1972). Lectura Rápida. Barcelona, Iberia.
 BOLLAOW, Otto (1974). Lengua y educación. Buenos Aires, Sur.
 BRAN, José (1971). Lenguaje y sociedad. Buenos Aires: Paidós.
 CADENAS, Rafael (1984). En torno el lenguaje. Caracas: Universidad Central de Venezuela.
Madrid: Gredos.
 GARCÍA, Ernesto. (1975). Lenguaje y Literatura. Su enseñanza en el nivel medio. La Habana.
Instituto Cubano del Libro, 1975.
 GARELLI, Juan (1978). Métodos de la lectura veloz. Buenos Aires.
 HAYAKANA, Samuel (1967). El lenguaje en el pensamiento y en la acción. México, UTHEA.
 MAINGLENEAU, Dominique (1979). Introducción a los métodos de análisis del discurso.
Problemas y perspectivas. Buenos Aires: Machete.
 PASSAFARI, Clara y CASTELLI, Eugenio (1968). La enseñanza de la literatura en la Escuela Media.
Buenos Aires. Huemel.
UNIDAD 5 HORAS:
EL PÁRRAFO 12
 Redactar eficientemente párrafos de diversos tipos.
CONTENIDO 5
1. El párrafo como forma mínima de composición
2. Criterios sobre su tipificación, intencionalidad, técnicas, estructuras y contenido
3. Estructuras de algunos tipos de párrafos
4. Normas básicas para la redacción de párrafos
 Análisis e identificación de párrafos de diversos tipos

 Redacción de párrafos de diversos tipos
 Redacción de párrafos
BIBLIOGRAFÍA 5
 BALMES, Zoila y GONZÁLEZ, Gracias (1977). Comunicación escrita. México: Trillas.
 CASTAONINO, Raúl (1965). Algunas observaciones metodológicas sobre la enseñanza de la
composición. Buenos Aires: Huemel.
Madrid: Gredos.
 HACKETT, Laura y WILLIANSON, Richard (1966). Design for a Composition. New York: Harconrt,
Braco and Worl, Inc.
 LACAU-ROSETTL (1980). Nuevo Castellano. Lengua y Literatura, 3 t. Kapeluz, Buenos Aires.
 MARTINET, Joanna (compiladora) (1975). De la teoría lingüística a la enseñanza de la lengua.
Madrid: Gredos.
INGLÉS INSTRUMENTAL
UNIDAD DE ESTUDIOS BÁSICOS SOCIO-HUMANÍSTICO
04 64 2004
02 02 SUCRE
 Verbo TO BE en sus formas del presente y pasado
 Adjetivos, sustantivos, adverbios de uso común en inglés
OBJETIVO GENERAL
Aplicar diferentes técnicas de lectura que conduzcan a la comprensión de la información

expresada en textos escritos en inglés, mediante el reconocimiento de diferentes elementos
sintácticos, estructurales, empleando vocabulario básico-técnico de uso frecuente en el área
científico-tecnológica.
Unidad I. Uso y función del diccionario

Unidad II. Técnicas de comprensión de lecturas
Unidad III. Identificación de palabras de acuerdo con su formación y contexto
Unidad IV. Estructura básica de la oración
Unidad V. Tiempos verbales simples (activos y
pasivos) Unidad VI. Auxiliares modales
Unidad VII. Tiempos verbales compuestos (activos y pasivos)
Unidad VIII. Formas ING y el TO infinitivo
BIBLIOGRAFÍA
 Boeekner and Brown. English for computing. New York. University Press, 1994.
 Glendinning, Eric and McEwan, John. English for electronics. New York, Oxford University Press,
1994.
 Glendinning, Eric and Glendinning, Norman. English for electronics and mechanical engineering.
Oxford University Press, New York, 1995.
DESARROLLO DE DESTREZAS PARA EL APRENDIZAJE
03 36 1999
El estudiante debe tener capacidad de síntesis y análisis de texto, comprensión lectora, hábitos de
estudios y conocimiento de vocación profesional.
OBJETIVOS GENERALES
 Desarrollar y aplicar estrategias cognitivas que le faciliten el proceso de adquisición y generación de
conocimientos científicos.
 Reconocer la importancia de la utilización de los procesos cognitivos como estrategia en la solución de
problemas.
 Generar estrategias de aprendizaje en la solución de problemas.
Unidad I. Motivación y autocontrol de la conducta de entrada: 1) Definición, factores, tipos, importancia,
aplicación. 2) Autocontrol: situación de estudio, estímulos internos y externos. 3) Planificación del trabajo
académico: metodología de estudio, tiempo libre, auto reforzamiento
Unidad II.Esquemas y estructuras mentales: 1) Estructuras mentales. Conceptos, factores. 2) Estructuras
mentales que favorecen y desfavorecen el aprendizaje. 3) Hemisferios cerebrales: estructuras, características
Unidad III. Técnicas de recolección y presentación de información: 1) Técnicas de recolección de información.
Definición, tipos, finalidad.2) Expresión escrita: informes, apuntes, trabajo de investigación, fichas,
herramientas de Internet, presentación de información.3) Expresión oral: herramientas de la comunicación,
lectura adecuada, exposición
Unidad IV. Pensamiento crítico y creativo. 1) Uso del hemisferio cerebral derecho: torbellino de ideas, metáfora,
recursos multisensoriales, mapas mentales, visualización creativa. 2) Principios para el desarrollo
del pensamiento crítico: características de los pensadores hábiles, importancia
Unidad V. Observación- comparación- clasificación- canales de recepción de información: 1) Observación-
comparación- clasificación: a) Procedimientos. b) Observación directa e indirecta. c) Factores que influyen en la
observación. 2) Comparación: a) Semejanzas y diferencias. b) Aspectos considerados en la observación. 3)
Clasificación: aspectos considerados, aplicación
Unidad VI. Análisis- síntesis- inferencia: 1) Definición. 2) Procedimientos. 3) Aplicación. 3) Importancia
Unidad VII. Soluciones de problemas. Herramientas para aprender a pensar: herramientas para aprender a
pensar de E. Bono: P.N.I., C.T.F., reglas, P.B., C. y S., P.M.O., planificación, A.P.O., decisiones, O.P.B.
Unidad VIII. Metacognición: Definición, procedimientos, importancia, aplicación
BIBLIOGRAFÍA
 Aduma, A. (1993). Curso de hábitos de estudio y autocontrol. México: Editorial Trillas.
 De Bono, E. (1988). Seis sombreros para pensar. Ediciones Juan Granica S.A. Barcelona, España.
 Heller, M. (1995). El arte de enseñar con todo el cerebro. Caracas: ED. Biósfera.Caracas.
 Hernández, R. (1991). Metodología de la investigación. Ediciones: McGraw Hill.México
 Ríos, P. (1999). La aventura de aprender. Caracas: Editorial Texto. Caracas, Venezuela.
 UCV, (1994). Desarrollo del pensamiento crítico. Caracas: SADPRO. Caracas, Venezuela.
 Sánchez, M. (1991). Desarrollo de habilidades del pensamiento. Creatividad. México: Editorial Trillas.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA DESARROLLO

DE DESTREZAS PARA EL APRENDIZAJE
03 36 1999
El estudiante debe tener capacidad de síntesis y análisis de texto, comprensión lectora, hábitos de
estudios y conocimiento de vocación profesional.
OBJETIVOS GENERALES
 Desarrollar y aplicar estrategias cognitivas que le faciliten el proceso de adquisición y generación de

conocimientos científicos.
 Reconocer la importancia de la utilización de los procesos cognitivos como estrategia en la solución de
problemas.
 Generar estrategias de aprendizaje en la solución de problemas.
Unidad I. Motivación y autocontrol de la conducta de entrada

Unidad II.Esquemas y estructuras mentales
Unidad III. Técnicas de recolección y presentación de información, elaboración de informes, expresión
oral y escrita
Unidad IV. Pensamiento crítico y creativo
Unidad V. Observación- comparación- clasificación- canales de recepción de información
Unidad VI. Análisis- síntesis- inferencia
Unidad VII. Soluciones de problemas. Herramientas para aprender a pensar
Unidad VIII. Metacognición
BIBLIOGRAFÍA

 De Bono, E. (1988). Seis sombreros para pensar. Ediciones Juan Granica S.A. Barcelona, España.
 Heller, M. (1995). El arte de enseñar con todo el cerebro. Caracas: ED. Biósfera.Caracas,
Venezuela.
 Ríos, P. (1999). La aventura de aprender. Caracas: Editorial Texto.Caracas, Venezuela.
 Sánchez, M. (1991). Desarrollo de habilidades del pensamiento. Creatividad. México: Editorial
Trillas.
UNIDAD 1 HORAS:
MOTIVACIÓN Y AUTOCONTROL DE LA CONDUCTA DE ENTRADA 06
 Explicar el proceso de motivación y conducta.

 Analizar los factores que intervienen en la motivación (intrínseca y extrínseca).
 Establecer estrategias de autocontrol aplicables a su propia conducta.
CONTENIDO 1
1. Motivación: definición, factores, tipos, importancia, aplicación
2. Autocontrol: situación de estudio, estímulos internos y externos
3. Planificación del trabajo académico: metodología de estudio, tiempo libre, auto reforzamiento
 Revisión, análisis y discusión del material de apoyo

 Orientaciones generales por el profesor
 Discusiones generales dirigidas por el profesor
 Exposiciones didácticas
 Asignación de investigación y entrega de informe respectivo
 Discusión Grupal
 Pruebas cortas individuales y grupales
 Talleres
BIBLIOGRAFÍA 1

 De Bono, E. (1988). Seis sombreros para pensar. Ediciones Juan Granica S.A. Barcelona,
España.
Venezuela.
 Ríos, P. (1999). La aventura de aprender. Caracas: Editorial Texto. Caracas, Venezuela.
Trillas.
UNIDAD 2 HORAS:
ESQUEMAS Y ESTRUCTURAS MENTALES 06
 Analizar la estructura del pensamiento.

 Explicar los factores implicados en las estructuras mentales que favorecen y desfavorecen el
aprendizaje.
 Desarrollar estrategias para estimular el desarrollo de nuevas estructuras mentales.
CONTENIDO 2
1. Estructuras mentales. Conceptos, factores

2. Estructuras mentales que favorecen y desfavorecen el aprendizaje
3. Hemisferios cerebrales: estructuras, características
 Análisis y discusión del material sugerido

 Inducción realizada por el profesor
 Discusiones grupales dirigidas por el profesor
 Talleres
 Pruebas cortas individuales
 Ejercicios individuales
BIBLIOGRAFÍA 2
Venezuela.
Trillas.
UNIDAD 3 HORAS:
TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN Y PRESENTACIÓN DE INFORMACIÓN, 06

ELABORACIÓN DE INFORMES, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
 Explicar las diferentes técnicas de recolección de información.

 Ejercitar herramientas metodológicas para la elaboración y presentación de información.
 Manejar metodología para la redacción y presentación de información.
CONTENIDO 3
1. Técnicas de recolección de información. Definición, tipos, finalidad

2. Expresión escrita: informes, apuntes, trabajo de investigación, fichas, herramientas de Internet,
presentación de información
3. Expresión oral: herramientas de la comunicación, lectura adecuada, exposición
 Orientaciones generales por parte del profesor

 Elaboración de fichas bibliográficas y de contenido sobre temas de investigación
 Revisión del desarrollo de trabajo asignado
 Talleres
 Pruebas cortas
 Ejercicios individuales y grupales
 Presentación de informes
BIBLIOGRAFÍA 3
 Hernández, R. (1991). Metodología de la investigación. México: McGraw Hill.

UNIDAD 4 PENSAMIENTO HORAS:
CRÍTICO Y CREATIVO 06
 Explicar las estrategias de aprendizaje del cerebro derecho que estimula la creatividad.
 Explicar los principios que favorecen el desarrollo del pensamiento crítico.
 Aplicar las estrategias para desarrollar el pensamiento crítico.
CONTENIDO 4
1. Uso del hemisferio cerebral derecho: torbellino de ideas, metáfora, recursos multisensoriales,
mapas mentales, visualización creativa
2. Principios para el desarrollo del pensamiento crítico: características de los pensadores hábiles,
importancia
 Preguntas y respuestas
 Pruebas cortas
 Talleres
 Elaboración de mapas mentales
BIBLIOGRAFÍA 4
 UCV, (1994). Desarrollo del pensamiento crítico. Caracas: SADPRO.

Trillas.
UNIDAD 5 HORAS:
OBSERVACIÓN- COMPARACIÓN- CLASIFICACIÓN- CANALES DE 03

RECEPCIÓN DE INFORMACIÓN
 Explicar los procesos de observación, comparación y clasificación.

 Analizar los factores que influyen en la observación.
 Explicar comparaciones considerando diversos criterios.
 Explicar las clasificaciones de acuerdo a diversos criterios.
CONTENIDO 5
1. Observación- comparación- clasificación:

- Procedimientos
- Observación directa e indirecta
- Factores que influyen en la observación
2. Comparación:
- Semejanzas y diferencias
- Aspectos considerados en la observación
3. Clasificación: aspectos considerados, aplicación

 Talleres
 Exposiciones
 Pruebas cortas individuales y/o grupales
BIBLIOGRAFÍA 5
 Ríos, P. (1999). La aventura de aprender. Caracas: Editorial Texto.

UNIDAD 6 HORAS:
ANÁLISIS- SÍNTESIS- INFERENCIA 03
 Explicar los procesos de análisis- síntesis- inferencia.

 Caracterizar los diferentes tipos de análisis.
 Definir el proceso de síntesis y los pasos para su elaboración.
 Aplicar el proceso de inferencia a partir de un análisis.
CONTENIDO 6
1. Análisis- síntesis- inferencia

- Definición
- Procedimientos
- Aplicación
- Importancia
 Talleres
 Pruebas cortas individuales y/o grupales
 Ejercicios individuales
BIBLIOGRAFÍA 6

UNIDAD 7 HORAS: 03
SOLUCIONES DE PROBLEMAS. HERRAMIENTAS PARA APRENDER A PENSAR
 Discutir los fundamentos y principios de las herramientas de E. Bono.

 Aplicar las herramientas para aprender a pensar en situaciones concreto.
CONTENIDO 7
1. Herramientaspara aprender a pensar de E. Bono: P.N.I., C.T.F., reglas, P.B., C. y S., P.M.O.,
planificación, A.P.O., decisiones, O.P.B.

 Presentación de problemas sugeridos por el docente y por el estudiante
 Revisión, análisis y discusión del material de apoyo
 Asignación a cada grupo de una herramienta seleccionada en forma aleatoria

 Dramatización
BIBLIOGRAFÍA 7

UNIDAD 8 HORAS: 03
METACOGNICIÓN
 Explicar el proceso de metacognición

 Explicar la importancia de la metacognición en el desempeño académico
 Aplicar la metacognición en el logro de los objetivos académicos
CONTENIDO 8
1. Metacognición: definición, procedimientos, importancia, aplicación

 Elaboración de párrafos
 Ejercicios individuales y grupales

 Talleres
BIBLIOGRAFÍA 8

2 DO
SEMESTRE
008-1824 Matemáticas II 008-1814
006-1023 Comprensión y Expresión Lingüística II 006-1013
072-1162 Introducción a la Lógica Formal y Algoritmos Ninguno
007-1121 Ingles Técnico I 007-1823
005-1324 Física I 008-1814
*Ver Cuadro
XXX-XXX2 Electiva Socio-Humanística
Electivas*
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA II
CÓDIGO PRERREQUISITO (S) CRÉDITOS SEMESTRE
006-1023 006-1013 3 II
04 64 1998
Dominio de las habilidades básicas: hablar, escuchar, leer y escribir
OBJETIVOS GENERALES
 Aplicar conocimientos y técnicas que le permitan organizar coherentemente su pensamiento, como
condición para poderlo comunicar con eficacia.
 Mejorar el nivel de comunicación por escrito de temas expositivos en los aspectos gráfico, grafémico,
gramatical, semántico y pragmático, y, simultáneamente, en el empleo de los recursos estilísticos
adecuados.
 Elaborar por escrito discursos informativos sobre hechos, procesos y situaciones referidas a su
experiencia.
 Adquirir la práctica en el comentario oral y escrito sobre asuntos o problemas que impliquen el
manejo de abstracciones y le reclamen una actitud valorativa y /o la toma de una posición personal
con relación a los mismos.
 Desarrollar habilidades para redactar discursos prácticos.
 Ampliar su capacidad de comprensión de textos de progresiva complejidad discursiva.
 Adquirir conocimientos sobre temas o problemas acerca de la comunicación, la naturaleza del
lenguaje y sus relaciones con el hombre, la cultura y la sociedad.
Unidad I. El discurso de carácter informativo (caracterización y tipos).
Unidad II. El discurso argumentativo (su caracterización y estructura)
Unidad III. La interpretación y comentario de textos.
Unidad IV. Textos de carácter práctica: (Anuncios, Avisos, Instrucciones, Convocatorias, Solicitudes,
Comunicados).
BIBLIOGRAFÍA
 BASULTO, Hilda. Curso de Redacción Dinámica. México: Trillas.
 BROWN, Fortunato (1990). Principios de redacción. Caracas: ABCD
 GÓMEZ, Prudencia. (1974). Técnica de Expresión I.Barcelona: Oikos-Tous.
 FERNÁNDEZ, Gastón (1975). La Comunicación escrita. Madrid: Player.
 GARELLI, Juan (1978). Métodos de la lectura veloz. Buenos Aires.
 GONZÁLEZ, Regina (1974). Manual de redacción e investigación documental. México: Trillas.
 MAINGLENEAU, Dominique (1979). Introducción a los métodos de análisis del discurso. Problemas y
perspectivas. Buenos Aires: Machete.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA II
CÓDIGO PRERREQUISITO (S) CRÉDITOS SEMESTRE
006-1023 006-1013 3 II
04 64 1998
Dominio de las habilidades básicas: hablar, escuchar, leer y escribir

OBJETIVOS GENERALES
 Aplicar conocimientos y técnicas que le permitan organizar coherentemente su pensamiento, como
condición para poderlo comunicar con eficacia.
 Mejorar el nivel de comunicación por escrito de temas expositivos en los aspectos gráfico, grafémico,
gramatical, semántico y pragmático, y, simultáneamente, en el empleo de los recursos estilísticos
adecuados.
 Elaborar por escrito discursos informativos sobre hechos, procesos y situaciones referidas a su
experiencia.
 Adquirir la práctica en el comentario oral y escrito sobre asuntos o problemas que impliquen el
manejo de abstracciones y le reclamen una actitud valorativa y /o la toma de una posición personal
con relación a los mismos.
 Desarrollar habilidades para redactar discursos prácticos.
 Ampliar su capacidad de comprensión de textos de progresiva complejidad discursiva.
Unidad I. Discurso Informativo
Unidad II. Discurso Argumentativo
Unidad III. Interpretación y Comentario de Textos
Unidad IV. Textos de Carácter Práctico
BIBLIOGRAFÍA

 BROWN, Fortunato (1990). Principios de redacción. Caracas: ABCD
 FERNÁNDEZ, Gastón (1975). La Comunicación escrita. Madrid: Player.
 MAINGLENEAU, Dominique (1979). Introducción a los métodos de análisis del discurso. Problemas y
perspectivas. Buenos Aires: Machete.
UNIDAD 1 HORAS:
DISCURSO INFORMATIVO 20
 Redactar temas de carácter expositivo e informes sobre hechos, procesos y situaciones

relacionadas con su experiencia.
CONTENIDO 1
1. El discurso de carácter informativo
2. Su caracterización
3. El discurso expositivo sobre temas conceptuales
4. Fases previas del proceso estructural: fijación y delimitación del tema, selección y evaluación
del material estructuración de un esquema
5. Proceso redacción: párrafos de introducción e idea matriz, párrafo intermedio (su coherencia
interna y sus vinculaciones, secuencias).
6. El informe sobre hechos, procesos y situaciones
 Análisis de texto de carácter expositivos y de informes

 Elaboración de bosquejos o esquemas de textos expositivos
 Redacción de textos expositivos a partir de los bosquejos o esquemas elaborados previamente
 Redacción de informes sobre hechos, procesos y situaciones relacionados con su experiencia
 Aplicación de las normas para la redacción y presentación de textos de carácter científico
 Redacción de un texto carácter expositivo sobre un tema propuesto por el profesor en el momento
de la prueba
 Redacción de un informe sobre un hecho o situación previamente establecida
BIBLIOGRAFÍA 1

 GODED, Jaime (1971). Antología sobre la Comunicación humana. México: UNAM.
Madrid: Gredos.
UNIDAD 2 HORAS:
DISCURSO ARGUMENTATIVO 14
 Redactar discursos de carácter argumentativo.
CONTENIDO 2
1. El discurso argumentativo:
 Su caracterización
 Su estructura
 Planteamiento del problema
 Formulación de las conclusiones
 Análisis de textos de carácter argumentativo

 Comparación de textos de carácter argumentativo con texto de otro tipo
 Redacción de discurso argumentativo sobre diversos problemas, de conformidad con sus requisitos
estructurales
 Redacción de un texto argumentativo sobre un tema propuesto por el profesor


BIBLIOGRAFÍA 2

 HASLLOFF, Walter (1974). La comunicación. Caracas, Tiempo Nuevo.
 HYMES, Dell (1972). "On comunicative competence", en: PRIDE, J-BRIDE, Ed. Sociolingüistics.
Penguin Book. Págs. 268-293.
 JAKOBSON, Ramón (1975). Ensayos de lingüística general. Barcelona: Seix Barral.
 LEO, Carmelo de (1983). La linguasheserivismo. Torino. SocietáElitricaInternazionale.
 LEONTIEV, K. (1966). El lenguaje y la razón humana. Montevideo: Pueblos Midos S.A.
 LURIA, A.R. (1979). Conciencia y lenguaje. Madrid: Pablo del Río.
 (1975-80). Lenguaje y pensamiento. Barcelona: Fontanella.
UNIDAD 3 HORAS:
INTERPRETACIÓN Y COMENTARIO DE TEXTOS 16

 Discriminar textos de creciente complejidad discursiva.

 Interpretar textos de creciente complejidad discursiva.
 Valorar textos de creciente complejidad discursiva.
 Expresar, con la debida fundamentación, criterios personales acerca de textos de creciente
complejidad discursiva.
CONTENIDO 3
1. La interpretación y comentario de textos

2. Interpretación de textos: orientaciones metodológicas para la interpretación de textos
3. El comentario de textos
4. Orientaciones metodológicas para el comentario
5. Tipos: Interpretativos y valorativos
 Aplicación del método exegético a un(os) texto(s) de carácter conceptual

 Ubicación contextual del texto, interrelación entre el texto y el autor
 Determinación de la estructura del contenido
 Discriminación del sentido o los sentidos del texto
 Análisis del estilo
 Redacción del comentario sobre un texto interpretado
 Escribir la interpretación de un texto.

 Escribir el contenido de un texto o de algún aspecto del mismo.
BIBLIOGRAFÍA 3

Madrid: Gredos.
 LEO, Carmelo de (1983). La linguas heserivismo. Torino. Societá Elitrica Internazionale.
 LEONTIEV, K. (1966). El lenguaje y la razón humana. Montevideo: Pueblos Midos S.A.
 LURIA, A.R. (1979). Conciencia y lenguaje. Madrid: Pablo del Río.
 (1975-80). Lenguaje y pensamiento. Barcelona: Fontanella.
 MAINGLENEAU, Dominique (1979). Introducción a los métodos de análisis del discurso.
Problemas y perspectivas. Buenos Aires: Machete.
UNIDAD 4 HORAS:
TEXTOS DE CARÁCTER PRÁCTICO
14
 Redactar diferentes textos orientados a la acción.
CONTENIDO 4
1. Textos de carácter práctico
 Anuncios
 Avisos
 Instrucciones
 Convocatorias
 Solicitudes
 Comunicados
 Redacción de textos de carácter práctico
 Redacción de textos de carácter práctico

BIBLIOGRAFÍA 4

INTRODUCCIÓN A LA LÓGICA FORMAL Y ALGORITMOS
ESCUELA: Ingeniería y Ciencias Aplicadas DEPARTAMENTO: Ingeniería de Sistemas
CODIGO PREREQUISITO(S) CRÉDITOS SEMESTRE
072-1162 NINGUNO 02 II
02 32 2004
HORAS TEORICAS HORAS PRACTICAS ELABORADO POR:
02 0 Profesores de los Núcleos Anzoátegui y Monagas
SINTESIS DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
Comprensión y manejo apropiado del lenguaje, construcción gramatical.
OBJETIVO GENERAL
Proporcionar una visión amplia de la Lógica Formal con la finalidad de inducir al estudiante a que
comprenda lo que es el pensamiento, el juicio, la teoría del concepto, el razonamiento, el silogismo y sus
variedades y, la dialéctica.
Introducción al estudio de la filosofía. ¿Qué es filosofía?. Evolución del concepto filosofía. Disciplinas
filosóficas. El pensamiento. El pensar y los pensamientos. Factores del pensar. Contenido y forma de los
pensamientos. Concepto de la lógica. Teoría del juicio. Elementos esenciales del juicio. Funciones de la
cópula. La proposición y el juicio. La clasificación de los juicios. Principios lógicos supremos. Principios
ontológicos y lógicos. Principio de identidad. Principio de no contradicción. Principio del tercer excluido.
Principio de razón suficiente. Teoría del concepto. El concepto y su función lógica. Concepto, término y
objeto. Clasificación. Contenido y extensión de los conceptos. Operaciones conceptuadoras. La definición.
Clases. Reglas. Conceptos indefinibles. División y clasificación. La división. Factores. Clasificación.
Importancia. Teoría del razonamiento. Elementos. Expresión lógica. Condiciones. Inferencias inmediatas.
Inferencias mediatas. El silogismo. Mecanismo. Elementos. Reglas. Figuras y modos. Reducciones.
Variedades del silogismo. Irregulares. Problemáticos. Compuestos. Razonamientos falsos. Falacias.
Paralogismos. Sifusmas. Sofismas formales y materiales. La dialéctica. El método dialéctico. La dialéctica
y la ciencia. Introducción a los algoritmos: Definición, diseño e implementación. Introducción al estudio
de algoritmos básicos.


BIBLIOGRAFÍA
 Fatone, Vicente. “Lógica y Teoría del Conocimiento”. Kapeluz. Buenos Aires.
 Figerman G. 1998. Lógica y Teoría del Conocimiento. Editorial Librería Ateneo.
 Miró Quesada, Francisco. “Lógica”. Lima.
 Muñoz, A. 1996. Lógica Simbólica Elemental. Editorial Miró.
 Pfander, Alejandro. “Lógica”. Espasa Calpe. Buenos Aires.
 Romero, Francisco y Pucciarelli, Eugenio. “Lógica y Nociones de Teoría del Conocimiento”. Espasa
Calpe. Buenos Aires.
 Tucker A. – Joyanes L. 2000. Lógica, resolución de problemas, algoritmos y programas. Editorial Mc Graw
Hill.
INTRODUCCIÓN A LA LOGICA FORMAL Y ALGORITMOS
072-1162 NINGUNO 02 II
02 32 2004
Comprensión y manejo apropiado del lenguaje, construcción gramatical.
OBJETIVO GENERAL
Proporcionar una visión amplia de la Lógica Formal con la finalidad de inducir al estudiante a que
comprenda lo que es el pensamiento, el juicio, la teoría del concepto, el razonamiento, el silogismo y sus
variedades y, la dialéctica.
Unidad I. Introducción al Estudio de la Filosofía.
Unidad II. El Pensar y El Pensamiento.
Unidad III. Principios y Leyes de La Lógica.
Unidad VI. Introducción al Estudio de Algoritmos.
BIBLIOGRAFÍA

Hill.


UNIDAD 1 HORAS:
Introducción al Estudio de la Filosofía 02
OBJETIVOS ESPECIFICOS 1
1. Dar una definición amplia acerca de la filosofía, su evolución y problemas.

2. Clasificar las disciplinas filosóficas en función de los problemas filosóficos.
CONTENIDOS 1
1.1. Definición de filosofía.

1.2. Evolución del Concepto de Filosofía.
1.3. Problemas de la Filosofía
2.1. Clasificación de las disciplinas filosóficas:
2.1.1. La ética
2.1.2. La Estética
2.1.3. La Lógica
2.1.4. Teoría del Conocimiento
2.1.5. Metafísica de la Naturaleza
2.1.6. Metafísica del Espíritu.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS 1
1. Exposición oral del docente acerca de la definición, evolución y problemas de la filosofía.

2. Discusión dirigida por el docente sobre la clasificación de las disciplinas filosóficas.
1. Evaluación formativa oral de base no estructurada, mediante discusión en grupo de la definición,

evolución, problemas y disciplinas de la filosofía.
2. Examen práctico escrito del contenido teórico de la unidad.
BIBLIOGRAFIA 1:

Hill.
UNIDAD 2 HORAS:
El Pensar y El Pensamiento 06
1. Diferenciar la definición de Pensar y Pensamiento.

2. Diferenciar entre contenido y formas de los pensamientos.
CONTENIDOS 2
1.1. Definición del Pensar

1.2. Definición del Pensamiento.
2.1. Contenido y formas de los pensamientos:
2.1.1. El Concepto.
2.1.2. Las Proposiciones.
2.1.3. El Juicio.
2.1.4. El Razonamiento.
1. Exposición oral del docente de los aspectos teóricos.

2. Realización de ejemplos y resolución de ejercicios prácticos.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION 2
1. Examen escrito sobre el contenido de la unidad.

2. Evaluación formativa de las intervenciones en clase en la discusión de temas.
BIBLIOGRAFIA 2

 Tucker A. – Joyanes L. 2000. Lógica, resolución de problemas, algoritmos y programas. Editorial
Mc Graw Hill.
UNIDAD 3 HORAS:
Principios y Leyes de La Lógica 10
1. Definir a la lógica.
2. Interpretar los principios y leyes de la lógica.
3. Relacionar la Lógica con los Sistemas de Numeración.
CONTENIDOS 3
1.1. Definición de la Lógica.

1.2. Definición de silogismo y Tipos.
2.1. Principios y Leyes de la Lógica:
2.1.1. Principio de Identidad.
2.1.2. Principio de no Contradicción.
2.1.3. Principio de Tercer Excluido.
2.1.4. Principio de Razón Suficiente.
2.1.5. Modus Ponendo Ponens.
2.1.6. Modus Tollendo Tollens.
2.1.7. Leyes y Propiedades de la equivalencia: Identidad, Conmutatividad, Asociatividad,
Distributividad, leyes de Morgan, Ley de la Implicación, Ley de la Bicondicionalidad,
Propiedad de la Negación, Ley de la Exclusión del Término Medio, Ley de la Contradicción, U-
Simplificación, Simplificación.
3.1. Tablas de la Verdad, Representación Binaria.
3.2. Sistemas de Numeración.


2. Evaluación formativa de las intervenciones en clase en la discusión de temas.
BIBLIOGRAFIA 3

Mc Graw Hill.
UNIDAD 4 HORAS:
14
Introducción al Estudio de Algoritmos
1. Definir Algoritmos y sus estructuras

2. Realizar Diagramas de Flujos y Pseudocódigos
3. Interpretar los Algoritmos de Búsqueda y Ordenamiento
CONTENIDOS 4
1.1. Definición de Algoritmos

1.2. Características de los Algoritmos
1.3. Estructuras Algorítmicas Básicas
i. Estructura Secuencial
ii. Estructura Selectiva
iii. Estructura Repetitiva
2.1 Definición de Diagramas de Flujos
2.2 Simbología y estructura de los Diagramas de Flujo
2.3 Definición de Pseudocódigo.
2.4 Simbología y estructura de Pseudocódigos
3.1 Formulación de Algoritmos de Búsqueda y Ordenamiento.

BIBLIOGRAFIA 4

Mc Graw Hill.
INGLÉS TÉCNICO I
UNIDAD DE ESTUDIOS BÁSICOS SOCIO-HUMANÍSTICO
CODIGO PRE-REQUISITO(S) CREDITOS SEMESTRE
007-1121 007-1823 1 II
04 64 2004
02 02 Núcleo de Sucre
Conocimiento y manejo de términos científicos especializados a través de las estructuras
gramaticales típicas del lenguaje técnico - científico. Compresión de lectura sin necesidad
de traducir literalmente.
OBJETIVO GENERAL
Interpretar literatura escrita en el idioma inglés, en el campo de las especialidades de
Ingeniería de Sistemas y de Ingeniería en Computación, con el dominio de vocabulario
técnico.
 Unidad I: CONSTRUCCIONES CAUSATIVAS: Make + noun. Etc. Los elementos de
Construcciones causativas.
 Unidad II: FORMAS IMPERSONALES: It is important to know the causes of the problem. Uso
del IT en las construcciones impersonales en voz activa y pasiva, según el contenido de las
lecturas.
 Unidad III: EXPRESIONES DE PROPÓSITO: With the Purpose of, With the aim of, etc.
Interpretación correcta de cláusulas que indiquen propósito en las lecturas.
 Unidad VI: EXPRESIONES DE TIEMPO Y DE SECUENCIA: Relaciones de las expresiones que
indiquen tiempo y secuencia en las lecturas.
 Unidad V: EXPRESIONES DE CAUSA: Interpretación correcta de las expresiones relativas
a tiempo y secuencias en los contenidos de lecturas.
 Unidad VI: CLÁUSULAS RELATIVAS CONTRACTADAS: Interpretación correcta de las
cláusulas reducidas en voz activa y voz pasiva.
 Unidad VII: EXPRESIONES DE RESULTADO: Interpretación real en las lecturas.
BIBLIOGRAFÍA
 Glending, E & Mc. Ewan, Oxford. English for Electronis. Oxford: Oxford University Press.
1994.
 Robb, L. Diccionario para Ingenieros. Español- Inglés. México Compañía Editorial
Continental S.A. 1992.
3 ER
SEMESTRE
008-2814 Matemáticas III 008-1824
008-1824
072-2103 Programación Orientada a Objetos 072-1162
Taller de
072-2111 072-1162
Programación Orientada a Objetos
071-2642 Introducción a la Ing. de Sistemas Ninguno
005-2134 Física II 005-1324
005-2131 Laboratorio de Física I 005-1324
*Ver Cuadro
Electivas*
PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS
CÓDIGO PREREQUISITO(S) CRÉDITOS SEMESTRE
072-2103 008-1824 / 072-1162 03 III
04 64 2004
SÍNTESIS DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
Fundamentos de la organización del computador. Algoritmos: Definiciones, diseño e implementación.
Fundamentos de programación: Generalidades de los fundamentos de programación y de los
principios de diseño orientado a objetos.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar programas desde una perspectiva orientada a objetos, a través del estudio de los tipos de
datos simples, estructuras de control, introducción al uso de estructuras de datos, y la utilización
de algoritmos para arreglos y cadenas, así como también, el estudio de técnicas de depuración,
haciendo énfasis en los principios generales de la ingeniería del software.
Historia de la Computación. Introducción a los lenguajes de programación y al proceso de
compilación de programas. Introducción a la programación orientada a objetos: Uso del lenguaje de
programación orientado a objeto. Clases y objetos, sintaxis de la definición de clases, definición de
datos miembro y definición de funciones miembro. Datos Simples: Variables, Tipos de datos,
expresiones y asignaciones. Estructuras de control: Iterativas, condicionales. Datos compuestos:
arreglos unidimensionales y multidimensionales, cadenas numéricas y de caracteres. Apuntadores y
Referencias. Procedimientos y Funciones. Estructuras, Uniones, Clases y Objetos. Paso de mensajes:
Métodos, paso de parámetros. Herencia: Clases base, clases derivadas, herencia simple, herencia
múltiple. Manejo de Archivos.
BIBLIOGRAFÍA
 Budd, T. 2001. Introduction to Object Oriented Programming. 3rd Edition. Addison Wesley.
 Koffman, E. - Friedman F. 2000. Problem Solving, Abstraction, and Design in C++: Visual C++
Edition. Addison Wesley.
 Gamma E. - Helm, R, Johnson, R. – Vlissides, J. 1995. Design Patterns, Addison Wesley.
 Stroustrup, B. El Lenguaje de Programación C++. 2da Edición. Addison Wesley.
TALLER DE PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS
072-2111 072-1162 01 III
03 48 2004
Fundamentos de la organización del computador. Algoritmos: Definiciones, diseño e implementación.
Fundamentos de programación: Generalidades de los fundamentos de programación y de los
principios de diseño orientado a objetos.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar programas utilizando un lenguaje de alto nivel y los conceptos fundamentales de la
programación orientada a objetos.
Utilización del entorno integrado de desarrollo. Datos simples. Clases y objetos. Mensajes. Entrada y
salida estándar. Estructuras de control. Herencia. Uso de APIs. Diseño orientado a objetos.
Ingeniería del software.
BIBLIOGRAFÍA
 Budd, T. 2001. Introduction to Object Oriented Programming. 3rd Edition. Addison Wesley.
 Koffman E. - Friedman F. 2000. Problem Solving, Abstraction, and Design in C++: Visual C++
Edition. Addison Wesley.
 Gamma, E. – Helm, R. – Johnson, R. – Vlissides, J. 1995. Design Patterns, Addison Wesley.
 Stroustrup, B. 1993. El Lenguaje de Programación C++. 2da Edición. Addison Wesley.
INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE SISTEMAS
071-2642 NINGUNO 02 III
02 32 2004
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad de adquirir los conocimientos involucrados
con la Ingeniería de Sistemas que permitan relacionarla con las actividades científico tecnológico y
otras disciplinas.
Sistemas. Aspectos Metodológicos. Medio ambiente. Estructura orgánica. Ciclo básico de un sistema.
Introducción a la teoría general de sistemas. La Ingeniería de Sistemas y la Visión sistémica.
Evolución. Modelo de trabajo. Objetivos. Configuración Orgánica. Perfil Profesional. Rol del Ingeniero
de Sistemas. Funciones que desempeña. Conocimientos. Habilidades y destrezas. Actitudes y
valores. Campo de trabajo. La Ingeniería de sistemas en Venezuela. Papel y reto del ingeniero de
sistemas en la sociedad. La ingeniería de sistemas y otras disciplinas. Carácter interdisciplinario.
BIBLIOGRAFÍA
 Brian, W. 1993. Sistemas: Conceptos, Metodología y Aplicaciones. Grupo Noriega Editores.
México.
 Genova, M. – Guzmán, J. Introducción a la Ingeniería de Sistemas. Universidad Nacional Abierta.
Venezuela.
 Rotundo, E. 1993. Introducción a la Teoría General de Sistemas. Universidad Central de
Venezuela. Caracas, Venezuela.
 Checkland, Peter. 1993. Pensamiento de Sistemas: Prácticas de Sistemas. Editorial Limusa.
México.
INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE SISTEMAS
071-2642 NINGUNO 02 III
02 32 2004
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad de adquirir los conocimientos involucrados
con la Ingeniería de Sistemas que permitan relacionarla con las actividades científico tecnológico y
otras disciplinas.
A
Unidad I. Fundamentos de la Teoría General de Sistemas
Unidad II. La Ingeniería de Sistemas y la Visión sistémica
Unidad III. Rol del Ingeniero de Sistema
Unidad IV. Papel de la Ingeniería de Sistemas en la Sociedad
BIBLIOGRAFÍA
 Arbones, E. “Ingeniería de Sistemas”, Editorial ALFAOMEGA Grupo Editor, S.A. de C.V., Colombia
(1999)
México.
México.
Venezuela.
 Johansen, O. “Introducción a la Teoría General de Sistemas”, Editorial Limusa, México, 2000.
 Van Gigch, J. “Teoría General de Sistemas”. Editorial Trillas, México, 2000
UNIDAD 1 HORAS:
Fundamentos de la Teoría General de Sistemas 12
1. Describir los conceptos fundamentales de los sistemas.
2. Describir la estructura orgánica y el ciclo básico de los sistemas.
3. Explicar el origen y evolución de la Teoría General de Sistemas.
CONTENIDOS 1
1.1. Noción de sistemas.
1.2. Aspectos metodológicos para la representación conceptual de los sistemas.
1.2.1. Objetivos del Sistema.
1.2.2. Medio ambiente del sistema.
1.2.3. Estructura orgánica del sistema.
1.3. Características de los sistemas.
1.4. Tipos de Sistemas.
1.5. Clasificación de los Sistemas.
2.1. Estructura orgánica.

2.2. Ciclo básico de un sistema.
3.1. Orígenes de la Teoría General de Sistema.

3.2. Motivación de la Teoría General de Sistemas.
3.3. Influencias de otras ciencias en la Teoría General de Sistemas.
1. Exposición del docente.
2. Discusiones asistidas por el docente.
3. Talleres grupales.
4. Debates.
5. Interacción alumno/alumno.
6. Interacción alumno/docente.
1. Mediante intervenciones, discutir los fundamentos de la Teoría General de Sistemas.
2. Mediante talleres grupales, evaluar el nivel de comprensión por parte de los estudiantes de
los conceptos fundamentales de la Teoría de Sistemas.
3. Mediante evaluaciones escritas, aplicar los aspectos metodológicos para la representación
conceptual de los sistemas.
BIBLIOGRAFÍA
(1999)
México.
México.
Venezuela.
UNIDAD 2 HORAS:
La Ingeniería de Sistemas y la Visión sistémica 08
1. Describir los aspectos fundamentales de la Ingeniería de Sistemas.
CONTENIDOS 2
1.1 Conceptos fundamentales de la Ingeniería de Sistema.

1.2 Funciones de la Ingeniería de Sistemas.
1.3 Objetivos de la Ingeniería de Sistemas.
1.4 Modelo de Trabajo de la Ingeniería de Sistemas.
1.5. Relaciones entre el sujeto y el objeto de la investigación científica.

4. Debates.
1. Mediante intervenciones, discutir los aspectos fundamentales de la Ingeniería de Sistemas.

2. Mediante talleres grupales, evaluar el nivel de comprensión por parte de los estudiantes de las
funciones y objetivos de la Ingeniería de Sistemas.
3. Mediante evaluaciones escritas, aplicar el modelo de trabajo de la Ingeniería de Sistemas.
BIBLIOGRAFÍA 2
(1999)
México.
México.
Venezuela.
UNIDAD 3 HORAS:
Rol del Ingeniero de Sistema. 06
1. Describir el perfil profesional del Ingeniero de Sistemas.
CONTENIDOS 3
1.1 Funciones que desempeña el Ingeniero de Sistema.

1.2 Áreas de Conocimientos del Ingeniero de Sistemas.
1.3 Habilidades y destrezas del Ingeniero de Sistemas.
1.4 Actitudes y valores del Ingeniero de Sistemas.
1.5 Campo de trabajo del Ingeniero de Sistema.

4. Debates.
1. Mediante intervenciones, discutir el perfil profesional del Ingeniero de Sistemas.

2. Mediante talleres grupales, evaluar el nivel de comprensión por parte de los estudiantes del
rol del Ingeniero de Sistemas.
BIBLIOGRAFÍA
(1999)
México.
México.
Venezuela.
UNIDAD 4 HORAS:
Papel de la Ingeniería de Sistemas en la Sociedad 06
1. Describir el papel de la Ingeniería de Sistemas en la Sociedad.
CONTENIDOS 4
1.1 La Ingeniería de Sistemas y la sociedad.

1.2 Papel y reto de la Ingeniería de Sistemas en la Sociedad Venezolana.
1.2 La Ingeniería de Sistema y otras disciplinas.
1.3 Carácter interdisciplinario del Ingeniero de Sistemas.

4. Debates.
1. Mediante intervenciones, discutir el papel de la Ingeniería de Sistemas en la sociedad.

2. Mediante talleres grupales, evaluar el nivel de comprensión por parte de los estudiantes de su
papel en la sociedad como futuros Ingenieros de Sistemas.
BIBLIOGRAFÍA
(1999)
México.
México.
Venezuela.
4 TO
SEMESTRE
008-2824 Matemáticas IV 008-2814
072-2103
072-2123 Objetos y Abstracción de Datos
072-2111
072-2131 Taller de Objetos y Abstracción de Datos 072-2111
071-2142 Introducción a la Economía Ninguno
062-3313 Estadísticas I 008-2814
007-3023 Metodología de la Investigación Ninguno
*Ver Cuadro
Electivas*
OBJETOS Y ABSTRACCIÓN DE DATOS
072-2123 072-2103 / 072-2111 03 IV
04 64 2004
Introducción a la programación orientada a objetos: Uso del lenguaje de programación orientado a
objeto. Algoritmos: Estrategias para la resolución de problemas.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar algoritmos y programas, haciendo uso de estructuras de datos abstractas, basadas en
los aspectos fundamentales de la programación orientada a objetos.
Repaso de los conceptos fundamentales de la programación y del diseño orientado a objetos.
Revisión de los aspectos fundamentales del diseño de algoritmos. Polimorfismo: Clases abstractas.
Uso del polimorfismo. Ventajas del polimorfismo. Técnicas clásicas en el diseño e implantación de
algoritmos, tomando en cuenta el papel que desempeñan en el diseño orientado a objetos.
Abstracción y encapsulación de datos a través de estructuras de datos fundamentales: Introducción
a las estructuras de datos fundamentales y su relación con el diseño de algoritmos. Introducción al
análisis básico de algoritmos. Aplicación de técnicas de diseño de algoritmos para el desarrollo de
proyectos informáticos, haciendo énfasis en los métodos formales de realización de pruebas.
Recursividad: Técnicas de diseño basadas en la recursividad. Uso de la recursividad y su relación en
la iteración. Introducción al modelo de árboles y grafos. Ingeniería del Software: Desarrollo (en
grupos de trabajos) de un sistema de tamaño medio, teniendo en mente la eficiencia de los
algoritmos a utilizar.
BIBLIOGRAFÍA
 Carrano, F. – Prichard, J. 2001. Data Abstraction and Problem Solving with C++: Walls and
Mirrors. 3rd Edition. Addison Wesley.
 Sedgewick, R. 2001. Algorithms in C++. Addison Wesley.
 Main, M. – Saviktch, W. 2000. Data Structures and Other Objects Using C++. 2nd Edition.
Addison Wesley.
 Meyer, B. 1998. Construcción de Software Orientado a Objetos. 2da Edición. Prentice may.
TALLER DE OBJETOS Y ABSTRACCIÓN DE DATOS
072-2131 072-2111 01 IV
03 48 2004
Introducción a la programación orientada a objetos: Uso del lenguaje de programación orientado a
objeto. Algoritmos: Estrategias para la resolución de problemas.
OBJETIVO GENERAL
Diseñar programas utilizando estructuras de datos abstractas basadas en conceptos fundamentales
de la programación orientada a objetos, polimorfismo, sobrecarga, recursividad y modularidad y
abstracción de datos empleando un lenguaje de alto nivel.
Manejo dinámico de memoria. Clases abstractas. Polimorfismo. Sobrecarga. Plantillas. Recursividad.
Modularidad y abstracción de datos. Algoritmos fundamentales. Prueba de programas. Ingeniería
del software.
BIBLIOGRAFÍA
 Carrano, F. - Prichard, J. 2001. Data Abstraction and Problem Solving with C++: Walls and
Mirrors. 3rd Edition. Addison Wesley.
 Sedgewick, R. 2001. Algorithms in C++. Addison Wesley.
 Main, M. – Saviktch, W. 2000.Data Structures and Other Objects Using C++. 2nd Edition. Addison
Wesley.
 Meyer, B. 1998. Construcción de Software Orientado a Objetos. 2da Edición. Prentice may.
INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA
071-2142 NINGUNO 02 IV
03 48 2004
Funciones y su representación gráfica. Derivadas.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad de aplicar los conceptos fundamentales de
la economía para diferenciar los diferentes mercados en el comportamiento de la oferta y la demanda
con sus respectivas elasticidades.
Conceptos fundamentales de economía. Historia de la economía. Actividad económica. Ciencias
económicas. Necesidades. Bienes. Sistemas económicos. Organización económica. Proceso
económico. Circuito económico. Factores de producción. Metodología. La función de producción.
Factores de la producción. Rendimiento. Producto Total. Promedio Marginal. Isocuantas. Etapas de
la Producción. Ley de Rendimiento Decreciente. Eficacia Económica. Mercado de competencias: Tipo
de estructuras de mercado. Demanda y Oferta. Curvas. Proyecciones. Demanda total agregada.
Elasticidades de oferta y demanda. Precio y cantidad en equilibrio. Desplazamiento de oferta y
demanda. Mercado de competencia: Preferencias el consumidor. Utilidad. Equilibrio del consumidor.
Curvas de indiferencias. Costos de producción e ingresos de las empresas. Tipos de costos.
Contabilidad de costos. Sistemas de costos. Curvas. Análisis de costos. Análisis de equilibrio.
BIBLIOGRAFÍA
 Samuelson, Paul - Nordahaus, William. 1996. Economía. Editorial Mc Graw Hill. España.
 Polimeni, Ralph - Fabozzi, Frank. 1994. Contabilidad de Costos. Editorial Mc Graw Hill.
 Maza, Zabala – González, Antonio. 1992. Teoría Económica. Editorial Quisqueya. Tercera Edición.
República Dominicana.
 Salvatore, Dominick. 1992. Economía. Serie Schaum. Editorial Mc Graw Hill. México.
INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA
071-2142 NINGUNO 02 IV
03 48 2004
Funciones y su representación gráfica. Derivadas.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad de aplicar los conceptos fundamentales de
la economía para diferenciar los diferentes mercados en el comportamiento de la oferta y la demanda
con sus respectivas elasticidades.
Unidad I. Conceptos fundamentales de economía.
Unidad II. La función de producción.
Unidad III. Mercado de competencia.
Unidad IV. Teoría del consumidor.
Unidad V. Costos e ingresos de las empresas.
BIBLIOGRAFÍA
 M. Pernaut. Teoría Económica I. 1981. Editorial Artes, Caracas, Venezuela. Universidad Católica
Andrés Belllo, Facultad de Ciencias Económicas y Sociales.
 Mankiw, N. Gregory. Principios de Economía. 2002. Editorial Mc Graw Hill. 2da Edición. España.
 Maza, Zabala – González, Antonio. Teoría Económica. 1992. Editorial Quisqueya. 3ra Edición.
 Salvatore, Dominick. Economía. Serie Schaum. 1992. Editorial Mc Graw Hill. 2da Edición. México.
 Samuelson, Paul – William, Nordhaus. Economía. 1996. Editorial Mc Graw Hill. Decimoquinta
Edición. España.
 Toro Hardy, José. Fundamentos de Teoría Económica: Un Análisis de la Política Económica
Venezolana. 1993. Editorial Panapo, Caracas, Venezuela.
 Torres V., Michel. Análisis Económico de Decisiones: Un Enfoque Conceptual. 1993. Publicación
conjunta de la Facultad de Ingeniería de la U.C.V. y Callaos y Asociados, Ingenieros Consultores,
C.A.
UNIDAD 1 HORAS:
CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE ECONOMÍA 10
1. Identificar las diferentes etapas de la Historia de la Economía.
2. Definir Actividad Económica, Necesidades, Bienes, Ciencia Económica, Organización Económica, Sistema
Económico.
3. Diferenciar las concepciones subjetiva y objetiva de la Ciencia Económica.
4. Reconocer los tipos de Sistemas Económicos y sus características.
5. Identificar los componentes del Proceso Económico.
6. Identificar los Factores de la Producción y sus remuneraciones.
7. Explicar cómo funciona el Circuito Económico.
CONTENIDOS 1
1.1 Historia de la Economía.
1.2 Cuadro sinóptico de las distintas Etapas de la Economía
2.1 Actividad Económica.
2.2 Necesidades.
2.3 Bienes.
2.4 Tipos de Bienes.
2.5 Ciencia Económica.
2.6 Organización Económica.
2.7 Sistema Económico.
3.1 Concepción Subjetiva de la Ciencia Económica.
3.2 Concepción Objetiva de la Ciencia Económica.
4.1 Sistema Económico Centralizado, Descentralizado y Mixto.
4.2 Características de los Sistemas Económicos.
5.1 Proceso Económico.
5.2 Componentes del Proceso Económico.
6.1 Factores de la Producción.
6.2 Forma de Remuneración de los Factores de la Producción.
6.3 El Rol del Estado.
7.1 Circuito Económico.
1. Exposición del docente de los aspectos relacionados con la unidad.
2. Lluvia de Ideas.
3. Técnica de la Pregunta.
4. Interacción Docente – Alumno.
5. Exposición por parte del alumno de temas previamente asignados.
6. Elaboración de Trabajos escritos de temas previamente asignados.
1. Mediante intervenciones, discutir el papel de la Ingeniería de Sistemas en la sociedad.
2. Mediante talleres grupales, evaluar el nivel de comprensión por parte de los estudiantes de su papel en la
sociedad como futuros Ingenieros de Sistemas.
BIBLIOGRAFÍA 1
 M. Pernaut. Teoría Económica I. 1981. Editorial Artes, Caracas, Venezuela. Universidad Católica Andrés
Belllo, Facultad de Ciencias Económicas y Sociales.
 Maza, Zabala – González, Antonio. Teoría Económica. 1992. Editorial Quisqueya. 3ra Edición. República
Dominicana.
 Samuelson, Paul – William, Nordhaus. Economía. 1996. Editorial Mc Graw Hill. Decimoquinta Edición.
España.
 Toro Hardy, José. Fundamentos de Teoría Económica: Un Análisis de la Política Económica Venezolana.
1993. Editorial Panapo, Caracas, Venezuela.
 Torres V., Michel. Análisis Económico de Decisiones: Un Enfoque Conceptual. 1993. Publicación conjunta de
la Facultad de Ingeniería de la U.C.V. y Callaos y Asociados, Ingenieros Consultores, C.A.
UNIDAD 2 HORAS:
LA FUNCIÓN DE PRODUCCIÓN 12
1. Identificar los conceptos de Insumos Fijos y Variables y su caracterización en cuanto al corto y
largo plazo.
2. Definir el concepto de Función de la Producción.
3. Mediante representación gráfica, establecer relaciones entre el Producto Total, Medio y Marginal.
4. Interpretar la Ley de Rendimiento Decreciente y sus supuestos.
5. Identificar las Etapas de la Producción y su Simetría.
6. Mediante representación gráfica, interpretar las Curvas Isocuantas y sus características.
7. Aplicar los conceptos de Tasa Marginal de Sustitución Técnica, Eficacia Económica y Tasa de
Rendimiento de los Factores.
CONTENIDOS 2
1.1 Insumos Fijos y Variables.
1.2 Comportamiento de los Insumos a Corto Plazo y Largo Plazo.
2.1 La Función de Producción.
3.1 Producto Total, Producto Medio y Producto Marginal.
3.2 Representación Gráfica y análisis de Producto Total, Producto Medio y Producto Marginal.
4.1 Ley de Rendimiento Decreciente y sus supuestos.
5.1 Etapas de la Producción y su simetría.
6.1 Curvas Isocuantas.
6.2 Representación Gráfica de las Curvas Isocuantas.
6.3 Características de las Curvas Isocuantas.
7.1 Tasa Marginal de Sustitución Técnica de los Factores.
7.2 Eficacia Económica: Nivel Óptimo de Producción y Combinación de Costo Mínimo.
7.3 Tasa de Rendimiento de los Factores.
2. Lluvia de Ideas.
1. Evaluación de las presentaciones orales y trabajos escritos acerca de temas previamente
asignados.
2. Presentación de pruebas escritas acerca de temas previamente asignados.
BIBLIOGRAFÍA 2
Edición. España.
C.A.
UNIDAD 3 HORAS:
MERCADO DE COMPETENCIA 10
1. Diferenciar las diferentes Estructuras de Mercado.
2. Definir las Leyes de Oferta y Demanda.
3. Expresar las Leyes de Oferta y Demanda como una función matemática y relacionada con un caso
específico.
4. Interpretar gráficamente las Leyes de Oferta y Demanda.
5. Interpretar gráficamente el desplazamiento de las curvas de Oferta y Demanda.
6. Interpretar gráficamente las curvas de Oferta y Demanda total de Mercado.
7. Interpretar gráficamente los precios y cantidades de equilibrio.
8. Interpretar la Elasticidad de la Oferta y la Demanda y sus coeficientes de elasticidad.
CONTENIDOS 3
1.1 Tipo de Estructuras de Mercado y características.
2.1 Leyes de Oferta y Demanda.
3.1 Función matemática de las Leyes de Oferta y Demanda.
4.1 Curvas y proyecciones de Oferta y Demanda.
5.1 Desplazamiento de las Curvas de Oferta y Demanda.
6.1 Oferta y Demanda Total de Mercado.
6.2 Curvas de Oferta y Demanda Total de Mercado.
7.1 Precio y Cantidad en Equilibrio.
7.2 Determinación gráfica del Precio y la Cantidad de Equilibrio.
8.1 Elasticidad de la Oferta y Demanda.
8.2 Clasificación de la Oferta y Demanda según su coeficiente de elasticidad.
8.3 Representación gráfica de los Coeficientes de Elasticidad de Oferta y Demanda.
2. Lluvia de Ideas.
asignados.
BIBLIOGRAFÍA 3
Edición. España.
C.A.
UNIDAD 4 HORAS:
TEORÍA DEL CONSUMIDOR 08
1. Analizar el principio de racionalidad que guía la conducta del consumidor.

2. Interpretar el significado de la Función de Utilidad.
3. Relacionar las funciones de Utilidad Total y Marginal.
4. Interpretar gráficamente la Línea de Presupuesto.
5. Determinar el Equilibrio del Consumidor dado los recursos de que dispone.
6. Interpretar gráficamente las Curvas de Indiferencia.
CONTENIDOS 4
1.1. Necesidades y Conducta del consumidor.

1.2. Supuestos sobre la Conducta del Consumidor.
2.1. La Función de Utilidad.
2.2. Utilidad Total y Utilidad Marginal, y su Representación Gráfica.
4.1. Línea de Presupuesto.
4.2. Representación Gráfica de la Línea de Presupuesto.
5.1. Equilibrio del Consumidor: Definición y Representación Gráfica.
6.1. Curvas de Indiferencia y sus Características.
6.2. Representación gráfica de las Curvas de Indiferencia.

2. Lluvia de Ideas.

asignados.
BIBLIOGRAFÍA 4
Edición. España.
C.A.
UNIDAD 5 HORAS:
COSTOS E INGRESOS DE LAS EMPRESAS 08
1. Interpretar los conceptos de Costo e Ingreso, Costo Social y Privado, Costo Implícito y Explícito.
2. Calcular el Costo Total (Fijo y Variable), Medio y Marginal a Corto Plazo.
3. Representar gráficamente el Costo Total, Medio y Marginal a Corto Plazo.
4. Una vez interpretado el concepto de Costo Medio a Largo Plazo, representar gráficamente su curva.
5. Una vez interpretado el concepto de Costo Marginal a Largo Plazo, derivar gráficamente su curva.
6. Interpretar gráficamente el Equilibrio de la Empresa en las diversas formas de mercado.
CONTENIDOS 5
1.1 Costo de Producción e Ingreso de las Empresas.
1.2 Tipos de Costos.
2.1 Costo Total, Medio y Marginal a Corto Plazo.
3.1 Curvas de Costo Total, Medio y Marginal a Corto Plazo.
4.1 Costo Medio a Largo Plazo.
4.2 Curva de Costo Medio a Largo Plazo.
5.1 Costo Marginal a Largo plazo.
5.2. Curva de Costo Marginal a Largo plazo.
6.1 Análisis de Equilibrio
2. Lluvia de Ideas.
asignados.
BIBLIOGRAFÍA 5
Edición. España.
C.A.
ESTADISTICA I
CÓDIGO PRE-REQUISITO(S) CRÉDITOS SEMESTRE
062-3313 008-2814 03 IV
03 48 2004
Dominio en el cálculo de integrales y derivadas, conocimientos en la formulación cálculo de funciones
matemáticas.
OBJETIVO GENERAL
Aplicar los conceptos básicos–esenciales de la estadística descriptiva y probabilística.
Descripción de datos: técnicas gráficas para describir datos, medidas de tendencia central, medidas
de dispersión. Introducción a probabilidades: conjuntos, experimentos y espacios muestrales, eventos,
definiciones probabilísticas, teoremas de adición y multiplicación, permutaciones y combinaciones,
probabilidad condicional, teorema de Bayes. Variables aleatorias: variables aleatorias discretas y
continuas, la función de distribución, funciones de variables aleatorias discretas y continuas,
esperanza matemática y varianza de una variable aleatoria, desigualdad de Chebyshev, función
generadora de momentos. Distribuciones discretas: Bernoulli, binomial, geométrica, Pascal,
multinomial, hipergeométrica y Poisson, algunas aproximaciones. Distribuciones continuas: uniforme,
exponencial, gamma, beta y Weibull, distribución normal, Teorema del límite central, la aproximación
Normal a la distribución Binomial. Teoría elemental del muestreo: métodos de muestreo, aleatorio
simple, sistemático, estratificado al azar, en etapas, por conglomerado al azar, doble, múltiple y
secuencial.
BIBLIOGRAFÍA
 Canavos, George C. Probabilidad y Estadística. Aplicaciones y Métodos. Segunda edición. México:
McGraw Hill. 1995.
 Meyer, Paul Probabilidad y Aplicaciones Estadísticas. Segunda Edición. México: Addison Wesley
Longman de México S.A. 1998.
 Mendenhall, William y Sincich, Ferry. Probabilidad y Estadística para Ingeniería y Ciencias. Cuarta
Edición. México: Prentice-Hall Hispanoamericana, S.A. 1997.
 Walpole, Ronald, Myers, R.,Myers, Sh. Probabilidad y Estadística para Ingenieros. Sexta Edición
México: Prentice-Hall Hispanoamericana, S.A. 1999.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
007-3023 Ninguno 03 IV
03 48 2004
Formación área lingüística, dominio en área de destreza, para el aprendizaje, nociones sobre ciencia
(concepto, clasificación, problemática de la ciencia), redacción.
OBJETIVO GENERAL
1- Elaborar una monografía cumpliendo con todas las normas metodológicas.
2- Desarrollar un proyecto de investigación científica acorde con su carrera.
Tipos de conocimiento: vulgar y científico. Tipos de trabajos científicos.
La investigación científica: Conceptos
El método científico: Concepto. Etapas.
El anteproyecto de investigación: Elementos constitutivos.
El informe de investigación: Elementos constitutivos.
El informe técnico: Elementos constitutivos, usos y características.
BIBLIOGRAFÍA
 Sierra Bravo, R. Tesis Doctorales y Trabajos de Investigación Científica. Tercera edición. Paraninfo.
Madrid. 1995.
 Valladares de Salcedo, L. Tesis de Grado. Bases Teóricas y Apoyos Metodológicos. Caracas:
Academia Nacional de Ciencias Económicas. 1993
5 TO
SEMESTRE
072-2103
072-3913 Métodos Numéricos
008-2824
071-3122 Inferencia y Diseño de Experimentos 062-3313
071-3632 Teoría de Sistemas 071-2642
071-3643 Sistemas de Operación 072-2123
062-4622 Estadísticas II 062-3313
008-2824
071-3463 Circuitos y Sistemas 005-2134
071-3172 Sistemas de Costos Industriales 071-2142
MÉTODOS NUMÉRICOS
072-3913 008-2824 / 072-2103 03 V
04 64 2004
Conocimientos y manejo del cálculo matemático. Conceptos de Derivadas, de integrales. Ecuaciones
Diferenciales.
OBJETIVO GENERAL
Aplicar soluciones numéricas aproximadas a problemas cuya solución analítica sea excesivamente
laboriosa.
Modelos matemáticos. Pifias. Error de truncamiento y de redondeo. Determinantes y matrices.
Eliminación Gaussiana. Estrategia de pivoteo. Métodos preliminares y bisección. Falsa posición y
método de secante. Convergencia y razón de convergencia. Método de Newton. Transformación de
polinomio. División sintética. Factores cuadráticos. El método del descenso más rápido. Método de
Newton. Operadores en diferencia de potencias factoriales. Tablas de diferencia. Fórmulas en
diferencias hacia adelante de Newton. Interpolación y aproximación. Mínimos cuadrados para datos
discretos. Las reglas rectangular, trapezoidal y de Simpson. Integrales definidas. Fórmulas de
diferencias hacia adelante. Fórmulas en diferencias centradas. Métodos de coeficientes
indeterminados. Ecuaciones diferenciales y ecuaciones en diferencias. Método de Euler. Método de
Taylor y error de truncamiento. Métodos multipaso. El Método de Euler modificado. Método
predictor-corrector. Método de Runge-Kutta.
BIBLIOGRAFÍA
 Ledanois, J. – López, A. – Pimentel, J. 2000. Métodos Numéricos Aplicados en Ingeniería. Editorial

Mc Graw Hill.
 Chapra, Steven - Canale, R. 2000. Métodos Numéricos para Ingenieros. Tercera Edición. Editorial
Mc Graw Hill. México.
 Nakamura, Schoichiro. 1994. Métodos Numéricos Aplicados con Software. Editorial Prentice Hall
Hispanoamericana. México.
 Smith, Allen. 1993. Análisis Numéricos. Editorial Prentice Hall Hispanoamericana. México.
INFERENCIA Y DISEÑO DE EXPERIMENTOS
071-3122 062-3313 02 V
03 48 2004
Introducción a los conjuntos. Noción de probabilidades. Distribución de probabilidades.
Propiedades de logaritmo.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el programa el estudiante estará en la capacidad de adaptar modelos probabilísticos,
partiendo de la definición de variables aleatorias, mediante un diseño experimental que conduzca a
inferir acerca de sistemas o fenómenos de la vida real.
Inferencia. Diseño de experimentos. Etapas del diseño de experimentos. Técnicas de recolección de
datos. Muestreo. Tamaño de la muestra. Fenómenos aleatorios. Probabilidades. Espacio muestral
asociado. Análisis experimental del teorema de Bayes. Variables aleatorias. Funciones de una
variable aleatoria. Parámetros de la distribución de probabilidad de una variable aleatoria. La Media
y la Varianza. Modelos Probabilísticos. Distribuciones de probabilidad discretas y contínuas.
Teorema de Moivre-Laplace y del Límite Central. Estimación de parámetros. Método de estimación.
Método de máxima verosimilitud.
BIBLIOGRAFÍA
 Bonini – Hausman - Bierman. 2000. Análisis Cuantitativo para los Negocios. Novena Edición.
Editorial Mc Graw Hill - Irwin. Colombia.
 Johnson, Richard. 1997. Probabilidad y Estadística para Ingenieros de Miller y Freund. Quinta
Edición. Editorial Prentice Hall. México.
 Mendenhall, W. – Sincich, Ferry. 1997. Probabilidad y Estadística para Ingeniería y Ciencias.
Cuarta Edición. Editorial Prentice Hall.
 Meyer, Paul. 1998. Probabilidad y Aplicaciones Estadísticas. Editorial Addison-Wesley Longman.
México.
 Murray, Spiegel. 1991. Probabilidades y Estadística. Editorial Mc Graw Hill. México.
 Walpole – Myers – Myers. 1998. Probabilidad y Estadística para Ingenieros. Sexta Edición.
Editorial Prentice Hall.
 Willey, J. 2001. Design of Experiments Using the Toguchi Approach: 16 Steps to Product and
Proccess Improvement. Editorial John Willey & Son.
INFERENCIA Y DISEÑO DE EXPERIMENTOS
071-3122 062-3313 02 V
03 48 2004
Introducción a los conjuntos. Noción de probabilidades. Distribución de probabilidades.
Propiedades de logaritmo.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el programa el estudiante estará en la capacidad de adaptar modelos probabilísticos,
partiendo de la definición de variables aleatorias, mediante un diseño experimental que conduzca a
inferir acerca de sistemas o fenómenos de la vida real.
Unidad I. Aspectos generales de la inferencia y el diseño de experimentos conceptos básicos de
probabilidad.
conceptos básicos de probabilidad.
Unidad II. Conceptos básicos de probabilidad
Unidad III. Variables aleatorias
Unidad IV. Estimación de parámetros
Unidad V. Distribuciones de probabilidad
BIBLIOGRAFÍA
México.
UNIDAD 1 HORAS:
ASPECTOS GENERALES DE LA INFERENCIA Y EL 6
DISEÑO DE EXPERIMENTOS
3. Definir los aspectos fundamentales de la inferencia y el diseño de experimentos.

4. Reconocer las principales técnicas e instrumentos de recolección de datos e información.
CONTENIDOS 1
1.1. Inferencia o Estadística Inferencial: Generalidades. Definición.

1.2. Diseño de Experimentos
1.3. Etapas del Diseño de Experimentos.
1.3.1. Definición del Problema
1.3.2. Diseño Experimental y Recolección de Datos
1.3.3. Organización y Presentación de los Datos
1.3.4. Inferencia y Formulación de la Respuesta
2.1. Recolección de datos e información: Fuentes, población, muestra, determinación del tamaño de la
muestra, muestreo y tipos, técnicas e instrumentos de recolección.
3. Exposición oral del docente de los aspectos generales de la inferencia y el diseño de experimentos.
4. Realización de lecturas complementarias.
5. Discusión dirigida.
4. Revisión bibliográfica y presentación en un informe de la investigación realizada acerca de los
aspectos relacionados con la adquisición y recolección de datos.
3. Examen práctico escrito sobre el contenido teórico de la unidad.

4. Evaluación formativa de las intervenciones en clase.
5. Evaluación sumativa del informe de investigación realizado sobre de los aspectos relacionados con la
adquisición y recolección de datos.
BIBLIOGRAFÍA 1

UNIDAD 2 HORAS:
CONCEPTOS BÁSICOS DE PROBABILIDAD 15
5. Reconocer en que situaciones se formulan modelos determinísticos y probabilísticos para el

estudio y representación de fenómenos observables.
6. Definir los conceptos básicos relacionados con las probabilidades.
7. Describir los axiomas y teoremas de la probabilidad.
8. Determinar probabilidades mediante la identificación de los eventos asociados a un experimento.
9. Analizar experimentalmente el teorema de Bayes para la revisión y modificación de
probabilidades.
CONTENIDOS 2
1.1. Situaciones bajo certeza e incertidumbre.

1.2. Modelos determinísticos y probabilísticos.
1.3. Características de un Experimento aleatorio.
2.1. Probabilidad: Definición.
2.2. Introducción a los conjuntos.
2.3. Espacio Muestral.
2.4. Eventos o sucesos.
3.1. Axiomas y teoremas de la probabilidad.
4.1. Eventos dependientes: Probabilidad condicional.
4.2. Eventos independientes.
4.3. Eventos mutuamente excluyentes.
4.4. Probabilidad marginal, condicional y conjunta.
5.1. Análisis experimental del teorema de Bayes.
2. Exposición oral del docente de los aspectos relacionados con las probabilidades.
3. Demostración de ejemplos ilustrativos y resolución de ejercicios prácticos.
4. Sesión de problemas

2. Evaluación formativa de las intervenciones en clase en la resolución de ejercicios prácticos.
BIBLIOGRAFÍA 2
México.
UNIDAD 3 HORAS:
VARIABLES ALEATORIAS 06
4. Definir variables aleatorias para la descripción cuantitativa de aspectos de interés de un

sistema.
5. Representar las funciones de variables aleatorias discretas y continuas.
6. Interpretar los conceptos de valor esperado y varianza mediante los cálculos realizados.
7. Describir el espacio muestral asociado a un experimento para la cuantificación de información,
luego de la definición de variables aleatorias.
CONTENIDOS 3
1.1. Definición. Tipos de variables aleatorias: Discretas y continuas.

2.1. Funciones de una variable aleatoria: Función de densidad o de probabilidades y Función de
distribución.
3.1. La media o valor esperado y la varianza.
4.1. Espacio muestral asociado.

3. Taller grupal para análisis de experimentos y definición de variables aleatorias.
1. Evaluación de taller grupal en análisis de experimentos y definición de variables aleatorias.

3. Examen práctico sobre el contenido de la unidad.
BIBLIOGRAFÍA 3
 Meyer, Paul. 1998. Probabilidad y Aplicaciones Estadísticas. Editorial Addison-Wesley
Longman. México.
UNIDAD 4 HORAS:
ESTIMACIÓN DE PARÁMETROS 09
1. Obtener la estimación de parámetros partiendo de los resultados de una muestra, mediante la

aplicación del método de máxima verosimilitud.
CONTENIDOS 4
1.1. Generalidades.
1.2. Estimadores de máxima verosimilitud. Tipos de estimación.
1.3. Método de máxima verosimilitud: Pasos y consideraciones.
1. Exposición oral del docente de los aspectos teóricos de la unidad.

2. Demostración de ejemplos y resolución de ejercicios prácticos.

2. Evaluación sumativa, a través de Examen escrito sobre el contenido de la unidad.
BIBLIOGRAFÍA 4

Longman. México.
UNIDAD 5 HORAS:
DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD
12
1. Identificar en que situaciones se pueden utilizar las distribuciones de probabilidad, a través
del conocimiento de sus características claves.
2. Utilizar las distribuciones de probabilidad como modelos para la obtención del
comportamiento probabilístico de experimentos o situaciones aleatorias.
CONTENIDOS 5
1.1. Generalidades: Distribuciones de Probabilidad.
1.2. Función de Probabilidades.
1.3. Función de Distribución Acumulada de una variable aleatoria.
1.4. Distribuciones Discretas:
1.4.1. Distribución Binomial.
1.4.2. Distribución Geométrica.
1.4.3. Distribución de Pascal.
1.4.4. Distribución Hipergeométrica.
1.4.5. Distribución de Poisson.
1.5. Distribuciones Continuas:
1.5.1. Distribución Normal.
1.5.2. Distribución Exponencial.
1.5.3. Distribución Weibull.
2.1. Ejercicios y Casos de Estudio.
3. Discusión y análisis de casos de estudio.
4. Realización de trabajo en equipo para la obtención del comportamiento probabilístico de
experimentos o situaciones de la vida real, a través del ajuste a una distribución de probabilidades
y la estimación de parámetros.
3. Evaluación sumativa del trabajo de campo realizado para la puesta en práctica de los
conocimientos adquiridos en la asignatura.
BIBLIOGRAFÍA 5
Longman. México.
TEORÍA DE SISTEMAS
071-3632 071-2642 02 V
03 48 2004
Noción de Sistemas. Medio Ambiente. Ingeniería de Sistemas y Visión Sistémica.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad de adaptar las definiciones de la teoría de

sistemas y la evolución de los paradigmas para aplicar el enfoque de sistemas.
Definición de sistemas. Sub-sistemas. Modelos. Fronteras del sistema. Elementos de un sistema.

Estructura. Plan de información. Aspectos metodológicos. Ciclo básico de un sistema. Clasificación
de sistemas. Entropía. Sinergia. Recursividad. Antecedentes del enfoque de sistemas. Movimiento de
sistemas. Principios de la teoría general de sistemas. Evolución de los paradigmas. Constructivismo.
Organicismo. Cibernética. Perspectivismo. Paradigma holista-fenomenológico. Pensamiento
sistémico oriental este-oeste.
BIBLIOGRAFÍA
México.
 Johansen, O. 2000. Introducción a la Teoría General de Sistemas. Editorial Limusa. México.
 Van Gigch, John. 2000. Teoría General de Sistemas. Editorial Trillas. México.
SISTEMAS DE OPERACIÓN
071-3643 072-2123 03 V
03 48 2004
Introducción a la programación. Compilación.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad de describir estructural y funcionalmente
los sistemas operativos y reconocer las diferentes estrategias para el diseño de los sistemas
operativos.
Estructuras de los sistemas operativos. Administración de procesos. Procesos. Coordinación de
procesos. Bloques mutuos. Administración de almacenamiento. Administración de la memoria..
Memoria virtual. Administración del almacenamiento secundario. Archivos y protección. Sistemas de
archivos. Protección. Sistemas distribuidos. Estructura. Coordinación distribuida. Sistemas de
archivos distribuidos.
BIBLIOGRAFÍA
 Gardner, James. 1995. Aprendiendo UNIX. Segunda Edición. Editorial Prentice Hall. México.
 Silberschatz, Peterson – Calvin, J. 1994. Sistemas Operativos. Editorial Addison Wesley.
Wilmington, E.U.A.
 Tanenbaum, Andrews. 1993. Sistemas Operativos Modernos. Editorial Prentice Hall. México.
ESTADÍSTICAS II
062-4622 062-3313 03 V
02 32 2004
Dominio en la aplicación de los conceptos básicos relacionados con la estadística descriptiva y
probabilística.
OBJETIVO GENERAL
Aplicar los conceptos relacionados con los métodos de análisis de regresión y correlación, diseño de
experimentos y estadística no paramétrica, con el objeto de obtener las conclusiones necesarias para
el proceso de toma de decisiones tanto en ámbito operativo como administrativo de los sistemas
productivos.
Curvas de Regresión. Regresión lineal. El método de los mínimos cuadrados. Intervalos de confianza.
Coeficientes de correlación. Ejercicios.
Hipótesis simples. Errores tipo I y II. Hipótesis compuestas. La función potencial. Pruebas sobre la
media y la variancia. Bondad de Ajuste. Pruebas no paramétricas.
Representación y análisis de los series de tiempo. Fluctuaciones cíclicas y predicciones a corto plazo.
Algunas ilustraciones sobre predicciones a largo plazo.
BIBLIOGRAFÍA
 George Canavos. Probabilidad y Estadística. Aplicaciones y Métodos. Mc Graw Hill. México. 1995.
 Paul Meyer. Probabilidad y Aplicaciones Estadísticas. Addison Wesley. México. 1998.
PROGRAMACO SINÓPTICO DE ASIGNATURA
CIRCUITOS Y SISTEMAS
071-3463 008-2824 / 005-2134 03 V
05 80 2004
Álgebra. Cálculo diferencial e integral. Sistemas de Unidades. Nociones elementales de electricidad y
magnetismo. Ecuaciones Diferenciales. Transformada de Laplace .
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de analizar circuitos eléctricos usando leyes,
teoremas y técnicas para los circuitos lineales e invariantes en el tiempo (continuo y discreto) en el
dominio del tiempo y en el dominio de la frecuencia.
Linealidad. Señales continuas y discretas. Funciones Escalón. Rampa. Impulso. Fuentes de corriente y de
voltaje. Elementos circuitales. Resistencias. Condensadores. Inductores. Ley de Ohm. Relaciones de
voltaje-corriente. Frecuencia. Impedancia. Análisis en el dominio del tiempo. Respuesta a funciones
singulares y senoidales. Leyes de Kirchoff. Teorema de superposición. Teorema de Thevenin. Teorema de
Norton. Teorema de máxima transferencia de potencia. Análisis de nodo. Análisis de malla. Valor
promedio. Valor eficaz. Técnicas de análisis de circuitos en tiempo continuo y discreto. Solución por
medio de ecuaciones diferenciales y de diferencia. Teorema de convolución. Análisis de circuitos por medio
de las variables de estado. Transformada de Laplace. Transformada Z. Respuesta natural y forzada.
Funciones de transferencia.
BIBLIOGRAFÍA
 Bobrow, L. 1984. Análisis de Circuitos Eléctricos. Editorial Interamericana S. A. de C. V. México.
 Coughlin, R. – Driscoll, F. 1996. Análisis y Diseño de Circuitos Integrados Lineales. Cuarta Edición.
 Dorf, R. − Svoboda, J. 2000. Circuitos Eléctricos Introducción al análisis y Diseño. Tercera Edición.
Editorial Alfaomega Grupo Editor S.A. México.
 Fitzgerald, A. − Higginbotham, D. − Gravel, A. 1976. Fundamentos de Ingeniería Eléctrica. Cuarta
Edición. Editorial McGraw−Hill. México.
 Gupta, S. − Bayless, J. − Peikari, B. 1972. Circuit Análisis with Computer Applications to Problem
Solving. Editorial Intext Educational Publishers. Scranton, PA.
 Hayt, W. – Kemmerly, J. 1993. Análisis de Circuitos en Ingeniería. Tercera Edición. Editorial McGraw Hill.
México.
 Johnson, D. – Hilburn, Johnson. 1991. Análisis Básico de Circuitos Eléctricos. Editorial Prentice Hall
Hispanoamericana, S.A. México.
 Ryder J. D. 1973. Introduction to Circuit Análisis. Editorial Prentice-Hall, Inc. Englewood Cliffs,
 Nueva Jersey.
 Valkenburg, Van. 1990. Análisis de Redes. Tercera Edición. Editorial Limusa, S.A. México.
CIRCUITOS Y SISTEMAS
071-3463 008-2824 / 005-2134 03 V
05 80 2004
Álgebra. Cálculo diferencial e integral. Sistemas de Unidades. Nociones elementales de electricidad y
magnetismo. Ecuaciones Diferenciales. Transformada de Laplace .
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de analizar circuitos eléctricos usando leyes,
teoremas y técnicas para los circuitos lineales e invariantes en el tiempo (continuo y discreto) en el
dominio del tiempo y en el dominio de la frecuencia.
Unidad I. Conceptos básicos de circuitos y sistemas eléctricos lineales.
Unidad II. Leyes y teoremas fundamentales en análisis circuital.
Unidad III. Respuesta a funciones singulares y senoidales.
Unidad VI. Solución de circuitos y sistemas caracterizados.
Unidad V. Por ecuaciones diferenciales análisis de circuitos por medio de las variables de estado.
Unidad VI. Transformada de Laplace.
BIBLIOGRAFÍA
 Coughlin, R. – Driscoll, F. 1996. Análisis y Diseño de Circuitos Integrados Lineales. Cuarta Edición.
 Dorf, R. − Svoboda, J. 2000. Circuitos Eléctricos Introducción al análisis y Diseño. Tercera Edición.
Editorial Alfaomega Grupo Editor S.A. México.
 Fitzgerald, A. − Higginbotham, D. − Gravel, A. 1976. Fundamentos de Ingeniería Eléctrica. Cuarta
Edición. Editorial McGraw−Hill. México.
 Gupta, S. − Bayless, J. − Peikari, B. 1972. Circuit Análisis with Computer Applications to Problem
Solving. Editorial Intext Educational Publishers. Scranton, PA.
 Hayt, W. – Kemmerly, J. 1993. Análisis de Circuitos en Ingeniería. Tercera Edición. Editorial McGraw Hill.
México.
 Johnson, D. – Hilburn, Johnson. 1991. Análisis Básico de Circuitos Eléctricos. Editorial Prentice Hall
Hispanoamericana, S.A. México.
 Ryder J. D. 1973. Introduction to Circuit Análisis. Editorial Prentice-Hall, Inc. Englewood Cliffs, Nueva
Jersey.
UNIDAD 1 HORAS:
CONCEPTOS BÁSICOS DE CIRCUITOS Y SISTEMAS ELÉCTRICOS LINEALES 08
1. Conocer el concepto de linealidad de una Red o Sistema a través de sus propiedades de

aditividad, homogeneidad, diferenciabilidad, integrabilidad, causalidad e invariabilidad en el
tiempo.
2. Clasificar y reconocer los elementos de una Red o circuito lineal.
3. Aplicar relaciones de voltaje, corriente y potencia elementales a los elementos o componentes
circuitales.
CONTENIDOS 1
1.1. Concepto de Linealidad de una Red.

2.1. Clasificación de los elementos lineales según su capacidad de suministrar, y consumir o
almacenar energía.
2.1.1. Según su capacidad de suministrar energía, elementos activos: Fuentes de voltaje y
corriente independientes, y Fuentes de voltaje y corriente dependientes.
2.1.2. Según su capacidad de consumir o almacenar energía: Resistencias, Capacitores,
Inductores, Inductancias mutuas.
3.1 Aplicación de relaciones de voltaje, corriente y potencia sencillas a los elementos circuitales.
1. Exposición oral del docente sobre la definición de Linealidad y descripción de los Redes y/o
Sistemas lineales.
2. Presentación y reproducción de diagramas y esquemas eléctricos asociados a las Redes
lineales.
3. Análisis y solución de problemas de ejemplo relacionados con el tópico.
4. Asignación de conjuntos de problemas para su debida solución.
1. Examen práctico escrito de los contenidos de la unidad.
BIBLIOGRAFÍA 1
 Coughlin, R. – Driscoll, F. 1996. Análisis y Diseño de Circuitos Integrados Lineales. Cuarta

Edición. Editorial Prentice Hall.
 Dorf, R. − Svoboda, J. 2000. Circuitos Eléctricos Introducción al análisis y Diseño. Tercera
Edición. Editorial Alfaomega Grupo Editor S.A. México.
 Fitzgerald, A. − Higginbotham, D. − Gravel, A. 1976. Fundamentos de Ingeniería Eléctrica.
Cuarta Edición. Editorial McGraw−Hill. México.
 Gupta, S. − Bayless, J. − Peikari, B. 1972. Circuit Análisis with Computer Applications to
Problem Solving. Editorial Intext Educational Publishers. Scranton, PA.
 Hayt, W. – Kemmerly, J. 1993. Análisis de Circuitos en Ingeniería. Tercera Edición. Editorial
McGraw Hill. México.
Nueva Jersey.
UNIDAD 2 HORAS:
LEYES Y TEOREMAS FUNDAMENTALES EN ANÁLISIS CIRCUITAL 18
1. Aplicar las leyes de Ohm y de Kirchhoff en circuitos o redes de uno o más lazos.
2. Aplicar las técnicas de solución por Análisis de Nodos y Análisis de Mallas.
3. Estudiar y emplear los teoremas de Superposición, Thévenin y Norton como herramientas
facilitadoras en el análisis circuital.
4. Explicar y emplear el teorema de Máxima Transferencia de Potencia.
CONTENIDOS 2
1.1. Ley de Ohm. Enunciado.

2.1. Leyes de Kirchhoff. Conceptos de nodo, rama y trayectoria cerrada o lazo.
2.2. Análisis de Nodos. Aplicación a circuitos de un sólo par de nodos. Análisis de Mallas.
Aplicación a circuitos de un sólo lazo.
2.3. Análisis de circuitos con varios nodos. Análisis de circuitos con varias mallas.
3.1. Linealidad y Superposición. Transformaciones de fuentes.
3.2. Teoremas de Thévenin y Norton.
4.1. Teorema de Máxima Transferencia de Potencia.
1. Enunciado y exposición oral del docente de las leyes de Ohm y Kirchhoff.

2. Presentación, análisis y solución de problemas de ejemplo que ilustren la aplicabilidad de las
leyes de Ohm y Kirchhoff y los teoremas de Superposición, Thévenin y Norton.
3. Motivación mediante la discusión, dirigida hacia la introducción del estudiante en la
comprensión de las leyes y teoremas mencionados y en el análisis de problemas propuestos.
5. Discusión en clase de problemas de ejemplo.
1. Examen Parcial escrito sumativo de los contenidos de la unidad.
BIBLIOGRAFÍA 2
 Johnson, D. – Hilburn, Johnson. 1991. Análisis Básico de Circuitos Eléctricos. Editorial Prentice
Hall Hispanoamericana, S.A. México.
UNIDAD 3 HORAS:
RESPUESTA A FUNCIONES SINGULARES Y SENOIDALES 12
1. Definir Fasor.
2. Estudiar y reconocer una función senoidal.
3. Emplear las técnicas de Análisis de Nodos y de Mallas, y de los teoremas de Superposición,
Thévenin y Norton en el análisis de circuitos y sistemas excitados por funciones senoidales.
4. Calcular y determinar la potencia en circuitos con funciones senoidales.
5. Determinar valores promedio y efectivo de voltaje, corriente y potencia en funciones variantes en
el tiempo.
CONTENIDOS 3
1.1. Concepto de Fasor.
2.1. Definición de Función de excitación Senoidal.
2.2. Relaciones fasoriales para R, C y L.
3.1. Aplicación de las técnicas de Análisis de Nodos y Mallas. Aplicación de los teoremas de
Superposición, Thévenin y Norton en circuitos excitados por funciones senoidales.
4.1. Potencia en circuitos y sistemas excitados por funciones senoidales.
5.1. Definición de potencia instantánea.
5.2. Potencia promedio de una función periódica. Potencia promedio de una función aperiódica.
5.3. Valores promedio de la corriente y el voltaje.
5.4. Valores efectivos de la corriente y el voltaje.
1. Definición y exposición oral del docente de los conceptos de Fasor y Función Senoidal.
2. Análisis y solución de problemas de ejemplo empleando las técnicas de Análisis de Nodos y de
Mallas, y los teoremas de Superposición, Thévenin y Norton.
3. Motivación mediante la discusión, dirigida hacia la introducción del estudiante en la
comprensión y la aplicación de las leyes y teoremas mencionados en el análisis de circuitos
excitados por funciones senoidales.
4. Encaminar al estudiante hacia el cálculo de los valores promedio y efectivo de la corriente, el
voltaje y la potencia.
BIBLIOGRAFÍA 3
Nueva Jersey.
UNIDAD 4 HORAS:
SOLUCIÓN DE CIRCUITOS Y SISTEMAS CARACTERIZADOS POR 18
ECUACIONES DIFERENCIALES
1. Reconocer y emplear las señales continuas y discretas.

2. Identificar y resolver sistemas/circuitos de 1er Orden.
3. Identificar y resolver sistemas/circuitos de 2do Orden.
CONTENIDOS 4
1.1. Señales Continuas y Discretas. Introducción.

1.1.1. Funciones Elementales: Función Rampa. Función Escalón. Función Impulso.
Función Parábola.
1.1.2. Propiedades de las Funciones Elementales.
1.1.3. Algunas aplicaciones de las Funciones Elementales.
2.1. Sistemas de 1er Orden.
2.1.1. Respuestas naturales de Circuitos RL y RC.
2.1.2. Constante de tiempo y respuesta exponencial.
2.1.3. Respuesta de estado cero de Circuitos RL y RC. Respuesta completa.
3.1. Sistemas de 2do Orden.
3.1.1. Resolución general para casos Subamortiguado y Sobreamortiguado. Respuesta
Completa.
3.1.2. Resolución para caso de Amortiguamiento Crítico. Respuesta completa.
1. Exposición y definición oral del docente de las Funciones Elementales.
2. Presentación y definición por el docente de los Sistemas de 1er y 2do Orden.
3. Resolución por el docente de problemas de ejemplo de los Sistemas de 1er y 2do Orden.
4. Motivar y encaminar al estudiante hacia la resolución de problemas de aplicación relacionados
con los contenidos expuestos.
BIBLIOGRAFÍA 4
 Fitzgerald, A. − Higginbotham, D. − Gravel, A. 1976. Fundamentos de Ingeniería Eléctrica.
Cuarta Edición. Editorial McGraw−Hill. México.
UNIDAD 5 HORAS:
ANÁLISIS DE CIRCUITOS POR MEDIO DE LAS VARIABLES DE ESTADO 10
1. Definir Variables de estado y formular ecuaciones matriciales que describan el estado de un
sistema o circuito.
2. Conocer y emplear los conceptos de Grafo, Árbol, Ciclo fundamental, Conjunto de corte.
3. Definir Redes Propias e Impropias y emplear procedimientos sistemáticos para resolver ambos
casos.
4. Resolver la Ecuación de Estado.
CONTENIDOS 5
1.1. Concepto de Variables de estado.

1.1.1. Redes de una, dos y tres mallas. Formulación de las Ecuacines de estado.
2.1. Definiciones de: Grafo, rama, nodo, lazo, árbol, coárbol, cuerda, ciclo fundamental, conjunto
de corte.
3.1. Definiciones de Redes Propias e Impropias.
3.1.1. Procedimiento para formulación de Ecuaciones de estado: Para Redes propias. Para
Redes Impropias.
4.1 Solución de la Ecuación de estado.
1. Exposición y definición oral del docente de las Variables de estado.
2. Aplicación de los conceptos asociados. Solución general para redes de una, dos y tres mallas.
3. Empleo del procedimiento para formulación de ecuaciones de estado en redes propias e
impropias.
4. Resolución presencial de la Ecuación de estado.

2. Evaluación formativa de la Discusión en clase de problemas de ejemplo.
BIBLIOGRAFÍA 5
UNIDAD 6 HORAS:
TRANSFORMADA DE LAPLACE
14
1. Conocer las transformadas de Laplace de diversas funciones del tiempo.

2. Plantear la ecuación diferencial característica de un sistema o circuito, reemplazarla por la
cuación algebraica correspondiente y resolverla empleando las transformadas asociadas.
3. Determinar y resolver funciones de transferencia mediante las transformadas de Laplace.
4. Resolver el problema de respuestas natural y forzada mediante la transformada de Laplace.
5. Conocer y evaluar la integral de Convolución.
6. Conocer la transformada Z.
CONTENIDOS 6
1.1. Concepto de Transformada de Laplace.
1.1.1. Transformadas de funciones: Escalón, Rampa, Impulso unitario, Función
exponencialmente amortiguada,.
2.1. Resolución de ecuaciones diferenciales mediante las transformadas de Laplace. Análisis de
Redes. Transformada inversa.
3.1. Determinación de la función de transferencia de algunas redes. Solución.
4.1. Respuesta completa.
5.1 Concepto y solución de la integral de convolución.
6.1 Concepto de la transformada Z.
1. Exposición y definición oral del docente de las transformadas de Laplace y Z y de la integral de
Convolución.
2. Aplicación de las transformadas de las funciones y transformaciones de redes para su solución
en el dominio de la frecuencia.
3. Resolución presencial de diversos problemas usando las transformadas de Laplace y Z.
4. Resolución presencial de la integral de Convolución.
1. Evaluación formativa de la discusión en clase de problemas de ejemplo.

BIBLIOGRAFÍA 6
SISTEMAS DE COSTOS INDUSTRIALES
071-3172 071-2142 02 V
03 48 2004
Fundamentos básicos de la economía.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de utilizar los conceptos básicos y generales de
los costos industriales y aplicar el criterio de costos en la toma de decisiones para el buen manejo y
utilización de los recursos disponibles.
Contabilidad: Ecuación contable. Registro Contable. Balance de comprobación. Inventario:
Clasificación. Control de inventario. Valoración de inventario. Contabilidad de costos. Clasificación
de costos. Etapas de procesos de producción. Sistemas de costos por orden específico: Asientos.
Estados de costos de fabricación. Sistemas de costos estándar. Cálculo y análisis de variaciones.
Sistemas de costos por proceso. Informe del costo de producción.
BIBLIOGRAFÍA
 Fabrycky W., Thuesen G. 1981. Decisiones Económicas. Análisis y Proyectos. Editorial Prentice
Hall Internacional.
 Finney, Miller. 2000. Curso de Contabilidad. Tomo I, II, III, IV. Editorial Vetha. México.
 Polimeni, Ralph – Fabozzi, Frank. 1994. Contabilidad de Costos. Editorial Mc Graw Hill.
 Sank J., Govindarajan V. 1998. Gerencia Estratégica de Costos. Editorial Norma. Bogotá
Colombia.
SISTEMAS DE COSTOS INDUSTRIALES
071-3172 071-2142 02 V
03 48 2004
Fundamentos básicos de la economía.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de utilizar los conceptos básicos y generales de
los costos industriales y aplicar el criterio de costos en la toma de decisiones para el buen manejo y
utilización de los recursos disponibles.
Unidad I. Contabilidad general
Unidad II. Inventario
Unidad III. Contabilidad de costos
Unidad IV. Sistema de costo por orden específico
Unidad V. Sistema de costo estándar
Unidad VI. Sistema de costo por proceso
Unidad VII. Sistema de costo abc
BIBLIOGRAFÍA
Hall Internacional.
Colombia.
UNIDAD 1 HORAS:
CONTABILIDAD GENERAL 08
1. Interpretar el concepto de Contabilidad.
2. Interpretar la Ecuación Contable.
3. Reconocer los instrumentos necesarios para el Registro Contable.
4. Interpretar la teoría de Cargos y Abonos.
5. Interpretar el concepto de Balance de Comprobación.
6. Interpretar el concepto de Balance General.
7. Reconocer las cuentas que conforman el Balance General.
8. Interpretar el concepto de Estado de Pérdidas y Ganancias.
9. Reconocer las cuentas que conforman el Estado de Pérdidas y Ganancias.
CONTENIDOS 1
1.1 Definición de Contabilidad General.
1.2 Importancia de la Contabilidad
2.1 Definición de la Ecuación Contable.
3.1 Libros de Contabilidad.
3.2 Importancia de los asientos contables.
3.3 Clasificación de los libros de Contabilidad.
4.1 Teoría de Carga y Abono.
4.2 Clasificación de las cuentas.
5.1 Definición del Balance de Comprobación.
5.2 Importancia del Balance de Comprobación.
6.1 Definición del Balance General.
6.2 Importancia del Balance General.
7.1 Cuentas que conforman el Balance General.
8.1 Definición del Estado de Ganancias y Pérdidas.
8.2 Importancia del Estado de Ganancias y Pérdidas.
9.1 Cuentas que conforman el Estado de Ganancias y Pérdidas.
1. Exposición por parte del docente.
2. Lluvia de Ideas.
5. Resolución de problemas.
6. Elaboración de Talleres teóricos – prácticos.
7. Análisis de casos reales.
8. Exposición de Temas.
1. Evaluación escrita.
2. Evaluación de las exposiciones realizadas por los alumnos.
3. Evaluación de los talleres realizados.
BIBLIOGRAFÍA 1
Hall Internacional.
Colombia.
UNIDAD 2 HORAS:
06
INVENTARIO
1. Interpretar el concepto de Inventario.

2. Identificar los tipos de Inventario.
3. Identificar los métodos de Control de Inventario.
4. Interpretar los métodos de Valoración de Inventario.
CONTENIDOS 2
1.1 Definición de Inventario.
2.1 Inventario de Mercancías.
2.2 Inventario de Productos Terminados.
2.3 Inventario de Productos en proceso de fabricación.
2.4 Inventario de Materias Primas.
2.5 Inventarios de Suministros de Fábrica.
3.1 Método del Inventario Periódico.
3.2 Método de Inventario Perpetuo o Continuo.
4.1 Costo o mercadeo el más bajo.
4.2 Método FIFO ó PEPS.
4.3 Método LIFO ó UEPS.
4.4 Método del Costo Promedio Aritmético.
4.5 Método del Promedio Armónico ó Ponderado.
4.6 Método del Costo Promedio Móvil ó del Saldo.
4.7 Método del Costo Básico.
4.8 Método del Precio de Venta al Detal.
2. Lluvia de Ideas.
BIBLIOGRAFÍA 2
Hall Internacional.
Colombia.
UNIDAD 3 HORAS:
CONTABILIDAD DE COSTOS
08
1. Interpretar el concepto de Contabilidad de Costos.
2. Reconocer los Tipos de Costos.
3. Reconocer las etapas de los Procesos de Producción.
CONTENIDOS 3
1.1 Concepto de Contabilidad de Costos.

1.2 Importancia de la Contabilidad de Costos.
2.1 Costos de acuerdo a la función en la que se incurre.
2.2 Costos de acuerdo a su identificación con una actividad, departamento ó producto.
2.3 Costos de acuerdo con el tiempo en que fueron calculados.
2.4 Costos de acuerdo con el tiempo en que se cargan.
2.5 Costos de acuerdo con la autoridad sobre la incurrencia de un costo.
2.6 Costos de acuerdo a su comportamiento.
2.7 Costos de acuerdo a la importancia sobre la toma de decisiones.
2.8 Costos de acuerdo con el tipo de costo incurrido.
2.9 Costos de acuerdo con el campo originado por el aumento o la disminución de la actividad.
2.10 Costos de acuerdo con su relación a una disminución específica de la actividad.
3.1 Etapas de los procesos de producción.
2. Lluvia de Ideas.
BIBLIOGRAFÍA 3
Hall Internacional.
Colombia.
UNIDAD 4 HORAS:
SISTEMA DE COSTO POR ORDEN ESPECÍFICO 06
1. Reconocer los modelos de sistemas de costos por órdenes específicas.
2. Reconocer los asientos en el ciclo de la contabilidad de costos por órdenes de fabricación.
3. Interpretar los estados de costos de fabricación.
CONTENIDOS 4
1.1 Modelos y procedimientos utilizados para contabilizar los costos de los materiales en el ciclo
de sistemas de costos por órdenes específicas.
1.2 Modelos y procedimientos utilizados para contabilizar los costos de mano directa en el ciclo de
sistemas de costos por órdenes específicas.
2.1 Etapas del ciclo de fabricación y venta de los artículos.
2.2 Pasos para completar el ciclo de la fabricación.
2.3 Asientos para el control de los materiales en el ciclo de sistemas de costos por órdenes
específicas.
2.4 Asientos para el control de la carga fabril en el ciclo de sistemas de costos por órdenes
específicas.
3.1 Estados de Costos de Fabricación.
2. Lluvia de Ideas.
BIBLIOGRAFÍA 4
Hall Internacional.
Colombia.
UNIDAD 5 SISTEMA HORAS:
DE COSTO ESTÁNDAR
08
1. Interpretar el concepto de Sistema de Costo Estándar.
2. Comprender los usos del Costeo Estándar.
3. Reconocer los tipos de Estándares.
4. Calcular los diferentes tipos de estándares.
5. Analizar las variaciones de los estándares.
CONTENIDOS 5
1.1 Definición de Costo Estándar.
1.2 Definición de Sistema de Costo Estándar.
2.1 Ventajas de los Sistemas de Costo Estándar.
3.1 Tipos de Estándares.
3.2 Comparación de los diferentes tipos de Estándares.
4.1 Métodos para determinar y establecer los Estándares.
5.1 Variaciones de los Costos Estándares.
2. Lluvia de Ideas.
BIBLIOGRAFÍA 5
Hall Internacional.
Colombia.
UNIDAD 6 HORAS:
SISTEMA DE COSTO POR PROCESO 06
1. Interpretar el concepto de Sistema de Costo por Proceso.
2. Elaborar el Informe del Costo de Producción
CONTENIDOS 6
1.1 Definición de los Costos por Procesos.
1.2 Objetivo de los Sistemas de Costos por Proceso.
1.3 Procedimiento de los Sistemas de Costo por Proceso.
2.1 Informe resumen del Costo de Producción.
2.2 Factores a ser considerados en la preparación del informe resumen del Costo de Producción.
2.3 Problemas contabilísticos especiales que surgen en los Sistemas de Costos por Proceso.
2. Lluvia de Ideas.
BIBLIOGRAFÍA 6
Hall Internacional.
Colombia.
UNIDAD 7 HORAS:
SISTEMA DE COSTO ABC 06
1. Interpretar el concepto de Sistema de Costos ABC.
2. Clasificar los costos para conformar el Sistema de Costo ABC.
3. Calcular los costos para el Sistema de Costos ABC.
4. Analizar las decisiones del Sistema de Costo ABC.
CONTENIDOS 7
1.1 Definición de sistema de Costo ABC.

2.1 Clasificación de los costos en grupos A, B y C de acuerdo con la medida de importancia.
3.1 Determinación de los costos ABC en el Sistema de Costos.
4.1 Realización de un análisis ABC.

2. Lluvia de Ideas.
BIBLIOGRAFÍA 7
Hall Internacional.
Colombia.
6 TO
SEMESTRE
071-3113 Economía de Empresas 071-3172
071-3622 Administración de Sistemas de Bases de Datos 071-3643
071-3633 Enfoque Sistémico 071-3632
072-3533 Electrónica 071-3463
071-3653 Análisis de Decisiones 071-3122
071-3663 Optimización de Operaciones 072-3913
ECONOMÍA DE EMPRESAS
071-3113 071-3172 03 VI
03 48 2004
Logaritmos. Interpolaciones. Costos. Depreciación. Cálculo de Intereses.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el estudiante estará en capacidad de aplicar la economía de empresas o la ingeniería
económica para la evaluación de alternativas y para la toma de decisiones económicas.
Definición de Ingeniería económica o economía de empresas. Valor del dinero en el tiempo. Interés.
Definición, tipo, cálculo, simbología y significado. Diagrama de flujo de caja. Fórmula de factores de
interés, notación. Tabla de interés. Gradiente: creciente y decreciente. Interpolación de tablas de
interés. Cálculo de tasa y años desconocidos. Factores múltiples. Tasa de interés nominal y efectiva.
Cálculo para periodos iguales, mayores y menores que el período de capitalización. Capitalización
continua. Métodos de análisis de evaluación de alternativas. Método de valor presente. Costo anual
uniforme equivalente. Métodos complementarios de evaluación económica: Tasa interna de retorno.
Tasa de retorno después de impuestos. Depreciación y agotamientos. Métodos. Análisis de reemplazo
de equipos. Análisis de sensibilidad y riesgo.
BIBLIOGRAFÍA
 Baca Urbina, Gabriel. 1994. Ingeniería Económica. Primera Edición. Editorial Mc Graw Hill.
México.
 DeGarmo – Sullivan – Bontadelli – Wicks. 1998. Décima Edición. Editorial Prentice Hall.
México.
 Fabrycky W. J. – Thuesen G. J. 1981. Decisiones Económicas, Análisis y Proyectos. Tercera
Edición. Editorial Prentice Hall Internacional.
 Tarquin, Anthony – Black, Lelaud. 1994. Ingeniería Económica. Tercera Edición. Editorial Mc
Graw Hill. México.
ECONOMÍA DE EMPRESAS
071-3113 071-3172 03 VI
03 48 2004
Logaritmos. Interpolaciones. Costos. Depreciación. Cálculo de Intereses.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el estudiante estará en capacidad de aplicar la economía de empresas o la ingeniería

económica para la evaluación de alternativas y para la toma de decisiones económicas.
Unidad I. Interés y tasa de interés

Unidad II. Factores de interes
Unidad III. Tasa de interés nominal y efectiva
Unidad IV. Métodos de evaluación de alternativas
Unidad V. Métodos complementarios de evaluación de alternativas
Unidad VI. Depreciación y agotamiento Unidad
VII. Análisis de reemplazo de equipos Unidad
VIII. Análisis de sensibilidad y riesgo
BIBLIOGRAFÍA
México.
México.
Graw Hill. México.
UNIDAD 1 HORAS:
INTERÉS Y TASA DE INTERÉS 08
1. Entender los tipos de interrogantes que la Economía de Empresas puede ayudarle a resolver.
2. Determinar el papel de la Economía de Empresas en el proceso de toma de decisiones.
3. Identificar los componentes principales de un estudio de Economía de Empresa.
4. Entender el enfoque de Valor del Dinero en el Tiempo.
5. Realizar cálculos relacionados con el Interés y la Tasa de Interés.
6. Calcular el Interés Simple y Compuesto para uno o más períodos de interés.
7. Identificar los símbolos comunes utilizados en Economía de Empresa.
8. Entender el Flujo de Efectivo y como representarlo gráficamente.
CONTENIDOS 1
1.1 Conceptos básicos de Economía de Empresas
1.2 Significado de la Economía de Empresas.
2.1 Rol de la Economía de Empresas.
3.1 Enfoque de estudio de la Economía de Empresas.
4.1 El Valor del Dinero en el Tiempo.
5.1 Conceptos de Interés y Tasa de Interés.
5.2 Formulas y cálculos de Interés y Tasa de Interés
6.1 Conceptos de Interés Simple y Compuesto.
6.2 Formulas y cálculos de Interés Simple y Compuesto para uno o más períodos.
7.1 Símbolos utilizados en Economía de Empresas y su significado.
8.1 Diagramas de Flujo de Efectivo: Su estimación y diagramación.
9.
1. Exposición por parte del Docente.
5. Trabajos Escritos de temas previamente asignados.
1. Realización de pruebas escritas acerca de temas previamente asignados

2. Presentación de trabajos escritos acerca de temas previamente asignados.
BIBLIOGRAFÍA 1
México.
México.
Graw Hill. México.
UNIDAD 2 HORAS:
FACTORES DE INTERES 08
1. Reconocer las distintas fórmulas de Factores de Interés y sus respectivas notaciones.
2. Manejar correctamente las Tablas de Interés para los distintos cálculos de Factores de
Interés.
3. Reconocer, diagramar y calcular los Gradientes Crecientes y Decrecientes.
4. Determinar Tasas de Interés desconocidas y Número de Períodos de Interés (n) desconocidos.
5. Aplicar Factores Múltiples en la solución de problemas de economía.
CONTENIDOS 2
1.1 Derivación de factores de pago único (F/P y P/F).
1.2 Derivación de valor presente serie uniforme y el factor de recuperación de capital (P/A y
A/P).
1.3 Derivación del factor de fondo de amortización y el factor de cantidad compuesta, serie
uniforme (A/F y F/A).
1.4 Notación de factores estándares.
2.1 Tablas de Interés.
2.2 Interpolación en Tablas de Interés.
2.3 Cálculos de Valor Presente, Valor Futuro y Valor Anual Uniforme Equivalente.
3.1 Definición y derivación de las fórmulas de Gradientes Crecientes y Decrecientes.
3.2 Valor Presente y Valor Anual Uniforme equivalente de gradientes convencionales uniformes.
4.1 Tasas de Interés desconocidas y Número de Períodos de Interés (n) desconocidos.
5.1 Localización del Valor Presente y Valor Futuro.
5.2 Cálculos para serie uniforme que empieza después del periodo 1.
5.3 Cálculos que involucran series uniformes y cantidades colocadas aleatoriamente.
5.4 Valor Anual Uniforme Equivalente de series uniformes y cantidades colocadas
aleatoriamente.
5.5 Valor Presente y Series Uniformes Equivalentes de gradientes trasladados.
1. Realización de pruebas escritas acerca de temas previamente asignados.

BIBLIOGRAFÍA 2
México.
México.
Graw Hill. México.
UNIDAD 3 HORAS:
TASA DE INTERÉS NOMINAL Y EFECTIVA 08
1. Reconocer, formular y calcular las Tasas de Interés Nominal y Efectiva.

2. Calcular las Tasas de Interés Efectiva para Capitalización Continua.
3. Determinar las cantidades correctas de dinero para periodos de pago iguales o mayores que los
periodos de capitalización.
4. Determinar las cantidades correctas de dinero para periodos de pago menores que los periodos
de capitalización
CONTENIDOS 3
1.1 Tasas de Interés Nominal y Efectiva.
2.1 Tasa de Interés Efectiva para Capitalización Continua.
3.1 Cálculos para periodos de pago iguales o mayores que los periodos de capitalización.
4.1 Cálculos para periodos de pago menores que los periodos de capitalización.

BIBLIOGRAFÍA 3
México.
 DeGarmo – Sullivan – Bontadelli – Wicks. 1998. Décima Edición. Editorial Prentice Hall. México.
Graw Hill. México.
UNIDAD 4 HORAS:
MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE ALTERNATIVAS 05
1. Evaluar Alternativas utilizando el método de Valor Presente.
2. Evaluar Alternativas utilizando el método de Valor Anual Uniforme Equivalente.
CONTENIDOS 4
1.1 Comparación en Valor Presente de alternativas con vidas iguales.
1.2 Comparación en Valor Presente de alternativas con vidas diferentes.
2.1 Valores Anuales para uno o más ciclos de vida.
2.2 Valor Anual por el método del Fondo de Amortización de Salvamento.
2.3 Valor Anual mediante el método del Valor Presente de Salvamento.
2.4 Valor Anual mediante el método de Recuperación de Capital más Interés.
2.5 Comparación de Alternativas mediante el Valor Anual.
1. Presentación de pruebas escritas acerca de temas previamente asignados

2. Presentación de trabajos escritos acerca de temas previamente asignados
BIBLIOGRAFÍA 4
México.
México.
Graw Hill. México.
UNIDAD 5 HORAS:
MÉTODOS COMPLEMENTARIOS DE EVALUACIÓN DE ALTERNATIVAS 04
1. Interpretar el concepto de Tasa de Retorno.
2. Calcular la Tasa de Retorno para un proyecto único.
3. Calcular la Tasa de Retorno para alternativas múltiples.
CONTENIDOS 5
3.1 Tasa de Retorno y su cálculo.
3.2 Cálculos de tasa de retorno utilizando una ecuación de Valor Presente.
3.3 Cálculos de tasa de retorno utilizando una ecuación de valor anual.
3.4 El análisis Incremental.
3.5 Tabulación del flujo de efectivo incremental para dos alternativas.
3.6 Interpretación de la tasa de retorno sobre la inversión incremental.
3.7 Evaluación de la tasa de retorno utilizando una ecuación de valor presente.
3.8 Evaluación de la tasa de retorno utilizando una ecuación de valor anual.
BIBLIOGRAFÍA 5
México.
México.
Graw Hill. México.
UNIDAD 6 HORAS:
DEPRECIACIÓN Y AGOTAMIENTO
05
1. Interpretar la terminología utilizada para el análisis de Depreciación.
2. Aplicar los modelos de depreciación.
3. Aplicar los modelos de agotamiento.
CONTENIDOS 6
1.1 Terminología básica de depreciación.

2.1 Cálculos del modelo de depreciación en Línea Recta.
2.2 Cálculos del modelo de depreciación de Saldo Decreciente.
2.3 Cálculos de otros modelos de depreciación.
2.4 Intercambio entre modelos de Depreciación.
3.1 Cálculos del modelo de Agotamiento por Costos.
3.2 Cálculos del modelo de Agotamiento Porcentual.
5. Trabajos Escritos de temas previamente asignados
1. Presentación de pruebas escritas acerca de temas previamente asignados
BIBLIOGRAFÍA 6
México.
México.
Graw Hill. México.
UNIDAD 7 HORAS:
ANÁLISIS DE REEMPLAZO DE EQUIPOS 05
1. Conocer e Interpretar las causas de un análisis de reemplazo.
2. Conocer e interpretar los conceptos básicos asociados a un análisis de reemplazo.
3. Realizar el análisis de reemplazo utilizando un período de estudio especificado.
4. Realizar el análisis de reemplazo aplicando el enfoque de costo de oportunidad.
5. Realizar el análisis de reemplazo aplicando el enfoque de flujo de efectivo.
6. Determinar la vida de servicio económico.
CONTENIDOS 7
1.1 Causas que dan origen a los análisis de reemplazo.
2.1 Conceptos básicos del análisis de reemplazo.
3.1 Análisis de reemplazo utilizando un período de estudio especificado.
4.1 Análisis de reemplazo aplicando el enfoque de costo de oportunidad.
5.1 Análisis de reemplazo aplicando el enfoque de flujo de efectivo.
6.1 Vida de servicio económico de un activo.
BIBLIOGRAFÍA 7
México.
México.
Graw Hill. México.
UNIDAD 8 HORAS:
ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD Y RIESGO 05
1. Interpretar el enfoque del Análisis de Sensibilidad.
2. Conocer los elementos importantes para la toma de decisiones bajo riesgo.
3. Determinar la sensibilidad de estimaciones de parámetros.
4. Realizar un análisis de sensibilidad utilizando tres estimaciones.
CONTENIDOS 8
1.1 Enfoque del Análisis de Sensibilidad.
2.1 Interpretación de certidumbre, riesgo e incertidumbre.
2.2 Elementos importantes para la toma de decisiones bajo riesgo.
3.1 Determinación de sensibilidad de estimaciones de parámetros: Procedimiento General.
3.2 Interpretación gráfica.
4.1 Análisis de sensibilidad utilizando tres estimaciones: estimación pesimista, estimación más
probable y estimación optimista.

BIBLIOGRAFÍA 8
México.
México.
Graw Hill. México.
ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS DE BASES DE DATOS
071-3622 071-3643 02 VI
03 48 2004
Normalización de Datos. Operaciones entre conjuntos, operadores lógicos, funciones inyectivas,
sobreyectivas y biyectivas, cuantificadores universales, archivos de datos, sistemas operativos
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad de utilizar los conceptos fundamentales
para el diseño, construcción y utilización de sistemas de bases de datos.
Bases de datos. Arquitectura. Modelo entidad-relación. Modelo de datos relacional. Modelo de red.
Modelo jerárquico. Diseño de bases de datos. Dependencia funcional. Normalización. Algoritmo para
diseño de bases de datos relacionales. Procesamiento de consultas y reportes. Procesamiento de
transacciones. Técnica de control de concurrencia. Técnicas de recuperación. Implementación del
sistema. Seguridad e integridad de la base de datos. Modelos avanzados de bases de datos.
BIBLIOGRAFÍA
 Date, C. 2001. Introducción a los Sistemas de Bases de Datos. Septima Edición. Editorial Addison-
Wesley.
 Elmasri, Armes – Shamkant, Navathe. 1994. Fundamentals of Database Systems. Segunda
Edición. Editorial Addison Wesley.
 Elmasri, R. – Navathe, S. 2001. Sistemas de Bases de Datos. Conceptos Fundamentales. Tercera
 Groff, J. 1991. Aplique SQL. Primera Edición. Editorial Osborne / Mc Graw Hill.
 Post, G. 2006. Sistemas de Administración de Bases de Datos. Tercera Edición. Editorial. Mc
Graw Hill.
 Rodríguez, M. 1992. Bases de Datos. Primera Edición. Editorial Mc Graw Hill.
 Silberschatz, A y otros. 2002. Fundamentos de base de datos. Cuarta Edición. Editorial Mc Graw
Hill.
ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS DE BASES DE DATOS
071-3622 071-3643 02 VI
03 48 2004
Operaciones entre conjuntos, operadores lógicos, funciones inyectivas, sobreyectivas y biyectivas,
cuantificadores universales, archivos de datos, sistemas operativos
OBJETIVO GENERAL
Utilizar los conceptos fundamentales para el diseño, construcción y utilización de sistemas de bases
de datos
Unidad I. Introducción a las bases de datos
Unidad II. Normalización
Unidad III. Modelos de datos
Unidad IV. Modelo entidad relación
Unidad V. Bases de datos relacionales
Unidad VI. Gestión de transacciones
Unidad VII. Gestión de transacciones
BIBLIOGRAFÍA
Wesley.
Graw Hill.
Hill.
UNIDAD 1 INTRODUCCIÓN HORAS:
A LAS BASES DE DATOS 09
1. Describir la historia de los sistemas de bases de datos.

2. Definir los conceptos fundamentales asociados con las bases de datos.
3. Describir los componentes de un sistema de administración de base de datos.
4. Describir los componentes de la estructura de una base de datos.
5. Describir los niveles de la arquitectura de una base de datos.
6. Identificar los principales usuarios de las bases de datos en la organización.
7. Describir los objetivos de un sistema manejador de base de datos.
8. Describir las funciones del administrador de la base de datos en la empresa.
CONTENIDOS 1
1.1 Definición de Base de Datos.
1.2 Sistema Gestor de base de datos.
1.3 Definición del administrador de la base de datos.
2.1 Componentes de un sistema de administración de bases de datos.
3.1 Componentes de la estructura de un sistema de bases de datos.
4.1 Arquitectura de una base de datos.
4.1.1 Desde el punto de vista de diseño
4.1.2 Desde el punto de vista de aplicaciones.
5.1 Descripción de los principales usuarios de una base de datos.
6.1 Principales usuarios de una base de datos.
7.1 Objetivos del sistema manejador de base de datos.
8.1 Funciones del administrador de la base de datos.
1. Exposición oral del docente de los aspectos generales de la administración de bases de datos.
4. Revisión bibliográfica y presentación en un informe relacionado con la aplicación de las bases de
datos en las organizaciones.
1. Examen escrito sobre el contenido teórico de la unidad.

BIBLIOGRAFÍA 1
 Date, C. 2001. Introducción a los Sistemas de Bases de Datos. Septima Edición. Editorial
Addison-Wesley.
Graw Hill.
Hill.
UNIDAD 2 HORAS:
NORMALIZACIÓN
06
1. Diseñar bases de datos utilizando el modelo de normalización.
CONTENIDOS 2
1.1 Objetivos del Diseño de una base de datos.
1.2 Definiciones básicas.
1.2.1 Archivo.
1.2.2 Tabla.
1.2.3 Claves.
1.2.4 Tipos de claves.
1.3 Formas Normales.

3. Realización de talleres grupales para la realización de casos prácticos.
1. Evaluación a través de un taller grupal para el diseño de bases de datos utilizando

normalización.
BIBLIOGRAFÍA 2
Addison-Wesley.
 Elmasri, R. – Navathe, S. 2001. Sistemas de Bases de Datos. Conceptos Fundamentales.
Tercera Edición. Editorial Addison Wesley.
 Fábregas, J. 1991. Sistemas de Información. Primera Edición. Editorial Miro.
Graw Hill.
 Silberschatz, A y otros. 2002. Fundamentos de base de datos. Cuarta Edición. Editorial Mc
Graw Hill.
UNIDAD 3 MODELOS HORAS:
DE DATOS
06
1. Describir las principales características de los modelo de datos.

2. Diseñar bases de datos utilizando un modelo de datos específico.
CONTENIDOS 3
1.1 Modelos de Datos.
1.1.1 Modelo Jerárquico.
1.1.2 Modelo de Red.
1.1.3 Modelo Relacional.
1.1.3.1 Estructura.
1.1.3.2 Esquema.
1.1.3.3 Claves.
1.1.3.4 Diagramas de esquemas.
1.1.3.5 Algebra relacional.
1.1.3.6 Cálculo relacional de tuplas.
1.1.3.7 Cálculo relacional de dominios.

3. Realización de taller grupal para la realización de casos prácticos relacionados con los diferentes
modelos de datos.
1. Evaluación de taller grupal para el diseño de bases de datos utilizando los diferentes modelos de
datos.
BIBLIOGRAFÍA 3
Addison-Wesley.
Graw Hill.
Hill.
UNIDAD 4 HORAS:
MODELO ENTIDAD RELACIÓN 06
1. Diseñar bases de datos utilizando el Modelo entidad- Relación.
CONTENIDOS 4
1.1 Conceptos Básicos.
1.1.1 Entidad.
1.1.2 Atributos.
1.1.3 Valor de un atributo
1.1.4 Dominio.
1.1.5 Relaciones y tipos
1.1.6 Restricciones y cardinalidad.
1.2 Diagramas Entidad – Relación.
1.2.1 Componentes.
1.2.2 Fases de Diseño.
3. Realización de taller grupal para la realización de casos prácticos

BIBLIOGRAFÍA 4
Addison-Wesley.
 Elmasri, R. – Navathe, S. 2001. Sistemas de Bases de Datos. Conceptos Fundamentales.
Tercera Edición. Editorial Addison Wesley.
 Fábregas, J. 1991. Sistemas de Información. Primera Edición. Editorial Miro.
Graw Hill.
 Silberschatz, A y otros. 2002. Fundamentos de base de datos. Cuarta Edición. Editorial Mc
Graw Hill.
UNIDAD 5 HORAS:
BASES DE DATOS RELACIONALES 09
1. Definir las principales características de las bases de datos relacionales.
CONTENIDOS 5
1.1 Definición de una base de datos relacional.

1.2 Componentes del SQL
1.3 Estructura básica del SQL.
1.4 Operaciones sobre conjuntos.
1.5 Funciones de agregación.
1.6 Subconsultas.
1.7 Vistas.
1.8 Actualización de una base de datos.
1.9 Reunión de relaciones.
3. Revisión bibliográfica y presentación en un informe relacionado con las principales bases de datos
relacionales en la actualidad.
2. Evaluación sumativa del informe de investigación realizado sobre las bases de datos relacionales y la
aplicación del sql.
3. Realización de examen sobre el contenido de la unidad.
BIBLIOGRAFÍA 5
Addison-Wesley.
Graw Hill.
Hill.
UNIDAD 6 HORAS:
GESTIÓN DE TRANSACCIONES 06
1. Conocer los conceptos asociados con el concepto de transacción.
2. Describir técnicas de control de la concurrencia.
3. Describir el componente de las bases de datos para la administración de las recuperaciones.
CONTENIDOS 6
1.1 Concepto.
1.2 Estados.
1.3 Implementación de la atomicidad y durabilidad.
1.4 Ejecuciones concurrentes.
1.5 Secuencialidad.
1.6 Recuperabilidad.
1.7 Implementación del aislamiento.
1.8 Definición de transacciones en SQL.
1.9 Comprobación de la secuencialidad.
2.1Protocolos basados en bloqueos.
2.2 Protocolos basados en marcas temporales.
2.3 Protocolos basados en validaciones.
2.4 Granularidad múltiple.
2.5 Esquelas multiversión.
2.6 Tratamiento de ínter bloqueos.
2.7 Operaciones para insertar y borrar.
2.8 Niveles débiles de consistencia.
2.9 Concurrencia en estructuras de índice.
3.1 Clasificación de los fallos.
3.2 Estructuras de almacenamiento.
3.3 Recuperación y atomicidad.
3.4 Recuperación basada en el registro histórico.
3.5 Paginación en la sombra.
3.6 Transacciones concurrentes y recuperación.
3.7 Gestión de la memoria intermedia.
3.8 Fallo con pérdida de almacenamiento no volátil.
3.9 Técnicas avanzadas de recuperación.
3.10 Sistemas remotos de copias de seguridad.
3. Revisión bibliográfica y presentación en un informe relacionado con el contenido de la unidad.
2. Evaluación del informe del contenido de la unidad.
3. Evaluación sumativa del contenido de la unidad.
BIBLIOGRAFÍA 6
Wesley.
 Elmasri, Armes – Shamkant, Navathe. 1994. Fundamentals of Database Systems. Segunda Edición.
Editorial Addison Wesley.
 Elmasri, R. – Navathe, S. 2001. Sistemas de Bases de Datos. Conceptos Fundamentales. Tercera Edición.
Editorial Addison Wesley.
 Post, G. 2006. Sistemas de Administración de Bases de Datos. Tercera Edición. Editorial. Mc Graw
Hill.
 Silberschatz, A y otros. 2002. Fundamentos de base de datos. Cuarta Edición. Editorial Mc Graw Hill.
UNIDAD 7 HORAS:
GESTIÓN DE TRANSACCIONES 06
1. Describir las características de las bases de Datos distribuidas.
2. Describir las características de las bases de datos orientadas a objetos.
3. Describir las características Data WareHouse y minería de Datos.
CONTENIDOS 7
1.1 Concepto.
1.1 Sistemas Distribuidos.
1.2 Bases de datos homogénea y heterogéneas..
1.3 Almacenamiento distribuido de datos.
1.4 Transacciones Distribuidas.
1.5 Protocolos de compromiso.
1.6 Control de concurrencia en sistemas de bases de datos distribuidos.
1.7 Disponibilidad.
1.8 Procesamiento Distribuido de consultas.
2.1 Sistemas de Bases de Datos Orientadas a Objetos.
2.2 El modelo de datos orientado a objetos.
2.3 Lenguajes orientados a objetos.
2.4 Lenguajes de programación persistentes.
3.1 DataWareHouses y Minería de Datos.
3.2 Datawarehouse y procesamiento en línea.
3.3 Conceptos de OLAP.
3.4 Diseño de una base de datos OLAP.
3.5 Introducción a la Minería de Datos
1. Presentación oral del docente.
2. Preparación de los tems de la unidad a través de trabajos de investigación
1. Evaluación de los trabajos de investigación a través de la exposición de los estudiantes.

2. Evaluación formativa de las intervenciones en clases.
BIBLIOGRAFÍA 7
Wesley.
 Hernández, J. y otros. (2004). Introducción a la Minería de datos. Primera Edición. Editorial Prentice
Hall.
 Post, G. 2006. Sistemas de Administración de Bases de Datos. Tercera Edición. Editorial. Mc Graw
Hill.
 Silberschatz, A y otros. 2002. Fundamentos de base de datos. Cuarta Edición. Editorial Mc Graw Hill.
ENFOQUE SISTÉMICO
071-3633 071-3632 03 VI
04 64 2004
Noción de Sistemas. Pensamiento de Sistemas.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad de aplicar las diferentes metodologías de
sistemas en situaciones de la vida real, bajo una visión sistémica.
Orígenes del enfoque de sistemas. Metodología de Checkland. Elaboración de definiciones raices.
Análisis CATWOE. Diseño de modelos conceptuales. Dinámica de sistemas de Forrester. Ciclo de
realimentación positiva y negativa. Modelo de los límites de crecimiento. Estudio de sistemas
humanos. Diseño de sistemas como un proceso reflexivo. Reflexión crítica. Reflexión creativa.
Escenarios evolutivos. Diseño de medios de revelado. Posición onto-epistemológica para el enfoque
de sistemas. Recursividad esencial. Situación y distinción. Fondo y figura. Sentido e interpretación.
Sistemología interpretativa.
BIBLIOGRAFÍA
 Aracil, J. – Gordillo, Francisco. 1997. Dinámica de Sistemas. Editorial Alianza. Madrid.
 Lopez Garay, Hernan. 1994. Modelado Sistémico o Diseño de Medios de Revelado. ULA.
Venezuela.
México.
ENFOQUE SISTÉMICO
071-3633 071-3632 03 VI
04 64 2004
Noción de Sistemas. Pensamiento de Sistemas.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad de aplicar las diferentes metodologías de

sistemas en situaciones de la vida real, bajo una visión sistémica.
Unidad I. La metodología para sistemas blandos de peter checkland

Unidad II. Dinámica de sistemas
Unidad III. Principios metodológicos para el estudio de sistemas humanos
Unidad IV. Diseño de sistemas como un proceso reflexivo
Unidad V. La sistemología interpretativa
BIBLIOGRAFÍA

 Lopez Garay, Hernan. 1994. Modelado Sistémico o Diseño de Medios de Revelado. ULA.
Venezuela.
México.
UNIDAD 1 HORAS:
LA METODOLOGÍA PARA SISTEMAS BLANDOS DE PETER CHECKLAND 13
1. Aplicar el concepto sistema de la actividad humana en el modelado de un sistema específico.
CONTENIDOS 1
1.1 La Metodología para Sistemas Blandos de Peter Checkland.
1.2 Estadios de la Metodología.
1.2.1. Descripción de la Situación Actual.
1.2.2. Construcción de Modelos Conceptuales.
1.2.3. Comparación de Modelos y Propuesta de Cambios.
1.2.4. Habilitación de Cambios.
1.3 Diseño de Modelos conceptuales.
1.3.1. Construcción de Definiciones Raíz.
1.3.2. Análisis CATWOE.
1.3.3. Transformación de las Definiciones Raíz en Modelo Conceptuales
1. Estudio de casos propuestos por el docente.
2. Explicación del docente.
3. Discusiones dirigidas.
4. Revisión bibliográfica.
1. Mediante talleres grupales en los que se elaboraran definiciones raíz y sus respectivos análisis
CATWOE y modelos conceptuales, de casos propuestos por el docente.
2. Mediante evaluaciones escritas en los que se analizarán las etapas de la metodología.
BIBLIOGRAFÍA 1
 Checkland P. and Scholes J., “Soft Systems Methodology in Action”, John Wiley & Sons, USA
(1999).
 Checkland P. “Systems Thinking, Systems Practice”, John Wiley & Sons, USA (1999).
 Wilson B., “Soft Systems Methodology”, 1st edition, John Wiley & Sons, USA (2001).
UNIDAD 2 HORAS:
DINÁMICA DE SISTEMAS
13
1. Describir los fundamentos de la Dinámica de Sistemas
CONTENIDOS 2
1.2. Dinámica Industrial.
1.2 Dinámica Urbana.
1.3 El modelo de los límites del crecimiento.
1.4 Ciclos de Realimentación.
1.4.1. Ciclos de Realimentación Positivos.
1.4.2. Ciclos de Realimentación Negativos.
1.4.3. El Arquetipo del Crecimiento Sigmoidal.
1.5. Diagramas de Forrester.
1. Discusiones dirigidas por el docente.
1. Mediante talleres grupales en los que se elaboraran modelos dinámicos de casos propuestos por
el docente, usando para ello los diagramas de Forrester.
BIBLIOGRAFÍA 2
 Aracil J. y Gordillo F., “Dinámica de Sistemas”, 1° edición, Alianza Editorial, Madrid, España
(1997).
UNIDAD 3 HORAS:
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS PARA EL ESTUDIO DE SISTEMAS HUMANOS 12
1. Describir los principios metodológicos para el estudio de sistemas humanos.
CONTENIDOS 3
1.1 Metodología para el estudio de sistemas humanos.
1.2 La primera apariencia.
1.2.1. Construcción de la primera apariencia.
1.3 Construcción del marco conceptual.
1.3.1. Ampliación de la primera distinción.
1.3.2. Construcción del marco conceptual.
1.4 Discusión del marco conceptual
1.4.1. Determinación del mundo público y del mundo privado.
1. Mediante evaluaciones escritas en las que se describirás los principios de la metodología.

2. Mediante Talleres grupales en los que se aplicaran los principios de la metodología a casos
propuestos por el docente.
BIBLIOGRAFÍA 3
 Wilson B., “Sistemas: Conceptos, Metodología y Aplicaciones”, 1° edición,
Editorial Limusa, México (1993).
 Wilson B., “Soft Systems Methodology”, 1 st edition, John Wiley & Sons, USA
(2001).
UNIDAD 4 HORAS:
DISEÑO DE SISTEMAS COMO UN PROCESO REFLEXIVO 13
1. Describir los principios del diseño de sistemas como un proceso reflexivo.
CONTENIDOS 4
1.1 Construcción del primer vaciado.

1.1.2. Determinación de las concepciones del grupo de diseño.
1.1.3. Construcción de la red del primer vaciado.
1.2 Proceso de reflexión crítica.
1.2.1. Definición de Ejemplos y Contraejemplos
1.2.2. Construcción de los escenarios evolutivos
1.3 Proceso de reflexión creativa.
1.3.1. Construcción del contexto contrastante.
1.3.2. Escenificación.
1.3.3. Reconceptualización
1. Mediante talleres grupales en los que se aplicarán los principios de la metodología a casos
propuestos por el docente.
2. Mediante evaluaciones escritas en las que se explicara los principios de la metodología.
BIBLIOGRAFÍA 4
 Wilson B., “Sistemas: Conceptos, Metodología y Aplicaciones”, 1° edición, Editorial Limusa,
México (1993).
UNIDAD 5 HORAS:
LA SISTEMOLOGÍA INTERPRETATIVA 13
1. Construir contextos interpretativos de una organización humana.
CONTENIDOS 5
1.1 La sistemología interpretativa.

1.2 Fase de entendimiento.
1.2.1. Los Contextos interpretativos.
1.2.2. Proceso de discusión entre contextos.
1.3 Fase de Comprensión.
1.3.1. Generación de nuevas ideas seminales
1.3.2. Nuevos contextos.
1. Mediante talleres grupales en los que se elaborarán contextos interpretativos de casos propuestos
por el docente.
2. Mediante evaluaciones escritas en las que se explicaran los principios de la metodología.
BIBLIOGRAFÍA 5
 Fuenmayor R., “Interpretando Organizaciones. Una Teoría Sistémico-Interpretativa de
Organizaciones”, 1° edición, ULA, Mérida, (2001).
 Lopez Garay, Hernan. Modelado Sistémico o Diseño de Medios de Revelado. ULA. Venezuela,
(1994).
ELECTRÓNICA
072-3533 071-3463 03 VI
05 80 2004
Elementos de electricidad y magnetismo. Linealidad. Leyes de Kirchoff. Ley de Ohm. Teorema de
Thevenin y Norton. Teorema de superposición.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad de explicar el funcionamiento de los diodos,
transistores y amplificadores operacionales, mediante el análisis y diseño de circuitos que utilizan
estos dispositivos.
Teoría de semiconductores. El diodo. Modelo ideal. Modelo linealizado. Características reales.
Circuitos prácticos con diodos. Tipos de diodos. Fuentes de alimentación. Rectificación. Filtrado.
Regulación. Transistores. Transistores BJT, FET y MOSFET. Configuraciones básicas de
amplificadores lineales transistorizados. Análisis DC y AC. Gráficos. Parámetros híbridos.
Amplificadores operacionales. Características ideales. Características reales. Amplificadores
operacionales lineales. Amplificadores operacionales no lineales.
BIBLIOGRAFÍA
 Malvino, Albert. 1999. Principios de Electrónica. Sexta Edición. Editorial Mc Graw Hill. Madrid.
 Neamen, Donald. 1999. Análisis y Diseño de Circuitos Electrónicos. Editorial Mc Graw Hill.
México.
 Boylestad, Robert – Nashelky, Louis. 1997. Electrónica: Teoría de Circuitos. Sexta Edición.
Editorial Prentice Hall. México.
ANÁLISIS DE DECISIONES
071-3653 071-3122 03 VI
03 48 2004
Probabilidad: Probabilidad marginal, condicional y conjunta. Teorema de Bayes. Sucesos inciertos.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de aplicar herramientas que le permitan
facilitar la toma de decisiones individuales o de equipos multidisciplinarios, en diversas situaciones.
Generalidades sobre el proceso de toma de decisiones. Etapas del proceso de toma de decisiones.
Toma de decisiones individuales y grupales. Presentación de informes para la toma de decisiones
científicas y empresariales. Teoría del modelado. Modelos matemáticos para la toma de decisiones.
Toma de decisiones bajo incertidumbre. Decisiones y análisis de riesgo.
BIBLIOGRAFÍA
 1. Bonini – Hausman - Bierman. 2000 Análisis Cuantitativo para los Negocios. Novena Edición.
 Handy, Taha. 1998. Investigación de Operaciones. Una introducción PH. México.
 Ivancevich – Lorenzi – Skinner – C, Crosby. 1996. Gestión, Calidad y Competitividad, Irwin.
España.
 Aquilano, CH. 1994. Dirección de la Producción y de las Operaciones. Sexta Edición. Editorial Mc
Graw Hill. USA.
 Anderson, D. – Sweeney, D. – Williams, T. 1993. Introducción a los Modelos Cuantitativos para la
Administración. Grupo Editorial Iberoamericana. Mexico.
ANÁLISIS DE DECISIONES
071-3653 071-3122 03 VI
03 48 2004
Probabilidad: Probabilidad marginal, condicional y conjunta. Teorema de Bayes. Sucesos inciertos.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de aplicar herramientas que le permitan
facilitar la toma de decisiones individuales o de equipos multidisciplinarios, en diversas situaciones.
Unidad I. Generalidades de la toma de decisiones
Unidad II. Proceso de toma de decisiones
Unidad III. Presentación de resultados de toma de decisiones
Unidad IV. Teoría de modelado
Unidad V. Análisis de riesgo
BIBLIOGRAFÍA
 1. Bonini – Hausman - Bierman. 2000 Análisis Cuantitativo para los Negocios. Novena Edición.
 Ivancevich – Lorenzi – Skinner – C, Crosby. 1996. Gestión, Calidad y Competitividad, Irwin.
España.
Graw Hill. USA.
Administración. Grupo Editorial Iberoamericana. Mexico.
UNIDAD 1 HORAS:
GENERALIDADES DE LA TOMA DE DECISIONES 12
1. Definir el contexto de la toma de decisiones.
CONTENIDOS 1
1.1. Definición del proceso de toma de decisiones. Tipos de toma de decisiones. Toma de decisiones y
las cadenas de mando. Enfoques en la toma de decisiones. (Varios autores y tendencias).
Enfoques clásicos, de las ciencias humanas, sociales, de la conducta, el enfoque de sistemas, de
la contingencia y propuestas de varios autores: Peter Drucker, Peter Senge, Stephen Crosby y
otros.
1. Exposición del docente de los aspectos generales de la toma de decisiones
2. Realización de lecturas de diferentes autores sobre el tema.
3. Discusión de los diferentes puntos de vista de cada autor.
1. Cuadro comparativo sobre las diferentes visiones de los autores.

2. Estructurar las ideas sobre la toma de decisiones.
BIBLIOGRAFÍA 1
 Ivancevich, Lorenzi, Skinner. Gestión. Calidad y Competitividad.1997. Mac. Graw Hill. España.
UNIDAD 2 HORAS:
PROCESO DE TOMA DE DECISIONES 12
1. Aplicar el proceso de toma de decisiones a un caso particular
CONTENIDOS 2
1.1. El proceso de toma de decisiones .
1. Investigación acerca del proceso de toma de decisiones.
2. Estructurar un esquema para la toma de decisiones.
3. Aplicar los conocimientos teóricos a un caso particular.
1. Discutir los diferentes casos analizados.
BIBLIOGRAFÍA 2
UNIDAD 3 HORAS:
PRESENTACIÓN DE RESULTADOS DE TOMA DE DECISIONES 06
1. Elaborar informes de presentación de resultados sobre un proceso de toma de decisiones
CONTENIDOS 3
1.1. Las diferentes formas de publicar resultados de trabajos de investigación. Revistas, libros, tesis
de grado. Informes gerenciales.
1. Exposición del docente de los aspectos generales de la presentación de información.
2. Análisis de diferentes fuentes de publicación.
3. Discusión de los diferentes puntos de vista.
1. Presentar un reporte para alguno de los medios.
BIBLIOGRAFÍA 3
 Revistas internacionales, Internet.
UNIDAD 4 TEORÍA HORAS:
DE MODELADO
09
1. Modelar casos de decisión para la obtención de una solución.
CONTENIDOS 4
1.1. Análisis y construcción de modelos. Abstracción y simplificación. Construcción de modelos.
Técnicas de construcción de modelos. Clasificación de modelos. Conceptos básicos de modelos.
Las relaciones entre las variables. Análisis de la utilización de los modelos. Ejecución en el
computador. Análisis de sensibilidad. Diferentes tipos de modelos matemáticos.
1. Exposición de los estudiantes de los aspectos generales de la construcción de modelos.

2. Aplicación a un caso teórico.
3. Discusión de los diferentes las diferentes aplicaciones.
1. Presentar un reporte del modelo para alguno de los medios de publicación.
BIBLIOGRAFÍA 4
UNIDAD 5 HORAS:
ANÁLISIS DE RIESGO
09
1. Analizar la toma de decisiones bajos ambientes de riesgo, incertidumbre y certidumbre.
CONTENIDOS 5
1.1. Toma de decisiones bajo certidumbre. Toma de decisiones bajo riesgo y toma de decisiones bajo
incertidumbre.
1. Exposición del docente de los aspectos generales.

2. Investigación de los temas relacionados.
1. Evaluación de los problemas resueltos.

2. Evaluación de la presentación de los temas investigados.
BIBLIOGRAFÍA 5
OPTIMIZACIÓN DE OPERACIONES
071-3663 072-3913 03 VI
05 80 2004
Matrices: Operaciones básicas, aplicaciones. Sistemas de ecuaciones.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de aplicar herramientas de la investigación de
operaciones para la optimización de procesos en estado estable, mediante la planificación de la
producción, rutas, distribuciones de productos, etc.
Programación lineal (PL). Entorno de la aplicación de la PL. Método simplex. EL problema dual,
propiedades. Método dual-simplex. Análisis de post-optimalidad. El problema de transporte. El
Modelo de transporte. El problema de asignación. Aplicaciones de la PL y uso del computador para la
solución de las aplicaciones. Temas especiales de programación lineal: Programación entera: pura,
mixta y binaria. Aplicaciones. Algoritmos de solución. Uso del computador en la solución de las
aplicaciones.
BIBLIOGRAFÍA
Graw Hill. USA.
Administración. Grupo Editorial Iberoamericana. México.
 Gould – Eppen - Schmidt. 1992. Investigación de Operaciones en la Ciencia Administrativa.
OPTIMIZACIÓN DE OPERACIONES
071-3663 072-3913 03 VI
05 80 2004
Matrices: Operaciones básicas, aplicaciones. Sistemas de ecuaciones.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de aplicar herramientas de la investigación de
operaciones para la optimización de procesos en estado estable, mediante la planificación de la
producción, rutas, distribuciones de productos, etc.
Unidad I. Introducción a la programación lineal.
Unidad II. Resolución de modelos de programación lineal.
Unidad III. Método dual simplex y análisis de sensibilidad.
Unidad IV. Transporte y asignación.
Unidad V. Programación entera – uso del computador.
BIBLIOGRAFÍA
Graw Hill. USA.
UNIDAD 1 HORAS:
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN LINEAL 10
1. Definir los conceptos principales de la Programación Lineal y la Investigación de Operaciones.
2. Identificar los Tipos de Modelos de Programación lineal.
3. Identificar las fases de un estudio de programación lineal.
4. Formular modelos de programación Lineal.
CONTENIDOS 1
1.1 Investigación de Operaciones. Orígenes. Definición.
1.2 Programación Lineal. Definición.
2.1 Clasificación de los Modelos.
2.1.1 Simbólico o Matemático
2.1.2 De Simulación
2.1.3 Heurísticos
2.2 Estructura Matemática de un Modelo de Programación Lineal.
2.2.1 Variables de Decisión
2.2.2 Parámetros
2.2.3 Función Objetivo
2.2.4 Restricciones
3.1 Fases de un Estudio de Programación Lineal.
4.1 Formulación de Modelos de Programación Lineal.
1. Exposición oral del docente de los aspectos generales relacionados con la Investigación de
Operaciones y los Modelos Matemáticos.
2. Presentación y Resolución de problemas sobre formulación de Modelos.
1. Evaluación formativa en base a la participación significativa del alumno en clase.

2. Asignación Práctica grupal sobre los conceptos de la Investigación de Operaciones y ejercicios sobre
formulación de modelos.
BIBLIOGRAFÍA 1

UNIDAD 2 HORAS:
RESOLUCIÓN DE MODELOS DE PROGRAMACIÓN LINEAL 25
3. Resolver problemas de Programación lineal aplicando el Método Gráfico.

4. Identificar la Forma Estándar y la Forma Canónica de un problema de programación Lineal.
5. Manejar los teoremas básicos del Método Simplex.
6. Resolver problemas de programación lineal aplicando el método Simplex Algebraico.
7. Resolver problemas de programación lineal aplicando el método Simplex Tabular.
8. Resolver problemas de programación lineal aplicando las Técnicas de Penalización.
CONTENIDOS 2
1.1 Método Gráfico. Definición. Conceptos básicos.
1.2 Tipos de Soluciones.
1.3 Resolución de modelos utilizando el Método Gráfico.
2.1 Forma Canónica y Forma Estándar de un Problema de programación lineal.
3.1 Teoremas Básicos del Método Simplex.
4.1 Método Simplex Algebraico. Fundamentos Teóricos.
4.2 Metodología.
4.3 Resolución de problemas aplicando el Método Simplex Algebraico.
5.1 Método Simplex Tabular. Fundamentos Teóricos.
5.2 Metodología.
5.3 Resolución de problemas aplicando el Método Simplex Tabular.
6.1 Técnicas de Penalización. Definición.
6.1.1 Método de la M grande. Fundamentos Teóricos.
6.1.1.1 Metodología.
6.1.1.2 Resolución de problemas aplicando el Método de la M.
6.1.2 Método de las Dos Fases. Fundamentos Teóricos.
6.1.2.1 Metodología.
6.1.2.2 Resolución de problemas aplicando el Método de las Dos Fases.
2. Realización de ejemplos y resolución de ejercicios prácticos sobre los diferentes métodos explicados
en la unidad.
1. Examen escrito sobre resolución de modelos matemáticos aplicando los diferentes métodos vistos
en la unidad.
3. Asignación Práctica grupal sobre resolución de ejercicios usando el Método gráfico. Asignación
Práctica grupal sobre resolución de ejercicios usando el Técnicas de Penalización.
BIBLIOGRAFÍA 2
 Arreola J. Arreola A. 2003. Programación Lineal. International Thomson Editores. 1ra Edición.
México.
UNIDAD 3 HORAS:
MÉTODO DUAL SIMPLEX Y ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD 15
1. Definir los conceptos principales de Dualidad.
2. Obtener la Forma Dual y/o Primal de un problema de programación lineal y relacionar sus
soluciones.
3. Identificar los pasos para resolver problemas aplicando el Método Dual Simplex.
4. Resolver problemas de programación lineal aplicando el método Dual Simplex.
5. Reconocer los conceptos relacionados al Análisis de Sensibilidad.
6. Identificar los diferentes casos de Análisis de Sensibilidad y como se resuelven.
7. Resolver problemas de Análisis de Sensibilidad para cada uno de los casos vistos.
CONTENIDOS 3
1.1. Dualidad. Definición y Usos.
2.1. Forma Primal y Forma Dual de un problema de programación lineal.
2.2. Relación entre la solución Primal y la solución Dual.
3.1. Método Dual Simplex. Fundamentos Teóricos.
3.2. Metodología.
4.1. Resolución de problemas aplicando el Método Dual Simplex.
5.1. Análisis de Sensibilidad. Definición. Fundamentos Teóricos.
6.1. Casos de Análisis de Sensibilidad.
6.1.1. Cambios en la rigidez de las Restricciones.
6.1.2. Cambios en los coeficientes de la Función Objetivo.
6.1.3. Cambios en los coeficientes Tecnológicos.
6.1.4. Adición de una nueva Variable.
6.1.5. Adición de una Restricción.
7.1. Resolución de problemas aplicando los diferentes casos de Análisis de Sensibilidad.
1. Exposición oral del docente de los aspectos relacionados con la el Método Dual Simplex y su
utilización en el Análisis de Sensibilidad.
2. Realización de ejemplos prácticos sobre la obtención de la forma Dual (Primal) de problemas de
programación lineal.
3. Resolución de ejercicios prácticos donde se aborden los diferentes casos de Análisis de
Sensibilidad.
1. Asignación grupal sobre resolución de ejercicios prácticos de los diferentes casos de análisis de
casos sensibilidad.
3. Evaluación sumativa escrita.
BIBLIOGRAFÍA 3
Editorial Prentice Hall. México
 Hillier F. Lieberman G. 2002. Investigación de Operaciones. Mc Graw Hill.
7ma Edición. México.
UNIDAD 4 HORAS:
TRANSPORTE Y ASIGNACIÓN
15
1. Definir los conceptos principales del Modelo de Transporte.
2. Identificar las condiciones para resolver el modelo de Transporte.
3. Obtener la solución básica inicial del Problema de Transporte utilizando los métodos de Esquina
Nor-Oeste, Costo Mínimo y Aproximación de Vogel.
4. Obtener la solución óptima de problemas de transporte utilizando el método de los multiplicadores.
5. Definir los conceptos principales del Modelo de Asignación y su metodología de resolución.
6. Resolver problemas de Asignación utilizando el Método Húngaro.
CONTENIDOS 4
1.1. Modelo de Transporte. Definición y Usos.
2.1. Condiciones para resolver el modelo de transporte.
3.1. Obtención de la Solución Básica Inicial para el problema de Transporte.
3.1.1. Método de la Esquina Nor-Oeste.
3.1.2 Método del Costo Mínimo.
3.1.3 Método de Aproximación de Vogel.
4.1 Método de los Multiplicadores.
4.2 Obtención de la solución óptima de problemas de transporte utilizando el método de los
multiplicadores.
5.1. Modelo de Asignación. Definición y Usos.
5.2. Método Húngaro.
6.1. Resolver problemas de Asignación utilizando el Método Húngaro.
1. Exposición oral del docente de los aspectos relacionados con la el Método de Transporte y el
Problema de Asignación.
2. Resolución de ejercicios prácticos donde se aplique los diferentes métodos de obtención de la
solución inicial del problema de transporte, y posterior obtención de la solución óptima aplicando el
método de los multiplicadores.
3. Resolución de ejercicios prácticos sobre el Modelo de Asignación.
1. Evaluación formativa en base a las intervenciones en clase en la resolución de ejercicios prácticos.

2. Evaluación sumativa escrita.
 BIBLIOGRAFÍA 4
 Hillier F. Lieberman G. 2002. Investigación de Operaciones. Mc Graw Hill. 7ma Edición.
México.
 Winston W. 1994 .Investigación de Operaciones. Aplicaciones y algoritmos. Grupo Editorial
Iberoamericana .3ra edición. México.
UNIDAD 5 PROGRAMACIÓN HORAS:
ENTERA – USO DEL COMPUTADOR
15
1. Definir los conceptos principales de la Programación Entera y sus aplicaciones.
2. Identificar los diferentes modelos de Programación Entera.
3. Resolver problemas de Programación Entera Pura, Mixta y Binaria.
4. Aplicar las técnicas de Ramificación y Acotamiento.
5. Manejar diferentes software para resolver problemas de Programación Lineal.
6. Resolver problemas de Programación Lineal utilizando los softwares referidos.
CONTENIDOS 5
1.1 Programación Entera. Definición y Aplicaciones.

2.1 Modelos de Programación Entera.
2.1.1 Programación Entera Pura.
2.1.2 Programación Entera Mixta.
2.1.3 Programación Entera Binaria.
3.1 Resolución de problemas de programación Entera.
4.1 Técnicas de Ramificación y Acotamiento.
5.1 Software para resolución de problemas de Programación Lineal.
5.1.1. GPL
5.1.2. TORA
5.1.3. WSB
6.1. Resolución de problemas de Programación Lineal utilizando los softwares referidos.
1. Exposición oral del docente de los aspectos generales relacionados con la programación Entera.
2. Resolución en clase de problemas de Programación Entera.
3. Prácticas con el Computador para la utilización de diferente software.
4. Resolución de problemas mediante el uso del computador.
1. Evaluación formativa en base a la participación significativa del alumno en clase.

2. Evaluación Práctica sumativa mediante el uso del computador para la resolución de problemas
asignados.
3. Examen práctico escrito sobre resolución de problemas de Programación entera.
BIBLIOGRAFÍA 5

 Hillier F. Lieberman G. 2002. Investigación de Operaciones. Mc Graw Hill. 7ma Edición.
México.
7 MO
SEMESTRE
071-4323 Análisis y Diseño de Sistemas de Información 071-3622
072-4641 Laboratorio de Circuitos y Electrónica 072-3533
071-4633 Modelo de Operaciones I 071-3663
071-4643 Sistemas Dinámicos 072-3533
071-4153 Preparación, Evaluación y Control de Proyectos 071-3113
*Ver Cuadro
XXX-XXX3 Electiva Técnica
Electivas*
ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN
071-4323 071-3622 03 VII
05 80 2004
Programación. Diseño de Bases de Datos. Estructuras de datos.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad de desarrollar las fases de análisis y diseño
de sistemas de información.
Sistemas de información. La información como recurso de la organización. Sistemas administrativos
de información. Ciclo de desarrollo. Definición del sistema. Estudio preliminar. Estudio de
factibilidad. Planificación del proyecto. Análisis y requerimientos de información. Análisis del
Sistema actual. Diagramas. Definición de requerimientos. Diccionario de datos. Descripción de
procesos. Diseño del sistema. Diseño de salidas impresas. Diseño de la interfaz con el usuario.
Diseño de la base de datos. Normalización. Criterios de diseño. Diseño del diagrama de estructura.
Integración de los módulos.
BIBLIOGRAFÍA
 Kendall – Kendall. 1995. Análisis y Diseño de Sistemas de Información. Editorial Prentice Hall.
México.
 Laudon, K – Laudon, J. 1994. Sistemas de Información para la Administración. Organización y
Tecnología. Editorial Prentice Hall.
 Murdick, R. – Munson, J. 1993. Sistemas de Información Administrativa. Editorial Prentice Hall.
 Fabregas, J. – Horens. 1991. Sistemas de Información: Planificación, Análisis y Diseño. Editorial
Miro. Venezuela.
ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN
071-4323 071-3622 03 VII
05 80 2004
Programación. Diseño de Bases de Datos. Estructuras de datos.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad de desarrollar las fases de análisis y diseño
de sistemas de información.
Unidad I. Fundamentos de los sistemas de información

Unidad II. Sistemas de información para los negocios
Unidad III. El trinomio del desarrollo de sistemas de información Unidad
IV. Análisis del sistema de información actual y del propuesto Unidad V.
Catálogo de los sistemas de información
Unidad VI. Diseño de sistemas de información
Unidad VII. Implantación y mantenimiento de los sistemas de información
BIBLIOGRAFÍA
 Kendall – Kendall. 1995. Análisis y Diseño de Sistemas de Información. Editorial Prentice Hall.
México.
 Laudon, K – Laudon, J. 1994. Sistemas de Información para la Administración. Organización y
Tecnología. Editorial Prentice Hall.
 Fabregas, J. – Horens. 1991. Sistemas de Información: Planificación, Análisis y Diseño. Editorial
Miro. Venezuela.
UNIDAD 1 HORAS:
FUNDAMENTOS DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN 10
1. Utilizar la terminología básica en el análisis y diseño de los Sistemas de Información.
2. Distinguir las etapas involucradas en la transformación de los datos en información.
3. Describir los bloques de los Sistemas de Información.
4. Describir las herramientas de Ingeniería de Software Asistida por Computadoras (CASE) para
análisis y diseño de los Sistemas de Información.
CONTENIDOS 1
1.1 Introducción.
1.2 Definiciones de: Sistemas. Sistema de información, Organización, planificación, toma de
decisiones, análisis estructurado, datos, procesos, información, flujo de información, Tecnología
de Información y Comunicaciones, Ingeniería de Software.
2.1 Descripción de las actividades esenciales del procesamiento de datos.
2.1.1 Características del procesamiento de transacciones.
2.1.2 Características del procesamiento de información.
2.2 Características de la Información.
2.3 Diagramación de entradas y salidas de los sistemas de información.
3.1 Identificación de los componentes físicos y funcionales de los sistemas de información.
3.2 Identificación de los bloques elementales de los sistemas de información.
4.1 Identificación de las herramientas CASE.
1. Exponer tema
2. Aportar ideas
3. Tomar notas
4. Leer capítulo texto
5. Hacer preguntas
1. Evaluaciones continuas, orales (interrogatorio) de carácter formativo.

BIBLIOGRAFÍA 1
 Cohen, Daniel. 2000. Sistemas de Información para los Negocios. Editorial Mc Graw Hill. México.
 Gómez, Guillermo. 2001. Análisis y Diseño de Sistemas Administrativos. Editorial Mc Graw Hill.
México.
 Montilva, Jonás A. 1992. Desarrollo de sistemas de información. Coeditado por el consejo de
publicaciones de la ULA. Venezuela.
 O´Brien, James. 2006. Sistemas de Información Gerencial. Mc Graw Hill. México.
 Sommerville, Ian. 2002. Ingeniería de Software. Editorial Addison Wesley. México.
 . Whitten, Jefrey L. 1999. Análisis y Diseño de Sistemas de Información. Editorial Mc Graw Hill.
España.
UNIDAD 2 HORAS:
SISTEMAS DE INFORMACIÓN PARA LOS NEGOCIOS 07
1. Identificar la importancia de la información como recurso esencial en la organización
empresarial moderna
2. Aplicar las diferentes categorías de los sistemas de información en las organizaciones.
CONTENIDOS 2
1. Identificar la importancia de la información como recurso esencial en la organización empresarial
moderna
2. Aplicar las diferentes categorías de los sistemas de información en las organizaciones
1.1 Descripción de la estructura de los sistemas de información.
1.2 Funciones de los sistemas de información dentro de una organización.
2.1 Categorización de los sistemas de información.
2.2 Sistemas de información transaccionales.
2.2.1 Características.
2.2.2 Ilustración del flujo de información.
2.3 Sistemas de información como apoyo a la toma de decisiones.
2.3.1 Descripción de los modelos.
2.3.2 Tipos de sistemas de apoyo a la toma de decisiones.
2.4 Sistemas de información inteligentes
2.4.1 Características.
2.4.2 Estructura de los sistemas expertos.
2.4.3 Reglas de producción.
2.4.4 Beneficios de su aplicabilidad en las organizaciones.
1. Exponer tema
2. Aportar ideas
3. Tomar notas
5. Hacer preguntas
BIBLIOGRAFÍA 2
 Cohen, Daniel. 2000. Sistemas de Información para los Negocios. Editorial Mc Graw Hill. México.
 Gómez, Guillermo. 2001. Análisis y Diseño de Sistemas Administrativos. Editorial Mc Graw Hill.
México.
 Montilva, Jonás A. 1992. Desarrollo de Sistemas de Información. Coeditado por el consejo de
 O´Brien, James., 2006. Sistemas de Información Gerencial. Mc Graw Hill. México.
UNIDAD 3 HORAS:
EL TRINOMIO DEL DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN 07
1. Identificar el ciclo de vida de los sistemas de información.
2. Distinguir las fases que constituyen la etapa de desarrollo del proyecto.
CONTENIDOS 3
1.1 Metodología estructurada para el desarrollo de los sistemas de información.
1.2 Descripción del ciclo de vida de los sistemas de información.
1.3 Metodología de construcción de sistemas de información basados en conocimientos.
2.1 Definición del proyecto.
2.2 Estudio preliminar.
2.3 Planificación del proyecto.
2.4 Organización funcional del proyecto.
1. Exponer tema
2. Aportar ideas
3. Tomar notas
4 Leer capítulo texto.
5.. Hacer preguntas
6. Elaborar conclusiones
1. Evaluaciones continuas, orales (interrogatorio), de carácter formativo.

2. Evaluaciones orales (exposiciones) y escritas (examen) de carácter sumativo.
BIBLIOGRAFÍA 3
 Cohen, Daniel. 2000. Sistemas de información para los negocios. Editorial Mc. Graw Hill.
México.
 Gómez, Guillermo. 2001. Análisis y diseño de sistemas administrativos. Editorial McGraw Hill.
México.
 Montilva, Jonás A. 1992. Desarrollo de sistemas de información. Coeditado por el consejo de
 Whitten, Jefrey L. 1999. Análisis y diseño de sistemas de información. Editorial Mc. Graw Hill.
España.
UNIDAD 4 HORAS:
ANÁLISIS DEL SISTEMA DE INFORMACIÓN ACTUAL Y DEL PROPUESTO 20
1. Detectar las deficiencias del sistema actual, causas y efectos de estas deficiencias en el
cumplimiento de las metas de la organización.
2. Determinar los requerimientos de los sistemas de información.
3. Representar un sistema como una red de procesos, conductos y tanques de almacenamiento.
CONTENIDOS 4
1.1 Construcción de la biblioteca de proyecto.
1.2 Análisis de contexto.
2.1 Definición de requerimientos.

2.2 Lista de acontecimientos.
2.3 Esquema de procesos gráficos.
3.1 Diagramas de flujo de datos lógicos (DFD).

3.1.1 Definición.
3.1.1.1 Diagrama de contexto.
3.1.1.2 Niveles de intermedios.
3.1.1.3 Funciones primitivas.
3.1.2 Componentes.
3.1.3 Reglas de elaboración.
3.1.4 Validación.
3.1.5 Diagramación del modelo DFD mediante herramienta CASE.
1. Exponer tema
2. Aportar ideas
3. Tomar notas
4 Leer capítulo texto.
5. Hacer preguntas
6. Estudiar un caso
1. Evaluaciones continuas, orales (interrogatorios) de carácter formativo
2. Evaluaciones orales (exposiciones, talleres) y escritas (examen parcial) de carácter sumativo
BIBLIOGRAFÍA 4
 Fabregas, J. Llorens. 1991. Sistemas de Información: Planificación, análisis y diseño. Editorial
Miro. Venezuela.
 Yourdon, Edgard. 1993. Análisis estructurado moderno. Editorial Prentice Hall. México.
 Whitten, Jefrey L. 1999. Análisis y diseño de sistemas de información. Editorial Mc. Graw Hill.
España.
UNIDAD 5 HORAS:
CATÁLOGO DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN 07
1. Elaborar un diccionario de proyectos.
2. Establecer la jerarquización mediante el modelo conceptual de proceso.
CONTENIDOS 5
1.1 Estudio del diccionario de proyectos.
1.1.1 Definición.
1.1.2 Relevancia.
1.1.3 Descripción del contenido.
1.1.3.1 Conductos de datos.
1.1.3.2 Tanques de almacenamiento.
1.1.3.2.1 Estructura de datos.
1.1.3.2.2 Elementos de datos.
1.1.3.3 Procesos.
1.1.3.3.1 Tabla de decisión.
1.1.3.3.2 Árbol de decisión.
1.1.4 Elaboración del diccionario con apoyo de las herramientas CASE.
2.1 Modelo conceptual de procesos.
2.1.1 Componentes.
2.1.2 Reglas de construcción.
1. Exponer tema
2. Aportar ideas
3. Tomar notas
4 Hacer preguntas.
1. Evaluaciones continuas, orales (interrogatorios), de carácter formativo.

2. Evaluación sumativa de talleres realizados
BIBLIOGRAFÍA 5
 Fabregas, J. Llorens. 1991. Sistemas de Información: Planificación, análisis y diseño. Editorial
Miro. Ve4.
 Kendall- Kendall. 1995. Análisis y diseño de sistemas de información. Editorial Prentice Hall.
México.nezuela.
 Yourdon, Edgard. 1993. Análisis estructurado moderno. Editorial Prentice Hall. México.
UNIDAD 6 HORAS:
DISEÑO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN 25
1. Diseñar interfaz de manera eficaz y amigable.

2. Diseñar la estructura de software.
3. Diseñar de acuerdo a los conocimientos adquiridos y mediante el modelo relacional, una colección de
datos integrados, con redundancia controlada y una estructura que refleje las interrelaciones y
restricciones existentes en el mundo real.
CONTENIDOS 6
1.1 Diseño de interfaz.

1.1.1 Interfaz interactiva y por lote tanto de entrada como de salida.
1.1.1.1 0bjetivos.
1.1.1.2 Lineamientos.
2.1 Diseño de la estructura de software.

2.1.1 Diagrama HIPO (Jerarquía de entrada, proceso y salida).
2.1.1.1 Tabla visual de contenido.
2.1.1.2 Diagrama detallado.
3.1 Diseño de la base de datos.

3.1.1 Definición de base de datos.
3.1.2 Modelo de diseño de base de datos.
3.1.3 Identificación del modelo relacional de base de datos.
3.1.3.1 Objetivos.
3.1.3.2 Características.
3.1.4 Representación mediante diagrama entidad-interrelación de bases de datos relacionales.
3.1.4.1 Elementos del diagrama.
3.1.4.2 Construcción.
3.1.5 Representación de diagrama de burbujas.
3.1.5.1. Simbología.
3.1.5.2 Lineamientos.
3.1.6 Técnicas de normalización.
3.1.6.1 Definición.
3.1.6.2 Formas normales de relaciones.
3.1.7 Diseño de un sistema mediante las herramientas CASE
1. Exponer tema
2. Aportar ideas
3. Tomar notas
5. Hacer preguntas
6. Estudiar un caso
1. Evaluaciones continuas, orales (interrogatorio), de carácter formativo.

2. Evaluaciones orales (exposiciones) y escritas (examen parcial) de carácter sumativo.
3. Talleres de carácter sumativo.
BIBLIOGRAFÍA 6
 Fabregas, J. Llorens. 1991. Sistemas de Información: Planificación, análisis y diseño. Editorial Miro.
Venezuela.
 García, Fernado. 2000. Informática de gestión y sistemas de información. Mc. Graw Hill. España.
 Rivero, Cornelio. 2000. Bases de datos relacionales. Editorial Paraninfo S.A. España.
UNIDAD 7 HORAS:
IMPLANTACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LOS
04
SISTEMAS DE INFORMACIÓN
1. Distinguir las fases de una adecuada implantación de sistemas de información confiables.
2. Concluir la importancia de prestar soporte a los usuarios de los sistemas de información.
CONTENIDOS 7
1.1 Definición de los niveles de prueba.
1.2 Estrategias de conversión.
1.3 Capacitación de usuarios.
1.3.1 Lineamientos.
1.3.2 Enfoques de capacitación.
1.3.3 Categorización.
2.1 Tipos de mantenimiento.
2.2 Descripción de las actividades de soporte de sistemas.
1. Exponer tema
2. Aportar ideas
3. Tomar notas
5. Hacer preguntas
6. Estudiar un caso
1. Evaluaciones continuas, orales (interrogatorios) de carácter formativo.

2. Evaluaciones orales (exposiciones, talleres), de carácter sumativo.
BIBLIOGRAFÍA 7
 Cohen, Daniel. 2000. Sistemas de información para los negocios. Editorial Mc Graw Hill. México.
 Gómez, Guillermo. 2001. Análisis y diseño de sistemas administrativos. Editorial Mc Graw Hill.
México.
 Kendall- Kendall. 1995. Análisis y diseño de sistemas de información. Editorial Prentice Hall.
México.
 Whitten, Jefrey L. 1999. Análisis y diseño de sistemas de información. Editorial Mc Graw Hill.
España.
LABORATORIO DE CIRCUITOS Y ELECTRÓNICA
072-4641 072-3533 01 VII
03 48 2004
Ley de Ohm. Leyes de Kirchoff. Teoremas para circuitos. Componentes eléctricos y electrónicos.
Conocimientos básicos de electrónica. Manejo de amplificadores operacionales.
OBJETIVO GENERAL
El estudiante estará en capacidad de aplicar los conocimientos teóricos adquiridos y comprobar
experimentalmente las leyes, teoremas y métodos de análisis, mediante la utilización de
instrumentos, técnicas y métodos para analizar circuitos lineales eléctricos y electrónicos en el
laboratorio.
Circuitos lineales. Comprobación de las Leyes de Ohm y Kirchoff. Uso del multímetro. Teoremas
circuitales. Comprobación de los teoremas de Thévenin y Norton. Teorema de máxima transferencia
de potencia. Aplicación del principio de superposición. Resonancia. Fenómenos de resonancia en
circuitos RLC serie y RLC paralelo. Diodos. Uso del ohmiómetro. Funcionamiento de un diodo
rectificador. Fuentes de alimentación reguladas. Diseño de una fuente de alimentación regulada por
Zener. Funcionamiento de las secciones por fuente. Mediciones de voltaje rizado. Curvas
características del transistor en el trazador de curvas. Diseño de un amplificador emisor común
estable en DC. Punto de operación. Diseño de un amplificador de alta ganancia. Aplicación de
amplificadores operacionales.
BIBLIOGRAFÍA
 Neamen, Donald. 1999. Análisis y Diseño de Circuitos Electrónicos. Editorial Mc Graw Hill.
México.
 Cooper, William - Helfrick, A. 1991. Instrumentación Electrónica, Modernas y Técnicas de
Medición. Editorial Prentice Hall Hispanoamericana, S.A. México.
MODELOS DE OPERACIONES I
071-4633 071-3663 03 VII
04 64 2004
Programación Lineal. Análisis de costos. Análisis de probabilidades.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el estudiante estará en la capacidad de optimizar sistemas a través de métodos de
programación matemática.
Análisis de redes: PERT-CPM. Programación dinámica. Teoría de juegos. Programación no lineal.
BIBLIOGRAFÍA
Graw Hill. USA.
MODELOS DE OPERACIONES I
071-4633 071-3663 03 VII
04 64 2004
Programación Lineal. Análisis de costos. Análisis de probabilidades.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el estudiante estará en la capacidad de optimizar sistemas a través de métodos de
programación matemática.
Unidad I. Análisis de redes: pert-cpm
Unidad II. Teoría de juegos
Unidad III. Programación dinámica
Unidad IV. Programación no lineal
BIBLIOGRAFÍA
Graw Hill. USA.
UNIDAD 1 HORAS:
ANÁLISIS DE REDES: PERT-CPM 20
1. Entender la importancia del análisis de redes PERT-CPM como apoyo a las actividades de
planeación, programación y control de proyectos.
2. Elaborar una red PERT-CPM partiendo de la definición de actividades y sus relaciones de
precedencia.
3. Analizar la red mediante la aplicación del método de revisión hacia adelante y hacia atrás.
4. Analizar redes PERT-CPM con incertidumbre.
5. Analizar redes PERT considerando los costos asociados al proyecto.
CONTENIDOS 1
1.1. Aspectos Generales: Importancia del análisis de redes.
1.2. Fases de planeación de un proyecto con PERT-CPM.
2.1. Definición de actividades y relaciones de precedencia.
2.2. Representación y elaboración de la red: Actividades ficticias.
3.1. Análisis de la red: Método de revisión hacia delante. Método de revisión hacia atrás.
Ruta crítica.
4.1. Red PERT-CPM con incertidumbre: Variabilidad en los tiempos de las actividades. Variabilidad
en la fecha de terminación del proyecto. Probabilidad asociada a una fecha específica de
terminación de un proyecto.
5.1. Pert-Costos.
3. Resolución de ejercicios prácticos.
4. Análisis de casos de estudio.
1. Examen práctico escrito sobre el contenido teórico de la unidad.

2. Evaluación formativa de las intervenciones en clase en la resolución de ejercicios prácticos
BIBLIOGRAFÍA 1
 Aquilano, CH. 1994. Dirección de la Producción y de las Operaciones. Sexta Edición. Editorial
Mc Graw Hill. USA.
 Handy, Taha. 2003. Investigación de Operaciones. Editorial Prentice Hall. México.
 Hillier – Liberman. 2002. Introducción a la Investigación de Operaciones. Editorial Mc Graw
Hill. México.
 Mc Keown – Davis. Modelos Cuantitativos para Administración. Grupo Editorial
Iberoamérica. México.
DE JUEGOS
10
1. Definir los conceptos básicos relacionados con la teoría de juegos.
2. Aplicar la teoría de juegos para la toma de decisiones.
CONTENIDOS 2
1.1. Aspectos básicos.
2.1. Formulación de juegos de dos personas con suma cero: Características del juego.
Matriz de pago o de recompensa.
2.2. Solución de juegos con estrategia mixta.
1. Exposición oral del docente de los aspectos relacionados con la teoría de juegos.
2. Demostración de ejemplos ilustrativos y resolución de ejercicios prácticos.
3. Sesión de problemas.

BIBLIOGRAFÍA 2
 Anderson, D. – Sweeney, D. – Williams, T. Introducción a los Modelos Cuantitativos para la
Hill. México.
UNIDAD 3 HORAS:
PROGRAMACIÓN DINÁMICA
22
1. Reconocer la aplicabilidad e importancia de la programación dinámica en diversos
escenarios.
2. Entender la naturaleza recursiva de los cálculos que se realizan en programación dinámica.
3. Definir los elementos básicos necesarios para la formulación del modelo de programación
dinámica.
4. Formular modelos de optimización de sistemas mediante la programación dinámica.
CONTENIDOS 3
1.1. Definición. Características de la programación dinámica. Principio de optimizad de Bellman.

2.1. Naturaleza recursiva de los cálculos en programación dinámica.
3.1. Elementos básicos de un modelo de programación dinámica: Definición de las etapas. Definición
de las alternativas en cada etapa. Definición de los estados para cada etapa.
4.1. Recursión en reversa y en avance.
4.2. Modelo de la ruta más corta.
4.3. Modelo del tamaño de la fuerza de trabajo.
4.4. Aplicaciones de la programación dinámica.
1. Explicación de los aspectos teóricos por parte del docente.
3. Discusión y análisis de casos de estudio, a través de la realización de taller grupal.

2. Evaluación formativa de las intervenciones en clase en la resolución de ejercicios prácticos y análisis
de casos de estudio.
3. Evaluación de taller grupal en análisis de casos y desarrollo de modelos utilizando la
programación dinámica.
BIBLIOGRAFÍA 3
Hill. México.
 Mc Keown – Davis. Modelos Cuantitativos para Administración. Grupo Editorial Iberoamérica.
México.
 Wayne, Winston. 1994. Investigación de Operaciones: Aplicaciones y Algoritmos. Grupo
Editorial Iberoamérica. México.
UNIDAD 4 HORAS:
PROGRAMACIÓN NO LINEAL
12
1. Conocer los aspectos generales de la teoría de optimización clásica y su importancia en la toma de
decisiones.
2. Resolver problemas no lineales de optimización no restringida mediante las condiciones

necesarias y de suficiencia para extremos.
3. Aplicar el método de multiplicadores de Lagrange en la resolución de problemas no lineales con

restricciones de igualdad, no negatividad y de desigualdad.
CONTENIDOS 4
1.1. Generalidades de la teoría de optimización clásica: Introducción a la optimización.
1.2. Presentación de un problema de programación no lineal. Funciones convexa y cóncava.
2.1. Optimización no restringida: Condiciones necesarias y suficientes para extremos.
3.1. Optimización restringida.
3.2. Método de Multiplicadores de Lagrange: Restricciones de igualdad. Algoritmo para restricciones
no negativas. Algoritmo para restricciones de desigualdad.
3. Investigación bibliográfica para complementar los aspectos tratados en clase.
4. Exposición sobre la investigación bibliográfica realizada.

3. Evaluación sumativa de la exposición e investigación realizada.
BIBLIOGRAFÍA 4
 Bazaraa M., Sherali H., Shetty C. “Nonlinear Programming, Theory and Algorithms. John
Wiley & Sons Inc. USA. 1993.
 Cooper, Leon. Applied Nonlinear Programming for Engineer and Scientist. W.B. Saunders Co.
Philadelphia. 1998.
 Hadley, G. 2000. Linear Programming. Editorial Addison Wesley. Reading, Mass.
Hill. México.
 Rao, S. Optimization: Theory and Applications. Indians Institute of Technology Kanpur. John
Wiley & Sons Inc. USA. 1999.
SISTEMAS DINÁMICOS
071-4643 072-3533 03 VII
04 64 2004
Circuitos eléctricos. Álgebra lineal. Ecuaciones diferenciales. Límites. Funciones de Transferencia.
Variables de estado. Transformada de Laplace. Amplificadores. Ganancia de voltaje. Ganancia de
Corriente.
OBJETIVO GENERAL
Describir los métodos para el análisis, diseño y optimización de sistemas de control en tiempo
continuo.
Introducción al análisis de los sistemas de control. Modelo matemático de los diferentes sistemas
dinámicos. Acciones básicas de control y controladores automáticos. Análisis de la respuesta y los
errores en estado estacionario. Análisis por medio del lugar geométrico de las raíces. Análisis de la
respuesta en el dominio de la frecuencia. Técnicas de diseño y compensación. Análisis y diseño por
medio de los espacios de estado.
BIBLIOGRAFÍA
 Grantham, W. – Vincent, T. 1998. Sistemas de Control Moderno. Editorial Limusa. México.
 Kuo, Benjamin. 1996. Sistemas de Control Automáticos. Septima Edición. Editorial Prentice Hall
 D´azzo, J. 1995. Linear Control Systems Analysis and Design. Editorial Mc Graw Hill.
 Ogata, Katsuhiko. 1993. Ingeniería de Control Moderna. Segunda Edición. Editorial Prentice Hall.
 Hostetter, G. – Savant, C. – Stefani, R. 1990. Sistemas de Control. Editorial Mc Graw Hill.
SISTEMAS DINÁMICOS
071-4643 072-3533 03 VII
04 64 2004
Circuitos eléctricos. Álgebra lineal. Ecuaciones diferenciales. Límites. Funciones de Transferencia.
Variables de estado. Transformada de Laplace. Amplificadores. Ganancia de voltaje. Ganancia de
Corriente.
OBJETIVO GENERAL
Describir los métodos para el análisis, diseño y optimización de sistemas de control en tiempo
continuo.
Unidad I. Diagramas de bloque y diagramas de flujo de señal (flujogramas).
Unidad II. Funciones de transferencia, respuesta de sistemas de control de modelo de sistemas
dinámicos.
Unidad III. Pruebas de estabilidad y error de estado estacionario.
Unidad IV. Análisis y diseño del lugar de las raíces. Unidad
V. Análisis y diseño en el dominio de la frecuencia. Unidad
VI. Análisis y diseño de controladores.
Unidad VII. Análisis y diseño de controladores por realimentación de estados.
BIBLIOGRAFÍA
 Grantham, W. – Vincent, T. 1998. Sistemas de Control Moderno. Editorial Limusa. México.
 Kuo, Benjamin. 1996. Sistemas de Control Automáticos. Septima Edición. Editorial Prentice Hall
 D´azzo, J. 1995. Linear Control Systems Analysis and Design. Editorial Mc Graw Hill.
UNIDAD 1 HORAS:
DIAGRAMAS DE BLOQUE Y DIAGRAMAS DE FLUJO DE SEÑAL 06
(FLUJOGRAMAS)
1. Identificar las descripciones de sistemas de control por medio de diagramas de bloques.

2. Identificar las descripciones de sistemas de control por diagramas de flujo de señal.
3. Aplicar la técnica de reducción de diagramas de bloques.
4. Identificar los términos de la fórmula de ganancia de Mason.
5. Aplicar la fórmula de ganancia de Mason en el cálculo de funciones de transferencias.
6. Convertir diagramas de bloques a flujogramas y viceversa.
CONTENIDOS 1
1.1. Elementos de un diagrama de bloques.
1.2. Ejemplos de diagramas de bloques.
1.3. Elementos de un diagrama de flujo de señales o flujogramas.
1.4. Ejemplos de diagramas de flujo de señal o flujogramas
1.5. Algebra de bloques
1.6. Aplicación del algebra de bloques en la reducción de bloques
1.7. Cálculo de funciones de transferencia por reducción de diagramas de bloques.
1.8. Fórmula de ganancia de Mason.
1.9. Elementos de la fórmula de ganancia de Mason.
1.10. Definición de lazos individuales.
1.11. Definición de lazos disjuntos.
1.12. Definición de Trayectos directos.
1.13. Cálculo de funciones de transferencia.
1.14. Transformación de diagramas de bloques en flujogramas.
1.15. Transformación de flujogramas en diagramas de bloques
1. Explicación del contenido del tema por parte del Profesor.
2. Investigación bibliográfica sobre procesos industriales descritos por diagramas de bloques y
diagramas de flujo de señal.
3. Descripción de los componentes de los diagramas de bloques y flujogramas
4. Discusión Dirigida
5. Discusión en pequeños grupos y trabajo escrito grupal
6. Desarrollo de ejercicios en clase aplicando las dos representaciones (Diagramas de bloques y
flujogramas).
1. Asignación para resolver en casa con entrega de informe.

2. Examen escrito sobre el contenido teórico-práctico de la unidad.
3. Taller en grupo en el aula de clase.
BIBLIOGRAFÍA 1
 Dorf, Richard. Sistemas Modernos de Control, Teoría y Práctica. Addison Wesley
Iberoamericana. México. 1990.
 Kuo, Benjamín. Sistemas de Control Automático. Séptima Edición. Prentice Hall Hispano-
americana. México. 1996.
 Ogata, Katsuhiko. Ingeniería de Control Moderna. Tercera Edición. Prentice Hall Hispano-
 Phillips, Ch. & Harbor, R.. Feedback Control Systems. Tercera Edición. Prentice Hall
Hispanoamericana. USA. 1996.
UNIDAD 2 HORAS:
FUNCIONES DE TRANSFERENCIA, RESPUESTA DE SISTEMAS DE CONTROL DE 06
MODELO DE SISTEMAS DINÁMICOS
1. Identificar una función de transferencia.

2. Desarrollar analíticamente una función de trasferencia a partir de ecuaciones diferenciales.
3. Identificar el polinomio característico o ecuación característica.
4. Identificar los polos y ceros de una función de transferencia.
5. Describir la forma polinomial y de polos y ceros de la función de transferencia
6. Identificar las funciones de transferencia directa, de lazo abierto y de lazo cerrado de un sistema de
control realimentado así como el cálculo de las mismas.
7. Analizar las funciones de transferencia en sistemas con perturbaciones.
8. Analizar las respuestas de sistemas de control de primero y segundo orden.
9. Desarrollar modelos matemáticos de sistemas eléctricos, mecánicos, hidráulicos y sus
combinaciones.
CONTENIDOS 2
2.1. Definición de función de transferencia.

2.2. Desarrollo de funciones de transferencia a partir de ecuaciones diferenciales.
2.3. Forma canónica polinomial de la función de transferencia.
2.4. Forma canónica de polos y ceros de la función de transferencia.
2.5. Polos y ceros de una función de transferencia.
2.6. Desarrollo de las funciones de transferencia: directa, de lazo abierto y de lazo cerrado.
2.7. Polinomio Característico.
2.8. Estudio de salidas de sistemas con perturbaciones.
2.9. Análisis de sistemas de primer orden.
a. Respuesta ante una entrada Impulsiva.
b. Respuesta ante una entrada tipo escalón.
c. Respuesta ante una entrada tipo rampa.
d. Respuesta ante una entrada tipo aceleración.
2.10. Análisis de sistemas de segundo orden.

a. Respuesta ante una entrada Impulsiva.
b. Respuesta ante una entrada tipo escalón
c. Respuesta ante una entrada tipo rampa.
d. Respuesta ante una entrada tipo aceleración.
2.11. Especificaciones de respuesta transitoria: tiempo de crecimiento, tiempo de estabilización,
tiempo de pico, tiempo de retardo, máximo sobreimpulso, otros.
2.12. Introducción a la descripción de sistemas eléctricos por medio de modelos matemáticos de
ecuaciones diferenciales.
2.13. Introducción a la descripción de sistemas mecánicos por medio de modelos matemáticos de
ecuaciones diferenciales.
2.14. Introducción a la descripción de sistemas electromecánicos por medio de modelos matemáticos
de ecuaciones diferenciales.
2.15. Convertir modelos matemáticos en ecuaciones diferenciales a diagramas de bloques y
flujogramas.
2.1. Explicación del docente del desarrollo analítico de funciones de transferencia y modelo.
2.2. Deducción de las funciones de transferencia: directa, de lazo abierto y de lazo cerrado.
2.3. Discusión Dirigida.
2.4. Discusión grupal.
2.1. Asignación para resolver en el hogar con entrega de informe.

2.2. Resolver ejercicios de aplicación.
2.3. Examen escrito del contenido teórico-práctico de la unidad.
2.4. Discusión grupal del desarrollo de modelos matemáticos.
BIBLIOGRAFÍA 2

 Hosteter G. Savant, C. & Stefani, R. Sistemas de Control. McGraw-Hill. México 1990.
 Ogata, Katsuhiko. Dinámica de Sistemas. Tercera Edición. Prentice Hall Hispano-americana.

México. 1987.
 Paul H. Lewis. Chang, Yang, Sistemas de Control en Ingeniería. Primera Edición. Prentice Hall.
México. 1999.
 Phillips, Ch. & Harbor, R. Feedback Control Systems. Tercera Edición. Prentice Hall
UNIDAD 3 HORAS:
PRUEBAS DE ESTABILIDAD Y ERROR DE ESTADO ESTACIONARIO 06
3.1. Identificar los sistemas con estabilidad Bibo.
3.2. Aplicar los diagramas de polos y ceros para establecer la estabilidad de un sistema de control.
3.3. Describir el conjunto de coeficientes de la prueba de estabilidad de Routh – Hurwitz.
3.4. Aplicar el criterio de estabilidad de Routh - Hurwitz en la inspección de la estabilidad de sistemas
de control.
3.5. Describir en forma analítica los conceptos de error de estado estacionario.
CONTENIDOS 3
3.1. Concepto de estabilidad BIBO.
3.2. Diagramas de polos y ceros.
3.3. Estabilidad absoluta.
3.4. Estabilidad relativa.
3.5. Prueba de Estabilidad de Routh – Hurwitz.
3.6. Conjunto de coeficientes de la prueba de Routh – Hurwitz.
3.7. Cálculo de los coeficientes del conjunto de coeficientes.
3.8. Casos especiales del conjunto de coeficiente.
a. Caso: primer elemento de una fila cero.
b. Caso: todos los elementos de una fila iguales a cero.
3.9. Polinomio auxiliar.
3.10. Criterio de estabilidad de Routh- Hurwitz.
3.11. Análisis de la función de transferencia del error respecto a la entrada en un sistema de control
realimentado.
3.12. Teorema del valor final.
3.13. Definición de tipo de sistema.
3.14. Análisis de Error de posición o error ante una entrada tipo escalón.
3.15. Análisis de Error de velocidad o error ante una entrada tipo rampa.
3.16. Análisis de Error de aceleración o error ante una entrada tipo aceleración.
1. Exposición del profesor del contenido de la unidad.
2. Discusión en clase de cada concepto de estabilidad.
3. Taller de desarrollo de ejemplos.
1. Examen práctico escrito sobre los conceptos de estabilidad.
2. Asignación para resolver en el hogar con entrega de informe.
3. Examen escrito del contenido teórico-práctico de la unidad.
BIBLIOGRAFÍA 3
 Dorf, Richard. Sistemas Modernos de Control, Teoría y Práctica. Addison Wesley Iberoamericana.
México. 1990.
México. 1999.
 Phillips, Ch. & Harbor, R.. Feedback Control Systems. Tercera Edición. Prentice Hall
UNIDAD 4 HORAS:
ANÁLISIS Y DISEÑO DEL LUGAR DE LAS RAÍCES 12
1. Interpretar el significado del lugar geométrico de las raíces (LGR).
2. Construir la gráfica del lugar geométrico de las raíces.
3. Determinar parámetros sobre la gráfica del lugar geométrico de las raíces.
4. Identificar el tipo de respuesta de un sistema de acuerdo al LGR.
CONTENIDOS 4
4.1. Definición y significado de lugar geométrico de las raíces (LGR).
4.2. Importancia del lugar geométrico de las raíces.
4.3. Pasos generales para construir la gráfica del lugar geométrico de las raíces.
a. Polos y ceros de lazo abierto.
b. Lugar geométrico sobre el eje real.
c. Asíntotas.
d. Ramas fuera del eje real.
e. Ángulos de salida y llegada.
f. Puntos de ruptura.
g. Cortes con el eje real. Ganancia y frecuencia crítica.
4.4. Cálculo de forma analítica.
4.5. Cálculo por prueba de Routh-Hurwitz.
4.6. Cálculo de la ganancia sobre la gráfica del lugar geométrico de las raíces.
a. Método gráfico.
b. Método analítico.
4.7. Relación de amortiguamiento.
4.8. Zona sub-amortiguada.
4.9. Zona críticamente amortiguada.
4.10. Zona sobre-amortiguada.
4.11. Zona críticamente estable.
4.12. Contorno de las raíces.
a. Deducción de la gráfica del contorno de las raíces.
4.13. Líneas de Relación de amortiguamiento constante.
4.14. Líneas de frecuencia natural constante.
2. Exposición de los pasos generales para la construcción del LGR.
2. Resolver ejercicios de aplicación.
BIBLIOGRAFÍA 4
México. 1990.
 Kuo, Benjamín. Sistemas de Control Automático. Séptima Edición. Prentice Hall Hispano-americana.
México. 1996.
 Ogata, Katsuhiko. Ingeniería de Control Moderna. Tercera Edición. Prentice Hall Hispano-americana.
México. 1998.
México. 1999.
UNIDAD 5 HORAS:
ANÁLISIS Y DISEÑO EN EL DOMINIO DE LA FRECUENCIA 12
1. Interpretar el significado de los diagramas de bode.
2. Construir las Gráficas de diagramas de bode a partir de funciones de transferencia.
3. Definir el concepto de margen de fase.
4. Definir el concepto de margen de ganancia.
5. Definir los conceptos de pico de resonancia, frecuencia de resonancia y ancho de banda.
6. Aplicar los diagramas de bode en el diseño de controladores.
CONTENIDOS 5
5.1. Definición de diagramas de bode.
5.2. Importancia de los diagramas de bode.
5.3. Términos de una función de transferencia involucrados en la construcción de diagramas de
bode.
a. Términos derivativo e integral.
b. Términos de primer orden.
c. Términos cuadráticos.
d. Términos constante.
5.4. Pasos generales para construir la gráfica de diagrama de bode de magnitud.
5.5. Procedimiento para la construcción de gráficas de bode.
5.6. Definición de margen de fase y su significado.
5.7. Definición de margen de ganancia y su significado.
5.8. Definición de pico de resonancia.
5.9. Frecuencia de resonancia.
5.10. Definición de ancho de banda.
2. Discusión en clase de la construcción de la gráfica de Bode.

BIBLIOGRAFÍA 5
México. 1990.
México. 1999.
UNIDAD 6 HORAS:
ANÁLISIS Y DISEÑO DE CONTROLADORES 12
1. Describir las estructuras de controladores proporcional, Integral, Derivativo y sus Combinaciones (P, D,
I, PI, PD, PID).
2. Diseñar controladores proporcional, Integral, Derivativo y sus Combinaciones (P, D, I, PI, PD, PID).
3. Describir los controladores de adelanto y retraso de fase.
4. Aplicar el diagrama del lugar de las raíces el diseño de controladores.
5. Aplicar los diagramas de bode en el diseño de controladores.
CONTENIDOS 6
6.1. Descripción de las estructuras de control retroalimentadas, en cascada, en prealimentación, otros.
6.2. Descripción de las estructuras de control proporcional (P), integral (I) y derivativa (D).
6.3. Descripción de los controladores PI, PD y PID
6.4. Efectos principales de los controladores PD, PI y PID.
6.5. Frecuencia de reposición
6.6. Esquema básico de un sistema de control automático.
6.7. Procedimiento general de diseño de controladores PI y PD
6.8. Diseño de controladores PID.
a. Reglas de sintonizado de Ziegler y Nichols (Lazo abierto y lazo cerrado)
6.9. Controlador de adelanto de fase
a. Definición.
b. Característica de bode del controlador.
c. Procedimiento de diseño.
i. Procedimiento basado en el lugar de las raíces.
ii. Procedimiento basado en el diagrama de bode.
6.10. Controlador de retraso de fase.
a. Definición.
b. Característica de bode del controlador.
c. Procedimientos de diseño.
i. Procedimiento basado en el lugar de las raíces.
ii. Procedimiento basado en el diagrama de bode.
1. Exposición del profesor del contenido de la unidad
4. Simulación en computador de sistemas de control.

4. Asignación de simulaciones en computador.
BIBLIOGRAFÍA 6
México. 1990.
 Kuo, Benjamín. Sistemas de Control Automático. Séptima Edición. Prentice Hall Hispano-americana.
México. 1996.
 Ogata, Katsuhiko. Ingeniería de Control Moderna. Tercera Edición. Prentice Hall Hispano-americana.
México. 1998.
 Paul H. Lewis. Chang, Yang, Sistemas de Control en Ingeniería. Primera Edición. Prentice Hall. México.
1999.
 Phillips, Ch. & Harbor, R. Feedback Control Systems. Tercera Edición. Prentice Hall Hispanoamericana.
USA. 1996.
UNIDAD 7 HORAS:
ANÁLISIS Y DISEÑO DE CONTROLADORES POR 10
REALIMENTACIÓN DE ESTADOS.
1. Reconocer la representación de sistemas por medio de ecuaciones de estado.
2. Identificar los elementos de las ecuaciones de estado.
3. Determinar ecuaciones de estados de sistemas lineales.
4. Construir diagramas de simulación de estados.
5. Determinar la controlabilidad y observabilidad de sistemas de control.
6. Diseñar controladores por realimentación de estados.
CONTENIDOS 7
7.1. Definición de estados.
7.2. Definición de variables de estado.
7.3. Vector de estados.
7.4. Matriz de coeficientes de variables de estados.
7.5. Matriz de coeficientes de entradas.
7.6. Representación matricial de estados.
7.7. Cálculo de ecuaciones de estado a partir de ecuaciones diferenciales.
7.8. Definición de diagramas de simulación.
7.9. Tipos de diagramas de simulación.
7.10. Cálculo de diagramas de simulación.
7.11. Por analogía con fórmula de ganancia de mason.
7.12. Por expansión en fracciones parciales.
7.13. Definición de controlabilidad.
7.14. Definición de observabilidad.
7.15. Forma de la matriz de controlabilidad.
7.16. Forma de la matriz de observabilidad.
7.17. Realimentación de estados.
7.18. Control por realimentación de estados.
7.19. Diseño de controladores por realimentación de estados.
2. Discusión en clase de los métodos de diseño de controladores.
5. Simulación en computador de sistemas de control.
4. Asignación de simulaciones en computador.
BIBLIOGRAFÍA 7
 Ogata, Katsuhiko. Problemas de Ingeniería de Control Utilizando Matlab, Un Enfoque Práctico.
Primera Edición. Prentice Hall Iberia. Madrid. 1999
México. 1999.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA PREPARACIÓN,

EVALUACIÓN Y CONTROL DE PROYECTOS
071-4153 071-3113 03 VII
05 80 2004
Valor presente neto. Métodos de evaluación económica.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de desarrollar la preparación y evaluación de
Proyectos, para verificar su factibilidad operativa, técnica y económica, a fin de proporcionar un
soporte para la toma de decisiones sobre la realización del mismo.
Aspectos conceptuales de la preparación y evaluación: Partes generales de la evaluación de
proyectos. La evaluación como un proceso y sus alcances. Estudio de mercado: Definición del
producto o servicio. Análisis de la demanda: Proyección. Recopilación de información de fuentes
primarias y secundarias. Análisis de la oferta. Análisis de los precios. Comercialización. Estudio
técnico: Determinación de tamaño óptimo. Estudio de localización. Descripción del proceso.
Distribución en planta. Estructura organizativa. Estructura legal. Estudio económico:
Determinación de costos. Inversión total. Flujo de caja. Financiamiento. Evaluación económica:
Valor presente neto y tasa de retorno. Talleres prácticos utilizando Microsoft Project.
BIBLIOGRAFÍA
 Urbina, Baca G. 1995. Evaluación de Proyectos. Tercera. Edición. Editorial Mc Graw Hill.
México.
 Largo, Gualberto – Rueda, Luis. 1995 Gerencia de Proyectos y Obras de Ingeniería. Un compendio
práctico. Universidad de Carabobo.
 Nassir – Sapag, Chain. Fundamentos de Preparación y Evaluación de Proyectos.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA PREPARACIÓN,

EVALUACIÓN Y CONTROL DE PROYECTOS
071-4153 071-3113 03 VII
05 80 2004
Valor presente neto. Métodos de evaluación económica.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de desarrollar la preparación y evaluación de
Proyectos, para verificar su factibilidad operativa, técnica y económica, a fin de proporcionar un
soporte para la toma de decisiones sobre la realización del mismo.
Unidad I. Aspectos conceptuales de la preparación y evaluación
Unidad II. Estudio de mercado
Unidad III. Estudio técnico Unidad
IV. Estudio económico Unidad V.
Evaluación económica
Unidad VI. Taller de microsoft project
BIBLIOGRAFÍA
 Urbina, Baca G. 1995. Evaluación de Proyectos. Tercera. Edición. Editorial Mc Graw Hill.
México.
 Nassir – Sapag, Chain. Fundamentos de Preparación y Evaluación de Proyectos.
UNIDAD 1 HORAS:
ASPECTOS CONCEPTUALES DE LA PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN 10
1. Conocer las partes generales de la evaluación de proyectos.

2. Explicar la evaluación como un proceso y sus alcances.
CONTENIDOS 1
1.1. Definición de un Proyecto.

1.2. Motivos por los cuales son importantes los proyectos.
1.3. Partes Generales de que consta la evaluación de un proyecto.
2.1. Objetivos del Estudio de Mercado.
2.2. En que consiste el Estudio Técnico.
2.3. En que consiste el Estudio Económico.
2.4. Objetivos de la Evaluación Económica.
1. Discusión del docente de las partes generales de la evaluación de proyectos y sus alcances.
1. Intervenciones en clase sobre la aplicación de los conceptos.

2. Evaluación Sumativa a través de un caso particular.
BIBLIOGRAFÍA 1
 Largo, Gualberto – Rueda, Luis. 1995 Gerencia de Proyectos y Obras de Ingeniería. Un

compendio práctico. Universidad de Carabobo.
 Nassir – Sapag, Chain. 2000. Preparación y Evaluación de Proyectos. Cuarta Edición. Editorial
McGraw-Hill. Chile.
 Urbina, Baca G. 2001. Evaluación de Proyectos. Cuarta Edición. Editorial McGraw-Hill. México.
UNIDAD 2 ESTUDIO HORAS:
DE MERCADO 15
1. Definir el producto o servicio y su naturaleza.
2. Explicar la demanda y el procedimiento para la proyección.
3. Explicar las características que debe tener una encuesta.
4. Explicar la oferta y el procedimiento para la proyección.
5. Explicar el cálculo del precio y su proyección.
6. Explicar los canales de comercialización que existen para la venta de un producto industrial.
CONTENIDOS 2
1.1. Definición del producto o servicio.
1.2. Naturaleza y usos del producto o servicio.
2.1. Análisis de la demanda.
2.1.1. Definición de la demanda.
2.1.2. Como se analiza la demanda.
2.1.3. Recopilación de información de fuentes secundarias.
2.1.4. Métodos de proyección.
2.1.5. Regresión y correlación lineal con dos y tres variables.
2.1.6. Métodos de series de tiempo.
3.1. Recopilación de información de fuentes primarias.
3.1.1. Como recopilar información.
3.1.2. Procedimiento de muestreo y determinación del tamaño de la muestra.
3.1.3. Medición e interpretación.
4.1. Análisis de la oferta.
4.1.1. Definición de la oferta.
4.1.2. Principales tipos de oferta.
4.1.3. Proyección de la oferta.
5.1. Análisis de los precios.
5.1.1. Definición de los precios.
5.1.2. Tipos de precios.
5.1.3. Como determinar el precio.
5.1.4. Proyección de los precios.
6.1. Comercialización.
6.1.1. Definición de la comercialización.
6.1.2. Canales de distribución y su naturaleza.
6.1.3. Como seleccionar el canal más adecuado.
1. Discusión de la elaboración de un estudio de mercado en general.
2. Análisis de los conceptos y su aplicación a un caso particular.
3. Desarrollo de un trabajo grupal de investigación aplicando todos los aspectos del estudio de mercado
1. Identificar los diferentes aspectos del estudio de mercado, a través de ejemplos.
2. Definir cada elemento a través de las conclusiones generales derivadas del análisis del estudio de
mercado a un caso particular.
3. Evaluación Sumativa de un caso particular.
BIBLIOGRAFÍA 2
 Bonini – Hausman - Bierman. 2000. Análisis Cuantitativo para los Negocios. Novena Edición. Editorial
Mc Graw Hill - Irwin. Colombia.
 Largo, Gualberto – Rueda, Luis. 1995 Gerencia de Proyectos y Obras de Ingeniería. Un compendio práctico.
Universidad de Carabobo.
 Nassir – Sapag, Chain. 2000. Preparación y Evaluación de Proyectos. Cuarta Edición. Editorial McGraw-
Hill. Chile.
UNIDAD 3 HORAS:
ESTUDIO TÉCNICO 15
1. Describir las partes que conforman un estudio técnico.
2. Explicar los factores que determinan o condicionan el tamaño de una planta.
3. Explicar las principales características de los métodos cualitativos y cuantitativos que se
4. emplean en la localización de una planta.
5. Explicar los pasos de la ingeniería del proyecto.
6. Explicar los factores relevantes que determinan la adquisición de equipos y maquinarias.
7. Explicar la distribución de la planta.
8. Explicar la base del cálculo del área de la planta.
9. Explicar la importancia que tiene la organización en la evaluación de un proyecto.
10. Explicar la importancia que tienen los aspectos jurídicos en la evaluación de un proyecto.
CONTENIDOS 3
1.1. Objetivos y generalidades del estudio técnico. Partes que lo conforman.
2.1. Determinación del Tamaño Óptimo de la Planta.
2.1.1. Definición.
2.1.2. Factores que determinan o condicionan el tamaño de una planta.
2.1.3. Método de Lange.
2.1.4. Método de Escalación.
2.1.5. Consideraciones sobre el tamaño cuando se realiza un estudio de reemplazo de
equipo.
3.1. Localización óptima del proyecto.
3.1.1. Definición.
3.1.2. Método cualitativos por puntos. Ventajas y Desventajas.
3.1.3. Método cuantitativo de Vogel. Ventajas y Desventajas.
4.1. Ingeniería del Proyecto.
4.1.1. Objetivos Generales.
4.1.2. Proceso de Producción.
4.1.3. Técnicas de análisis del proceso de producción. Diagrama de Bloques.
5.1. Factores relevantes que determinan la adquisición de equipos y maquinarias.
6.1. Distribución de la planta.
6.1.1. Objetivos y principios básicos de la distribución de la planta.
6.1.2. Tipos de proceso y sus características.
6.1.3. Métodos de distribución. Diagrama de recorrido y SLP.
7.1. Cálculo de las áreas de la planta. Bases de cálculo.
8.1. Organización del recurso humano y organigrama general de la empresa.
9.1. Marco legal de la empresa y factor relevante.
1. Discusión de la elaboración del estudio técnico en general.

3. Desarrollo de un trabajo grupal de investigación aplicando todos los aspectos del estudio
técnico.
1. Identificar los diferentes aspectos del estudio técnico, a través de ejemplos.
2. Definir cada elemento a través de las conclusiones generales derivadas del análisis del estudio técnico a
un caso particular.
3. Evaluación Sumativa a un caso particular.
BIBLIOGRAFÍA 3
 Nassir – Sapag, Chain. 2000. Preparación y Evaluación de Proyectos. Cuarta Edición. Editorial McGraw-
Hill. Chile.
UNIDAD 4 HORAS:
ESTUDIO ECONÓMICO 15
1. Describir los objetivos generales y estructuración del estudio económico.
2. Explicar la determinación de los costos.
3. Explicar la inversión total inicial: fija y diferida.
4. Explicar el cronograma de inversiones.
5. Explicar la depreciación y amortización.
6. Explicar el capital de trabajo.
7. Explicar el punto de equilibrio.
8. Explicar el estado de resultado pro-forma.
9. Explicar costo de capital o tasa mínima de rendimiento.
10. Explicar financiamiento. Tabla de pago de la deuda.
11. Explicar el balance general.
CONTENIDOS 4
1.1. Objetivos generales y estructuración del estudio económico.

2.1. Determinación de los Costos.
2.1.1. Costos de Producción.
2.1.2. Costos de Administración.
2.1.3. Costos de Venta.
2.1.4. Costos Financieros.
3.1. Inversión Total Inicial: Fija y Diferida.
4.1. Cronograma de Inversiones.
5.1. Depreciaciones y Amortizaciones.
6.1. Capital de Trabajo.
7.1. Punto de Equilibrio.
8.1. Estado de resultados pro-forma.
9.1. Costo de capital o tasa mínima aceptable de rendimiento.
10.1. Financiamiento. Tabla de pago de la deuda.
11.1. Balance General.
1. Discusión de la elaboración del estudio económico en general.

3. Desarrollo de un trabajo grupal de investigación aplicando todos los aspectos del estudio
económico.
1. Identificar los diferentes aspectos del estudio económico, a través de ejemplos.

2. Definir cada elemento a través de las conclusiones generales derivadas del análisis del estudio
económico a un caso particular.
BIBLIOGRAFÍA 4
McGraw-Hill. Chile.
UNIDAD 5 HORAS:
EVALUACIÓN ECONÓMICA
10
1. Explicar en que están basados los métodos del VPN y TIR y los criterios de aceptación y
rechazo cuando se utilizan estos métodos para evaluación.
CONTENIDOS 5
1.1. Métodos de evaluación que toman en cuenta el valor del dinero a través del tiempo.
1.1.1. Definición del Valor Presente Neto (VPN). Ventajas y Desventajas.
1.1.2. Definición de la Tasa Interna de Rendimiento (TIR). Ventajas y Desventajas.
1.1.2.1. Adición del Valor de Salvamento (VS).
1.1.2.2. Uso de flujos constantes y flujos inflados para el cálculo de la TIR.
1.1.2.3. Cálculo de la TIR con flujos constantes sin inflación.
1.1.2.4. Cálculo de la TIR con producción constante y considerando inflación.
1.1.2.5. Calculo de la TIR con financiamiento.
1. Discusión de la elaboración de la evaluación económica en general.
3. Desarrollo de un trabajo grupal de investigación aplicando todos los aspectos de la evaluación
económica.
1. Identificar los diferentes aspectos del evaluación económica, a través de ejemplos.

2. Definir cada elemento a través de las conclusiones generales derivadas del análisis de la evaluación
económica a un caso particular.
3. Evaluación Sumativa del caso particular.
BIBLIOGRAFÍA 5
McGraw-Hill. Chile.
UNIDAD 6 HORAS:
TALLER DE MICROSOFT PROJECT 15
1. Conocer el Microsoft Project.
2. Explicar como crear un proyecto.
3. Explicar como crear las tareas en un esquema.
4. Explicar la dependencia entre tareas.
5. Explicar como asignar recursos a una determinada tarea.
6. Explicar como asignar costos a los recursos.
CONTENIDOS 6
1.1. Microsoft Project.
1.1.1. Como programa Microsoft Project.
1.1.2. Seguimiento y Cierre.
2.1. Crear un proyecto.
2.1.1. Definir los objetivos del proyecto.
2.1.2. Introducir información clave del proyecto.
2.1.3. Configurar el calendario del proyecto.
3.1. Crear las tareas.
3.1.1. Como se introduce y organiza y una lista de tareas.
3.1.2. Mostrar y ocultar subtareas.
3.1.3. Como crear un hito.
3.1.4. Crear una tarea repetitiva.
4.1. Dependencia entre tareas.
4.1.1. Establecer relaciones entre tareas.
5.1. Asignación de recursos.
6.1. Asignación de costos a los recursos.
1. Talleres individuales utilizando el Microsoft Project.
1. Aplicar los conocimientos adquiridos, en casos prácticos usando el Microsoft Project.
BIBLIOGRAFÍA 6
 Bosch, Juan. 1995. Microsoft Project para Windows Paso a Paso. Primera Edición. Editorial
McGraw-Hill / Interamericana de España.
8 VO
SEMESTRE
Aplicación y Auditoria de Sistemas de
071-4612 071-4323
Información
071-4123 Gestión Empresarial I 071-4153
071-4133 Modelos de Operaciones II 071-4633
071-4642 Sistemas de Comunicación Industrial 071-3622
062-5613 Administración Financiera 071-3113
*Ver Cuadro
Electivas*
APLICACIÓN Y AUDITORÍA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN
071-4612 071-4323 02 VIII
02 32 2004
Desarrollo de sistemas de información.
OBJETIVO GENERAL
Implantar y aplicar técnicas de documentación y auditoria, para la evaluación y control de sistemas
de información.
Ingeniería de software. Programación orientada a objetos. Introducción al análisis y diseño orientado
a objetos. UML. Codificación. Integración. Implantación de sistemas de información. Pruebas.
Documentación de sistemas. Manuales. Auditoria de sistemas. Evaluación de sistemas.
BIBLIOGRAFÍA
 Echenique, José. 1990. Auditoria en Informática. Editorial Mc Graw Hill. México.
 Jacobson, I y Otros. 2000. El Proceso Unificado de Desarrollo de Software. Primera Edición.
Assison Wesley.
 Larman, C. 1999. UML y Patrones: Introducción al análisis y Diseño Orientado a Objetos.
Primera Edición. Editorial Prentice Hall.
 Murdick, R. – Munson, J. 1993. Sistemas de Información Administrativa. Editorial Prentice
Hall.
 Pressman, Roger. 1995. Ingeniería de Software: Un Enfoque Estructurado. Tercera Edición.
Editorial Mc Graw Hill.
 Schmuller, J. 2000. Aprendiendo UML en 24 horas. Primera Edición. Editorial Prentice Hall.
 Sommerville,I. 2005. Ingeniería del Software. Séptima Edición. Editorial Addison Wesley.
 Teasley - Minatt - Barbeo. 1990. Software Engineering with Student Project Guidance.
APLICACIÓN Y AUDITORÍA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN
071-4612 071-4323 02 VIII
02 32 2004
Desarrollo de sistemas de información.
OBJETIVO GENERAL
Implantar y aplicar técnicas de documentación y auditoria, para la evaluación y control de sistemas
de información.
Unidad I. Ingeniería de software.
Unidad II. Programación orientada a objetos.
Unidad III. Introducción al análisis y diseño orientado a objetos.
Unidad IV. Lenguaje unificado de modelado (uml).
Unidad V. Codificación.
Unidad VI. Integración.
Unidad VII. Implantación de sistemas.
Unidad VIII. Pruebas. Unidad
IX. Integración. Unidad X.
Manuales.
Unidad XI. Auditoria de sistemas.
BIBLIOGRAFÍA
Assison Wesley.
Hall.
UNIDAD 1 INGENIERÍA HORAS:
DE SOFTWARE
02
1. Definir los conceptos fundamentales de Ingeniería de Software.
CONTENIDOS 1
1.1 Ingeniería de Software,
1.2 Proceso, métodos y herramientas.
1.3 Visión general de la Ingeniería de Software.
1.4 El proceso de software.
1.5 Modelos del proceso de software.
1. Exposición oral del docente de los aspectos generales de la Ingeniería de software.
4. Revisión bibliográfica
Examen práctico sobre el contenido teórico de la unidad.
BIBLIOGRAFÍA 1

Hall.
UNIDAD 2 PROGRAMACIÓN HORAS:
ORIENTADA A OBJETOS
02
1. Describir los elementos asociados con la programación orientada a objetos.
CONTENIDOS 2
1.1 El paradigma orientado a objetos.
1.2 Conceptos de Orientación a objetos
1.3 Abstracción.
1.4 Clases y Objetos.
1.5 Operaciones, métodos y servicios
1.6 Mensajes.
1.7 Encapsulamiento.
1.8 Herencia.
1.9 Polimorfismo
1.10 Asociaciones.
1.11 Agregación.
1.12 Identificación de los elementos de un modelo de objetos.
1. Exposición oral del docente.

2. Realización de ejemplos.
3. Realización de talleres.
4. Investigación documental.
1. Evaluación a través de un taller.

2. Evaluación de las intervenciones en clase.
BIBLIOGRAFÍA 2

Hall.
UNIDAD 3 HORAS:
INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS Y DISEÑO ORIENTADO A OBJETOS 02
1. Describir las etapas del análisis y diseño orientado a objetos .
CONTENIDOS 3
.1 Enfoques del análisis orientado a objetos.

.2 Etapas del análisis orientado a objetos.
.3 Etapas del diseño orientado a objetos.
.4 Establecimiento de patrones de diseño.
3. Taller grupal para el análisis y Diseño Orientado a Objetos.
1. Evaluación de taller grupal en análisis de experimentos y definición de variables aleatorias.

3. Examen práctico sobre el contenido de la unidad.
BIBLIOGRAFÍA 3
Hall.
UNIDAD 4 HORAS:
LENGUAJE UNIFICADO DE MODELADO (UML) 04
1. Describir todos los componentes asociados con el Lenguaje Unificado de Modelado.
CONTENIDOS 4
1.1. Introducción al UML.
1.2. La concepción del UML.
1.3. Diagramas UML.

2. Estudio de casos de prácticos.
BIBLIOGRAFÍA 4

Assison Wesley.
Hall.
UNIDAD 5 HORAS:
CODIFICACIÓN
02
1. Aplicar técnicas para la codificación de la programación de un Sistema de Información.
CONTENIDOS 5
1.1 Definición de estándar de Codificación.
1.2 Factores asociados con los estándares de codificación.
1.3 Ventajas de la aplicación de estandartes de codificación.
1.4 Dificultades del a aplicación de estándares de codificación.
1.5 Partes importes que se deben considerare n un estándar e codificación.
1.6 Herramientas utilizadas para la verificación de código.
2. Estudio de casos.
3. Discusión en clase.

BIBLIOGRAFÍA 5

Assison Wesley.
Hall.
UNIDAD 6 HORAS:
INTEGRACIÓN
2
1. Describir las etapas para la integración de un Sistema de Información.
CONTENIDOS 6
1.1. Etapas para la integración de un sistema de Información.
1.2 Diagramas utilizados para la Integración del Software.
1.3 Pruebas de Integración.
2. Estudio de casos.
3. Revisión bibliográfica y discusión en clase.
1. Evaluación formativa de las intervenciones en clase en la resolución de ejercicios práctico.

2. Evaluación a través de un taller grupal para el desarrollo de un caso de estudio.
BIBLIOGRAFÍA 6

Assison Wesley.
Hall.
UNIDAD 7 HORAS:
IMPLANTACIÓN DE SISTEMAS
2
1. Describir los pasos para la implantación de un sistema de Información
CONTENIDOS 7
1.1 Adiestramiento de usuarios.
1.2 Prueba del sistema por parte de los usuarios.
1.3 Aprobación de los resultados de la prueba.
1.4 Liberación del sistema.
2. Trabajo en grupo estudiando casos de estudio.

2. Evaluación del trabajo relacionado con los casos de estudio.
BIBLIOGRAFÍA 7

UNIDAD 8 HORAS:
PRUEBAS
2
1. Describir las características de las pruebas de sistemas de información.
2. Describir los diferentes tipos de pruebas de sistemas de información.
CONTENIDOS 8
1.1 Importancia de la aplicación de pruebas de sistemas de información.
1.2 Pruebas de los modelos de AOO y DOO.
1.3 Exactitud de los modelos de AOO y DOO.
2.1 Las pruebas de integración en el contexto OO.
2.2 Pruebas de validación en un contexto.
2.3 Diseño de casos de prueba para el software.
2.4 Métodos de pruebas aplicables al nivel de clases.
2.5 Diseños de casos de prueba intercalases.


BIBLIOGRAFÍA 8

UNIDAD 9 HORAS:
INTEGRACIÓN
04
1. Establecer la importancia del a documentación de un Sistema de Información
CONTENIDOS 9
1 1. Objetivos de la documentación de sistemas.

1.2 La documentación y el ciclo de vida de un sistema de información.
1.3. Reglas para documentar sistemas de información.
1.3 Documentación en las distintas fases del desarrollo de un sistema de información.
1.4 Herramientas utilizadas para la documentación de Sistemas de Información

2. Realización de una investigación grupal sobre la documentación de sistemas.
1. Evaluación del trabajo grupal sobre la documentación de sistemas.

2. Evaluación de las intervenciones en clase
BIBLIOGRAFÍA 9

UNIDAD 10 HORAS:
MANUALES
04
1. Describir las características fundamentales del diseño de manuales.
2. Describir las características de los diferentes tipos de manuales.
CONTENIDOS 10
1.1 Definición de manual.
1.2 Estructura de un manual.
2.1 Tipos de Manuales.
2.1.1 Usuario.
2.1.2 Administrador.
2.1.3 Políticas.

2. Trabajo grupal sobre el diseño del os diferentes tipos de manuales.
BIBLIOGRAFÍA 10

UNIDAD 11 HORAS:
AUDITORIA DE SISTEMAS
6
1. Definir el concepto de Auditoria de Sistemas.
2. Diferenciar los diferentes tipos de auditoria de sistemas.
3. Describir las etapas de la planeación de sistemas.
4. Aplicar la auditoria en la evaluación de sistemas de información.
5. Elaborar un informe de auditoría.
CONTENIDOS 11
1.1 Definición de Auditoria.
2.1 Tipos de Auditoria.
2.2 Principales áreas de la auditoria de sistemas.
3.1 Planeación de la Auditoria de Sistemas.
4.1 Evaluación de sistemas de información utilizando auditoria
5.1 Procedimiento para elaborar el informe de auditoria
5.2 Características del informe de auditoría.
5.3 Estructura del informe de auditoría del sistema.
5.4 Formatos para el informe de auditoría.

3. Discusión y análisis de casos de estudio

BIBLIOGRAFÍA 11

Assison Wesley.
 Muñoz, C. 2002. Auditoria en Sistemas Computacionales. Primera Edición. Editorial Prentice
Hall.
Hall.
 Platini, Mario. 2001. Auditoria Informática. Un enfoque práctico. Segunda Edición. Editorial
Alfaomega Ra-Ma.
GESTIÓN EMPRESARIAL I
071-4123 071-4153 03 VIII
03 48 2004
Evaluación de proyectos.
OBJETIVO GENERAL
Reconocer las teorías en las que se fundamenta la administración de empresas desde el punto de
vista científico.
La Empresa, conceptos, actividad, órganos y funciones. El elemento humano. La administración
científica. La función administrativa. Niveles jerárquicos. La planificación, organización, dirección y
control. Principios modernos de administración. Manuales de una organización. El manual de
procedimientos. Esquema metodológico para el diseño. La documentación y la calidad total. Procesos
gerenciales de toma de decisiones. Tendencias para el mejoramiento de los procesos.
Comportamiento organizacional.
BIBLIOGRAFÍA
 Teasley - Minatt - Barbeo. 1990. Software Engineering with Student Project Guidance. Editorial
Prentice Hall.
GESTIÓN EMPRESARIAL I
071-4123 071-4153 03 VIII
03 48 2004
Evaluación de proyectos.
OBJETIVO GENERAL
Reconocer las teorías en las que se fundamenta la administración de empresas desde el punto de
vista científico.
Unidad I. La empresa.
Unidad II. Administración de la empresa.
Unidad III. Organización de empresa.
Unidad IV. Toma de decisiones.
Unidad V. Comportamiento organizacional.
BIBLIOGRAFÍA
Prentice Hall.
UNIDAD 1 LA HORAS:
EMPRESA
09
1. Definir la Empresa desde los distintos contextos organizativos.
2. Interpretar las distintas teorías de la Empresa.
3. Identificar los órganos y funciones de las Empresas.
4. Interpretar el elemento humano en la Empresa.
5. Interpretar la teoría de la Administración Científica.
6. Reconocer la función administrativa.
7. Reconocer los niveles jerárquicos de la Empresa.
CONTENIDOS 1
1.1 Definiciones de Empresa.
2.1 Teorías de la Empresa.
3.1 Órganos y funciones de la Empresa.
4.1 El elemento humano en la Empresa.
5.1 La administración científica.
6.1 La función administrativa en las Empresas.
7.1 Niveles jerárquicos.
2. Lluvia de Ideas.
BIBLIOGRAFÍA 1
Prentice Hall.
UNIDAD 2 ADMINISTRACIÓN HORAS:
DE LA EMPRESA
09
1. Interpretar las teorías de la Planificación de la Empresa.
2. Interpretar las teorías de la Organización de la Empresa.
3. Interpretar las teorías de la Dirección de la Empresa.
4. Interpretar las teorías de Control de la Empresa.
5. Entender los principios modernos que guían la administración.
CONTENIDOS 2
1.1 Planificación de la Empresa.
2.1 Organización de Empresa.
3.1 Dirección de Empresa.
4.1 Control de la Empresa.
5.1 Principios modernos de la Administración.
2. Lluvia de Ideas.
BIBLIOGRAFÍA 2
Prentice Hall.
UNIDAD 3 HORAS:
ORGANIZACIÓN DE EMPRESA
12
1. Reconocer el Manual de una Organización, su definición e importancia.
2. Reconocer el Manual de Procedimientos, su definición e importancia.
3. Interpretar el esquema metodológico para el diseño de los manuales.
4. Interpretar la documentación en la empresa y su importancia.
5. Relacionar la calidad total y la documentación en la Empresa.
CONTENIDOS 3
1.1 Definición del Manual de Organización.
1.2 Importancia de los Manuales de Organización en la Empresa.
2.1 Definición del Manual de Procedimientos.
2.2 Importancia del Manual de Procedimientos en la Empresa.
3.1 Esquema metodológico para el diseño de los manuales.
4.1 Documentación de la Empresa.
5.1 Calidad Total y la documentación en la Empresa.
2. Lluvia de Ideas.
BIBLIOGRAFÍA 3
Prentice Hall.
UNIDAD 4 TOMA HORAS:
DE DECISIONES
12
1. Definir el proceso de toma de decisiones.

2. Interpretar los procesos gerenciales de toma de decisiones.
3. Reconocer la importancia del mejoramiento de los procesos en las Empresas.
4. Interpretar las distintas tendencias para el mejoramiento de los procesos en las Empresas.
CONTENIDOS 4
1.1 Toma de Decisiones.
2.1 Procesos gerenciales de toma de decisiones.
3.1 Mejoramiento de los Procesos en las Empresas.
4.1 Tendencias para el mejoramiento de los procesos en las Empresas.
2. Lluvia de Ideas.
BIBLIOGRAFÍA 4
Prentice Hall.
UNIDAD 5 HORAS:
COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
06
1. Definir el Comportamiento Organizacional.
2. Interpretar el valor del estudio sistemático del Comportamiento Organizacional.
3. Interpretar las oportunidades y desafíos que brinda el Comportamiento Organizacional.
4. Identificar las disciplinas que contribuyen al campo del Comportamiento Organizacional.
5. Identificar distintos niveles de análisis en el modelo del Comportamiento Organizacional.
CONTENIDOS 5
1.1 Qué es el Comportamiento Organizacional.
2.1 El estudio sistémico del Comportamiento Organizacional.
3.1 Desafíos y oportunidades del Comportamiento Organizacional.
3.2 El Comportamiento Organizacional y la respuesta a la globalización.
4.1 Disciplinas que contribuyen al campo del Comportamiento Organizacional.
5.1 Modelo básico para el análisis del Comportamiento Organizacional.

2. Lluvia de Ideas.
BIBLIOGRAFÍA 5
Prentice Hall.
 Stoner, J. – Freeman, E. – Gilbert, J. 1996. Administración. Editorial Prentice Hall. México.
MODELOS DE OPERACIONES II
071-4133 071-4633 03 VIII
04 64 2004
Análisis de probabilidades. Teoría de modelado.
OBJETIVO GENERAL
Optimizar sistemas a través de la aplicación de los modelos probabilísticos.
Pronósticos. Teoría de colas. Teorías de inventarios.
BIBLIOGRAFÍA
Graw Hill. USA.
MODELOS DE OPERACIONES II
071-4133 071-4633 03 VIII
04 64 2004
Análisis de probabilidades. Teoría de modelado.
OBJETIVO GENERAL
Optimizar sistemas a través de la aplicación de los modelos probabilísticos.
Unidad I. Pronósticos.
Unidad II. Teoría de colas.
Unidad III. Teorías de inventarios.
BIBLIOGRAFÍA
Graw Hill. USA.
UNIDAD 1 HORAS:
PRONÓSTICOS
16
Objetivos Específicos 1
1. Analizar el comportamiento de un conjunto de datos.
2. Aplicar diferentes métodos de pronóstico según el comportamiento de los datos.
3. Seleccionar la técnica de proyección adecuada a cada conjunto de datos.
CONTENIDOS 1
1.1. Definición de pronósticos. Diferenciación con otros métodos de explorar el futuro. Entorno al
sistema a ser pronosticado.
1.2. La demanda como objeto de pronóstico. Componentes de una demanda. Tipos de demanda.
1.3. Administración de los datos. Tipos de proyección: técnicas cuantitativas de la proyección, análisis
de series de tiempo, proyección de la relación causal.
2.1. Elementos para la selección de métodos de pronóstico.
3.1. Selección del método de proyección. Proyección enfocada.
1. Explicación del profesor del contenido indicado.
2. Desarrollo de cuadros comparativos de los diferentes métodos
3. Revisión bibliográfica de casos de la vida real para su análisis.
4. Desarrollo de ejercicios en clase.
1. Examen escrito sobre el contenido teórico de la unidad.

2. Desarrollo de ejercicios en clase sobre aplicación de las técnicas de pronóstico.
3. Desarrollo de ejercicios escritos sobre la selección de métodos.
BIBLIOGRAFÍA 1
Graw Hill. USA.
 Hillier. Lieberman. Investigación de Operaciones. Séptima. Edición. Editorial Mac Graw Hill. 2002.
DE COLAS
24
1. Estudiar los sistemas de procesamiento.

2. Analizar la estructura de los sistemas.
3. Desarrollar diferentes modelos de colas.
4. Usar diferentes prioridades de programación y prioridades en sistemas de procesamiento.
CONTENIDOS 2
1.1. Definición de sistemas de colas. Redes de colas. Sistemas de pérdida. Usos de la teoría de colas.
Ejemplos de sistemas de procesamiento.
2.1. Estructura del sistema. Sistemas de pérdida frente a sistemas de colas. Llegada. Servicios.
Estación única o red de estaciones. Cantidad de servidores. Disciplina de colas. Medidas de
desempeño. Notación.
3.1. Modelo de colas para un único servidor. Modelos generales para las colas de canal único.
Servidores múltiples. Sistema de pérdida. Redes de colas.
4.1. Programación y prioridades en sistemas.
1. Investigación bibliográfica sobre casos reales donde se observen colas.
2. Revisión bibliográfica sobre los principales elementos de la teoría de colas. Estructura de los
sistemas.
3. Explicación del docente de los diferentes modelos de colas.
4. Desarrollo de casos de aplicación.
5. Análisis de diferentes ejemplos en función de definición de prioridades.
1. Evaluación oral sobre los casos de aplicación.

2. Discutir en clase en forma grupal la aplicación de la estructura de sistemas de colas.
3. Evaluación de la aplicación de los modelos en diferentes casos.
BIBLIOGRAFÍA 2

 Hillier. Lieberman. Investigación de Operaciones. Séptima. Edición. Editorial Mac Graw Hill. 2002.
DE INVENTARIOS
24
1. Definir los conceptos principales relacionados con la teoría de inventarios.

2. Analizar los diferentes tipos de demanda.
3. Aplicar los modelos de inventarios conocidos.
4. Seleccionar modelos de inventarios en función del comportamiento de la demanda
CONTENIDOS 3
1.1. Definición de inventarios. Propósito de los inventarios. Clasificación de los inventarios. Costos de
los inventarios. Comportamiento grafico de los costos de inventario. Formas de medir los
inventarios.
2.1. Tipos de demanda: dependiente e independiente. Determinística y probabilística.
3.1. Clasificación de los modelos de inventario en función del comportamiento de la demanda.
4.1. Modelos de cantidad fija y modelos de periodo fijo con demanda independiente y modelos con
demanda dependiente. Técnicas de inventario.
1. Taller grupal de análisis de la teoría general de inventarios y discusión de términos
2. Investigación bibliográfica sobre los diferentes tipos de demanda.
3. Exposición del profesor y discusión en clase de cada modelo
5. Revisión de todos los modelos y clasificarlos en función del comportamiento de la demanda.
1. Practico escrito sobre la teoría de inventarios.

2. Practico escrito sobre tipos de demanda.
3. Examen escrito sobre los modelos de inventario.
4. Taller sobre selección de modelos de inventarios.
BIBLIOGRAFÍA 3

Graw Hill. USA.
 Díaz Matalobos, Angel. 1998. Gestión de Inventarios. Ediciones IESA. Caracas.
Editorial Prentice Hall. México
SISTEMAS DE COMUNICACIÓN INDUSTRIAL
071-4642 071-3622 02 VIII
03 48 2004
Fundamentos de sistemas operativos. Acciones básicas de control. Controladores automáticos.
OBJETIVO GENERAL
Aplicar los conocimientos adquiridos en la teoría y fundamentos de los sistemas de comunicación
industrial analizando y formulando soluciones a problemas, empleando eficazmente las
herramientas para tal fin.
Arquitecturas de control de procesos. Ambiente de redes de datos. Arquitectura de redes. Protocolos
y niveles. Modelo jerárquico. Modelo de referencia OSI. Servicios. Normalización de redes. Sistemas
de comunicación de tiempo real. Sistema operativo de tiempo real. Sistema distribuido de tiempo
real. Protocolos de red de área local de tiempo real. Redes de área local industriales. Modelo de
referencia. Aplicación de redes industriales. Comunicación par-par. Métodos para el establecimiento
de conexiones para el procesamiento de datos. Principio de modelado de recursos.
BIBLIOGRAFÍA
 Adam, J. – Malgalhaes, M. Ramamritham, K. 1998. Developing Predictable and Flexible
Distribuited Real Time Systems. Control Eng. Practice. Vol. 6. Nº 1.
 Gil, J. – Pont, A. 1997. Análisis and Similation of a Deterministic Multiple Access Communication
Protocol. Euro-PDS´97. Barcelona, Spain.
 García, H. 1997. A Hierarchical Plataform for Implementing Hybrid Systems in Process Control.
Control Eng. Practice. Vol. 5. Nº 6.
 Comer, D. 1997. Redes de Computadoras, Internet e Interredes. Primera Edición. Editorial
Prentice Hall.
 Tanenbaum, A. 1996. Computer Network. Tercera Edición. Editorial Prentice Hall. México.
SISTEMAS DE COMUNICACIÓN INDUSTRIAL
071-4642 071-3622 02 VIII
03 48 2004
Fundamentos de sistemas operativos. Acciones básicas de control. Controladores automáticos.
OBJETIVO GENERAL
Aplicar los conocimientos adquiridos en la teoría y fundamentos de los sistemas de comunicación
industrial analizando y formulando soluciones a problemas, empleando eficazmente las
herramientas para tal fin.
Unidad I. Arquitecturas de sistemas de control
Unidad II. Concepto y ambiente de redes de comunicaciones
Unidad III. Sistemas de comunicación en tiempo real Unidad
IV. Redes industriales
Unidad V. Aplicación de redes industriales
BIBLIOGRAFÍA
 Adam, J. – Malgalhaes, M. Ramamritham, K. 1998. Developing Predictable and Flexible
Distribuited Real Time Systems. Control Eng. Practice. Vol. 6. Nº 1.
 Gil, J. – Pont, A. 1997. Análisis and Similation of a Deterministic Multiple Access Communication
Protocol. Euro-PDS´97. Barcelona, Spain.
 García, H. 1997. A Hierarchical Plataform for Implementing Hybrid Systems in Process Control.
Control Eng. Practice. Vol. 5. Nº 6.
 Comer, D. 1997. Redes de Computadoras, Internet e Interredes. Primera Edición. Editorial
Prentice Hall.
 Tanenbaum, A. 1996. Computer Network. Tercera Edición. Editorial Prentice Hall. México.
UNIDAD 1 HORAS:
ARQUITECTURAS DE SISTEMAS DE CONTROL 07
1. Explicar los conceptos y principios de las Arquitecturas de Sistemas de Control, para su

ambientación en los Sistemas de Control y Automatización.
2. Explicar los conceptos y principios de la Arquitectura de Sistema Clásico de Control, para su
3. Explicar los conceptos y principios de la Arquitectura de Sistemas de Control Centralizado, para su
4. Explicar los conceptos y principios de la Arquitectura de Sistemas de Control Multinivel, para su
5. Explicar los conceptos y principios de la Arquitectura Sistemas Distribuidos de Control, para su
6. Explicar los conceptos y principios de la Arquitectura Sistemas de Control Supervisorio y
Adquisición de Datos, para su ambientación en los Sistemas de Control y Automatización.
7. Explicar los conceptos y principios de la Arquitectura Sistemas de Seguridad de Control, para su
CONTENIDOS 1
1.1 Concepto de Sistema de Control. Concepto de Sistemas Multivariables.
1.2 Velocidad de Adaptación de Nuevas Tecnologías y Sistemas de Control.
1.3 Distintas alternativas de los Sistemas de Control. Definición de Arquitecturas de Sistemas de
Control.
2.1 Definición de Arquitectura de Sistemas Clásicos de Control y su estructura.
2.2 Características Generales: variables de entrada, variables de salida, lazos de control, acoplamiento.
2.3 Ventajas y desventajas de la Arquitectura de Sistemas Clásicos de Control.
2.4 Caracterizar un caso de estudio.
3.1 Definición de Arquitectura de Sistemas de Control Centralizado y su estructura.
3.2 Características Generales: variables de entrada, variables de salida, lazos de control, acoplamiento,
descomposición en lazos de control, utilización de herramientas de hardware y software.
3.3 Ventajas y desventajas de Arquitectura de Sistemas de Control Centralizado.
4.1 Definición de Arquitectura de Sistemas de Control Multinivel y su estructura.
4.3 Sistemas de Comunicación para los procesos de control centralizado.
4.4 Ventajas y desventajas de Arquitectura de Sistemas de Control Multinivel.
5.1 Definición de Arquitectura de Sistemas Distribuidos de Control de Control y su estructura.
5.3 Sistemas de Comunicación para los procesos de control distribuido. Modelos Distribuidos. Redes
de Comunicaciones Industriales: Bajo Nivel, Alto Nivel.
5.4 Ventajas y desventajas de Arquitectura de Sistemas de Control Distribuido.
6.1 Definición de Arquitectura Sistemas de Control Supervisorio y Adquisición de Datos y su
estructura.
6.2 Características Generales: Módulos, utilización de herramientas de hardware y software.
6.3 Sistemas de Comunicación para la supervisión de procesos de control.
6.4 Ventajas y desventajas de Arquitectura Sistemas de Control Supervisorio y Adquisición de Datos.
7.1 Definición de Arquitectura Sistemas de Seguridad de Control y su estructura.
7.2 Características Generales: Redundancia, utilización de herramientas de hardware y software.
7.3 Sistemas de Comunicación para Arquitectura Sistemas de Seguridad de Control.
7.4 Ventajas y desventajas de Arquitectura Sistemas de Seguridad de Control.
1. La unidad se desarrollará mediante actividades presenciales mediante la revisión del contenido

programático propiciando la comparación de cada Arquitectura, sus ventajas y limitaciones.
3. Discusión en pequeños grupos y trabajo escrito grupal
4. Utilización de herramientas computacionales dirigidas.
1. Evaluación Formativa.
2. Evaluación Sumativa.
BIBLIOGRAFÍA 1
 Alfonsi, Alfonso y Pérez Jesús. 2006. Tiempo Real y Control Industrial. Tópico Especial en
Instrumentación. Postgrado en Instrumentación. Facultad de Ciencias, Caracas, Venezuela, 225 p.
 Alfonsi, Alfonso. 1999. Estudio de las Características del Comportamiento de una Red de Tiempo
Real de Bajo Nivel CAN (Controller Area Network). Trabajo Ascenso Categoría Profesor Asistente.
Departamento de Computación y Sistemas, Escuela de Ingeniería y Cs. Aplicadas, Núcleo de
Anzoátegui, Barcelona, Venezuela, 128 p.
 Lewis, Paul y Yang, Chang. 1999. Sistemas de Control en Ingeniería, PRENTICE HALL IBERIA,
Madrid, 480 p.
 Piedrafita Moreno. 2001. Ingeniería de la Automatización Industrial. ALFAOMEGA-RAMA. México,
570 p.
 Stalling, Williams. 1997. Comunicaciones y Redes de Computadores, 5 ed., PRENTICE HALL
IBERIA, MADRID, 808 p.
UNIDAD 2 HORAS:
CONCEPTO Y AMBIENTE DE REDES DE COMUNICACIONES 09
1. Explicar los Conceptos Básicos de Redes de Comunicaciones.

2. Explicar la Topología de Redes.
3. Explicar el Medio Físico.
4. Explicar los Modelos de Comunicación de Datos.
CONTENIDOS 2
1.1 Definiciones. Clases de redes. Aplicaciones de Redes.

1.2 Componentes Básicos de una Red.
1.3 Concepto de Protocolo.
1.4 Servicios Orientados a la Conexión y sin Conexión. Primitivas de Servicios: De Petición y Solicitud.
De Indicación. De Petición de Conexión. De Indicación de Conexión. De Respuesta de Conexión. De
Confirmación de la Conexión.
2.1 Influencia Redes de Comunicaciones
2.2 Tipos de Topología de Redes de Comunicaciones. Características.
3.1. Tipos de Medios Físicos: Guiado, No Guiado.
3.2 Control de acceso al medio. Determinísticos, Estocásticos.
3.3 Modos de transmisión. Banda Ancha, Banda Base.
4.1 Modelo Genérico de la Comunicación: Nivel Cognoscitivo, Nivel de Lenguaje, Nivel de Transferencia.
Modelo con Niveles.
4.2 Modelo Jerárquico por niveles.
4.3 General de Referencia OSI/ISO. Capa Física. Capa de Enlace de Datos. Capa de Red. Capa
Transporte. Capa de Sesión. Capa Presentación. Capa de Aplicación.

programático propiciando la explicación e identificación de los conceptos relacionados con la
comunicación de datos.
2. Discusión Dirigida.
3. Discusión en pequeños grupos y trabajo escrito grupal.
BIBLIOGRAFÍA 2
 Ford, Merilee & Lew, H. Kim. 1998. Tecnologías de
Interconectividad de Redes, PRENTICE HALL HISPANOAMERICANA, México, 736 p.
 Prieto Alberto, Lloris Antonio y Torres Juan. 2003.
Introducción a la Informática, era. Ed. Mc Graw Hill, 710 p.
IBERIA, Madrid, 808 p.
UNIDAD 3 HORAS:
SISTEMAS DE COMUNICACIÓN EN TIEMPO REAL 10
1. Explicar los conceptos y Ambiente de los Sistemas de Tiempo Real
2. Explicar la Comunicación en Tiempo Real.
3. Establecer los Sistemas de Comunicaciones en Tiempo Real.
CONTENIDOS 3
1.1 Concepto de Sistema de Tiempo Real.
1.2 Tipos de Sistemas de Tiempo Real. Características.
1.3 Tareas de Tiempo Real. Características.
1.4 Fases de Desarrollo de un Sistemas de Tiempo Real.
1.5 Planificación de un Sistema de Tiempo Real. Teoría de Planificación.
1.6 Análisis de Planificabilidad. Tipos de Planificadores.
2.1 Concepto de Comunicación de Tiempo Real.
2.2 Propiedades.
2.3 Tipos de Mensajes en Tiempo Real.
2.3 Sistemas Operativo de Tiempo Real. Sistema Distribuido de Tiempo Real.
2.4 Planificación de Mensajes de Tiempo Real.
3.1 Sistemas de Comunicación de Bajo Nivel. Características. Propiedades. Tipos de Datos. Métodos de
Comunicación.
3.2 Sistemas de Comunicación de Medio Nivel. Características. Propiedades.
3.3 Sistemas de Comunicación de Alto Nivel. Características. Propiedades.
programático propiciando comprensión y empleo de los conceptos de Tiempo Real.
BIBLIOGRAFÍA 3
 Alfonsi, Alfonso y Pérez Jesús. 2006. Tiempo Real y Control Industrial. Tópico Especial en
Instrumentación. Postgrado en Instrumentación. Facultad de Ciencias, Carcacas, Venezuela, 225
p.
 Burns, Allan & Wellings, A. 2002. Sistemas de Tiempo Real y Lenguajes de Programación. Addison-
Wesley Publishers.
570 p.
 Rojas, Luís. 2007. Tecnología de Buses de Campo y Protocolos de Comunicación Industrial. Trabajo
Ascenso Categoría Profesor Asistente. Departamento de Computación y Sistemas, Escuela de
Ingeniería y Cs. Aplicadas, Núcleo de Anzoátegui, Barcelona, Venezuela.
UNIDAD 4 REDES HORAS:
INDUSTRIALES 10
1. Establecer las Generalidades de las Redes Industriales.

2. Determinar lo particular de los Sistemas de Comunicación de Bajo Nivel
3. Determinar lo particular de los Sistemas de Comunicación de Medio Nivel.
4. Determinar lo particular de los Sistemas de Comunicación de Alto Nivel.
CONTENIDOS 4
1.1 Definición de Red de Campo Industrial.
1.2 Características de las Redes Industriales.
1.3 Clasificación de redes industriales.
2.1 Definición, ventajas y desventajas de las Redes de Campo.
2.2 Clasificación de las redes de Campo: redes de sensores, redes de dispositivos, redes de campo.
2.3 Tipos de datos utilizados.
2.4 Métodos de acceso al canal.
3.1 Características Generales.
3.2 Características Técnicas.
3.3 Tipos.
4.1 Introducción a las comunicaciones de alto nivel.
4.2 Protocolos para Tiempo Real en redes a nivel de red. Tipos, Servicios.
4.3 Protocolos de Control para Tiempo Real (RTCP). Servicios.
4.4 Protocolo de Flujo (streaming) de Tiempo Real (RTSP). Servicios.
4.5 Servicios en tiempo real en redes de alto nivel.
4.4 Enrutamiento con calidad de servicio.
4.5 Ingeniería de Tráfico. Características.
programático propiciando la discusión y determinando las Redes en el ámbito industrial.
BIBLIOGRAFÍA 4
 Burns, Allan & Wellings, A. 2002. Sistemas de Tiempo Real y Lenguajes de Programación. Addison-
Wesley Publishers.
 Ford, Merilee & Lew, H. Kim. 1998. Tecnologías de Interconectividad de Redes, PRENTICE HALL
HISPANOAMERICANA, México, 736 p.
570 p.
 Rojas, Luís. 2007. Tecnología de Buses de Campo y Protocolos de Comunicación Industrial.
Trabajo Ascenso Categoría Profesor Asistente. Departamento de Computación y Sistemas, Escuela
de Ingeniería y Cs. Aplicadas, Núcleo de Anzoátegui, Barcelona, Venezuela.
UNIDAD 5 HORAS:
APLICACIÓN DE REDES INDUSTRIALES 12
1. Presentar un caso de Red de bajo nivel.
2. Presentar un caso de Red de medio de nivel.
3. Presentar un caso de Red de alto nivel.
4. Presentar Sistemas de Control y Adquisición de Datos.
CONTENIDOS 5
1.1 Caso de Estudio, objetivos, características.

2.1 Caso de Estudio, características.
3.1 Caso de Estudio, características.
4.1 Definición de un Sistema de Control Supervisorio y Adquisición de Datos. Características, alcance.
4.2 Control Supervisorio, características.
4.3 Adquisición de Datos, características.
4.4 Filosofía de desarrollo
4.5 Caso de Estudio.
programático propiciando la presentación de los casos de estudio.
2. Búsqueda de Aspectos relacionados con los casos de Estudio vía Internet.
BIBLIOGRAFÍA 5
 Anato, Julima. 2006. Modelo de una Red de Datos bajo Tecnología PLC para el Departamento de
Computación y Sistemas de la Universidad de Oriente. Trabajo de Grado para optar al Título de
Especialista en Automatización e Informática Industrial. Universidad de Oriente. Núcleo de
Anzoátegui, Barcelona, Venezuela.
570 p.
 Rojas, Luís. 2007. Tecnología de Buses de Campo y Protocolos de Comunicación Industrial. Trabajo
Ascenso Categoría Profesor Asistente. Departamento de Computación y Sistemas, Escuela de
Ingeniería y Cs. Aplicadas, Núcleo de Anzoátegui, Barcelona, Venezuela.
ADMINISTRACIÓN FINANCIERA
062-5613 071-3113 03 VIII
03 48 2004
La interpretación y análisis de las cifras contables es la base para la toma de decisiones
gerenciales El Ingeniero Industrial debe poseer conocimientos de esta técnica.
OBJETIVO GENERAL
Interpretar estados financieros como herramienta fundamental en la toma de decisiones.
Introducción a las finanzas, los estados financieros.
Fuentes de información de los estados financieros.
Estados de situación y balance general.
La inversión. Partidas que integran el capital.
Métodos de análisis e interpretación de los estados financieros.
El costo de capital.
El mercado de valores en las sociedades anónimas.
El gasto público.
El presupuesto Nacional de Venezuela.
La Banca Comercial.
BIBLIOGRAFÍA
 Van Horne James. Fundamentos de Administración Financiera. Madrid: Prentice Hall

Internacional, N.J: Englewood Cliffs, 1998 by Dossat S.A.
 Weston F. Brigham. E. Administración Financiera de Empresas. México: Interamericana. 1978.
 Mora M. Ricardo. Función Financiera en La Empresa. Interamericana. S.A. México: 1999.
9 NO
SEMESTRE
071-5112 Planificación Estratégica 071-4123
062-5822 Leyes y Deontología Ninguno
*Ver Cuadro
XXX-XXX3 Electiva Técnica Electivas*
*Ver Cuadro
Electivas*
*Ver Cuadro
Electivas*
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
071-5112 071-4123 02 IX
03 48 2004
Función de planificación. Toma de decisiones. Pronósticos.
OBJETIVO GENERAL
Formular un plan estratégico a través de las habilidades y destrezas adquiridas mediante el
desarrollo de técnicas y métodos propios de la gerencia estratégica.
Dirección estratégica misión-visión. Objetivos y estrategias. Proceso estratégico. Desarrollo de misión
y comunicación. Establecimiento de objetivos. Formulación de estrategias. Niveles estratégicos.
Factores que definen la estructura. Análisis industrial y competitivo. Función del análisis industrial
y competitivo en la formulación de la estrategia. Método del análisis industrial y competitivo. Análisis
de situación de la compañía. Métodos de análisis. Análisis estratégico de costos y cadenas de costos
por actividades. Evaluación de la fuerza competitiva. Determinación de aspectos estratégicos.
Adaptación de la estrategia a la situación de la empresa. Implantación de la estrategia. Desarrollo de
la estructura de recompensa eficaz. Desarrollo de la estructura o cultura corporativa. Desarrollo de
la organización y sistemas de apoyo.
BIBLIOGRAFÍA
 David, Fred. 1997. Conceptos de Administración Estratégica. Editorial Prentice Hall. México.
 Morrisey, George. 1995. Planeación Táctica. Editorial Prentice Hall Interamericana. México.
 Thompson - Strickland. 1994. Dirección y Administración Estratégica, Conceptos, Casos y
Lecturas. Edición Especial en Español, Addison Wesley. México.
 Mintzberg, Henry. 1991. El Proceso Estratégico. Conceptos, Contextos y Casos. Editorial Prentice
Hall Interamericana. México.
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
071-5112 071-4123 02 IX
03 48 2004
Función de planificación. Toma de decisiones. Pronósticos.
OBJETIVO GENERAL
Formular un plan estratégico a través de las habilidades y destrezas adquiridas mediante el
desarrollo de técnicas y métodos propios de la gerencia estratégica.
Unidad I. Proceso de dirección estratégica
Unidad II. Auditoría externa
Unidad III. Auditoría interna
Unidad IV. Análisis y elección de estrategias
Unidad V. Implementación de estrategias
BIBLIOGRAFÍA
 Mintzberg, Henry. 1991. El Proceso Estratégico. Conceptos, Contextos y Casos. Editorial Prentice
Hall Interamericana. México.
UNIDAD 1 HORAS:
PROCESO DE DIRECCIÓN ESTRATÉGICA 12
1. Describir las etapas que conforman el proceso de Dirección Estratégica.
2. Señalar los principios que fundamentan la formulación de la Misión, Visión y Definición de Negocio.
3. Redactar objetivos estratégicos de acuerdo a sus niveles de jerarquización (corporativos, negocios,
funcionales y operativos)
4. Establecer los puntos de interés para la formulación de Estrategias
CONTENIDOS 1
1.1 El proceso de dirección estratégica.
2.1 La Declaración y Comunicación de la Misión, Visión y Definición de Negocio.
3.1 Establecimiento de Objetivos: estratégicos y financieros, a corto y largo plazo.
3.2 Principios para Redactar los Objetivos.
4.1 Formulación de estrategias.
4.2 Tipos de Estrategias.
4.3 Niveles Estratégicos.
4.4 Factores que Moldean la Estrategia.
1. Exposición oral del docente de los aspectos generales del Proceso de Dirección Estratégica y las
Tareas para la Formulación de Estrategias.
2. Discusión dirigida por el docente sobre casos y ejemplos de declaración de misión basada en su
redacción general o limitada.
3. Debate sobre la importancia de los objetivos estratégicos y su relación con las estrategias.
4. Revisión de trabajos o referencias bibliográficas para la evaluación de las redacciones de
estrategias.
1. Evaluación formativa oral mediante discusión en grupo de las distintas concepciones del proceso
de Dirección Estratégica.
2. Evaluación sumativa mediante taller para la Formulación de Misión, Visión y Definición de Negocio.
3. Evaluación sumativa mediante taller para la redacción de Objetivos.
4. Examen práctico escrito
BIBLIOGRAFÍA 1
 Mintzberg, Henry. 1991. El Proceso Estratégico. Conceptos, Contextos y Casos. Editorial
Prentice Hall Interamericana. México.
 Serna G., Humberto. 2006. Gerencia Estratégica. Editorial 3R Editores. Colombia
UNIDAD 2 HORAS:
AUDITORÍA EXTERNA
09
1. Describir la realización de una auditoría externa de la administración estratégica.
2. Identificar las fuerzas externas básicas que afectan a las organizaciones: económicas, sociales,
culturales, demográficas, ambientales, políticas, gubernamentales, jurídicas, tecnológicas y
competitivas
3. Señalar la importancia de las tendencias y los acontecimientos externos en la determinación de los
factores claves del éxito de la auditoría externa.
4. Elaborar una Matriz de Evaluación de Factores Externos (EFE)
5. Elaborar una Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
CONTENIDOS 2
1.11.1 La Evaluación Externa.
1.2 La Naturaleza de la Auditoría Externa.
2.1 Las Fuerzas Externas Clave
3.1 El Análisis de Competencia: El modelo de las cinco fuerzas de Porter.
4.1 El Análisis de la Industria: La matriz de evaluación de los factores externos (EFE).
5.1 La Matriz de Perfil Competitivo (MPC).
1. Evaluación sumativa mediante taller grupal sobre análisis de casos y desarrollos de auditorías.
2. Revisión e investigación bibliográfica sobre los aspectos y características más importantes de las
fuerzas externas claves del proceso de una auditoría externa
3. Evaluación formativa oral mediante discusión en grupo de las distintas concepciones sobre los
criterios de evaluación de la matriz EFE
BIBLIOGRAFÍA 2
 David, Fred. 1994. La Gerencia Estratégica. Editorial Legis Editores. Colombia
UNIDAD 3 HORAS:
AUDITORÍA INTERNA
09
1. Describir la realización de una auditoría interna de la administración estratégica.
2. Explicar las interrelaciones clave entre las áreas funcionales de la empresa
3. Identificar las funciones y/o actividades básicas que incluyen las áreas de administración,
marketing, finanzas/contabilidad, producción/operaciones, investigación y desarrollo y sistemas de
información computarizados.
4. Elaborar una Matriz de Evaluación de Factores Internos (EFI)
CONTENIDOS 3
1.1 La Evaluación Interna.
1.2 La Naturaleza de la Auditoría Interna.
2.1 Relaciones de las áreas funcionales de la empresa.
3.1 Las Fuerzas Internas Clave
4.1 La Matriz de Evaluación de los Factores Internos (EFI).
1. Evaluación sumativa mediante taller grupal sobre análisis de casos y desarrollos de auditorías.
2. Revisión e investigación bibliográfica sobre los aspectos y características más importantes de las
fuerzas internas claves del proceso de una auditoría interna
3. Evaluación formativa oral mediante discusión en grupo de las distintas concepciones sobre los
criterios de evaluación de la matriz EFE
BIBLIOGRAFÍA 3
 David, Fred. 1994. La Gerencia Estratégica. Editorial Legis Editores. Colombia
UNIDAD 4 HORAS:
ANÁLISIS Y ELECCIÓN DE ESTRATEGIAS 09
1. Describir el marco de las tres etapas para elegir estrategias alternativas.

2. Explicar cómo se prepara una matriz DOFA, PEYEA, BCG, IE y MCPE.
3. Identificar las consideraciones importantes en cuanto al comportamiento, la responsabilidad social,
política y ética para el análisis y la elección de estrategias.
CONTENIDOS 4
1. Análisis y Elección de la Estrategia.
2. La Naturaleza del Análisis y la Elección de la Estrategia.
3. Marco General para Formular Estrategias.
4. La Etapa de Adecuación del Proceso de Dirección Estratégica y sus Principales Formas de
Expresión
5. La Etapa de Decisión del Proceso de Dirección Estratégica
6. La Responsabilidad Social vs Estrategia
7. Aspectos culturales de la elección de estrategias.
8. Políticas para elegir estrategias.
1. Exposición oral del docente de los aspectos relacionados a la naturaleza del análisis y la elección de
la estrategia y el marco general para formular estrategias.
2. Exposición en grupos de las técnicas de formulación de estrategias.
3. Presentación de casos de aplicación de la Matriz Cuantitativa de Planificación Estratégica (MCPE)
4. Revisión e investigación bibliográfica sobre los aspectos asociados a la Responsabilidad Social,
cultura organizacional y políticas para elegir estrategias
1. Exposiciones sumativas sobre las distintas técnicas aplicadas en la etapa de adecuación para la
formulación de estrategias.
2. Realización de anteproyecto sobre la formulación de un plan Estratégico
3. Examen Parcial
BIBLIOGRAFÍA 4
UNIDAD 5 HORAS:
IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS
09
1. Explicar por qué es más difícil implementar estrategias que formularlas.

2. Relacionarlas políticas y objetivos anuales con la implementación de estrategias.
3. Asociar la estructura de la organización con el proceso de implementación de las estrategias.
4. Explicar cómo una empresa vincula su desempeño y remuneración con las estrategias.
5. Describir cómo la cultura organizacional apoya las nuevas estrategias
CONTENIDOS 5
1.1 Implementación de Estrategias: Aspectos administrativos.
2.1 Naturaleza de la implementación de estrategias.
3.1 Asignación de recursos.
3.2 Manejo de conflictos.
3.3 La resistencia al cambio.
4.1 El desempeño y la remuneración.
5.1 Manejo del ambiente natural.
5.2 La cultura vs. la estrategia.
1. Exposición oral del docente de los aspectos relacionados con la implementación de estrategias.
3. Revisión e investigación bibliográfica sobre los aspectos y características más importantes de los
diferentes de la implantación del plan estratégico.
4. Exposición en grupos de la investigación bibliográfica realizada.
1. Evaluación formativa del trabajo de investigación asignado (Plan Estratégico).
2. Evaluación formativa con talleres de discusión.
BIBLIOGRAFÍA 5
COMISIÓN CENTRAL DE CURRÍCULA
LEYES Y DEONTOLOGÍA
O62-5822 NINGUNO 02 IX
03 48 2004
Dominio en la redacción de resúmenes interpretativos, habilidades para la indagación y recopilación de
información física y virtual.
OBJETIVO GENERAL
Aplicar conocimientos relacionados con el derecho y los aspectos legales necesarios para el ejercicio de
la profesión del ingeniero y el arquitecto en la sociedad, con los cuales podrá analizar e interpretar el
ámbito jurídico de su futuro ejercicio profesional en los aspectos relacionados con la legislación laboral y
de salvaguarda del patrimonio público, contratos administrativos, derecho colectivo y con la propiedad
industrial, y de deontología para ingenieros.
 NOCIONES ELEMENTALES SOBRE DERECHO, PERSONAS Y SOCIEDADES JURIDICAS: Definición de
derecho, las armas del derecho, tipos de personalidades en derecho, capacidad jurídica, tipos,
clasificación y características de las sociedades jurídicas, condiciones para la constitución de las sociedades
jurídicas, el comerciante, obligaciones legales de los comerciantes.
 CONTRATOS ADMINISTRATIVOS: Definición de contratos administrativos, contraste entre los contratos
administrativos y los contratos convencionales del derecho, formalidades para el establecimiento de
contratos administrativos.
 DERECHO A LA PROPIEDAD INDUSTRIAL: Definición de propiedad industrial, categorías relacionadas
con la propiedad industrial, procedimientos para el registro de patentes y marcas, modelos y planos
industriales, sanciones.
 LA RELACIÓN LABORAL: Definición de relación laboral, contrato de trabajo, normas vigentes en materia
laboral, jornada laboral, el salario, infortunios de trabajo, utilidades, sustitución de patrono, suspensión
de la relación laboral, terminación de la relación laboral, estabilidad laboral.
 LEY ORGÁNICA DE SALVAGUARDA DEL PATRIMONIO PÚBLICO: Concepto de patrimonio público,
objeto y ámbito de la Ley Orgánica de Salvaguarda del Patrimonio Público, declaración jurada del patrimonio
público, enriquecimiento ilícito, tipos de responsabilidades previstas en la Ley Orgánica de Salvaguarda del
Patrimonio Público.
 DERECHO COLECTIVO DEL TRABAJO: Organización sindical, los sindicatos, fuero sindical, protección
del estado, disolución, negociaciones y conflictos colectivos.
 DEONTOLOGÍA PARA INGENIEROS: Concepto y tipos de responsabilidades del ingeniero,
responsabilidades en ofertas, servicios, licitaciones, contratos de ventas, de campo y mantenimiento,
Colegio de Ingenieros de Venezuela, La Ley del Ejercicio Profesional de la Ingeniería de la Arquitectura y
profesiones afines, código de ética profesional del ingeniero.
BIBLIOGRAFÍA
 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica del trabajo, Ley de condiciones y
medio ambiente del trabajo, Código Procesal Civil, Ley de Universidades, Leyes, normas y reglamentos
vigentes.
10 MO
SEMESTRE
071-4133
071-5116 Trabajo de Grado
071-5112
ASIGNATURA PRELACIÓN
Comprensión y Expresión
006-2122 Comunicación y Sociedad 006-1013 Lingüística I
Comprensión y Expresión
006-2052 Dinámica de Grupos 006-1013
Lingüística I
011-3053 Dirección de Reuniones Ninguno
903-2242 Educación Ambiental Ninguno
006-1183 Ética Ninguno
006-2032 Expresión Escrita Ninguno
006-1922 Expresión Oral y Escrita Ninguno
011-2832 Grupo y Liderazgo Ninguno
006-1222 Historia de la Cultura Ninguno
007-1112 Inglés Instrumental I Ninguno
007-1122 Ingles Instrumental II 007-1112 Ingles Técnico I
Introducción a la Filosofía de las
011-2943 Ciencias Ninguno
Problemática del Desarrollo Socio-
011-1623 Económico de Venezuela Ninguno
006-1822 Sexología Básica Ninguno
011-3183 Sociología Urbana Ninguno
COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD
ESCUELA: Unidad de Estudios Básicos DEPARTAMENTO: Socio-Humanístico
006-2122 * 2 Electiva Socio Humanística
03 48 2003
El estudiante debe saber tomar notas, relacionar hechos y redactar de forma eficientemente expresiva.
OBJETIVO GENERAL
Interpretar con rigor científico cualquier información relacionada con las necesidades humanas en la
sociedad, reconociendo la importancia del proceso de comunicación en las interrelaciones humanas, sobre
la base de enfoques teóricos sobre la comunicación, a fin de proyectarlos en el ejercicio profesional y en el
contexto social.
Unidad I. Hombre, sociedad y naturaleza
 La información. Las necesidades informativas. Subinformación. Desinformación
 Códigos, subcódigos, codificadores y decodificadores
 Elementos de Semiología y Semántica
 El proceso lingüístico (Jakobson, Saussure, otros)
 Los planteamientos de Giraud, Ugarte, MacLuhan y otros
Unidad II. Los comunicólogos extranjeros y venezolanos. La teoría de la comunicación. La praxis. Los análisis
de contenido. La comunicación de masas. Los medios.
Unidad II. Mito y realidad de informar, entrenar, educar. La lucha por los controles sociales. Presente e
inmediato futuro en el mundo y en Venezuela. Las universidades y la educación general entre los
resultados de las investigaciones sobre la comunicación masiva.
BIBLIOGRAFÍA
 Informaciones y opiniones radiales y de televisión.
 SANFORD, John. (1998). Entre Nosotros. Comunicándonos de Uno a Uno. Editorial Panorama, S.A.
de C.V. Traducción de Luana Esther López Llera. México.
 SOARES, Ismar. (2000). La Comunicación. Educación como Nuevo Campo del Conocimiento y el
Perfil de su Profesional. Comunicación – Educación Coordenadas, abordajes y travesías. Encuentros.
Santafé de Bogotá: Fundación Universidad Central. Departamento de Investigaciones, DIVC.
 GRANDE DEL BRÍO, Ramón. (2000). El Poder de la Palabra y la Nueva Torre de Babel. Ensayo sobre
el uso actual de la Lengua. Madrid. Editorial el Drac, S.L.
* El prerrequisito de esta asignatura para la especialidad Contaduría Pública es Expresión Oral y Escrita (006-1922) y para la especialidad Ingeniería de Sistemas es
Comprensión y Expresión Lingüística I (006-1013)
DINÁMICA DE GRUPO
006-2052 006-1013 2 Electiva Socio Humanística
03 48 2003
El estudiante debe conocimientos sobre concepto de comunicación. Grupo. Interacción personal. Técnicas
de Dinámica de grupos. Definición de aprendizaje. Metacognición.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar la teoría de un proceso grupal, en relación con la dinámica de grupo, principios y fenómenos
que gobiernan la interacción grupal y su efecto sobre la conducta de los individuos, para la práctica de
técnicas de dinámicas de grupo, con el análisis del proceso de comunicación, producto de la interacción
grupal.
Unidad I. Fundamentación teórica que encierra el génesis de la dinámica de grupo. Elementos que
conllevaron a Kurt Lewin a iniciar la Dinámica de Grupo. Definiciones de grupos primarios y de grupos
secundarios.
Unidad II. Teoría, práctica, uso y manejo de las técnicas de dinámicas de grupo.
Unidad III. Concepto de comunicación, elementos, tipos de comunicación. • Concepto de proceso de ayuda.
• Definición de aprendizaje • Proceso de ayuda, según el modelo de Carl Rogers.
BIBLIOGRAFÍA
 Amelang, M. y Bautessek, D. (1981). Psicología diferencial e investigación de la personalidad. Barcelona.
Editorial Herder. España.
 Balduino A. Andreola. (1984). Dinámica de Grupo. Traducido por José Luis Castañeda. Editorial: SAL
TERRAE Santander. España. ISBN: 84-293-0695-1.
 Castillo, Oscar R. (1999). Dinámica de Grupo y Juegos Corporativos: Destrezas del Facilitador en la
Organización, Curso Práctico. 2da Edición. Universidad de Carabobo. Venezuela ISBN: 9802332267,
9789802332267.
 Charles N., Cofer; M. H. Appley. (1990). Psicología de la motivación: Teoría e investigación. Traducido por
Federico Patán López. Editorial: Trillas. México. ISBN: 968-24-3380-0.
 Dorsch, Friedrich. (1996). Diccionario de Psicología. Barcelona. Editorial Herder. España.
 Fundación para el Avance de la Psicología. (1998). Avances en psicología clínica latinoamericana,
Volumen 16-17. Universidad de Texas.
DIRECCIÓN DE REUNIONES
011-3053 Ninguno 3 Electiva Socio Humanística
03 48 2003
El estudiante debe saber sobre las normas básicas para una comunicación efectiva, conocimientos teóricos
fundamentales sobre el rol de un gerente y tener compresión de lectura de textos de diferentes índoles.
OBJETIVO GENERAL
Utilizar técnicas gerenciales adecuadas para planificar, dirigir y controlar reuniones relacionadas con su
ámbito laboral.
Unidad I: Definición, objetivos e importancia de las reuniones: Definición de reuniones, objetivos. Importancia.
Tipos de reuniones.
Unidad II: Aspectos relevantes en la planificación de reuniones: criterios para elegir el tipo de reunión
adecuada. Tipos de salas: Características, ventajas y desventajas. Convocatoria. Agenda u orden del día.
Guía para planificar reuniones.
Unidad III: Procedimientos para controlar y dirigir reuniones: El director: Características,
atribuciones. Tipos de participantes: características. Técnicas para controlar situaciones específicas.
Inicio, dirección y control de reuniones. Tipo y uso de preguntas. El secretario. Las actas. Guía para dirigir
y controlar reuniones.
Unidad VI: Procedimientos para controlar y dirigir reuniones: El director: Características, atribuciones.
Tipos de participantes: características. Técnicas para controlar situaciones específicas. Inicio, dirección y
control de reuniones. Tipo y uso de preguntas. El secretario. Las actas. Guía para dirigir y controlar
reuniones.
BIBLIOGRAFÍA
 Demory, B. Como Dirigir y Animar Reuniones de Trabajo. Editorial Deusto.2000.
 Tim Hindle. La Reunión Bien Llevada. Editorial Grijaldo. Barcelona: España. 1998.
 Manual Gerencial de PDVSA. 2001
EDUCACIÓN AMBIENTAL
03 48 2003
Nociones generales de ecología, ambiente, desarrollo tecno - científico modernista, eco - crisis, educación
ambiental y desarrollo sostenible
OBJETIVO GENERAL
Interpretar la Educación Ambiental como alternativa válida para lograr las expectativas del paradigma del
desarrollo sostenible del país, a través de la planificación, ejecución, evaluación y realimentación
permanente de acciones ambientalistas que benefician el mejoramiento de la calidad local, regional,
nacional y global.
Unidad I: Sociedad, naturaleza y desarrollo: el hombre, su origen y evolución histórica y su relación con el
medio ambiente.
Unidad II: La crisis ecológica de nuestro tiempo: a nivel local, regional y global.
Unidad III: La educación ambiental para el desarrollo sostenible: significado e importancia de este
paradigma en la praxis.
Unidad IV: Estrategias de participación comunitaria coadyuvantes del desarrollo sostenible: la
intervención proactiva de la comunicad.
BIBLIOGRAFÍA
 Chesney L.L. Lecciones de Desarrollo Sustentable. Caracas: Fundaambiente. 1993.
 Gallopin, G.C. (Comp) El Futuro Ecológico del Continente. Una Visión Prospectiva de América.
Latina. México: Universidad de la O.N.U. Universidad de México.1995.
 Tyler M.G. Ecología y Medio Ambiente. México: Grupo Editorial Latinoamericana.1992
ÉTICA
03 48 2003
El estudiante debe tener conocimientos en las estrategias de compresión de lectura. Metodología de la
investigación. Técnicas del análisis del discurso.
OBJETIVO GENERAL
Analizar la ética en las diversas etapas de historia de la filosofía, mediante el planteamiento de distintas
ideas, dentro de un nivel personal, familiar, social y político.
Unidad I. INTRODUCCIÓN: Presentación semestral. Orientación para el análisis de textos. Ética Homérica.
Análisis de un texto de Homero. Ética en el marco de la filosofía y de la ciencia.
Unidad II. BASES FILOSÓFICAS DE LA ETICA: 1) ¿Qué es la ética?, Análisis de textos: Filosofía Antigua:
Sócrates; Platón y Aristóteles. Filosofía Medieval: San Agustín y Santos Tomás de Aquino. Filosofía
Moderna: Kant y Hegel. Filosofía Contemporánea: Max Sheler y Max Weber. 2) El deber moral y su
especificidad: ¿Qué es lo específico en la ética? 3) Ética y antropología: ¿Existe ética porque existen
hombres, porque existe la ética?
Unidad III. ETICA PERSONAL: 1) La dignidad de la persona humana en cuanto a “lugar de apelación
ética”. 2) Los problemas morales en torno a la persona humana. Bioética y criterios éticos de la clonación
humana. 3) Dimensión antropológica de la sexualidad humana.
Unidad IV. ETICA FAMILIAR, SOCIAL Y POLITICA: 1) Ética familiar. La familia como fundamento de la
sociedad. 2) Ética social. La justicia como criterio orientador de la ética social. 3) Ética política: El bien
común y la participación ciudadana en la política.
BIBLIOGRAFÍA
 Aranguren, José L. (1997). Ética. Editorial Tecno. Madrid.
 Vidal, M. (1995). La Ética Civil y la Moral Cristiana. Editorial San Pablo. Madrid.
 Vidal, M. (1996). La Estimativa Moral Propuesta para la Educación Ética. Ediciones San Pablo. Madrid.
* El prerrequisito de esta asignatura para la especialidad Ingeniería de Petróleo es Desarrollo de Destreza para el aprendizaje (009-1012) y para la especialidad Ingeniería
de Sistemas no posee prerrequisito.
EXPRESIÓN ESCRITA
03 48 2003
El estudiante debe tener dominiodel castellano en sus cuatro áreas básicas: leer, escribir,
hablar y escuchar. Competencia comunicativa, Conocimiento de los diferentes tipos de
discursos. Destrezas para el comentario e interpretación de textos.
OBJETIVO GENERAL
Relacionar el entorno, la música, la naturaleza, los conocimientos, las experiencias, entre otros elementos,
con la palabra escrita, como una herramienta poderosa para enriquecer su capacidad de percepción.
Utilizando la técnica del TALLER, el participante relacionará la teoría con la práctica e incorporará nuevas
experiencias, desarrollará procesos personales de redacción, aumentará su repertorio además de
establecer una relación directa entre su lenguaje interior con la realidad que observa.
Unidad I. Preliminares. Carácter práctico del curso. Orientaciones de super-aprendizaje para aprender con
placer y dar rienda suelta a la creatividad y a la imaginación.
Unidad II. Lectura recreativa de diferentes textos. Interpretación y análisis. Comentarios y críticas para
tomar modelos y orientar/facilitar el proceso de la escritura.
Unidad III. La descripción de objetos simples, complejos y de procesos. Ejercicio de descripción recreativa.
Unidad IV. La narración: elementos. Narrador autobiográfico, testigo, omnisciente y múltiple. Narración lineal
y ruptura de planos. Ejercicio de redacción recreativa.
Unidad V. La lírica: características. Ejercicio de redacción subjetiva.
Unidad VI. Ensayo. Trabajos de opinión. Ejercicios de expresión escrita objetiva.
BIBLIOGRAFÍA
 Barrera M., Marcos F. (1996). Planificación Prospectiva y Holística. Segunda Edición. Editorial: SYPAL.
Caracas
 Larousse. (1998). Gramática de la lengua española. Reglas y ejercicios. Ediciones Larousse S.A. de Cv.
México.
 Lavandera, Beatriz. (1990). Curso de lingüística para análisis del discurso. Editorial: Centro Editor de
América Latina. Buenos Aires
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
03 48 2003
Tener costumbre de pensar, leer, hablar y escribir. Aplicar algo de la Teoría de la Comunicación Moderna.
Aprender a corregir y persuadir por mensajes orales o escritos.
OBJETIVO GENERAL
Adquirir habilidades con la práctica de la fórmula de Harold Lasswell: ¿Quién dice, qué, a quién, por
cuáles canales, en qué circunstancias y con cuáles efectos?
Unidad I: Introducción teórica: Importancia - valor del castellano.
Unidad II: TPRC: Técnicas prácticas de redacción común: Convencer.
Unidad III: O/A/P/S/(S-S)/E/C/ (Ortografía, Acentuación, Puntuación, Sintaxis, Semántica - Semiótica,
Caligrafía, Etimología, Diferencial semántico, Sindéresis, Disparates.
Unidad IV: Lecturas cortas, Síntesis y Análisis. (IP, IS, EA).
Unidad V: Voz, aparato fonador, Argumentación, Miedos, Persuasión.
Unidad VI: Incorrecciones escritas o habladas, Correcciones.
Unidad VII: Redactar o Hablar (una hora, un minuto, situaciones)
BIBLIOGRAFÍA
 Larousse Dudas e incorrecciones del Idioma. México. 1994.
 Larousse. Ortografía. México. 1996
 Eillen Mc Entee. Comunicación Oral. México. 1995
 J. Blaschke y Paolo Pons. Ideas y Trucos para Hablar en Público. Barcelona. 1997.
GRUPO Y LIDERAZGO
03 48 2003
El estudiante debe tener noción del concepto de grupo, individuo, liderazgo, poder, toma de decisiones.
Importancia de la motivación para un buen desempeño. Es decir, conocimientos básicos del área social.
OBJETIVOS GENERALES
 Conocer y manejar los conceptos de grupo social, status, rol, estima y prestigio, líder y liderazgo, de
modo tal que puedan en el futuro aplicar en su vida individual como profesional.
 Conocer la importancia del buen manejo de estos conceptos para obtener una armonía en el trabajo y
mayor productividad. Sensibilizar a los participantes acerca de las funciones que desarrollaran como
líderes de una organización.
 Estimular la participación y compartir experiencias en los grupos que permitan el crecimiento personal y
actitudes reflexivas.
 Promover la comunicación a través del desarrollo personal, toda vez que se logren vencer las barreras de
comunicación interpersonal.
Unidad I. EL GRUPO Y SUS DIMENSIONES: 1) Definición de grupo y conceptos asociados. 2) Tipos de
grupos. Grupos funcionales, grupos de trabajo, grupos de interés y amistad, grupos pro-activos.
3) Razones que motivan a la formación de grupos. 4) Estructura del grupo, tamaño, normas, composición
y factores que afectan la productividad de los grupos. Cohesión de grupo. 5) Conceptos de rol, posición
jerárquica. 6) Determinantes de la efectividad de grupos. 7) La comunicación entre grupos humanos.
Comunicación social y comunicación de masas.
Unidad II. LÍDERES Y LIDERAZGO: 1) Definición de liderazgo. 2) Tipos de liderazgo. 3) Dimensiones y
funciones del liderazgo 4) Importancia del liderazgo para la gerencia. 5) Teorías del liderazgo 6) El liderazgo
y el poder. 7) Fuentes de poder. 8) Determinantes del poder. 9) Utilidad del poder .
BIBLIOGRAFÍA
 Bannis, Warren. (1990). ¿Cómo llegar a ser líder?. Editor: Bogotá. Colombia. .ISBN: 9680410151.
 Bolman. Lee y Deal Terrense. (1995). Organización y Liderazgo. El Arte de la Decisión. Editorial: Addison-
Wesley Iberoamericana, Argentina.
 Covey, Stephen R. (1993). El liderazgo centrado en principios. Editorial: Paidos Iberica. Barcelona.
ISBN: 9788475099224.
HISTORIA DE LA CULTURA
006-1222 * 2 IV
03 48 1999
El estudiante debe tener conocimientos de historia universal.
OBJETIVOS GENERALES
Relacionar los dos tipos de cultura: Occidental y oriental, considerando su contorno cultural
latinoamericano dentro del mundo occidental.
Unidad I. Concepto de historia. Hechos históricos. Historia de la Cultura y Civilización.
Unidad II. Descripción general. Importancia social, cultural y religiosa de China, India y Egipto.
Unidad III. Descripción general de Grecia y Roma.
Unidad IV. La cultura medieval: Educación, filosofía, arte y religión.
Unidad V. La modernidad: Humanismo, renacimiento. Reforma, humanismo. Enciclopedismo. Movimientos
culturales postmodernistas.
BIBLIOGRAFÍA
 Bengtson, Hermann (2008). Historia de Grecia. Desde los comienzos hasta la época imperial romana.
(Tapa dura). Madrid: Gredos. ISBN: 978-84-249-0152-3.
 Bravo, Gonzalo. (1997). Historia del mundo antiguo: una introducción crítica, Editorial: Alianza.
Barcelona.,
 Dharampal. (1983). The beautiful tree: Indigenous Indian education in the eighteenth century. New Delhi:
Biblia Impex.
 Granet, Marcel. (1959). “La civilización China, Tomo XXIX de la colección la evolución de la humanidad,
Editorial Uteha, México D.D.
 Grimberg, Carl. (1985). Historia universal, Tomo 7 “de la india a los germanos”. Ed. Ercilla. Santiago de
Chile.
 Henri-Irénée Marrou. (1985). Historia de la educación en la Antigüedad. Ediciones AKAL. ISBN:
9788476000526.
 McKeown Thomas. (1990). Los Orígenes de las enfermedades Humanas, Ed. Crítica, Barcelona.
 Watson, William. (1988). Historia de las civilizaciones, Tomo I, Capítulo 9, “El ciclo de Cathay”. Editorial:
Alianza. Barcelona.
 Weber, A. (1997). Historia de la Cultura. Colombia: Fondo de Cultura Económica.
 Wheeler, Mortimer. (1988). Historia de las civilizaciones, Tomo I, Capítulo 8: la India antigua, editorial:
Alianza. Barcelona.
* El prerrequisito de esta asignatura para la especialidad Ingeniería de Petróleo es Comprensión y Expresión Linguítica I (006-1013) y para la especialidad Ingeniería de
Sistemas no posee prerrequisito.
GRUPO Y LIDERAZGO
03 48 2003
El estudiante debe tener noción del concepto de grupo, individuo, liderazgo, poder, toma de decisiones.
Importancia de la motivación para un buen desempeño. Es decir, conocimientos básicos del área social.
OBJETIVOS GENERALES
 Conocer y manejar los conceptos de grupo social, status, rol, estima y prestigio, líder y liderazgo, de
modo tal que puedan en el futuro aplicar en su vida individual como profesional.
 Conocer la importancia del buen manejo de estos conceptos para obtener una armonía en el trabajo y
mayor productividad. Sensibilizar a los participantes acerca de las funciones que desarrollaran como
líderes de una organización.
 Estimular la participación y compartir experiencias en los grupos que permitan el crecimiento personal y
actitudes reflexivas.
 Promover la comunicación a través del desarrollo personal, toda vez que se logren vencer las barreras de
comunicación interpersonal.
Unidad I. EL GRUPO Y SUS DIMENSIONES: 1) Definición de grupo y conceptos asociados. 2) Tipos de
grupos. Grupos funcionales, grupos de trabajo, grupos de interés y amistad, grupos pro-activos.
3) Razones que motivan a la formación de grupos. 4) Estructura del grupo, tamaño, normas, composición
y factores que afectan la productividad de los grupos. Cohesión de grupo. 5) Conceptos de rol, posición
jerárquica. 6) Determinantes de la efectividad de grupos. 7) La comunicación entre grupos humanos.
Comunicación social y comunicación de masas.
Unidad II. LÍDERES Y LIDERAZGO: 1) Definición de liderazgo. 2) Tipos de liderazgo. 3) Dimensiones y
funciones del liderazgo 4) Importancia del liderazgo para la gerencia. 5) Teorías del liderazgo 6) El liderazgo
y el poder. 7) Fuentes de poder. 8) Determinantes del poder. 9) Utilidad del poder .
BIBLIOGRAFÍA
 Bannis, Warren. (1990). ¿Cómo llegar a ser líder?. Editor: Bogotá. Colombia. .ISBN: 9680410151.
 Bolman. Lee y Deal Terrense. (1995). Organización y Liderazgo. El Arte de la Decisión. Editorial: Addison-
Wesley Iberoamericana, Argentina.
 Covey, Stephen R. (1993). El liderazgo centrado en principios. Editorial: Paidos Iberica. Barcelona.
ISBN: 9788475099224.
INGLES INSTRUMENTAL I
ESCUELA: Unidad de Estudios Básicos DEPARTAMENTO: Socio - Humanístico

007-1112 Ninguna 2 I
05 80 1999
El estudiante debe tener conocimientos básicos de los tiempos simples en inglés. Vocabulario relacionado
con las conversaciones usuales en el idioma inglés.
OBJETIVO GENERAL
Emplear en forma oral y escrita las funciones lingüísticas y formas gramaticales básicas a fin de satisfacer
necesidades sencillas de uso diario empleando estructuras en el tiempo presente, pasado y futuro.
Unidad I. Present of the alphabet, greetings, Introductions, self-identification, spelling.
Unidad II. Yes – no questions, short answer, making telephone calls.
Unidad III. Present of be, information questions, statements, short answer, plural of names and nouns, numbers,
possessive of names. Asking for addresses, introducing people, saying good bye.
Unidad IV. Prepositions of place, adverbs of location, ordinal numbers, imperatives. Giving locations and directions.
UnidadV. Third person, simple present articles, statements, questions, short answer, prepositions (in, on, at). Talk
about jobs and occupations, exchange personal information.
Unidad VI. Ordinal Numbers, use of was/were born, simple present in affirmative statements, irregular verbs,
questions, negative statements, shore answers. Giving dates, birthdays, talking about family, language, nationalities.
UnidadVII.Object pronouns, expressions of future time, use of may, I’ll and going to. Making business calls, talking
about plans.
UnidadVIII.Demostrative pronouns, prepositions, possessive adjectives, past of be. Talk about clothing and personal
belonging, colors.
Unidad IX. Present continuous articles (a, an, the), placement adjectives, Make suggestions, talk about the weather
and time. Talk about feeling, like and dislikes.
UnidadX.Demostrative adjectives, use of some, any, how much. Talk about food, shopping and prices.
Unidad XI. Past tense. Information questions in the past tense. To, at, in, with definite article. Talk about past
activities.
Unidad XII. Use of there is/are. Rejoinders too/either. Make small talk, exchange opinions.
Unidad XIII. Pronouns as objects of prepositions, simple present continuous, use of have and has go to. Make request
and invitations, acquaintances and what are you doing.
Unidad XIV. Talk about possessions, give opinions about jobs, offer favors.
BIBLIOGRAFÍA
 Byrd, Donaid y Veltford, Amia. (1994). “Spectrum-A Communicative Course in Engiish1”- Teachers Edition
Englewood Cliffs. N.J. Prentice Flail Regents.
 Byrd, Donaid y Veitfort. Anna. (1994). Spectrum- a Communicative Course in English. Students. Book And
workbook 1. Engiewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall Regents.
Cassettes Refering to Spectrum 1- Textbook and Workbook.
INGLES INSTRUMENTAL II

007-1222 007-1112 2 II
05 80 1999
El estudiante debe tener conocimientos de funciones lingüísticas y formas gramaticales básicas con el tiempo
presente, pasado y futuro.
OBJETIVO GENERAL
Utilizar funciones y formas gramaticales de uso diario, incorporando estructuras en presente continuo y pasado con
vocabulario y expresiones idiomáticas nuevas.
Unidad I. Prepositions, frequency adverbs, greetings. Introductions, personal information, sports-leisure-time
activities.
Unidad II. Parts of the body, review of can, should, have got, talk health problems, make telephone calls and
suggestions.
Unidad III. Present continuous verbs and prepositions, making offers, suggestions.
Unidad IV. Prepositions of locations, sense verbs + adjectives, indefinite pronouns one/ones, colors and clothing, ask
for opinions, giving compliments, talk about the past.
Unidad V. Affirmative and negative imperative, future with going to, give excuses.
Unidad VI. Use of some, any, a, whose, order food, ask for help, or for something.
Unidad VII. Use of a few, a little, a lot of, how many, no vs. Not any. Talk about quantity, and measures, plan a meat,
mail packages.
Unidad VIII. Clauses with when, as soon as, before, after, indefinite compounds. Something, anything, nothing,
present continuous as future; talk about moods and feeling, plans, accept or reject a suggestion.
Unidad IX. Use of had better, expressions of past time, report accidents, emergencies, give explanations, find out
what’s wrong.
Unidad X. Present perfect, object pronouns direct and indirect objects, use of could; for, since; get to know someone,
talk about abilities, instruct someone, keep conversation going.
Unidad XI.Future with will, may be, probably, preposition + gerund, talk skills and interests, interview for a job.
Unidad XII.Comparisons with et than more / less than, should, be supposed to, suggest an alternative, describe someone
´s appearance + personality
Unidad XIII.May, that + noun clause, suggest alternative, request permission, thank someone, express symphathy,
wish someone well, say what you think.
Unidad XIV.Review future tense, tag questions, rejoinders with so, neither. Talk about things in common.
BIBLIOGRAFÍA
 Byrd, Donaid y Veltford, Amia. (1994). “Spectrum-A Communicative Course in English 2”- Teachers Edition
Englewood Cliffs. N.J. Prentice Flail Regents.
 Byrd, Donaid y Veitfort. Anna. (1994). Spectrum- a Communicative Course in English. Students. Book And
workbook 2. Engiewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall Regents.
 Cassettes Refering to Spectrum 2- Textbook and Workbook.
INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFIA DE LA CIENCIA
ESCUELA: Unidad de Estudios Básicos DEPARTAMENTO: Humanidades y Ciencias Sociales
03 48 2003
El estudiante debe tener conocimiento en diversas posturas de la problemática de la concepción del
mundo desde un punto filosófico y científico, adaptado al influjo del progreso de la civilización humana, a
través de los tiempos.
OBJETIVOS GENERALES
Reconocer al hombre y a su entorno como elemento principal de la filosofía humana, traducida en los
avances científicos y tecnológicos del mundo civilizado.
Unidad I. Filosofía de la ciencia, nociones, planteamiento del problema, método, discurso. Apertura a la
problemática.
Unidad II. Orígenes del pensamiento filosófico. Unidad
III. La ciencia como elemento transformador. Unidad
IV. Métodos de la ciencia moderna.
Unidad V. Justificación del conocimiento científico (absoluto y universal)
Unidad VI. Justificación del conocimiento científico (trascendente) Unidad
VII. Ética de las ciencias
Unidad VIII. Conclusiones y aportes.
BIBLIOGRAFÍA
 Echeverría, Javier. La Filosofía de la Ciencia. Madrid: Ediciones AKAL. 1995.

 Wartofsky, Max W. Introducción a la Filosofía de la Ciencia. 2 Vols. Madrid: Alianza Editorial. 1987.
SEXOLOGÍA BÁSICA
03 48 2004
capacidad para comunicarse en un lenguaje acorde a la situación
El estudiante debe tener la
socio-cultural, que le permita desarrollar una relación adecuada, en un marco de sana
empatía y mutuo respeto.
OBJETIVOS GENERALES
Analizar en forma objetiva y científica los procesos involucrados en la conducta sexual humana.
Unidad I. Introducción al estudio de la sexología: Definición de sexología. Importancia de su estudio. La
educación en sexología. Estudio del sexo y estudio de la función sexual. Patología del sexo.
Unidad II. Aspectos fundamentales de la sexología Humana: Conducta fisiológica, factores
constitucionales. Conducta Socio- cultural. Factores adquiridos. Situaciones de conflicto.
Unidad III. Variante fisiológica sexual: Variante fisiológica de estímulos: a) Objeto y persona; b) Método;
c) Frecuencia. Variante fisiológica de la respuesta sexual. Proceso de interacción. Desarrollo sexual
funcional.
Unidad IV. Anatomía y fisiología sexual: Anatomía sexual femenina. Anatomía sexual masculina.
Patrones de respuesta sexual: Masculino y femenino. Períodos pre-coitales: Períodos coitales. Periodos
Post-coitales.
Unidad V. Patología Sexual: Definición. Clasificación. Situación estimulo sexual. Respuesta sexual.
Velocidad de funcionamiento sexual. Disfunciones sexuales femeninas. Disfunciones sexuales
masculinas.
Unidad VI. Interacción sexual humana. (Seminarios).
BIBLIOGRAFÍA
 Bianco, Fernando. (1994). Sexology, Definition and Concepts. Theory of the Physiological Variant
Applied to Gender and its Function. Editorial: El Greco. Caracas.
 Kaplan. H. (1996). La Nueva Terapia Sexual. Alianza Editorial. Buenos Aires. Capítulo 1: La anatomía y
la fisiología de la respuesta sexual, Capítulo 2: Cerebro y sexo, Capítulo 3: Hormonas y sexo.
 Masters y Johnson (1967). Respuesta sexual humana. Capítulo 1: investigaciones en la respuesta
sexual. Buenos Aires.
 Master y Johnson. (1989). La Sexualidad Humana. Editorial: Trillas. México.
 Mac Cary, James. (1989). Sexualidad Humana. El manual Moderno, S.A. México.
SOCIOLOGÍA URBANA
011-3183 * 3 IV
03 48 1999
El estudiante debe tener conocimientos en: Crecimiento económico. Desarrollo económico. Progreso.
Dependencia. Calidad de vida. Crisis. Agotamiento del modelo de desarrollo. Post-rentismo. Apertura
petrolera. Impacto de Petróleo.
OBJETIVOS GENERALES
Analizar, de forma precisa y científica, la problemática urbana y social de los países latinoamericanos en
general y de Venezuela en particular.
Unidad I. La sociología urbana. Nacimiento. Diferentes tipos de estudios.
Unidad II. La urbanización y la planificación urbana. La urbanización como proceso y fenómeno reciente. La
urbanización en Venezuela. La necesidad de planificación.
Unidad III. Del concepto de marginalidad al sector informal urbano. Diferentes interpretaciones sobre
marginalidad. Origen del concepto de sector informal urbano. Diferentes interpretaciones sobre sector
informal urbano. El sector informal urbano en Venezuela.
Unidad IV. Crisis y pobreza urbana en Venezuela. Ajuste económico y pobreza en Venezuela. Indicadores
de la pobreza. Respuestas de los sectores populares. Respuestas del gobierno. Situación tendencial.
BIBLIOGRAFÍA
 Cariola Cecilia y otros. (1992). Sobrevivir en la pobreza. El fin de una Ilusión. Editorial: Cendes,
Nueva Sociedad. Caracas, Venezuela.
 Lovera Alberto y otros. (1994). La Ciudad de la Planificación a la Privatización. Caracas. U.C.V.
Fondo Editorial. Acta Científica. Caracas, Venezuela.
 Lope Bello Nelson Geigel. (1993). Introducción al Urbanismo y al Derecho Urbano. Urbanismo, estado
y derecho. Fundación Polar, Universidad Simón Bolívar. Edición: illustrated. Caracas. U.S.B. ISBN:
9806100581.
 Morales Tucker Alberto. (1992). Lo Urbano como Profesión. Caracas. U.S.B. 1992. Caracas,
Venezuela.
ELECTIVAS TÉCNICAS
CÓDIGO ASIGNATURA PRE- T P C
REQUISITO(S)
Sistemas de Control de Espacios de
071-5903 071-4363 3 0 3
Estado
071-4642
071-4963 Sistemas Inteligentes 3 0 3
071-4612
071-4393 Teoría de Colas 071-4383 3 0 3
CONTROL DE PROCESOS
ELECTIVAS TÉCNICAS
REQUISITO(S)
Sistemas de Control de Espacios de
071-5903 071-4363 3 0 3
Estado
071-4642
071-4963 Sistemas Inteligentes 3 0 3
071-4612
INSTRUMENTACIÓN Y CONTROL DE PROCESOS
071-4373 071-4363 03 Electiva Técnica
03 48 2004
Controladores clásicos. Controladores discretos. Amplificadores operacionales. Amplificadores

transistorizados, (BJT, FET), Modelo matemático de sistemas físicos. Diagramas de bloques.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el estudiante habrá obtenido el soporte básico conceptual relativo a la

instrumentación, implementación, modelado, análisis y diseño de sistemas de control industriales.
Instrumentación de Procesos. Sensores y transductores. Sensores de presión. Sensores de caudal.

Sensores de nivel. Sensores de temperatura. Instrumentos de medición de presión. Especificación de
sensores. Actuadores y controladores. Ajuste de controladores. Estándares de la ISA.
BIBLIOGRAFÍA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA SISTEMAS

DE CONTROL DE ESPACIOS DE ESTADO
03 48 2004
Transformada de Laplace. Método de variable de estado para describir las ecuaciones diferenciales.
Métodos para el diseño de controladores basados en la función de transferencia.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el estudiante estará en la capacidad de resolver problemas vinculados al diseño de
sistemas de control utilizando modelos internos, y valiéndose de los conocimientos adquiridos con
la técnica de control espacio-estado.
Conceptos básicos para el análisis en el espacio de estado: No unicidad del conjunto de variables de
estado. Valores propios de matrices de nxn, invarianza de valores propios. Conversión de matrices.
Diagramas de Simulación. Conversión entre funciones de transferencia y modelos de estado.
Representación de estados de los sistemas: Ecuaciones de variables de estado, Desacoplamiento.
Matrices de funciones de transferencia.
Controlabilidad y Observabilidad: Modos no controlables y no observables. Matriz de controlabilidad.
Matriz de observabilidad. Relaciones entre controlabilidad, observabilidad y funciones de
transferencia. Formas Canónicas de las ecuaciones de estado.
Diseño de Sistemas de Control por el método de estados: Diseño mediante la ubicación de polos.
Diseño de Control óptimo.
Diseño de Observadores de estado: Observador de Estado. Observador de estado de orden completo.
Función del Controlador-Observador. Observador de orden mínimo.
BIBLIOGRAFÍA
 G. FRANKLIN, J. POWELL & A. EMANI-NAEINI. Control de Sistemas Dinámicos con
Retroalimentación, Addison-Wesley Iberoamericana, USA, 1991.P. LEWIS & C. YANG. Sistemas de
Control en Ingeniería. Prentice Hall. Madrid 1999.
 K. OGATA. Ingeniería de Control Moderna. Prentice Hall. 1993.
 D. ETTER. Solución de Problemas de Ingeniería con MATLAB, 2da. Ed. Prentice Hall, México,
1998.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA SISTEMAS

DE CONTROL DE ESPACIOS DE ESTADO
03 48 2004
Transformada de Laplace. Método de variable de estado para describir las ecuaciones diferenciales.
Métodos para el diseño de controladores basados en la función de transferencia.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el estudiante estará en la capacidad de resolver problemas vinculados al diseño de
sistemas de control utilizando modelos internos, y valiéndose de los conocimientos adquiridos con
la técnica de control espacio-estado.
Unidad I: Conceptos básicos para el análisis del espacio de estados
Unidad II: representación de estados de los sistemas
Unidad III: controlabilidad y observabilidad
Unidad IV: diseño de sistemas de control por el método de espacios de estados
Unidad V: diseño de observadores de estado
BIBLIOGRAFÍA
 G. FRANKLIN, J. POWELL & A. EMANI-NAEINI. Control de Sistemas Dinámicos con
Retroalimentación, Addison-Wesley Iberoamericana, USA, 1991.P. LEWIS & C. YANG. Sistemas de
Control en Ingeniería. Prentice Hall. Madrid 1999.
 K. OGATA. Ingeniería de Control Moderna. Prentice Hall. 1993.
 D. ETTER. Solución de Problemas de Ingeniería con MATLAB, 2da. Ed. Prentice Hall, México,
1998.
UNIDAD 1 HORAS:
CONCEPTOS BÁSICOS PARA EL ANÁLISIS DEL ESPACIO DE ESTADOS 07
1. Definir los Conceptos Básicos para el Análisis del Espacio de Estados.
2. Utilizar los Diagramas de Simulación, como representación básica para el Análisis del Espacio de
Estados.
CONTENIDOS 1
1.1 No Unicidad del conjunto de variables de estado.
1.2 Valores propios de una matriz nxn.
1.3 Invarianza de valores propios
1.4 Conversión de matrices
2.1 Forma de variable de fase
2.2 Forma dual de la variable de fase
2.3 Entradas y salidas múltiples
2.4 Conversión entre funciones de transferencia y modelos de estado
programático propiciando la utilización de éstos conceptos para su futura aplicación.
2. Evaluación Sumativa
BIBLIOGRAFÍA 1
 Ogata, Katsuhiko. 1.993. Ingeniería de Control Moderna, Prentice Hall Hispanoamericana, 2da.
Ed. México, 1020 p.
 Lewis, Paul y Yang Chang. 1.999. Sistemas de Control en Ingeniería, Prentice Hall Iberia,
Madrid, 480 p.
UNIDAD 2 HORAS:
REPRESENTACIÓN DE ESTADOS DE LOS SISTEMAS 07
1. Hacer Ecuaciones de Variables de Estado
2. Hacer Matrices de funciones de transferencia.
3. Hacer Desacoplamiento.
CONTENIDOS 2
1.1 Concepto de modelo de estado, características, composición.
1.2 Selección de las variables de estado.
1.3 Forma compacta utilizando notación matricial. Vector de estado, Vector de salida, Vector de
entrada, Matrices descriptivas A, B, C y D.
1.4 Representación de sistemas de control con múltiples entradas y múltiples salidas (Sistemas
Multivariables).
2.1 Conversión de un modelo de estado a un modelo de función de transferencia.
2.2 Conversión de un modelo de transferencia a un modelo de estado.
2.3 Raíces características complejos conjugados.
2.4 Raíces características repetidas.
3.1 Cambio de variables de estado no singular.
3.2 Formas diagonales de las ecuaciones.
3.3 Diagonalización mediante el desarrollo de fracciones parciales.

programático propiciando la explicación e identificación de los conceptos relacionados con la
representación de espacios de estados de los sistemas.
BIBLIOGRAFÍA 2
Madrid, 480 p.
 Franklin Gene, Powell J. David y Emami-Naeini Abbas. 1991. Addison Wesley Iberoamericana,
USA, 632 p.
UNIDAD 3 HORAS:
CONTROLABILIDAD Y OBSERVABILIDAD
10
1. Matriz de Controlabilidad.
2. Matriz de Observabilidad.
3. Formas Canónicas de las Ecuaciones de Estado.
4. Estabilidad de los Sistemas.
CONTENIDOS 3
1.1 Concepto de Controlabilidad. Independencia lineal de vectores.
1.2 Controlabilidad del estado completo del sistema en tiempo continuo.
1.3 Forma alternativa para la condición de Controlabilidad del estado completo.
1.4 Condición para la Controlabilidad del estado Completo.
1.5 Controlabilidad de salida.
2.1 Concepto de Observabilidad. Independencia lineal de vectores.
2.2 Observabilidad del estado completo del sistema en tiempo continuo.
2.3 Forma alternativa para la condición de Observabilidad del estado completo.
2.4 Condición para la Observabilidad del estado Completo.
2.5 Principio de dualidad. Relaciones entre Controlabilidad, Observabilidad y funciones de
transferencia.
3.1 Representación canónica de las ecuaciones de estado.
3.2 Método de programación directa. Canónica Controlable.
3.3 Método de programación conducida. Canónica Observable.
3.4 Métodos de expansión en fracciones parciales, para obtener la forma canónica diagonal o de
Jordan.
4.1 Análisis de estabilidad de Liapunov.
4.2 Método Directo de Liapunov ( Segundo Método de Liapunov)
4.3 Análisis d estabilidad para sistemas invariantes en el tiempo.
programático propiciando la aplicación de controlabilidad y observabilidad de los sistemas.
BIBLIOGRAFÍA 3
Madrid, 480 p.
 Franklin Gene, Powell J. David y Emami-Naeini Abbas. 1991. Addison Wesley Iberoamericana,
USA, 632 p.
UNIDAD 4 HORAS:
DISEÑO DE SISTEMAS DE CONTROL POR EL MÉTODO DE ESPACIOS DE ESTADOS 12
1. Explicar los Sistemas de Control en Espacio de Estado.
2. Diseñar mediante la técnica de la ubicación de polos.
3. Diseñar mediante el control óptimo.
CONTENIDOS 4
1.1 Descripción. Características. Ventajas y Desventajas en la Utilización del Espacio de Estados.
1.2 Indices de desempeño. Descripción del sistema.
1.3 Distintas técnicas alternativas en la utilización del espacio de estado en el diseño de sistemas de
control. Definición y características.
2.1 Definición del Control mediante la realimentación de estado. Modelo vectorial. Descripción. Matriz
de ganancia de realimentación.
2.2 Condiciones necesarias y suficientes para la ubicación arbitraria de polos. Controlabilidad de
estado.
2.3 Pasos de diseño para la ubicación de polos utilizando pasos esenciales.
2.4 Pasos de diseño para la ubicación de polos utilizando sustitución directa de la matriz de ganancia.
2.5 Pasos de diseño para la ubicación de polos utilizando la fórmula de Ackermann para determinar
la matriz de ganancia de realimentación de estado.
3.1 Definición de sistemas de control en índices de desempeño cuadrático. Descripción.

3.2 Optimización de sistemas de control a partir del segundo método de Liapunov.
3.3 Problema del control óptimo cuadrático.
programático propiciando el diseño de sistemas de control utilizando espacios de estados.
BIBLIOGRAFÍA 4
 1. Ogata, Katsuhiko. 1.993. Ingeniería de Control Moderna, Prentice Hall Hispanoamericana,

2da. Ed. México, 1020 p.
 2. Lewis, Paul y Yang Chang. 1.999. Sistemas de Control en Ingeniería, Prentice Hall Iberia,
Madrid, 480 p.
 3. Franklin Gene, Powell J. David y Emami-Naeini Abbas. 1991. Addison Wesley Iberoamericana,
USA, 632 p.
UNIDAD 5 HORAS:
DISEÑO DE OBSERVADORES DE ESTADO 12
1. Diseñar un Observador de Estado.
2. Diseñar un Observador de Estado de Orden Completo.
3. Diseñar un Observador de Orden Mínimo.
4. Diseñar una Función del Controlador-Observador.
CONTENIDOS 5
1.1 Definición y características fundamentales de un Observador de Estado.
1.2 Tipos de Observadores: de Orden Completo y de Orden Reducido.
1.3 Condición necesaria y suficiente para la observación del estado. Observabilidad del Estado.
Dualidad.
2.1 Diseño de un Observador de Estado de Orden Completo.
2.2 Diseño de un Observador de Estado de Orden Completo por sustitución directa de Ke.
2.3 Diseño de un Observador de Estado de Orden Completo por la Fórmula de Ackermann.
3.1 Diseño de un Observador de Estado de Orden Completo.
3.2 Diseño de un Observador de Estado de Orden Completo por sustitución directa de Ke.
3.3 Diseño de un Observador de Estado de Orden Completo por la Fórmula de Ackermann.
4.1 Efectos de la condición de la condición un observador a un sistema de lazo cerrado.
4.2 Función de transferencia para un controlador-observador.
programático propiciando el diseño de observadores de estado y su aplicabilidad.
5. Exposición.
BIBLIOGRAFÍA 5
 1. Ogata, Katsuhiko. 1.993. Ingeniería de Control Moderna, Prentice Hall Hispanoamericana,
2da. Ed. México, 1020 p.
 2. Lewis, Paul y Yang Chang. 1.999. Sistemas de Control en Ingeniería, Prentice Hall Iberia,
Madrid, 480 p.
 3. Franklin Gene, Powell J. David y Emami-Naeini Abbas. 1991. Addison Wesley Iberoamericana,
USA, 632 p.4.
SISTEMAS DE CONTROL DISCRETO
03 48 2004
Transformada de Laplace. Transformada de Fourier. Lugar geométrico de las raíces. Diagrama de
Bode. Estabilidad en el plano complejo. Criterio Routh – Hurwitz. Diseño de controladores clásicos.
Reducción de bloques. Formula de Mason. Análisis de sistemas de control en espacios de estados.
Sucesiones y series.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad de utilizar los conocimientos básicos de las
técnicas de discretización y describir sistemas discretos para analizar y diseñar sistemas de control
de procesos por medio de computadores.
Sistemas discretos y la transformada Z. Teoría de muestreo y reconstrucción. Sistemas discretos con
lazo abierto. Sistemas discretos con lazo cerrado. Características de la respuesta de los sistemas
discretos en el dominio del tiempo discreto. Técnicas para analizar la estabilidad de los sistemas
discretos. Diseño de controladores digitales. Diseño mediante asignación de polos y estimación de
estados. Control lineal cuadrático óptimo.
BIBLIOGRAFÍA
 Ogata, Katsuhiko. 1996. Sistemas de Control en Tiempo Discreto. Segunda Edición. Editorial
Prentice Hall. Mexico.
 Kuo, Benjamin. 1996. Sistemas de Control Automáticos. Séptima Edición. Editorial Prentice Hall
Hispanoamericana. Mexico.
SISTEMAS INTELIGENTES
071-4963 071-4642 /071-4612 03 Electiva Técnica
03 48 2004
Álgebra básica. Manejo de algoritmos. Estructuras básicas de control. Bases de datos. Teoría de
sistemas de información.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad de relacionar los fundamentos de los
sistemas inteligentes para el manejo de técnicas y herramientas en el área de control.
Fundamentos de los sistemas inteligentes. Historia de la inteligencia artificial. El rol de la Heurística.
Agentes Inteligentes. Sistemas basados en el conocimiento. Representación y razonamiento del
conocimiento. Estructuración del conocimiento. Técnicas y lenguajes para representar el
conocimiento. Etapas de desarrollo de un sistema basado en conocimiento. Inferencias lógicas.
Conocimiento incierto. Redes neurales. Algoritmos Genéticos. Sistemas probabilísticos de
razonamiento.
BIBLIOGRAFÍA
 Nilsson, Nils. 2001. Inteligencia Artificial. Una Nueva Síntesis. Editorial Mc Graw Hill. España.
 Poh-Onn, F. – Kwai-Land, T. – Shue, L. 1997. A Knowledge Based Computer Instruction Systems.
Australian Journal of Educational Tecchnology. Australia.
 Russel, Stuart – Norvig, Peter. 1996. Inteligencia Artificial: Un Enfoque Moderno. Editorial
Prentice Hall. México.
 Anil, Jain. 1996. Artificial Neural Networks: A Tutorial. Michigan State University.
 Rich, E. – Knight, K. 1994. Inteligencia Artificial. Segunda Edición. Editorial Mc Graw Hill.
 Haykin, S. 1994. Neural Networks: A Comprehensive Foundation. McMillan College Publishing Co.
New York.
SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Y CS. DE LA COMPUTACIÓN
ELECTIVAS TÉCNICAS
REQUISITO(S)
DESARROLLO DE SOFTWARE
03 48 2004
Manejo Funcional y Conceptual de los Sistemas de Bases de datos. Diseño de bases de datos
relacionales. Procesamiento de transacciones.
OBJETIVO GENERAL
Analizar y diseñar sistemas de software, de tal forma poder desarrollar sistemas desde un punto
de vista lógico a través de experiencias prácticas grupales de campo.
 Ingeniería de Software: Concepto. Clasificación. Mitos de la Ingeniería de Software. Etapas.
Arquitectura del software.
 Sistemas orientados a procesos: Análisis y diseño estructurado. Diagramas de flujos de datos.
Descripción de procesos. Diccionario de datos. Sistemas modulares. El proceso de diseño de
software: Conceptos y principios fundamentales de diseño.
 Introducción a la Metodologías Orientadas a Objetos y sus representaciones.
 Conceptos Básicos asociado al Proceso Unificado de Desarrollo de Software.
 Fase de Inicio del Proceso Unificado de Desarrollo de Software. Importancia. Modelado de Caso
de Uso.
 Fase de Inicio: Modelado de Análisis. Conceptos, importancia , diagramas de representación.
 Fase de Elaboración. Modelo de Caso de Uso. Modelo de Análisis. Modelo de Diseño.
 Fase de Construcción. Modelado de Componentes. Representación: diagrama de componentes.
Implementación: diseño de Interfaz y de la Base de Datos. Fase de Transición: Pruebas
BIBLIOGRAFÍA
 SOMMERVILLE I. Software Engineering. 6th Edition. Addison Wesley, 2001.
 PRESSMAN R. Ingeniería del Software – Un enfoque Práctico. 5ta Edición. McGraw Hill, México.
2002.
 JACOBSON, GRADY Y RUMBAUGH. El Proceso Unificado de Desarrollo de Software. 1era.
Edición Addison Wesley. España. 1999
ESTRUCTURA DE DATOS
04 64 2004
Manejo de los conceptos y estructuras: Polimorfismo, Abstracción y encapsulación de datos a través
de estructuras de datos fundamentales. Recursividad.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar estructuras de datos fundamentales para representar diferentes tipos de información, a
través de la descripción de datos en memoria, de tal manera que se puedan identificar las ventajas y
desventajas de su utilización en función de los algoritmos asociados a cada una de ellas, haciendo
uso de un lenguaje de programación orientado a objetos.
Representación de los datos en memoria. Gestión del almacenamiento persistente. Estructuras de
datos fundamentales: Pilas, colas y colas de prioridad. Estructuras de datos enlazadas: Listas
enlazadas, listas doblemente enlazadas. Hashing. Grafos: Representación a través de matrices.
Representación a través de listas de adyacencias. Algoritmos utilizados para la realización de las
operaciones básicas. Árboles: Árboles binarios. Árboles binarios de búsqueda. Árboles AVL. Árboles
2-3. Árboles B. Algoritmos utilizados para la realización de las operaciones básicas. Estrategias de
implantación para grafos y árboles. Consideraciones de rendimiento para diferentes tipos de
estructuras de datos .Estrategias para la elección de las estructuras de datos correctas en función
de la información que se desea representar.
BIBLIOGRAFÍA
 Weiss, M. 1999. Data Structures and Problem Solving Using C++. 2nd Edition. Addison Wesley.
 Standish, T. 1994. Data Structures, Algorithms & Software Principles in C. 1st Edition. Addison
Wesley.
 Wood, D. 1993. A New and Modern Introduction to Data Structures – Data Structures, Algorithms
and Performance. Addison Wesley.
 Cormen, T. - Leuserson, C. & Rivest, D. 1990. Introduction to Algorithms, MIT Press, Cambridge.
LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN
03 48 2004
de estructuras de datos fundamentales. Recursividad. Introducción al modelo de árboles y grafos.
Técnicas multimedios.
OBJETIVO GENERAL
Aplicar los diferentes paradigmas que guían la construcción de los lenguajes de programación y los
aspectos de implantación que deben considerarse para la elaboración de programas.
Introducción a los Lenguajes de Programación. Máquinas Virtuales. Paradigma Orientado a Objeto.
Paradigma Imperativo. Paradigma Funcional. Paradigma Lógico. In troducción a la traducción de
lenguajes.
BIBLIOGRAFÍA
 Watt, D. 1993. Lenguajes de Programación: Conceptos y Paradigmas. Prentice may.

 Zelkowitz, M; Terrence W. Pratt. 2001. Programming Languages: Design and Implementation. 4/e.
USA. Prentice Hall.
 Caleb, C. 1998. Object-Oriented Programming with C++ and Smalltalk. 1/e. Prentice Hall.
 Kalin, M. 2001. Object-Oriented Programming in Java. 1/e. Prentice Hall.
 Krzysztof, A. 1996. From Logic Programming to Prolog. 1/e. Amsterdam. Prentice Hall.
 Graham, P. 1996. ANSI Common LISP. 1/e. Prentice Hall.
TALLER DE ESTRUCTURA DE DATOS
HORAS TOTAL HORAS SEMESTRE VIGENCIA
SEMANALES
03 48 2004
HORAS HORAS PRACTICAS ELABORADO POR:
TEORICAS
0
03 Profesores de los Núcleos Anzoátegui y Monagas

de estructuras de datos fundamentales. Recursividad
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar estructuras de datos fundamentales para representar diferentes tipos de información, a
través de la descripción de datos en memoria, de tal manera que se puedan identificar las ventajas y
desventajas de su utilización en función de los algoritmos asociados a cada una de ellas, haciendo
uso de un lenguaje de programación orientado a objetos.
Manejo de memoria. Tipo de datos abstracto. Pilas y colas. Estructuras de datos enlazadas. Hashing.
Grafos. Árboles binarios. Árboles AVL. Árboles 2-3. Árboles B.
BIBLIOGRAFÍA
 Weiss, M. 1999. Data Structures and Problem Solving Using C++. 2nd Edition. Addison Wesley.
 Standish, T. 1994. Data Structures, Algorithms & Software Principles in C. 1st Edition. Addison
Wesley.
 Wood, D. 1993. A New and Modern Introduction to Data Structures – Data Structures, Algorithms
and Performance. Addison Wesley.
 Cormen, T. – Leuserson, C. & Rivest, D. 1990. Introduction to Algorithms, MIT Press, Cambridge,
Massachusetts.
GERENCIA Y ADMINISTRACIÓN
ELECTIVAS TÉCNICAS
REQUISITO(S)
ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
03 48 2004
Principios de la administración de empresas.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el estudiante será capaz de analizar los orígenes de los problemas de recursos humanos
presentes en las organizaciones.
El significado del trabajo. Motivación para el trabajo. Administración de la función de personal.
Planeación de recursos humanos. Técnicas de reclutamiento y selección. Adiestramiento. Salud y
seguridad del trabajador. Evaluación del rendimiento. Programas de remuneración y recompensas.
BIBLIOGRAFÍA
 Guillen, Carlos - Guil, Rocio. 2000. Psicología del Trabajo para las Relaciones Laborales.
 Keith, Davis - Newstrom, J. 1999. Comportamiento Humano en el Trabajo. Editorial Mc Graw Hill.
 Sherman, A. - Bohlandeer, G. 1996. Administración de los Recursos Humanos. Editorial
Iberoamericana. México.
 Chiavenato, Idalberto. 1996. Administración de los Recursos Humanos. Editorial Mc Graw Hill.
ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
03 48 2004
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el estudiante será capaz de analizar los orígenes de los problemas de recursos humanos
presentes en las organizaciones.
1. Gestión del Recurso Humano.
2. Planeación del Recurso Humano.
3. Reclutamiento y Selección de Personal.
4. Salud y Seguridad del Trabajador.
5. Evaluación y Gestión del Rendimiento.
BIBLIOGRAFÍA
 Gómez L., Balkin D., Cardy R. 2001. Dirección y Gestión de Recursos Humanos. Editorial Perrazo
Prentice Hall
 Keith, Davis - Newstrom, J. 1999. Comportamiento Humano en el Trabajo. Editorial Mc Graw Hill.
UNIDAD 1 HORAS:
GESTIÓN DEL RECURSO HUMANO 09
1. Interpretar el significado del trabajo desde sus distintas perspectivas.

2. Identificar factores que influyen sobre la motivación del personal.
CONTENIDOS 1
1.1 El trabajo desde la perspectiva de la organización.

1.2 El trabajo desde la perspectiva de grupo.
1.3 El trabajo desde la perspectiva individual.
1.4 El diseño del puesto de trabajo.
1.5 Análisis del Trabajo.
2.1 Definición de motivación.
2.2 La teoría de los dos factores de motivación.
2.3 Teoría del ajuste laboral.
2.4 Teoría del establecimiento de objetivos.
2.5 Teoría de las características del trabajo.
2. Lluvia de Ideas.
BIBLIOGRAFÍA 1
 Gómez L., Balkin D., Cardy R. 2001. Dirección y Gestión de Recursos Humanos. Editorial
Perrazo Prentice Hall
 Keith, Davis - Newstrom, J. 1999. Comportamiento Humano en el Trabajo. Editorial Mc Graw
Hill.
UNIDAD 2 HORAS:
PLANEACIÓN DEL RECURSO HUMANO 06
1. Describir la administración de la función de personal.

2. Formular la planeación de recursos humanos.
CONTENIDOS 2
1.1 La función de personal: Exigencias del entorno, organizativas e individuales.

1.2 Administración de la función de personal.
2.1 Planificación e implantación de las políticas estratégicas de recursos humanos.
2.2 Selección de estrategias de recursos humanos.
2. Lluvia de Ideas.
BIBLIOGRAFÍA 2
Hill.
UNIDAD 3 HORAS:
RECLUTAMIENTO Y SELECCIÓN DE PERSONAL 12
1. Diferenciar los principales métodos de reclutamiento y selección del personal.

2. Explicar las estrategias de adiestramiento.
CONTENIDOS 3
1.1 El proceso de reclutamiento de personal.

1.2 Exigencias del proceso de reclutamiento de personal.
1.3 Selección de personal: Fiabilidad y validez.
1.4 Herramientas de selección de personal.
1.5 Aspectos legales a considerar en el reclutamiento y selección de personal.
2.1 Aspectos claves a considerar en el adiestramiento del personal.
2.2 Gestión del proceso de adiestramiento del personal.
2.3 Aspectos legales a considerar en el adiestramiento del personal.
2. Lluvia de Ideas.
BIBLIOGRAFÍA 3
Hill.
UNIDAD 4 HORAS:
SALUD Y SEGURIDAD DEL TRABAJADOR 12
1. Describir la responsabilidad del empleador frente a entornos laborales sanos y seguros.

2. Identificar las disposiciones básicas de las leyes de compensación a los trabajadores.
3. Identificar las disposiciones básicas de la ley de seguridad e higiene en el trabajo.
4. Reconocer los costes y obligaciones que las leyes sobre seguridad e higiene impone a los
empleadores.
5. Interpretar la concepción de los programas de seguridad e higiene en las empresas.
CONTENIDOS 4
1.1 Gestión del empleador frente a los aspectos de seguridad, higiene y comportamiento.
2.1 Compensación a los trabajadores. Legislación laboral.
3.1 Legislación sobre seguridad e higiene en el trabajo.
4.1. Costes y obligaciones del empleador.
5.1 Programas de seguridad e higiene. Aspectos legales.
5.2 Otros programas de bienestar al trabajador.
2. Lluvia de Ideas.
9. Lectura e interpretación de la legislación venezolana: ley del trabajo, lopcymat, etc.
BIBLIOGRAFÍA 4
Hill.
UNIDAD 5 HORAS:
EVALUACIÓN Y GESTIÓN DEL RENDIMIENTO 09
1. Explicar la importancia de la evaluación del rendimiento.

2. Analizar las ventajas y desventajas de la evaluación del rendimiento.
3. Interpretar la gestión un sistema de remuneración.
4. Interpretar la gestión de los sistemas de recompensa.
CONTENIDOS 5
1.1 Evaluación del rendimiento: Definición e importancia.

2.1 Aplicación de la evaluación del rendimiento.
2.2 Instrumentos de medición del rendimiento.
3.1 Qué es la remuneración.
3.2 Diseño de un sistema de remuneración.
3.3 Herramientas de remuneración laboral.
4.1 Sistemas de Recompensa del rendimiento.
4.2 Tipos de planes de recompensa por rendimiento.
2. Lluvia de Ideas.
BIBLIOGRAFÍA 5
Hill.
03 48 2004
Principios del desarrollo organizacional.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el estudiante estará en capacidad de analizar los elementos que influyen en el
comportamiento de las organizaciones.
Clima organizacional: definición, características y ejemplos. Cultura organizacional: definición,
características y ejemplos. Análisis de la cultura organizacional. Sistemas de recursos humanos.
Planeación de recursos humanos. Cambio y desarrollo organizacional: concepto, características y
ejemplos. Análisis y solución de problemas y toma de decisiones en la organización. Solución de
problemas a través del análisis transaccional. Aprendizaje organizacional y organizaciones que
aprenden. Liderazgo. Definición. Aspectos. Principios. Cualidades del líder. Competitividad y
globalización. Análisis de la globalización y humanismo. ¿Cómo afecta la globalización el desarrollo
de las organizaciones?
BIBLIOGRAFÍA
 Robbins, Stephen. 1999. Essentials of Organizational Behavior. Editorial Prentice Hall.
 Gordon, Judith. 1998. Organizational Behavior: A Diagnostic Approach. Editorial Prentice Hall.
 Robbins, Harold. 1996. Comportamiento Organizacional. Editorial Prentice Hall.
 Senge, Peter. 1994. The Fifth Discipline Fieldbook: Strategies and Tools for Building Learning
Organization.
 Handy, Charles. 1993. Understanding Organization. Penguin UK.
 Hellriegel, Don - Slocum, John. 1999. Comportamiento Organizacional. South Western.
03 48 2004
Principios del desarrollo organizacional.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el estudiante estará en capacidad de analizar los elementos que influyen en el

comportamiento de las organizaciones.
1. Cultura Organizacional
2. Cambio y Desarrollo Organizacional
3. Liderazgo
BIBLIOGRAFÍA
Organization.
UNIDAD 1 CULTURA HORAS:
ORGANIZACIONAL
15
1. Definir el clima organizacional de una empresa mediante ejemplos prácticos de aplicación.

2. Clasificar las culturas organizacionales de acuerdo a casos reales
CONTENIDOS 1
1.1. Definición de Clima Organizacional.
1.2. Características del Clima Organizacional.
2.1. Definición de Cultura Organizacional.
2.2. Características de la Cultura Organizacional.
2.3. Análisis de la Cultura Organizacional.
2.4. La persona, centro y fundamento de la vitalidad.
1. Exposición oral del docente de los aspectos generales del Clima Organizacional y sus
características.
2. Exposición oral del docente de los aspectos generales de Cultura Organizacional y sus
características.
3. Discusión dirigida por el docente sobre casos y ejemplos de los diversos tipos de Clima
organizacional y Cultura Organizacional.
1. Evaluación formativa oral de base no estructurada, mediante discusión en grupo de las

características y clasificación del clima organizacional y cultura organizacional.
BIBLIOGRAFÍA 1
Organization.
UNIDAD 2 HORAS:
CAMBIO Y DESARROLLO ORGANIZACIONA 15
1. Describir las fuerzas que actúan como estímulos para el cambio a través del conocimiento de sus
características claves.
2. Resumir las fuentes de resistencia individual y organizacional al cambio partiendo de un ejemplo
real.
3. Listar técnicas para vencer la resistencia al cambio mediante el modelo de tres pasos de Lewin.
4. Definir Desarrollo Organizacional partiendo de un ejemplo real de aplicación.
CONTENIDOS 2
1.1. La fuerza para el cambio. Definición.
1.2. Características del cambio planeado.
2.1. Características de la resistencia al cambio individual y organizacional.
3.1. Modelo de tres pasos de Lewin.
4.1. Desarrollo Organizacional. Definición.

4. Realización de taller en equipos de trabajo para el análisis de casos.
1. Evaluación de taller grupal en análisis de casos.

2. Examen escrito sobre el contenido teórico y aplicación de las fuerzas de cambio y desarrollo
organizacional.
BIBLIOGRAFÍA 2
Organization.
UNIDAD 3 HORAS:
LIDERAZGO
18
1. Describir el liderazgo mediante los aspectos y características del modelo líder-participación.
2. Analizar el liderazgo a través de sus principios y cualidades.
3. Estudiar cómo afecta la globalización al desarrollo organizacional mediante un caso real.
CONTENIDOS 3
1.1. Liderazgo. Definición. Características.

1.2. Modelo Líder-Participación. Descripción.
2.1. Liderazgo. Principios y Cualidades.
3.1. Globalización. Definición, Características.
3.2. Competitividad. Definición, Características.
3.3. Como afecta la globalización al desarrollo organizacional.
1. Exposición oral del docente de los aspectos relacionados con liderazgo.
2. Realización de lecturas complementarias para el estudio del Modelo líder-participación.
4. Desarrollo de trabajo en grupo para investigación de campo que le permita al estudiante
representar a través de un sistema real, como afecta la globalización y la competitividad a un
sistema real.
1. Evaluación de taller grupal en análisis de casos y desarrollo del modelo líder-participación.

2. Examen escrito sobre el contenido teórico y aplicación de liderazgo.
3. Evaluación formativa de las intervenciones en clase en la resolución de casos prácticos.
4. Evaluación sumativa de trabajo grupal desarrollado en el modelo de competitividad y globalización
BIBLIOGRAFÍA 3
Organization.
CONTROL DE PROYECTOS
03 48 2004
Preparación y evaluación de proyectos.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso, el participante estará en capacidad de analizar, diseñar y evaluar proyectos,
tomando en cuenta criterios técnicos, económicos, legales, reglamentarios y contractuales, dirigidos
al logro de niveles óptimos de eficiencia para la organización.
Introducción e importancia de la gerencia de proyectos. Análisis económico y evaluación de
alternativas. Estudios de mercado, técnicos y económicos. Planificación de proyectos. Estimación y
control de costos. Análisis de costo-beneficio y costo-efectividad. Análisis de riesgo, incertidumbre y
sensibilidad. Modelos de decisión. Licitaciones y contratación. Gestión de procura y gestión de
control de calidad. Estructura de los sistemas de información gerencial. El sistema de información
en la gestión de proyectos. Control de proyectos, generación de reportes, y evaluación estratégica de
corrección de desviaciones. Uso de software para el control de proyectos.
BIBLIOGRAFÍA
 Baca Urbina, Gabriel. 1995. Evaluación de Proyectos. Tercera edición. Editorial Mc Graw Hill.
México, D.F.
 Harold, Kerzner, 2000. Project Management. Segunda Edición. Editorial Mc Graw Hill.
 Largo, Gualberto - Rueda Luis. 1995. Gerencia de Proyectos y Obras de Ingeniería. Un compendio
Práctico. Universidad de Carabobo.
 Nassir – Sapag, Chain - Sapag Chain. 1994. Fundamentos de Preparación y Evaluación de
Proyectos. Editorial Prentice Hall Iberoamericana.
 Undurraga, Joaquín. 1994. Formulación y Evaluación de Proyectos. Editorial de la Universidad
Simón Bolívar.
CONTROL DE PROYECTOS
03 48 2004
Preparación y evaluación de proyectos.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso, el participante estará en capacidad de analizar, diseñar y evaluar proyectos,
tomando en cuenta criterios técnicos, económicos, legales, reglamentarios y contractuales, dirigidos
al logro de niveles óptimos de eficiencia para la organización.
1. Aspectos Generales y el Marco Económico de la Gerencia de Proyectos
2. La Planificación e Interpretación Económica de los Proyectos
3. Análisis de Decisiones Sobre el Control de Proyectos
4. Manejo de Procura y Marco Legal en Ejecución de Proyectos
5. Control de Proyectos.
BIBLIOGRAFÍA
 Baca Urbina, Gabriel. 1995. Evaluación de Proyectos. Tercera edición. Editorial Mc Graw Hill.
México, D.F.
 Harold, Kerzner, 2000. Project Management. Segunda Edición. Editorial Mc Graw Hill.
 Largo, Gualberto - Rueda Luis. 1995. Gerencia de Proyectos y Obras de Ingeniería. Un compendio
 LLorens Fabregas, J. 2005. Gerencia de Proyectos de Tecnología de Información. Editorial CEC,
s.a. Caracas. Venezuela.
Simón Bolívar.
UNIDAD 1 HORAS:
ASPECTOS GENERALES Y EL MARCO ECONÓMICO DE LA GERENCIA DE PROYECTOS 09
1. Definir los conceptos básicos relacionados al área de Gerencia y Control de Proyectos.
2. Identificar las partes que integran los estudios de: Mercado, Técnico y Económico.
3. Determinar el riesgo de inversión de un proyecto.
4. Determinar la factibilidad técnica de ejecución del proyecto.
5. Analizar la viabilidad económica de los proyectos.
CONTENIDOS 1
1.1. Definición y Elementos Conceptuales.
2.1. Importancia de la Gerencia de Proyectos.
3.1. Estudio de Mercado.
3.2. Estudio Técnico.
3.2.1. Tamaño y localización del proyecto.
3.2.2. Ingeniería del proyecto.
3.3. Estudio Económico.
3.4 Evaluación Económica.
3.4.1. Evaluación de Alternativas.
1. Exposición oral del docente de los aspectos generales de la gerencia y el control de proyectos.
2. Presentación y proyección de láminas y/o diapositivas sobre el contenido teórico-practico de los
marcos de desarrollo de los estudios que integran la preparación y evaluación de un proyecto.
3. Discusión dirigida por el docente sobre casos y ejemplos de los diversos casos de ejecución y
evaluación de proyectos.
1. Evaluación formativa oral de base no estructurada, mediante discusión en grupo de los conceptos
fundamentales relacionados al control y la gerencia de proyectos.
2. Exposiciones sumativas sobre cada una de las partes que integran la preparación y evaluación de
un proyecto.
BIBLIOGRAFÍA 1
 Baca Urbina, Gabriel. 2000. Evaluación de Proyectos. Quinta edición. Editorial Mc Graw Hill.
México, D.F.
UNIDAD 2 HORAS:
LA PLANIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN ECONÓMICA DE LOS PROYECTOS 12
1. Definir la planificación de un proyecto, su seguimiento y control.
2. Establecer las bases para la elaboración de presupuestos.
3. Interpretar las curvas de: Costo, Costo-Beneficio y Costo-Efectividad.
CONTENIDOS 2
1.1 Planificación de Proyectos.
1.1.1. Definición de las actividades
1.1.2. Determinación de WBS.
1.1.3. Secuencia y estimación de la duración de las actividades.
1.1.4. Desarrollo del cronograma de actividades.
1.1.5. Planificación de recursos.
1.2 Estimación y Control de Costos
1.2.1. Elaboración de presupuestos de costos y su proyección.
1.2.2. Puntos de partida / Bases de estimación.
1.2.3. Herramientas de control de costos.
1.2.3.1. Análisis y determinación de redes del proyecto (PERT-CPM)
1.2.4. La curva “S” y sus casos de estudio sobre el control de costos
1.2.4.1. Momentos del control de proyectos.
1.3 Análisis de Costo – Beneficio
1.3.1. Interpretación gráfica de la curva de Costo-Beneficio
1.4 Análisis de Costo - Efectividad
1.4.1. Interpretación gráfica de la curva Costo-Efectividad.

2. Exposiciones sumativas sobre cada una de las partes que integran la preparación y evaluación de un
proyecto.
3. Examen práctico escrito del contenido teórico de la unidad
BIBLIOGRAFÍA 2
 Largo, Gualberto - Rueda Luis. 1995. Gerencia de Proyectos y Obras de Ingeniería. Un
compendio Práctico. Universidad de Carabobo.
UNIDAD 3 HORAS:
ANÁLISIS DE DECISIONES SOBRE EL CONTROL DE PROYECTOS 09
1. Identificar los casos de aplicación para las estimaciones de riesgo en evaluaciones paramétricas y
no paramétricas.
2. Determinar los efectos de las desviaciones mediante análisis la sensibilidad.
3. Inferir sobre el modelo de decisión más idóneo para casos de estudio de evaluaciones cuantitativos
y cualitativos.
CONTENIDOS 3
1.1. Análisis de Riesgo, Incertidumbre y Sensibilidad.
1.1.1. Las evaluaciones de riesgo según los casos de aplicación.
1.1.2. Cuantificación de la incertidumbre sobre evaluaciones paramétricas y no paramétricas
1.1.3. Análisis de sensibilidad sobre las desviaciones de los proyectos.
1.2 Modelos de Decisión.
1.2.1. Clasificación.
1.2.2. Aplicación de los modelos de decisión a las evaluaciones cuantitativas de las desviaciones de los
proyectos.
1.2.3. Aplicación de los modelos de decisión a las evaluaciones cualitativas de las desviaciones de los
proyectos.
1. Exposición oral del docente de los aspectos relacionados con la teoría riesgo, incertidumbre y
sensibilidad.
3. Realización de lecturas complementarias para el estudio de economías inestables para la
determinación y análisis de riesgo.
4. Identificación y evaluación para dar respuesta planificada al riesgo, a través de la realización de
taller grupal
5. Desarrollo de trabajo en grupo para investigación de campo que le permita al estudiante afianzar la
teoría y práctica de los modelos de decisión empleados en la generación y control de proyectos.
2. Examen escrito sobre el contenido teórico y aplicación de los análisis de riesgo, incertidumbre y
sensibilidad.
3. Evaluación formativa de las intervenciones en clase en discusiones dirigidas por el docente.
4. Exposición sumativa sobre los temas de la unidad.
5. Entrega de anteproyecto sobre proyecto a evaluar para el control del proyecto.
BIBLIOGRAFÍA 3
 Largo, Gualberto - Rueda Luis. 1995. Gerencia de Proyectos y Obras de Ingeniería. Un
compendio Práctico. Universidad de Carabobo.
UNIDAD 4 HORAS:
MANEJO DE PROCURA Y MARCO LEGAL EN EJECUCIÓN DE PROYECTOS 09
1. Identificar los procesos de adquisición de bienes y servicios de las Unidades
Contratadas.
2. Diferencia los casos de usos para la adaptación de contrataciones u outsourcing.
3. ¿Cómo planificar requerimientos?
4. Seleccionar las técnicas para el control de la calidad.
CONTENIDOS 4
1.1. Licitaciones y Contratación.
1.1.1. Procesos para adquirir bienes y servicios fuera de la organización ejecutante
1.1.2. La perspectiva del Comparador- Vendedor.
1.2.3. Administración de contratos y cierre de ellos.
1.2. Gestión de Procura y Gestión de Control de Calidad.
1.2.1. Planificación de requerimientos.
1.2.2. Selección de las fuentes.
1.2.3. Aplicación de Normas de Calidad.
1. Exposición oral del docente de los aspectos relacionados con los diversos tipos de licitaciones y
contrataciones.
3. Revisión e investigación bibliográfica sobre los aspectos y características más importantes de la
gestión de procura y el control de calidad.
1. Evaluación sumativa de la exposición realizada por los grupos de trabajo.
2. Examen parcial.
BIBLIOGRAFÍA 4
 Harold, Kerzner, 2000. Project Management. Segunda Edición. Editorial Mc Graw Hill. México,
DF.
UNIDAD 5 CONTROL HORAS:
DE PROYECTOS
09
1. Señalar los aspectos más resaltantes en la generación de la estructura de los sistemas de

información en la gestión de proyectos.
2. Establecer los aspectos resaltantes sobre los hitos de evaluación en el Control del proyecto.
3. Interpretar las desviaciones de los Proyectos y sus mecanismos de corrección.
4. Generar reportes sobre los distintos requerimientos de Control.
5. Uso de software para el control de proyectos
CONTENIDOS 5
1.1. Estructura de los sistemas de información gerencial.
1.2. El sistema de información en la gestión de proyectos.
1.3. Control de proyectos.
1.3.1. Generación de reportes.
1.3.2. Evaluación estratégica de corrección de desviaciones.
1. Exposición oral del docente de los aspectos relacionados con los Sistemas de Información ligados al
control de proyectos, aplicaciones y uso de software.
3. Revisión e investigación bibliográfica sobre los aspectos y características más importantes de Control
de Proyectos y sus aplicaciones.
2. Evaluación sumativa sobre presentación y defensa del Control Proyecto asignado.
BIBLIOGRAFÍA 5
Simón Bolívar.
CUADRO DE MANDO INTEGRAL
03 48 2004
Desarrollo de planes estratégicos. Gerencia estratégica.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el estudiante aplicará el Cuadro de Mando Integral (Balanced Scorecard) para medición
de la gestión empresarial.
Definiciones. La medición y la gestión de la Información. La forma de medir la estrategia empresarial
o de negocio. La gestión de la estrategia del negocio: Alineación estratégica, metas, asignación de
recursos, iniciativas y presupuestos. La implantación de un programa de gestión de cuadro de
mando integral. La construcción del cuadro de mando integral. Implementación de un cuadro de
mando integral.
BIBLIOGRAFÍA
 Beltrán, J. 1998. Indicadores de gestión. Herramientas para lograr la competitividad. 3
EDITORES. 2DA Edición. Colombia.
 Göran, Nils - Wetter, Magnus. 2000. Implantando y Gestionando el Cuadro de Mando Integral.
Performance Drivers. Gestión 2000. España.
 Kaplan, Robert.-Norton, David. 2000. Cuadro de Mando Integral. The Balanced Scorecard. Gestión
2000. España.
CUADRO DE MANDO INTEGRAL
03 48 2004
Desarrollo de planes estratégicos. Gerencia estratégica.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el estudiante aplicará el Cuadro de Mando Integral (Balanced Scorecard) para medición
de la gestión empresarial.
1. Indicadores de Gestión
2. Perspectivas Estratégicas
3. Cuadros de Mando
BIBLIOGRAFÍA

 Kaplan, Robert.-Norton, David. 2000. Cuadro de Mando Integral. The Balanced Scorecard. Gestión
2000. España.
UNIDAD 1 HORAS:
INDICADORES DE GESTIÓN 15
1. Conocer la importancia de los indicadores de gestión.

2. Definir indicadores de gestión.
CONTENIDOS 1
1.1. El control estratégico y el control de gestión. El papel de los indicadores dentro del control de
gestión.
2.1. Indicadores de gestión. Metodología de creación de indicadores de gestión. Interpretación de los
resultados de un indicador.
1. Exposición del docente de los conceptos importantes relativos al tema.

2. Definición de indicadores en la presentación de casos prácticos.
1. Intervenciones en clase sobre la aplicación de los conceptos.

2. Evaluación oral de los casos expuestos.
3. Taller de corrección de las observaciones realizadas.
BIBLIOGRAFÍA 1

 Kaplan, Robert.-Norton, David. 2000. Cuadro de Mando Integral. The Balanced Scorecard.
Gestión 2000. España.
UNIDAD 2 HORAS:
PERSPECTIVAS ESTRATÉGICAS 21
1. Medir la efectividad de la estrategia desde la perspectiva financiera.

2. Medir la efectividad de la estrategia desde la perspectiva del cliente.
3. Medir la efectividad de la estrategia desde la perspectiva del proceso interno.
4. Medir la efectividad de la estrategia desde la perspectiva del aprendizaje y crecimiento.
5. Analizar la vinculación de los indicadores en el cuadro de mando integral.
CONTENIDOS 2
1.1. Perspectiva financiera. Vinculación de objetivos financieros con la estrategia del negocio. Gestión
del riesgo. El crecimiento y la diversificación de los ingresos. Reducción de costos y mejoras de la
productividad. Utilización de los activos y estrategia de inversión.
2.1. Perspectiva del cliente. La segmentación del mercado. Satisfacción del cliente. Tiempo, calidad y
precio.
3.1. Perspectiva del proceso interno. Cadena de valor del proceso interno. El proceso de innovación. El
proceso operativo.
4.1. Perspectiva de aprendizaje y crecimiento. Capacidades de los empleados. Indicadores sobre los
empleados. Inductores de aprendizaje y crecimiento. Capacidades del sistema de información.
Motivación, delegación y coherencia de objetivos.
5.1. Vinculación del cuadro de mando integral (CMI) con la estrategia. Relaciones de causa y efecto.
Inductores a la actuación y vinculación con las finanzas .
1. Investigar en grupos cada uno de los temas y aplicar a un caso particular.
1. Exponer oralmente y por escrito el tema y el caso analizado.

2. Taller de análisis de los casos y temas expuestos.
3. Examen escrito.
BIBLIOGRAFÍA 2

UNIDAD 3 HORAS:
CUADROS DE MANDO 12
1. Conseguir la alineación estratégica de arriba hacia abajo.

2. Construir el cuadro de mando integral.
CONTENIDOS 3
1.1. Determinar las barreras en la alineación. Establecimiento de los programas de alineación.

1.2. Metas, asignación de recursos, iniciativas y presupuestos.
1.3. La realimentación y el proceso de aprendizaje estratégico.
2.1. La construcción del cuadro de mando integral.
1. Investigar casos reales.

2. Análisis grupal de los casos investigados.
1. Exposición de los casos investigados.

2. Análisis de los aspectos claves del tema.
3. Examen escrito.
BIBLIOGRAFÍA 3

GESTIÓN EMPRESARIAL II
03 48 2004
OBJETIVO GENERAL
Proponer planes de desarrollo, fundamentados en las teorías del desarrollo organizacional.
Origen del Desarrollo Organizacional. Definiciones del DO de acuerdo a varios autores. Objetivos del
DO. Características del DO. Principios y supuestos Básicos del DO. Fases del DO. Modelos del DO.
Recursos del DO. Clasificación de los clientes en el DO. Clases de intervenciones en el DO.
Estrategias en las intervenciones Aplicación de las fases del DO y diseño del plan de intervención.
BIBLIOGRAFÍA
 Arias Galicia, Fernando. (1991), Administración de los recursos Humanos. Edit. Trillas. México.
4ta. Edición.
 Burke, W.(1998). Desarrollo Organizacional punto de vista Normativo. Addison-Wesley
Iberoamericana. Mexico
 Chiavenato, J.(1998). Administración de Recursos Humanos.2da Edición. Mac Graw Hill.
Colombia
 De Faria, F. (1997). Desarrollo Organizacional un enfoque integral. Ediciones Limusa. México.
 Dessler, Gary. /1996) Administración de Personal. Prentice Hall Iberoamericana, S.A. 6ta edición.
 Mondy, W. (1997) . Administración de Recursos Humanos. PHI. 6ta Edición.
 Schein, Edgar. (1990). Consultaría de Procesos. Volumen I y II. 2da. Edición. Addison- Wesley.
 W. French, C. Bell. (1995) Desarrollo Organizacional. Prentice hall Iberoamericana. 5ta Edición.
México.
GESTIÓN EMPRESARIAL II
03 48 2004
OBJETIVO GENERAL
Proponer planes de desarrollo, fundamentados en las teorías del desarrollo organizacional.
Origen del Desarrollo Organizacional. Definiciones del DO de acuerdo a varios autores. Objetivos del
DO. Características del DO. Principios y supuestos Básicos del DO. Fases del DO. Modelos del DO.
Recursos del DO. Clasificación de los clientes en el DO. Clases de intervenciones en el DO.
Estrategias en las intervenciones Aplicación de las fases del DO y diseño del plan de intervención.
BIBLIOGRAFÍA
4ta. Edición.
Colombia
 Dessler, Gary. /1996) Administración de Personal. Prentice Hall Iberoamericana, S.A. 6ta edición.
México.
UNIDAD 1 HORAS:
GENERALIDADES DEL DESARROLLO ORGANIZACIONAL 09
1. Definir desarrollo Organizacional (DO).

2. Explicar los términos básicos del desarrollo organizacional.
CONTENIDOS 1
1. Origen del DO. Definiciones del DO de acuerdo a varios autores. Objetivos del DO. Características
del DO. Principios y supuestos Básicos del DO. El DO como proceso de cambio. Investigación de la
acción. Proceso de cambio de LEWIN.
1. Exposición del docente de los aspectos generales del DO.

2. Realización de lecturas de diferentes autores sobre el DO.
3. Discusión de los diferentes puntos de vista de cada autor
1. Cuadro comparativo sobre las diferentes visiones del DO.

2. Estructurar las ideas sobre el DO en un mapa mental.
BIBLIOGRAFÍA 1
4ta. Edición.
Colombia
 Dessler, Gary. /1996) Administración de Personal. Prentice Hall Iberoamericana, S.A. 6ta
edición.
México.
UNIDAD 2 HORAS:
EL DESARROLLO ORGANIZACIONAL COMO PROCESO 09
1. Explicar el proceso de DO.

2. Analizar los modelos de desarrollo Organizacional e implantación.
CONTENIDOS 2
1.1. Descripción del proceso del DO. Perspectivas del DO.

1.2. Comprensión de las organizaciones: Proceso de diagnostico; Modelos de Weisbord, Nadler y
Tushman, Hornstein y Tichy, Lawrence y Lorsch, Teorías normativas, Perfiles de LIkert, Gris de
Blake y Mouton, Levinson, etc.
2.1. Planificación y administración del cambio. Criterios para una intervención eficaz. Planificación del
cambio. Administración del proceso de cambio. Medición del avance en el esfuerzo del cambio.
1. Exposiciones de los participantes de las fases del DO.

2. Lectura y discusión de los modelos de análisis Organizacional para el DO.
1. Desarrollar técnicas de aplicación de cada una de las fases del DO.

2. Describir casos prácticos de aplicación de los modelos de DO.
BIBLIOGRAFÍA 2
4ta. Edición.
Colombia
edición.
México.
UNIDAD 3 HORAS:
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN DO 12
1. Identificar las diferentes clases de intervenciones en DO.

2. Desarrollar tácticas en las formas de intervención.
CONTENIDOS 3
1. Objetivos estratégicos de las intervenciones. El manejo de los clientes. Tipos de clientes.

Implicaciones gerenciales. Tipos de intervenciones en el plano individual, en grupo y entre grupos.
2. Objetivos tácticos de las intervenciones. Alternativas de intervención. El proceso de consultoría:
Planificación de la intervención: El contrato psicológico. Escenarios y métodos de trabajo.
Retroalimentación. Instrucción, asesoría y sugerencias a la estructura. Evaluación de resultados y
separación.
1. Exposición de los estudiantes y aclaratorias del docente.

2. Realización de simulaciones de intervenciones y revisión de las consecuencias en la organización.
3. Preparación y aplicación de un plan de consultaría en DO para una situación real.
1. Evaluación de los resultados del plan desarrollado

2. Examen oral sobre las consideraciones y criterios desarrollados en el plan.
BIBLIOGRAFÍA 3
4ta. Edición.
Colombia
edición.
México.
UNIDAD 4 HORAS:
PROCESOS HUMANOS Y COMO INTERVENIR EN ELLOS 09
1. Preparar procesos comunicacionales.
2. Señalar como formar y mantener grupos.
3. Explicar la toma de decisiones en grupo.
4. Mostrar la influencia del liderazgo en las organizaciones.
CONTENIDOS 4
1.1. El proceso de comunicación. ¿Quién comunica? ¿Con que frecuencia? ¿Por cuánto tiempo?
¿Quién se comunica y por que?. Estilos de comunicación. Comunicación Kinestésica. Niveles de
comunicación. Filtración.
2.1. Formación del grupo. Funciones para la tarea y el mantenimiento. Los procesos entre grupos.
Crecimiento del grupo.
3.1. Solución de problemas. Toma de decisiones en grupo. Normas y cultura. La tarea versus el
proceso.
1. Exposiciones grupales sobre cada uno de los temas.
2. Dramatización de cada uno de los temas señalados.
1. Análisis de casos prácticos

2. Evaluación de los impactos de las acciones en las dramatizaciones.
BIBLIOGRAFÍA 4
4ta. Edición.
Colombia
edición.
México.
UNIDAD 5 HORAS:
CAMBIO ORGANIZACIONAL Y CULTURA ORGANIZACIONAL 09
1. Definir cambio organizacional y cultura organizacional.
2. Entender la importancia de la cultura organizacional.
3. Analizar los factores involucrados en la evaluación de la cultura organizacional.
4. Evaluar las características de una determinada cultura organizacional.
CONTENIDOS 5
1.1. Definición de cultura Organizacional. Efectos del cambio Organizacional en la cultura y
viceversa. Estilos gerenciales y cultura.
1.2. Actitudes y conductas asociadas a organizaciones exitosas. Cultura organizacional y cultura del
contexto externo (Nacional, regional, etc.)
2.1. Conceptos de: valores, creencias y actitudes; obediencia, seguimiento y control.
3.1. Elementos que definen la cultura organizacional y su influencia en el cambio. Desarrollo de
estrategias que apoyen el cambio. Fomento de una cultura que favorezca el cambio.
4.1. Herramientas que permiten la evaluación de la cultura organizacional.
1. Construir mapas mentales a través de la revisión bibliográfica de los temas mencionados.
2. Revisar en grupos casos a diferentes niveles de culturas organizacionales: empresas públicas y
privadas, nacionales e internacionales, grandes y pequeñas.
3. Discusión en clase de cada caso y analizar los factores que favorecen estas culturas.
4. Taller de Revisión grupal las diferentes herramientas de evaluación de cultura organizacional y
recomendar según el caso analizado la mas conveniente.
5. Preparar un caso final de evaluación de cultura organizacional.
1. Evaluación escrita y oral de los mapas mentales.

2. Intervenciones voluntarias y asignadas sobre las conclusiones e los diferentes trabajos en grupos.
3. Defensa oral y escrita de los casos revisados.
BIBLIOGRAFÍA 5
4ta. Edición.
Colombia
edición.
México.
INVESTIGACIÓN DE
OPERACIONES
ELECTIVAS TÉCNICAS
REQUISITO(S)
071-4393 Teoría de Colas 071-4383 3 0 3
DIRECCIÓN DE OPERACIONES
03 48 2004
Modelos de investigación de operaciones. Proceso de toma de decisiones.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el participante estará en capacidad de establecer estrategias operativas de largo
plazo en organizaciones públicas y privadas.
Productividad y competitividad. Filosofías de Producción: JIT. Cadenas de Suministros. Sistemas de
Manufactura Integrados por computador.
BIBLIOGRAFÍA
 Anderson, D. - Sweeney, D. - Williams T. 1993. Introducción a los Modelos Cuantitativos para la
 Aquilano, CH. 1994. Dirección de la Producción y de las Operaciones. Sexta Edición. Mc Graw
Hill. USA.
 Everett, A. - Ebert, R. 1991. Administración de la Producción y de las Operaciones. Editorial
DIRECCIÓN DE OPERACIONES
03 48 2004
Modelos de investigación de operaciones. Proceso de toma de decisiones.
OBJETIVO GENERAL
Establecer estrategias operativas de largo plazo en organizaciones públicas y privadas.
Unidad I. Administración de las Operaciones.
Unidad II. Sistema de Producción Justo a Tiempo.
Unidad III. Automatización Integrada en la Fabricación y los Servicios.
BIBLIOGRAFÍA
Hill. USA.
UNIDAD 1 HORAS:
ADMINISTRACIÓN DE LAS OPERACIONES 21
1. Definir los Sistemas de Operaciones y sus tipos.
2. Definir la Administración de operaciones y sus elementos e importancia dentro de la organización.
3. Analizar las bases competitivas de la gestión de las operaciones de empresas de producción y

servicios.
4. Analizar los elementos de la planeación de un sistema de operaciones o de conversión.
5. Desarrollar una visión analítica para la selección de opciones en la planeación de la conversión.
Evaluar los principales factores que permitan el diseño de operaciones con alto desempeño.
CONTENIDOS 1
1.1. Sistemas de Operaciones. Tipos de sistemas. Componentes.
2.1. Sistemas intermitentes, continuos, modulares y por proyectos. Fases del proceso productivo.
Organizaciones de producción.
3.1. Administración de las operaciones. Conceptos básicos. Función Operacional. Papel estratégico
de las Operaciones. Tendencias en la administración de las operaciones.
4.1. Estrategias de operaciones orientadas a la ventaja competitiva. Planeación estratégica.

Productividad, calidad y competitividad. Tecnología y mecanización de las operaciones a nivel
Internacional.
5.1. Planeación del sistema de conversión. Pronósticos en las operaciones: Modelos de pronóstico
para las operaciones. Selección de un modelo de pronóstico. Diseño de productos y procesos:
Desarrollo de productos. Tecnología de procesos de manufactura. Diseño de servicios y procesos
de servicio. Capacidad de las instalaciones: estudio del medio ambiente para la capacidad.
Modelos de planeación de la capacidad. Administración del cambio de capacidad. Planeación de
la ubicación: Necesidad de planear la ubicación. Modelos de planeación de la ubicación.
Planeación de la distribución: Distribución orientada a productos, orientada a procesos,
tecnología de grupos.
6.1. Organización del sistema de conversión. Diseño de puestos de trabajo. Estándares de

producción y de operaciones. Medición del trabajo. Compensación.
1. Introducción del profesor, discusión del contenido y de la programación. Exposición del docente.
Análisis de la exposición y dinámica de grupos para el resumen del tema. Orientaciones para la
investigación de los temas a desarrollar en las próximas sesiones.
2. Desarrollo de investigaciones bibliográficas sobre los aspectos de la unidad 3. Presentación tipo
conferencia. Sesiones de dinámicas grupales dirigidas por los grupos expositores tipo foro.
3. Discusiones sobre diferentes criterios y metodologías expuestas y conclusiones sobre el caso
Venezuela.
4. Discutidos todos los temas y sus interrelaciones los participantes investigarán sobre su aplicación a
casos particulares, con preferencia en el desarrollo de servicios nuevos para el Departamento de
computación y sistemas.
Ejemplo: Bibliotecas, servicios de Internet, Centro de Investigación y tecnología, Centro de
publicación, etc.
1. Evaluación oral de las exposiciones realizadas.

2. Evaluación de casos presentados en función de los criterios discutidos.
BIBLIOGRAFÍA 1
 Adam, Everett. Ebert, Ronald. Administración de la producción y las operaciones. PHH. Cuarta
edición. México. 1994.
Hill. USA.
 Bowerson, Donald J. Logistic Management. Editorial Mac. Millan.
 Chase, Richard. Aquilano, Nicholas. Dirección y administración de las operaciones. Sexta
Edición. Addison-Wesley Iberoamericana. Delaware. EUA. 2000.
 David, Fred. 1998. Conceptos de administración Estratégica. PHH, México.
 Diaz Matalobos, Angel. Gerencia de Inventarios. Ediciones IESA. Venezuela.1999.
 England & Lenders. Purchacing and material Management.
 Eppen-Gould-Schmidt. Investigación de operaciones en la ciencia administrativa. Tercera
Edición. PHH. México. 1992.
 Heizer, Jay. Render, Barry. 1997. Dirección de la producción. Decisiones Tácticas. PHH. España.
 Heizer, Jay. Render, Barry. 1997. Dirección de la producción. Decisiones Estratégica. PHH.
España.
UNIDAD 2 HORAS:
SISTEMA DE PRODUCCIÓN JUSTO A TIEMPO 12
1. Analizar el contexto de aplicación del justo a tiempo (JAT).
2. Estudiar modificaciones americanas y venezolanas al JAT.
3. Formular estrategias de producción justo a tiempo.
CONTENIDOS 2
1.1. La Logística de JAT. El método japonés del JAT. Eliminación del desperdicio. Requisitos de aplicación
del JAT.
1.2. Distribución del flujo de diseño y el JAT. Aplicación del JAT a las líneas de producción y la
producción. Programación estable.
1.3. Relaciones con los proveedores.
2.1. Modificaciones introducidas por diferentes países. Caso USA.
3.1. Métodos de producción que involucran JAT. JAT en los servicios. Comparaciones con JAT en
producción.
3.2. Generación de cadenas de suministro. Manejo de las cadenas de suministro. Manejos del las compras.
Outsourcing Global. Flujos de información electrónica como herramienta de las cadenas de suministro
(CS). Ejemplo Wall-Mart.
1. Exposición de los temas señalados con revisiones en Internet de las últimas experiencias.
2. Exposición y análisis de casos prácticos.
1. Evaluar la aplicación de los conceptos en el análisis de los casos.
2. Evaluar la pertinencia de los casos con los temas tratados.
3. Identificación de las principales modificaciones introducidas en los países señalados y contexto que los
originó.
4. Explicar los elementos de las Cadenas de Suministro.
BIBLIOGRAFÍA 2
 Aquilano, CH. 1994. Dirección de la Producción y de las Operaciones. Sexta Edición. Mc Graw Hill.
USA.
 Chase, Richard. Aquilano, Nicholas. Dirección y administración de las operaciones. Sexta Edición.
Addison-Wesley Iberoamericana. Delaware. EUA. 2000.
 Eppen-Gould-Schmidt. Investigación de operaciones en la ciencia administrativa. Tercera Edición.
PHH. México. 1992.
 Everett, A. - Ebert, R. 1991. Administración de la Producción y de las Operaciones. Editorial Prentice
Hall. México.
 Gould – Eppen - Schmidt. 1992. Investigación de Operaciones en la Ciencia Administrativa. Editorial
UNIDAD 3 HORAS:
AUTOMATIZACIÓN INTEGRADA EN LA FABRICACIÓN Y LOS SERVICIOS 15
1. Describir los conceptos básicos sobre la automatización.

2. Identificar las posibilidades de automatización en un proceso de producción.
3. Identificar las posibilidades de automatización en los servicios.
4. Explicar eL funcionamiento de la CIM.
CONTENIDOS 3
1.1. Automatización del subsistema de operaciones: conceptos básicos. Tendencias en la mecanización y
automatización.
2.1. Automatización de la fabricación: Automatización de la Planta. Automatización de la ingeniería.
Automatización de la planificación y el control de la producción.
2.2. Automatización integrada de la fabricación: El concepto CIM. Retos del CIM. Oportunidades del CIM.
3.1. Automatización integrada de los servicios. Analogías con el diseño en manufactura. Principales
modalidades de la automatización en los servicios.
4.1. El CIM. Barreras a la fabricación integrada por computador. Tipos de CIM. Principios de aplicación del
CIM. El concepto CIM y el diseño organizativo. El concepto CIM y el diseño del proceso productivo.
1. Exposición de los temas señalados con revisiones en Internet de las últimas experiencias.
2. Exposición y análisis de casos prácticos.
3. Discusiones en clase sobre los aspectos tratados y su aplicación en Venezuela.
1. Presentación de casos para evaluar la aplicación de los conceptos desarrollados.
2. Defensa oral de los criterios expuestos por parte de los estudiantes.
3. A través de casos prácticos y extraídos de la bibliografía identificar los aspectos críticos para la aplicación
de la automatización en la fabricación y en los servicios.
4. Desarrollar actividades de resumen y esquematización de la CIM.
BIBLIOGRAFÍA 3
 Aquilano, CH. 1994. Dirección de la Producción y de las Operaciones. Sexta Edición. Mc Graw Hill.
USA.
 Chase, Richard. Aquilano, Nicholas. Dirección y administración de las operaciones. Sexta Edición.
Addison-Wesley Iberoamericana. Delaware. EUA. 2000.
 Eppen-Gould-Schmidt. Investigación de operaciones en la ciencia administrativa. Tercera Edición.
PHH. México. 1992.
 Everett, A. - Ebert, R. 1991. Administración de la Producción y de las Operaciones. Editorial Prentice
Hall. México.
GERENCIA DE MANTENIMIENTO
071-5123 NINGUNO 03 Electiva Técnica
03 48 2004
Conceptos básicos de probabilidades. Modelos paramétricos.
OBJETIVO GENERAL
Analizar eficientemente los recursos, mediante la adquisición de los conocimientos de la gestión del
mantenimiento.
Gerencia de Mantenimiento. Objetivos. Organización. Mantenimiento predictivo, preventivo,
correctivo. Análisis Económico del ciclo de mantenimiento. Normas CONVENIN. Ordenes de trabajo
de mantenimiento. Registros estadísticos. Documentos informativos: reporte de averías de
interrupciones, horas de reparación, reporte de defectos. Codificación. Anual de Mantenimiento.
Procedimientos estructurados. Documentos técnicos de equipos comprados. Indicadores de
efectividad y de proceso del mantenimiento. Confiabilidad, Mantenibilidad y disponibilidad. Pruebas
post-mantenimiento. Gestión de repuestos. Plan de actividades. Programación. Diagramas de Gantt.
Planificación de proyectos. Licitación y contratación. Estrategias de corrección de desviaciones.
Estimación de costos beneficios. Confiabilidad operacional. TPM. Evolución del mantenimiento hasta
el TPM. Las seis grandes pérdidas de los equipos, como determinarlas y medirlas. Etapas de
implantación de un programa de TPM. El Mantenimiento Autónomo, como la base del TPM.
BIBLIOGRAFÍA
 Chiavenato, Idalberto. 1996. Introducción a la Teoría General de la Administración. Cuarta
edición. Editorial Mc Graw Hill. Colombia.
 Davis, Fred. 1998. Administración Estratégica. Editorial Prentice Hall Interamericana, México.
 Duffuaa-Raouf-Dixon. 2000. SISTEMAS DE MANTENIMIENTO. Planificación y Control. Limusa
Wiley.
 E, Newbrough. 1998. Administración de Mantenimiento Industrial. Diana.
 J, August. 1999. Aplied Reliability-Centered Maintenance. Pennwell Books.
 Largo, G. - Rueda, L. 1995. Gerencia de Proyectos y Obras de Ingeniería. Un Compendio Práctico.
 Lluis, Cuatrecasas. 2000. TPM. Hacia la Competitividad a través de la Eficiencia de los Equipos de
Producción. Gestión 2000.
 Qualitechnic Consulting, C.A. 1995. Técnicas de Mantenimiento Productivo Total (TPM).
 R, Gatica. 2000. Mantenimiento Industrial. Trillas, S.A.
GERENCIA DE MANTENIMIENTO
03 48 2004

Conceptos básicos de probabilidades. Modelos paramétricos.
OBJETIVO GENERAL
Analizar eficientemente los recursos, mediante la adquisición de los conocimientos de la gestión del
mantenimiento.
1. Gerencia de Mantenimiento
2. Organización del Mantenimiento.
3. Mantenimiento Preventivo-Predictivo
4. Planeación y Programación del Mantenimiento
5. Control de los Materiales y de la Productividad de los Sistemas de Mantenimiento
6. Control de la Calidad del Mantenimiento
BIBLIOGRAFÍA
Wiley.
UNIDAD 1 HORAS:
GERENCIA DE MANTENIMIENTO 09
1. Conocer la importancia de la Gerencia de Mantenimiento.
2. Explicar la Clasificación del Mantenimiento.
3. Explicar los Principales Desafíos de la Gerencia Moderna.
4. Explicar las Filosofías de Mantenimiento.
CONTENIDOS 1
1.1. Definición de Gerencia.
1.2. Importancia de la Gerencia.
1.3. Tipos de Gerencia.
1.4. Funciones de la Gerencia.
1.5. Definición de Gerente.
1.6. Definición de Administración.
1.7. Importancia de Administración.
1.8. Características de la Administración.
1.9. Pirámide Organizacional.
1.10. Niveles Administrativos.
1.11. Habilidades Administrativas.
1.12. Tipos de Sistemas Gerenciales.
1.13. Especialidades Gerenciales.
1.14. Políticas Gerenciales.
1.15. Técnicas Gerenciales.
1.16. Definición de Mantenimiento.
1.17. Objetivos del Mantenimiento.
1.18. Función del Mantenimiento.
1.19. Momento de Aplicación del Mantenimiento.
1.20. Nivel de Importancia del Mantenimiento.
1.21. Estrategias de Mantenimiento.
1.22. Desarrollo Histórico del Mantenimiento.
2.1. Clasificación del Mantenimiento.
2.1.1 Mantenimiento por Filosofías.
2.1.2. Mantenimiento por Niveles.
2.2. Definición de Gerencia de Mantenimiento.
3.1.Principales Desafíos de la Gerencia Moderna.
4.1.Filosofías de Mantenimiento.
4.1.1. Mantenimiento Productivo Total (TPM).
4.1.1.1. Evolución del Mantenimiento hasta la implantación del TPM.
4.1.1.2. Definición del TPM.
4.1.1.3. Características del TPM.
4.1.1.4. Beneficios del TPM.
4.1.1.5. Etapas de Implantación de un programa de TPM.
4.1.1.6. Las seis grandes pérdidas de los equipos, como determinarlas y medirlas.
4.1.1.7. El Mantenimiento Autónomo, como base para la implantación del TPM.
4.1.2. Mantenimiento de Calidad Total (TQM).
4.1.2.1. Principio Básicos del TQM.
4.1.2.2. Actividades para iniciar un proceso de Calidad Total.
4.1.3. Mantenimiento Centrado en Confiabilidad (RCM).
4.1.3.1. El RCM: Siete Preguntas Básicas.
4.1.3.2. Beneficios a conseguir aplicando RCM.
4.1.3.3. Confiabilidad Operacional (Parámetros Operacionales).
4.1.4. Mantenimiento de Clase Mundial (WCM).
4.1.4.1. Características Fundamentales del WCM.
4.1.4.2. Pasos para la instalación del WCM.
1. Exposición oral del docente de los aspectos generales de la gerencia de mantenimiento.

2. Discusión de los factores más relevantes de la Gerencia de Mantenimiento en General, su
clasificación y principales desafíos.
3. Investigación de las filosofías de mantenimiento y aplicar a un caso particular.
4. Taller en grupo para análisis de casos reales.
1. Identificar los diferentes aspectos de la gerencia de mantenimiento, a través de ejemplos.

2. Exposición oral de los casos investigados.
3. Evaluación Sumativa del taller.
BIBLIOGRAFÍA 1

Wiley.
 Largo, G. - Rueda, L. 1995. Gerencia de Proyectos y Obras de Ingeniería. Un Compendio
 Lluis, Cuatrecasas. 2000. TPM. Hacia la Competitividad a través de la Eficiencia de los Equipos
de Producción. Gestión 2000.
UNIDAD 2 ORGANIZACIÓN HORAS:
DEL MANTENIMIENTO
06
1. Conocer los principios fundamentales en una Organización.
2. Describir la Función del Mantenimiento a través de su justificación.
3. Explicar en que consiste la Fuerza Laboral.
4. Explicar en que consiste la Contratación de Trabajo.
CONTENIDOS 2
1.1. Principios Fundamentales de una Organización de Mantenimiento.
1.2. Aspectos que contempla la Organización del Mantenimiento.
2.1. Justificación de La Función de Mantenimiento.
2.2. Factores que deben tomarse en cuenta en la Función de Mantenimiento.
2.3. Metodología para la Implantación de la Función de Mantenimiento.
2.4. Factores a considerar para seleccionar los equipos a mantener.
2.5. Aspectos a considerar para la selección de los equipos a mantener.
2.6. Funciones de la Gestión de Mantenimiento.
2.7. Posición de la Función de Mantenimiento según el Tipo de Organización.
3.1. Fuerza Laboral.
3.1.1. Técnicas de Medición del Trabajo de Mantenimiento.
3.1.1.1. Técnicas de Medición Directa.
3.1.1.2. Técnicas de Medición Indirecta.
4.1. Contratación de los Trabajos de Mantenimiento, Ventajas y Desventajas.
1. Exposición oral del docente de los aspectos generales de la organización del mantenimiento.
2. Discusión de los principios, función y justificación del mantenimiento en una organización.
3. Investigación sobre las Técnicas de Medición de Trabajo de Mantenimiento y aplicar a un caso
particular.
1. Identificar los diferentes aspectos de la organización del mantenimiento, a través de ejemplos.

2. Exposición oral de los casos investigados.
3. Evaluación Sumativa de los casos investigados.
BIBLIOGRAFÍA 2

Wiley.
UNIDAD 3 HORAS:
MANTENIMIENTO PREVENTIVO-PREDICTIVO
12
1. Conocer las Categorías del Mantenimiento Preventivo.
2. Conocer las Ventajas del Mantenimiento Predictivo.
3. Explicar el Mantenimiento Predictivo a través de su aplicación.
4. Explicar el Diagrama de Flujo de Actividades del Mantenimiento Predictivo.
5. Explicar los Aspectos económicos del mantenimiento basado en la monitorización.
6. Explicar las Tecnologías de Diagnóstico.
7. Explicar las Metodologías y medios tecnológicos aplicados en el Mantenimiento Predictivo.
8. Explicar las características de los sistemas más comunes de monitorización.
9. Explicar la utilidad de los Sistemas de Diagnóstico (Sistemas Expertos).
10. Explicar los Modelos para Decisiones de Reemplazo.
11. Explicar los Elementos del Mantenimiento Planeado.
12. Explicar los Modelos Matemáticos para políticas óptimas de Mantenimiento Preventivo.
13. Explicar los Modelos de Inspección.
CONTENIDOS 3
1.1. Categorías del Mantenimiento Preventivo.
1.1.1. Mantenimiento Preventivo basado en las condiciones.
1.1.2. Mantenimiento Preventivo con base en la Estadística y la Confiabilidad.
2.1. Ventajas del Mantenimiento Predictivo.
3.1. Aplicación del Mantenimiento Predictivo.
4.1. Diagrama de Flujo de Actividades del Mantenimiento Predictivo.
5.1. Aspectos económicos del mantenimiento basado en la monitorización.
6.1. Tecnologías de Diagnóstico.
7.1. Metodología y medios tecnológicos aplicados al Mantenimiento Predictivo.
8.1. Características de los Sistemas más comunes de monitorización.
9.1. Sistemas inteligentes de diagnósticos o sistemas expertos.
9.1.1. Elementos básicos de los sistemas de diagnósticos.
9.1.2. Clasificación de los Sistemas de Diagnósticos.
10.1. Modelos para Decisiones de Reemplazo.
11.1. Elementos del Mantenimiento Planeado.
12.1. Modelos Matemáticos para políticas óptimas de Mantenimiento Preventivo.
13.1. Modelos de Inspección.
1. Discusión de los aspectos fundamentales del mantenimiento preventivo-predictivo y casos

específicos de aplicación.
2. Exposición del docente del diagrama de flujo de actividades del mantenimiento preventivo-
predictivo.
3. Investigación de las técnicas, metodologías y modelos del mantenimiento preventivo-predictivo y
aplicar a un caso especifico.
1. Analizar los diferentes aspectos del mantenimiento preventivo-predictivo, a través de un caso

específico.
2. Exposición oral del caso.
BIBLIOGRAFÍA 3

Wiley.
UNIDAD 4 HORAS:
PLANEACIÓN Y PROGRAMACIÓN DEL MANTENIMIENTO 06
1. Conocer los objetivos de la planeación y programación del mantenimiento.
2. Clasificar el mantenimiento de acuerdo a la planeación.
3. Describir los pasos a seguir para una planeación eficaz.
4. Describir los aspectos a considerar para una programación de mantenimiento confiable.
5. Explicar las Prioridades del Trabajo de Mantenimiento.
6. Explicar las Técnicas de Programación y Planeación del Mantenimiento.
7. Explicar el Mantenimiento con paro de planta.
CONTENIDOS 4
1.1. Principales objetivos de la planeación y programación del mantenimiento.
2.1. Clasificación del mantenimiento de acuerdo a la planeación.
3.1. Pasos a seguir para una planeación eficaz.
4.1. Aspectos a considerar para una programación de mantenimiento confiable.
5.1. Sistemas de Prioridades para los trabajos de mantenimiento.
6.1. Técnicas de Programación del Mantenimiento.
7.1. Mantenimiento con Paro de Planta.
1. Discusión de los aspectos generales de la planeación y programación del mantenimiento, a través
de ejemplos.
2. Explicación de los pasos a seguir para una planeación eficaz y de las técnicas de programación del
mantenimiento, a través de ejemplos.
1. Analizar los diferentes aspectos de la planeación y programación del mantenimiento, a través de un
caso específico.
2. Exposición oral del caso.
BIBLIOGRAFÍA 4
Wiley.
UNIDAD 5 HORAS:
CONTROL DE LOS MATERIALES Y DE LA PRODUCTIVIDAD DE LOS 09
SISTEMAS DE MANTENIMIENTO
1. Conocer los Costos de Mantenimiento.

2. Conocer la Productividad en un Sistema de Mantenimiento.
3. Explicar los componentes del Almacén de Mantenimiento.
4. Explicar los Costos de los Materiales de Mantenimiento.
5. Explicar el Procedimiento para el control del Almacén de Mantenimiento.
6. Explicar el manejo de los Sistemas de Inventario en el área de Mantenimiento.
7. Explicar a través de las políticas de ordenamiento para reparaciones, la tasa de falla de una pieza o
equipo.
8. Explicar en términos de costo y grado de criticidad, la clasificación de las refacciones.
9. Explicar los factores que se relacionan directamente con el costo de mantenimiento (Medidas de
Entrada).
10. Explicar los factores que existen en la administración del mantenimiento (Medidas de Salida).
11. Explicar los parámetros de mantenimiento.
12. Explicar la relación existente entre las medidas de productividad con las medidas del sistema de
mantenimiento (Medidas del Sistema).
13. Explicar los Índices de Mantenimiento.
14. Explicar la comparación entre las medidas entrantes, salientes y del sistema.
CONTENIDOS 5
1.1 Conocer los Costos de Mantenimiento.

1.2 Conocer la Productividad en un Sistema de Mantenimiento.
1.3 Explicar los componentes del Almacén de Mantenimiento.
1.4 Explicar los Costos de los Materiales de Mantenimiento.
1.5 Explicar el Procedimiento para el control del Almacén de Mantenimiento.
1.6 Explicar el manejo de los Sistemas de Inventario en el área de Mantenimiento.
1.7 Explicar a través de las políticas de ordenamiento para reparaciones, la tasa de falla de una pieza
o equipo.
1.8 Explicar en términos de costo y grado de criticidad, la clasificación de las refacciones.
1.9 Explicar los factores que se relacionan directamente con el costo de mantenimiento (Medidas de
Entrada).
1.10 Explicar los factores que existen en la administración del mantenimiento (Medidas de Salida).
1.11 Explicar los parámetros de mantenimiento.
1.12 Explicar la relación existente entre las medidas de productividad con las medidas del sistema de
mantenimiento (Medidas del Sistema).
1.13 Explicar los Índices de Mantenimiento.
1.14 Explicar la comparación entre las medidas entrantes, salientes y del sistema.
1. Discusión de los diferentes conceptos, a través de ejemplos y explicación del docente.

2. Investigación de los costos, parámetros e indicadores que inciden en la productividad de los
sistemas de mantenimiento y aplicar a un caso especifico.
1. Describir la productividad de los sistemas de mantenimiento, a través de casos particulares.

2. A través de casos diferenciar los aspectos que influyen en la productividad de los sistemas de
mantenimiento.
3. Exposición oral de los casos.
BIBLIOGRAFÍA 5

Wiley.
UNIDAD 6 HORAS:
CONTROL DE LA CALIDAD DEL MANTENIMIENTO 06
1. Conocer los aspectos relacionados con la calidad de los productos del mantenimiento.
2. Describir las responsabilidades del control de la calidad del mantenimiento.
3. Explicar los programas de inspección y verificación de acuerdo a su clasificación.
4. Explicar las Técnicas Estadísticas para evaluar un proceso de mantenimiento.
5. Explicar a través de un proceso con ciclo de retroalimentación los trabajos de mantenimiento.
6. Explicar la relación entre producción, calidad y mantenimiento.
CONTENIDOS 6
1.1 Aspectos relacionados con la calidad de los productos del mantenimiento.
2.1 Responsabilidades de Control de Calidad.
3.1 Programas de Inspección y Verificación.
4.1 Control Estadístico de Procesos en el Mantenimiento.
4.1.1. Recopilación de Datos.
4.1.2. Lista de Verificación.
4.1.3. Histograma.
4.1.4 Diagrama de Causa y Efecto (espina de pescado).
4.1.5 Gráfico de Pareto (Análisis ABC).
4.1.6 Gráficos de Control.
4.1.7 Diagrama de Dispersión.
4.1.8 Análisis del Modo de Fallas y Efectos.
5.1. Control de Calidad de los Trabajos de Mantenimiento.
1. Discusión de los diferentes conceptos, a través de ejemplos y explicación del docente.
2. Taller de desarrollo de análisis del control estadístico en el mantenimiento, a través de casos.
1. Describir la calidad del mantenimiento, a través de casos particulares.
2. Aplicar el análisis del control estadístico a un sistema de mantenimiento especifico.
3. Evaluación Sumativa de un caso particular
BIBLIOGRAFÍA 6
Wiley.
GERENCIA LOGÍSTICA
03 48 2004
Modelos de investigación de operaciones.
OBJETIVO GENERAL
Evaluar la eficacia de los sistemas logísticos bajo un enfoque sistémico.
El ciclo logístico: concepto, importancia sus fases: detección de necesidades, adquisición de bienes, recepción,
almacenamiento y manejo de los materiales, el despacho, estandarización, transporte, control de inventarios y
excedentes. Análisis ABC. Análisis de Criticidad Operacional. Modelos de inventario Determinísticos y
Probabilísticos. Costos de los Inventarios. Las sinergias entre las diferentes unidades en la organización. El
control de gestión. Gerencia de compras. La determinación de precios.
BIBLIOGRAFÍA
 Adam, Ebert. 1991. Administración de la producción y las operaciones. Cuarta Edición. Editorial PHH.
México.
 Aquilano, CH. 2001. Dirección de la Producción y de las Operaciones. Sexta Edición. Editorial Mc Graw Hill.
USA.
 Bonini – Hausman - Bierman. 2000. Análisis Cuantitativo para los Negocios. Novena Edición. Editorial Mc
Graw Hill - Irwin. Colombia.
 Chiavenato, Idalberto. 1996. Introducción a la Teoría General de la Administración. Cuarta edición.
Editorial Mc Graw Hill. Colombia.
 Diaz matalobos, Angel. 1999. Gerencia de Inventarios. Ediciones IESA. Caracas. Venezuela.
 Duffuaa-Raouf-Dixon. 2000. SISTEMAS DE MANTENIMIENTO. Planificación y Control. Limusa Wiley.
 Gould – Eppen - Schmidt. 1992. Investigación de Operaciones en la Ciencia Administrativa. Editorial Prentice
Hall. México.
 Guía Diseño y control de inventarios. Mercedes Ortiz. UDO.
 Plossl, George. Control de la producción y de inventarios. Principios y Técnicas. Segunda Edición. Editorial
PHH. México.
GERENCIA LOGÍSTICA
03 48 2004
Modelos de investigación de operaciones.
OBJETIVO GENERAL
Evaluar la eficacia de los sistemas logísticos bajo un enfoque sistémico.
Unidad I. Ciclo Logístico
Unidad II. Modelos de Inventario
Unidad III. Gerencia de Compras
BIBLIOGRAFÍA
 Adam, Ebert. 1991. Administración de la producción y las operaciones. Cuarta Edición. Editorial PHH.
México.
 Aquilano, CH. 2001. Dirección de la Producción y de las Operaciones. Sexta Edición. Editorial Mc Graw Hill.
USA.
 Bonini – Hausman - Bierman. 2000. Análisis Cuantitativo para los Negocios. Novena Edición. Editorial Mc
Graw Hill - Irwin. Colombia.
 Chiavenato, Idalberto. 1996. Introducción a la Teoría General de la Administración. Cuarta edición.
Editorial Mc Graw Hill. Colombia.
 Diaz Matalobos, Angel. 1999. Gerencia de Inventarios. Ediciones IESA. Caracas. Venezuela.
 Duffuaa-Raouf-Dixon. 2000. SISTEMAS DE MANTENIMIENTO. Planificación y Control. Limusa Wiley.
 Gould – Eppen - Schmidt. 1992. Investigación de Operaciones en la Ciencia Administrativa. Editorial Prentice
Hall. México.
 Plossl, George. Control de la producción y de inventarios. Principios y Técnicas. Segunda Edición. Editorial
PHH. México.
UNIDAD 1 HORAS:
CICLO LOGÍSTICO 08
1. Considerar la importancia de la logística de procura.

2. Analizar las fases del ciclo logístico.
CONTENIDOS 1
1.1. Logística. Definición. Relaciones con otras funciones. Influencia de los costos de la logística en los
costos totales.
1.2. Ciclo logístico: Detección de necesidades. Adquisición de recursos. Recepción. Almacenamiento y
manejo de materiales. Despachos. Estandarización. Transporte.
1 .Exposición del docente de los factores más relevantes dentro del ciclo logístico en general.
2. Presentación oral y escrita sobre los resultados de una investigación monografía sobre el contenido.
1. Debatir sobre el tema y establecer las relaciones con las demás funciones de la empresa.
2. Analizar cada fase del ciclo logístico en el contexto de las operaciones de una empresa.
BIBLIOGRAFÍA 1
Wiley.
DE INVENTARIO 28
1. Establecer el marco teórico para el análisis de los inventarios.
2. Analizar los tipos de Demanda.
3. Clasificar los inventarios de acuerdo a su importancia.
4. Aplicar los conceptos de inventarios y de demanda para resolver sistemas de reposición de materiales.
CONTENIDOS 2
1.1. Inventarios: Definición. Propósitos de los inventarios. Costos de los Inventarios. Tipos de inventarios.
2.1. Definición de demanda. Tipos de demanda. Ejemplos de Demanda. Estimación de la demanda y
pronóstico.
3.1. Clasificación ABC de los inventarios: principio de Pareto. Definición de valor de uso. Definición de
consumo anual. Construcción de la grafica de valor de uso. Criterios ABC.
3.2 Clasificación por criticidad operacional. Criterios de clasificación. Procedimiento de clasificación.
Clasificación cruzada o clasificación de criterios múltiples. Representación matricial de tipos de
inventarios.
4.1. Tipos de control de inventarios. Medición del nivel de inventario.
4.2. Modelos básicos de inventarios para demanda dependiente e independiente y deterministica: Punto de
pedido, máximos y mínimos, materiales reparables, compras especiales, periodo fijo.
4.3. Modelos básicos de inventarios para demanda independiente y probabilística.
1.1 Explicación del concepto de inventario a través de los diferentes tipos de sistemas y desde el punto de
vista de diferentes funciones.
1.2 Identificación de los tipos de inventarios a través de un sistema operativo.
1.3 Exposición oral y discusión de los tipos de inventarios.
2.1 Exposición de los tipos de demanda. Ejemplificar cada tipo.
2.2 Mostrar ejemplos reales de cada tipo de demanda.
3.1 Discusión de los diferentes tipos de clasificación de inventarios.
3.2 Identificación de los diferentes tipos de inventarios en un almacén a través del análisis ABC, criticidad
operacional y clasificación cruzada.
4.1 Descripción grafica y analítica por parte de profesor de cada modelo.
4.2. Resolución de problemas.
4.3 Identificar en casos prácticos los tipos de modelo a utilizar.
1. Identificar los tipos de inventarios en ejemplos reales.
2. Estimar el comportamiento de la demanda de un conjunto de datos históricos.
3. Aplicar los criterios de clasificación en un conjunto de artículos de un almacén.
4. Aplicación de los modelos en casos particulares.
5. Presentación de casos reales donde se analice la selección y aplicación de los modelos.
BIBLIOGRAFÍA 2
 Adam, Ebert. 1991. Administración de la producción y las operaciones. Cuarta Edición. Editorial
PHH. México.
Graw Hill. USA.
Mc Graw Hill-Irwin. Colombia.
 Plossl, George. Control de la producción y de inventarios. Principios y Técnicas. Segunda Edición.
Editorial PHH. México.
UNIDAD 3 HORAS:
GERENCIA DE COMPRAS 12
1. Evaluar organizaciones de compras con criterio de clase mundial.
2 Describir la función de compras en un contexto sistémico y de clase mundial.
CONTENIDOS 3
1.1. Estructura de la unidad de compras. Ubicación organizacional. Características de los

compradores.
2.1. Administración de compras materiales en diferentes organizaciones. Funciones de la unidad de

compras. Procedimiento de las compras. Criterios para las compras. Métodos de evaluación de
ofertas. Relaciones con los proveedores.
1. Investigación de las principales tendencias a nivel local, nacional e internacional de las

organizaciones de compras.
2. Explicación de cada aspecto a través de investigaciones monográficas.
3. Discusión de la aplicación de los conceptos en diferentes contextos de organizaciones y realidades

ambientales.
1. Aplicación de los resultados de las diferentes investigaciones en situaciones hipotéticas.
2. Generación de conclusiones respecto a organizaciones efectivas de compras.
3. Evaluar casos reales de organizaciones de compras.
BIBLIOGRAFÍA 3
 Adam, Ebert. 1991. Administración de la producción y las operaciones. Cuarta Edición. Editorial
PHH. México.
 Aquilano, CH. 2001. Dirección de la Producción y de las Operaciones. Sexta Edición. Editorial
Mc Graw Hill. USA.
PROCESOS ESTOCÁSTICOS
03 48 2004
Probabilidades. Distribuciones de Probabilidad. Estimación de parámetros. Variables aleatorias.
OBJETIVO GENERAL
Reconocer los procesos estocásticos y desarrollo modelos paramétricos y/o no paramétricos que se
adapten a sistemas o fenómenos que se rigen por leyes probabilísticas.
Aspectos generales de los procesos estocásticos. Clasificación. Procesos de estados discretos y
continuos. Procesos de parámetro tiempo discreto y continuo. Aplicaciones de los procesos
estocásticos. Ecuaciones de Chapman-Kolmogorov. Procesos de Poisson. Procesos de Markov.
Procesos de nacimiento y muerte. Procesos SemiMarkovianos. Procesos Estacionarios. Caminatas
aleatorias. Procesos de reemplazo. Cadenas de Markov. Probabilidades de estado estable.
Fenómenos de espera. Introducción a los modelos paramétricos y no paramétricos de confiabilidad.
Métodos de simulación de procesos estocásticos.
BIBLIOGRAFÍA
 Arnold, Edward. 2001. Advances in Stochastic Simulation Methods. Balskrishnam.
 Barndorff – Nielsen. 2000. Complex Stochastic Systems. Editorial John Wiley.
 Borovkor, A. 1998. Ergodicicity and Stability of Stochastic Processes. Editorial John Wiley.
 Mathur, Kamlesh – Solow, Daniel. 1996. Investigación de Operaciones. Editorial Prentice hall.
 Kaufman, A. 1996. Los Fenómenos de Espera. Editorial Continental.
 Suddehender, B. 1995. Applied Stochastic Processes. Editorial Halsted.
 Wong H., Carolina. 2007. Procesos Estocásticos. Trabajo Ascenso Categoría Profesor Asistente.
Departamento de Computación y Sistemas. Escuela de Ingeniería y Cs. Aplicadas. Núcleo de
Anzoátegui. Barcelona, Venezuela.
PROCESOS ESTOCÁSTICOS
03 48 2004
Probabilidades. Distribuciones de Probabilidad. Estimación de parámetros. Variables aleatorias.
OBJETIVO GENERAL
Reconocer los procesos estocásticos y desarrollo modelos paramétricos y/o no paramétricos que se
adapten a sistemas o fenómenos que se rigen por leyes probabilísticas.
Unidad I. Aspectos Generales de los Procesos Estocásticos
Unidad II. Cadenas de Markov
Unidad III. Fenómenos de Espera
Unidad IV. Otros Procesos Estocásticos
BIBLIOGRAFÍA
 Hillier – Liberman. 2002. Introducción a la Investigación de Operaciones. Editorial Mc Graw Hill.
México.
México.
 Wayne, Winston. 1994. Investigación de Operaciones: Aplicaciones y Algoritmos. Grupo Editorial
UNIDAD 1 HORAS:
ASPECTOS GENERALES DE LOS PROCESOS ESTOCÁSTICOS 06
1. Definir los procesos estocásticos mediante el establecimiento de las características más

importantes.
2. Clasificar los procesos estocásticos de acuerdo al espacio de estados, parámetro tiempo y relación
entre las variables aleatorias.
CONTENIDOS 1
1.1. Definición.
2.1. Clasificación de los procesos estocásticos.
2.1.1. Según el espacio de estados: proceso de estado discreto y proceso de estado continuo.
2.1.2. Según el parámetro tiempo: proceso de parámetro discreto y proceso de parámetro continuo.
2.1.3. Según la relación entre las variables aleatorias: procesos independientes, procesos
estacionarios, procesos de Markov, proceso semi-markovianos, caminatas aleatorias,
procesos de reemplazo, otros.
1. Exposición oral del docente de los aspectos generales de los procesos estocásticos.
2. Presentación y proyección de láminas y/o diapositivas sobre el contenido teórico de la exposición.
3. Discusión dirigida por el docente sobre casos y ejemplos de los diversos tipos de procesos
estocásticos.
1. Evaluación formativa oral de base no estructurada, mediante discusión en grupo de las

características y clasificación de los procesos estocásticos.
BIBLIOGRAFÍA 1

 Wong H., Carolina. 2007. Procesos Estocásticos. Trabajo Ascenso Categoría Profesor
Asistente. Departamento de Computación y Sistemas. Escuela de Ingeniería y Cs. Aplicadas.
Núcleo de Anzoátegui. Barcelona, Venezuela.
UNIDAD 2 HORAS:
CADENAS DE MARKOV 15
1. Identificar en que situaciones se aplican las cadenas de Markov a través del conocimiento de sus
características claves.
2. Construir modelos que describan el comportamiento de un sistema para la determinación de
probabilidades a futuro partiendo de una información previa.
3. Reconocer los diversos tipos de estados para el establecimiento de la propiedad ergódica en una
cadena de Markov.
4. Determinar las probabilidades de estado estable en aquellos sistemas que cumplan con la
propiedad ergódica.
CONTENIDOS 2
1.1. Procesos de Markov. Definición.
1.2. Características de las Cadenas de Markov.
1.3. Terminología: Ensayos. Estados. Transición. Probabilidades de transición. Gráfico de transición.
2.1. Consideraciones a seguir para el modelaje con Cadenas de Markov: Definición de estados.
Representación del vector de estado. Matriz de transición.
3.1. Clasificación de estados en una Cadena de Markov.
3.2. Propiedad Ergódica en una cadena: Estados recurrentes, aperiódicos y que se comunican entre si.
4.1. Probabilidades de estado estable.
5. Realización de taller en equipos de trabajo para el análisis de casos y desarrollo de modelos
utilizando las cadenas de Markov.
2. Examen escrito sobre el contenido teórico y aplicación de las cadenas de Markov.
BIBLIOGRAFÍA 2
México.
México.
UNIDAD 3 HORAS:
FENÓMENOS DE 18
ESPERA
1. Analizar la estructura de los sistemas de espera a través del reconocimiento de las
características y del proceso básico de estos fenómenos.
2. Estudiar el comportamiento probabilístico a través de la estimación de los parámetros de
entrada al modelo.
3. Analizar el funcionamiento de un sistema de espera mediante la determinación de parámetros
de rendimiento.
4. Evaluar el comportamiento de un fenómeno de espera a través de la aplicación de un modelo de
colas que optimice el funcionamiento del sistema.
CONTENIDOS 3
1.1. Características de los Fenómenos de Espera.
1.2. Proceso básico de colas: Fuente de entrada, proceso de colas, mecanismos de servicio,
disciplina de la cola.
1.3. Estructura de los sistemas de espera: Sistemas de colas de una sola fila y múltiples filas.
1.4. Sistemas de Colas de Etapa Única.
2.1. Procesos de llegadas y de servicios.
2.2. Medidas de rendimiento para evaluar un sistema de colas.
3.1. Modelos de colas: Modelos de población de clientes finita o infinita, cola finita o infinita, y canal
de servicio simple o múltiple.
4.1. Análisis de costos en un sistema de colas.
4.2. Otros sistemas de colas.
1. Exposición oral del docente de los aspectos relacionados con la teoría de colas.
2. Realización de ejemplos y resolución de ejercicios prácticos de cada modelo.
3. Realización de lecturas complementarias para el estudio de distribuciones de probabilidad y
estimación de las tasas de llegadas y de servicios.
5. Desarrollo de trabajo en grupo para investigación de campo que le permita al estudiante
modelar mediante la teoría de colas sistemas de la vida real.
1. Evaluación de taller grupal en análisis de casos y desarrollo de modelos utilizando la teoría de
colas.
2. Examen escrito sobre el contenido teórico y aplicación de los fenómenos de espera.
4. Evaluación sumativa de trabajo grupal desarrollado en el modelaje de sistemas de espera.
5. Revisión de informes de avances del trabajo asignado durante el desarrollo del mismo.
BIBLIOGRAFÍA 3
México.
UNIDAD 4 HORAS:
OTROS PROCESOS ESTOCÁSTICOS 09
1. . Reconocer las características más relevantes de los diferentes tipos de procesos estocásticos.
2. Identificar los principales métodos de simulación de procesos estocásticos.
3. Identificar los modelos no paramétricos de confiabilidad y sus aspectos más importantes.
CONTENIDOS 4
1.1. Otros procesos estocásticos y sus aplicaciones: procesos de poisson, procesos semi-
markovianos, procesos estacionarios, caminatas aleatorias, procesos de reemplazo, procesos de
nacimiento y muerte.
2.1. Generalidades sobre la simulación de procesos estocásticos.
3.1. Introducción a los modelos no paramétricos.
1. Exposición oral del docente de los aspectos relacionados con los diversos tipos de procesos
estocásticos, aplicaciones y métodos de simulación.
3. Revisión e investigación bibliográfica sobre los aspectos y características más importantes de los
diferentes procesos estocásticos y sus aplicaciones.
1. Evaluación sumativa del trabajo de investigación asignado.

BIBLIOGRAFÍA 4

México.
03 48 2004
Derivadas parciales. Funciones continua. Formulación de problemas. Criterios de optimización.
OBJETIVO GENERAL
Aplicar técnicas de cálculo diferencial y métodos de optimización para la búsqueda o localización de

extremos óptimos en funciones no lineales.
Teoría de optimización clásica. Métodos analíticos. Optimización no restringida. Optimización

restringida. Restricciones de igualdad y desigualdad. Método de los multiplicadores de Lagrange.
Funciones de penalidad. Condiciones de Kuhn-Tucker. Programación Cuadrática. Algoritmos.
Programación geométrica. Algoritmos. Programación separable. Formulación. Método simplex
modificado. Regla de base restringida.
BIBLIOGRAFÍA
 Bazaraa M., Sherali H., Shetty C. (1993). “Nonlinear Programming, Theory and Algorithms. John
Wiley & Sons Inc. USA.
 Cooper, Leon. (1998). Applied Nonlinear Programming for Engineer and Scientist. W.B. Saunders
Co. Philadelphia.
 Hadley, G. (2000). Linear Programming. Editorial Addison Wesley. Reading, Mass.
 Rao, S. (1999). Optimization. Theory and Applications. Indians Institute of Technology Kanpur.
John Wiley & Sons Inc. USA.
03 48 2004
Derivadas parciales. Funciones continua. Formulación de problemas. Criterios de optimización.
OBJETIVO GENERAL
Aplicar técnicas de cálculo diferencial y métodos de optimización para la búsqueda o localización de

extremos óptimos en funciones no lineales.
Unidad I. Teoría de Optimización Clásica.

Unidad II. Programación Cuadrática. Unidad
III. Programación Geométrica. Unidad IV.
Programación Separable.
.
BIBLIOGRAFÍA
Co. Philadelphia.
UNIDAD 1 HORAS:
TEORÍA DE OPTIMIZACIÓN CLÁSICA 24
1. Aplicar los Métodos de Optimización Clásica en la toma de decisiones en casos de optimización

irrestricta.
2. Aplicar los Métodos de Multiplicadores de Lagrange para sustentar la toma de decisiones en casos
optimización restringida.
3. Utilizar las Funciones de Penalidad para sustentar la toma de decisiones en casos de optimización
restringida.
4. Aplicar las condiciones de Karush-Kuhn-Tucker en casos de optimización restringida a fin de
sustentar la toma de decisiones.
CONTENIDOS 1
1.1. Métodos analíticos

1.2. Optimización no restringida para funciones de una variable.
1.3. Optimización no restringida para funciones de varias variable
2.1. Métodos de Multiplicadores de Lagrange para problemas con restricciones de igualdad.
2.2. Métodos de Multiplicadores de Lagrange para problemas con restricciones de desigualdad.
2.3. Métodos de Multiplicadores de Lagrange para problemas con restricciones de igualdad y no
negatividad.
3.1. Función de Penalidad para casos de maximización.
4.1. Condiciones de Karush-Kuhn-Tucker para optimización restringida

los métodos analíticos y los algoritmos de optimización en funciones no lineales.
2. Emplear casos reales a fin de seleccionar criterios para la toma de decisiones aplicando métodos
analíticos y algoritmos de optimización de funciones no lineales.
3. Mediante Evaluaciones escritas, aplicar en funciones no lineales los métodos clásicos y algoritmos
de optimización.
BIBLIOGRAFÍA 1
Co. Philadelphia.
UNIDAD 2 HORAS:
PROGRAMACIÓN CUADRÁTICA 08
1. Aplicar a casos reales la Programación Cuadrática a fin de seleccionar

criterios para la toma de decisiones en problemas de optimización.
CONTENIDOS 2
1.1. Algoritmo para problemas no lineales en forma cuadrática.

1.2. Método de Wolfe-Phillip

1. Mediante talleres grupales, evaluar el nivel de comprensión por parte de los

estudiantes de los fundamentos metodológicos de la Programación Cuadrática.
2. Emplear casos reales a fin de seleccionar criterios para la toma de decisiones
aplicando la programación Cuadrática.
3. Mediante Evaluaciones escritas, aplicar a funciones no lineales los fundamentos
metodológico de la Programación Cuadrática
BIBLIOGRAFÍA 2
Co. Philadelphia.
UNIDAD 3 HORAS:
PROGRAMACIÓN GEOMÉTRICA 08
1. Seleccionar criterios para la toma de decisiones en problemas reales de optimización a través de

la Programación Geométrica.
CONTENIDOS 3
1.1. Algoritmo para problemas de programación geométrica sin restricción.

1.2. Algoritmo para problemas de programación geométrica con restricciones.

1. Mediante talleres grupales, evaluar el nivel de comprensión por parte de los estudiantes de los
fundamentos metodológicos de la Programación Geométrica.
2. Emplear casos reales a fin de seleccionar criterios para la toma de decisiones aplicando la
programación Geométrica.
3. Mediante Evaluaciones escritas, aplicar a funciones no lineales los fundamentos metodológicos de
la Programación Geométrica.
BIBLIOGRAFÍA 3
Co. Philadelphia.
UNIDAD 4 HORAS:
DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD 08
1. Formular problemas de toma de decisiones a través de la programación separable

2. Resolver problemas de toma de decisiones en casos reales a través la Programación Separable.
CONTENIDOS 4
1.1. Formulación de problemas de programación separable.

2.1. Método Simples Modificado.
2.2 Reglas de Base Restringida

los fundamentos metodológicos de la Programación Separable.
2. Emplear casos reales a fin de seleccionar criterios para la toma de decisiones aplicando la
programación Separable.
3. Mediante Evaluaciones escritas, aplicar a funciones no lineales los fundamentos
metodológicos de la Programación Separable.
BIBLIOGRAFÍA 4
Co. Philadelphia.
SIMULACIÓN DE SISTEMAS
03 48 2004
Formulación de modelos. Estimadores.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de desarrollar modelos matemáticos en un

lenguaje de simulación para la toma de decisiones complejas.
Definiciones básicas. Mecanismos de control de tiempo. Etapas de un estudio de simulación.

Diagrama de actividades. Pseudocódigo. Teoría de simulación: Clasificación de los modelos. Toma de
decisiones. Entorno de un simulador. Estructura organizativa. Análisis estadísticos: Nociones
básicas. Procedimiento de recopilación de datos. Generación de números al azar y variables
aleatorias diversas. Lenguajes de simulación. Salidas de un simulador: Análisis de gráficas y reporte.
Aplicaciones.
BIBLIOGRAFÍA
 Taha, H. 1997. Investigación de Operaciones. México. Editorial Alfaomega.

 Woods, Lawrence. 1997. Modeling and Simulation of Dinamics System. PH.
México.
 Law - Kelton. 1991. Simulation Modelling and Analysis. Editorial Mc Graw Hill.
TEORÍA DE COLAS
03 48 2004
Procesos estocásticos. Estimación de parámetros. Distribuciones de Probabilidad.
OBJETIVO GENERAL
Evaluar el comportamiento de un fenómeno de espera, a través del diseño de un modelo de colas que
optimice el funcionamiento del sistema.
Fundamentos de los fenómenos de espera. Estructuras sencillas y complejas. Población o fuente de
entrada. Proceso de llegadas. Proceso de colas. Proceso de servicio. Distribuciones de probabilidad
de la tasa de llegadas y de servicios. Medidas de rendimiento para evaluar un sistema de colas.
Esquemas de sistemas de colas. Clasificación y tipos. Modelos de líneas de espera. Análisis
económico de los sistemas de colas. Análisis de sensibilidad. Análisis usando el computador.
BIBLIOGRAFÍA
 Arnold, Edward. 2001. Advances in Stochastic Simulation Methods. Balskrishnam. Iberoamérica.
México.
México.
TEORÍA DE COLAS
SEMANALES 48 2004
03
Procesos estocásticos. Estimación de parámetros. Distribuciones de Probabilidad.
OBJETIVO GENERAL
Evaluar el comportamiento de un fenómeno de espera, a través del diseño de un modelo de colas que
optimice el funcionamiento del sistema.
Unidad I. Fundamentos de los Fenómenos de Espera

Unidad II. Modelos de Colas
Unidad III. Otras Aplicaciones de los Modelos de Colas
Unidad IV. Redes de Colas
BIBLIOGRAFÍA
 Arnold, Edward. 2001. Advances in Stochastic Simulation Methods. Balskrishnam. Iberoamérica.

México.
México.
UNIDAD 1 HORAS:
FUNDAMENTOS DE LOS FENÓMENOS DE ESPERA 06
1. Definir la estructura de los sistemas de espera a través del reconocimiento de las características y
del proceso básico de estos fenómenos.
2. Realizar la estimación de los parámetros asociados a los procesos de llegadas y de servicios,
mediante un estudio del comportamiento probabilístico.
3. Describir las características de operación o medidas de rendimiento utilizadas para el análisis de
un sistema de colas.
CONTENIDOS 1

1.1. Generalidades: Características de los Fenómenos de Espera.
1.2. Proceso básico de colas: Fuente de entrada, proceso de colas, mecanismos de servicio, disciplina
de la cola.
1.3. Estructura de los sistemas de espera: Sistemas de colas de una sola fila y múltiples filas.
1.4. Sistemas de Colas de Etapa Única.
2.1. Procesos de llegadas y de servicios: Distribuciones de probabilidad.
3.1. Características de operación para evaluar un sistema de colas.
1. Exposición oral del docente de los aspectos contenidos en esta unidad.

2. Presentación de diapositivas sobre el contenido teórico de la exposición.
4. Realización de lecturas complementarias para el estudio de distribuciones de probabilidad y
estimación de las tasas de llegadas y de servicios.

2. Evaluación formativa de las intervenciones en clase
BIBLIOGRAFÍA 1

México.
UNIDAD 2 HORAS:
MODELOS DE COLAS 18
1. Evaluar el comportamiento de un sistema de espera a través de la aplicación de un modelo de colas

que optimice el funcionamiento del sistema.
2. Analizar el funcionamiento de un fenómeno de espera tomando en consideración los costos
asociados al sistema.
CONTENIDOS 2
1.1. Modelo de colas con distribuciones exponenciales: Características. Notación. Formulas.

Aplicaciones.
1.1.1 Modelos para un único servidor.
1.1.2 Modelos de colas para servidores múltiples.
2.1 Análisis de costos en un sistema de colas.
1. Explicación del docente del contenido de la unidad.

4. Realización de taller en equipos de trabajo para el análisis de casos de estudio.

2. Examen escrito sobre el contenido teórico y aplicación de los modelos de colas.
3. Evaluación formativa de las intervenciones en clase en la resolución de ejercicios prácticos
BIBLIOGRAFÍA 2

México.
UNIDAD 3 HORAS:
OTRAS APLICACIONES DE LOS MODELOS DE COLAS 16
1. Aplicar modelos de colas para la determinación de parámetros de rendimiento y análisis del

funcionamiento de los diversos sistemas de espera.
2. Analizar el comportamiento de los sistemas de espera mediante el uso de aplicaciones en el
computador.
CONTENIDOS 3
1.1. Modelos de pérdidas de Erlang.

1.2. Modelos de colas con disciplina de prioridades.
1.3. Modelos de colas con distribuciones no exponenciales.
1.4. Modelos de colas en el proceso de nacimiento y muerte.
2.1. Análisis usando el computador.
1. Explicación oral del docente del contenido.

2. Resolución de ejercicios prácticos de cada modelo.
4. Exposiciones por parte de los estudiantes sobre temas asignados.
5. Realización de prácticas con el computador.
1. Evaluación de taller grupal en análisis de casos y desarrollo de modelos utilizando la teoría de

colas.
2. Examen escrito sobre el contenido teórico y aplicación de los modelos.
4. Evaluación sumativa de las exposiciones realizadas.
5. Evaluación sumativa de las prácticas realizadas.
BIBLIOGRAFÍA 3

México.
UNIDAD 4 HORAS:
REDES DE COLAS 08
1. Analizar diversos tipos de sistemas mediante el modelado de redes de colas.
CONTENIDOS 4
1.1. Redes de Colas
1.1.1. Características.
1.1.2. Colas infinitas en serie.
1.1.3. Redes de Jackson.
1. Explicación del Docente.

2. Demostración de ejemplos y resolución de ejercicios.
4. Revisión e investigación bibliográfica.
1 Evaluación Escrita del contenido.

BIBLIOGRAFÍA 4

México.
TEORÍA DE SOBREVIVENCIA
03 48 2004
Probabilidades. Estimadores. Procesos estocásticos. Definiciones de sistemas. Variables aleatorias.
OBJETIVO GENERAL
Aplicar un análisis de sobrevivencia que permita diagnosticar la confiabilidad de sistemas en
general, mediante la adaptación de un modelo no paramétrico que estime geométricamente las
funciones de sobrevivencia, fallas y riesgo.
Introducción a los modelos no paramétricos. Generalidades acerca del análisis de sobrevivencia.
Definición de sistemas en término de variables aleatorias. Criterios establecidos para la
cuantificación de los datos. Datos censurados. Evento control. Estimador producto límite. Tabla de
sobrevivencia y fallas: Funciones de sobrevivencia, fallas y riesgo. Criterios para tomar los datos
censurados. Estimación geométrica de las curvas. Nivel crítico del sistema.
BIBLIOGRAFÍA
 Bórean, Ezio. 1995. Modelos no Paramétricos de Sobrevivencia y Fallas con Datos Censurados.
Trabajo presentado para ascender a la Categoría de Profesor Asociado. Universidad de Oriente.
 Bórean, E. 1999. Modelos HB Modelos No Paramétricos para el Control del Mantenimiento de un
Sistema. Universidad Gran Mariscal De Ayacucho. Barcelona
 Bórean, Ezio – Ganuza, E. 2001. Inferencia acerca de las Curvas de Sobrevivencia a partir de las
Tablas de Vida con Datos Censurados.
 Bórean, Ezio – Solórzano, L. 2001 ¿Cómo captar la información para la aplicación de un modelo
no paramétrico de confiabilidad con datos censurados? II Jornadas Nacionales De Investigación
De Operaciones. Anzoátegui. Puerto La Cruz.
 Solórzano, L – Padra, D. 1999. Diseño de un Modelo Markoviano para Validar las Proyecciones del
Comportamiento de un Sistema Centrado en Confiabilidad Considerando los Posibles Datos
Censurados Observables en los Cambios de Estado. Trabajo De Grado Presentado para Optar al
Título de Ingeniero De Sistemas. Universidad De Oriente. Núcleo Anzoátegui.
TEORÍA DE SOBREVIVENCIA
03 48 2004
Probabilidades. Estimadores. Procesos estocásticos. Definiciones de sistemas. Variables aleatorias.
OBJETIVO GENERAL
Aplicar un análisis de sobrevivencia que permita diagnosticar la confiabilidad de sistemas en
general, mediante la adaptación de un modelo no paramétrico que estime geométricamente las
funciones de sobrevivencia, fallas y riesgo.
Unidad I. Introducción a los Modelos No Paramétricos
Unidad II.Generalidades sobre el Análisis de Sobrevivencia
Unidad III.El Producto Límite en la Concepción de la Tabla de Sobrevivencia y Fallas
Unidad IV.La Aplicación de la Tabla de Sobrevivencia y Fallas
Unidad V.Adaptación y Análisis del Modelo de Sobrevivencia
Unidad VI.LED MARKOVIANO: La Validación de las Proyecciones Geométricas
BIBLIOGRAFÍA
 Solórzano, L – Padra, D. 1999. Diseño de un Modelo Markoviano para Validar las Proyecciones del
Comportamiento de un Sistema Centrado en Confiabilidad Considerando los Posibles Datos
UNIDAD 1 HORAS:
INTRODUCCIÓN A LOS MODELOS NO PARAMÉTRICOS 03
1. Señalar las situaciones de aplicación de un Modelo No Paramétrico.

2. Identificar las características que describen un Modelo No Paramétrico.
CONTENIDOS 1
1.1 Antecedentes y evolución del Modelo de Sobrevivencia y Fallas.

1.2 Definiciones de sistemas.
2.1 Características de los modelos No Paramétricos.
1. Exposición oral del docente de los antecedentes que definen la investigación sobre el
Modelo No paramétrico.
2. Presentación y proyección de láminas y/o diapositivas sobre el contenido teórico de la
exposición.
3. Discusión dirigida por el docente sobre los factores y características más relevantes de los
modelos no paramétricos.
1. Evaluación formativa oral de base no estructurada, mediante discusión en grupo del

contenido de la unidad.
BIBLIOGRAFÍA 1
 Bórean, Ezio. 1995. Modelos no Paramétricos de Sobrevivencia y Fallas con Datos

Censurados. Trabajo presentado para ascender a la Categoría de Profesor Asociado.
Universidad de Oriente.
 Solórzano, L – Padra, D. 1999. Diseño de un Modelo Markoviano para Validar las
Proyecciones del Comportamiento de un Sistema Centrado en Confiabilidad Considerando
los Posibles Datos Censurados Observables en los Cambios de Estado. Trabajo De Grado
Presentado para Optar al Título de Ingeniero De Sistemas. Universidad De Oriente.
Núcleo Anzoátegui.
UNIDAD 2 HORAS:
GENERALIDADES SOBRE EL ANÁLISIS DE SOBREVIVENCIA 09
1. Identificar los elementos que definen un sistema no paramétrico.
2. Definir los criterios para la cuantificación de los datos.
3. Definir un sistema en términos de variables aleatorias.
CONTENIDOS 2
CONTENIDOS 2
1.1 Definición de sistemas en términos de variables aleatorias.

1.1.1 Según Klir.
1.1.2 Según Borean.
2.1 Criterios utilizados para la cuantificación de los datos.
3.1 El Evento control.
3.1.1 Definición.
3.1.2 Tipos de eventos.
3.2 Datos Censurados.
3.3 Definición.
3.4 Tipos de datos censurados y su Clasificación.
2. Discusión de la definición, concepto y noción de sistemas, para la adaptación de un sistema
centrado en una expresión matemática.
3. Presentación y discusión de diferentes casos de cuantificación.
4. Exposición del uso y aplicaciones del evento control.
5. Representación de los diferentes tipos de clasificaciones y tipos de datos censurados mediante
casos de estudio.
6. Discusión sobre como captar los datos censurados.
8. Realización de taller en equipos de trabajo para el análisis de casos de estudio.
1. Evaluación de taller grupal sobre la captación y cuantificación de datos.
2. Examen escrito sobre el contenido teórico y de aplicación.
BIBLIOGRAFÍA 2
UNIDAD 3 HORAS:
EL PRODUCTO LÍMITE EN LA CONCEPCIÓN DE LA TABLA DE SOBREVIVENCIA Y FALLAS 03
1. Definir el Estimador de Producto Límite.
2. Demostrar la adaptación del Estimador del Producto Límite en las funciones de Sobrevivencia y
Fallas.
CONTENIDOS 3
1.1 Definición del Producto Límite.
1.2 Limitaciones del Producto Límite.
2.1 El Producto Límite en el caso de Sobrevivencia.
2.2 El Producto Límite en el caso de Fallas.
1. Exposición sobre el significado del Producto Límite dentro de la confiabilidad.
2. Ejemplificar los casos de de adaptación del Producto Límite a la tabla de Sobrevivencia.
1. Evaluación formativa sobre la adaptación del Producto Límite a la tabla de Sobrevivencia y Fallas.
BIBLIOGRAFÍA 3
UNIDAD 4 HORAS:
LA APLICACIÓN DE LA TABLA DE SOBREVIVENCIA Y FALLAS 09
1. Expresar matemáticamente las funciones de Sobrevivencia, Falla y Riesgo.

2. Definir los criterios para tomar los datos censurados, según los distintos criterios
sugeridos.
3. Identificar las estimaciones geométricas de las funciones que definen el modelo.
CONTENIDOS 4
1.1 Definiciones de las funciones de Sobrevivencia, Falla y Riesgo.

1.2 La longitud de los intervalos
Determinación de la longitud de los intervalos.
2.1 Criterios para la cuantificación de datos Censurados

2.1.1 Kaplan –Meier
2.1.2 Elisa Lee
2.1.3 Ezio Bórean
3. Las gráficas de las funciones de Sobrevivencia, Falla y Riesgo.
2. Exposición de las definiciones, diferencias y semejanzas de las funciones del modelo.
3. Identificación de los casos de modificación de la longitud el intervalo de acuerdo a los distintos
casos de evaluación.
4. Discusión de los criterios de cuantificación de datos censurados.
5. Representación en forma gráfica de las distintas proyecciones que arroja el modelo.
1. Resolución de casos para la cuantificación de datos censurados.

2. Evaluación sumativa (Examen parcial).
3. Presentar un proyecto de Investigación.
BIBLIOGRAFÍA 4
UNIDAD 5 HORAS:
ADAPTACIÓN Y ANÁLISIS DEL MODELO DE SOBREVIVENCIA 12
1. Definir el nivel crítico del sistema.
2. Definir el nivel de criticidad del sistema.
3. Adaptar el modelo de Sobrevivencia y Falla a un caso en estudio.
4. Interpretar el comportamiento de las curvas de Sobrevivencia, Falla y Riesgo.
CONTENIDOS 5
1.1 Estimación del nivel crítico del sistema.

1.1.1 Definición.
1.1.2 Cálculo del nivel crítico.
2.1 Estimación del nivel de criticidad del sistema.

2.1.1 Definición.
2.1.2 Criterios de estimación.
3.1 Las variables y cálculos de la tabla de Sobrevivencia y Fallas.
4.1 Análisis de resultados.

4.1.1 Según las proyecciones geométricas.
4.1.2 Según los datos de la tabla.
4.1.3 Según el LED Markoviano.
1. Reconocimiento del Nivel crítico de un sistema.
2. Exposición y discusión de los distintos criterios de estimación del nivel de criticidad de un
sistema.
3. Discusión sobre las priorizaciones de los criterios.
4. Lluvia de Ideas para proponer nuevos criterios de estimación.
5. Representación tabular y gráfica de del modelo de Sobrevivencia y Fallas.
6. Presentación de diferentes casos de análisis.
7. Comparación sobre los análisis de resultados según su proyección o sus datos tabulados.
8. Discusión sobre la validación de las proyecciones geométricas.
1. Resolución de casos para la cuantificación de datos censurados.
2. Evaluación sumativa (Examen parcial)
3. Realizar un anteproyecto de Investigación.
BIBLIOGRAFÍA 5
 Solórzano, L – Padra, D. 1999. Diseño de un Modelo Markoviano para Validar las Proyecciones
del Comportamiento de un Sistema Centrado en Confiabilidad Considerando los Posibles Datos
UNIDAD 6 HORAS:
LED MARKOVIANO: LA VALIDACIÓN DE LAS PROYECCIONES GEOMÉTRICAS 12
1. Identificar los casos de aplicación donde el LED Markoviano pueda aplicarse con un alto nivel de
confiabilidad.
2. Establecer las bases de diseño para la aplicación del LED Markoviano.
3. Estimar el factor “α”.
4. Interpretar los resultados del LED Markoviano en la validación de las proyecciones geométricas del
Modelo de Sobrevivencia.
CONTENIDOS 6
1.1 Conceptos, características y definiciones fundamentales.
1.1.1 Definición de sistemas adaptados al LED Markoviano.
1.1.2 Los sistemas bajo un enfoque de Confiabilidad.
1.1.3 Los sistemas bajo un enfoque Makoviano.
1.2 Comparación y condicionamiento de las variables que intervienen en el LED Markoviano.

2.1.1 El sistema expresado en función de las variables representativas.
2.1.2 Distribución de los datos censurados dentro de las cadenas de Markov.
2.1.3 Diseño del LED Markoviano.
3.1 “α” como factor de re-estimación de las probabilidades del LED Markoviano.
3.1.1 Definición.
3.1.2 ¿Por qué surge el factor “α”.
3.1.3 Características y limitaciones.
4.1 Análisis e interpretación de resultados.

4.1.1 Ejemplos reales y simulados.
4.1.2 Análisis de resultados.
1. Exposición y explicación de los lineamientos básicos que identifican y sugieren la aplicación del LED
Markoviano.
2. Identificación de los diferentes elementos tomados para justificar la aplicación del modelo.
3. Exponer un caso simulado del diseño y aplicación del LED Markoviano.
4. Explicación de los principios tomados en consideración para la definición del factor “α”.
5. Exposición y Discusión sobre las estimaciones del factor “α”.
6. Ejemplificaciones del modelo Markoviano.
7. Discusión sobre la validación de las proyecciones geométricas.
1. Taller formativo sobre el diseño del LED markoviano.
2. Evaluación sumativa (Examen parcial)
3. Presentación de proyecto de Investigación.
BIBLIOGRAFÍA 6
 Solórzano, L – Padra, D. 1999. Diseño de un Modelo Markoviano para Validar las Proyecciones
del Comportamiento de un Sistema Centrado en Confiabilidad Considerando los Posibles Datos
ENFOQUE SISTÉMICO
ELECTIVAS TÉCNICAS
REQUISITO(S)
03 48 2004
Noción de sistemas dinámicos. Metodologías sistémicas. Formulación de modelos.
OBJETIVO GENERAL
Aplicar el proceso de análisis, modelado y simulación de sistemas, mediante la metodología de la

Dinámica de Sistemas.
Antecedentes y bases teóricas de la dinámica de sistemas. Dinámica industrial. Modelo de los límites
de crecimiento. Perspectivas. Fundamento ontológicos y epistemológicos de la Cibernética. Concepto
de sistemas dinámicos. Estructuras de realimentación. Modelado mediante dinámica de sistemas.
Diagramas de Forrester y análisis de sensibilidad. Formulación de modelos complejos. Fases de
construcción, conceptualización, formulación y evaluación.
BIBLIOGRAFÍA

 Forrester, Jay. 1990. Principles of Systems, Pegasus Communications Inc. USA.
 Shannon, R. 1999. Simulación de Sistemas. Editorial Trilla. México.
 Senge, Peter. 1998. La Quinta Disciplina. Editorial Granica. España.
03 48 2004
Noción de sistemas dinámicos. Metodologías sistémicas. Formulación de modelos.
OBJETIVO GENERAL
Aplicar el proceso de análisis, modelado y simulación de sistemas, mediante la metodología de la

Dinámica de Sistemas.
Unidad I. Antecedentes y Fundamentos Teóricos de la Dinámica de Sistemas

Unidad II. Estructuras de Realimentación Simples y Complejas
Unidad III. Modelado Mediante Diagramas de Forrester Unidad
VI. La Metodología de la Dinámica de Sistemas
BIBLIOGRAFÍA

UNIDAD 1 HORAS:
ANTECEDENTES Y FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA DINÁMICA DE SISTEMAS 06
1. Describir los antecedentes de la Dinámica de Sistemas

2. Describir los fundamentos teóricos de la Dinámica de Sistemas.
CONTENIDOS 1
1.1 La Dinámica Industrial.

1.2 Dinámica Mundial: El Modelo de los Limites del Crecimiento.
1.3 Perspectivas Futuras de la Dinámica de Sistemas
2.1 El Concepto de Cibernética.

2.2 Fundamentos Ontológicos y Epistemológicos de la Cibernética.
2.3 El Concepto de Sistema Dinámico.

2. Investigación bibliográfica
3. Interacción con software de simulación
1. Mediante una evaluación escrita en la que se explicaran las bases teóricas y antecedentes de la
dinámica de sistemas y la cibernética.
BIBLIOGRAFÍA 1

UNIDAD 2 HORAS:
ESTRUCTURAS DE REALIMENTACIÓN SIMPLES Y COMPLEJAS 12
1. Identificar las estructuras de realimentación simples.

2. Identificar las estructuras de realimentación complejas y el comportamiento arquetípico.
CONTENIDOS 2
1.1 Relaciones Causales.
1.2 Bucles de Realimentación.
1.3 Retrasos.
2.1 Compensación entre Proceso y Demora.

2.2 Crecimiento Sigmoidal o Limites del Crecimiento.
2.3 Desplazamiento de la Carga o Arquetipo de la Dependencia.
2.4 Desplazamiento de la Carga hacia la intervención.
2.5 Erosión de Metas.
2.6 Escalada.
2.7 Éxito para quien Tiene Éxito.
2.8 Tragedia del Terreno Común.
2.9 Soluciones Rápidas que Fallan.
2.10 Crecimiento con Inversión Insuficiente.

2. Análisis de casos.
1. Mediante el análisis de un caso propuesto por el docente, en el que se usaran como herramienta de
análisis los diagramas de relaciones causales
BIBLIOGRAFÍA 2

UNIDAD 3 HORAS:
MODELADO MEDIANTE DIAGRAMAS DE FORRESTER 18
1. Diseñar modelos usando los Diagramas de Forrester.

2. Representar las estructuras de retrasos en los Diagramas de Forrester.
3. Formular matemáticamente modelos.
4. Aplicar las técnicas de análisis de sensibilidad.
CONTENIDOS 3
1.1 Variables de Estado o Niveles.

1.2 Variables de Flujo o Tasas.
1.3 Variables auxiliares
2.1 Retrasos de Material.

2.2 Retrasos de Información.
3.1 Formulación Matemática del Modelo.
4.1 Análisis de Sensibilidad por Linealización del Modelo.

4.2 Análisis de Sensibilidad por Múltiples Simulaciones.

2. Análisis de casos.
3. Exposición de los estudiantes sobre casos de estudio.
1. Mediante el análisis de un caso propuesto por el docente, donde se usará como herramienta de
análisis los diagramas de Forrester.
BIBLIOGRAFÍA 3

UNIDAD 4 HORAS:
LA METODOLOGÍA DE LA DINÁMICA DE SISTEMAS 12
1. Aplicar las fases de la metodología de modelado.
CONTENIDOS 4
1.1 Fase de Conceptualización.

1.2 Fase de Formulación.
1.3 Fase de Evaluación.

2. Investigación de casos reales.
3. Exposición de casos.
4. Interacción con software de simulación.
1. Mediante un proyecto final en el que se aplicarán los principios de la metodología de la dinámica

de sistemas.
BIBLIOGRAFÍA 4

SEMINARIO DE INGENIERÍA DE SISTEMAS
03 48 2004
Enfoque de sistemas, investigación de operaciones y control de procesos.
OBJETIVO GENERAL
Elaborar un plan de investigación en cualquiera de las áreas de investigación de la ingeniería de
sistemas.
Selección del tema de investigación. Definición del problema de investigación. Las preguntas de
investigación. Formulación de objetivos de la investigación. Delimitación del problema. Importancia
de la investigación. El marco referencial. Antecedentes de la investigación. El marco teórico. El
marco conceptual. El marco metodológico. Definición del tipo de investigación. Diseño de la
investigación.
BIBLIOGRAFÍA
 Balestrini M., “Como Elaborar el Proyecto de Investigación”, Tecni-Ciencia Libros, Caracas,
Venezuela (2000).
 Checkland P., “Pensamiento de Sistemas Práctica de Sistemas”, Editorial Limusa, México DF,
México (1993).
 Hernández, Sampieri. 2001. Metodología de la Investigación. México: Trillas.
SEMINARIO DE INGENIERÍA DE SISTEMAS
03 48 2004
Enfoque de sistemas, investigación de operaciones y control de procesos.
OBJETIVO GENERAL
Elaborar un plan de investigación en cualquiera de las áreas de investigación de la ingeniería de
sistemas.
Unidad I. El Problema de Investigación y los Objetivos
Unidad II. El Marco Referencial
Unidad III. El Marco Metodológico
BIBLIOGRAFÍA
Venezuela (2000).
México (1993).
UNIDAD 1 HORAS:
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Y LOS OBJETIVOS 16
1. Elaborar la descripción del caso objeto de estudio.

2. Elaborar los objetivos de investigación.
CONTENIDOS 1

1.1 El problema de investigación.
1.2 Propósito del estudio.
1.3 Alcance y delimitación del estudio.
1.4 Originalidad e importancia del estudio.
2.1 Los niveles taxonómicos de los objetivos de investigación.

2.2 El objetivo general
2.3 Los objetivos específicos

2. Talleres grupales
1. Mediante el primer avance de un trabajo final en el que se desarrollará el problema de

investigación y los objetivos de un proyecto de investigación propuesto por el estudiante y
avalado por el docente.
BIBLIOGRAFÍA 1

Venezuela (2000).
México (1993).
UNIDAD 2 HORAS:
EL MARCO REFERENCIAL 16
1. Elaborar el marco referencial del plan de investigación.
CONTENIDOS 2
1.1. Los antecedentes de investigación.
1.2 El resumen de conocimientos previos
1.3 El marco conceptual.

1. Mediante el segundo avance de un trabajo final, contentivo del marco referencial del proyecto de
investigación propuesto por el estudiante.
BIBLIOGRAFÍA 2

Venezuela (2000).
México (1993).
UNIDAD 3 HORAS:
EL MARCO METODOLÓGICO 16
1. Elaborar el marco metodológico del plan de investigación
CONTENIDOS 3
1.1 Tipo y nivel de la investigación.

1.2 Población y muestra.
1.3 Diseño de la investigación

1. Mediante un trabajo final, contentivo de los dos avances anteriores y el marco metodológico del
proyecto de investigación propuesto por el estudiante.
BIBLIOGRAFÍA 3

Venezuela (2000).
México (1993).
SISTEMOLOGÍA INTERPRETATIVA
03 48 2004
Enfoque de sistemas. Metodologías sistémicas.
OBJETIVO GENERAL
Diseñar modelos de sistemas blandos utilizando para ello la sistemología interpretativa.
Fundamento ontológicos y epistemológicos del paradigma holista-fenomenológico. Metodología de la
sistemología interpretativa. Fase de entendimiento: Familiarización inicial. “Primera distinción”.
Construcción de contextos interpretativos. Construcción del sistema de actividades actual.
Interpretación. Fase de Comprensión: Debate entre concepciones.
BIBLIOGRAFÍA
 López Garay, Hernán. (1995). Proyecto de una Plataforma de Base para pensar sistémicamente
el Problema del desarrollo de America Latina. Instituto Andino de Sistemas. Lima, Perú.
 López Garay, Hernán. (1994). Modelado Sistémico o Diseño de Medios de Revelado. ULA.
Venezuela.
 Fuenmayor R. (2001). “Interpretando Organizaciones. Una Teoría Sistémico-Interpretativa de
Organizaciones”, 1° edición, ULA, Mérida
 Fuenmayor, R. (1993). Una Teoría Sistémico Interpretativa sobre Organizaciones. Postgrado en
sitemología Interpretativa. ULA. Venezuela.
 Fuenmayor, R – López Garay, H. (1991). The Scene for Interpretive Systemology. Systems
Practice. Vol. 4. Plenum Press. New York.
SISTEMOLOGÍA INTERPRETATIVA
SEMANALES 48 2004
03
Enfoque de sistemas. Metodologías sistémicas.
OBJETIVO GENERAL
Diseñar modelos de sistemas blandos utilizando para ello la sistemología interpretativa.
Unidad I. Fundamentos Teóricos del Paradigma Holista Fenomenológico

Unidad II. Fase de Entendimiento
Unidad III. Fase de Comprensión
BIBLIOGRAFÍA
 López Garay, Hernán. (1995). Proyecto de una Plataforma de Base para pensar sistémicamente
el Problema del desarrollo de America Latina. Instituto Andino de Sistemas. Lima, Perú.
Venezuela.
Organizaciones”, 1° edición, ULA, Mérida.
 Fuenmayor, R. (1993). Una Teoría Sistémico Interpretativa sobre Organizaciones. Postgrado en
sitemología Interpretativa. ULA. Venezuela.
UNIDAD 1 HORAS:
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL PARADIGMA HOLISTA FENOMENOLÓGICO 08
1. Describir el paradigma holista fenomenológico del enfoque sistémico.
CONTENIDOS 1
1.1 Fundamentos ontológicos del paradigma holista fenomenológico

1.2 El fenómeno de globalidad trascendental.
1.3 El fenómeno de recursividad esencial.
1.4 Fundamentos epistemológicos del paradigma holista fenomenológico.

3. Revisión del material bibliográfico.
1. Mediante una evaluación escrita en la que se explicarán los fundamentos del paradigma holista
fenomenológico.
BIBLIOGRAFÍA 1
Venezuela.
 Fuenmayor, R. (1993). Una Teoría Sistémico Interpretativa sobre Organizaciones. Postgrado
en sitemología Interpretativa. ULA. Venezuela.
UNIDAD 2 HORAS:
FASE DE ENTENDIMIENTO 24
1. Realizar el proceso de entendimiento de un organización humana.
CONTENIDOS 2

1.1 Las hipótesis interpretativas.
1.1.1. Generación de ideas seminales.
1.1.2. Formalización de las ideas seminales en hipótesis interpretativas.
1.2 Diseño de contextos interpretativos.
1.2.1. Transformación de las hipótesis interpretativas en contextos interpretativos.
1.3 Tipos de Contextos Interpretativos.
1.3.1. Contextos Generales.
1.3.2. Contextos Particulares.
1.3 interpretación de la organización en los contextos interpretativos

1. Mediante el primer avance de un trabajo final, en el que se construirán contextos

interpretativos de un caso de estudio propuesto por el estudiante y avalado por el docente.
BIBLIOGRAFÍA 2
Venezuela.
UNIDAD 3 HORAS:
FASE DE COMPRENSIÓN 16
1. Realizar el proceso de comprensión de una organización humana
CONTENIDOS 3
1.1 El debate entre contextos interpretativos.

1.1.1. Superposición de contextos.
1.1.2. Generación de nuevas ideas seminales
1.1.3. Generación de nuevas hipótesis interpretativas.
1.2 Contextos particulares.
1.2.1. Transformación de las hipótesis interpretativas en contextos particulares.

3. Talleres grupales
1. Mediante un trabajo final en el que se realizará el estudio sistémico interpretativo del caso
propuesto por el estudiante.
2. Trabajo final
BIBLIOGRAFÍA 3
 López Garay, Hernán. (1995). Proyecto de una Plataforma de Base para pensar
sistémicamente el Problema del desarrollo de America Latina. Instituto Andino de Sistemas.
Lima, Perú.
Venezuela.

Pensum Actual Sistema Sal 122017

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El estudiante debe tener dominio hablado y escrito del idioma Español.

 Mejorar el nivel de comprensión de lectura de textos de índole científica y humanística.

Unidad I: La comunicación humana (Proceso, factores, efectos, eficiencia)

El estudiante debe tener dominio hablado y escrito del idioma Español.

 Mejorar el nivel de comprensión de lectura de textos de índole científica y humanística.

Unidad I. La Comunicación Humana

 Analizar las características del proceso de comunicación, su problemática y su valor en las

 Se evaluará en forma oral y/o escrita el análisis de algún acto comunicativo.

 Identificar las reglas de ortografía en diversos textos.

 Prueba inicial de diagnóstico sobre ortografía

 Se evaluará con Prueba (s) escrita (s).

 La lectura y el análisis de muestras representativas de distintos tipos de discursos

 ALCINA, Juan y BLECUA, José (1975). Gramática Española. Barcelona: Ariel.

 Comprender e interpretarel mensaje escrito.

 La lectura de un texto y la identificación de su contenido global, de su estructura y de sus

 Prueba inicial de diagnóstico sobre comprensión de la lectura de un texto expositivo

2. Criterios sobre su tipificación, intencionalidad, técnicas, estructuras y contenido

3. Estructuras de algunos tipos de párrafos

4. Normas básicas para la redacción de párrafos

 Análisis e identificación de párrafos de diversos tipos