I.E.

MATER ADMIRABILIS
José L. Ortiz

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Prof. Alamiro Herrera Fernández 4to GRADO
RECURSO DE APRENDIZAJE Nro. 03 – EDA 03.

Ficha de indagación sobre las biomoléculas como parte de una dieta saludable y
equilibrada.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

Capacidades Desempeños
Problematiza situaciones Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con base en conocimientos científicos
para hacer indagación. y observaciones previas.

Diseña estrategias para Elabora el plan de observaciones o experimentos y los argumenta utilizando principios
hacer indagación. científicos y los objetivos planteados.
Genera y registra datos o Realiza mediciones y comparaciones sistemáticas que evidencian la acción de
información. diversos tipos de variables.

Analiza datos e información.
Evalúa y comunica el
proceso y resultados de su
indagación.
Analiza los datos obtenidos tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los
interpreta con base en conocimientos científicos y formula conclusiones.
Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de los resultados de su
indagación.

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
INICIO. Con frecuencia leemos estas noticias.

En el año 2020, el 12,1% de la población menor de cinco años de edad del país sufrió
desnutrición crónica según el Patrón de la Organización Mundial de la Salud (OMS), así
lo dio a conocer el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) al publicar el
documento PERÚ: Indicadores de Resultados de los Programas Presupuestales-2020;
elaborado con información recopilada mediante la Encuesta Demográfica y de Salud
Familiar (ENDES).

DESARROLLO
1. PROBLEMATIZA LA SITUACIÓN.
 Observa y analiza la imagen que representan el fenómeno a estudiar.
 Para recoger mayor evidencias y datos científicos observa el siguiente vídeo.
https://youtu.be/i4OkG7JvcnQ

https://youtu.be/718D26zyrCQ

 Escribe tus preguntas sobre lo que deseas saber o explicar del fenómeno observado.
¿Por qué se cae el cabello cuando hay una desnutrición crónica? V.I La desnutrición crónica VD. Caída de cabello
¿Cómo podemos saber si tenemos una desnutrición crónica? VI. x
¿Cómo influye la desnutrición en el rendimiento escolar? Vi: La desnutrición VD: Rendimiento
¿
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 A partir de las preguntas formuladas, selecciona solo una de ellas, esta debe ser susceptible de ser indagada
científicamente.

Formula la pregunta de Indagación: ……………………………………………………………………………………………….

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Identifica las variables:

 En la pregunta de indagación, identifica los factores (causa-efecto), a las que llamamos variables, que van a orientar la
indagación.

Variable independiente (causas) Variable dependiente (efecto) Variables intervinientes

 Recuerda que debes controlar o minimizar al máximo el efecto de las variables intervinientes.

 Ahora, escribe una probable respuesta o hipótesis que relacione las variables independiente y dependiente.
Planteo mi hipótesis de indagación:
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…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Formulo los objetivos de mi indagación:
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2. DISEÑAMOS LAS ESTRATEGIAS PARA REALIZAR LA INDAGACIÓN.
 Ahora que hemos completado la problematización para indagar acerca de la desnutrición u otros males , es necesario
que describas el procedimiento para comprobar tu hipótesis. Para ello, ten en cuenta las siguientes preguntas
orientadoras:
• ¿Qué sucede si se fortifica la alimentación con sustancias proteicas?
• ¿Qué observas cuando las masas y formas de los cuerpos son diferentes?
• ¿Qué ocurre cuando las masas de los cuerpos son diferentes, pero de forma similar?
Redactamos nuestro plan de indagación:
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3. GENERAMOS Y REGISTRAMOS DATOS E INFORMACIÓN.

 De acuerdo a lo diseñado, ten en cuenta tomar un dato de referencia. Este es importante debido a que permite observar
los cambios.

MASAS Y FORMA DIFERENTES

Objetos Masa Forma t1 t2 t3 tpromedio

MASAS DIFERENTE Y SIMILAR FORMA

Objetos Masa Forma t1 t2 t3 tpromedio

4. ANALIZAMOS DATOS E INFORMACIÓN.

 Puedes graficar los datos obtenidos en la indagación en una hoja cuadriculada o puedes hacerlo en la computadora. Este
gráfico te permitirá observar la relación entre las masas y el tiempo. Recuerda, que en el eje horizontal por lo general
debes considerar la variable independiente (VI) y en el vertical la variable dependiente (VD). Para observar la relación,
une los puntos de los pares ordenados de las tablas con una línea del color de tu preferencia.

GRÁFICA N° 01 GRÁFICA N° 02
 ¿Qué observas en la gráfica número 01 y 02? ………………………………………………………………...............................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 ¿Qué tipo de relación observas? ……………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 Compara los resultados obtenidos en las dos gráficas. ……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 La construcción de las respuestas te permitirá escribir las conclusiones o ideas generales a las que has llegado. Para
este proceso, compara la hipótesis con las observaciones analizadas.

5. EVALUAMOS Y COMPARTIMOS EL PROCESO Y LOS RESULTADOS DE NUESTRA INDAGACIÓN

 A partir de lo desarrollado, responde las siguientes preguntas o acciones:
1. ¿La información obtenida te ha permitido responder las preguntas planteadas y resolver todas tus dudas?
2. ¿Lograste el objetivo que te formulaste para la indagación?
3. ¿Qué reajustes realizaste durante el proceso?
4. ¿Cómo explican la influencia de las masas y formas de los cuerpos en relación al tiempo de caída?

Plantea tus conclusiones en un breve texto en tu portafolio físico o virtual.