FICHA DE APLICACIÓN – PERSONAL SOCIAL

¿ES POSIBLE CONVIVIR SIN CONFLICTOS?

1.- PROBLEMATIZACIÓN: Lee la siguiente situación y responde las siguientes preguntas

UNA TARDE DE RECREO

En la institución educativa “San Roque” era hora de recreo y las niñas, que habían salido
antes al recreo, estaban jugando en el patio. Minutos después llegó un grupo de niños del
mismo salón, queriendo jugar también en el patio.
Comenzaron a jugar en el mismo lugar donde estaban las niñas, queriendo fastidiarlas para
que se vayan a otro lugar. Las niñas, muy molestas, empezaron a gritarles que se fueran,
que ellas habían llegado antes; y los niños respondieron también con gritos. Ambos grupos
se gritaron. Finalmente, entre grito y grito, el tiempo del recreo terminó y llegó el
momento de volver al aula. Todos se molestaron y fastidiaron; el clima en el aula estaba
deteriorado.

 ¿LES HA OCURRIDO ALGUNA SITUACIÓN SIMILAR?, ¿QUÉ HAN HECHO EN ESE

CASO?

 ¿POR QUÉ SE DIO EL CONFLICTO?

 ¿QUIÉN TENÍA LA RAZÓN? ¿POR QUÉ?

 ¿POR QUÉ CREES QUE LLEGARON A LOS GRITOS?

  ¿QUÉ HUBIERAS HECHO EN ESA SITUACIÓN?

 ¿CREES QUE LO OCURRIDO AFECTARÍA LAS CLASES QUE VIENEN DESPUÉS?

2.-ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
 Lee el texto para comprender mejor los conflictos que se presentan en el aula

EN CONFLICTO EN EL AULA

Debemos comenzar por delimitar qué se entiende por

conflicto escolar, dado que la amplia investigación
existente sobre el tema da lugar a confusiones.
Entre los términos utilizados podemos encontrar:
agresividad, violencia, conflictos, intimidación,
bullying, vandalismo, etc. Es común la tendencia a
utilizar indiscriminadamente conflicto y violencia como
si fueran sinónimos.
Sin embargo, no son lo mismo.

EL CONFLICTO supone la pugna entre personas o grupos que tienen intereses

incompatibles o, al menos, que ellos creen que son incompatibles, en relación a un
mismo asunto. Son situaciones propias de las relaciones entre las personas. No son ni
buenos ni malos.
Por el contrario, la violencia podría definirse como la forma inadecuada de enfrentar
los conflictos, recurriendo al poder, la imposición y la anulación de los derechos del
otro para salir vencedor en el enfrentamiento. Con la violencia no se puede dialogar ni
llegar a acuerdos; esto solo produce que el conflicto sea más complicado.
Cuando aprendemos a manejar el conflicto de forma positiva es posible negociar,
establecer acuerdo y compromisos, entender lo que piensa la otra persona, etc.
3.- : RESPONDE:

 ¿QUÉ NOS DICE EL TEXTO SOBRE LA VIOLENCIA?

 , ¿QUÉ ES UN CONFLICTO?

 , ¿QUÉ BUSCA ACLARAR EL TEXTO?

4.- Completa este cuadro comparativo entre conflicto y violencia, lee el texto si es necesario

CONFLICTO
-Pugna entre personas o
grupos.
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VIOLENCIA
- Forma inadecuada de enfrentar
los conflictos.
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5.-FINALMENTE RESPONDE: ¿QUÉ PODEMOS HACER FRENTE A UN CONFLICTO?

ESTRATEGIAS PARA MANEJAR NUESTROS CONFLICTOS.

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FICHA DE EXTENSIÓN
3.- LEE CON ATENCIÓN Y CONTESTA LO QUE SE TE INDICA:

El conflicto que se plantea a continuación y escribe por qué se generó el conflicto y escribe las
posibles opciones que pueden tener

CONFLICTO
La alumnas del quinto grado van a
pintar su salón, existen diferentes
ideas sobre como pintar, unos
quieren azul, otros verdes y unos
más amarillos, la situación se salió de
control y empezaron a discutir y
gritar las diferentes opiniones
  Responde: ¿POR QUÉ SUCEDIÓ EL PROBLEMA?

POSIBLE SOLUCIÓN 1

POSIBLE SOLUCIÓN 2

SOLUCIÓN

4.- Coloca en cada lápiz el paso correcto para solucionar un conflicto

Conocer qué es lo que Hay que centrarse en Se presentará atención Finalmente, habrá que
ha ocurrido, quiénes el curso del problema, al conflicto, cuáles son analizar el contexto
son los implicados, en en la forma en que se las causas del mismo y físico y social en el que
qué momento y lugar ha ido desarrollando. qué intereses y metas se ha producido, así
tiene cada una de las como otros factores
se ha producido, de
personas implicadas. que hayan podido influir
qué manera y por qué.
en su desarrollo