SESIÓN DE APRENDIZAJE

DÍA INTERNACIONAL DE LA NO VIOLENCIA CONTRA LA MUJER

ÁREA Comunicación FECHA
GRADO SECCIÓ
N
PROF I.E
PROPÓSITO En esta sesión, se espera que los niños y las niñas lean respecto a la violencia
DE
contra la mujer como un grave problema contra las mujeres y los integrantes
APRENDIZAJ
E del grupo familiar.

COMPETENCIA, CAPACIDAD Y CRITERIO A TRABAJAR EN LA SESIÓN

COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

CAPACIDAD Obtiene información del texto escrito.

Infiere e interpreta información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
CRITERIOS DE Explica distintos puntos de vistas algunos sesgos, con tradiciones y falacias presentes en el texto
EVALUACION de estereotipos que fomentan la violencia contra la mujer.
EVIDENCIA DE Identifica las consecuencias de la violencia contra la mujer y
APRENDIZAJE
los integrantes del grupo familiar
INSTRUMENTOS DE Lista de cotejo
EVALUACIÓN

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
sesión? esta sesión?
Plumones. Cartel con el título del texto.
•Papelotes. Copia por cada uno de los niños del texto
•Masking tape. Plumones.
•Papelote con el texto: Laminas
•Hojas bond. Fichas de comprensión lectora
•Lista de cotejo (Anexo 1). Lectura ampliada.
TIEMPO Aproximadamente 90 minutos

PROCESOS PEDAGÓGICO
INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos

 La maestra recibe y da la bienvenida con palabras amables a los estudiantes, luego oran con
mucho fervor y realizan el control de su asistencia, para saber quién faltó hoy.
 Dialogamos con los niños sobre algunos enunciados que se presenta para reflexionar acerca de
ellas. Debemos tener en cuenta cuidadosamente que dichas oraciones no necesariamente son
correctas:

SI UNA MUJER ES GOLPEADA POR SU ESPOSO, ELLA DEBE SOPORTARLO

PORQUE VIVE CON ÉL.

SI A UNA MUJER LE PEGAS, DEBES GUARDAR SILENCIO Y NO DENUNCIARLO

SI A UNA MUJER LE PEGA SU ESPOSO, DEBE AGUANTARLO POR SUS HIJOS

A TU HERMANA O COMPAÑERA DE ESTUDIO PUEDEN GOLPEARLA PORQUE ES

MUJER
-Explico que situaciones de violencia no deben vivirse en los hogares y planteo las
siguientes preguntas: ¿Conoces algunos casos de violencia contra las mujeres? ¿Has
observado casos de violencia? ¿Has sido víctima de violencia? Los niños responderán a través
de lluvia de ideas

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: hoy día leerán respecto a la violencia contra
la mujer como un grave problema contra las mujeres y los integrantes del grupo familiar.
-Se les explica que este 25 de noviembre se celebra el Día Internacional por la Eliminación de la
Violencia contra las Mujeres, por lo que la Organización de las Naciones Unidas
(ONU) considera que, para poner fin a la violencia en contra de ellas, en todo el
mundo, se debe intervenir en tres ejes (prevención, protección y previsión de servicios). Además,
considera que es responsabilidad de los gobernantes asegurar un mundo libre de violencia contra
las mujeres
 Dirige la mirada de los niños y las niñas hacia las normas de convivencia y pídeles que escojan dos de
ellas que permitan poner en práctica el respeto entre compañeros y la escucha activa.
PROCESOS DIDÁCTICOS
ANTES DE LA LECTURA: En grupo clase
 Arman rompecabezas, en papel A4 por equipos de trabajo
  Luego de observar lo que armaron. Responden preguntas

¿Qué ideas te sugieren las

imágenes observadas?

¿Habrá alguna
¿Sobre qué
relación del título del
tratará el texto
texto con situaciones
de la página
de violencia contra la
siguiente?
mujer en nuestro
país? Explícala

Me gustaría leer el texto de la página siguiente porque..............

 Completa la siguiente idea:
.....................................................................................................

 Responde : ¿sabes qué hacer si eres testigo o conoces sobre situaciones de violencia
contra la mujer?
 Ahora es momento de leer para conocer y saber qué hacer para ayudar a eliminar la
violencia contra las mujeres.
DURANTE LA LECTURA
• La docente entrega a los niños(as) el texto.
• Observan el texto y leen de manera silenciosa.
• Leen de manera compartida (docente – estudiante).
• Durante la lectura puedes subrayar, sumillar, parafrasear, hacer circulado
de aquello que consideres importante y te dé información relevante. Las palabras
que no conozcas resáltalas para que deduzcas su significado por el contexto, de no
lograr hacerlo, puedes consultar con tu diccionario
 Identifica las ideas que desarrolla la lectura, infiere el tema del que trata, a
través del análisis de lo que has subrayado, resaltado o parafraseado
Recuerda que, mientras leemos, debemos estar atentos a las ideas que se desarrollan en
cada uno de los párrafos para estar seguros de que estamos comprendiendo
Día internacional de la eliminación de la violencia contra la mujer
 ¿Qué busca la conmemoración de El Día de la
eliminación de la violencia contra la mujer ?

¿Cuál es la finalidad de esta fecha al recordar?

¿Cómo se manifiesta los actos de violencia?

¿Por qué creen que se ha incrementado los actos de

violencia contra las mujeres ?

¿dónde acudir en caso de ser víctimas de violencia

o ser testigo de violencia?

¿Qué más se debe dar importancia en esta fecha?

¿Qué puedes hacer tu para poner fin a los actos de violencia contra
la mujer?

DESPUÉS DE LA LECTURA
 Después de la lectura has conocido lo que viene sucediendo sobre la situación
de violencia contra las mujeres y las consecuencias que esta trae. Reflexionaste
sobre las acciones que podemos hacer para ayudar a eliminar esta situación que
afecta a la sociedad.
 Ahora responde a las siguientes preguntas:
 ¿Qué busca la conmemoración de El Día de la eliminación de la violencia contra la
mujer ?
 ¿Cuál es la finalidad de esta fecha al recordar?
 ¿Cómo se manifiesta los actos de violencia?
 ¿Dónde acudir en caso de ser víctimas de violencia o ser testigo de violencia?
 Con sus propias palabras escriben una oración con las palabras nuevas encontradas
en el texto Participan activamente. (técnica del parafraseo)
MALTRATO
RECLAMAR
ERRADICACIÓN
IMPUNIDAD

 Se les pide a las y los estudiantes que formen cuatro grupos. A cada grupo se entregará
una tarjeta en la que se narra una situación de violencia contra la mujer y los integrantes
del grupo familiar (Ver Anexo 1). Se les explica que cada grupo realizará una
representación (sociodrama) de cada situación entregada, fomentando la participación de
todas y todos, y cada quien asumirá un rol en la representación.
 Asimismo, se pedirá a cada grupo que observe atentamente las escenas.
 1. La señora María no sale mucho de su casa, siempre tiene miedo, vive asustada, y cuando llega su esposo
empieza a temblar. Sus vecinas mencionan que su esposo le grita constantemente. Muchas veces la ha
ridiculizado, en su casa y en la calle, en presencia de sus hijos.

2. La señora Lucrecia se ha escapado de su casa porque su esposo constantemente la golpeaba. Ella pidió ayuda
a la comisaría para hacerle una denuncia. En la actualidad tiene mucho miedo y desea irse lejos con sus hijos
para que no la encuentre su esposo.

 Al culminar las cuatro representaciones se mantienen los grupos y se les pregunta:

 ¿Qué sintieron al observar estas situaciones de violencia que afectan a las mujeres y a los
integrantes del grupo familiar?
 ¿Qué consecuencias pueden tener las personas afectadas por estos tipos de violencia?
 ¿Qué se podría hacer para detener estas situaciones?

 Escribe V (verdadero) o F (falso) de acuerdo con el texto.

. El 25 de noviembre, se conmemora el Día Internacional de la Eliminación de la
Violencia contra la Mujer
Esta fecha tiene como fin continuar y practica la violencia contra las mujeres

Con esta fecha se busca poner fin a la violencia contra las personas y los
niños.

 Reflexionamos después de la lectura ¿Qué podrías hacer para eliminar la violencia

contra la mujer ?
 ¿En qué casos me es útil el texto que leí?
 ¿Cómo puedo aplicar en mi vida diaria lo leído?
 ¿Cuál crees que ha sido la intención del autor al publicar este texto?
Transferencia
 Dialogamos acerca del texto leído.
 Marca con las siluetas que indican lo que lograste realizar a partir de la lectura.
Señalé el propósito Identifiqué las causas del Identifiqué información Expliqué el sentido y
del autor problema que se mencionan relevante el significado de
en el texto en el texto. en el texto. palabras y frases.
Cierre Tiempo aproximado: 20 minutos
 Los alumnos reflexionan sobre sus aprendizajes, dialogando con la profesora se realiza el
proceso de metacognición de la clase. ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué hicimos
para comprender el texto, qué pasos seguimos? ¿Qué dificultades tuvieron al leer el texto?
¿Qué te pareció el texto que leímos?
 LISTA DE COTEJO
DÍA INTERNACIONAL DE LA NO VIOLENCIA CONTRA LA MUJER

ÁREA: COMUNICACIÓN FECHA: -------------

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

ACUERDOS DE CONVIVENCIA
Explica distintos puntos de vistas
N.º Nombres y apellidos de los estudiantes algunos sesgos, con tradiciones y Presta atención a Respeta las
falacias presentes en el texto de las indicaciones opiniones de los
estereotipos que fomentan la violencia
dadas. compañeros.
contra la mujer.
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NUESTRO RETO DE HOY ES: leer
respecto a la violencia contra la mujer
como un grave problema contra las
mujeres y los integrantes del grupo
familiar.
ROMPECABEZA