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Paso 2 - Resolver el examen teórico de contenidos de la unidad 1 http://campus36.unad.edu.co/ecedu16/mod/quiz/review.php?

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Paso 2 - Resolver el examen teórico de contenidos de la unidad 1

Comenzado el viernes, 9 de marzo de 2018, 17:10


Estado Finalizado
Finalizado en viernes, 9 de marzo de 2018, 17:46
Tiempo empleado 35 minutos 52 segundos
Calificación 90,0 de 100,0
Comentario - excelente resultado, te has apropiado de los contenidos de la unidad

Pregunta 1 Que la investigación deba decir sobre un objeto cosas que todavía no han sido dichas
Finalizado o bien revisar con óptica diferente las cosas que ya han sido dichas, se conoce como
Puntúa 10,0
el rasgo de
sobre 10,0
Seleccione una:
a. novedad

b. objetividad

c. predictibilidad

d. falseabilidad

Pregunta 2 Frente al conocimiento de la realidad ¿Cuál es la diferencia entre comprender y


Finalizado estar informado?
Puntúa 10,0
sobre 10,0 Seleccione una:
a. Al Comprender un hecho se puede nombrarlo y describirlo en el lenguaje
común, al estar informado de él se puede

b. Al estar informado se puede argumentar para defender una posición frente a


un hecho, al comprenderlo se puede describirlo

c. En la comprensión se es capaz de reconocer la manifestación de un fenómeno,


al estar informado se es capaz de explicarlo

d. En la comprensión se es capaz de explicar un fenómeno, en la información se


es capaz de reconocerlo

Pregunta 3 Las estructuras semánticas implicadas en el ordenamiento de las cosas no son


Finalizado propias del mundo de lo real, sino del orden de la cognición humana.
Puntúa 10,0
sobre 10,0 Seleccione una:
Verdadero

Falso

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Pregunta 4 una diferencia fundamental entre el conocimiento científico y la opinión pública sería
Finalizado
Puntúa 10,0
sobre 10,0
Seleccione una:
a. El conocimiento científico es verdadero y la opinión pública es falsa

b. El conocimiento científico es siempre objetivo y la opinión pública es siempre


subjetiva

c. El conocimiento científico es de dominio exclusivo de expertos y la opinión


pública es asequible a todos.

d. El conocimiento científico se somete a la crítica racional, la opinión publica se


da por aceptada

Pregunta 5 La diferencia entre estudiar e investigar se puede definir como


Finalizado
Puntúa 10,0 Seleccione una:
sobre 10,0
a. Al estudiar se vive en un entorno académico, institucionalizado, en la
investigación se tiene la libertad de aprender de la experiencia.

b. Al estudiar se realiza un proceso de aprendizaje, al investigar se hace énfasis


en la divulgación, por tanto, en la enseñanza.

c. Al estudiar se sigue un plan de temas y contenidos preestablecidos, en la


investigación no es posible predeterminar el contenido del conocimiento.

d. Al estudiar se adquiere un conocimiento, al investigar se produce ese


conocimiento como novedad para la comunidad.

Pregunta 6 Para la perspectiva objetiva, el lugar del observador debe influir lo menos posible en
Finalizado la construcción del conocimiento acerca de los objetos, de ese modo se garantiza que
Puntúa 10,0
el valor del conocimiento así producido tenga alcance universal, no relativo al
sobre 10,0 contexto del observador. ¿Cuál de estas acciones no tendría en cuenta este criterio?

Seleccione una:
a. Clarificar antes de hacer la observación cómo los conceptos usados para
describir y medir han sido construidos culturalmente.

b. Hacer la observación y explicación de los hechos objeto de interés desde el


sistema de creencias culturales del sujeto observador.

c. Tener instrumentos de medición y escalas para el registro de datos ajustadas a


convenciones internacionales reproducibles por cualquier otro observador.

d. El investigador debe dejar claramente asentado su sesgo cultural e ideológico


para identificar la mirada relativa del sujeto observador.

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Pregunta 7 El tercer principio que Descartes formula en el Discurso del método plantea “conducir
Finalizado con orden los pensamientos, empezando por los objetos más simples y más fáciles
Puntúa 10,0
de conocer, para ascender poco a poco, gradualmente, hasta el conocimiento de los
sobre 10,0 más compuestos, e incluso suponiendo un orden entre los que no se preceden
naturalmente”. Esta propuesta metodológica podría sistematizarse como un proceso
que va

Seleccione una:
a. de la síntesis al análisis

b. de la tesis y la antítesis a la síntesis

c. del análisis a la síntesis

d. de la explicación a la comprensión

Pregunta 8 El caracter sistemático de la ciencia implica a la construcción de nuevo conocimiento


Finalizado que
Puntúa 0,0 sobre
10,0 Seleccione una:
a. Las proposiciones de la ciencia pueden contradecirse entre sí, pero no
obedecer a sistemas de pensamiento diversos

b. Las proposiciones de la ciencia deben ordenarse, compilarse, clasificarse y


presentarse por normas universales

c. El conocimiento científico no es el único válido, es solo un sistema entre


muchos sistemas de pensameinto posibles

d. Las proposiciones de la ciencia deben permitir describir, explicar y predecir las


relaciones de las partes con el todo y de las partes entre sí

Pregunta 9 Para la perspectiva sociológica


Finalizado de Zemelman, lo que llamamos estructuras sociales son constructos de la
Puntúa 10,0
voluntad humana, por ello es posible
sobre 10,0
Seleccione una:
a. su transformación por las voluntades de los sujetos

b. su interpretación como realidad contingente

c. su comprensión como fenómenos naturales

d. su comprensión como realidades ontológicas, objetivadas

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Pregunta 10 El reduccionismo en la perspectiva investigativa consiste en


Finalizado
Puntúa 10,0 Seleccione una:
sobre 10,0
a. pretender explicar diferentes órdenes de la organización o manifestación de
los fenómenos naturales por las características de los elementos o variables más
simples que los configuran

b. Hacer más simple una metodología de investigación, reduciendo las variables


de observación al mínimo.

c. Suponer que la explicación de fenómenos complejos se hace desde la


explicación del modo en que los elementos más sencillos que lo componen se
estructuran en niveles superiores

d. Limitar las perspectivas que abordan un problema de investigación a una sola


disciplina y un solo método.

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