ARTE Y CULTURA Grado: 4to A,B,C y 5to A,B

PROFESOR: JULIA A. LEON TAPIA

¡Un afiche con emoción!

¿Qué es un afiche? ¿Dónde sueles verlos? ¿Qué

características tienen?

Un afiche es un cartel con textos o figuras que se exhiben

con una finalidad específica. El lenguaje que usa es por lo
general muy sencillo para que pueda ser entendido por el
mayor número de personas posible. El término “afiche”
tiene su origen en el vocablo francés “afiche”, el cual
proviene del término latino “affictum”, que puede ser
traducido como “pegado a” o “fijado”. Por ello, los
afiches generalmente están hechos de papel o cartón o
algún soporte plano para que pueda colocarse sobre ¡Vamos a crear un afiche!
paredes.
• Para realizar un afiche busca un espacio de tu casa en
• Ahora, observa el siguiente afiche: el que puedas trabajar con tranquilidad. Debes tomar en
cuenta dos aspectos principales:
¿Cómo son sus colores? ¿Cómo es el tipo de letra?
¿Cómo están distribuidos los elementos que lo 1. Determinar cuál es la finalidad del afiche. Es decir, qué
componen? deseas comunicar. Para ello, responde las siguientes
preguntas: ¿Qué quiero decir con mi afiche? ¿Cuál es mi
• Ahora, contesta las siguientes preguntas:
mensaje?
- ¿Crees que los colores y el tipo de letra llaman la
2. Determinar el público objetivo, a quiénes va dirigido.
atención de los espectadores? ¿Por qué lo dices? -
¿Dónde colocarías ese afiche? - ¿Le agregarías o • Puedes utilizar algunas frases conocidas o mejor aún,
quitarías algún elemento?, ¿cuál y por qué? crear tus propias frases. Te sugerimos hacer un listado
de ellas para elegir la opción que más te agrade.

• Busca un espacio de tu casa en el que puedas trabajar

AUTOEVALUACIÓN
• ¿Qué he aprendido al desarrollar esta
actividad?
• ¿Qué me gusta más de mi afiche?
• ¿Sobre qué he podido reflexionar al
elaborar este trabajo?
• ¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo
aprendido?
con tranquilidad. Planifica cómo será tu afiche. Haz un
boceto (un dibujo rápido) sobre cómo te gustaría que
quede, pensando siempre en la emoción o las emociones
que quieres generar. Piensa en la frase que elegiste, el
tipo de letra que utilizarás y los colores que ayudarán a
comunicar mejor tu mensaje.
• Tal vez quieras incluir otros elementos en tu afiche,
como líneas, formas o alguna figura sencilla. Define su
tamaño y el lugar en el que lo colocarás para que toda tu
familia lo pueda ver.
• Te sugerimos utilizar diferentes materiales como:
papel, cartón, cartulina, un pedazo de madera u otro
soporte que tengas en casa; pintura acrílica, témperas o
acuarelas, marcadores permanentes, plumones,
lapiceros u otros materiales propios de tu región.
ARTE Y CULTURA Grado: 4to A, B, C y 5to A, B Semana 2

¨PASOS QUE SUENAN A MI¨

Actividad: Mover el cuerpo de felicidad.

Mover la cabeza, zapatear o realizar otros movimientos corporales; son forma de

comunicar lo que sentimos, pensamos, creemos y también como vivimos. Al movernos al son
de una música o el producir sonidos con nuestro cuerpo expresamos emociones, ideas y
contamos historias, según las sensaciones que nuestro cuerpo recuerde.

 Luego te invitamos a reflexionar sobre como la danza puede mejorar la

vida y crear tu propia danza para expresar tus emociones a través de la
danza. Al finalizar guárdalo en tu portafolio personal.
Observa las imágenes de danza de la costa, sierra y
selva.

 Ahora contesta las siguientes preguntas:

 ¿Qué observas en las imágenes? ¿De qué se trata?

 ¿Qué música crees tú, que usan para cada región; costa, sierra y selva?
 ¿Qué ideas o emociones transmiten las imágenes de las diferentes danzas?
 ¿Cómo es el diseño de la vestimenta de la costa, sierra y selva?
 Muestra estas imágenes a tres personas de distintas generaciones o edades y
pregúntales. ¿Por qué la danza puede mejorar la vida?

 Al crear tu proyecto artístico:

 Explora y experimenta combinando una serie de movimientos y sonidos corporales

para conseguir los efectos deseados.

 Aplicar procesos de creación al desarrollar ideas, tomando decisiones sobre que

recursos servirán para comunicar ideas en la creación de una danza en su propio ritmo.

 Socializar y comunicar los procesos de creación de una danza compartiendo y

explicando tu producto final.

Profesor: Julia A. León Tapia

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¨Una Máscara con Identidad ¨

Actividad: Elaboramos una máscara que representa nuestra identidad cultural.
Las máscaras se han utilizado desde la antigüedad como parte de usos rituales,
fiestas y carnavales, su función principal es transfigurar. Cubrir el rostro de quien la
porta y mostrar otro, uno simbólico o ceremonial, una nueva identidad.
En la sierra como en la selva se puede identificar gran variedad de máscaras o
muchas de ellas utilizadas durante danzas colectivas que permitan caracterizar los
personajes que cobran vida para mostrarnos a través de símbolos, la identidad cultural
que representan.
A continuación, observa los ejemplos de máscaras.

Ahora contesta las

siguientes preguntas:

 ¿Alguna vez has usado mascara? ¿Para qué?

 ¿Conoces fiestas tradicionales en los que los bailarines usen mascaras?
 ¿Qué actividades caracterizan a tu comunidad?
 Ahora, conversa con tu familia, pregúntalos sobre las festividades
tradicionales, danzas u otra situaciones o momentos en los que se
utilizan mascaras en tu región.
 Elabora una máscara que represente nuestra identidad cultural, teniendo
en cuenta la información que recogiste de la conversación con tu familia
con el material que tengas en tu casa.

 Muéstrale el trabajo a tu familia y reflexionen juntos, como las máscaras

reflejan la identidad cultural de las personas y comunidades.
AUTOEVALUACION:
 ¿Qué eh aprendido con esta actividad?
 ¿Cuáles han sido mis dificultades? Las eh superado ¿Cómo?

Profesora: JULIA A LEON TAPIA