SECUENCIA DIDACTICA

Institución: U.E.P.G. N° 172 “GOBERNADOR DEOLINDO FELIPE BITTEL”

Profesora: PEREZ CINTHYA
Espacio Curricular: PRACTICA DOCENTE II
Curso: 3° División: “U”
DATOS
alumnas:
INSTITUCIONALES
Avalos Gisel
Benítez
Gabriela
García Juliana
González Carmen
Romero Agostina

Año: 2021 Turno: noche

El curso cuenta con un total de 27 alumnos con edades muy variadas. Es un grupo tranquilo. Demuestran interés por
DIAGNÓSTICO
CUANTITATIVO Y las clases, lo que conlleva a la participación del alumnado. Se trabaja en un clima agradable.
CUALITATIVO
El espacio donde se lleva a cabo el dictado de clases.

Fundamentación:
Los contenidos son las actividades, las experiencias y los saberes disciplinares. Son todos los eventos con los cuales se
FUNDAMENTACIÓN Y aspira a lograr los propósitos de la enseñanza, pueden ser propósito y medio. Propósito cuando se forma para una
PROPÓSITOS
disciplina o profesión, y medio cuando los contenidos buscan desarrollar las funciones superiores del hombre: el
pensamiento, el raciocinio, el juicio, etc. Los objetivos suponen una primera clarificación de las intenciones (o
 necesidades) educativas, y por tanto del qué enseñar; también hacen explícito lo que se desea hacer, el tipo de
situaciones formativas que se pretende crear y el tipo de resultados que se desean obtener.
Propósitos
 Comprender la importancia y la buena selección de contenido través de la explicación, actividades diversas a
fin de lograr la comprensión de los temas.

OBJETIVOS CAPACIDADES-APRENDIZAJES TAREAS-ACTIVIDADES

INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACION
Que los alumnos sean Criterios de evaluación:
capaces de: COMPRENSIÓN LECTORA: Actividad N° 1: presentación del tema que explicaremos “los Debates
• Reconocer los saberes previos y relacionar la contenidos” Participación en clase
Comprender el información brindada sobre contenidos, y la Resolución de las actividades
concepto de contenidos importancia de las mismas. Actividad Nº 2: jugamos. Ejemplo: los estudiantes toman
Conocer para que una hoja con preguntas ( previamente diseñada por la
sirven y saberes que docente) acerca de Ideas previas que puedan tener sobre
generan. El tema que se va a trabajar, entrevista a varios compañeros
Profundizar su PRODUCCION DE TEXTO: empleando las pregunta de las hoja. Quienes vayan
clasificación. • Realizar las actividades propuestas a partir de terminando primero gritaron ¡Bingo!
los conceptos trabajados.

Actividad n° 3: escuchar la explicación de las alumnas

 TAREA Nº: 2

Actividad Nº 1: se le entregara una fotocopia como actividad

final.
Contenido es algo que se contiene dentro de una cosa. El término suele
utilizarse para nombrar al producto que se encuentra en un envase o
recipiente.

El contenido puede ser muy difícil de definir con precisión. Es un término

que se refiere a las declaraciones contenidas en un documento o
publicación de cualquier tipo y puede incluir las tecnologías de la
información y la comunicación. Esto cubre todos los tipos de medios
como imágenes y texto. Por otra parte, en el campo de la optimización de
motores de búsqueda, los términos duplicar contenido, contenido único,
y artículos en profundidad se utilizan en relación con la palabra
contenido. 

Los contenidos son las actividades, las experiencias y los saberes

disciplinares. Son todos los eventos con los cuales se aspira a lograr los
propósitos de la enseñanza... pueden ser propósito y medio. Propósito
cuando se forma para una disciplina o profesión, y medio cuando los
contenidos buscan desarrollar las funciones superiores del hombre: el
pensamiento, el raciocinio, el juicio, etc.

Actividad Nº 2: se hará una puesta en común de lo que

aprendieron y algunas sugerencias.
 TIEMPO: 40 minutos

CONTENIDOS DISCIPLINARES RECURSOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑA

Contenidos: importancia. Clasificación.  fotocopias  explicación
Saberes que integra.  pizarrón
 preguntas guías
 tizas
 trabajos grupales

BIBLIOGRAFIA
 (Coll, 1992).
 Zabala (2000: 28),
 (de Corte, 1979; de Landsheere, 1977; Hameline, 1979; Romiszowski, 1981)