5 Premisas sobre

DISCAPACIDAD
la
INTELECTUAL
La discapacidad se define como un conjunto de características o
particularidades que constituyen una limitación o restricción
significativa en el funcionamiento cotidiano y la participación de
los individuos, así como en la conducta adaptativa, y que precisan
apoyos específicos y ajustes razonables de diversa naturaleza.

1 Las características que constituyen

las limitaciones en la discapacidad,
independientemente de cuál tipo
sea, están presentes en todos los
ámbitos de la vida cotidiana y en
todos los escenarios en los que
se desenvuelve la persona. En esa
medida, no se hacen evidentes
solamente en el ámbito educativo.

Dichas limitaciones afectan el

funcionamiento cotidiano de las
personas y su adaptación al
entorno. Por tanto, no se restringen
a dificultades puntuales o
2
específicas en determinadas
dimensiones del desarrollo.

3 No se refieren a la emergencia tardía de

determinados procesos o
funciones psicológicas. Suponen trayectorias
del desarrollo no normotípicas, es decir,
distintas a como
ocurren en la mayoría de los individuos de la
misma edad y entorno
cultural.

Suponen el despliegue de
diversos apoyos y
4
adaptaciones no solo en el
ámbito educativo, sino
también en la vida cotidiana.

5 No emergen solamente por

barreras del contexto. Suponen
ciertas condiciones y
características del sujeto que
deben tomarse en consideración.

Referencia: Ministerio de Educación Nacional (MEN) (2017). Documento de

orientaciones técnicas, administrativas y pedagógicas para la atención educativa a
estudiantes con discapacidad en el marco de la educación inclusiva. Bogotá: Autor.
Apartados 1.6, 2.1. y 3.2. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-
360293_foto_portada.pdf