CONCLUSIONES

El E-Learning como estrategia de formación en organizaciones empresariales e

instituciones educativas se ha consolidado en la medida que las mismas; han
utilizado la combinación de la tecnología y la internet como herramientas para
crear una nueva tecnología del aprendizaje. Loaiza, R. y Arévalo, M. E. (2007).

Existe un creciente interés por parte de los entes gubernamentales, de

incorporar la tecnología en las aulas escolares como apoyo a las practicas
pedagógicas de los docentes y como medida preventiva en caso de repetirse
emergencias como la generada conel Covid 19.

Sin embargo, en las escuelas públicas, esta estrategia, dista de ser una
realidad concreta aún, debido a la falta de herramientas tecnológicas tanto en las
aulas de clase, como en las casas de una población que no puede tener acceso a
estas, por razones económicas. En este sentido, es difícil hablar de un curso que
aplique programas educativos en línea si no se cuenta con estos recursos.

Si bien el docente puede apoyar su proceso de enseñanza con estos

programas, su difusión, dista de ser cien por ciento virtual. Es por esto que al
momento de plantear estrategias trabajadas bajo la modalidad e- learning, se abre
una brecha de desigualdad tecnológica enorme y surge la necesidad de trabajar
estos programas o, de forma semipresencial, o completamente presencial, e ir
incorporando mas recursos tecnológicos a las aulas paulatinamente, que vayan
mejorando la creación y la aplicación de los programas educativos en línea, de
forma virtual en los colegios públicos de Colombia.

Loaiza, R. y Arévalo, M. E. (2007). Metodología para la implementación de Proyectos E-

Learning. Versión
1. https://moodle.org/pluginfile.php/222/mod_forum/attachment/789866/Metodologia-
eL.pdf?forcedownload=1.