UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDAD
IXCÁN, QUICHÉ

NOMBRE: Neli Janeth Reyes López

LICENCIADO: Byron Estuardo Méndez Vega

CURSO: GESTION DE CENTROS EDUCATIVOS

CARNÉ: 201953225

TRABAJO: Texto Paralelo

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA

  APLICACIONES TECNOLÓGICAS EN CENTROS EDUCATIVOS.
APLICACIONES TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE Y SU USO
En el siglo XXI se ha incrementado el uso de la tecnología en diversos contextos del
quehacer humano, y la educación se ha adaptado a su incorporación en los grados que
van desde primaria hasta el universitario.
Por lo tanto, el proceso de formación ya utiliza muchas herramientas que apoyan al
docente o facilitador, bien sea en un aula de clase presencial u online. Justamente en
esta última es donde se observan en mayor grado las aplicaciones tecnológicas para el
aprendizaje.

¿QUÉ ES UNA APLICACIÓN TECNOLÓGICA?                                  

Resulta interesante que tengamos claro el significado de aplicación tecnológica, en
principio porque existen varias de amplio uso y divulgadas en el aprendizaje
colaborativo,  es decir, el desarrollado en equipos o grupos de estudiantes y docentes.
En este contexto de ideas, en informática, un software de aplicación puede utilizarse en
una computadora o teléfonos inteligentes, el cual ha sido diseñado para realizar un
grupo de funciones, tareas o actividades, y se trata de un software educativo.
En efecto, esta aplicación facilita el uso de herramientas tecnológicas en el ámbito de la
educación, sirviendo de valioso apoyo a los docentes, ya que pueden planificar el
proceso de enseñanza y optimizar los resultados académicos de sus alumnos.
¡Sigue leyendo y conoce más de las aplicaciones tecnológicas para el aprendizaje!
¿CUÁLES SON LAS APLICACIONES TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE DE
MAYOR USO?
Debemos entender que Android e iOS, se diseñaron para minimizar el uso de las
páginas de internet y maximizar las apps con la finalidad de tener un acceso expedito
tanto al entretenimiento como al conocimiento para alcanzar sus objetivos específicos.
Cabe destacar que hay muchas aplicaciones educativas para personas de diversas
edades; es así como muchos padres las usan con sus hijos y logran mejorar
su procesEasyClasso cognitivo; de igual manera lo fomentan muchos profesores para
que sus estudiantes tengan un aprendizaje exitoso con las aplicaciones tecnológicas
para el aprendizaje.
Efectivamente, se describen las principales aplicaciones tecnológicas para el
aprendizaje, teniendo varios ejemplos como las apps educativas.
 AnagrApp, son letras desordenadas, se deben formar varias palabras. Ideal para niños
de primaria.
 Duolingo, son actividades por niveles de dificultad en idiomas como inglés y francés,
permite redactar y escuchar.
 Google Apps for Education, permite trabajar online, se usa el correo electrónico, chat,
videoconferencias, medios sociales, colaboraciones en documentos en tiempo real.
 Office365, es una de las herramientas que facilita al usuario crear, acceder y compartir
documentos de Word, Excel, OneNote y PowerPoint, en tiempo real.
 Edmodo, consiste en clases virtuales donde los estudiantes participan, colaboran y
dialogan, se mantiene la comunicación directa.
 , es una de las nuevas tecnologías que facilita materiales, tareas, exámenes,
calificaciones, calendario, realizar cuestionarios, exámenes, ejercicios y trabajos en
línea.
Con esta información podemos entender a grandes rasgos de qué se tratan
las aplicaciones tecnológicas para el aprendizaje.

¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LAS APLICACIONES TECNOLÓGICAS PARA EL

APRENDIZAJE?
Dentro de los principales aspectos a destacar, podemos decir que estas aplicaciones
representan una solución idónea en ocasión del proceso de enseñanza, debido a que
son online y permite salvar los problemas de distancias geográficas.

Es en estos casos donde puede evidenciarse la necesidad del uso de las aplicaciones

tecnológicas para el aprendizaje, porque son una herramienta que puede llegar a
diversos sitios sin problema alguno.
Incluso, estas aplicaciones tecnológicas son esenciales para fomentar elementos
claves como el autoaprendizaje, el razonamiento, la independencia y el aprendizaje
colaborativo, para materias como matemáticas o deportes.
Es por ello que se destaca su excelente movilidad y flexibilidad, ya que disponen de
herramientas en remoto, permitiendo el acceso a cualquier dispositivo y estar
interconectado en tiempo real.
Es innegable la vigencia de las aplicaciones tecnológicas para el aprendizaje, en la
situación actual de la pandemia su uso se ha incrementado por parte de los profesores
y estudiantes.

DIFERENCIAS ENTRE UN SOFTWARE EDUCATIVO Y UN RECURSO EDUCATIVO

Es pertinente explicar que no debemos confundir un software educativo con un recurso
educativo, debido a que no es diseñado con un objetivo pedagógico, sin embargo, 
puede usarse como una herramienta que facilite y propicia la enseñanza,
como las aplicaciones tecnológicas para el aprendizaje.
En efecto, se pueden mencionar varios ejemplos como las hojas de cálculo disponibles
en la suite de ofimática de Microsoft, los programas de presentación de diapositivas, los
diversos programas de edición y diseño, entre otros.

En resumen, podemos señalar que ambos son importantes y de amplio uso, que
comúnmente se observan en aulas de clases o entre las sugerencias que realiza un
docente para realizar determinadas tareas o asignaciones.

Tanto el software educativo como el recurso educativo tienen vinculación con

las aplicaciones tecnológicas para el aprendizaje, porque conllevan al logro académico
por parte de los alumnos.

LAS HERRAMIENTAS TIC PARA EL APRENDIZAJE

Las herramientas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se
constituye por las tecnologías de almacenamiento, procesamiento, recuperación y
comunicación de la información mediante diversos dispositivos electrónicos e
informáticos.
Es muy conocido que se dispone de una gran diversidad para su uso y divulgación por
parte del docente en el proceso de enseñanza de sus estudiantes.
Por esta razón, en el contexto educativo se utilizan softwares o programas de
aplicaciones en una variedad de dispositivos
como computadoras, teléfonos inteligentes, que se diseñaron para efectuar un grupo
de funciones, tareas o actividades.
Ya tenemos claridad en el significado de las aplicaciones tecnológicas para el
aprendizaje.
 CARACTERÍSTICAS DE LAS APLICACIONES TECNOLÓGICAS PARA EL
APRENDIZAJE
Existe una interrelación entre el proceso de enseñanza – aprendizaje, las TIC y las
comunicaciones, específicamente lo relacionado con las aplicaciones educativas. A
continuación identificamos algunas características de las aplicaciones tecnológicas
para el aprendizaje. Veamos cuales son:
 Aprendizaje en cualquier contexto i lugar.
 Entorno personalizado para satisfacer las necesidades de los alumnos.
 Permanente optimización y mejora de los recursos utilizados.
 Adaptabilidad a los contenidos didácticos que se requiera difundir.
 Fomentan el uso de nuevos recursos educativos.
 Permiten optimizar el tiempo en las clases virtuales.
 Motivan al alumno en las tareas.
 Fomentan la colaboración entre los estudiantes.
 Promueven la curiosidad y espíritu de investigación.
Si eres una persona que usa y le interesan las aplicaciones tecnológicas para el
aprendizaje, te sugerimos en prepárate académicamente en esta temática, de seguro
que obtendrás muchos beneficios.
 Seguramente vas a tener tiempo para prepararte y efectuar la búsqueda de
instituciones académicas que ayuden con este objetivo. Recuerda que estamos en la
Era digital y las aplicaciones de este tipo son muy valoradas.

FÓRMATE EN APLICACIONES TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE 

Resulta indudable el avance en nuestros días de las herramientas tic, y éstas
son utilizadas en el ámbito educativo con el propósito de incorporar innovadoras
maneras de fomentar el aprendizaje colaborativo, y las aplicaciones tecnológicas para
el aprendizaje.
En este sentido, existen oportunidades para desempeñarte en el área educativa con
excelente campo laboral, fundamentalmente si estás actualizado en nuevas
herramientas de aprendizaje, puedes recibir formación especializada.
Es por ello que la Escuela de Negocios Euroinnova es un prestigioso centro educativo
donde se dispone de formación de calidad, y puedas aplicar las tics, por
ejemplo Nuevas tecnologías educación tic donde su modalidad es online, te invitamos a
consolidar tus conocimientos y obtener tu certificado de doble titulación.

 PERFIL DEL GERENTE DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

El perfil del directivo educativo

El perfil del directivo educativo

Liderar la institución educativa

 Crear y ejecutar del Proyecto Educativo Institucional (PEI);

 Generar altas expectativas entre los miembros de la comunidad educativa;
 Ejercer un liderazgo compartido y flexible,
 Desarrollar un sistema de gestión de la información, evaluación, y rendición
social de cuentas.

Involucrarse en la gestión pedagógica

 Asegurar la adaptación e implementación adecuada del currículo;

 Garantizar que los planes educativos y programas sean de calidad y gestionar
su implementación, y;
 Organizar y liderar el trabajo técnico-pedagógico y  desarrollo profesional de los
docentes.

Gestionar el talento humano y recursos

 Establecer condiciones institucionales apropiadas para el desarrollo integral del

personal;
 Gestionar la obtención y distribución de recursos y el control de gastos;
 Promover la optimización del uso y mantenimiento de los recursos;
 Enmarcar su gestión en el cumplimiento de la normativa legal, y;
 Demostrar una sólida formación profesional.

Asegurar un clima organizacional y una convivencia adecuada

 Garantizar un ambiente de respeto, cultura de paz y compromiso con el proyecto

educativo institucional;
 Promover la formación ciudadana e identidad nacional;
 Fortalecer lazos con la comunidad educativa, y;
 Comprometer su labor a los principios y valores en marco del Buen Vivir.
 - MANEJO DE REUNIONES Y ASAMBLEAS.
La reunión es, por tanto, la congregación de varios individuos, tanto en el plano
profesional como en el personal. En cada caso, los códigos de comunicación, las
actividades a realizar y el lugar del evento serán distintos. Es decir, se verán
influenciados ambos elementos por el contexto.
Sin embargo, en ocasiones, una reunión profesional puede volverse más informal,
cuando esta es de integración o esparcimiento. De ese modo, se parece más a una
reunión social, a la vez que los compañeros de trabajo no discuten temas laborales.
Las reuniones de trabajo suelen planificarse en una agenda usualmente marcada por el
jefe o superior. No obstante, las reuniones sociales son más abiertas a lo imprevisto.
Otro tipo de reuniones muy comunes son las reuniones familiares, entre parientes que
no se visitan con frecuencia. Así como, también, las reuniones políticas, entre los
miembros de un partido con el objetivo, por ejemplo, de fijar una estrategia para la
próxima campaña electoral.
Asamblea es la denominación genérica del órgano representativo (con las mismas
funciones que una misión diplomática) de los miembros de una organización o
institución que toma decisiones. Una asamblea se forma por las personas que
pertenecen a la organización, están relacionadas o tienen el permiso explícito de la
misma para participar. Las funciones de una asamblea pueden ser plenas o limitadas,
dependiendo del modo de organizarse internamente la institución que la conforma.
Muchas organizaciones democráticas tienen una asamblea como órgano máximo de
decisión, como es el caso de las organizaciones sociales, sindicales, profesionales y,
especialmente, en el ámbito político, los Estados (los parlamentos o congresos, que
suelen asumir total o parcialmente el poder legislativo y, a veces, todos los poderes
posibles).
En la teoría política se denomina asambleas a las reuniones donde todos los afectados
por un determinado asunto o miembros de una misma organización pueden dar su
opinión o decidir sobre un tema directamente y sin representantes (democracia directa).
En este tipo de asambleas suele preferirse la decisión por consenso para llegar a
acuerdos mínimos aceptables para todos los implicados y reservarse las votaciones
para los casos en los que no hay acuerdo posible o son muy diferentes.

Una asamblea es un grupo formado por miembros de una organización que se reúnen

periódicamente para tomar decisiones sobre un ámbito o área específica de la misma.

Las asambleas realizan encuentros, algunos son privados y otros son abiertos. Si son
abiertos se puede participar en ellos (por ejemplo: asistiendo si el aforo lo permite,
añadiendo puntos al orden del día, o comentando las propuestas y decisiones tomadas
por dicho órgano).
Ejemplos: Una asamblea general (que se reúne una vez al año para definir las líneas
principales de acción de la organización así como para escojer a sus órganos
ejecutivos por votación), una consejo asesor de igualdad (que se reúne cada dos
meses para realizar propuestas de cómo mejorar las relaciones de género en la
organización), una comisión de evaluación (que se reúne cada mes para realizar el
seguimiento de un proceso) o un órgano de garantías (que recoge las incidencias,
abusos o propuestas de mejora de los procedimientos de toma de decisiones) son todo
ejemplos de asambleas.

- USO DEL TIEMPO.

La utilización y las consecuencias del manejo del tiempo varían según las personas.
El “control del tiempo” es el equilibrio entre las muchas cosas que hay que hacer y el
tiempo disponible.
“Planificar el tiempo”: Es una de las habilidades básicas sirve para saber relacionar las
propias tareas con el tiempo real disponible.
El “tiempo libre” es una oportunidad para el disfrute y el desarrollo personal.
El tiempo es inflexible, pasa y no se detiene
Su gestión correcta consiste en el manejo adecuado de recursos y en su administración
mediante:
Las notas y listados de tareas.
Las agendas
Planificación de objetivos a corto, medio y largo plazo
El tiempo objetivo es el tiempo cronológico es externo, se plasma y es visible en la
agenda, el calendario o el reloj.
El tiempo subjetivo se encuentra en el interior de cada persona y viene marcado por
sus intereses, necesidades y expectativas.
Principios básicos teóricos
• El tiempo es un recurso valioso disponible para todo el mundo.
• No todas las tareas que realizamos tienen igual valor.
• No siempre somos conscientes de cómo lo utilizamos.
• La planificación del tiempo debe ser realista, adaptable y flexible.
• Lo urgente y lo importante.
Principios básicos prácticos
• Para mejorar el aprovechamiento del tiempo, hay que conocer cómo lo utilizamos.
• Anticipar y prevenir aporta un gran ahorro de tiempo, energías.
• Definir plazos para las tareas facilita la organización, la toma de decisiones.
• Tener claros los objetivos facilita la orientación y la eficiencia.
• Agrupar las tareas semejantes evita confusiones, repeticiones y economiza tiempo y
esfuerzos.
• Los conflictos entre objetivos suelen resolverse estableciendo prioridades