ESCUELA PEDAGÓGICA ABIERTA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Módulo: Las TIC aplicadas en la educación superior UNIDAD 2

PRESENTACIÓN

En la actualidad el uso de las tecnologías de información y comunicación contrastan un debate

insondable sobre su relación con procesos e innovaciones pedagógicas así como curriculares; lo
implícito y favorable de este argumento es la relevancia del acceso y manejo de la información en
gran parte de la sociedad, por lo que nos vemos impedidos de la tecnología, empero, si bien se han
generado los recursos técnicos necesarios para desarrollar conocimientos enfocados en las TIC, no
existe un integración y un contraste propicio en muchos de los procesos educativos, por lo que, el
analfabetismo digital se sustentaría en un anonadamiento tecnológico educativo.

La sociedad de la información y del conocimiento exige a la formación universitaria no sólo estar al

día con los contenidos científicos que se transforman y modifican conforme transcurre el tiempo, es
de gran importancia conocer las nuevas formas de acceso y gestión de la información,
primordialmente las relacionadas con las nuevas tecnologías, internet y otros recursos tecnológicos.
Es así que este módulo está centrado primeramente en la introversión y profundización teórica sobre
la enseñanza, el aprendizaje y los modos en los que el uso de las tecnologías puede potenciar dichos
procesos.

Para ello se abordarán contenidos relacionados con: La sociedad de la información y el conocimiento,

la educación en esta nueva sociedad, los procesos de enseñanza y aprendizaje, la integracióncurricular
de las TIC, la integración de las nuevas tecnologías y los roles del docente y el estudiante.

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Módulo: Las TIC aplicadas en la educación superior UNIDAD 2

UNIDAD II

HERRAMIENTAS EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA

MEDIADO POR LAS TIC

2.1. APRENDIZAJE SEMIPRESENCIAL (BLENDED

LEARNING)

Entendemos el aprendizaje semipresencial, mixto o blended

learning como aquel que hace uso de recursos tecnológicos tanto
presenciales como virtuales con el fin de optimizar el proceso de
enseñanza-aprendizaje (Bartolomé Pina, 2008).

Desde la práctica educativa, podemos definir las siguientes

características del modelo de b-learning (García Manso & Moreno
Diaz, 2013):

Las tecnologías en red son sistemas que no se orienta de

manera única a disponer material, sino en aprovechar los
materiales ya creados. No son reproducir
electrónicamente material didáctico impreso, sino aprovechar
la enorme cantidad de información disponible en Internet.

Permiten compartir materiales, apuntes, ejercicios y

desarrollo teóricos en red.
Permite descentralizar la información y distribuirla entre todos
los agentes del sistema educativo, todo ello soportado en las
herramientas multimedia, soporte web, que posibilitan el
desarrollo de las técnicas de enseñanza / aprendizaje más
distributivo.

Tutorización más allá del escenario presencial, una apuesta

abierta a la formación continua.

No podemos obviar que los nuevos procesos de enseñanza nos

permiten estar interconectados y eliminar barreras espacio-
temporales, etc; uno de estos nuevos procesos es el conocido como
aprendizaje electrónico o en línea, e- learning.

Cuando hablamos de aprendizaje electrónico, hablamos de un

aprendizaje que, a diferencia del blended learning, ha sido
completamente virtualizado, es decir, la instrucción se da a través de
un dispositivo digital como un ordenador o dispositivo móvil (Clark
& Mayer, 2011).

Cuando trabajamos con cualquier sistema e-learning debemos

tener en cuenta una serie de características básicas, (Boneu, 2007):

- Interactividad: Los sujetos que usan la plataforma deben ser

conscientes de que ellos son quienes guían y construyen su
aprendizaje.

- Flexibilidad: El sistema debe poder adaptase a los requisitos de

las distintas situaciones que se le planteen. Como, por
ejemplo:
 — Recursos y estructuras de la institución donde se va a implantar.
— Distintos planes de estudios

— Estilos pedagógicos variados.

- Escalabilidad: El sistema de aprendizaje electrónico (AE) es capaz de trabajar con distintas
cantidades de usuarios.

- Estandarización: Crear un sistema estandarizado permite que las plataformas creadas sean
utilizadas o actualizadas por terceros de manera que se fomente la replicabilidad y la
actualización del sistema.

Además, con la incipiente cantidad de nuevos dispositivos que van surgiendo constantemente,
debemos atender de manera especial a la capacidad de estos sistemas para usarse en distintas
plataformas, por eso, añadimos una característica más:

- Multiplataforma: Los sistemas de aprendizaje electrónico deben poder interactuar en las

distintas plataformas, tanto de software como de hardware disponibles para su mayor difusión
y no limitar su uso a un solo dispositivo o programa concreto.

El éxito a la hora de introducir cualquier nuevo instrumento en la práctica diaria de los docentes
depende de varios factores, pero, cuando hablamos de e-learning, la correcta adaptación de estos
procesos de EA se relaciona directamente con el éxito de dicha modalidad de formación (Tilve &
Sanjuán, 2013)

2.3. APRENDIZAJE M LEARNING O APRENDIZAJE MEDIANTE LOS DISPOSITIVOS

–

MÓVILES

El m - learning es una modalidad de enseñanza y aprendizaje relativamente nueva, que permite a

los alumnos y profesores la creación de nuevos ambientes de aprendizaje a distancia a través de
dispositivos móviles con acceso a internet.

El concepto Mobile Learning puede ser traducido al español como aprendizaje móvil, o como
integración de las tecnologías móviles en el contexto educativo.

Mobile Learning es simplemente el uso de notebooks, celulares y tablets en el aprendizaje. Esa es

una forma de reducir el tiempo reservado sólo para el aprendizaje, dejando espacio para la
actualización más rápida de contenidos cuando es comparado a los métodos tradicionales de
enseñanza, lo que les da más calificación a los profesionales egresados de las instituciones de
enseñanza.

El concepto de Mobile Learning igualmente no puede estar limitado sólo a las aplicaciones para
celular. Teniendo en cuenta que la enseñanza tradicional es un mercado importante, principalmente
en la enseñanza de lenguas, así mismo será posible acceder a videos y archivos de audio, producir y
enviarlos a compañeros, entrar en redes sociales y hablar sobre los temas estudiados.

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Módulo: Las TIC aplicadas en la educación superior UNIDAD 2

El Mobile Learning no quiere sustituir ningún proceso de enseñanza-aprendizaje, todo lo contrario,

esta tecnología posibilita y quiere ser un tema de auxilio en este proceso, siendo sólo un medio de
interacción, ayudando al docente en sus actividades.

El Mobile Learning es una modalidad de enseñanza-aprendizaje que abre un abanico de nuevas

oportunidades para el futuro. Permite llevar la educación a sitios de difícil acceso, donde no existen
colegios o profesores, donde la educación y la formación todavía son entendidas como un privilegio
para pocos individuos.

Buscando solucionar esos problemas, muchas instituciones han adoptado al EAD, también conocido
como e-learning. La educación a distancia usa recursos tecnológicos para hacer la integración entre
alumno y profesor, siendo posible asistir a las clases, tener acceso a los materiales e interactuar con
profesores y compañeros a través de una computadora conectada al internet.

2.4. LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (EVA)

Desde que las nuevas tecnologías han irrumpido en el ámbito educativo han surgido, de forma progresiva,
distintas herramientas que
ayudan a los docentes a mejorar su práctica diaria, tanto en sus aulas y centros educativos como fuera de
ellos. Esta irrupción puede observarse en la práctica diaria de la mayoría de los docentes, pero también en
la aparición de nuevos entornos educativos basados total o parcialmente en las TIC, como las denominadas
Comunidades Virtuales de Aprendizaje (Bustos Sánchez & Coll Salvador, 2010)

En concreto, uno de los usos que la web 2.0 nos propone en ámbito educativo, son los entornos virtuales
de aprendizaje (Virtual Learning Enviroment). Desde hace años se están usando las TIC para crear
entornos virtuales de aprendizaje que fomenten y faciliten el aprendizaje colaborativo (Tirado Morueta &
Martínez Garrido, 2010).

¿QUÉ BENEFICIOS OFRECEN LOS EVA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO?

Cuando introducimos algún elemento nuevo en el aula, que modifique o adapte los procesos de
enseñanza y aprendizaje, debemos ser muy conscientes de qué ventajas nos supondrá el uso de
dichas herramientas y cómo podría afectar al desarrollo del aprendizaje.

Algunos de los beneficios que nos ofrece el uso de entornos de aprendizaje son:

- El acceso al contenido es más flexible y no se restringe a las paredes de un aula.

- Posibilidad de acceder a la información desde cualquier lugar que posea conexión a internet.
- Combina distintos recursos para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.
- Facilitan el aprendizaje colaborativo y cooperativo.
- Las aportaciones mejoran en cuanto a calidad se refiere, gracias a la flexibilidad temporal de
la que nos dota el uso de estos sistemas.

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