Resumen

Título

Incidencia de una estrategia didáctica mediada por un aplicativo móvil en el desarrollo

de las competencias científicas identificar, indagar, explicar, comunicar, trabajar en equipo en

el área de ciencias naturales en los estudiantes de grado sexto.

Autor(es): Lorenzo Quesada Arias y Jairo Calderón Torres

Palabras clave: App inventor, aplicación móvil, competencias científicas, seres vivos.

Descripción o contenido

Este proyecto surge a partir del reconocimiento de la presencia de las TIC en los

entornos de aprendizaje ya que favorecen un cambio de comportamiento de los estudiantes.

Con la implementación de la aplicación móvil diseñada, se logró que los estudiantes

fortalecieran conceptos, habilidades y competencias científicas en el área de las Ciencias

Naturales, obteniendo mejores resultados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, el

desarrollo de habilidades TIC y el uso del lenguaje científico. La experiencia de la aplicación

a través de un ejercicio de experimentación real fue adecuada y mostró habilidades en los

estudiantes, mayor motivación y participación. Esta investigación se realiza desde un enfoque

mixto. La experiencia de la aplicación App, muestra que el uso de herramientas tecnológicas

contribuye al desarrollo de competencias que, aplicadas en situaciones reales, facilitan el

trabajo y llevan a los estudiantes a situaciones más estructuradas en cuanto a procesos de

análisis, predicción de eventos y registro de conclusiones. El objetivo de este trabajo fue

analizar la incidencia de una estrategia didáctica mediada por un aplicativo móvil en el

desarrollo de las competencias científicas de los estudiantes de grado sexto de la Institución

Educativa Esteban Ochoa. Se tuvieron en cuenta los contenidos curriculares, se analizó y

seleccionó el tipo de interfaz para el diseño de la aplicación móvil educativa y la propuesta de

un plan de formación para el desarrollo de competencias científico-tecnológicas, es un apoyo

fundamental en el proceso académico de los estudiantes.