Escuela Municipal “Los Avellanos”

Profesora Belén Figueroa Neira

Octavo Básico, 2017

Evaluación Unidad N° 1
“Lengua y Literatura”

Asignatura: Lengua y Literatura

Profesor: Belén Figueroa Neira
NOTA
Unidad: I
Obj. aprendizaje: - Ampliar el vocabulario. – Recnocer tipos de narradores. – Reconocer
factores de la comunicación. – Reconocer funciones del lenguaje. – Diferenciar hechos y Puntaje Real
opiniones.
Nombre : Puntaje Ideal 79 Ptos
Curso: Fecha: Exigencia: 60%

I. ITEM VOCABULARIO.  
Define los siguientes conceptos. (6 puntos)

1) Narrador:______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
2) Autor:_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
3) Narrador Protagonista: ___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
4) Narrador Omnisciente: ___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
5) Funciones del Lenguaje: _________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

6) Responde: ¿Cuál es la diferencia entre autor y narrador?

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

II. ITEM APLICACIÓN.

1) Complete el siguiente esquema. (7 puntos)
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III. ITEM IDENTIFICACIÓN. 

1) Lee los siguientes textos e indique a qué tipo de narrador corresponde cada párrafo. (6 puntos)

1) “Desde aquel día nuestros momentos amorosos fueron más alejados”.

Señale el tipo de narrador ________________________________________________________________

2) “En medio del patio estaban todos los estudiantes, vestidos de gala, con hermosos peinados las niñas y elegantes
corbatas los varones”.

Señale el tipo de narrador ________________________________________________________________

3) “Pensaba todas las noches en aquella situación grave que me aproblemaba”.

Señale el tipo de narrador ________________________________________________________________

4) “Estábamos en la plaza cuando repentinamente, él caminó hacia la pileta y bebió copiosamente agua cristalina”

Señale el tipo de narrador ________________________________________________________________

5) “Antes del amanecer, el señor se levantó y salió a trotar como de costumbre, luego sintió una molestia en su lado
izquierdo, su médico le advirtió que no podía ejercitarse”

Señale el tipo de narrador ________________________________________________________________

6) “-Está chiflado- dijo el obrero. -Ahora la gente se vuelve chiflada – dijo la mujer. -Habría sido mejor llevarlo a la
oficina- añadió el del batín.
Crimen y castigo, fragmento
Señale el tipo de narrador ________________________________________________________________

2) Del siguiente listado de expresiones marca con una “H” los hechos y con una “O” las opiniones. (14 puntos)

1.- ____ La situación está muy tirante en mi casa. 8.-____ La época de primavera es bonita.

2.-____ El tránsito vehicular aumenta en Navidad. 9.-____Creo que este año será muy próspero.

3.-____ El acento diacrítico diferencia funciones. 10.-____Drácula es un personaje de ficción.

4.-____ El leoncito del zoológico es muy simpático. 11.-____La droga está afectando a mi vecino.

5.-____ El Presidente viajó a Colombia. 12.-____El papá de Manuel golpea a su esposa.

6.-____ “Chancho en Piedra” es un grupo muy bueno. 13.-____Pienso que la violencia no debe existir.

7.-____ La sala está demasiado sucia. 14.- ____Pondrán rejas, no estoy de acuerdo.

IV. ITEM DE RELACIÓN.

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1) Complete con el factor de la comunicación según corresponda su definición (6 puntos)

1. ………………: El capitán del equipo transmite el Mensaje a cada uno de sus jugadores. Él siempre es movido
por un objetivo o por una intención.
2. ……………...: Los jugadores escuchan atentamente y siguen las instrucciones. Están capacitados para recibir
el mensaje y comprenderlo.
3. ………………: Es todo lo dicho por el capitán, recibido y entendido y entendido por los jugadores. Todo lo
expresado a viva voz o por escrito.
4. …..………….: El capitán les comunica el mensaje en japonés para que el otro equipo no comprenda las
estrategias. Es el lenguaje seleccionado para emitir el mensaje.
5. ….…………..: El equipo discute las estrategias del partido y de ataque. Es el tema, el asunto, o la materia de la
cual trata el mensaje.
6. ……….……..: Escribe en un paleógrafo gigante las estrategias de ataque para que los jugadores la lean en
japonés. Es el medio por el cual el emisor comunica el mensaje.

2) Lea atentamente cada situación y complete. (24 puntos)

1) Daniel le declaró su amor a viva voz y delante de todos 2) Josefa escuchó atentamente a Daniel y le comunicó con
a Josefa, el día lunes 8 de Junio a las 10:00 de la una carta que ella amaba a Felipe, otro compañero del
mañana en la sala de clases. curso.

EMISOR: EMISOR:
MENSAJE: MENSAJE:
RECEPTOR: RECEPTOR:
CÓDIGO: CÓDIGO:
CANAL: CANAL:
CONTEXTO: CONTEXTO:

3) Luis cantaba una hermosa canción de amor, en medio 4) Francisco contaba una historia increíble a José
del patio, en la celebración del Día del Alumno, todo el Rodríguez, el día viernes, en la clase de Educación
colegio disfrutó la melodía. Física.

EMISOR: EMISOR:
MENSAJE: MENSAJE:
RECEPTOR: RECEPTOR:
CÓDIGO: CÓDIGO:
CANAL: CANAL:
CONTEXTO: CONTEXTO:

3) Une cada función a su definición correcta: (4 puntos)

El receptor predomina sobre los otros factores de
la comunicación, pues la comunicación está
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Función Conativa

El mensaje que emite el emisor hace referencia a

Función fática lo que siente, su yo íntimo, predominando él, sobre
todos los demás factores que constituyen el
proceso de comunicación.

Función emotiva El acto de comunicación está centrado en el

contexto, o sea, en el tema o asunto del que se
está haciendo referencia. Se utilizan oraciones
declarativas o enunciativas, pudiendo ser
Función referencial afirmativas o negativas.
Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar
la comunicación.

4) Escribe la función del lenguaje que predomina en las siguientes expresiones. (8 puntos)

Expresión. Función del lenguaje

1. ¿Qué edad tienes?

2. Estoy muy contento.

3. El oxígeno es un gas.

4. ¡Qué feliz soy!

5. Paco... ¿me oyes?

6. Me alegro de tu éxito

7. Son de abril las aguas mil

8. Ola es un nombre común.

V. ITEM SELECCIÓN MULTIPLE. (4 puntos)

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Lee atentamente cada pregunta, cuando estés seguro(a) de tu respuesta, marca con una equis (X) la alternativa
correcta.
1.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es un hecho?
a.- Se cree que el hombre llegó a la luna.
b.- Se piensa que Estados Unidos puso al hombre en la
luna.
c.- El hombre llegó a la Luna en 1969.
d.- Se dice que un par de astronautas norteamericanos
alunizaron hace algunas décadas.
2.- ¿Cuál de las siguientes oraciones es una opinión?
a.- Nicolás hace las tareas.
b.- Francisco pasa la tarde jugando.
c.- Creo que Nicolás es muy perseverante en sus
estudios.
d.- Nicolás y Francisco son mis hijos.
3.- ¿Cuál de las siguientes expresiones corresponden a
un hecho?
a.- Los jóvenes y sus valores.
b.- Se dice que la juventud es superficial.
c.- Creo que los jóvenes tienen valores.
d.- Se piensa que la mayoría de la juventud no es seria.
4.- ¿Cuál de las siguientes oraciones es una opinión?
a.- La temperatura del mar ha subido unos grados.
b.- La temperatura del mar está agradable para darse un
baño.
c.- La temperatura a nivel del mar es más alta en lo
profundo.
d.- En algunas partes el mar está casi congelado.