Comunicación 4to Sec

COMUNICACIÓN
E m
a
o
PROGRAMA
TALENTO
Tu Nombre:
Tu Sección:
GENERAL
Pág.
Lenguaje 05
Competencia Lingüística 29
Aptitud Verbal 57
Literatura 97
LENGUAJE
Primer Bimestre
PROGRAMA
TALENTO
Pág.
La comunicación: definición, tipos y elementos 07
El lenguaje: características 10
Funciones del lenguaje 13
Planos del lenguaje 16
Fonética 19
Fonología 22
El multilingüismo 25
Repaso 28
Institución Educativa Privada
“Formando líderes para el futuro”
“San Ignacio de Loyola”
La comunicación:
definición, tipos y elementos
INTRODUCCIÓN
Te has preguntado alguna vez, ¿qué sería de nosotros si no
pudiéramos comunicarnos?
Imagina que un buen día te levantas por la mañana y
no entiendes ni una sola palabra de lo que dice tu mamá.
Extrañado, te vas al colegio, y al cruzar la calle, te das cuenta
que el semáforo tiene las tres luces encendidas al mismo
tiempo.En la escuela, tampoco comprendes lo que hablan la
profesora y tus compañeros. Además, miras la hora, y en tu
reloj hay solo rayas y puntos que no logras descifrar... ¿Te lo
has imaginado? ¡Sería un caos!
Definitivamente, las personas no podríamos vivir de la forma
en que lo hacemos si no contáramos con la comunicación;
si no pudiéramos transmitirnos, unos a otros, aquello
que pensamos o lo que queremos.La comunicación se ha convertido en los últimos tiempos en una
herramienta imprescindible para cualquier organización.
La comunicación es una forma de expresarnos y dar a conocer nuestras ideas ante los demás, y además
es un instrumento básico para la supervivencia porque por medio de la comunicación podemos
obtener alimentos, entre otros bienes, que nos son de vital importancia. El hombre tiene la necesidad de
comunicarse para sobrevivir, ya sea comunicándose de forma oral o escrita. Para comunicarse se debe
saber el mismo código del receptor para que sea entendido, y bien por eso se dice que la comunicación
es aprendida y desde que nacemos aprendemos a comunicarnos de una manera u otra. Los bebes
comunican o expresan lo que sienten o lo que quieren mediante gestos y gemidos y conforme van
pasando los años aprenden más formas de comunicarse, aprendiendo el código que se les enseña en su
hogar y lo que aprenden fuera de su hogar; también por medio de la comunicación escrita.
DEFINICIÓN
La comunicación tiene su raíz en las palabras
latinas communis(común) y action(acción).
La comunicación es un proceso social mediante
el cual se transmite información, utilizando un
sistema de signos convencionales.Es el funda-
mento del funcionamiento de todas las socieda-
des humanas y animales.
Sin embargo, existen diferencias: la comunica-
ción humana es consciente, reflexiva, hace uso
de signos convencionales y el lenguaje usado
está integrado por signos doblemente articula-
dos; la comunicación animal es instintiva a tra-
vés de signos no convencionales y sus expresio-
nes son únicas e indivisibles.
PROGRAMA TALENTO 7 Lenguaje

CLASES DE COMUNICACIÓN HUMANA

A. Lingüística
Llamada también verbal, se efectúa a través de
palabras, frases, cláusulas, oraciones, etc. que se
expresan de manera oral. Nos encontramos frente
a la comunicación lingüística oral. Si este tipo de
comunicación se realiza a través de formas visua-
les alfabéticas, es decir a través de la escritura, es-
tamos frente a un tipo de comunicación llamada
humana lingüística escrita.
B. No lingüística
No verbal. Es un tipo de comunicación que com-
prende diversas formas: visual, auditiva, táctil y
olfativa.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
Los elementos o factores que intervienen en el proceso
de comunicación son los siguientes:
ZZ Emisor o codificador: Es aquel que transmite la
información, seleccionando signos adecuados
para transmitir su mensaje; es decir, los codifica
para poder comunicarlos de manera entendible al
receptor.
ZZ Receptor o decodificador: Es aquel que recibe la
información, descifra e interpreta lo que el emi-
sor quiere dar a conocer. RUIDO Y REDUNDANCIA
ZZ Código: Conjunto o sistema de signos que el emi- Ruido: es todo obstáculo que sufre la señal en el
sor y receptor deben conocer para decodificar el proceso comunicativo, se puede dar en cualquiera
mensaje. de sus elementos, son las distorsiones del sonido
ZZ Canal: Elemento físico por donde el emisor trans- en la conversación o la distorsión de la imagen de
mite la información y que el receptor capta por la televisión, la alteración de la escritura por un
los sentidos corporales. Se denomina canal tanto borrón, la afonía del hablante, la sordera del oyente,
al medio natural (aire, luz) como al medio técnico la ortografía defectuosa o la distracción del receptor.
empleado (imprenta, telegrafía, radio, teléfono, Redundancia: puede ser innecesaria en el proceso
televisión, ordenador, etc.) y se percibe a través de de comunicación ya que no aporta información
los sentidos del receptor (oído, vista, tacto, olfato nueva al mensaje, aunque su objetivo es remarcar y
y gusto). precisar la señal en el canal. Reitera el mensaje con la
ZZ Mensaje: La propia información codificada que el intención de expresar mayor claridad y solvencia al
emisor transmite en el acto comunicativo. acto comunicativo.
ZZ Contexto: Circunstancias temporales, espaciales
y socioculturales que rodean el hecho o acto co- Advertencia pre
municativo y que permiten comprender el men-
saje en su justa medida. La UNI ha preguntado por el lenguaje
ZZ Referente: Es aquello que está conformado por un
radiofónico. Recuerda que es el tipo
aspecto específico de la realidad, el cual es evoca-
de comunicación usada en las radios
do o abstraído por el emisor-receptor mediante
un signo. Es decir, el referente es el tema o idea al y se basa en los sonidos para lograr la
que alude el mensaje. comunicación.
Lenguaje 8 PROGRAMA TALENTO

Verificando el aprendizaje
1. El mensaje se define como __________. e) remarcar y precisar la señal en el canal
a) el conjunto de datos sobre la realidad
b) la realidad sobre la cual nos referimos 10. Cuando acudimos a un kiosco de periódicos
c) el conjunto de signos utilizados y quedamos estupefactos por los titulares tan
d) sinónimo de información escandalosos, el editor ha codificado un buen
e) la información codificada y transmitida en el __________.
acto comunicativo a) canal b) contexto c) mensaje
Resolución: d) receptor e) referente
El mensaje es el conjunto de información ya pro-
cesada, es decir, expresada en un código que es 11. El alumno que no atiende aunque esté en silencio.
conocido por el receptor. Es un ejemplo de __________.
Rpta.: e. a) retroalimentación b) redundancia
2. La comunicación es __________. c) ruido d) disciplina
a) el uso de una lengua e) referente
b) un proceso estrictamente humano Resolución:
c) intercambio de emociones El ruido es todo factor que se interpone entre el
d) la acumulación de información adquirida emisor y el receptor, lo cual puede alterar el men-
e) la transmisión de informaciones mediante signos saje. Puede ser motivado por hechos físicos, téc-
nicos psicológicos, etc.
3. De los siguientes enunciados: Rpta.: c.
I. La comunicación es solo lingüística.
II. El referente es la idea que alude al mensaje. 12. No es un ejemplo de código.
III. El canal puede ser ambiental o técnico. a) Los colores y las luces del semáforo
¿Cuáles son verdaderos? b) Un vidrio roto
a) Solo II b) I y II c) I y III c) Las pitadas de los barcos y trenes
d) El sonido de la corneta de los heladeros
d) Solo I e) II y III e) Los movimientos de los sordomudos
4. La información codificada que el emisor transmi-
te en el acto comunicativo es __________. 13. En «Juan no trajo el periódico», predomina el ele-
mento de la comunicación denominado_____.
a) el código b) el contexto c) el canal UNMSM 2009-I
d) el emisor e) el mensaje a) emisor b) referente c) receptor
5. Cuando Mario comenta un poema de Pablo Neru- d) código e) canal
da a sus amigos, Mario viene a ser __________.
14. Dorita envía a Luis una tarjeta de saludo por su
a) el código b) el contexto c) el canal onomástico. El referente es __________.
d) el receptor e) el emisor a) el saludo b) la amistad c) la tarjeta
6. El medio por el cual se desplaza el mensaje es d) Luis e) el cumpleaños
__________.
15. Señala cuáles de las siguientes afirmaciones se re-
a) el código b) el referente c) el contexto fieren correctamente a elementos del proceso de
d) el receptor e) el canal comunicación. UNI 2006-I
I. La intención comunicativa es lo que se quiere
7. Los trinos de las aves en el cortejo es un tipo de lograr del hablante.
comunicación __________. II. El código es el sistema de signos del que se va-
a) humana b) plumífera c) no humana len los hablantes.
d) olfativa e) salvaje III. La situación comunicativa es el contenido del
mensaje.
8. Los jeroglíficos, grafitos e ideogramas son tipos a) I b) I y II c) I, II y III
de comunicación __________. d) II y III e) I y III
a) lingüística b) no lingüísticac) gráfica
d) primitiva e) animal
9. La redundancia tiene por objetivo __________. Existen dos tipos de canal: artificial
a) determinar la información utilizando códigos
b) intercambiar nuevos mensajes (papel, pizarra, semáforo, etc) y natural
c) aportar nueva información (ondas sonoras, roca, etc.
d) interponerse entre el emisor y receptor
El lenguaje: características
INTRODUCCIÓN
¿Cuántas veces has escuchado decir lenguaje gatuno o lenguaje perruno?, ¿es correcto referirnos a la
comunicación animal usando el término de «lenguaje»? Para poder responder dichas preguntas es
necesario saber principalmente qué es el lenguaje y qué características tiene este. Esta información será
desarrollada a continuación.
DEFINICIÓN b) Universal
La Real Academia de la Lengua, en su diccionario, Es universal porque todos los hombres lo usan en
nos menciona que el lenguaje es un conjunto de una interrelación, independientemente de sus di-
signos articulados con el que el ser humano expresa ferencias somáticas, geográficas, culturales, etc.
sus pensamientos o emociones. Si viajamos a cualquier parte del mundo, nos da-
Autores como Carreter indican que el lenguaje es una remos cuenta de que todos tienen lenguaje.
capacidad de las personas para comunicarse con los
demás, mediante signos orales o escritos y, que esta c) Biarticulado
capacidad humana, es independientemente de que, al Toda lengua cuenta con un número determinado
hablar, emplee una lengua u otra.Sapir manifiesta que de fonemas, pero al ser combinados, pueden for-
el lenguaje es un método exclusivo del hombre y no mar un número mayor de unidades con significa-
involuntario de comunicar ideas, emociones o deseos do, morfemas; estos a su vez, pueden construir un
por medios de un sistema de símbolos producidos de número indeterminado de enunciados en dicha
manera automática. lengua. Por todo ello, la emisión sonora de un ha-
Entonces, podemos concluir que el lenguaje es un blante presenta dos articulaciones:
producto social y una facultad exclusiva e inherente del
ser humano surgido de la necesidad de comunicarse y La primera articulación está conformada por
que se puede expresar mediante signos orales o escritos. los morfemas, que son el signo mínimo en
que se puede dividir un enunciado.
CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE
Ejemplo :
a) Racional
perrito
El lenguaje es racional porque necesita una cohe-
rencia lógica en los enunciados a nivel de estruc-
tura y contenido.
perr-it-o

Si comparamos a los animales con el hombre, pode- Morf. Morf. Morf.
mos afirmar que el desarrollo del cerebro humano lexical derivativo flexivo
es superior, esto permite combinar elementos lin- (Posee tres morfemas)
güísticos para expresar mensajes de distinta manera.
Para que nunca Recuerda

te olvides de las
características del
ZZ No confundir la definición de comunicación,
lenguaje, acuérdate
lenguaje y lengua.
siempre de mi
ZZ
La comunicación es el proceso social me-
nombre:
diante el cual se transmite información entre
RUBÍ
un emisor y un receptor.

La segunda articulación está conformado por

d. Innato
Es innato ya que está plasmado en la estructu-
los fonemas, que son las mínimas unidades
ra genética del ser humano, como consecuencia
distintivas del habla y nos ofrecen analizar las
de la evolución. También es considerado como
formas fónicas de las unidades mínimas de
aprendido ya que el habla es adquirido cultural-
la primera articulación en unidades mínimas
mente mediante la interrelación de una comuni-
carentes de significado.
dad lingüística.
Ejemplo:

pelito
Recuerda
ZZ El lenguaje es la facultad exclusivamente huma-
/ p/ /e / / l/ /í/ /t / o/ na que nace de la necesidad de expresarnos.
(Posee seis fonemas) ZZ Por último, la lengua es un sistema o conjun-
to de signos articulados y utilizados por una
comunidad lingüística.
1. La doble articulación del lenguaje se centra prin- 5. La unidad mínima de la segunda articulación es
cipalmente en ___________. el ___________.
a) la universalidad a) morfema
b) el innatismo b) fonema
c) la racionalidad c) fono
d) la presencia de dos planos d) morfo
e) la comunicación e) sílaba
Resolución:
El lenguaje es biarticulado porque está compues- 6. La unidad mínima de la primera articulación es el
to por dos articulaciones o dos formas de ser es- ___________.
tructurado, a nivel morfemático y fonológico. a) morfema
Rpta.: d. b) fonema
c) fono
2. Señala el enunciado donde se presenta la defini- d) morfo
ción de lenguaje. e) sílaba
a) Es un proceso consciente y voluntario.
b) Fenómeno abstracto y concreto que se realiza 7. Característica del lenguaje que señala que todos
mediante la pronunciación. los seres humanos utilizan dicha habilidad para
c) Facultad exclusivamente humana que surge comunicarse:
para comunicarse. a) Aprendido
d) Sistema de signos verbales. b) Doblemente articulado
e) Variación de la lengua debido a factores sociales. c) Innato
d) Exclusivamente humano
3. No es una característica del lenguaje. e) Universal
a) Universal d) Animal
b) Racional e) Innato
8. Durante la segunda articulación, se emiten uni-
c) Doblemente articulado
dades ___________.
a) distintivas
4. ¿Qué característica del lenguaje nos indica que esta
b) virtuales
facultad se encuentra en la naturaleza humana?
c) sonoras
a) Fática d) Universal
d) poco significativas
b) Innato e) Racional
e) no significativas
c) Doblemente articulado

9. La mínima unidad distintiva se encuentra en 12. Es la característica del lenguaje que hace alusión
___________. a la capacidad de simbolización.
a) la segunda articulación a) Social c) Innato e) Racional
b) la racionalidad b) Teórico d) Universal
c) la universalidad
d) en la primera articulación 13. El rasgo que define al lenguaje humano es su ca-
e) el innatismo rácter ___________.
(UNMSM 2005-I)
10. ¿Cómo se llama el lingüista que planteó la doble a) escrito d) mímico
articulación del lenguaje? b) gestual e) gestual y escrito
a) Noam Chomsky c) articulado
b) Ferdinand de Saussure
c) André Martinet 14. Como sistema de conocimiento, el lenguaje o fa-
d) Roman Jakobson cultad lingüística ___________.
e) Antonio Nebrija a) es dependiente de la lengua
b) se adquiere fuera de una sociedad
11. Chomsky dice: «El lenguaje es un espejo de la c) se manifiesta en pocas lenguas
mente en un sentido profundo y significativo». d) es de carácter humano
Este enunciado hace referencia principalmente a e) no es de carácter universal
una característica, ¿qué característica es?
a) Universal 15. La importancia de la doble articulación del len-
b) Racional guaje consiste en _______________.
c) Biarticulado a) permitir la simbolización de mensajes
d) Innato b) permitir que todos los seres humanos usen el
e) Creatividad lenguaje
Resolución: c) permitir la conciencia de las operaciones
Chomsky en su enunciado hace alusión al innatis- d) permitir que el hombre pueda construir enun-
mo, la facultad del ser humano para expresar algo. ciados ilimitados a partir de las unidades finitas
Rpta.: d. e) permitir obtener la capacidad de aprender

Funciones del lenguaje

INTRODUCCIÓN
El ser humano utiliza el lenguaje de acuerdo a los propósitos que elija.
Existen diversas funciones, como por ejemplo: elpoético,expresivo,
apelativo, entre otros.
Tú te preguntarás cómo se diferencian estas funciones, pues lee
atentamente este caso que nos servirá como ejemplo.
Un tiempo atrás, observé que mi mejor amigo estaba perdidamente
enamorado de una grandiosa y hermosa señorita.
Él había decidido declarársele, pero no sabía cómo hacerlo, hasta
que se le ocurrió escribir una pequeña carta que decía lo siguiente:
«Eres la luz de mis ojos, y mi vida se ilumina al estar presente, ¡eres la chica más maravillosa!,¿quieres ser
mi enamorada?»(…)
Si te das cuenta, en esta pequeña parte de la carta, nuestro amigo persigue tres propósitos distintos y por
consiguiente, se observa tres funciones diferentes.
La primera parte busca crear belleza y arte a través de la palabra (función estética),en la segunda parte
se percibe cómo el joven expresa sus sentimientos (función expresiva) y en la última parte del texto, el
propósito de nuestro amigo es aún mayor, ya que invita a responder al destinatario (función apelativa).
Te darás cuenta de que las funciones del lenguaje cambian de acuerdo al propósito, pues bien a
continuación complementaremos este interesante tema que debes tener en cuenta en tu vida cotidiana.
FUNCIONES DEL LENGUAJE
Funciones básicas (propuestas por Karl Bühler)

Funciones del lenguaje
Funciones complementarias (propuestas por Roman Jakobson)
Funciones básicas
Función representativa Función expresiva Función apelativa
También se le conoce como Llamada también emotiva o Es denominada con los nombres de
informativa o referencial. sintomática. imperativa o conativa.
El emisor informa o da a conocer El emisor manifiesta su estado de El objetivo de esta función es que
algo sobre la realidad (a nivel ánimo, sus sentimientos, su mundo el emisor siempre busca influir
objetivo). interior (a nivel subjetivo). en la respuesta del receptor.Puede
Busca transmitir conocimientos hacerlo a través de una sugerencia
(carácter científico). orden, mandato, ruego,etc.
Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos:
ZZ La célula es la mínima unidad ZZ ¡Gusto en verte! ZZ ¡No fumar!
biológica. ZZ ¡Lo siento por ti! ZZ Alumnos, estudien mucho para
ZZ Pamer organizará un gran evento. su ETI.

Funciones complementarias
Función estética Función fática Función metalingüística
Conocida también como poética o Llamada también de contacto. Esta es la función en la que el
literaria. El principal objetivo de esta función lenguaje habla de sí mismo.
Es la relación del mensaje consigo es el mantener y avivar la atención Dicha función es conocida con
mismo, ya que la intención y de los interlocutores y verificar el el nombre de glosa y se utiliza
atención del emisor y receptor gira correcto funcionamiento del canal. al lenguaje para estudiar y
sobre la forma y el contenido de la comprender el mismo lenguaje.
palabra oral o escrita.
Las figuras literarias cumplen esta
función.
Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos:
ZZ Sus cabellos de oro y la media luna ZZ ¿Me escuchas? ZZ El lenguaje es una facultad ex-
dibujada en su rostro, me fascinaba. ZZ Me decía, sí. clusivamente humana.
ZZ El tiempo es oro. ZZ El verbo expresa acción.

En cada función del lenguaje resalta un elemento de la comunicación.
Funciones del lenguaje en el proceso de la comunicación
Representativa
Contexto
Expresiva Poética Apelativa
Emisor Mensaje Receptor
Fática
Canal
Metalingüística
Código
1. ¿En qué alternativa predomina la función apelativa? 2. En «La materia no se crea ni se destruye, solo se
a) ¡Aló! ¿Me escuchas?
transforma»,¿cuál es la función que predomina?
b) Lisseth, ayúdame con la tarea.
c) ¡Qué hermosa es la paz! a) Metalingüística
d) La Luna es el único satélite natural de la Tierra. b) Poética
e) El adverbio es una palabra invariable.
Resolución: c) Representativa
La función apelativa se caracteriza por buscar una d) Fática
reacción del receptor, en este caso es un pedido.
Rpta.: b. e) Expresiva

3. La función representativa, también es conocida d) apelativa, expresiva y representativa

como __________. e) expresiva, apelativa y representativa
a) glosa d) emotiva
b) contacto e) referencial 11. En «El verbo partir es de una estructura regular
c) conativa y de tercera conjugación», la función del lenguaje
es ____________.
4. La función ____________ es recurrente al campo a) poética
de la literatura, en figuras literarias. b) metalingüística
a) fática d) referencial c) contacto
b) poética e) conativa d) fática
c) metalingüística e) expresiva
Resolución:
5. ¿Cómo se llamó el lingüista que planteó las fun- La función metalingüística o de glosa se presenta
ciones básicas del lenguaje? cuando utilizamos la lengua como instrumento
a) Karl Buhler d) Roman Jakobson para comprender a la misma lengua. En este caso
b) Noam Chomsky e) Jan Mukarovski se está explicando la estructura y el tipo de conju-
c) Ferdinand de Saussure gación de la palabra «partir».
Rpta.: b.
6. La función fática se relaciona con ____________.
a) emisor c) receptor 12. En el enunciado «Los adverbios son catego-
b) canal e) código rías lexicales invariables en el castellano», pre-
d) contexto domina la función del lenguaje denominada
____________.
7. El receptor está vinculado principalmente con la UNMSM 2008-II
función ____________. a) metalingüística d) estética o poética
a) poética d) metalingüística b) expresiva o emotiva e) fática o de contacto
b) expresiva e) fática c) apelativa o conativa
c) apelativa
13. Señala cuál es la función del lenguaje que consiste
8. Señala las funciones básicas del lenguaje. en la explicación del significado de alguna palabra.
a) Fática-metalingüística-poética UNI 2012-I
b) Representativa-expresa-poética
c) Metalingüística-expresiva-fática a) Informativa d) Fática
d) Apelativa-expresiva-representativa b) Expresiva e) Metalingüística
e) Poética-representativa-conativa c) Apelativa
9. Señala la alternativa que tiene la función de con- 14. En el enunciado «Elsa, guarda el juguete», predo-
tacto. mina la función __________.
a) Ayer ganaron los del equipo B. UNMSM 2008-II
b) Acércate más,mucho más. a) apelativa o conativa
c) Siento pena por ti. b) representativa o denotativa
d) Aló, aló. c) expresiva o emotiva
e) Yo lo vi ayer. d) estética o poética
e) fática o de contacto
10. En los enunciados «El todo es igual a la suma de
las partes», «¡qué lindo enunciado!» y «alumnos, 15. En cuál de los siguientes textos se advierte una
escuchen atentamente», predominan, respectiva- intencionalidad imperativa.
mente, las funciones del lenguaje denominadas UNI 2007-I
____________. a) Las rosas me recuerdan a ti.
UNMSM 2009-I b) Los jugadores de cada equipo son diez.
a) representativa, apelativa y expresiva c) Cada vez estamos más cerca.
b) representativa, expresiva y apelativa d) Cayó al abismo un bus con 50 pasajeros.
c) apelativa, representativa y expresiva e) Tendrán que pagar por sus errores.

Planos del lenguaje

INTRODUCCIÓN
Muchos de nosotros confundimos términos lingüísticos. Y hemos tratado el tema Lenguaje
de lo que es lenguaje, pero ahora desarrollaremos los planos del lenguaje.
El lenguaje es un fenómeno muy complejo que fue estudiado por el lingüista suizo
Ferdinand de Saussure, cuyas reflexiones teóricas se hallan en el libro Curso de Lengua
Lingüística General, donde profundiza y esclarece la diferencia entre lenguaje,
lengua y habla.
Habla
DEFINICIÓN
El lenguaje es la facultad universal exclusivamente humana caracterizada por el uso intencional de signos y
añadir está constituido por dos planos: lengua y habla.
La lengua
Es un conjunto de signos verbales que está debidamente estructurado y sistematizado por una comunidad
humana en su interrelación social y comunicativa de todos los días.
Para ejemplificar dicho concepto, es necesario recordar que en la actualidad existen muchas lenguas: el quechua,
el español, el inglés, el francés, etc.
El habla
Es la materialización de la lengua. Considerado también como un fenómeno físico y concreto que se realiza en la
pronunciación, a través de los órganos de fonación el individuo produce una secuencia de sonidos articulados.
La manera como tú hablas no es igual a la manera como habla tu abuelo(a).
Si tu abuelo (a) quisiera decir vamos a pasear, el probablemente diría: «Hijo, vamos al parque» y tú, ¿cómo le
dirías a él (ella)? ………………………………………………….. (piensa y responde).
CARACTERÍSTICAS
La lengua El habla
Es un código Es el uso del código
Sistema de signos convencionales organizado en Realización concreta de ese sistema de signos
base a una serie de reglas acordadas por una (lengua) por parte de un individuo en el acto de la
comunidad lingüística. pronunciación.
Casi fija Variable
Se mantiene sin variación o estable en un periodo de Se diferencia de individuo a individuo, incluso la
tiempo presente (plano sincrónico). Por otro lado, es del mismo individuo, según la edad, género, estrato
posible observar cambios en la lengua en un periodo social, interés, etc.
largo de tiempo (plano diacrónico).
Teórica Práctica
Porque está conformada por una serie de reglas o Es resultado de una acción concreta como la
principios dentro de la Gramática. articulación.

Psíquica Psicofisiológica
Se desarrolla a nivel mental y se localiza en el Se parte de la codificación que una persona hace
cerebro, donde las imágenes acústicas se asocian con de los elementos del sistema y luego, se realiza la
conceptos. articulación con los órganos fonadores.
Social Individual
Porque es creada por la comunidad y es empleada por Porque cada individuo o integrante de la comunidad
toda la comunidad lingüística. lingüística posee una manera peculiar y propia de
expresarse.

VARIACIONES DE LA LENGUA
Dialecto Sociolecto Idiolecto
(variación diatópica) (variación diastrática) (variación diafásica)
Es definida como la variación Es la variación de la lengua, debido Llamada también registro lingüístico
geográfica o regional de una lengua. a los aspectos socioeconómicos y y dicha variante se basa en la edad,
culturales. género, ocupación, etc.

VARIACIONES DIALECTALES EN DIFERENTES ASPECTOS
A. Fonético
Cambia la pronunciación.
Ejemplo: Miras parriba y sabes, Pedrito, el tiempo si va a llové.
B. Lexical
Diferentes palabras para referirnos a un solo significado.
Ejemplo: A los infantes en el Perú se les dice «chiquillos»y en Chile, «cabritos».
C. Morfológico
Variación en la estructura de la palabra.
Ejemplo: pancito (peruano), pancico (venezolano) y panecillo (español).
D. Semántico
Una misma palabra expresa diferentes significados.
Ejemplo: guagua = medio de transporte (Cuba); niño pequeño (Perú).
E. Sintáctico
Variación en la estructura de la frase u oración.
Ejemplo: De la María, su tía buena había sido.
NIVELES DE LA LENGUA
FORMAL INFORMAL
SUPERESTÁNDAR ESTÁNDAR SUBESTÁNDAR
Uso científico, Expresiones Expresiones

filosófico cultas y populares y
y literario. coloquiales. vulgares.

1. Señala el enunciado que caracteriza a la lengua. 8. ¿Cómo se define el habla?
a) Es producto de una acción concreta. a) Es un fenómeno físico y concreto que se realiza
b) Fenómeno físico que se realiza por medio de la en la pronunciación.
pronunciación. b) Es la variación de la lengua debido a factores
c) Varía de persona en persona. sociales y culturales.
d) Se da a nivel mental y físico. c) Es el lenguaje popular y vulgar.
e) Es un producto creado por la comunidad lin- d) Es un producto creado por la colectividad y es
güística. propiedad de la comunidad lingüística.
Resolución: e) Es la variación geográfica o regional de una
La lengua se caracteriza por ser social, ya que pro- lengua.
pia de la colectividad y usada por esta misma.
Rpta.: e. 9. ¿En qué nivel de la lengua se emplean vulgaris-
mos y expresiones populares?
2. El sociolecto es definido como ___________.
a) Estándar b) Superestándar c) Subestándar
a) una variante individual
b) una variante diafásica d) Normal e) Informal
c) una variante diatópica
d) una variante geográfica 10. ¿A qué nivel de la lengua pertenece el uso de tér-
e) una variante diastrática minos científicos, filosóficos y literarios?
a) Estándar b) Superestándarc) Subestándar
3. La lengua es ___________ porque está confor- d) Normal e) Informal
mada por una serie de reglas o principios dentro
de la Gramática. 11. ¿Qué tipo de variación regional se presenta en el
a) práctica b) variable c) teórica enunciado, según los diferentes aspectos?
d) individual e) psicofisiológica «Mi amigo está tantitoenojado conmigo».
a) Fonético b) Lexical c) Morfológico
4. Lingüista suizo que explica y diferencia entre el d) Semántico e) Sintáctico
lenguaje, lengua y habla. Resolución:
a) Roman Jakobson b) Luis Alberto Sánchez El dialecto presentado posee una variación en el
c) Ferdinand de Saussure d) Noam Chomsky aspecto morfológico porque tiene un cambio en
e) Murakovski la estructura de la palabra «tanto» a «tantito».
Rpta.: c.
5. ¿A qué variación de la lengua hace referencia el
siguiente concepto? 12. El prestigio de una lengua está determinado por
Se le conoce con el nombre de registro lingüístico y factores ___________. UNMSM 2009-II
sus variaciones se deben a aspectos como la edad, a) lingüísticos b) sociales c) geográficos
género, ocupación, etc. d) biológicos e) raciales
a) Dialecto b) Superestándar c) Estándar
d) Idiolecto e) Sociolecto 13. Con las denominaciones de «acto real», «emi-
sión», «discurso» o «cadena sonora», se hace re-
6. Señala cuál es el nivel de la lengua que se presenta ferencia ___________. UNMSM 2005 -I
en el siguiente enunciado: El tío mancó en su jato a) a la fonética c) al idioma e) al habla
por choborra. b) a la lengua d) a la lengua
a) Superestándar b) Estándar c) Subestándar
d) Dialecto e) Social 14. La variante sociorregional de una lengua es reco-
nocida como _________. UNMSM 2012-II
a) habla c) idioma e) lenguaje
7. Completa el enunciado. b) dialecto d) lengua
___________ es un sistema de signos verba-
les utilizados por una comunidad, mientras que 15. La lengua posee vocablos equivalentes como
___________ es la facultad exclusivamente hu- «pibe» (Argentina), «chaval» (España), «chiuchi»
mana. (Huancayo); estos hacen referencia a un aspecto
a) La lengua-el lenguaje b) El lenguaje-la lengua específico de la lengua. ¿Cuál es dicho aspecto?
c) La lengua-el habla d) El habla-el lenguaje a) Fonético b) Lexical c) Morfológico
e) El registro-la lengua
d) Semántico e) Sintáctico

Fonética
INTRODUCCIÓN
Si varias personas pronuncian la palabra tren, por ejemplo, se notarán diferencias en la pronunciación
más o menos marcadas. La «t» sonará más o menos enérgica; la «r»vibrará más o menos. Incluso si la
misma persona pronuncia la palabra en situaciones diferentes, se notarán variaciones. Estas variaciones,
perceptibles al oído, se notarán mucho más si utilizamos aparatos especiales. Esta realización física de
la «t» o de la «r»es lo que llamamos fonos. Los sonidos de una lengua son innumerables, tantos como
hablantes e incluso tantos como empleos hace de ellos cada hablante.
DEFINICIÓN
La fonética
Es una rama de la Lingüística que estudia los sonidos desde el punto articulatorio, acústico y auditivo del
lenguaje, es decir, sonidos materiales o concretos.
El fono
La mínima unidad de estudio de la fonética es el fono y es simbolizado entre corchetes [ ].
Es la materialización de un fonema concreto, se da en el nivel del habla y su repertorio es ilimitado.
Aparato fonador
Es el conjunto de órganos que produce una serie de sonidos.
Existe tres grupos de órganos que intervienen en la producción de un sonido articulatorio:
a) Cavidad infraglótica (órganos de respiración): diafragma, pulmones, bronquios y tráquea.
b) Cavidad laríngea (órganos de fonación): laringe, cuerdas vocales y glotis.
c) Cavidad supraglótica (órganos de articulación): faringe, velo del paladar, lengua, labios, cavidad bucal y nasal.

CLASES DE FONOS
Los fonos pueden clasificarse siguiendo los siguientes criterios:
1. Por el punto o zona de articulación:

a) Bilabial. Se produce con el cierre entre los labios (inferiores y superiores): [b], [m], [p].
b) Labiodental. El labio inferior se acerca a los bordes de los incisivos superiores: [f].
c) Interdental. El ápice de la lengua «empuja» entre los bordes de los dientes (superiores o inferiores): [θ].
Este fono se produce a través del seseo [s].
d) Dental. El ápice de la lengua contacta con la cara interna de los incisivos superiores: [d], [t].
e) Alveolar. El ápice de la lengua contacta con los alveolos de los incisivos superiores: [r], [r], [s], [l], [n].
f) Palatal. El predorso de la lengua toma contacto con el paladar:[ĉ], [ñ], [l], [y].
g) Velar. El dorso de la lengua toca el velo del paladar: [k], [g], [x].
2. Por el modo de articulación

a) Oclusivas o explosivas. Son los fonos producidos cuando se opone un cierre total a la salida del aire:
[p], [t], [k],[b], [d], [g].
b) Fricativas o continuas. Se produce cuando el cierre es parcial y el aire sale por una pequeña abertura
en el punto de articulación: [f],[s], [θ],[x],[y].
c) Africadas o semioclusivas. El cierre es también parcial, pero antes de ello se produce un cierre total:[č].
d) Laterales. El cierre de la boca es incompleto, la salida del aire continúa, pero este se desplaza por los
lados de la boca: [l], [λ].
e) Vibrantes. Durante la articulación el paso del aire se interrumpe momentáneamente; entonces, el ápi-
ce de la lengua o la úvula vibra una o varias veces. Puede ser vibrante simple [r] o múltiple [r] .
3. Por acción del velo del paladar

Los sonidos consonánticos del español pueden ser nasales y orales.
Nasales. Interviene la cavidad nasal. [m], [n], [ñ].
Orales. No interviene la cavidad nasal. Son todos los demás fonos.

1. Los fonos son de repertorio ________ y pertene- 10. La consonante [l], según el punto de articulación
cen al plano del _________. es _________ y según su modo es _________.
a) limitado-habla b) ilimitado-habla a) alveolar-lateral b) dental-lateral
c) ilimitado-lengua d) limitado-lengua c) palatal-fricativa d) velar-nasal
e) abierto-lengua e) bilabial-sorda
Resolución:
Los fonos o sonidos articulados son infinitos y es- 11. Según la acción de las cuerdas vocales, las
tos se dan a nivel del habla, de manera concreta. _________ se articulan sin vibración.
Rpta.: b. a) sonoras b) bilabiales c) dentales
d) sordas e) interdentales
2. La Fonética estudia _________. Resolución:
a) los fonemas Los fonos se clasifican según las cuerdas vocales
b) las cualidades articulatorias de los sonidos de sordas y sonoras. Las sordas son aquellas que no
una lengua tienen vibración.
c) los rasgos insignificativos del sonido Rpta.: d.
d) las letras del alfabeto
e) la escritura 12. ¿Qué tipo de fonos son [ t],[ d], según el punto
de articulación?
3. No es característica del fono.
a) Es la materialización de un fonema a) Labiodental b) Dental c) Interdental
b) Se da a nivel del habla. d) Alveolar e) Palatal
c) Son ilimitados.
d) Se representan entre corchetes. 13. El fono [f], según el modo de articulación se ca-
e) Se da a nivel abstracto. racteriza por ser ________.
a) dental b) palatal c) interdental
4. La unidad mínima de la fonética es el _________. d) labiodental e) fricativa
a) fonema b) fono c) alófono
d) grafema e) morfema 14. Según el punto o zona de articulación, qué grupo
de fonos se articulan ubicando el ápice de la len-
5. Señala qué rasgo articulatorio no corresponde a gua entre los bordes de los incisivos (superiores o
la clasificación de fonos. inferiores).
a) Punto de articulación a) Bilabiales b) Dentales
b) La acción de la epiglotis c) Interdentales d) Alveolares
c) La acción del velo del paladar e) Palatales
d) El modo de articulación
e) La intervención de la cuerdas vocales 15. ¿Qué tipo de fonos son [s], [l],[r], según el punto
de articulación?
6. Los fonos [b], [d], [g], según el modo de articula- a) Bilabiales b) Dentales
ción se caracterizan por ser _________. c) Interdentales d) Alveolares
a) fricativos b) oclusivos c) africados e) Palatales
d) laterales e) vibrantes
7. Por el punto de articulación, es una consonante

labiodental.
a) [b] b) [t] c) [f]
d) [d] e) [r]
8. No pertenece al modo de articulación.

a) Oclusivos b) Fricativos c) Bilabiales
d) Africados e) Laterales Recuerda
9. ¿Qué tipo de fonos son [b],[m],[ p],según el pun- La fonética estudia los sonidos
to de articulación? desde el punto articulatorio,
a) Labiodentales b) Bilabiales
es decir, sonidos materiales y
c) Interdentales d) Alveolares
e) Palatales concretos

Fonología
INTRODUCCIÓN
En el capítulo anterior hemos desarrollado el tema de Fonética, pero así como hemos señalado dicho
tema, existe otra ciencia llamada Fonología, la cual estudia el sonido a nivel ideal (abstracto).
La mayoría de estudiantes preuniversitarios confunde definiciones y las mismas representaciones entre
Fonética y Fonología. Debemos recordar que estas dos disciplinas lingüísticas son complementarias, mas
no equivalentes.
DEFINICIÓN Fonema
Fonología El fonema es la unidad mínima distintiva de la lengua
Rama de la Lingüística que estudia al sonido a porque permite diferenciar significados. También
partir de su carácter distintivo (fonemas) y cómo se llamado sonido conceptual o ideal.
distribuyen en la lengua. El español posee veinticuatro fonemas. Estos son limitados
Si oponemos el fonema /b/ a otros fonemas como /p/, y se representan a través de barras inclinadas.
/m/, /t/, obtendremos significados diferentes.
Ejemplo: /bala/, /pala/, /mala/, /tala /. Alófono
Es la variación del fonema en el acto del habla, es
decir, un fonema puede concretizarse de diversas
formas a través de un fono.
144424443
nada = [n] alveolar

antes = [n] sonido dental
/n/ anzuelo = [n] sonido interdental

ancho = [n] sonido palatal
infiel = [m] sonido labiodental
CLASES DE FONEMAS
a. Fonemas segmentales
Son aquellos fonemas que se realizan uno después del otro siguiendo la linealidad del signo lingüístico.
Encontramos los sonidos vocálicos y consonánticos.
SISTEMA VOCÁLICO DEL ESPAÑOL
Punto de articulación
Anteriores Central Posteriores
Cerradas i u
Grado de
Semiabiertas e o
articulación
Abierta a

labial dental alveolar palatal velar

sonora /b/ /d/ /g/
oclusiva
sorda /p/ /t/ /k/
sonora
fricativa
sorda /f/ /q/ /s/ /x/
sonora /y/
africada
sorda /Ĉ/
lateral /l/ /l/
líquida
sonora simple /r/
vibrante
múltiple /r/
nasal sonora /m/ /n/ /n/
b. Fonemas suprasegmentales o prosodemas

Son fonemas que no se pueden reducir por segmentos.
Estos se clasifican en tres tipos: acento o fuerza de voz, la entonación y cantidad o duración.

Grafema (grafía o letra)
Es la unidad mínima gráfica de una lengua, también conocido como la representación del fonema en la
escritura.
Fonema Letra Ejemplo Fonema Letra Ejemplo
/a/ a árbol /l/ ll lluvia
/b/ b, v, w barco, vela, wolframio /m/ m mañana
/q/ z cerca, zarpazo /n/ n no
/č/ ch ocho /ñ/ ñ año
/d/ d dinero /o/ o odre
/e/ e era /p/ p padre
/f/ f feliz /r/ r coro
/g/ g, gu gato, guitarra /r/ r, rr rey, corro
/χ/ j, g jamás, general /s/ s, c sí, cerdo, cirio
/i/ i, y indio, y /t/ t tanto
/k/ c, qu, k casa, que, kilo /u/ u, ü útil, desagüe
/l/ l lote /y/ y yo
- h honor

1. ¿Qué es un fonema? mada» es un fenómeno denominado________.
a) Unidad mínima distintiva de la lengua. a) mala pronunciación b) aféresis
b) Unidad sonora de cada letra. c) cacofonía d) yeísmo
c) Unidad materializada del fonema a través del e) eufonía
aparato fonador.
d) Es la representación del fonema en la escritura.
e) Sonido de tipo subjetivo que puede concreti- 11. Señala la afirmación falsa con respecto a los fone-
zarse a través de varios fonos. mas vocálicos en castellano.
Resolución: a) Los diptongos están formados por dos vocales.
El fonema es la unidad mínima de la Fonología, y b) Todas las vocales son sonoras.
es considerada distintiva porque permite diferen- c) Las sílabas tienen siempre una sola vocal.
ciar palabras. d) Las vocales cerradas son también altas.
Rpta.: a.
e) El núcleo silábico está conformado por una vocal.
2. El número de fonemas en el español es _________. Resolución:
a) diecinueve b) veintidós c) veinticuatro La sílaba puede tener una,dos o tres vocales. De-
pendiendo de la estructura silábica puede presen-
d) treinta e) veintinueve tar hiato,diptongo y triptongo.
3. No es característica del fonema. Rpta.: c.
a) Mental b) Abstracta c) Diferenciadora 12. ¿Qué es el seseo?
d) Indivisible e) Concreta a) Preferencia por la /s/
b) Fenómeno sonoro que se origina en el seso
4. Los fonemas son unidades __________ porque c) Uso de /s/ por /k/
permiten diferenciar significados en basea la d) Uso de /z/ por /z/
oposición de pares fonéticos. e) Pérdida del fonema /s/
a) distintivas d) articulatorias
b) significativas e) virtuales 13. Determina el número de fonemas que corres-
c) ideales ponden, respectivamente a las palabras «axila» y
«ancho». UNMSM 2009-II
5. Contiene letras dígrafas o compuestas: a) Seis-cuatro b) Cinco-cinco
a) Huella-cooperar b) Chincha-lluvia c) Seis-cinco d) Cinco-cuatro
c) Libro-chupe d) Xilófono-saxo e) Cinco-seis
e) Llave-cárdex
14. ¿Cuáles de estas afirmaciones son verdaderas
6. ¿En qué par de palabras se da una oposición de cuando se refieren a la relación fonema/letra en
fonemas consonánticos? castellano? UNMSM 2010-II
a) Hojear/ojear b) Rifle/rifles I. Ciertos fonemas se expresan por medio de dos
c) Palma/calma d) Chico/chica o más grafías.
e) Ilo/hilo II. El número de fonemas es igual al número de
grafías.
7. ¿Qué palabra contiene un fonema representado III. Todos los fonemas tienen una única represen-
por dos grafemas? tación gráfica.
a) Quilca b) Dedos c) Ciclos IV. Algunos fonemas nunca se representan gráfi-
d) Viven e) Raros camente.
V. Algunas grafías simbolizan a más de un fonema.
a) I, V b) IV, V c) I, II
8. ¿En qué alternativa, dos fonemas son representa-
dos por un mismo grafema? d) II, III e) III, IV
a) Cusco b) Sicilia c) Gigante 15. Marca la alternativa conceptualmente correcta
d) Colca e) Química sobre la fonología. UNMSM 2012-II
a) Se encarga del análisis material de los sonidos
9. Marca la alternativa en la que los fonemas vocáli- lingüísticos.
cos son todos anteriores. b) Básicamente tiene como análisis al fono.
a) Mazamorra morada b) Lengua natural c) Los fonemas constituyen la materialización de
c) Octavo tomo d) Ciudad norteña los fonos.
e) Veinte tenientes d) El fonema es la unidad de análisis mínima y
distintiva.
e) Los fonemas son unidades lingüísticas con sig-
10. El empleo de /y/ por /ll/ en palabras como «lla- nificado.

El multilingüismo
INTRODUCCIÓN
Nuestro país es único por ser considerado multilingüe y pluricultural. Actualmente perviven 40 o más
lenguas distribuidas en distintas familias lingüísticas en nuestro territorio.
Dentro de este grupo de lenguas, se encuentra el quechua y esta puede ser empleada en cualquier contexto
o situación, según el hablante lo requiera. Sin embargo, ocurrió un hecho anecdótico con esta lengua.
Esto puso a reflexionar y debatir a todos los peruanos, ocurrió que un congresista prepotente mostró
su molestia porque una colega suya se había dirigido en su lengua materna, quechua, al hemiciclo. Las
preguntas que rondaban en la mente de todos los peruanos fueron, ¿era aceptable su molestia?, ¿por qué?
DEFINICIÓN
El multilingüismo
Contexto Tipos de lenguas

ZZ Perú Prehispánico a. Lenguas amerindias
(diversas culturas). Lenguas nativas u
Coexistencia de varias lenguas en oriundas del territo-
ZZ
Siglo XVI: invasión un solo territorio
rio peruano
española y se impuso
el castellano.
b. Lenguas no amerin-
ZZ En la actualidad, las dias
lenguas amerindias Familias lingüísticas peruanas
Llamadas también
(18)
se están extinguien- lenguas extranjeras.
do.
Familias de lenguas Familias de lenguas

amerindias amazónicas (16) amerindias andinas (2)
Familia arawack Familia aru

(Campa asháninca) ZZ A imara
ZZ Cauqui
Familia jíbaro ZZ Jacaru
(Aguaruna) Familia quechua
Familia pano Norteño, central, sureño y
Selva (Perú)
(Shipibo-conibo) Ecuador –Bolivia

Lenguas amerindias
Como hemos podido observar en el esquema se dividen en lenguas andinas y amazónicas.
Lenguas andinas
Familia quechua Familia aru
a. Quechua a. Aimara o aru sureño
El quechua o runa simi es la primera lengua ame- Esta lengua se habla en Perú, Bolivia, Chile y Co-
rindia del país, por número de hablantes, ya sean lombia.
estos monolingües o bilingües. Tiene oficialidad Tiene mayor cantidad de hablantes en el vecino
donde sea predominante hablarlo (Perú, Ecuador, país de Bolivia y en nuestro territorio su presencia
Bolivia, Argentina, Brasil, Colombia y Chile). lingüística se expande en Puno, Moquegua, Tacna
Cabe resaltar que dicha lengua se distribuye en y Arequipa.
cuatro zonas y que la zona sureña (Ayacucho, b. Jacaru y Cauqui
Huancavelica, Cusco, Arequipa y Puno) es donde Actualmente dichas lenguas se encuentran en
se presenta la mayor cantidad de hablantes. proceso de extinción.
Lenguas amazónicas
Este grupo de lenguas se encuentra distribuido en el territorio de la Amazonía peruana y en países comoBrasil,
Colombia, Argentina y Bolivia.
Las lenguas amazónicas más habladas son las siguientes: el asháninca, aguaruna y shipibo-conibo.
OLenguas amerindias Lenguas no

Amazónicas Andinas amerindias
Familia arahua Familia capahuapana Familia pebaYagua Familia aru Español
Culina Chayaita Yagua Aimara (familia románica)
Jebero Cauqui (en proceso
Familia arawak Familia harakmbut Familia shimaco de extinción) Japonés (uroaltaica)
Campa asháninka Harakmbut Urarina Jacaru(en proceso de
Campa –nomatsiguenga extinción) Chino
Familia jíbaro Familia tacana (china)
Campa- caquinte Achuarshiwiar Ese eja
Chamicuro Aguaruna Familia quechua Inglés
Iñapari Huambisa Familia ticuna Incluye varias (germánica)
Machiguenga Ticuna lenguas quechuas.
Piro Familia pano ZZ Quechua norteño Francés
Resígaro Arahuaca Familia tucano ZZ Quechua central (familia románica)
Yanesha (Amuesha) Shipibo conibo Orejón ZZ Quechua sureño
Familia bora Campanahua Secoya ZZ Quechua de la Italiano
Bora Cashibo-cacataibo Selva (familia románica)
Familia candoshi Mayoruna Familia tupiguaraní
Candoshi-shapra Familia záparo
Iquito Cocama-cocamilla
Familia huitoto Arabela Omagua
Huitoto Taushiro
Ocaina


1. El campa asháninka es ________. 8. Las lenguas amerindias son ________.
a) una variedad del aru a) todas aquellas lenguas nativas u oriundas de
b) una lengua oficial con tradición escrita un territorio
c) un dialecto extranjero b) todas aquellas lenguas extranjeras
d) una lengua andina c) formas populares y rurales del habla
e) una lengua nativa americana d) dialectos y fragmentación de culturas
Resolución: e) formas populares y rurales del habla
La lengua campa asháninka es una lengua ame-
rindia amazónica que se encuentra dentro de la 9. ¿Cuál de las siguientes lenguas está en proceso de
familia lingüística arawack. extinción?
Rpta.: e. a) Quechua sureño b) Quechua norteño
c) Quechua central d) Aimara
2. ¿Qué entiendes por multilingüismo? e) Cauqui
a) Personas que dominan dos o más lenguas apar-
te de su lengua materna 10. ¿Cuál es la familia lingüística con mayor distribu-
b) La convergencia de diversas costumbres ex- ción geográfica en nuestro país?
tranjeras
c) La variación regional de las lenguas a) Aru b) Záparo c) Quechua
d) La coexistencia de varias lenguas en un deter- d) Ticuna e) Arawack
minado lugar
e) Una lengua con gran diversidad de dialectos 11. El número total de familias lingüísticas amerin-
dias en nuestro país es ________.
3. Señala la relación incorrecta entre una lengua y a) dieciocho b) dieciséis
su respectiva familia. c) diecinueve d) veinte
a) Cauqui - aru b)Machiguenga - arawak e) diecisiete
c) Aguaruna - jíbaro d) Arabela - pano Resolución:
e) Bora -huitoto En nuestro país existen actualmente una gran va-
riedad de lenguas, las cuales han sido agrupadas
4. ¿Cuál es la relación que existe entre «el campa en dieciocho familias.
asháninka» y «el aimara»? Rpta.: a.
a) Dialecto-dialecto d) Interlecto-norma
b) Lengua-dialecto e) Lengua-lengua 12. En nuestro país no encontramos hablantes ma-
c) Idioma- argot ternos del aimara en los departamentos de
________.
5. ¿Qué es una familia lingüística?
a) Simplemente cualquier conjunto de lenguas a) Puno b) Moquegua c) Tacna
b) Grupo de dialectos que aparecen en una región d) Arequipa e) Ayacucho
c) Conjunto de hablantes que practican una len-
gua común 13. ¿Cuál de las alternativas señala una lengua de ori-
d) Número determinado de lenguas que tienen gen andino?
un antecedente u origen común a) Iñapari b) Machiguenga c) Piro
e) Conjunto de lenguas extranjeras que existen d) Resígaro e) Jacaru
6. Señala el enunciado correcto. 14. Indica la alternativa que caracteriza mejor al Perú
a) En la costa encontramos el mayor número de como país multilingüe y pluricultural.
lenguas del Perú. UNMSM 2010-II
b) El quechua fue la única lengua durante el Im- a) Presencia de muchos dialectos quechuas
perio incaico. b) Múltiples dialectos hablados en la selva
c) Familia lingüística es sinónimo de comunidad c) Variación dialectal y cultural del castellano
lingüística. d) Existencia de varias lenguas oficiales
d) Actualmente, las lenguas quechuas y aimara e) Vigencia de varias lenguas y culturas
solo se hablan en el Perú.
e) En la Selva encontramos el mayor número de 15. Señala la alternativa conceptualmente correcta.
lenguas del Perú. UNMSM 2013-II
a) Las lenguas andinas carecen de gramática.
7. ¿Con qué otro nombre se le conoce a la lengua b) El aimara es un dialecto quechua.
runa simi? c) Las lenguas amerindias tienen dialectos.
a) Aimara c) Quechua e) Jacaru d) El castellano es el único idioma en el Perú.
b) Aguaruna d) Cauqui e) Todos los idiomas del Perú son ágrafos.

Repaso
1. ¿Qué lengua no pertenece a la familia lingüística 9. La pizarra, el aire, el celular, actúan como _____.
arawack? a) códigos d) canales
a) Iñapari b) Machiguenga c) Orejón b) mensajes e) emisores
d) Resígaro e) Yanesha c) referentes
2. ¿Qué lengua no pertenece a la familia lingüística 10. Las lisuras y los términos groseros pertenecen a la
pano? __________.
a) Shipibo conibo d) Campanahua a) lengua estándar d) lengua coloquial
b) Cashibo-cacataibo e) Mayoruna b) lengua vulgar e) lengua literaria
c) Bora c) lengua superestándar
3. En el enunciado «Jaime regresó a casa», predomi- 11. Presenta una correcta representación fonológica.
na la función __________. a) Cohete: /kohéte/
a) apelativa d) representativa
b) expresiva e) poética b) Cinco: /sínco/
c) fática c) Revolución: /revolución/
d) Huaico: /uáiko/
4. En «Quisiera estar contigo todos los días de mi e) Jefe: /géfe/
vida», la función del lenguaje que predomina es
la __________. 12. Cuando Manuel comenta un poema de Pablo
a) poética d) apelativa Neruda a sus queridos alumnos, Pablo Neruda
b) expresiva e) fática viene a ser el __________.
c) representativa a) canal d) referente
b) emisor e) receptor
5. Señala la afirmación falsa con respecto a los fo- c) mensaje
nemas vocálicos en castellano.
a) Los diptongos están formados por dos vocales. 13. El fonema es el __________; mientras que la gra-
b) Todas las vocales son sonoras. fía es la __________.
c) Las sílabas tienen siempre una sola vocal. a) acento – escritura
d) Las vocales cerradas son también altas. b) sonido mental – sonido ideal
e) El núcleo silábico está conformado por una vocal. a) sonido psíquico – representación gráfica
c) acento – letra
6. El dialecto es __________. d) fono – fonema
a) diferentes usos del lenguaje en distintos lugares
b) una alteración del habla 14. La relación entre el quechua y el huitoto es de
c) una jerga o argot __________.
d) una variedad geográfica de la lengua a) lengua – idioma d) dialecto – dialecto
e) una variedad social de la lengua b) lengua – lengua e) habla – habla
c) lengua madre – dialecto
7. El habla es individual pues __________. 15. El lenguaje es universal pues __________.
a) se da en el plano real a) todos los hombres lo usan
b) cada persona lo usa de distinta manera b) se va aprendiendo desde que uno nace
c) es momentánea y efímera c) es exclusiva de todo ser vivo
d) se percibe por medio de los sentidos d) es articulado con fonemas
e) le permite construir sus mensajes e) está relacionado con la inteligencia
8. El emisor __________ el mensaje y el receptor lo
__________. Advertencia pre
a) codifica – recibe b) decodifica – codifica Todos los temas tratados en este
c) codifica – decodifica d) elabora – transmite bimestre siempre son tomados en
e) crea – recepciona cuenta en los examenes de la UNMSM

COMPETENCIA
LINGÜÍSTICA
Primer Bimestre
PROGRAMA
TALENTO
Pág.
Concurrencia vocálica 31
Acentuación general 35
Acentuación especial I 38
Acentuación especial II 41
Relaciones semánticas I 44
Relaciones semánticas II 48
Homonimia sintáctica 52
Repaso 55
Concurrencia vocálica
Se denomina así al encuentro o secuencia de dos o más sonidos vocálicos en una palabra.
De acuerdo con su naturaleza, estas vocales concurrentes pueden ir en una misma sílaba
(concurrencia homosilábica) o pertenecer a distintas sílabas (concurrencia heterosilábica).
Importante:
VOCALES ABIERTAS (VA): a, e, o / VOCALES CERRADAS (VC): i, u
CONCURRENCIA HOMOSILÁBICA
1. Diptongo:
Dos vocales se pronuncian en una sola emisión de voz (sílaba).
Clases:
A. Creciente:
Se presenta cuando la secuencia vocálica empieza con una vocal cerrada átona y luego la abierta tónica.
a-diós, diez-mo, re-si-dual, puer-ta, cua-li-da-des
B. Decreciente:
Se produce cuando se unen una vocal abierta tónica y otra cerrada átona respectivamente.
Vc coi-ma, plei-to, cai-mán , reu-ma, rei-na
C. Homogéneo:
Se produce cuando se unen dos vocales cerradas no repetidas.
des-cui-do, ben-juí, viu-dez, ciu-dad Vocales cerradas

Vc Vc
distintas
En agüita o
sinvergüenza hay
diptongo pues la
«u» se pronuncia Observación:
por medio de la ZZ Si la vocal «u» no es pronunciada, no hay
diéresis. diptongo.
Ejemplos: Qui-na, gui- ta-rra, que-so
PROGRAMA TALENTO 31 Competencia Lingüística

2. Triptongo:
Tres vocales (una abierta entre dos cerradas) se pronuncian en una sola emisión de voz.
Vc + Vc Hioi-des, a-li-viáis, miau, huai-no

La vocal
abierta es
tónica
CONCURRENCIA HETEROSILÁBICA
1. Hiato:
Dos vocales, a pesar de estar juntas en una palabra, se pronuncian en sílabas diferentes.
Clases:
A. Hiato simple:
Concurren dos vocales abiertas o dos cerradas iguales.

VA/VA te-be-o, ca-o-ba, be-o-do, ne-ón
VC/VC ti-i-ta, du-un-vi-ra-to, chi-i-ta, ro-ci-i-to
B. Hiato acentual:
Concurren una vocal cerrada (tildada) y una vocal abierta o viceversa.
VA/VĆ fre-ír, o-í-do, tran-se-ún-te, Se-úl

VĆ/VA pú-as, tí-os, gan-zú-a, ho-mi-lí-a
Algunas reglas de silabeo:

1. Cuando hay una «h» entre consonante y vo-
cal, el silabeo es el siguiente:
YY alhaja= a-lha-ja
sos «i»
Datos valio final de sílaba se considera ngo YY anhelo=a-nhe-lo
ZZ La «y»
al r dipto
o r ta nto , p uede forma
latina; p 2. La «x» entre vocales se une a la segunda vocal.
.
o triptongo YY examen= e-xa-men
Ejemplo
: riptongo) YY se-xa-ge-si-mal
go ) / Huay-las (t to.
Ley (d ipto n
e el d iptongo ni el hia
no imp id
ZZ La «h» 3. Lo vocablos con prefijos se dividen silábica-
: iato)
Ejemplo iptongo) / a-ho-rrar (h mente como si fueran palabras comunes.
(d
ahu-yen-tar YY inexacto= i-ne-xac-to
YY suboficial= su-bo-fi-cial
YY desamor= de-sa-mor
NOTA
No debe confundirse esta división en sílabas con la división
en morfemas (unidades mínimas con significado).
ZZ Inhumar=i-nhu-mar (separación silábica)
ZZ Inhumar=in-hum-ar (separación morfológica)
Competencia Lingüística 32 PROGRAMA TALENTO

1. ¿En qué alternativa encontramos diptongo decre- d) Aguerrido, estudioso, peruano
ciente? e) Fuego, agua, tierra
a) La viuda está triste.
b) La causa estuvo deliciosa. 8. Marca la división silábica correcta.
c) Diego, anda al colegio. a) Suboficial: sub-o-fi-cial
d) Universitario ha vuelto a campeonar. b) Alhaja: al-ha-ja
e) Es bueno en todo. c) Inhibir: i-nhi-bir
Resolución: d) Desatar: des-a-tar
El diptongo decreciente es cuando concurren dos e) Inepto: in-ep-to
vocales: una abierta seguida de una cerrada.
Rpta.: b. 9. ¿Qué palabra contiene un diptongo y un hiato?
a) Anuencia d) Hioides
2. ¿Cuál de las palabras subrayadas presenta hiato? b) Reía e) Querencia
a) Viajaré a Europa. c) Averiguaría
b) En julio viajaré.
c) El poeta fue ovacionado. 10. ¿Qué palabra está separada en sílabas correcta-
d) Me han robado mi diario. mente?
e) Suiza es un bello país. a) Reiniciar: rei-ni-ci-ar
b) Prohibido: pro-hi-bi-do
3. El diptongo se produce cuando ____________. c) Religión: re-li-gi-ón
a) dos vocales concurrentes se pronuncian en d) Infiel: in-fi-el
una misma sílaba e) Precaución: pre-cau-ción
b) dos vocales concurrentes se pronuncian en sí-
labas distintas 11. Es cierto en relación a la palabra «quieto».
c) existen dos vocales en una palabra a) Hay diptongo creciente.
d) dos vocales se pronuncian en sílabas diferentes b) Hay triptongo.
e) concurren dos vocales cerradas iguales c) No hay diptongo.
d) Hay diptongo homogéneo.
4. Alternativa que presenta triptongo: e) Hay hiato simple.
a) Diezmo c) Paseíto e) Uruguayo Resolución:
b) Huaino d) Canción En la palabra quieto la vocal «u» no se pronuncia,
por tanto, las vocales «ie», cerrada más abierta,
5. ¿Qué palabra no tiene diptongo? forman diptongo creciente.
a) Cuida c) Ciencia e) Guerra Rpta.: a.
b) Fuerza d) Cuento
12. ¿Cuántos hiatos y diptongos, respectivamente,
6. Señala la alternativa cuyo enunciado contiene hay en el siguiente fragmento?
hiato simple. «…No te rindas, por favor no cedas,
a) Nos felicitó por nuestro puntaje en el ETI. Aunque el frío queme,
b) La ciudad de Lima está de fiesta este mes. Aunque el miedo muerda,
c) Pensar es moverse en el infinito. Aunque el sol se ponga y se calle el viento,
d) Los novios se juraron lealtad. Aún hay fuego en tu alma,
e) Los murciélagos son los únicos mamíferos que Aún hay vida en tus sueños
vuelan. Porque cada día es un comienzo nuevo,
Porque esta es la hora y el mejor momento.
7. Indica la alternativa que contenga solo diptongos Porque no estás solo, porque yo te quiero».
crecientes. (Mario Benedetti)
a) Eugenio, quisiera, alegría a) 5 – 10 d) 4 – 13
b) Siempre, alianza, campeón b) 6 – 11 e) 4 – 9
c) Autor, Mario, ciudad c) 2 – 15

13. ¿Cuál(o cuáles) de las siguientes palabras presen- 17. Señala la serie que presenta exclusivamente trip-
ta hiato acentual? tongos.
I. Tahúr a) Opioide, sonreíamos, Paraguay
II. Aféitese b) Huaico, despreciáis, buey
III. Áureo c) Ahuyentar, hioides, ahuyentar
IV. Aliviáis d) Huarmey, averiguáis, guiaremos
V. Bahía e) Siguiente, quieto, exequias
a) I y II d) II y III
b) I y V e) II, III y V 18. ¿Cuál de los grupos de palabras mostradas a con-
c) Solo V tinuación presenta solo diptongo?
UNI 2011 - II
14. En la serie insinuáis, pingüino y reír hay, a) Puerto, acentúa, secretario
respectivamente b) Teatro, campeonato, Callao
UNMSM 2010 - I c) Pan, búho, ingeniería
a) triptongo, diptongo y hiato. d) Decía, incautados, admitió
b) diptongo, triptongo y hiato. e) Diligencia, audios, también
c) triptongo, hiato y diptongo.
d) diptongo, hiato y triptongo. 19. «Quisiera hablar de ti a todas horas en un congre-
e) hiato, diptongo y triptongo. so de sordos, enseñar tu retrato a todos los cie-
gos que encuentre. Quiero darte a nadie para que
15. Señala la alternativa cuyo enunciado contiene ca- vuelvas a mí sin haberte ido».
sos de diptongo homogéneo. En el texto anterior de Jaimes Sabines hay _____.
a) Aquel día me contó un relato interesantísimo. a) 6 diptongos
b) Aquella vez, fue sorprendente su heroísmo. b) 5 diptongos
c) Dejaron abierta la puerta. c) 4 diptongos y 2 hiatos
d) Cuidaron y consolaron mucho al viudo. d) 5 diptongos y 1 triptongo
e) El estadounidense corría velozmente. e) 2 diptongos
16. Señala la alternativa que presenta caso de hiato. 20. Indica la alternativa que presenta una correcta
UNMSM 2012 - I segmentación silábica.
a) Ellos se reunieron en el aula. UNI 2013 - I
b) Era una ciudad muy pequeña. a) Su-rre-a-lismo, prohi-bi-do
c) El peón sufría estoicamente. b) Ar-coi-ris-sub-mar-i-no
d) Fue un diálogo de sordos y ciegos. c) In-tras-cen-den-te, des-víen
e) La sesión se frustró por el bullicio. d) des-con-fi-a-do, a-e-ro-puer-to
e) Co-mi-sa-ría, cu-a-li-dad

Acentuación general
1. EL ACENTO
Es la mayor fuerza de voz con que se pronuncia una sílaba dentro de una palabra. La sílaba que recibe el
acento se llama tónica y las demás sílabas reciben el nombre de átonas. Encontramos dos tipos de acento:
a) Prosódico: Es el que suena o el que se oye al pronunciar una palabra.
Ej.: Pa-mer
b) Ortográfico: Es el que se representa a través de la tilde o vírgula (´).
Ej.: Lin-güís-ti-ca
2. CLASES DE PALABRAS POR LA POSICIÓN DEL ACENTO:

CLASES REGLA EJEMPLOS
Se tildan cuando ZZ mantel ZZ jazmín
Agudas u oxítonas (el acento
terminan en «n», «s» o ZZ feliz ZZ burgués
recae en la última sílaba)
vocal. ZZ escuchar ZZ maní
Se tildan cuando ZZ fértil

Graves, llanas o paroxítonas ZZ joven
terminan en cualquier ZZ ágil
(el acento recae en la ZZ sutiles
letra menos «n», «s» o ZZ carácter
penúltima sílaba) ZZ s incero
vocal.
Esdrújulas o proparoxítonas ZZ r egímenes

(el acento recae en la ZZ m atemáticas Las sobresdrújulas
antepenúltima sílaba) ZZ ecológico son formas verbales
Se tildan todas sin a las que se le añaden
Sobresdrújulas o excepción. 2 pronombres.
ZZ llévatelo
superproparoxítonas Diga+se+lo=dígaselo
ZZ entrégaselo
(el acento recae en la
ZZ cómpramelo
trasantepenúltima sílaba)
Datos valiosos
ZZ Las mayúsculas también llevan tilde, como las minúsculas, de acuerdo con las reglas
generales.
Ejemplos: EL PERÚ CONTEMPORÁNEO
ZZ Si la palabra aguda termina en «y» (cuando representa al fonema /i/), no llevará tilde.
Ejemplos: Monterrey, estoy, mamey, virrey
ZZ Si la palabra aguda termina en «n» o «s» precedida de otra consonante, no llevará tilde.
Ejemplos: Orleans, tictacs, robots, mamuts
ZZ Si la palabra grave termina en «s» precedida de otra consonante, llevará tilde.
Ejemplos: bíceps, cómics, fórceps, récords
ZZ Estas palabras llevan tilde: yóquey (jinete profesional de carrera de caballos), yérsey
(prenda de vestir) y sándwichs (emparedado).

3. ACENTUACIÓN OPTATIVA
La Real Academia admite dos formas de escritura para una lista sin que una u otra sea incorrecta.
A continuación el listado:
alveolo=alvéolo dinamo=dínamo
austriaco=austríaco elite=élite No confundas las
atmosfera=atmósfera futbol=fútbol palabras con acentuación
optativa con las palabras
amoniaco=amoníaco hemiplejia=hemiplejía
poliacentuales (palabras en
bebe=bebé omoplato=omóplato las cuales el acento puede
cardiaco=cardíaco olimpiada=olimpíada ubicarse en diferentes
ciclope=cíclope periodo=período sílabas condicionando
chofer=chófer reuma=reúma distintos significados).
coctel=cóctel zodiaco=zodíaco
ZZ Prólogo (esdrújula)= Sustantivo. Parte introductoria de un libro//Presentación
ZZ Prologo (grave)= Verbo. Acción de prologar. 1ra. persona, tiempo presente.
ZZ Prologó (aguda)= Verbo. Acción de prologar. 3ra. persona, tiempo pasado.
Recuerda
Es importante que tomes en cuenta los casos de concurrencia vocálica (diptongo, hiato y triptongo) al
momento de acentuar una palabra.
bon-sái (diptongo, palabra aguda) / in-ge-nua (diptongo, palabra grave)
con-fiáis (triptongo, aguda) / hioi-des (triptongo, grave)
her-bá-ce-o (hiato, esdrújula) / *ca-í-da (hiato, palabra grave)
Se tilda, a pesar de que es una grave acabada en vocal, pues hay hiato acentual (vocal abierta más vocal
cerrada tónica)
1. Alternativa que presenta tildación incorrecta: 4. Las palabras graves u paroxítonas llevan acento
a) Azúcar b) Félix en la _______.
c) Anís d) Diccionário a) trasantepenúltima sílaba
e) Cómelo b) última sílaba
Resolución: c) antepenúltima sílaba
La palabra diccionario, al llevar la mayor fuerza d) penúltima sílaba
de voz en la penúltima sílaba, es una grave y estas e) primera sílaba
solo se tildan cuando acaben en cualquier letra
menos «n», «s» o «vocal». 5. ¿Cuál de las siguientes palabras debe llevar tilde?
Rpta.: d. a) Jueves d) Parrafo
b) Licuadora e) Paradero
2. Señala el grupo de palabras agudas (se han omiti-
do las tildes). c) Corcel
a) Andres– joven – corporacion
b) Amanecer – deuda – destructor 6. Indica cuál de las oraciones necesita dos tildes.
c) Champu – capataz – corazon a) Vendi el auto a bajo precio.
d) Analisis – hiato – salud b) Lo busque por todos lados.
e) Comprar – automovil – Navidad c) Eramos muchos estudiantes alli.
d) Los jueves son de salchicha.
e) Revisaran los examenes aqui.
3. La palabra _____ lleva tilde por ser ______ .
a) comida – aguda 7. Marca la alternativa en la que se presentan única-
b) cariño – grave mente palabras agudas.
c) oreja – sobresdrújula a) Sabor, inicial, ganancia, canto
d) cómetelo – esdrújula b) Motor, mocoso, afecto, daño
e) ciempiés – aguda c) Trepar, pastor, pared, montaraz

d) Amor, causa, lomo, chalina 15. Palabra grave que presenta con acento prosódico:
e) Ahuyentar, desatar, robots, esfuerzo a) Vejamen d) Poema
b) Italiano e) Más de una es correcta.
8. Según el contexto, las palabras «practico, deposi- c) Pingüino
to, dialogo», pueden ser _______.
a) agudas o graves
b) graves o esdrújulas
c) esdrújulas o sobreesdrújulas 16. Marca la alternativa que presenta solo palabras
d) graves, agudas o esdrújulas agudas.
e) aguda, graves o sobreesdrújulas. UNMSM 2012 – II
a) Ingenuo, dedal, perpetuo
9. En Apenas sono el silbato del arbitro, los jugadores b) Primigenia, reloj, intervalo
del Cristal anotaron un gol en el arco del portero de c) Libertad, maíz, filial
Alianza Lima, ¿cuántas tildes se han omitido en el d) Diagrama, tesis, alfiler
texto? e) Guion, baúl, camionero
a) 2 c) 4 e) 1
b) 3 d) 5
17. En el siguiente fragmento extraído del poema
10. ¿Cuáles de las siguientes palabras deben llevar til- «Para el alma imposible de mi amada», ¿cuántas
de? tildes se han omitido?
1. Britanico 3. Oceano 5. Huesped Amada: no has querido plasmarte jamas como lo
2. Mariposa 4. Linea 6. Desaire ha pensado mi divino amor. Quedate en la hostia,
a) 2 – 3 – 5 – 6 d) 1 – 3 – 4 – 5 ciega e impalpable, como existe Dios.
b) 1 – 3 – 5 e) 1 – 3 Si he cantado mucho, he llorado más por ti ¡oh
c) 1 – 3 – 6 mi parabola excelsa de amor! Quedate en el
seso, y en el mito inmenso de mi corazon!
11. Si se agregan dos pronombres enclíticos a los ver- (Vallejo)
bos «juega», «consigue», «compra» se forman pa- a) 7 c) 8 e) 4
labras __________. b) 5 d) 6
a) oxítonas b) paroxítonas 18. ¿Cuál de las alternativas presenta palabras tilda-
c) proparoxítonas d) superproparoxítonas das solo por reglas generales de acentuación?
e) esdrújulas UNMSM 2007 – II
Resolución: a) Extensión, páramo, cárcel, taxonómico
Recordemos que los pronombres enclíticos son b) Canción, vahído, cantéis, porqué
aquellos que van unidos al verbo; al agregar estos c) Aéreo, murciélago, estremecía, flexión
obtenemos juégaselo, consígueselo y cómprame- d) Fonética, fonología, piénsalo, por qué
lo, por ejemplo, formándose así palabras super- e) Jeremías, mí, auquénido, también
proparoxítonas.
Rpta.: d. 19. La palabra «tríceps» lleva tilde ______.
a) porque es una palabra bisílaba y termina en «s»
12. Palabra que no presenta tildación optativa: b) porque es una palabra compuesta
a) Zodiaco d) Omoplato c) porque es grave y a la «s» le antecede una
b) Atmosfera e) Periodo consonante
c) Competencia d) para destacar la sílaba átona
e) porque es grave y presenta prefijo
13. Marca la alternativa que presenta similitud en re- 20. ¿Qué alternativa requiere de más tildes?
lación a la siguiente serie: sutil-alcohol-helicóptero a) El acrobata sovietico realizo un triple salto
a) Núbil-curita-avión mortal.
b) Boina-dúplex-neófito b) Yoquey, cogelo que esta palido.
c) Vergel-herida-dócil c) Alguien dira que estoy asi porque terminaste
d) Amor-doctor-epígrafe conmigo.
e) Vasija-Pamer-esdrújula d) El congresista se sintio ofendido pues le dije-
ron transfuga.
14. Señala la alternativa en la que todas las palabras e) Despues quiso construir un helicoptero idoneo
son graves. UNMSM 2013– II para el viaje.
a) Percance, delirio, soledad
b) Congoja, pesadez, prohibido
c) Coludir, sorpresa, toalla
d) Demagogia, querella, abdomen
e) Clavel, suplicio, fluido

ACENTUACIÓN ESPECIAL I
TILDE DIACRÍTICA
La tilde diacrítica es aquella que se aplica en algunas palabras homónimas (vocablos con una misma escritura)
para diferenciar sus clases gramaticales, de forma tal que se evite errores de interpretación.
1. Tildación diacrítica en monosílabos
Por regla general, ninguna palabra que sea monosílaba lleva tilde (fe, Dios, ti, fui, di, vio, fue, etc.), excepto
ocho: el, tu, mi, si te, se, de, mas.
Sé que tú y él sí quieren que les dé más té; para mí es un placer.
LLEVAN TILDE NO LLEVAN TILDE

Pronombre personal Artículo
El
Él lo sabe todo. El profesor lo sabe todo.
Pronombre personal Determinativo posesivo
Tu
Si tú estudias, triunfarás. Si tu amigo estudia, triunfará.
Pronombre personal Determinativo posesivo
Mi
Solo pensaba en mí. Solo pensaba en mi amiga.
Pron.personal- Adv. de afirmación Sust. (nota musical)-Conj. condicional
Si Lizet pronto volvió en sí. Lizet toca en si menor.
Sí, estudia en Pamer. Si estudias en Pamer, ingresarás.
Sustantivo (planta e infusión) Pronombre personal
Te
Desayunó té con leche. Te quiero mucho, amiga.
Verbo (saber o ser) Pronombre personal
Se Yo sé bailar. Es bien vanidosa: siempre se está mirando en el
Sé fuerte en las dificultades. espejo.
Verbo (dar) Preposición
De
Espero que me dé una explicación. Las chicas de este colegio son guapísimas.
Adverbio de cantidad Conjunción adversativa (pero)
Mas
Julio vive más cerca que tú. Fue a la fiesta, mas no bailó.
ZZ El monosílabo «mi» (nota musical) no lleva tilde: Tocó el bolero en mi menor.

ZZ El plural de «té» es «tés» y mantiene la tilde diacrítica del singular: Los tés están servidos.
ZZ La palabra «ti» nunca lleva tilde: Esto es para ti.
ZZ La conjunción «o» nunca se debe tildar, así vaya entre números: Estaré 3 o 4 días por allí.
2. Tildación diacrítica en polisílabos
Monosílabo que equivale a «incluso», ZZ Aun los niños saben que eso no debe hacerse.
Aun
«hasta» o «siquiera» ZZ Ni aun así bailaría contigo.
ZZ Mi tío no ha llegado aún.
Aún Polisílabo que equivale a «todavía».
ZZ Aún puedes lograrlo.

ZZ Recordemos que el término «solo» puede funcionar como adjetivo (Lo dejaron solo) o como
adverbio que equivale a «solamente» y, por tanto, para diferenciarlo del adjetivo se le colo-
caba la tilde (Sólo quiero estudiar). La RAE en la «Ortografía de la lengua española», acerca
del adverbio «solo», dice: «A partir de ahora se podrá prescindir de la tilde incluso en casos
de doble interpretación». Por ello, no es necesario colocar la tilde a esta palabra.
Ejemplo:
YY Yo solo quiero estudiar.
YY Solo atrapé un león.
ZZ Los pronombres este, ese y aquel (así como sus femeninos y plurales) nunca se tildan.
Ejemplo:
YY Este me agrada más que aquel.
YY Estas ganarán el concurso.
1. ¿Qué monosílabo no está correctamente tildado? 3. Identifica una oración con tilde diacrítica.
a) Al fin Luis Eduardo Alfonso me dio el sí. a) El áspid me persigue.
b) Ya sé que tu amor perdí, Claudia. b) Ese día fue fantástico.
c) ¿Quieres que te dé un fuerte abrazo? c) Iremos si no llueve.
d) Todo mi amor es para tí. d) Se despidió de todos.
e) Ámame más, Juan Francisco de las Casas. e) Dile que te dé un consejo.
Resolución:
Los monosílabos son palabras formadas por una 4. El monosílabo _____ se tilda cuando es _______.
sílaba; se tildarán cuando cumplan más de una a) mi - posesivo
función gramatical. Por tanto, el monosílabo ti, b) mas - adverbio de cantidad
que solo funciona como pronombre, no se tildará c) se – pronombre personal
en ningún caso. d) el - artículo
Rpta.: d. e) de - preposición
2. El monosílabo «te» se tilda cuando es _________. 5. «Aun» lleva tilde cuando equivale a _____.
a) pronombre personal a) hasta d) siquiera
b) adverbio de cantidad b) todavía e) tiempo
c) adjetivo calificativo c) ojalá
d) conjunción adversativa que equivale a pero
e) sustantivo referido a la infusión 6. ¿En qué alternativa el monosílabo «de» necesita tilde?
a) El profesor de Lenguaje es muy guapo.
b) Tu primo está de vacaciones.
Advertencia pre c) Jugaron con el amigo de Rubén.
d) No me de más explicaciones.
e) Yo soy de Iquitos, señor.
Es muy recurrente, tanto en la UNI
como en San Marcos, que pregunten 7. Oración que necesita más tildes diacríticas:
sobre este tema y, en general, por todo a) Cuando volvió en si ya era muy tarde.
lo concerniente a las reglas de tildación; b) Tu nunca compraste algo para mi.
por ello, es importante que domines c) Te dejare el te sobre la mesa.
este tema a la perfección. d) Lo se todo, mas prefiero callar.
e) Yo no se de que se trata.

8. Alternativa en la que «si» debe llevar tilde: 15. Según las normas de la lengua española, ¿cuál
a) Si vienes, te daré un ósculo. está correctamente tildada?
b) Toco en si menor. UNMSM 2006 – I
c) Solo trabaja para si. a) Aun asi ellos mé creerían.
d) Si me dejas, no vale. b) Miguel Angel le dió el sí.
e) Iría a la fiesta si me invitan. c) Aquéllo como lo que sea.
d) Todo esto es para tí.
9. Marca la oración correctamente tildada. e) Te he dado veintidós minutos.
a) Té serviré más te.
b) Sólo pensaba en mí. 16. ¿Qué alternativa está tildada correctamente?
c) Él alumno estudia mucho. UNMSM 2006 – II
d) De más yuquitas, Luis. a) No se si te ayudaré.
e) Sé responsable y te irá bien. b) ¡Qué pena me dá!
c) Dé usted el sí a ellos.
10. De la siguiente lista cuántas palabras se tildan en algún d) Aun no lo puedo creer.
caso: Fe, dio, vio, ti, di, o, tu, bien, vi, fui, de, su, fin. e) A tí te llamó mil veces.
a) Uno c) Cinco e) Cuatro
b) Tres d) Dos 17. El número de palabras que requieren tildación
en el enunciado «Si preguntan por mi, diles que
11. Monosílabo que presenta tildación incorrecta: apague el fuego, deje la olla limpia y desnuda la
a) Sé fue de viaje a Chincha. cama, que me canse de esperar a Esperanza y fui a
b) Sí voy a irme de viaje. buscarla» es_______
c) Todo lo quiere para sí misma. UNMSM 2009 – II
d) Quiero té bien caliente. a) seis. c) cinco. e) siete.
e) Dé un poco más de apoyo. b) cuatro. d) tres.
Resolución:
En la primera oración el monosílabo «se» está til- 18. «Si tu no me dices la verdad, eso si que te traerá
dado. Recordemos que este solo se tilda cuando problemas. Después no vengas a mi pidiendo que
funciona como verbo (ser o saber) y no se tilda te de mas oportunidades; escuchaste bien, Juan
cuando funciona como pronombre personal; por Martín». Del texto anterior, es correcto:
tanto, es incorrecto tildarlo en esta oración. I. Hay 4 monosílabos que necesitan tilde diacrítica.
Rpta.: a II. Hay un adverbio de afirmación.
III. Hay una conjunción adversativa.
12. ¿En qué oración hay error de acentuación?
IV. Hay 3 pronombres que deben tildarse.
a) Quizá ahora no dé más.
V. Todos los monosílabos deben tildarse.
b) Si puede, debe hacerlo por sí misma.
a) I y II c) II y IV e) I y V
c) Sé discreto, pues ya se han enterado de lo nuestro.
b) Solo II d) I, II y III
d) Sé que sí estudio más, ingresaré.
e) Venga con él a las 4 o 5 de la tarde. 19. ¿Cuál de las siguientes oraciones presenta tres til-
des diacríticas?
13. Indica la oración que presenta uso correcto de la tilde.
UNI 2001 – II
a) Ven con tú hermano.
a) Si tú ingresas, él estará feliz.
b) Ya le dió la respuesta.
b) Él dio todo por ti en días difíciles.
c) Estas rosas son para tí.
c) No sé por qué tú y él están molestos.
d) Aun no ha venido González.
d) Dé su opinión mas no critique al país.
e) Aun siendo así, lo compraría.
e) La fe es lo último que se pierde.
14. Elija la opción con correcta tildación.
a) Roberto, sólo diré si, si me dices sí. 20. Señala la oración en la que se debe colocar la ma-
b) Éste será para mí y áquella para ti. yor cantidad de tildes.
c) Neymar sé fue y volverá mañana domingo. a) No se si fue a la casa de Victor.
d) Diego, tus amigos aun te recuerdan con mucho b) Cesar me vendio el baul a buen precio.
cariño. c) A ti o a el le daran te en la mañana.
e) Más importante es poner más atención en el d) Ines vendra el 28 o 29 de julio.
estudio. e) Se que si tu le pides que te de, lo hara.

Acentuación especial II
1 TILDE DISOLVENTE O ROBÚRICA
Se presenta cuando en una palabra concurren una vocal abierta más una vocal cerrada (o viceversa) siendo
esta última la que lleva la mayor intensidad. Obligatoriamente se colocará tilde en la vocal cerrada para
indicar ortográficamente el hiato, con independencia de las reglas generales de acentuación.
Ejemplos:
YY Maíz = ma-íz (aguda) Importante
YY Maúlla = ma-ú-lla (grave) Fíjate como cambia el sentido de la palabra al tener
YY Envíalo = en-ví-a-lo (esdrújula) tilde disolvente.
YY Reía = re-í-a (grave) Sabia (persona erudita / Sabía (del verbo saber)
Seria (discreta, reservada) / Sería (del verbo ser
2. TILDE EN ADVERBIOS ACABADOS EN MENTE (PALABRAS DITÓNICAS)

Se aplica a los adverbios terminados en –«mente» que derivan de adjetivos. En este caso, se conserva la
tilde –si la tuviera– del adjetivo del cual derivan.
CON TILDE SIN TILDE

Ágil + mente = ágilmente Clara + mente = claramente
Útil + mente = útilmente Lenta + mente = lentamente
Hábil + mente = hábilmente Veloz + mente = velozmente
Dócil + mente = dócilmente Tenaz + mente = tenazmente
Cortés + mente = cortésmente Justa + mente = justamente
3. TILDE EN PALABRAS COMPUESTAS

Se dan dos casos:
A. Palabras unidas por un guion: Cada una de ellas mantiene su tilde en la misma posición, en caso de
tenerla.
Ejemplos:
●● Físico + químico = físico-químico
●● Peruano + británico = peruano-británico
●● Teórico + práctico = teórico-práctico
●● Lógico + matemático = lógico-matemático
El tratado peruano-chileno
●● Político + social = político-social
será firmado mañana.
B. Palabras unidas sin usar un guion: Estas palabras compuestas, a efectos de tildación, se comportan
como una sola; por tanto, siguen las normas generales de acentuación.
COMPUESTAS CON TILDE

Veinte + dos = veintidós (aguda terminada en «s»: lleva tilde)
Céfalo + tórax = cefalotórax (grave terminada en «x»: lleva tilde)
Vigésimo + séptimo = vigesimoséptimo ( Esdrújula: siempre se tildan)

COMPUESTAS SIN TILDE

Así + mismo = asimismo (grave terminada en vocal: no lleva tilde)
Gira + sol + = girasol (aguda terminada en «l»: no lleva tilde)
Vídeo + juego = videojuego (grave terminada en vocal: no lleva tilde)
4. TILDE ENFÁTICA
Se emplean en algunas palabras que tienen sentido interrogativo o admirativo, ya sea en sus formas
directas o indirectas, para distinguirla de las que tienen un sentido enunciativo o declarativo.
LLEVAN TILDE NO LLEVAN TILDE
Pron. interrogativo o exclamativo Pronombre relativo
QUE
ZZ ¡Qué libro más interesante! ZZ El libro que compraste es carísimo.
QUIEN(ES)
ZZ ¿Quién anda por ahí? ZZ La chica de quien te hablé vive allí.
CUAL(ES)
ZZ ¿Cuál de los dos te gusta más? ZZ Esa es la chica con la cual he soñado.
Adv. interrogativo o exclamativo Adverbio relativo
DONDE
ZZ ¿De dónde eres? ZZ Aquí fue donde nací.
CUANDO
ZZ ¡Cuándo se ha visto algo igual! ZZ Ingresará cuando estudie más.
CUANTO
ZZ ¡Cuánto has crecido, hijo mío! ZZ Dame todo cuanto puedas.
COMO
ZZ ¿Cómo te fue en el colegio? ZZ Lo hice como me lo dijiste.
No siempre los enunciados interrogativos y exclamativos van entre signos de

interrogación o exclamación; cuando ello se da, estamos ante interrogativas
y exclamativas indirectas.
ZZ ¿Quién te llamó ayer? (interrogativa directa) En todas ellas se
ZZ Dime quién te llamo ayer. (interrogativa indirecta) está aplicando la
ZZ ¡Qué fácil este problema! (exclamativa directa) tilde enfática
ZZ Mira qué fácil este problema. (exclamativa indirecta)
ZZ ¿Cuándo vendrá a casa? (interrogativa directa)
ZZ No sé cuándo vendrá a casa. (interrogativa indirecta)
1. ¿Qué alternativa hace uso incorrecto de la tilde? 3. La tildación disolvente o de ruptura se aplica
a) ¿Dónde vives? d) ¿Cuántos años tienes? cuando una palabra presenta _____
b) ¡Qué delicia! e) ¡Cómo lo hizo! a) diptongo
c) El auto qué compré es nuevo. b) hiato acentual
Resolución: c) dos acentos
Aquí nos preguntan sobre la tilde enfática; la cual d) más de una silaba
se coloca en algunas palabras cuando estas tengan e) triptongo
un sentido interrogativo o exclamativo; por tan-
to, en la oración el auto qué compre es nuevo, no 4. ¿En qué alternativa la palabra «como» lleva tilde?
cumple este requisito. a) Lo hizo como se lo dije.
b) Ella es tan guapa como Rebeca.
2. Señala la palabra que presenta tildación innecesaria. c) Dime como te llamas.
a) Dócilmente d) Dúlcemente d) Vive como rey.
b) Rápidamente e) Frágilmente e) Como mis alimentos temprano.
c) Comúnmente

5. En Este libro es teorico-practico sobre el uso correc- 14. ¿Qué oración está correctamente tildada?
to de la tilde, dificilmente alguno lo supere, ¿cuán- a) La decimotércera fila ingresará de inmediato al
tas tildes hacen falta? cuartel.
a) uno c) dos e) tres b) Fuímos tratados de la manera ruín.
b) cuatro d) cinco c) La destituída casona será remodelada este viernes.
d) Cuando concluía su monólogo, era aplaudido
6. Señala la oración que se encuentra inadecuada- efusívamente.
mente escrita. e) Por la tenia que tenía, tuvo que ser hospitaliza-
a) Jugamos balompié toda la tarde. da en el Loayza.
b) Es una historia romántica.
c) El ciémpies está enfermo. 15. ¿Qué palabra lleva tilde de manera incorrecta?
d) ¿Quién vino a buscarte? a) Búho c) Hincapíe e) Veintiséis
e) No sé por qué eres así. b) Ríos d) Antisísmicas

7. ¡ _____ mala eres! ¡_____ torturas al gato a _____ 16. ¿Qué oración necesita dos tildes?
criaste de pequeña! a) Dime, hija, como te fue en el colegio.
a) Qué - Cómo - quién d) Qué - Como - quien b) El liquido cefalorraquideo es de color transparente.
b) Que - Cómo - quien e) Qué - Cómo - quien c) La eutanasia es la muerte sin sufrimiento fisico.
c) Que - Como - quien d) El sabelotodo saco 100% en el ETI 4.
e) Claudi lo hizo rapida y eficazmente.
8. En la oración «Saul y Raul quieren estudiar sico-
logia en la San Marcos», hay _____ palabras que 17. ¿Cuál(es) de las alternativas son verdaderas?
le faltan tilde. I. Los adverbios acabados en «–mente» se til-
a) seis c) cinco e) cuatro dan de acuerdo a las reglas generales de tilda-
b) tres d) dos ción.
II. Las palabras compuestas sin guion manten-
9. Entre las palabras compuestas indicadas, ¿cuál drán la acentuación del primer componente.
está incorrectamente tildada? III. Las palabras que presentan hiato siempre se tildan.
a) Quitaipón d) Hábilmente IV. La tildación enfática se aplica en oraciones in-
b) Histórico-crítico e) veintitrés terrogativas.
c) Balónmano a) Solo II c) I, II y III e) II y IV
b) Solo IV d) I y II
10. ¿Qué palabra está correctamente tildada?
a) Décimoprimero d) Ahínco 18. En «Creiste que porque te di mi ayuda todo seria
b) Heroícamente e) Parabíen facil. Quien sabe en que andarias pensando, o sabe
c) Lirico-poético Dios en quien. Tu padre dice que quiere saber quien
te dio ese ejemplo. Bueno, en fin, se bueno con tus
11. «Comunmente», «correctamente», «cortesmente», padres, mira que ellos hacen todo por ti, antes que
de las anteriores palabras se puede afirmar que ___ , sea tarde y les de un infarto», faltan __ tildes.
a) todas son agudas d) tres deben llevar tilde a) seis c) diez e) nueve
b) las tres son graves e) dos deben llevar tilde b) ocho d) siete
c) no se deben tildar 19. Alternativa que no necesita tilde enfática:
a) No se cuando viajará tu hermano.
12. Indica la palabra que requiere de la tilde por hiato
b) No sabes cuanto me cuesta esto.
acentual. UNMSM 2010 - II
c) Dime con quien andas y te diré quien eres.
a) Sabelotodo c) Asimismo e) Decimosexto
d) El profesor preguntó donde nos quedamos.
b) Contraido d) Fuimos
e) Llegaron temprano quienes madrugaron.
13. ¿Cuál de los compuestos contiene una palabra 20. ¿Qué palabra presenta dos acentos? (se han omi-
grave con tilde, la misma que cuando está aislada tido las tildes)
no la tiene? UNMSM 2011 - II a) Paralelogramo d) Raramente
a) Balompié c) Fácilmente e) Hábilmente b) Asimismo e) Demente
b) Ciempiés d) Portahúle c) Terrateniente

Relaciones semánticas I
LA SEMÁNTICA
I. Definición
La semántica es la disciplina científica, parte de la gramática, que estudia el significado (o significados) de
las palabras y las oraciones. Su mínima unidad de estudio es el sema.
EL SEMA
Es un rasgo mínimo significativo que nos permite mentalmente evocar el concepto de las palabras, asimis-
mo, diferenciarlas unas de otras.
Ejemplo:
Lapicero (semas: útil de escritorio, sirve para escribir, tinta líquida, varios colores…)
Lápiz (semas: útil de escritorio, sirve para escribir, de carbón, color plomo…)
II. Clases de significado

1. Significado denotativo: Es el significado real, literal, Significado
objetivo de la palabra, es decir, el significado propio y
Diccionario Denotación
auténtico. Los significados proporcionados por los dic-
cionarios casi en su totalidad son denotativos.
Significado
2. Significado connotativo: Es el significado subjetivo,
Personal Connotación
figurado, complementario que se aplica a las palabras,
dependiente de las circunstancias y de la intención del
hablante.
DENOTACIÓN CONNOTACIÓN
El sapo es un animal vertebrado. No seas sapo, Ricardo.
Mis zapatos están sin lustar. Chavo, ponte en mis zapatos.
Me ensucié las manos. Puso las manos al fuego por ti.
Píntame la cara de blanco y rojo. Se le cayó la cara de vergüenza.
Mi ojo está rojo debido al golpe. Mucho ojo con lo que haces.
Mueve su cabeza al bailar. La mujer es la cabeza del hogar.
III. Relaciones semánticas

1. Sinonimia
Es un tipo de relación semántica que se da entre palabras de distinto significante, pero igual o parecido
significado.
Ejemplos:
●● Pedagogo: maestro, profesor, educador, instructor, guía, experto
●● Agarrar: asir, aferrar, sujetar, coger
2. Antonimia
Relación semántica que se presenta cuando las palabras tienen significantes diferentes y significados opuestos.
Ejemplos:
●● Cabizbajo: eufórico, alegre, entusiasmado
●● Vesánico: sosegado, tranquilo, mesurado

3. Homonimia:
Relación que presenta palabras con el mismo significante, pero de una significación distinta y que, in-
cluso, pueden o no pertenecer a la misma categoría gramatical. Se divide en homofonía y homografía.
Ejemplo:
HOMOFONÍA HOMOGRAFÍA
Vaca: hembra del toro Baca: Portaequipaje Banco: mueble Banco: agencia financiera
A. Homofonía. Se presenta cuando las palabras presentan la misma pronunciación, pero varían en su escri-
tura, además de tener significados diferentes.
Ejemplos:
Acechar Observar, aguardar Cima Cumbre, cúspide
Asechar Engañar Sima abismo
Acerbo Conjunto de cosa Hierba Planta
Acervo Áspero, tosco, cruel Hierva Del verbo hervir
Asar Cocer al fuego Ingerir Comer
Azar Casualidad Injerir Entrometerse
Barón Título de nobleza Rebelar Desobedecer
Varón Sexo masculino Revelar Descubrir
Bate Del verbo batir Sabia Erudita, culta, ilustrada
Vate Poeta, adivino Savia Líquido que nutre las plantas
Cauce Lecho de un río Sumo Del verbo sumar/ luchador
Cause Del verbo causar Zumo Líquido que se extrae de las frutas
Cebo Carnada para cazar o pescar Vocear Dar voces o gritos
Sebo Grasa de los animales Vosear Tratar de vos
B. Homografía. Se presenta cuando las palabras presentan la misma pronunciación y escritura, pero tienen
diferentes significados.
Ejemplos:
Aro Alhaja Sal Del verbo salir
Aro Del verbo arar Sal Aderezo
Estrecho Angosto, rígido Luna Astro
Estrecho Paso, camino, sendero Luna Lámina de cristal o vidrio
Lima Ciudad Oración Súplica, ruego
Lima Fruto Oración Conjunto de palabras
Relación Vínculo, nexo Pata Animal plumífero
Relación Lista, catálogo Pata Extremidad de desplazamiento
Un dato más
YY Homonimia absoluta o total: Palabras con la misma categoría gramatical:
llama (sustantivo – animal) – llama (sustantivo – fuego)
YY Homonimia parcial: Palabras que no pertenecen a la misma categoría gramatical:
llama (sustantivo – animal) – llama (verbo)

1. ¿Qué alternativa presenta palabras homófonas? d) «Dé todos mis bienes solo a mis hijos», dijo el
a) Extirpe-estirpe progenitor antes de fallecer.
b) Avaro-tacaño e) Un barón de la realeza española era abuelo del
c) Avaro-generoso escritor que obtuvo fama.
d) Hola-ola
e) Vino-vino 8. Relación incorrecta en torno al significado:
Resolución: a) Barón: título de nobleza
Las palabras homófonas son aquellas que tienen b) Hola: saludo
igual sonido o pronunciación, pero diferentes sig- c) Hierva: planta
nificados. d) Sumo: luchador
Rpta.: d. e) Sabia: culta
2. Marca el enunciado que expresa significado con- 9. ¿Qué alternativa presenta error?
notativo. a) La bella muchacha se hinca de rodillas para pe-
a) Amigo, no seas una gallina. dirle perdón.
b) Aquel museo es muy moderno b) Lo encontraron haciendo sus berrinches en la
c) Las hormigas trabajan más que el hombre. cama.
d) No soportó los golpes y murió. c) El bate me cautivó con su poema.
e) Ven aquí, mi amor. d) Ojalá que la oveja no bale esta vez.
e) Soy tan bella que poso para la sesión de fotos.
3. No es una característica del sentido denotado.
a) Científico d) Subjetivo 10. Señala la alternativa que contenga dos homófonos.
b) Objetivo e) Real a) Pasé la tarde ojeando por la ventana y hojeando
c) Directo el periódico.
b) En una fracción de tiempo se desintegró la fac-
4. ¿Qué oración presenta significado denotativo? ción.
a) El malo de la película es guapo como yo. c) La canción aludía a la sanción de un delito.
b) Mi perra Laica fue arrollada. d) Mirando una estrella dijo: «Soy una estrella».
c) El gallo cantó a las dos de la mañana. e) ¡Quiero comer pasta y vasta de reclamos!
d) Un buen vino quita las penas.
e) María estuvo volando en la clase de química. 11. ¿Cuál es la unidad mínima de estudio de la se-
mántica?
5. Las palabras «sabia» y «savia» son _______. a) Morfema c) Sema e) Lexema
a) sinónimas d) polisémicas b) Fonema d) Sintagma
b) antónimas e) connotativas Resolución:
c) homónimas La semántica es la ciencia que estudia el significa-
do de las palabras, a su vez, todo significado está
6. Oración con significado denotativo: formado de semas, que es la mínima unidad de
a) Veo un futuro muy negro. estudio de la semántica.
b) Se persignó con la señal de la cruz. Rpta.: c.
c) En el verano los días pasan volando.
d) Esa nena me robó el corazón. 12. Señala la alternativa en el que el término subraya-
e) Eres un pavo, Carlos. do tiene significado connotativo.
UNMSM 2011 - II
7. ¿Qué alternativa presenta error? a) El perro negro se lastimó la cola.
a) Compró un tubo para arreglar la cañería. b) A mi tío Juan, se le fue la mano.
b) La hierva medicinal debe ser sugerida por la c) Ella compró una cartera de cuero.
persona que conoce. d) Preparó una rica ensalada de palta.
c) Hay que botar todo lo que ya no es útil. e) Piero quedó ciego en un accidente.

13. En el enunciado «La sabia analizó la composición 17. Relación incorrecta en torno al significado:
de la savia de aquella planta». Los términos su- a) Zaga: parte trasera
brayados están en relación de b) Acervo: áspero al gusto
UNMSM 2009 - II c) Ciervo: animal rumiante
a) homonimia parcial. d) Cause: del verbo causar
b) antonimia lexical propia. e) Pozo: hoyo profundo
c) homonimia absoluta.
18. Elige la alternativa donde las palabras posean sig-
d) antonimia léxical recíproca.
nificado denotativo.
e) antonimia lexical complementaria. UNI 2013 - I
a) Nos dirigimos a los asistentes con el corazón
14. En los enunciados «Dame el cabo de vela» y en la mano.
«Cavo una zanja», las palabras «cabo» y «cavo» b) Ellos trabajaron con todos los alumnos codo
están en relación semántica de___ a codo.
UNMSM 2009 - I c) Les pediremos a nuestros amigos que nos den
a) antonimia gramatical. una mano.
b) homonimia paradigmática. d) Flores fue el cerebro del grupo en el último
c) antonimia lexical. partido.
e) Las águilas cuentan con el pico muy desarro-
d) homonimia absoluta.
llado.
e) homonimia parcial.
19. Indica la oración con significado denotativo.
15. ¿En cuál de las alternativas las palabras subraya- UNI 2010 - II
das son sinónimas? a) La lluvia moja la tierra.
UNMSM 2006 - II b) El planeta tierra está enfermo.
a) El tubo fluorescente tuvo una falla. c) El agua dulce es un bien escaso.
b) Las niñas moras recogían moras. d) El plomo es arrasado por el agua.
c) Desde la cima se veía la cima. e) La madre tierra espera tu colaboración.
d) El pequeño pollo se subió al poyo.
e) El chofer se volvió un gran piloto. 20. ¿Cuál de las alternativas presenta una palabra
que cuenta con un significado connotativo?
UNI 2006 - II
16. En la oración «El asta de la bandera no fue visible, a) El corazón es un órgano muy importante del
sino hasta el amanecer», las palabras «asta» y «has- hombre.
ta» son b) Muchos califican al varón como el más fuerte.
UNMSM 2006 - II c) La rebelión fue debelada por los miembros de
a) sinónimas. la policía.
b) homónimas d) La columna vertebral está formada por una se-
c) antónimas gramaticales. rie de huesos.
d) antónimas léxicas. e) Pepe siempre fue considerado como el brazo
e) polisémicas. derecho de Juan.

Relaciones semánticas II
1. POLISEMIA
La polisemia es un tipo de relación semántica que se presenta cuando una palabra tiene varios significados
o acepciones. A diferencia de la homonimia, la polisemia presenta semejanza en el significado que se da
en la ubicación, tamaño, forma, función o características. Por otra parte, existe oposición entre polisemia
y sinonimia porque mientras una es una palabra con varios significados, la otra son varias palabras con
significados parecidos.
Por ejemplo:
1. Parte saliente de la cabeza

de las aves
2. Cúspide aguda de una

Pico montaña
Rasgo común punta
3. Herramienta puntiaguda
Más ejemplos: hoja, pie, cuello, sierra, cabeza, mano, artículo, fuego, etc.
2. PARONIMIA
La paronimia es la relación semántica que se presenta en palabras de parecida escritura y pronunciación,
y significados diferentes. Este parecido muchas veces genera confusión.
Aprender: adquirir conocimientos por Aprehender: asir, apresar, prender a una

medio del estudio. persona o cosa

Más ejemplos:
ZZ Actitud: Postura del cuerpo humano//estado de ánimo.
ZZ Aptitud: Capacidad para operar competentemente en una determinada actividad.
ZZ I nicuo: Contrario a la equidad // malvado, injusto.
ZZ Inocuo: Que no hace daño.
ZZ Exotérico: Común, accesible, fácil de comprender para cualquiera.
ZZ Esotérico: Oculto, reservado // aquello que es impenetrable o de difícil acceso para la mente.
ZZ Y elmo: Parte de la armadura antigua que resguardaba la cabeza y el rostro.
ZZ Yermo: Inhabitado // incultivado.
Entre palabras parónimas se puede dar el caso de que sean sinónimas o antónimas.
Ejemplos:
Amable - afable (son parónimas y sinónimas a la vez)
Exotérico - esotérico (son parónimas y antónimas a la vez)
3. HIPERONIMIA
Se produce cuando el significado de una palabra engloba al de otro u otros. El hiperónimo, a diferencia del
hipónimo, posee rasgos genéricos.
Ejemplos:
YY MES es hiperónimo de DICIEMBRE (mes es un hiperónimo que incluye a diciembre).
YY PLANETA es hiperónimo de MARTE (planeta es un hiperónimo que incluye a Marte).
YY PAÍS es hiperónimo de Perú (país es un hiperónimo que incluye a Perú).
4. HIPONIMIA
Se produce cuando el significado de una palabra está incluido en el de otra que tiene mayor amplitud.
Ejemplos:
YY SOFÁ es hipónimo de MUEBLE (sofá está incluido en mueble).
YY PAPAYA es hipónimo de FRUTA (papaya está incluido en fruta).
YY GALLINA es hipónimo de AVE (gallina está incluido en ave).
5. COHIPONIMIA
Se produce cuando dos o más hipónimos comparten la característica de pertenecer a un mismo hiperónimo.
Ejemplos:
YY ROJO - CELESTE - AMARILLO (Hay relación de cohiponimia, pues son colores)
YY INGLÉS - ITALIANO - ESPAÑOL (Hay relación de cohiponimia, pues son idiomas)
YY ENERO - ABRIL - JULIO (Hay relación de cohiponimia, pues son meses)
¡Veamos estas tres últimas relaciones!
MONEDA (HIPERÓNIMO) PROFESIÓN (HIPERÓNIMO)
EURO Cohipónimos SOL ABOGADO Cohipónimos MÉDICO

(Hipónimo) (Hipónimo) (Hipónimo) (Hipónimo)

1. ¿Qué alternativa presenta palabras parónimas? 9. Alternativa que presenta cohiponimia:
a) Truco-treta a) Fruta-naranja
b) Hablando-ablando b) Lenguaje-curso
c) Planeta-estrella c) Mercurio-planeta
d) Inicuo-inocuo d) Cebolla-tomate
e) Alcalde-burgomaestre e) Engrapadora-útil
Resolución:
Las palabras parónimas son aquellas que tienen 10. En las siguientes oraciones:
parecida escritura y pronunciación. - Esa niña tiene aptitud para el canto.
Rpta.: d. - Tienes una actitud infantil.
Las palabras resaltadas están en relación semán-
2. En «El alcalde y el alcaide son buenos amigos», las tica de _______
palabras subrayada son ________. a) homonimia
a) polisémicas d) homófonas b) polisemia
b) homógrafas e) parónimas c) sinonimia
c) hiperónimas d) paronimia
e) hiperonimia
3. El hiperónimo de zapatilla es _______.
a) botas c) betún e) zapato 11. Entre «día» y «martes» se da la relación de ______.
b) Convert d) calzado a) polisemia d) hiponimia
b) paronimia e) cohiponimia
4. El hipónimo de profesión es _______. c) hiperonimia
a) derecho c) ingeniero e) alumno Resolución:
b) profesorado d) izquierdo Día es un término que engloba a otros por ejem-
plo a «lunes», «martes», etc.; en cambio, martes
5. La relación semántica de inicuo / inocuo es de no engloba a nadie pues es un término especifico.
_________. Por lo tanto, la relación es de mayor a menor, o
a) sinonimia c) paronimia e) polisemia sea, hay relación de hiperonimia.
b) homografía d) homonimia Rpta.: c.

6. Cuando el significado de una sola palabra incluye 12. Señala la alternativa incorrecta.
a otra se, le denomina _________. a) Manzana es hipónimo de fruta.
a) hiperónimo c) parónimos e) homonimia b) La palabra masa es polisémica.
b) hiponimia d) antónimo c) Absolver y absorber son parónimos.
d) Mueble es hipónimo de silla.
7. En una de las alternativas, el término subrayado e) Lazo y laxo son parónimos.
se ha usado incorrectamente.
a) Le solicitaron que contrate nuevo personal. 13. En las oraciones «La operación al corazón duró
b) Lo obligaron a retratarse de lo dicho. 18 horas» y «Rubén no hizo la operación de arit-
c) Le gusta mucho los extractos de frutas. mética», las palabras subrayadas presentan rela-
d) Recibió una instrucción completa. ción semántica de ____________.
e) Tiene aptitud para el canto. a) homofonía
b) polisemia
8. ¿Qué palabra no es polisémica? c) paronimia
a) Ojo c) Corbata e) Cuello d) homografía
b) Mano d) Re e) cohiponimia

14. ¿Cuántas palabras polisémicas encontramos en el 17. Es verdadero en torno a la polisemia.

siguiente texto? a) Igualdad de dos palabras en el significado y el
«El enorme animal abrió sus grandes alas emplu- significante
b) Igualdad en la pronunciación y en la escritura
madas y mostró sus ojos y su pico. Estaba desa-
c) Origen diferente, significante parecido o igual
fiante ante la amenaza, su cuello desnudo y sus d) Conceptos distintos, pero mismo significado
patas, que estaban apoyadas en la planta enorme, e) Un significante y varios significados con una raíz
mostraba esa gallardía ignorada de ese ser». básica
a) Ocho d) Seis
b) Cuatro e) Siete 18. En las expresiones siguientes:
c) Cinco UNMSM 2010 - II
I. Los enemigos tomaron la ciudad.
II. Los caminantes se tomaron el refresco.
15. Señala la alternativa en la cual hallamos hiponi- La palabra «tomaron» es_____.
mia. a) polisémica d) parónima
a) Mueble - sillón. b) homófona e) antónima
b) Legumbre - cereal c) sinonimia
c) Hoz - herramienta
19. La palabra «flor» respecto a la palabra «geranio»
d) Manga - camisa
está en relación semántica de___.
e) Fruta – mandarina UNMSM 2012 - II
a) hiponimia d) sinonimia
16. ¿Qué términos completan las siguientes oracio- b) homonimia e) antonimia
nes? c) hiperonimia
- Los inquilinos tuvieron
una_____________________. 20. Selecciona la alternativa en la que las palabras es-
tablecen una relación semántica de cohiponimia.
- En el centro comercial inauguraron la
UNMSM 2013-II
____________ de juguetería. a) Cerrojo / ventana
- El abogado asesoró en la _________ de bienes. b) Pera / naranja
a) sección-cesión-sesión c) Avión / fuselaje
b) sesión-sección-cesión d) Meñique / dedo
c) cesión-sección-sesión e) Árbol / álamo
d) cesión-sesión-sección
e) sección-sesión-cesión

Homonimia sintáctica
En el español, existen palabras que se escriben juntas o separadas. Esto conlleva a que cambien de función y
de significado; además, muchas de ellas, se pronuncian de la misma manera; he allí, la importancia de saberlas
escribir correctamente. Veamos los casos más importantes.
PORQUE PORQUÉ POR QUE POR QUÉ
Conjunción causal o Sustantivo que equivale a Preposición más pro- Preposición más pronombre in-
final que equivale a motivo. Admite el plural nombre relativo. Equi- terrogativo: pregunta directa o
«debido a que». «porqués». Precedido de vale a «por el (la) cual». indirecta.
determinantes.
ZZ Estoy triste porque ZZ No me interesa el ZZ La razón por (la) que
ZZ Ese fue el motivo por (el)
desaprobé mi eva porqué de tus celos. te quedas soy yo.
que estoy feliz.
ZZ Me preocupo por- ZZ Esos porqués no me ZZ Pregúntale por qué
ZZ ¿Por qué no vino a mi fiesta?
que te vaya bien. convencen. no ha venido.
CONQUE CON QUE CON QUÉ
Conjunción consecutiva que equivale Preposición más pronombre relativo Preposición más pronombre
a «por lo tanto», «así que». que equivale a «con el (la) cual». interrogativo.
ZZ Ya jugaste suficiente; conque, ZZ Me regaló su media con (la) ZZ Dime con qué auto irás.
ahora, a estudiar. que jugó la final. ZZ ¿Con qué auto irás?
SINO SINO SI NO
Conjunción adversativa que Sustantivo que es sinónimo de Conjunción condicional más adverbio de
equivale a «pero sí». destino. negación que equivale a «si es que no».
ZZ No lo hice yo, sino mi perro. ZZ Mi sino ha sido siempre bailar. ZZ Si no fueras tan tacaño, saldría contigo
sinfín Sustantivo (infinidad, que no tiene fin). Tenía un sinfín de problemas.

sin fin Locución adjetiva (innumerable, ilimitado). Lo nuestro es un amor sin fin.
abordo Verbo (afrontar). Abordo el tema con mucha seriedad.
a bordo Locución adverbial (en una embarcación u otro vehículo). No deben de comer a bordo del barco.
aparte Adverbio de lugar (en otro lugar, a distancia). Deja ese cuaderno aparte.
a parte Locución adverbial (fracción, porción). Saludó a parte de sus compañeros.
sobretodo Sustantivo (prenda de vestir). Ponte el sobretodo, pues hace frío.
sobre todo Locución adverbial (principalmente, ante todo). Estudiaré mucho, sobre todo, este tema.
porvenir Sustantivo (futuro, destino). Tu porvenir será grandioso.
por venir Preposición más infinitivo (por llegar). Vete, Juan, mis padres están por venir.
tampoco Adverbio de negación. Ya dije que tampoco irás.
tan poco Adverbios de cantidad. ¡Tan poco comiste, hijo!
mediodía Sustantivo (hora meridiana). Almorzaré al mediodía.
medio día Determinante numeral más sustantivo (mitad de un día). Estaré medio día fuera de casa.
abajo Adverbio de lugar. Anda abajo y tráeme la gata.
a bajo Preposición más adjetivo. Compré un televisor 4D a bajo precio.
quienquiera Pronombre indefinido (cualquiera). Elegiré a quienquiera que esté allí.
quien quiera Pronombre relativo más verbo (quien desee). Quien quiera viajar que levante la mano.
afín Adjetivo calificativo (semejante) Tiene una propuesta afín a la mía.
a fin Locución conjuntiva (con el objeto de) Estudio mucho a fin de ingresar pronto.

SE ESCRIBEN SIEMPRE JUNTAS SE ESCRIBEN SIEMPRE SEPARADAS

Afuera O sea
Contigo A través
Guardaespaldas De repente
Adrede A veces
Adelante De pronto
Acaso Sin embargo
Encinta De frente
1. Oración correctamente escrita: 5. Marca la oración correctamente escrita.
a) Mi si no es ser un famoso futbolista. a) Estudió a bajo para concentrarse más.
b) No iré a la playa si no al teatro. b) Mi sobre todo me queda chico.
c) No vengas hoy si no mañana. c) Vino por qué te ama.
d) Si no me dejas, comienzo a gritar. d) Al mediodía tengo una cita.
e) No es ruso si no francés. e) ¿Conque abriste esa habitación?
Resolución:
Si no» es una conjunción condicional más un ad- 6. ¿Qué oración se completa con «porqué»?
verbio de afirmación y es equivalente a «si es que a) Me preguntó el ________ de mi salida.
no» b) Si no comprendes, es _______ no prestas
Rpta.: d atención.
c) Yo sé _________ no te declaras.
2. «Sobretodo» se escribe junto cuando es _______. d) Volveremos a salir, _________ así lo quiero yo.
a) sustantivo d) adjetivo e) El motivo _______ te despidieron, solo lo sabe
b) pronombre e) verbo el jefe.
c) artículo
7. _______ te convenciste de que soy una princesa,
3. ¿Qué oración utiliza adecuadamente las palabras ________ la más angelical, no vengas conmigo.
subrayadas? a) Si no – sobre todo
a) No quiero alfajor, si no churrito. b) Sino – sobre todo
b) ¿Por que me engañaste? c) Sinó – sobre todo
c) Mi por venir es incierto. d) Sí no – sobretodo
d) Yo tan poco quiero verlo, amiga. e) Si no – sobretodo
e) Canta tan bien que ganó en Yo soy.
8. ___________ es un adjetivo que significa seme-
4. El sustantivo «sino» es sinónimo de ________. janza, compatible, que tiene afinidad.
a) destino d) rumbo a) Pormenor d) Abordo
b) nunca e) camino b) Afín e) Sinsabor
c) oposición c) Sino

9. Alternativa incorrecta: 16. Marca la opción con oración correctamente for-

a) ¿Por qué no te a cuestas? mulada.
b) Se sentó aparte porque estaba molesto. UNISMS 2009 - II
c) Me vendieron una entrada sin número. a) Reza siempre por que tiene mucha devoción.
d) Me atacaron un sinfín de lombrices. b) Miguel escribe bien porque conoce el tema.
e) Solo trabajo hasta el mediodía.
c) Descendió la temperatura porqué hace frío.
d) Escribió su nombre por qué lo recuerden siempre.
10. Se escribe siempre separado:
a) Cara dura d) A bordo e) Vino al Perú por que quiere conocer Machu
b) De repente e) A probar Picchu.
c) A hora
17. ¿En cuál de las siguientes oraciones debe usarse
11. Alternativa incorrectamente escrita: «con que»?
a) ¿Con qué lo hiciste? UNMSM 2009-I
b) Le gritaste, conque tendrás que disculparte. a) ¿________ intenciones se habrá presentado a
c) El jabón conque se baña me deja ronchas. su casa?
d) ¿Con qué abriste la caja? b) Estos son los zapatos _________ iré a la cena
e) No sé con qué lo hizo. de gala el sábado.
Resolución: c) El examen es serio, __________ debes tener
La expresión «conque» es una conjunción conse-
mucho cuidado.
cutiva que equivale a «así que». En la alternativa
d) _______ hoy pensabas llegar temprano a esta
«c» debe escribirse separado pues equivale a «con
el cual». reunión, ¿verdad?
e) Lo que acabo de decirte es secreto, ________
12. Te diré otra manera de hacerlo, ______ las ____ ya lo sabes.
están _______.
a) porqué – demás – demás 18. ¿En qué oración lo resaltado no está empleado
b) porque – de más – de más adecuadamente?
c) porque – demás – de más a) A bordo de este barco, apreciarás las maravillas
d) porqué – demás – dé más del mar.
e) por que – demás – de más b) Haré el doble de la tarea por venir tarde.
c) Voy a probar esta papita.
13. Señala las palabras adecuadas para completar la
d) Llama a quien quiera que veas.
siguiente frase: La información versaba _______
del _______ de los aumentos del precio. e) Si no me invitas, dejará de ser mi amigo.
a) acerca – por qué d) acerca – porque
b) a cerca – porqué e) a cerca – por que 19. Marca la oración en que lo resaltado esté usado de
c) acerca – porqué manera incorrecta.
a) Dime el porqué de tu falta, porque es impor-
14. ¿Qué alternativa tiene el correcto uso del «por tante.
que»? b) No dudaría de ti, si no te hubieses comportado
a) Iré al trabajo por que ya me siento mejor. así.
b) Por que te quiero dejé todo y vine a estudiar. c) Creo que pueden hacer mejor las cosas.
c) No me gusta por que sé que es un jugador. d) Ahora que recuerdo, tú no fuiste a la reunión.
d) La circunstancia por que lo hizo nunca la supe. e) Aquí está la policía afín de imponer orden.
e) Ahora me doy cuenta del por que de tu interés
en mi billetera. 20. Señala la relación incorrecta.
a) Con que: preposición más pronombre relativo
15. Se escribe siempre junta:
b) Porqué: sustantivo
a) Abajo d) Nochebuena
b) Através e) Derrepente c) Medio día: determinante numeral más sustantivo
c) Atravesar d) Sino: conjunción adversativa
e) Tan bien: verbo

Repaso
1. Señala el par de términos que presenta diptongos 8. ¿Cuántas tildes faltan en el siguiente poema?
crecientes. ¡Que risueño contacto el de tus ojos,
a) Pausa – Juan ligeros como palomas asustadas a la orilla
b) Rubio – ecuánime del agua!
c) Día – bueno !Que rapido contacto el de tus ojos
d) Europa – caoba con mi mirada!
e) Creador – Dios ¿Quien eres tu? !Que importa!
A pesar de ti misma,
2. Alternativa con diptongo homogéneo y con hiato hay en tus ojos una breve palabra
acentual: enigmatica.
a) Suiza - ganzúa No quiero saberla. Me gustas
b) Cuy - miércoles mirandome de lado, escondida, asustada.
c) Ausencia - poetastro Asi puedo pensar que huyes de algo,
d) Paraguay - saeta de mi o de ti, de nada,
e) Deseo - autoría de esas tentaciones que dicen que persiguen
a la mujer casada.
3. ¿Qué alternativa no presenta hiato? (Jaime Sabines)
a) Leísmo c) Raíces e) Cohete a) 7 d) 8
b) Recién d) Léelo b) 9 e) 10
c) 11
4. En A el no le gusta el vino, pero a mi si, falta(n)
___ tilde(s). 9. Marca el enunciado que expresa significado de-
a) una c) cinco e) cuatro notativo.
b) tres d) dos a) La casa costó un ojo de la cara.
b) Aquel museo es muy moderno
5. ¿Qué oración necesita más tildes? c) Hicieron un trabajo de hormiga.
a) Lo peor de todo, estar contigo. d) No soportó los golpes de la vida.
b) Te lo contare, mas no se lo digas a nadie. e) Sus penas me rompieron el alma.
c) Para mi que el no es como tu dices.
d) Ella fue la que me la presento.
e) El azul de tus ojos, espero que de luz a mi vida. 10. ¿Cuál de las palabras subrayadas no está bien es-
crita?
6. Oración correctamente tildada: a) Coloca la tabla en la baca del auto.
a) Cuándo vengas, te explicare por que lo hice. b) Subimos a la sima de aquella montaña.
b) Países cómo el nuestro, ninguno. c) Hierva el agua antes de tomarla.
c) Adrián, lo has hecho cómo te lo indiqué. d) El siervo no aguantó tanto abuso.
d) ¡Cuánto corre mi abuelo! e) ¡Basta de corrupción!
e) ¡Qué día mas hermoso!
11. Presenta sentido denotado.
7. Señala la palabra que presenta tildación inne- a) Se desplaza como una tortuga.
cesaria. b) Por poco se muere de frío.
a) Únicamente d) Inútilmente c) Huyó el zorro del zoológico.
b) Abiértamente e) Tímidamente d) Devoró todos los libros de la biblioteca.
c) Prácticamente e) Le puso corazón a todo lo que hizo.

12. La oración «Calle cuando cruce la calle», tiene c) medio día – dé vuelta
palabras ______. d) medio día – devuelta
a) hipónimas e) medio día – de vuélta
b) homógrafas
c) parónimas 17. Elija la alternativa correcta.
d) polisémicas a) Le gusto la parrilla aparte de los invitados.
e) hiperónimas b) Ayúdala, sobre todo, hoy que es su boda.
c) Muchachos, todos abordo.
d) Doris es a fin a los sentimientos de Arturito.
13. Hipónimo-hiperónimo: e) Si quieres a probar, repasa todas tus lecciones.
a) Color-violeta
b) Luna-planeta 18. La señorita _______ te encontraron me dijo que
c) Saturno-Marte no vendría ________ tenía un ______ de trabajos
d) Estación - primavera por realizar.
e) Gaseosa - bebida a) con que - porque - sinfín
b) conque – porque- sin fin
14. ¿Qué alternativa no presenta palabras parónimas? c) con que – por qué – sin fin
a) Actitud - aptitud d) con qué – porque - sinfín
b) Deferencia - diferencia e) conque – porqué - sinfín
c) Salubre - salobre
d) Infringir - infligir 19. Alternativa que presenta error:
e) Acechanza - asechanza a) Pide ayuda a quienquiera que veas pasar.
b) Si no quieres, no vayas.
15. Entre papa y yuca se da la relación de ______. c) Dime con qué pantalón irás.
a) homonimia d) Mi primo va hacer ingeniero.
b) paronimia e) Estuvimos al mediodía en el parque.
c) hiperonimia
d) hiponimia 20. Lo subrayado está escrito de manera incorrecta:
e) cohiponimia a) Donará el auto conque viaja a provincia.
b) Tu sino es incierto – le dijo la bruja.
16. Es ________ y aún no regresa mi papi del trabajo. c) No estaba en el colegio, sino en la discoteca.
Ojalá esté _________ pronto. d) La razón por que vine es para pedirte un con-
a) mediodía – devuelta sejo.
b) mediodía – de vuelta e) Dinos por qué haces esto.
Bibliografía
1. Real Academia de la Lengua Española (RAE) y Asociación de Academias de la Lengua Española
(AALE). Manual de ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa, 2010.
(AALE). Diccionario panhispáico de dudas (DPD). Madrid: Santillana, 2005.
(AALE). Nueva gramatica de la lengua española. Madrid: Espasa, 2012.

APTITUD VERBAL
Primer Bimestre
PROGRAMA
TALENTO
Pág.
Miscelánea 59
El texto y su estructura 63
Analogías 70
Tipos de texto según su contenido 74
Oraciones 80
La referencia 85
Taller de redacción 89
Repaso 93
Miscelánea
ZZ La aptitud para el manejo del idioma es aquella disposición natural que desarrollamos sobre la base
de una ejercitación constante.
SINÓNIMOS SERIES VERBALES
ZZ Es cuando dos vocablos poseen significados pare- ZZ Estos ejercicios trabajan con el CAMPO SEMÁN-
cidos o iguales. TICO que consiste en el conjunto de característi-
ZZ En su mayoría depende del contexto oracional. cas (semas) que comparte un grupo de palabras.
Ejemplo:
Ejemplo:
«La razón es inherente al ser humano».
Sinónimo: propio, connatural.
Probidad
«Cruzar la zona escarpada nos tomó más tiempo». Modestia Dadivosidad
Sinónimo: abrupto, escabroso.
Perseverancia Honradez
ANTÓNIMOS Virtudes
ZZ Es cuando dos vocablos tienen significados

ZZ Actitudes humanas
opuestos.
ZZ Estos pueden tener significados mutuamente Semas ZZ Naturaleza positiva
opuestos y complementarios o aproximadamente comunes ZZ Fundamento moral
opuestos.
Ejemplo: ZZ Merecen reconocimiento
ZZ Fuerte – débil ZZ Blanco – negro

ZZ Vida – muerte ZZ Mezquino – altruista
TÉRMINO EXCLUIDO
ZZ Consiste en suprimir al elemento que no compar-

te el mismo campo semántico.
Ejemplo:
INTRÉPIDO OBSERVAR
a) Osado a) Percatarse
ZZ __________ ZZ __________ b) Atrevido b) Advertir
c) Denodado c) Acatar
d) Temerario d) Reparar
Tanto sinónimos como e) Bizarro e) Notar
antónimos deben ser de la
misma categoría gramatical. CLAVE: e CLAVE: c
PROGRAMA TALENTO 59 Aptitud Verbal

SINÓNIMOS
I. Aparea la oración, con el sinónimo de la palabra destacada.

YY Se dio cuenta de que todo aquello era una PATRAÑA. ZZ Permiso
YY Aquel orador es una persona muy LOCUAZ. ZZ Alardeaba
Respuesta:
YY PRESUMÍA de todos sus propiedades. ZZ Quebré
el sinónimo de
YY Era admirado por su BELDAD. ZZ Astuto PATRAÑA es
YY Se distinguía por ser PERSPICAZ. ZZ Contribuir engaño y sigue
ZZ Elocuente
la categoría
YY Me FRACTURÉ la muñeca.
gramatical.
YY Contó con su ANUENCIA para salir del aula. ZZ Engaño
YY ¡Qué BELICOSO es Benito! ZZ Belleza
YY Vamos a COLABORAR con un donativo económico. ZZ Violento
II. Resuelve el crucigrama. escribe el sinónimo de las palabras dadas.
1.
2. S C R
3. U I
4. Z N
5. G O
6. N T
7. I N
8. M G I
9. O R
1. Palabras con significado pa- 4. sector, demarcación 8. urgencia, premura

recido
5. inocente, cándido 9. hurtar, quitar
2. requerir, pretender
6. principiante, inexperto
3. congregar, aglomerar
7. nativo, indígena
Respuesta:
Las palabras «principiante» e «inexperto» comparten la carga semántica con el término NOVATO, palabra
que cumple con los espacios en blanco del número 6.
III. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro.
derroche – obeso – certifica – nigérrimo – famosa – lóbrega – purificar – difamación
ZZ Fue condenado a una oscura (___________) celda.

ZZ El jugador negro (___________) anotó el gol esperado.
ZZ Ojalá no gaste (___________) su poca fortuna.
Aptitud Verbal 60 PROGRAMA TALENTO

ZZ No dudó en echar mentiras (___________) contra ti.

ZZ El presente documento afirma (___________) tu asistencia al evento cultural.
ZZ SMDP es una conocida (___________) institución educativa.
ZZ Un gordo (___________) señor se ganó la lotería.
ZZ Hay que limpiar (___________) el ambiente que nos rodea.
ANTÓNIMOS
12. Marca el antónimo de las palabras en mayúscula: 18. Patraña, engaño, infundio, __________.
Era una sustancia INOCUA a) falaz b) embuste
a) Peligrosa d) Fuerte c) mentiroso d) creíble
b) Suave e) Asustado e) juego
c) Inofensivo
Su DECESO fue muy comentado. 19. Parco, frugal, mesurado, __________.

a) Muerte d) Nacimiento a) excitado b) moderado
b) Suceso e) Carencia c) callado d) festivo
c) Proceso e) exitoso
13. Relaciona el antónimo correspondiente de las pa- TÉRMINO EXCLUIDO

labras de la izquierda.
a) Manchado ( ) flaco
b) Adiposo ( ) campestre 20. QUEBRADA
c) Furtivo ( ) pulcro a) Meseta b) Cañón
d) Citadino ( ) evidente c) Montaña d) Aire
e) Llanura
ORACIONES INCOMPLETAS
14. Como dijo ____________, creo que me las 21. INTERCEDER
__________. a) Mediar b) Participar
a) sal – voy b) toma - pelo c) Conciliar d) Abstenerse
c) una – dos d) perico – pico e) Apaciguar
e) camino – huevo
22 ESTUDIO
15. Y de postre le puedo dar una __________ o si a) Dedicación b) Esfuerzo
prefiere un __________. c) Concentración d) Biblioteca
a) golpe – daño b) torta – helado e) Inteligencia
c) carne – plato d) goma – golpe
e) canción – disco 23. CARICATURA
a) Viñeta b) Broma
c) Parodia d) Comedia
SERIES VERBALES e) Comicidad
16. Lacónico, breve, resumido, __________.
a) extenso b) cortado 24. ELEVAR
c) escueto d) discurso a) Honrar b) Enaltecer
e) ampuloso c) Celebrar d) Endiosar
Resolución: e) Felicitar
La serie presenta como campo semántico los si-
nónimos de lacónico; por ello, la alternativa co- 25. JARDINERÍA
rrecta es la “c”. a) Podadora b) Césped
c) Flores d) Árboles
e) Alambrado
17. Incrementar, añadir, acrecentar, __________.
a) ascender b) luchar
c) suma d) quitar
e) adicionar

Sigo practicando
ZZ Completa el crucigrama:
26.
27.
28.
29.
30.
31.
26. Sinónimo de desatino 28. Sinónimo de déspota 30. Antónimo de jocoso

27. Sinónimo de rufián 29. Antónimo de seguro 31. Antónimo de parlanchín
ZZ Completa el cuadro con términos que posean el mismo campo semántico.
Ej.: zinc
Ej.: fétido
Percepciones
Metales
sensoriales
ZZ Marca con un aspa (X) la palabra que no pertenece al grupo.
22. grotesco estrafalario ridículo extravagante profano
23. soleado ruin abyecto bajo vil
24. extorsionar convencer asediar imponer obligar
25. penumbra lóbrego obscuración tenebrosidad ocaso

El texto y su estructura
DEFINICIÓN DE TEXTO a) La idea principal: Es incuestionablemente la par-
te medular de todo texto. Intenta resumir concep-
Un texto es un conjunto ordenado de ideas relacionadas tualmente el texto desarrollado.
entre sí, en torno a un mismo tema. La idea principal de un texto es aquella que expo-
ne su contenido más importante, es la idea base
Propiedades de un texto formal de la cual se derivan o desprenden las demás ideas
1. Unidad: Todo texto tiene un tema. que conforman el texto. La idea principal es una
2. Adecuación: Debe ser apropiado para el tipo de idea general, es decir, no entra en mayores análi-
lector. sis, ni formula ejemplos u otras especificaciones.
3. División en unidades definidas: Debe estar dividi- La idea principal se distingue de las otras ideas
do en partes que varían en importancia y extensión. que conforman el texto porque si la excluimos,
4. Orden lógico: Debe tener una secuencia que perlas demás ideas quedarían desvinculadas, sin de-
mita la exposición clara de los contenidos, por masiado sentido o dirección. Cabe señalar que la
ejemplo: introducción, desarrollo y conclusión; idea principal se expresa en forma de oración.
tesis, argumentos y conclusión. b) Las ideas secundarias: Las ideas secundarias son
5. Cohesión: Los elementos, es decir, las ideas ex- asuntos de información que complementan la idea
presadas en oraciones, deben estar vinculadas central. Pueden ser una o varias y aportan aspectos
en el texto por conectores lógicos escogidos de más específicos en torno a la idea principal. Es decir,
modo pertinente. las ideas secundarias tienen la finalidad de ampliar,
detallar, explicar o desarrollar la idea principal.
ESTRUCTURA DEL TEXTO c) Las informaciones puntuales o ideas de tercer
orden: Las informaciones puntuales conocidas
también con la denominación de ideas de tercer
El Texto
orden están conformadas por datos concretos
como nombres, comentarios, etc. Cada idea se-
Título cundaria puede contener una cantidad diversa de
informaciones puntuales.
Tema
Para trabajar textos se recomienda aplicar el

Idea Principal subrayado durante la lectura para sintetizar la
información.
Idea Secundaria Idea Secundaria
Completa la definición de:

Idea Secundaria Idea Secundaria
La estructura de un texto está integrada por los

siguientes componentes: Tema
a) La idea principal
b) Las ideas secundarias
c) Las informaciones puntuales o de tercer orden
Podemos señalar al tema y al título como elementos Título
vinculados con el texto.

Lee atentamente los textos y completa los espacios en blanco.
TEXTO I
La revolución humana no se detiene. El artista e investigador Nickolay Lamm se ha asociado con un genetista
computacional para investigar e ilustrar cómo será el ser humano dentro de 20 mil años, así como también en
60 mil años y luego en 100 mil años, según la revista Forbes.
Lamm dice que estas imágenes son «una línea de tiempo posible», donde, gracias a la tecnología de la ingeniería
del genoma cigótico, los seres futuros tendrían la capacidad de controlar la biología y la evolución humana, de
la misma manera en que manejamos los electrones para alimentar nuestro mundo de hoy.
Evolución.
Dentro de 20 mil años: La cabeza será más grande, con una frente que es sutilmente grande.
Dentro de 60 mil años: El tamaño de la cabeza y ojos serán considerablemente grandes y, además, la piel pigmentada.
Dentro de 100 mil años: El rostro y la cabeza serán grandes. Los ojos permitirán mejorar la visión con poca
luz, las ventanas de la nariz grandes facilitarán la respiración fuera del planeta Tierra y la piel más pigmentada
disminuirá el daño de la radiación UV nociva.
Desde la separación de las líneas evolutivas de los seres humanos y de los chimpancés, que según los
científicos ocurrió entre cinco y siete millones de años, el hombre ha sufrido múltiples cambios, los cuales
seguirán.
1. El mejor título para el texto sería:
Resolución:
De acuerdo a lo leído el título sería “El hombre dentro de 100 mil años”.
2. ¿De qué se habla en el texto?

____________________________________________________________________________________
3. La idea principal del texto.

____________________________________________________________________________________
4. Escribe dos ideas secundarias.

a) ________________________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________________________
TEXTO II
LA FELICIDAD DE DAR
La felicidad está más en dar que en recibir y cuando reciba poco es tal vez porque está dando poco porque en
realidad puede dar más. No son ricos todos los que tienen abundancia, sino los que sienten la abundancia. Se
es rico cuando el dinero no es motivo de preocupación.
Si usted tiene dos soles y no se lamenta por no tener más, entonces es más rico que
aquel que tiene dos millones de soles y no puede dormir porque no tiene cuatro
millones. La pobreza no es carencia: es un estado de ánimo y está en la mente no
en el bolsillo. El pobre hombre rico se angustia porque está pensando que le van a
robar, está desesperado por ganar más, porque siente que las cosas cuestan mucho,
le preocupa el consumo de la electricidad, del gas, entre otras cosas. A este hombre
le duele que su mujer le pida dinero, siente ansiedad por el gasto de sus hijos, por
las peticiones de aumento de sus empleados y sufre con estos síntomas. No hay
diferencia entre este hombre y un mendigo.

La única finalidad del dinero es dar la comodidad, alejar temores, permitir una vida de libertad, espiritualidad
y tranquilidad en el alma. Si no se disfruta de esas ventajas, así tenga mucho dinero, se es un pobre hombre rico.
Piense cada día generar armonía, si quiere ser rico séalo. El dinero es una energía que tiene que circular, por
eso hay que diezmar. El diez por ciento de lo que tiene compártalo, así uno da sin esperar recibir. La miseria es
peor que la pobreza, por eso hay ricos que son pobres.
Hay un poema que reza así: “El dinero es muchas cosas, pero nunca lo esencial; proporciona comida, pero no
apetito; medicinas, pero no salud; relaciones, pero no amigos; servidores, pero no lealtad; una casa suntuosa y
bonita, pero no felicidad; lujo, pero no alegría; diversiones ocasionales, pero no la paz interior y la verdadera
dicha que es el gozo que es más que el placer; un funeral caro, pero no una muerte digna; un crucifijo, pero no
un Salvador; una iglesia, pero no el cielo”.
5. El tema abordado es:

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
6. Menciona dos ideas tratadas en el texto.

Resolución:
Algunas ideas secundarias:
YY El hombre rico se angustia porque le podrían robar.
YY No hay diferencia entre un hombre rico y un mendigo.
7. La idea principal es:

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
TEXTO III
¿Por qué te preocupas tanto de las opiniones de los demás? ¿Por qué no actuar por tu cuenta al tomar decisiones?
¿Por qué no dejas de seguir lo que los otros dicen que hagas? ¿Por qué no vences tus miedos y dices lo que
piensas? ¿Por qué no puedes ser tú? Sabes, hace tiempo que estás esperando que alguien diga que todo está
bien, pero la única persona que puede decirlo eres tú, si confías en ti, puedes demostrarle a todos los que
tratan de destruirte que eres fuerte, que eres ese tipo de persona que no se rinde ante nada, pero, antes de
demostrárselo a los demás, demuéstratelo a ti. Tú piensa que eres fuerte, tú piensa que puedes lograrlo, porque
lo importante aquí no son los demás, eres tú.
8. La idea principal es:

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
9. ¿Cuál es el mensaje que quiere dar el texto?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
10. El tema principal en el texto es:

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
TEXTO IV
El petróleo es un aceite nauseabundo. Sin embargo, sus usos son múltiples y
provechosos y ocupa un lugar importante en la economía moderna. Se le conoce
desde hace milenios. Pero es recién en los últimos siglos cuando hemos aprendido a
aprovecharlo en todas sus posibilidades. Por tanto, el petróleo es para la humanidad
más valioso que el oro.

11. ¿Qué título le podemos asignar al texto? 14. ¿Cuál es la estructura lógica del texto?
Reolución: a) Tesis – hechos que la sustentan – hipótesis
la idea que sintetiza el texto es: “Utilidad del pe- b) Enumeración de hechos – idea central – con-
tróleo”. por ello, esta sería el título. clusión
c) Idea específica – ejemplos – planteamiento de
TEXTO V hipótesis
El sonar es un aparato que lanza sonidos al fondo del d) Teoría – explicación – demostración
mar. Si en su recorrido ese sonido encuentra algún e) Idea central – desarrollo de la idea – ejemplos
obstáculo entonces se refleja en él y vuelve al punto de
partida. Según el tiempo que tarde el sonido en retomar, 15. La tesis del texto anterior es:
puede conocerse la profundidad a la que dicho cuerpo se a) El Universo parece vacío.
encuentra. Así, el sonar sirve para detectar la profundidad b) El Universo llegará a su fin.
a la que se encuentran objetos sumergidos en el mar. c) Algunos científicos creen que la materia es au-
toatrayente.
12. El título adecuado es: d) El big crunch se produce al inicio del Uni-
_______________________________________ verso.
_______________________________________ e) El Universo no es homogéneo y tiene zonas
disparejas entre sí.
TEXTO VI
Desde el nacimiento de la TEXTO VIII
industrialización en el siglo XVIII, El bronceador de crema de cacao es aceitoso y de olor
la contaminación atmosférica ha bastante agradable. Te protege de los rayos ultravioleta
seguido una curva creciente en y, a la vez, humecta tu piel profundamente. Se sugiere
todo el mundo. Multitud de agentes aplicarlo en la piel con delicados masajes veinte
contaminantes, tanto gases como minutos antes de la exposición al sol.
partículas sólidas precedentes de las industrias, los
vehículos a motor y las calefacciones, se concentran en la 16. ¿Cuál es la lógica del texto?
atmósfera en cantidades excesivas. Esta contaminación, a) Descripción de un producto – ventajas – des-
conocida como atmósfera, se da principalmente en ventajas
las grandes concentraciones urbanas, pero no conoce b) Presentación de un producto – funciones del
fronteras, ya que las lluvias y los vientos pueden producto – conclusión
trasladarla con facilidad a cualquier parte. c) Rasgos de un productos – composición del
Un efecto muy frecuente de la contaminación producto – modo de aplicación
atmosférica es el smog, espesa neblina de humo que d) Características de un elemento – beneficios del
se acumula en las ciudades y que hace que el aire sea producto – recomendación
casi irrespirable. e) Definición de un objeto – características del
objeto – sugerencias
13. El tema es: Resolución:
a) La contaminación atmosférica Si observamos, primero señala características,
b) La industrialización luego menciona los beneficios y termina con una
c) La Revolución Industrial opinión. Por ello, la clave sería la “d”.
d) La atmósfera
e) El smog 17. ¿Cuál de los siguientes textos tiene la misma es-
tructura argumentativa?
TEXTO VII a) La cumbia es un género musical propio de las
El Universo no es homogéneo. Algunas regiones zonas marginales que abordan temas como el
siguen expandiéndose, por ejemplo los quásares que desamor, infidelidad. Por ello, sus conciertos
están en explosión continua. Otras regiones parecen son los más concurridos.
vacías, pero están ocupadas por una masa oscura y b) El hidromasaje es bueno para la salud de las
desconocida. Algunos científicos piensan que esta personas, evita el acalambramiento y el enve-
materia podría atraer por gravedad a todo el universo, jecimiento de las articulaciones.
lo que provocaría una comprensión o big crunch c) No hay necesidad de poner más dinero en la
(gran crujido). Así, el Universo llegaría a su fin. caja fiscal, el que ya existe es suficiente.

d) La desnutrición es uno de los problemas que niño. La figura materna fue muy tomada en
más aflige a la humanidad. Los más afectados cuenta.
son los niños de los países subdesarrollados. b) Según la fenomenología, todos los concep-
e) El Sol es el principal dador de energía de la Tie- tos sirven solo para acercarnos a los casos,
rra. No hay lugar del planeta que no se benefi- pero la investigación no termina en la cosa
cia de su contacto. Recientemente se ha tratado misma.
de utilizar su energía industrialmente. c) La filosofía es una expresión de pensamiento.
Propone que toda la realidad es, al menos en
TEXTO IX parte, reductible a lo racional. Para este punto
John Watson es el representante de la corriente de vista el pensamiento debe poder desentra-
conductista en psicología. Postulaba que la conducta ñar esencias.
es definida como el resultado de un estímulo que d) Alfonso Ugarte fue un notable soldado que pe-
afecta al organismo y que provoca una respuesta o leó en el Morro. Su máxima hazaña fue sacri-
conducta. Según este enfoque, la psicología debe ser ficarse para que nuestra bandera no cayese en
capaz de predecir el estímulo si se conoce la respuesta. manos chilenas.
e) La psicología es la ciencia de la interpreta-
18. Los elementos centrales de cada parte de la es- ción de la conducta y los procesos mentales,
tructura argumentativa del texto son: toda manifestación humana está bajo esta
a) Autor – corriente – obra ciencia.
b) Personaje – hipótesis – caso
c) Representante – teoría – implicancia 20. La idea central del texto anterior es:
d) Autor – obra – planteamiento a) John Watson es un conductista.
e) Corriente – postulado – ejemplo b) El estímulo tiene una respuesta.
c) La respuesta se conoce a través del estímulo.
19. ¿Cuál de los siguientes textos guarda la misma es- d) La conducta para el conductismo es el resulta-
tructura argumentativa? do de la dinámica estímulo – respuesta.
a) Sigmund Freud, el descubridor del psicoaná- e) El conductismo es una ciencia exacta según los
lisis, dio mucha importancia al desarrollo del postulados de la psicología científica.
Esquema
Título Resumen de lo leído
E Asunto general del texto

L Tema
T
E
X
T Idea Lo más importante del tema
O Principal
Idea Idea Idea Complemento de la idea

Secundaria Secundaria Secundaria principal

Sigo practicando
ZZ Lee el texto y completa el cuadro. Sexo: ¿Por qué las niñas obtienen mejores notas en
primaria? Según un estudio que publicaba a principios
Texto I de año la revista Journal of Human Resources, se debe
Tres cosas que influyen en las notas que a su buen comportamiento en clase. Christopher
sacan los estudiantes Cornwell, coautor del estudio, asegura: «La actitud hacia
Genes: Que un adolescente tenga en su ADN el aprendizaje es la habilidad que los profesores tienen
ciertos genes puede hacer que sus resultados más en cuenta». Y eso incluye la atención del alumno,
académicos se vean perjudicados, sobre todo en la constancia en las tareas escolares, el entusiasmo
cuatro asignaturas: Lengua, Matemáticas, Ciencia que muestra por el aprendizaje, la capacidad de
e Historia. Es la conclusión a la que llegaron organización… Y en todo ellos destacan las niñas. Sin
científicos de la Universidad Estatal de Florida (EE. embargo, si se les somete a un test de conocimientos,
UU.) tras comparar las notas medias de una serie ambos obtienen notas similares.
de estudiantes y relacionarlo con las variantes de Obesidad: Las calificaciones que obtienen los
diversos genes (DAT1, DRD2 y DRD4) que codifican niños en Matemáticas están relacionadas con
la dopamina, un neurotransmisor responsable su peso, según un estudio de la Universidad de
de las sensaciones placenteras e involucrado en la Missouri (EE.UU), basado en 6250 escolares a los
coordinación de los movimientos musculares, la que se les realizó un seguimiento desde el jardín
toma de decisiones, el aprendizaje y la memoria. Sus de infancia hasta quinto grado de primaria. Los
resultados se publicaron en la revista Intelligence. niños que padecieron obesidad durante parte de
ese tiempo, o durante todo ese tiempo, obtenían
peores resultados en exámenes de matemáticas.
21. Título:
22. Tema:
23. Idea principal:
24. Idea complementaria: 24. Idea complementaria:

_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
Texto II como los acuerdos de paz de Camp David (tratado

de paz entre Egipto e Israel), el tratado SALT II
El día que un presidente de EE.UU. fue con la URSS (limitación de armas estratégicas) y
atacado por un conejo asesino el establecimiento de relaciones diplomáticas con
James «Jimmy» Carter, político estadounidense la República Popular China, hubo un incidente
del Partido Demócrata, fue el trigésimo noveno «interior» que la prensa y los republicanos
presidente de Estados Unidos (1977 – 1981). utilizaron para debilitar su gobierno… El ataque
Aunque tuvo importantes éxitos en política exterior, de un conejo asesino.

El 20 de abril de 1979, Jimmy Carter disfrutaba de quien filtró la noticia. El 29 de agosto de 1979 El
una agradable y tranquila jornada de pesca en un Washington Post publicaba la noticia en primera
pantano de Plains (Georgia), su pueblo natal, hasta plana. «El presidente atacado por un conejo».
que un animal que emitía extraños sonidos, nadaba Como la Casa Blanca no quiso proporcionar
hacia él con la intención de subir a la lancha. las fotografías tomadas por la seguridad del
Ante aquella extraña situación, el presidente cogió presidente, se publicaron años más tarde durante
uno de los remos y golpeó el agua violentamente la administración Reagan, se levantó la veda de
para asustarlo. El animal en cuestión era un conejo las especulaciones e interpretaciones: un conejo
de pantano (Sylvilagus aquaticus) propio de esta de pantano, amenazante y furioso, llegó nadando
zona pantanosa y de un tamaño mayor que el hasta la barca e intentó subir para atacarle; el
conejo común que, probablemente, huía de algún presidente, para defenderse, cogió uno de los
depredador. remos y repelió el ataque de aquel agresivo animal;
Aquello no habría pasado de una simple anécdota incluso se publicaron divertidas ilustraciones.
si Jody Powell, secretario de prensa de la El caso es que aquel conejo, que debía ser
administración Carter, no se lo hubiera comentado republicano, sirvió para debilitar la administración
entre risas a Brooks Jackson, corresponsal de Carter y para mofarse del presidente.
prensa de Associated Press de la Casa Blanca,
25. Título:
26. Tema:
27. Idea principal:
28. Idea complementaria: 29. Idea complementaria:

Analogías
ANALOGÍA Relación
Es la razón por la que los elementos de la premisa
Etimológicamente proviene del griego (ana: han sido vinculados. El mejor modo de hallarla es a
reiteración o comparación y logos: razón) y través de una oración. En el caso citado tenemos que
significa «comparación o relación entre varias ROSA y CLAVEL son flores; es decir, que ambas son
razones o conceptos». El objetivo que se busca elementos del mismo género.
alcanzar a través de estos ejercicios es que los
alumnos puedan comparar o relacionar dos o más Orden
seres u objetos, a través de la razón señalando Es el sentido en el que se encuentran emplazados
características generales y particulares, generando los elementos de la premisa. En el caso del ejemplo,
razonamientos basados en la existencia de no hay una orden de inicio o fin, sino de forma
horizontal.
semejanzas entre estos.
Naturaleza
Analogías como ejercicios de aptitud verbal
Es de alguna manera, el tema que desarrolla la
A través de ejercicios de aptitud verbal se apunta a la
premisa. Debemos considerar algunas características
representación que logramos formarnos de las cosas
que hacen única la relación entre la premisa y alguna
y a las múltiples relaciones que se pueden establecer
de las alternativas de manera coincidente. Debemos
entre ellas. El ejercicio presenta una premisa o par
considerar, por ejemplo, la categoría gramatical de la
base que presenta una relación analógica que debe premisa o la relación específica de la misma. Veamos
ser comparada con las alternativas debiendo elegirse un ejemplo clásico:
aquella que objetivamente reproduzca la misma
relación. SEGUNDO : MINUTO::
Ejemplo: a) día : semana
b) mes : año
c) semana : mes
d) mes : lustro
JAZMÍN : DALILA Premisa
e) hora : día
a) P : Q Alternativa correcta En el ejercicio anterior nos damos cuenta de que

b) A : M la premisa presenta dos términos que pueden
c) M : I Distractores ser relacionados a través de una oración que la
d) E : L especifique del siguiente modo: El segundo es
parte del minuto. Luego de especificar la relación
e) R : U
nos damos con dos sorpresas: en primer lugar,
todas las alternativas cumplen con esa relación;
Procedimiento para la resolución y, en segundo lugar, el orden es el adecuado en
Existen muchos métodos, uno muy completo es el todas también. ¿Cómo resolver el problema? Si te
RON, a través del cual se evalúan la premisa o par decimos que la respuesta es «d», cómo justificarías
base y las alternativas. la misma.

Reconoce la relación y elige la mejor opción. teatro». Además, por naturaleza, esta alternativa
se relaciona más con la premisa.
1. BATIDORA : ARTEFACTO:: Clave: «a».
a) golpe : herida
b) martillo : herramienta 7. TEMOR : ESPANTO::
c) ropero : madera a) lluvia : diluvio
d) ingeniero : profesional b) amor : odio
e) útil : lápiz c) miedo : terror
Resolución: d) brisa : huracán
La relación es «la batidora es un artefacto» y en e) gusto : fanatismo
ello, la alternativa «b» cumple la relación. Además,
se descarta la «d» por el criterio de naturaleza. 8. MÉDICO : SANAR::
a) policía : alertar
2. BOTELLA : GASEOSA:: b) abogado : defender
a) lapicero : tinta c) tapa : obstruir
b) pan : panera d) equipo : competir
c) cafetera : café e) cocinero : cocinar
d) tanque : gasolina
e) letra : libro 9. CICATERO : TACAÑO::
a) ablución : aseo
3. ANTORCHA : LIBERTAD:: b) melifluo : dulce
a) paloma : paz c) abstruso : complicado
b) búho : sabiduría d) roñoso : sucio
c) rojo : violencia e) cutre : manicorto
d) balanza : justicia
e) verde : vida 10. VENUSTO : FEO::
a) complicado : fácil
4. PALOMA : BANDADA:: b) reyerta : paz
a) perlas : aljófar c) abierto : obliterado
b) buey : boyada d) amodorrado : vigilante
c) instrumentos : apero e) frío : caliente
d) tazas : lozas
e) jugadores : equipo 11. PIERNA : CUERPO::
a) asa : tazón
5. LEÓN : FEROCIDAD:: b) tinta : bolígrafo
a) madre : abnegación c) antena : televisión
b) policía : justicia d. mango : martillos
c) burro : modorra e) tallo : planta
d) lobo : astucia
e) suegra : terquedad Respuesta:
«La pierna es parte del cuerpo», así como, «el ta-
6. CIRCO : PAYASO:: llo es parte de la planta». Además, ambos se vin-
a) actor : teatro culan por ser el sostén de la otra. Clave: «e».
b) comisaría : policía
c) campo : labriego 12. SOLIVIANTAR : APACIGUAR::
d) aula : alumno a) alterar : calmar
e) calculadora : oficina b) amainar : ceder
Resolución: c) condenar : exculpar
La relación entre las palabras es «En el circo tra- d) disculpar : golpear
baja el payaso» así como «el actor trabaja en el e) tremular : contener

13. ABEJA : PANAL:: 17. ERRORES : INEXPERIENCIA::

a) carpintero : carpintería a) lentitud : seguridad
b) jabón : baño b) pérdida : descuido
c) león : jaula c) noticia : victoria
d) perro : calle
d) talento : herencia
e) mono : árbol
e) sucesos : imaginación
14. CHICHA : CHICHERO::
a) pan : panadero 18. COLLAR : CUELLO::
b) fruta : frutero a) correa : pantalón
c) agua : aguatero b) balón : cocina
d) gasolina : gasolinero c) aro : dedo
e) Novel : escritor d) comida : plato
e) reloj : pared
15. BALA : GATILLO::
a) tiza : letra
b) botón : cerrar 19. PANAL : COLMENA::
c) medicina : ampolleta a) cine : ambiente
d) agua : tubería b) cocina : baño
e) electricidad : interruptor c) hogar : morada
d) presto : listo
16. COMIDA : HAMBRE:: e) departamento : dormitorio
a) agua : calor
b) abrigo : frío
20. ALEGRÍA : RISA::
c) medicamento : enfermedad
d) lectura : cultura a) discurso : bostezo
e) lentes : visión b) contrato : serenidad
c) calor : ventilación
Respuesta: d) amor : beso
«La falta de comida provoca tener hambre» al e) tristeza : llanto
igual que «la falta de abrigo provoca sentir frío».
Por ello, la clave correcta es la «b».
Esquema formulario
Analogía
Relación de Semejanza
Pares de Palabras
Método
Relación Orden Naturaleza

Vínculo entre las Respeta la secuencia Descarta las varias
palabras. de izquierda a posibilidades.
derecha.

Sigo practicando
ZZ Señala al par análogo correcto. 26. CONCEJO : ORDENANZA::
a) policía : multa
21. CARBÓN : COMBUSTIBLE:: b) tribunal : sentencia
a) hidrocarburo : químico c) falta : fianza
b) potasio : químico d) colegio : disciplina
c) vapor : transporte e) congreso : sanción
d) electricidad : energía
e) automóvil : medio 27. RENUENCIA : REACIO::
a) absurdo : lógico
22. LINGÜÍSTICA : SEMIOLOGÍA::
b) ambigüedad : múltiple
a) zoología : biología
b) antropología : arqueología c) terquedad : porfiado
c) filosofía : teología d) relatividad : absoluto
d) sociología : sociedad e) avenencia : discordia
e) historia : metodología
28. RIEL : TREN::
23. ADOQUÍN : PISTA:: a) ciclo : estrella
a)
hielo : carretera b) vena : sangre
b)
pista : sospecha c) malaria : fiebre
c)
ladrillo : pared d) sol : calor
d)
neurona : cerebro e) explosión : destrucción
e)
objeto : función
29. GERMEN : ENFERMEDAD::
24. DELEZNABLE : CONSISTENCIA:: a) llanto : pena
a)
elástico : extensión b) aridez : sol
b)
maleable : densidad c) malaria : insecto
c)
frágil : dureza
d) sano : enfermo
d)
dúctil : oxidación
e)
ligero : rigidez e) explosión : destrucción
25. DILIGENTE : NEGLIGENTE:: 30. CONSTELACIÓN : ESTRELLA::

a) medroso : invicto a) océano : mar
b) urgido : necesitado b) ventisca : viento
c) imbatible : exhausto c) metrópoli : ciudad
d) modesto : soberbio d) archipiélago : isla
e) meticuloso : superficial e) rosa : rosedal

Tipos de texto según su contenido

EL TEXTO c. Textos líricos
En estos textos se manifiestan sentimientos y
La palabra texto se deriva de la voz latina textus que emociones (los himnos).
quiere decir «tejido». Así un texto es un «tejido hecho YY Los textos de crítica literaria: son aquellos que
de palabras», las mismas que expresan ideas. analizan o enjuician una obra literaria o a su
El texto es una unidad lingüística formada por autor en tanto creador.
un conjunto de enunciados que tienen una YY Los textos filosóficos: son aquellos cuyo
intención comunicativa y que están internamente contenido gira en torno al pensamiento de
estructurados. Dicho de otro modo, un texto es un ciertos hombres o a determinados sistemas
conjunto de enunciados internamente estructurados, filosóficos, que se han planteado temas
producidos por un emisor que actúa movido por muy diversos, relacionados con el propio
una intención comunicativa en un determinado ser humano, su esencia, origen, destino,
contexto. etc. y con la naturaleza y propiedades del
mundo y los demás seres animados o ina-
nimados.
Clasificación del texto por su contenido
De acuerdo con la naturaleza de su contenido se
clasifican en: Textos científicos
ZZ Humanísticos
Desarrollan a profundidad temas acerca de la
naturaleza, la sociedad y sus fenómenos y procesos,
ZZ Científicos
son el resultado de las investigaciones de hombres
y mujeres especializados en las diversas áreas del
Textos humanísticos
conocimiento (los especialistas son los llamados
Son aquellos cuyo contenido desarrolla conocimientos
científicos).
literarios, artísticos o filosóficos.
Los textos literarios pueden ser de dos tipos: textos de
Clasificación de textos científicos
creación literaria y textos de crítica literaria.
1. Textos científicos: son escritos por especialistas,
ZZ Los textos de creación literaria: son los escritos en
utilizan lenguaje técnico y están dirigidos a los
los que el autor denota emotividad como produc-
especialistas o científicos.
to de la realidad en la que vive, de su ideología y 2. Textos tecnológicos: se basan en los textos cientí-
de lo que percibe y siente en el momento en el que ficos y explican cómo se aplican en forma práctica
escribe la obra. los descubrimientos y estudios realizados por la
Existen tres tipos de textos literarios: ciencia (por los científicos).
ZZ Narrativos 3. Textos didácticos: estos textos explican en forma
ZZ Dramáticos gradual los conocimientos científicos para que
ZZ Líricos puedan asimilarse de acuerdo con el nivel acadé-
mico de los estudiantes. Este tipo de texto son los
a. Textos narrativos llamados «libros de texto» de las escuelas, institu-
Composiciones escritas en prosa. Relato sobre algún tos o universidades.
acontecimiento real o ficticio (novela y cuento). 4. Textos de divulgación: tratan los temas científicos
de forma accesible ligera y amena, están dirigidos
b. Textos dramáticos a todo tipo de lectores.
Ofrecen el panorama del conflicto entre dos per- 5. Textos de consulta: presentan de forma ordenada
sonajes, en la obra se presenta cómo se desarrolla y especializada los conocimientos del ser humano
dicho conflicto y cuál es el desenlace. (enciclopedias, diccionarios).

ZZ Escriba dentro del recuadro algunos ejemplos de textos según la clasificación dada.
Textos Narrativos Textos Líricos Textos Dramáticos

1.

2.

3.

Resolución:
En este grupo podemos citar cuentos, novelas, fábulas, noticias, entre otros.
ZZ Lee atentamente y responde.
TEXTO I 5. El término influencian en el texto adquiere un

Los bebés que han sido alimentados sentido de:
exclusivamente con lactancia a) Asisten d) Benefician
materna durante seis meses son más b) Afectan e) Afligen
inteligentes que los que han sido c) Otorgan
alimentados con otras leches. Según
el Centro de Promoción y Estudios 6. ¿Cuál sería el mejor título para el texto anterior?
en Nutrición, existen investigaciones a) Beneficios de la lactancia con leche materna
que demuestran que, a pesar de existir b) Leche materna versus otras leches
factores externos adversos como los socioeconómicos c) Inteligencia, desarrollo y leche materna
y educativos, (que influencian negativamente en el d) Madres, leche materna y niños
desarrollo cognitivo de los niños y niñas, incluso en e) Ventajas de la leche materna
los alimentados con leche materna) estas parecen tener
efecto positivo en las pruebas de inteligencia estándar, un Resolución:
pequeño, pero significativo efecto en el desarrollo, pero Todo el texto ha abordado como tema la lactan-
ningún efecto en las habilidades motoras. Por lo demás, cia materna y su repercusión positiva; por ello,
la madre que amamanta sabe que el momento de dar de la frase que sintetiza mejor lo expuesto es la cla-
lactar a su bebé es el mejor momento para comunicarse ve «a».
con él (o ella) a través de los balbuceos y arrullos. Este
intercambio sensorial los une. La leche materna ofrece 7. De acuerdo con el texto, el consumo de leche ma-
una alimentación balanceada o actúa como inmunizador terna:
reduciendo las posibilidades de contagio y alergias. I. Influye de alguna manera en las habilidades
Asimismo, la leche materna es más fácil de digerir por motoras.
el lactante, pues posee una sustancia (la caseína) que II. No tiene ningún efecto en el desarrollo de los
determina que la digestión de la leche sea de una hora, niños.
mientras que la de vaca es de cuatro horas. III. Influye positivamente en los resultados frente a
las pruebas de inteligencia estándar.
4. ¿Qué tipo de texto es según su contenido? Son correctas:
a) Argumentativo d) Descriptivo a) I y II d) Solo III
b) Narrativo realista e) Expositivo b) II y III e) Todas
c) Narrativo funcional c) Solo II

8. Marca la afirmación incorrecta en relación con el 11. ¿Cuál es el título del texto?
texto anterior: a) La descripción de la arpía
a) Los factores socioeconómicos son determi- b) El terror en la mitología
nantes en el desarrollo de los niños. c) La arpía y su guarida
b) La comunicación entre madre e hijo es óptima d) Lo seres sucios con cara de bruja
durante la lactancia. e) La descripción en la mitología
c) La leche materna puede reducir las posibilida-
des de alegría y contagios. Resolución:
d) La leche materna ofrece una alimentación ba- Todo lo expuesto gira alrededor de la arpía y las
lanceada. características que posee como ser mitológico y
e) La caseína hace posible que la leche mater- todo lo que concierne a su hábitat, peculiaridades
na sea más rápidamente digerible que la de y otros. La clave es la «a».
vaca.
12. Es correcto según el texto:
TEXTO II a) Los ataques a sus víctimas suelen ser inocuos.
Una arpía es una mezcla entre mujer y buitre. La parte b) El valor es una cualidad propia de toda arpía.
inferior de su cuerpo y las alas son de buitre, y el torso c) La arpía ubica sus guaridas generalmente en el
y la cara de mujer, en concreto de una bruja. Su pelo litoral.
es grueso, duro y enmarañado, como un estropajo y d) Es posible que realicen actividades relaciona-
tiene los dientes podridos. No suelen llevar ropas y das con el espionaje.
siempre están envueltas en un fétido olor. Son seres e) c y d son correctas.
tan sucios que infectan a otros seres al atacarlos con
sus garras. 13. El término fétido en el texto es antónimo de:
Su lenguaje se basa en una especie de gritos y cacareos a) Desodorante d) Pestilente
muy desagradables. Sin embrago, las arpías cantan b) Oloroso e) Suculento
una canción mágica, capaz de hechizar a todos los c) Fragante
humanos y semihumanos que la oyen. Esta canción
la usan cuando se ven atrapadas o cuando quieren TEXTO III
atraer a viajeros ocasionales hasta su guarida. Hace mucho tiempo,
Se deleitan molestando a otros seres y animales, en los Andes, un puma
sin embargo son bastante cobardes, sobre todo si atrapó una llama. Luego
se encuentran solas, por lo que suelen huir con de hartarse con su presa,
frecuencia. A pesar de ello, son muy vengativas y enterró los restos para
pueden seguir varios kilómetros a un enemigo. comerla después. Un zorro
Sus guaridas están situadas en la línea de la costa, y que lo acechaba, ni bien lo vio partir, desentierra la
suelen ser curvas un poco profundas, tan sucias que presa, dándose un opíparo desayuno. Este, al regresar
ningún animal se atreve a acercarse. En ella suelen por la tarde, se pone rabioso al encontrar desaparecida
guardar algunos tesoros que mezclan con toda la su comida, y se va en pos del ladrón.
suciedad. Estas guaridas albergan a unas diez o doce Vagando sin rumbo, dio con un zorro profundamente
arpías. Las arpías pueden colaborar esporádicamente dormido. El bufón puma a fin de interrogarle por el
con humanos o semihumanos ejerciendo de espías. hurtador, quiso despertarlo. Formó un manojo de pajas,
con el cual se puso a cosquillear su hocico. El zorro
9. ¿Qué tipo de texto es según su contenido? creyendo que se trataba de moscas, las ahuyentaba con
a) Argumentativo d) Descriptivo el rabo, prorrumpiendo: «¡Fuera moscas que acabo
b) Narrativo realista e) Expositivo de arrebatar su presa al puma!». Así lo descubre el
c) Narrativo ficcional puma, que cogiéndolo por el cuello castigó su osadía,
estrangulándolo. Por eso amigos recordemos: «El
10. ¿Cuál es el tema del texto? jactancioso hablador por su boca se condena».
a) La mitología
b) La arpía 14. ¿Qué tipo de texto es según su contenido?
c) La mezcla entre mujer y buitre a) Argumentativo d) Descriptivo
d) La terrorífica descripción b) Narrativo realista e) Expositivo
e) El vuelo de la arpía c) Narrativo ficcional

15. El posible autor del texto es ____________. 18. La palabra opíparo significa en el texto:
a) escritor satírico a) Buen d) Frugal
b) una persona identificada con los animales b) Abundante e) Opulento
c) un narrador de fábulas c) Indigente
d) un defensor de los animales
e) cronista tradicional TEXTO IV
Hace solo algunos años, tener pie plano significaba
16. Halla una conclusión correcta del texto. resignarse a no participar en ciertos deportes y,
a) El zorro es el peor enemigo de los pumas por en muchos casos, acostumbrarse a usar calzado
eso se buscaban para pelear. antiestético e incómodo. Por fortuna, no son pocos
b) La presa era muy chica para el puma, debido a los especialistas que, de un tiempo a esta parte,
eso la enterró. han dejado de catalogar el pie plano como una
c) Si el puma no se hubiera apartado de su presa, deformidad para enfocarlo, más bien, como «un pie de
jamás habría sido hurtada. características singulares» que, solo en casos severos,
d) Las moscas ayudaron al puma a encontrar al ladrón. podría acarrear molestias o dolores al caminar. De
e) El zorro no quiso compartir su presa por eso la hecho, actualmente, hay un gran nivel de consenso en
enterró. el sentido de que la mayoría de veces no se necesita
un tratamiento especial.
Resolución:
Según el relato, el zorro pudo adueñarse de la presa 19. El tipo de texto es:
por la ausencia del puma. En conclusión, si no se a) Expositivo d) Argumentativo
hubiese ido no hubiese perdido su presa. Clave «c». b) Científico e) Descriptivo
c) Narrativo
17. ¿Cómo castiga el puma la osadía del zorro?
a) Envenenándolo 20. Escribe dos ideas secundarias:
b) Dándole una paliza y ahorcándolo YY ____________________________________
c) Quitándole su amistad ____________________________________
d) Estrangulándolo YY ____________________________________
e) Insultándolo y ofendiéndolo ____________________________________
Esquema formulario
Tipos de Textos
Descriptivos Argumentativos
Pinta con palabras a Se enuncia
una persona, lugar, una opinión
objeto y se defiende
con pruebas y
razonamientos
Narrativos Expositivos
Relata sucesos Transmite
que les ocurre a información
personajes en un objetiva de forma
lugar y tiempo clara, ordenada y
determinados precisa

Sigo practicando
ZZ Lee atentamente y responde las preguntas for- e) Es un ejemplo notable de simbiosis.

muladas.
23. Según el texto la ayuda mutua es:
Texto I a) La superación de la lucha por la existencia
En el mundo de los seres animales se libra una b) Lo contrario de la lucha por la existencia
encarnizada lucha por la existencia. Una de sus c) Una excepción de la lucha por la existencia
formas es la ayuda mutua. La conveniencia de la d) Una forma de la lucha individual por la exis-
ayuda mutua se ve confirmada por el hecho de que tencia
está consolidada en los instintos diversos. La ayuda e) Una de las formas de la lucha por la exis-
mutua es lo más típico de los rebaños de animales. tencia
Pero existe también en la forma de simbiosis,
asociación de organismos de diferentes especies 24. De acuerdo al texto, ¿cuál de las siguientes afir-
que viven juntos y se favorecen mutuamente en maciones es falsa?:
su desarrollo entre especies lejanas. La actinia se a) La ayuda mutua se funda en la conveniencia
aloja en la concha en que habita el ermitaño. Ella recíproca.
defiende al ermitaño con sus células urticarias, b) La ayuda mutua no requiere que las especies
situadas en los tentáculos, y lo alimenta con los sean cercanas.
restos de su comida, mientras el crustáceo traslada c) La actinia carece de capacidad para el des-
a la actinia de lugar en lugar. plazamiento autónomo.
d) La ayuda mutua y la lucha por la existencia
21. Tipo de texto: son compatibles.
a) Expositivo d) Teórico e) La ayuda mutua y la lucha por la existencia
b) Argumentativo e) Dramático son incompatibles.
c) Narrativo
25. Según el texto, la lucha por la existencia entre
22. Según el texto, la asociación de la actinia y el los animales:
ermitaño: a) Incluye la ayuda mutua.
a) Demuestra que la lucha por la existencia no b) Se opone a la ayuda mutua.
es instintiva. c) Es encarnizada y contraria a la simbiosis.
b) Muestra que es mejor la cooperación que la d) Es ajena a los instintos.
lucha. e) Impulsa al individuo a luchar contra otros.
c) Muestra que la lucha por la existencia es ficticia.
d) Refuta la idea de la lucha por la existencia.
ZZ Completa el esquema con la información del texto anterior.
26.
¿De qué trata el texto?
27. 28.

Idea complementaria Idea complementaria

Texto II mundo de sus sueños y ambiciones que esconde el

El testimonio de Arguedas es definitivo, pues alma del indio, nos da todos los elementos de juicio
el indio no es sumiso, ni servil, ni mentiroso, ni necesarios para comprenderlo y llegar hasta él. Esta
hipócrita; pero su conducta es determinada por visión totalizadora de un mundo es el verdadero
ciertas circunstancias y por necesidad. Esas son en realismo literario.
realidad escudos que le evitan nuevas agresiones,
nuevos atropellos. El indio se muestra así a 29. ¿Cuál es el medio que emplea Arguedas para
sabiendas, ante el hombre que le roba sus tierras y hacernos comprender la conducta del indio?
sus animales, que lo encarcela y viola a su mujer y a a) La presentación del indio en sus diferentes
sus hijas. Pero en la vida interna de la comunidad, circunstancias
el indio no se humilla jamás, abomina la mentira y b) La descripción objetiva de su conducta social
tiene la religión del respeto y las normas morales c) La visión del indio desde un ángulo específico
que se ha dado. Arguedas, al mostrar al indio en d) La revelación de sus ideales de justicia
sus diferentes situaciones, al descubrir el verdadero e) Su relación tradicionalmente conflictiva con
sentido de su actitud frente al blanco, al revelar el el blanco
ZZ Completa el esquema con la información del texto anterior.
30.
¿De qué trata el texto?
31. 32.

Idea complementaria Idea complementaria

Oraciones
DEFINICIÓN la más apropiada? Es importante considerar que
estos ejercicios buscan medir no solo nuestra ca-
Una oración incompleta es un pequeño texto en el pacidad de razonar, sino también nuestro cono-
que se tiene que encontrar palabras más adecuadas cimiento léxico. En este sentido, debemos elegir
para completar su sentido. Para lograr este objetivo la palabra que completa con mayor precisión el
debemos tener en cuenta tres criterios básicos: el contexto oracional, de acuerdo con su uso más
sentido contextual, la coherencia interna y la precisión especializado o restringido.
léxica.
Pautas generales de resolución
1. Sentido contextual ZZ Lee cuidadosamente la oración. Hazlo las veces
Está constituido por los datos que acompañan a que sea necesario para darte cuenta de qué vín-
los espacios en blanco de la oración. Entender el culos semánticos o lógicos establecen entre sí las
sentido de la información que proporciona resul- partes o proposiciones de la oración.
ta prescindible para restringir nuestro campo po- ZZ Busca y subraya los fragmentos de la oración que
sible de respuestas. te proporcionen algún dato informativo que te
lleve a deducir qué palabras podrían ir en algunos
2. Coherencia interna de los espacios en blanco.
A veces los ejercicios con oraciones incompletas ZZ Sin ver las claves, intenta determinar qué palabras
constan de dos o más ideas enlazadas por conec- podrían completar los espacios en blanco.
tores lógicos. Estos elementos son importantes ZZ Con la información que obtuviste en el paso an-
porque nos proveen información valiosa para res- terior, analiza qué opciones contienen palabras
tringir nuestro campo de respuestas posibles, ya que corresponden con el sentido que has deter-
que estas no pueden contradecir la relación lógica minado. En algunos casos obtendrás una única
que establecen los conectores. respuesta posible.
ZZ Si todavía no has obtenido respuesta, entonces
3. Precisión léxica compara las dos o más oraciones que se forman
El contexto que nos proporciona una oración al completar los respectivos espacios en blanco.
incompleta a veces puede resultar insuficiente al Al realizar ese cotejo, observarás cómo una de las
momento de tener que optar por una respues- opciones es notoriamente más precisa, lógica o
ta. ¿Cómo elegir entre las opciones la mejor o esperable que la otra. Esa será la respuesta.
ZZ Encuentra el término que completa el sentido de Resolución:
la oración. Las palabras que completan el sentido de la ora-
ción es la alternativa «a» por gramaticalidad y
1. En nuestro convulsionado medio, la violencia nos precisión léxica.
es tan _______ que difícilmente nos percatamos
de sus _______ y efectos.
a) familiar - causas
b) extraña - motivos
c) ajena - blancos
d) conocida - objetivos
e) cotidiana - estragos

2. Si bien se trataba de un famoso especialista los 7. El efecto _______ todavía no se hacía notar en
asistentes a la conferencia quedaron _______, los invitados. Hubo que recurrir a otra cosa para
puesto que no consiguieron comprender su con- _______ a aquel grupo de tímidos muchachos en
tenido a causa del exceso de _______ en que in- la fiesta.
currió el mencionado expositor. a) del alcohol - animar
a) indignados - errores b) del baile - congraciar
b) insatisfechos - tecnicismos c) del cóctel - motivar
c) defraudados - especulaciones d) del aperitivo - estimular
d) disgustados - banalidades e) de la energía - divertir
e) impresionados - palabras
8. No es dichoso aquel a quien la _______ no le
3. Tuvo que _______ su intervención ante el jurado, puede dar _______, sino aquel al que aquella no
dado el apremio de la sala por dar término a la le puede quitar _______.
sesión. a) esposa - problemas - su dinero
a) limitar d) resumir b) fortuna - más - nada
b) anular e) reformularla c) libertad - alegría - la inocencia
c) recortarla d) providencia - penas - la vida
e) Navidad - regalos - la ilusión
4. Somos básicamente _______ simbólicos: antes de
nacer ya escuchábamos palabras y hasta _______ 9. Nuestra _______ se propone acabar con aquellos
interpretamos el sentido de nuestra soledad o métodos _______ que han impedido secular-
nuestra vida. mente el progreso de nuestra institución.
a) animales - conocíamos a) agrupación - engorrosos
b) seres - interpretábamos b) reforma - anquilosados
c) entes - calculábamos c) propuesta - antidemocráticos
d) personajes - última morada d) revolución - políticos
e) hombres - pensábamos e) tesis - no científicos
5. «Yo solo poseo conocimientos _______», dijo el 10. «¡Qué _______ es esta _______!», dijo el es-
hábil ceramista cuando lo interrogaron acerca de tudiante al percatarse de que no había en ella
su _______. _______ significativas.
a) superfluos - técnica a) completa - antología - omisiones
b) concretos - ideología b) delirante - exposición - obras
c) empíricos - formación c) dificultosa - monografía - ideas
d) prácticos - filosofía d) lamentable - composición - imágenes
e) útiles - estilo e) demagoga - señora - propuestas
6. La _______ es una celebración que hace a los 11. Incluso los más _______ escaladores no pudieron
_______ rememorar el origen de sus tradiciones llegar a _______ la cima de aquel escarpado pico.
y tomar conciencia de la importancia del mensaje a) avezados - pisar
de su _______, b) arriesgados - alcanzar
a) misa - creyentes - sacerdote c) expertos - encumbrar
b) eucaristía - feligreses - evangelio d) valientes - dominar
c) Navidad - cristianos - Salvador e) experimentados - coronar
d) jura de la bandera - ciudadanos - Presidente
e) graduación - estudiantes - Rector Resolución:
Debemos buscar una característica positiva a
Resolución: los escaladores, según el contexto. Por ello, la
La palabra «celebración» es el rasgo verbal que alternativa «c» es la respuesta. Además, en la
ayuda a encontrar la palabra precisa, pues la ce- segunda parte una cumbre guarda relación con
lebración religiosa es la Navidad cuyo personaje la palabra «encumbrar» por la carga semántica
importante es el Salvador. Clave «c». que posee.

12. Los números están _______ también en las me- a) suministros - logística
didas que, en el transcurso de los siglos, han ido b) tácticas - planificación
adquiriendo una importancia fundamental para c) comunicaciones - inteligente
convertirse, después de Newton, en la _______ d) recursos - organización
sobre la que se levantaría el edificio de la _______ e) avances - ingeniería
moderna.
a) sumidos - base - tecnología Resolución:
b) involucrados - estructura - civilización Según el contexto, lo que se puede cortar al ejér-
c) vinculados - temática - sociedad cito y que sea vital son los suministros, pues de
d) implicados - piedra angular - ciencia ello se abastecen los soldados. Por ello, la clave
e) inmersos - posibilidad - física correcta es la alternativa «a».
13. La filtración del agua consiste en hacerla pasar 17. Ciertas tendencias ______, buscan la represen-
por un medio poroso que retiene _______. Esto tación antes que la especulación meramente
es posible gracias a que el agua, siempre encuen- ______.
tra su nivel, debido a que se escapa por los aguje- a) filológicas - lingüística
ros y _______. b) empíricas - nominal
a) los residuos - se diluye c) pictóricas - abstracta
b) las impurezas - fluye d) filosóficas - teológica
c) la turbiedad - se encamina e) estéticas - arcaica
d) lo raído - converge
e) los sedimentos - se difumina
18. A veces, el pretendido _______ social tiene
“_______” simbólicos: lentes oscuros, teléfonos
14. Hay mucha _______ sobre lo que podrán hacer
celulares, tarjetas de crédito, etc.
las flamantes autoridades municipales y regio-
a) apogeo - objetos
nales. No olvidemos, por ejemplo, que a veces
b) decive - peldaños
el número de electores de un departamento de-
c) ascenso - escalones
terminaba la _______ con la que atendían sus
_______. d) nivel - adminículos
a) preocupación - urgencia - festividades e) estatus - hitos
b) ilusión - solemnidad - necesidades
c) discusión - rapidez - recursos 19. Algunos individuos trabajan solo bajo presión.
d) inquietud - disposición - instituciones Por eso, no es extraño verlos muy ocupados cerca
e) expectativas - prioridad - demandas del ______ de los ______ y, más bien, relajados
lejos de él.
15. Es cierto que hay que ser _______. Pero también a) escritorio - administradores
lo es que la convivencia pacífica con los demás b) balance - libros contables
exige tener hacia ellos una actitud mínima de c) vencimiento - plazos
_______ a la que se suele llamar tacto. d) período - contratos
a) tonto - autoengaño e) último - informes
b) ocioso - disciplina
c) desconsiderado - respeto 20. Si Gutemberg hubiese podido ______ que siglos
d) hipócrita - delicadeza más tarde su invento haría posible la difusión de
e) débil - firmeza los diarios “chicha”, quizá habría lamentado su
______.
16. Aunque el ejército nazi contaba con armas más a) prever - empresa
potentes y sofisticadas, sucumbió ante la estrate- b) adivinar - descubrimiento
gia soviética de cortarle sus _______. Esta victo- c) avizorar - ingenio
ria rusa puso de manifiesto la vital importancia d) predecir - hazaña
de la _______ en toda guerra moderna. e) vislumbrar - creación

Esquema formulario
Oraciones Incompletas
Estructura Objetivos
sus
Enunciado base Medir habilidades Desarrollar habilidades

y
5 alternativas Criterios
con
4 distractores son
Contextual Gramatical Sintaxis Semántica
Vìnculo presenta es la Vinculada
Tema Accidentes Categoría

Contexto
proporcionado Gramaticales Gramatical
de la
Palabra
Restante

Sigo practicando
ZZ Completa los espacios en blanco con las pala- ZZ Elige la alternativa que completa el sentido de
bras del recuadro. la oración.
El 21. _______ de Sipán, que vivió aproximada- 29. A causa de la _______ y la quema indiscrimi-
mente hace 1700 22. _______, era alto para su nada del _______, hoy se necesita por lo me-
época (1,66 metros), y su 23. _______ poco ro- nos cien años para que este se recupere, por lo
busto correspondía a quien estaba lejos de los tra- menos primariamente.
bajos rudos. Cuando murió, sus dientes estaban a) sequía - campo
poco 24. _______, signo de una dentadura 25. b) extinción - ecosistema
_______ acostumbrada a una dieta 26. _______ c) reforestación - medio
d) tala - bosque
de alimentos preparados, selectos, exquisitos. El
e) destrucción - monte
siek («señor» en el extinto idioma mochica) vivió
lo que mandaban los 27. _______ de su tiempo, 30. En algunos países, la estabilidad _______ no
es decir, no pasó de los 45 años. Su 28. _______ es independiente de lo _______: los escándalos
no fue violento ni por larga enfermedad, sino, sexuales de sus presidentes pueden incidir en
probablemente, por una epidemia. ella.
ZZ real ZZ blanda a) laboral - coyuntural
b) gubernamental - privado
ZZ cánones ZZ gastado
c) bursátil - inmoral
ZZ cuerpo ZZ Señor d) política - criticable
ZZ deceso ZZ años e) económica - pacato

La referencia
Un texto es comparable con un edificio, un texto TIPOS DE REFERENCIA
constituye una estructura que no consiste solo de
letras y palabras ordenadas una junto a otra, sino A. La anáfora. Es un tipo de referencia que se ma-
que estas cumplen la función de armar unidades nifiesta cuando ciertas palabras (pronombres,
de información de niveles mayores que se expresan adverbios o verbos) asumen el significado de pa-
en frases, oraciones o enunciados. Se consigue un labras u oraciones anteriormente mencionadas en
texto con coherencia en todos los niveles cuando el discurso.
logramos estructurar el contenido informativo clara Ejemplo:
y ordenadamente. Para lograr esto, es necesario Aunque es roja y tiene una textura similar a la de
presentar las ideas ordenadas y jerarquizadas res, la carne de avestruz posee características úni-
cas en el mundo. Ella queda muy bien parada en
temáticamente, con términos que expresen las
relación con otras carnes comerciales.
relaciones lógicas que existen entre ellas y vinculadas
por términos referenciales que no dejen duda de su
B. La elipsis. Es un referente que nos faculta so-
referente.
brentender en un lugar determinado del discurso
(texto) una palabra o conjunto de palabras que
LA REFERENCIA O DEIXIS figuran en un conjunto anterior o posterior.
Ejemplo:
Es uno de los rasgos de la coherencia textual. Referir En los albores de la evolución humana, el olfato
es una noción que señala el hecho de que un elemento jugaba un papel fundamental. Con el avance de
señala a otro. En un texto, unas partes señalan a otras. la civilización fue relegado por otros sentidos que
Algunas palabras de una oración aluden a una palabra tomaron mayor preponderancia. Aristóteles ya
o a un conjunto de palabras de otras oraciones o de la observó que estaba mucho más desarrollado en
misma oración. animales que en el ser humano.
Ejemplo: C. La catáfora. Es otro tipo de referencia. Consiste

en la anticipación que realiza una palabra de lo
ZZ Juanacho Villena asegura que Pedro es culpable. que se va a venir en el discurso (texto).
Él niega categóricamente la acusación, porque Ejemplo:
ella se funda en resentimientos y chismes. La acción nociva de los rayos ultravioletas puede
producir las siguientes reacciones locales: lupus,
eritemas, trastornos degenerativos permanentes y
Este conjunto de elementos infames desmerecen
diversas tumoraciones.
tal acusación.
TIPOS DE REFERENTES
ZZ Juanacho Villena asegura que Pedro es el culpable.
Son los elementos que se utilizan para reemplazar al
Él niega categóricamente la acusación , término al que se refiere. Estos pueden ser:
porque ella se funda en → resentimientos y chis- ZZ Pronombres

mes. ZZ Adverbios
Este conjunto de elementos infames desmerecen ZZ Determinados
tal acusación. ZZ Frases locutivas

ZZ Identifica el tipo de referencia. 7. La mejor manera de alcanzar nuestra meta es es-
tudiar constantemente. Así la conseguiremos más
1. Los niños son capaces de inventar un mundo pa- fácilmente.
ralelo para desarrollar su imaginación. Por ello, es a) Elipsis d) Catáfora
importante orientarlos y así reforzar su trabajo. b) Anáfora e) Adverbio de lugar
c) Expresión sinónima
Resolución:
Primero aparece un referido que son los niños 8. Lo llamé constantemente durante toda la tarde.
y luego su reemplazo. Por consecuencia quien Pedro nunca contestó.
cumple esta forma es la ANÁFORA. a) Anáfora
b) Elipsis
2. Los ratones veían que cada día desaparecían va- c) Catáfora
rios ratones en las garras del malvado gato. De- d) Expresión sinónima
cidieron hacer un concejo para estudiar el caso o e) Adverbio de modo
buscar entre todos una solución al problema.
a) Anáfora d) Adverbio de modo 9. Las becas de la universidad son limitadas, pero las
b) Catáfora e) Adverbio de lugar de los institutos son más accesibles que antes.
c) Expresión sinónima a) Elipsis d) Anáfora
b) Expresión sinónima e) Adverbio de modo
3. El bóxer es un perro de talla mediana, construcción c) Catáfora
cuadrada y fuertes huesos. Posee una musculatura
seca bien desarrollada y con marcados relieves. 10. Mi papá está celebrando su cumpleaños. Brinda
a) Expresión sinónima d) Elipsis con mis hijos y sus sobrinos hasta el amanecer.
b) Catáfora e) Adverbio de lugar a) Expresión sinónima
c) Adverbio de modo b) Anáfora
c) Catáfora
4. Sócrates desconfiaba de los libros. Los comparaba d) Adverbio de lugar
con la conversación, y le parecían deficientes. e) Elipsis
a) Catáfora d) Anáfora
b) Adverbio de modo e) Expresión sinónima 11. No te la peles, si sigues así te va a doler, pues esa
c) Adverbio de lugar costra no se ha secado aún.
a) Anáfora d) Expresión sinónima
5. Definir la verdad es sencillo, ponerla en práctica b) Catáfora e) Adverbio de lugar
es difícil. c) Elipsis
a) Anáfora d) Expresión sinónimo
b) Catáfora e) Adverbio de modo Resolución:
c) Elipsis La oración referencial a «la costra» que aún no se
ha secado, y en la primera parte se reemplaza por
6. El árbitro es arbitrario por definición. Este es el el pronombre «la». Por ello, la clave es «b».
tirano que ejerce su dictadura sin oposición posi-
ble y verdugo que ejecuta su poder absoluto con ZZ Reemplaza las palabras resaltadas con un referen-
gestos de ópera. te adecuado.
a) Adverbio de lugar d) Catáfora
b) Anáfora e) Adverbio de modo 12. Despertar expectativas irreales es una estrategia
c) Elipsis que puede producir inicialmente ventas adiciona-
les, pero esos clientes ni volverán a comprar ni
Resolución: recomendarán esa empresa a nadie.
Si observamos, primero aparece el referido (árbi- _______________________________________
tro) y luego su referente (este) dando lugar a una _______________________________________
anáfora. Clave «b». _______________________________________

13. La literatura escrita por mujeres es más tierna que Resolución:

la de los hombres. Al haber escrito los hombres, y El objeto referido es «la ayuda mutua»; por ello,
bien, mucho antes que las mujeres escribieran nada. sería es lo más típico de los rebaños de estos.
_______________________________________
_______________________________________ ZZ Elabora un ejemplo según el tipo de referencia
_______________________________________ que se te pide.
14. La organización de la educación romana comien-
17. Anáfora
za con la enseñanza elemental. La educación es
siempre un asunto privado, y los maestros ele- _______________________________________
mentales en Grecia el grammatiste, en Roma, el _______________________________________
magíster son, en general poco apreciados. _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ 18. Elipsis
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
15. No es prudente considerar a la política entre las _______________________________________
ciencias porque no tiene leyes invariables ni es
el conocimiento razonado, porque en la política 19. Catáfora
muchas veces está ausente la razón. _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
16. En el mundo animal, la conveniencia de la ayuda 20. Elipsis

mutua se ve confirmada por el hecho de que está _______________________________________
consolidada en los instintos diversos, pues la ayuda _______________________________________
mutua es lo más típico de los rebaños de animales. _______________________________________
Esquema formulario
Anáfora Catáfora
(Cuando el referido ante- (Cuando el referente

cede al referente) antecede al referido)
Referencia
Expresión sinónima Elipsis
(Cuando una frase sus- Mecanismo de (Cuando se suprime un

tantiva sustituye a otra) reemplazo que brinda término)
una mejor elocuencia.
Referentes
Pronombres Adverbios Determinantes Frases nominales

Sigo practicando
ZZ Resuelve el crucigrama 28. Anáfora

_____________________________________
21.
_____________________________________
22. _____________________________________
23. _____________________________________
_____________________________________
24.
Referido: _____________________________
25.
26. 29. Elipsis

_____________________________________
21. Referencia que omite términos.
_____________________________________
22. Referencia donde el referente antecede al tér-
mino referido. _____________________________________
23. Acción de reemplazar a un término. _____________________________________
24. Palabras que reemplazan a un término. _____________________________________
25. Referencia donde el referido antecede al reem- Referido: _____________________________
plazado.
26. Referente que menciona lugares.
30. Elipsis
ZZ Plantea un ejemplo de: _____________________________________
27. Catáfora _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Referido: _____________________________ Referido: _____________________________

Taller de redacción
TEXTO NARRATIVO USO DE GRAFÍAS
Su finalidad es contar hechos reales o ficticios El uso de una adecuada grafía denota el dominio de
que suceden a personajes en un espacio y tiempo nuestra lengua (normas lingüísticas).
determinados.
Por ejemplo:
Completa los espacios en blanco con la letra correcta.
Estructura
1. Cuando el gobierno da un perdón general a pre-
sos, se produce una a__nistía.
Nudo o
Introducción Conflicto Desenlace 2. Dos personas o cosas son co__patibles si pueden
estar juntas sin dañarse.
3. Tener adic__ión es tener tenden__ia a hacer algo
y no poder evitarlo.
Elementos 4. Algo a__biguo es algo que pueden entender__e
de varias maneras, por lo tanto es dudoso.
Narrador
5. Comentar una infrac__ión de tráfico es no cum-
plir alguna de las normas de tránsito.
6. Luis permaneció i__pávido durante el examen, es
Acciones Personajes decir, que no se i__mutó.
7. El lugar de ac__eso a un lugar es la entrada a di-
cho lugar.
Tiempo Espacio
8. Quien hace algo muy bien de__imos que tiene
habilida__.
9. El __efrito es el aceite en el que se fríe ajo, __ebo-
Historia lla, pimentón y otros ingredientes.
10. Salir inde__ne de un accidente es salir sin daño.
11. Copió el dibujo con gran exactitu__, es decir,
casi igual.
ZZ Completa el cuadro con datos de la historia.
TEXTO I
«A la medianoche, una turba tumultuosa, animada con todas las voces de un motín y todos los alari-
dos de una bacanal, invadía las calles de San Bernardino. Llegó a la plazuela de Afligidos y la ocupó
casi toda. El callejón de la plaza de la Cara de Dios contenía más de trescientas personas y la algara-
bía era tan grande que no se podían distinguir claramente las voces pronunciadas por los más exaltados.
Al llegar al patio hubo un instante de vacilación, de terrible sorpresa. Una doble fila de soldados apuntaba a la
multitud que, confiaba en su fuerza, no pudo resistir un movimiento de terror, retrocediendo al ver que se le
recibía de aquella manera. En el mismo instante sonó un tiro y cayó un soldado. Hizo fuego sin respiro la tropa,
y una descarga nutrida envió más de veinte proyectiles sobre la muchedumbre.

La conclusión fue entonces espantosa: avanzó la tropa, retrocedieron los paisanos, no sin disparar bastantes
tiros y agitar las navajas, armas para ellos más seguras que el trabuco».
Narrador Personajes Acciones Espacio Tiempo
TEXTO II
Auge y caída de un mito
Una paloma salió a la calle a protestar, y como es lógico en este tipo de situaciones, resultó mojada y apaleada
sin compasión alguna. Pero la paloma no se desanimó, muy por el contrario, a la semana ya estaba marchando
y gritando al frente de un puñado de estudiantes. Esta vez no solo fue golpeada, sino que además se le detuvo
junto con otros manifestantes mientras huía en dirección desconocida. Al poco rato quedó en libertad por falta
de méritos. Y así la paloma se hizo habitual en las protestas de toda índole que fomentaban frente a la Casa de
Gobierno. Cierto día en que agitaba una marcha gremial, uno de los dirigentes le hizo la pregunta clave: «Dinos
por qué protestas, si no eres estudiante, ni docente, ni trabajadora, ni perteneces a ningún sindicato ni a nada
que se le parezca». «Muy simple», respondió la emplumada, «estoy cansada de que me llamen la Paloma de
la Paz porque ya nadie me toma en cuenta» y dicho estas palabras, voló hasta los cables del alumbrado, para
arrojar la primera piedra sobre los vidrios de la Casa de Gobierno.
Autor: Mario Meléndez (Chile)
Narrador Personajes Acciones Espacio Tiempo
ZZ Completa los espacios en blanco con la letra co- 11. El prado estaba cu__ierto de hier__a muy verde.
rrespondiente:
12. Iré andando __asta el parque.
1. Un coche no ca__e en un armario.
2. Echa una __ojeada por la habitación, a ver si en- 13. El __otar en unas elecciones es un derecho del
cuentras las __aves. ciudadano.
3. En prima__era el jardín olía fuertemente al aza__ 14. La policía apre__endió a los ladrones.
ar de los limoneros.
4. El campo de golf ocupaba una __asta exten__ión 15. El cue__o del vestido tenía forma de __onda, o
de terreno, o sea, muy extensa. sea, haciendo cur__as.
5. Su pena era muy __onda, le dolía __asta lo más 16. Heredó muchos __ienes de sus padres.
profundo de su alma.
6. Voy __Madrid. 17. Era un paisaje muy __ello, mara__illoso.
7. Cuando __aya acabado el trabajo, iré a __erte. 18. La __ola hundió la __arca.
8. ¡Va__a por Dios!
19. Juan es muy re__elde, no ace__ta las órdenes de
9. El __asta de la bandera era muy larga. sus educadores.
10. El torero tenía una gra__e herida por __asta 20. Yo nunca __acilo al tomar una deci__ión, o sea,
de toro. que no titubeo.

ZZ Redacta una historia corta y atractiva teniendo en cuenta el uso de grafías y los elementos de la historia.
YY La historia deber ser atractiva.

YY Debe estar dentro de las ocho líneas, no excederse.
YY Debe ser legible.
YY Procura no cometer errores.
Título:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Esta práctica será realizada dentro de las horas de clase, así que… ¡éxitos!
Esquema formulario
Reales
Pueden Noticia
Texto Narrativo ser
Ficticios
Cuentos
Elementos Sucesión de Hechos
Narrados Tiempo
Inicio
partes Nudo
Acciones Espacio
Desenlace
Personajes

Sigo practicando
ZZ Ortografía: coloca la letra faltante en cada palabra.
21. ¡__ola!, ¿cómo estás?

22. El precio de la excursión no me con__ino, así que no fui.
23. Al __otar un barco por primera vez, se suele romper una botella de cava contra él.
24. He gra__ado en el anillo el nombre de mi amor.
25. Cuando Juan ca__e la tierra, sembraremos el árbol.
26. Voy a la tienda a que me re__elen el carrete de fotos de la fiesta.
27. El tren __a de llegar a las tres.
ZZ Texto narrativo: lee la historia y escribe los datos del relato.
La ostra y el cangrejo
Una ostra estaba enamorada de la luna. Cuando su gran disco de plata aparecía en el cielo, se pasaba horas
y horas con las valvas abiertas, mirándola.
Desde su puesto de observación, un cangrejo se dio cuenta de que la ostra se abría completamente en
plenilunio y pensó comérsela.
A la noche siguiente, cuando la ostra se abrió de nuevo, el cangrejo le echó dentro una piedrecilla.
La ostra, al instante, intentó cerrarse, pero el guijarro se lo impidió.
El astuto cangrejo salió de su escondite, abrió sus afiladas pinzas, se abalanzó sobre la inocente ostra y se la
comió.
28. Narrador : ______________________________________________________________

29. Personajes : ______________________________________________________________
30. Tiempo - espacio : ______________________________________________________________
31. Acciones : ______________________________________________________________

Repaso
ZZ SINÓNIMOS: encuentra las palabras en la sopa de letras y luego asígnale un antónimo.
Z B L O N G E V O E A D E G
U C J I R O P A F C H G F I
S B G S H E D I O N D O I Z
A I K O E C O K S L F J M A
E G Q A D Z A H E R I R E M
C A M E I K L I G M D H R U
D R H O O B E D A R J E O T
L D L D N G I C F K A G C N
B I J I N P A L I A T I V O
F A B D I C A R E D H G B C
C M E R S U I N C P E V A O
1. Longevo : _________________ 5. Hediondo : _________________

2. Paliativo : _________________ 6. Bigardía : _________________
3. Abdicar : _________________ 7. Contumaz : _________________
4. Efímero : _________________ 8. Zaherir : _________________
ZZ ANTÓNIMOS: reconoce el antónimo de cada palabra.
9. ONEROSO 11. VULNERABLE 13. INCENTIVAR

a) Sencillo a) Inmune a) Castigar
b) Moderado b) Cuerdo b) Fracasar
c) Módico c) Amparado c) Injuriar
d) Necesario d) Sellado d) Ceder
e) Dadivoso e) Saludable e) Desalentar
10. EMBUSTE 12. URGIR 14. LLAMATIVO

a) Fidelidad a) Detener a) Insulso
b) Consumación b) Demorar b) Débil
c) Certeza c) Postergar c) Deleznable
d) Veracidad d) Prorrogar d) Deslucido
e) Realidad e) Prescribir e) Sombrío

ZZ ORACIONES INCOMPLETAS: completa el 18. El hombre era ________ y tan flaco que pare-
sentido de las oraciones. cía siempre de perfil. Su piel oscura, sus huesos
15. No podemos estar en todos los lugares _______ prominentes y sus ojos _______ con fuego per-
petuo.
porque Dios es el único que posee el don de
a) feo - blancos
_______. b) bajo - absortos
a) siempre - omnipresencia c) alto - ardían
b) a la vez - la bienaventuranza d) bello - encendían
c) de la vida - materializar los anhelos e) bueno - brillaban
d) al mismo tiempo - la ubicación
e) para no equivocamos - la inhabilidad ANALOGÍAS: señala el par análogo correcto.
19. AUTÓGRAFO : AUTOR : :
16. Todas las edades poseen ciertas características, a) confesión : res
por ejemplo, la _______ es entusiasta y osa- b) obra : lector
da; en cambio, la senilidad es acentuadamente c) autómata : máquina
________. d) carta : mensajes
a) adolescencia - decrépita e) autónomo : gobierno
b) pubertad - instructora
c) adultez - experimentada 20. HABLAR : ESCUCHAR : :
a) apenar : reír
d) juventud - evocativa
b) inmigrar : emigrar
e) madurez - sensata c) producir : consumir
d) acertar : desatinar
17. La inteligencia ___________ no se aprende, e) conciliar : traicionar
sino en la escuela de la ___________.
a) congénita - vida 21. ESCOMBRO : TERREMOTO : :
b) emocional - normalidad a) pérdida : asalto
b) humedad : inundación
c) teórica - práctica
c) ceniza : incendio
d) práctica - experiencia d) comentario : derrota
e) tradicional - historia e) huérfano : genocidio
COMPRENSIÓN DE TEXTO
TEXTO
Durante esos tres días se estuvo revolviendo en aquel saco negro en que lo metía una fuerza invisible e in-
superable. Se debatía como se debate en manos del verdugo el condenado a muerte sabiendo que no había
salvación, y se daba cuenta de que, a pesar de todos los esfuerzos para oponerse, se acercaba más a aquello
que lo horrorizaba. Le atormentaba acercarse a aquel agujero negro y no poder entrar en él. Se oponía a la
aceptación de que su vida había sido buena. Esta justificación de su vida que se aferraba sin dejarlo ir ade-
lante, era lo que más le atormentaba.
22. Si el personaje hubiera tenido una vida sin mérito alguno, entonces:
a) Hubiese tomado conciencia sobre la existencia de la salvación.
b) No se sentiría como el verdugo que debe aplicar la pena de muerte.
c) No padecería los dolores físicos originados por la enfermedad.
d) Se generaría un conflicto mayor entre dos deseos contrapuestos.
e) La etapa final no estaría marcada por el tormento.

Sigo practicando
Término excluido 24. VITUPERIO: 25. SECUELA:
23. a. vejamen a. consecuencia
a. infamar b. ofensa b. resultado
b. calumniar c. humillación c. efecto
c. inventar d. panegírico d. causa
d. injuriar e. menosprecio e. corolario
e. difamar
Oraciones incompletas
26. Los refranes expresan la sabiduría ________ decan- que la feudalidad española. En general, en el encomendero
tada ________ mucho tiempo. español, había frecuentemente algunos hábitos nobles de
a) científicos - a través de señorío. El encomendero criollo tiene todos los defectos del
plebeyo y ninguna de las virtudes del hidalgo.
b) inculta - pese a su uso en
c) mágica - en el transcurso de
d) popular - a lo largo de
Mariátegui, José Carlos
e) espiritual - y difundirla Peruanicemos al Perú
30. Realmente la obligación de la República era:
a) Asumir los defectos de los plebeyos
27. Conviene votar por el candidato que menos b) Seguir los pasos del Virreinato
________ porque nos ________ menos. c) Reivindicar al poblador andino
a) habla - palabreará d) Crear una nueva clase dominante
b) grita - fastidiará e) Donar tierras cultivables a los indios
c) promete - defraudará
d) sonría - engañará 31. El término exasperar se entiende como:
e) gaste - costará a) Mejorar d) Dañar
b) Aumentar e) Restituir
28. No se sale adelante celebrando ________, sino su- c) Irritar
32. Idea compatible con el texto.
perando ________.
a) No existe ninguna similitud entre Virreinato y
a) cumpleaños - necesidades
República.
b) alegrías - debilidades b) La expropiación de la tierra se dio únicamente en
c) éxitos - penas la República.
d) hechos - complejos c) Para el indio, la tierra es lo más importante para
e) triunfos - fracasos su subsistencia.
d) La Colonia respeta las tierras y la cultura de los
29. La suerte nace de nuestra ________ y la sabia pa- indígenas.
ciencia nos ayuda a ________ lo adverso. e) Al indio le es indiferente poseer tierras de cultivo.
a) vida - sufrir
b) angustia - resolver 33. El fin del texto es:
c) desgracia - dominar a) Evidenciar las falencias en que incurrieron tanto
d) firmeza - soportar españoles como criollos
e) decisión - superar b) Dar a conocer el abuso hacia el indio a través de
la historia
Comprensión de texto c) Denunciar que la condición del indio empeoró
Texto I con la República
Siente que la vida viene de la tierra y vuelve a la tierra. Por d) Exaltar el papel desempeñado por los encomen-
ende, el indio puede ser indiferente de todo, menos de la deros en la agricultura
posesión de la tierra que sus manos y su aliento labran e) Revalorizar la labor indígena durante el período
y fecundan religiosamente. La feudalidad criolla se ha del Virreinato
comportado, a este respecto, más ávida y más duramente


LITERATURA
Primer Bimestre
PROGRAMA
TALENTO
Pág.
Literatura griega: periodo jónico o arcaico I 99
Literatura griegaperiodo arcaico II 103
Literatura griega: periodo ático I 107
Literatura griega: periodo ático II 111
Literatura romana 114
Literatura italiana 118
Literatura medieval 122
Repaso 126
Literatura griega:
periodo jónico o arcaico I
ZZ Se desarrolló entre los ●● Los griegos fueron: Menelao, Diomedes,
siglos X y VI a.C. Helena, Néstor, Ulises, Aquiles, Agame-
ZZ Buscó la belleza y la nón, Briseida, Patroclo, Áyax.
perfección artística.
●● Los troyanos fueron:Príamo, Héctor, An-
ZZ Se caracterizó por su
armonía, medida y drómaca, Hécuba, Casandra, Glauco, Pa-
equilibrio. ris, Crises, Eneas.
ZZ Desarrollaron los géneros épico y lírico, llegando ●●
Los dioses fueron: Zeus, Hefesto, Hera,
a la perfección. Apolo, Atenea, Tetis, Afrodita.
Sus más famosos representantes fueron:

YY É pica
●● Homero→ Ilíada, Odisea, Batracomiomaquia. Argumento de la Ilíada
●● Hesíodo→Teogonía, Los trabajos y los días. Según el mismo Homero, el tema de la Ilíada
YY Lírica es la cólera de Aquiles. Era este un semidiós,
●● Anacreonte → Solo nos han llegado frag- hijo de Peleo (legendario rey de Yolcos) y de
mentos de sus poemas. Tetis (diosa de las aguas).
●● Safo → Monodias, Odas a Afrodita.
●● Píndaro → Epinicios (odas triunfales).
Durante el asedio de la ciudad asiática de Tro-
ya por los griegos, que pretenden rescatar a
Helena, esposa del rey Menelao, raptada por
I. ÉPICA el príncipe troyano Paris, Aquiles riñe con el
1. Homero jefe de las tropas griegas, Agamenón, y se nie-
Representado como un aedo ciego y errabundo. ga a seguir peleando en tanto éste no le de-
●● François Hédelin y Friedrich August Wolf vuelva a Briseida, su esclava.
niegan la existencia de Homero.
●● Heinrich Schliemann y Michael Ventris Las tropas griegas, ausente su mejor guerre-
están a favor de que Homero existió. ro, sufren repetidas derrotas. Patroclo, el me-
jor amigo de Aquiles, le pide permiso a éste
para ayudar a los griegos, y consigue que el
semidiós le preste sus armas. Patroclo muere
a manos del príncipe troyano Héctor. Aquiles
decide volver a la lucha para vengar la muerte
de su amigo. Hefesto (Vulcano) le forja nue-
vas armas, y el héroe griego, al frente de sus
mirmidones, se lanza contra las filas enemi-
gas, buscando afanosamente a Héctor. A su
paso causa destrucción y muerte.
Los troyanos huyen y se refugian en la ciudad
2.
La Ilíada sitiada. Frente a Aquiles solo queda Héctor.
●●
Epopeya que consta de 15 693 versos Combaten. Aquiles mata a Héctor y, atándo-
agrupados en 24 cantos. lo por los pies a su carro, arrastra el cadáver
●● El tema principal de la obra es la cólera y de su enemigo a través de la llanura. El rey
la venganza de Aquiles. Príamo, padre de Héctor, logra conmover a
●● La obra solo relata 51 días del décimo año de Aquiles y rescatar los restos de su hijo para
la guerra que sostuvieron griegos y troyanos. ofrecerle honrosos funerales.
PROGRAMA TALENTO 99 Literatura

Recuerda
Los griegos, orgullosos de sus heroicos

antepasados y de los esfuerzos que
desplegaron para formar su nación,
los recordaron narrando sus hazañas
en poemas extensos. De todos ellos,
las más renombrados son la Ilíada y la
Odisea, de Homero. «No dé yo contigo, anciano, cerca de las cón-
cavas naves, ya porque ahora demores tu par-
tida, ya porque vuelvas luego; pues quizá no te
valgan el cetro y las ínfulas del dios. A ella no
la soltaré; antes le sobrevendrá la vejez en mi
casa, en Argos, lejos de su patria, trabajando
YY Canto primero en el telar y aderezando mi lecho. Pero vete;
La peste y la cólera no me irrites, para que puedas irte, mas sano
y salvo».
Canta, ¡Oh Diosa!, la cólera del Pélida Aqui- Así dijo. El anciano sintió temor y obedeció
les; cólera funesta que causó infinitos males a el mandato. Fuese en silencio por la orilla del
los aqueos y precipitó al Hades muchas almas estruendoso mar; y mientras se alejaba, diri-
valerosas de héroes, a quienes hizo presa de gía muchos ruegos al soberano Apolo, a quien
perros y pasto de aves –cumplíase la voluntad parió Leto, la de hermosa cabellera:
de Júpiter– desde que se separaron disputan-
«¡Óyeme, tú que llevas arco de plata, proteges
do el Atrida, rey de hombres y Aquiles, el di-
a Crisa y a la divina Cila, e imperas en Téne-
vino.
do poderosamente! ¡Oh, Esminteo, si alguna
¿Cuál de los dioses promovió entre ellos la vez adorné tu gracioso templo o quemé en tu
contienda para que pelearan? honor pingües muslos de toros o de cabras,
El hijo de Leto y de Júpiter. Airado rey, susci- cúmpleme este voto: ¡Paguen los dánaos mis
tó en el ejército maligna peste, y los hombres lágrimas con tus flechas!».
perecían por el ultraje que el Atrida infiriera Así dijo rogando. Oyóle Febo Apolo, e irrita-
al sacerdote Crises. do en su corazón, descendió de las cumbres
Este, deseando redimir a su hija, se había pre- del Olimpo con el arco y el cerrado carcaj en
sentado en las veloces naves aqueas con un los hombros; las saetas resonaron sobre la
inmenso rescate y en la mano, pendientes de espalda del enojado dios cuando comenzó a
áureo cetro, las ínfulas de Apolo, el que hiere moverse. Iba parecido a la noche. Sentase le-
de lejos; y a todos los aqueos, y particular- jos de las naves, tiró una flecha, y el arco de
mente a los dos Atridas, caudillos de pueblos, plata dio un terrible chasquido. Al principio
así les suplicaba: el dios disparaba contra los mulos y los ágiles
«¡Atridas y demás aqueos de hermosas gre- perros, más luego dirigió sus amargas saetas a
bas! Los dioses que habitan las moradas de los hombres, y ardían piras de cadáveres, mu-
Olimpo os permitan destruir la ciudad de chas, continuas.
Príamo y regresar felizmente a la patria. Po- Durante nueve días, volaron por el ejército las
ned en libertad a mi hija y recibid el rescate, flechas del dios. En el décimo, Aquiles convo-
venerado al hijo de Júpiter, a Apolo, el que có al pueblo de ágora: se lo puso en el corazón
hiere de lejos»: Juno, la diosa de los blancos brazos, que se in-
Todos los aqueos aprobaron a voces que se teresaba por los dánaos, a quienes veía morir.
respetara al sacerdote y se admitiera el es- Acudieron estos y, una vez reunidos, Aquiles,
pléndido rescate; mas el Atrida Agamenón, a el de los pies ligeros, se levantó y dijo:
quien no plugo el acuerdo, le despidió de mal «¡Atrida! Creo que tendremos que volver
modo y con altaneras voces. atrás, yendo otra vez errantes, si escapamos
Literatura 100 PROGRAMA TALENTO

de la muerte; que, si no, la guerra y la peste 2. Hades designa, en la mitología helénica, el

unidas acabarán con los aqueos. lugar reservado a las almas después de se-
Mas, consultemos a un adivino, sacerdote o paradas del cuerpo; y porque en tal estado
intérprete de sueños –pues también el sue- ya no son visibles, el lugar en que habitan es
ño procede de Júpiter–, para que nos diga llamado en griego «El Invisible», (Hades).
por qué se irritó tanto Febo Apolo; si está Otras veces recibe el nombre de Aidoneo.
quejoso con motivo de algún voto o heca- 3. El epíteto de Apolo: «el que hiere de lejos»
tombe, y si, quemando un obsequio, grasa alude al distintivo de este dios de ser «el
de corderos y de cabras escogidas, querrá Dios del Arco», el Arquero, y a la vez, indica
librarnos de la peste». su propiedad metafórica de enviar las pesti-
Cuando así hubo hablado, se sentó. Levantóse lencias y apartarlas según los casos.
entre ellos Calcante el Testórida, el mejor de 4. «Esminteo», epíteto de Apolo, que signi-
los augures –conocía lo presente, lo futuro y fica literalmente «Dios de los ratones»,
lo pasado, y se había guiado las naves aqueas título que probablemente le fue dado por
hasta Ilión por medio del arte adivinatorio haber librado de semejante peste a alguna
que le diera Febo Apolo–, y con bien pensa- comunidad griega.
das palabras les arengó diciendo:
«¡Oh, Aquiles, caro de Júpiter! Mándasme ex-
plicar la cólera de Apolo, del dios que hiere de Retroalimentación
lejos. Pues, bien, hablaré, pero antes declara
y jura que estás pronto a defenderme de pa- 1. ¿Qué es el clasicismo?
labra y de obra, pues temo irritar a un varón ___________________________________
que goza de gran poder entre los argivos to- ___________________________________
dos y es obedecido por los aqueos. 2. Escribe tres características del clasicismo.
Un rey es más poderoso que el inferior contra ___________________________________
quienes se enoja; y, si bien en el mismo día refrena ___________________________________
su ira, en su pecho guarda luego rencor hasta que
3. Géneros desarrollados en el clasicismo:
logra ejecutarlo. Dime, pues, si me salvarás».
1. En lugar del comienzo clásico, algunos anti- ___________________________________
guos dicen: «Decidme, Musas, las que «ha- ___________________________________
bitáis en las olímpicas mansiones; cómo se 4. Representantes de la épica y la lírica:
apoderaron del hijo del Peleo y del esplen- ___________________________________
dente hijo de Leto la ira y la cólera».
Trabajando en clase
1. Sopa de letras. A C E R T Y U I O P H Ñ
Ubica a los siguientes personajes troyanos F R G P A R I S J K E L
de la obra Ilíada:
S I Z X C V B N M L C G
Personajes troyanos W S T M Z P Z Y A Ñ T D
R E Y N X Q I R N K O I
ZZ CASANDRA P I U F V S D H D J R N
ZZ ENEAS R D I D E N E A R F Q B
ZZ PARIS
I A O I A D O W O S E V
ZZ CRISEIDA
A S P S B G P S M X R C
ZZ HÉCTOR
ZZ PRÍAMO M X A R T H F D A C T Z
ZZ CRISES O C B S E S I R C M Y S
ZZ ANDRÓMACA A E N E A S D Z A N I Ñ

2. Completa el crucigrama:
A. Padre de Héctor y Paris.

B. Dios troyano.
C. Amigo incondicional de Aquiles.
D. Esclava de Aquiles.
E. Rey griego.
F. Mujer que huyó con Paris.
3. Ordena las letras y escribe el nombre de representantes de la

Literatura griega:
1. Obra del periodo jónico que plantea que la vida 6. Primera mujer que fue raptada en la Ilíada:
es una lucha constante para que el hombre alcan- a) Helena c) Casandra e) Briseida
ce su mayor dignidad: b) Hécuba d) Criseida
a) Teogonía d) Odisea
b) «Oda a Afrodita» e) Ilíada 7. En la Teogonía, de Hesíodo, los padres de Zeus
c) «Epinicios» fueron _____.
a) Urano y Gea d) Eros y Eris
b) Hera y Hermes e) Eros y Gea
2. Historia mitológica que es considerada un ante-
c) Cronos y Rea
cedente a la Ilíada:
a). Los trabajos de Hércules 8. Suceso que no aparece en la Ilíada:
b) Jasón y los argonautas a) La muerte de Patroclo
c) La manzana de la discordia b) El rapto de Briseida
d) La historia de Orfeo y Eurídice c) El pedido de Príamo a Aquiles
e) El caballo de Troya d) La muerte de Aquiles
e) La pelea de Héctor con Áyax
3. Según Herodoto, el nombre de Homero es ___.
a) Eurípides d) Wole 9. Las tres diosas del mito de la manzana de la dis-
b) Tespis e) Aquileo cordia son:
c) Melesígenes a) Hécuba, Hera y Afrodita
b) Atenea, Hera y Afrodita
c) Deméter, Hera y Diana
4. El único personaje que pelea en tres duelos:
d) Atenea, Deyanira y Hera
a) Aquiles d) Agamenón e) Helena, Afrodita y Hécuba
b) Demódoco e) Héctor
c) Menelao 10. Final de la Ilíada:
a) La muerte de Aquiles
5. Dios del grupo troyano: b) La boda de Paris y Menelao
a) Hera d) Atenea c) Los funerales de Héctor
b) Hermes e) Poseidón d) El caballo de Troya
c) Apolo e) La muerte de Agamenón

Literatura griega: periodo arcaico II

ODISEA «La Telemaquia», comienza contando lo que su-
ZZ E popeya de aventuras que reúne 12 110 versos. cede en la casa de Ulises, diez años después de
la caída de Troya: Penélope no sabe si Ulises vive
ZZ Obra dividida en 24 cantos.
o ha muerto, y se ve asediada por más de cien
ZZ Para su estudio se desarrollan tres partes:
pretendientes que, ansiosos de apoderarse de las
YY «La Telemaquia» riquezas del héroe, se han instalado en su casa,
YY «Las aventuras de Odiseo» de la que se niegan a salir a menos que Penélope
YY «La muerte de los pretendientes» conceda su mano a uno de ellos. Ella ha ofrecido
comunicarles su decisión no bien haya termina-
ZZ Se crean arquetipos como: do de tejer cierta tela, pero demora su respuesta
YY Ulises: Astucia. destejiendo de noche lo que había tejido de día.
Mientras tanto, Telémaco, que ha exigido inútil-
YY Penélope: Fidelidad.
mente a los pretendientes que abandonen su casa,
YY Eumeo y Argos: Lealtad. y asqueado de sus continuas orgías y comilonas a
expensas del patrimonio paterno, parte a Grecia
1. Personajes: para averiguar el paradero de su padre.
Ulises, Zeus, Penélope, Euriclea, Telémaco, Antí- En la segunda sección, Homero narra los padeci-
noo, Argos, Atenea, Néstor, Hermes, Menelao, Eolo, mientos y las fantásticas aventuras de Ulises: per-
Alcínoo, Poseidón, Nausícaa, Polifemo (cíclope), manece siete años en una isla, prisionero de la diosa
Circe, Calipso, Eumeo, Tiresias Calipso, a quien no consigue amar; gracias a los dio-
ses del Olimpo, se ve libre de aquélla y sale en una
YY Se inicia con la liberación de Ulises de la isla
balsa. Una tempestad, enviada por Poseidón, ene-
de Calipso (Ogigia).
migo suyo, lo pone en peligro mortal. Arriba al país
YY Finaliza con la reconciliación de Ulises con de los Feacios, en donde el rey y su hija Nausícaa
Penélope y con su pueblo. lo agasajan finamente. Allí, el mismo Ulises relata
La Odisea es el relato de las aventuras de Ulises, al rey parte de sus aventuras: lo ocurrido con los
uno de los héroes de la Ilíada, a quien la cólera lotófagos, cuyo alimento (el loto) hace perder a sus
de Poseidón obliga a vivir errante durante largos compañeros el recuerdo de la patria; con los feroces
años antes de volver a Ítaca, su patria, luego de la cíclopes (gigantes de un solo ojo); con la hechicera
toma de Troya. Este poema, algo más corto que la Circe, que transforma en cerdos a sus compañeros;
Ilíada, tiene unos doce mil versos. su viaje al país de los difuntos, etc.
La tercera sección se desarrolla en Ítaca, patria del
2. La Odisea: Argumento héroe. Disfrazado de mendigo llega a su propia
casa. Solo es reconocido por su perro Argos. Los
Así como la Ilíada es “la epopeya de la guerra”, la
pretendientes de su mujer, al ver su aspecto, lo
Odisea es “la epopeya de la paz”. La obra se desa-
rrolla en tres secciones: tratan áspera y despectivamente. Penélope, des-
esperada por la insistencia de aquéllos, promete
1. «La Telemaquia», o sea el relato de las peripe- su mano a quien consiga tender el arco de su es-
cias de Telémaco, hijo de Ulises, cuando sale poso. Fracasan todos menos Ulises, que prueba a
en busca de su padre. hacerlo en medio de las airadas protestas de los
2. El relato de los viajes y aventuras de Ulises u demás. Después de realizada esta prueba, descu-
Odiseo. bre su verdadera identidad, y con la ayuda de su
3. Su llegada a Ítaca, donde está su hogar, y el hijo Telémaco y de algunos otros da muerte a los
castigo de los pretendientes de su esposa. pretendientes. Pasa feliz el resto de sus días.

Rapsodia I nón y no se uniera a la mujer de este héroe; porque

Concilio de los dioses. Exhortación de Atenas a Orestes se vengaría, cuando, al llegar a su juventud,
Telémaco desease entrar en posesión de su herencia. Así habló
Cuéntame, Musa, las desdichas de aquel ingenioso Hermes; pero estos prudentes consejos no lograron
y astuto varón, que anduvo mucho tiempo erran- persuadir el alma de Egisto, y ahora está expiando
te por el mundo, tras haber destruido los sagra- todo el cúmulo de sus crímenes.
dos muros de Ilión, que visitó muchas ciudades y Responde esto la adivina Atenea:
conoció el modo de ser de numerosas personas; –Hijo de Cronos, padre mío, el más poderoso de los
que, en el mar, supo de tantos padecimientos para dioses, sin duda es cierto que ese hombre ha perecido
lograr su propia salvación y el retorno de sus com- de una muerte justamente merecida ¡Que así parezca
pañeros; mas no pudo salvarlos a pesar de todos sus cualquier otro mortal que sea culpable de tales errores!
esfuerzos, ya que perecieron a causa de sus propios Pero mi corazón se siente consumido por la pena al
errores. ¡Insensatos! Comieron los rebaños del Sol, pensar en el valiente Ulises, ese desdichado que, lejos
y éste impidió que regresaran a sus lares. Cuénta- de sus amigos, sufre acerbos dolores en una isla lejana,
nos, diosa, hija de Zeus de tales aventuras. Todos los en medio del mar; en esa isla, cubierta de bosques, vive
guerreros habían logrado escapar a los horrores una diosa, hija del prudente Atlas, que conoce todos los
de la muerte, habían regresado a sus hogares, tras abismos del mar y sostiene las altas columnas que sir-
haber eludido los peligros del mar y de la guerra. ven de apoyo a la tierra y a los cielos. Sí, la hija de Atlas
Solo uno de ellos, deseoso de regresar y ver a su retiene a ese héroe infortunado, que no cesa de gemir;
esposa, fue retenido por la Augusta ninfa Calipso, le halaga sin cesar con dulces y engañosas razones,
la cual, en sus profundas grutas, ansiaba hacer- para hacer que se olvide de Ítaca; pero Ulises, cuyo úni-
le su esposo. Pero cuando, al correr de los años, co deseo es volver a elevarse el humo de su país natal,
llegó el tiempo decretado por los dioses para que prefería morir. ¡Cómo!; ¿es que tu corazón no llegará a
retomara a Ítaca, donde este héroe, aún en medio conmoverse, rey del Olimpo? ¿Es que Ulises, junto a las
de sus amigos habría de enfrentarse a inevitables naves argivas, y en los vastos campos del Ilión, descui-
peligros, todos los dioses inmortales se apiadaron dó alguna vez tus sacrificios? ¿Por qué entonces, estás
de él, todos menos Poseidón, el cual guardó un tan enojado contra él, oh Zeus grande y poderoso?
profundo rencor al divino Ulises, hasta que este
–¡Hija mía! –exclama el dios que reúne las nubes–,
pudo al fin llegar a su patria.
¿qué palabras acaban de escapar de tus labios?
Sin embrago, Poseidón habíase trasladado al país
¿Cómo podrá olvidar alguna vez al divino Ulises,
de los Etíopes, que habitan lejanas tierras, y que,
que supera a todos los mortales por su prudencia,
situados en los confines del mundo, se dividen
y que siempre ofreció los más pingües sacrificios a
en dos naciones, una de ellas vuelta hacia el po-
los dioses del Olimpo? Pero el poderoso Poseidón
niente, la otra hacia el oriente, donde en medio de
sigue enojado con Ulises, a causa del Cíclope, al
las hecatombes de toros y ovejas, Poseidón asis-
tía gozoso a sus festines; habiéndose reunido los cual este privó de la vista, el divino Polifemo, que,
otros dioses y diosas en el palacio de Zeus, rey por su fuerza enorme, sobrepasa a todos los demás
del Olimpo, padre de los dioses y de los hombres, cíclopes. La ninfa Toosa, hija de Forcis, príncipe del
dejó oír su voz el primero de todos; entonces evo- mar, fue quien, habiéndose unido a Poseidón no ha
có a su pensamiento a Egisto, que acaba de ser hecho aparecer a Ulises, pero le obliga a errar lejos
sacrificado por el hijo de Agamenón, el ilustre de su patria. Todos nosotros, los aquí presentes, de-
Orestes; al acordarse de este príncipe, dirige estas bemos pues deliberar sobre ese retorno, y acerca de
palabras a los dioses inmortales: los medios con que pueda llevarse a cabo: Poseidón
–¡Ay!, los hombres no cesan de acusar a los dioses, aplacará su cólera; porque no podrá él solo oponerse
diciendo que de nosotros provienen todos los ma- a la voluntad de todos los dioses inmortales.
les, y sin embargo, es por sus propios errores por lo –Padre mío, el más poderoso de los dioses inmor-
que, a pesar del destino, sufren tantos sinsabores. tales, le responde Atenea. Si les place a los dioses
Así ahora Egisto a pesar del destino, se ha unido a la bienaventurados que el prudente Ulises regrese a
esposa del Atrida, e incluso ha dado a este héroe, a su hogar, enviaremos, pues, el mensajero Hermes
su regreso de Ilión a pesar de conocer a Egisto la ho- a la isla de Ogigia, para declarar en seguida a la
rrible muerte de que habría de morir; ya que noso- hermosa ninfa que muestra irrevocable decisión
tros mismos, para predecírsela, enviamos a Hermes sobre el valeroso Ulises es que vuelva a su patria.
para que le avisara de que no sacrificase a Agame- Yo misma iré a Ítaca para animar a su hijo.

Retroalimentación
1. ¿Qué es una odisea?
______________________________________________________________________________
2. Dioses que aparecen tanto en la Ilíada como en la Odisea:
______________________________________________________________________________
3. Escribe el nombre de las tres partes en que se divide la Odisea:
______________________________________________________________________________
4. Tipo de narración de la Odisea:
______________________________________________________________________________
Trabajando en clase
1. Completa el crucipalabras que aparece a continuación:
A.
→
Nodriza.
B. → Hijo de Penélope.
C. → Estuvo en Ogigia siete años.
D. → Sirviente de Ulises.
E. → Reconoció a su amo.
F. → Fue asediada por pretendientes.
2. Cambia el orden de las palabras resaltadas y completa los recuadros.
Ulises mató a Polifemo y esto provocó que el dios de los mares. Imagina a Ulises con varios
cíclopes y tú diciendo: ¡Pícalos, Ulises! Yo crecí escuchando los poemas homéricos y las historias
de los dioses griegos.

Habitó en una isla
Actuó contra los compañeros de Ulises

ZZ Completa los espacios en blanco, para encontrar el propósito que tuvo Ulises al salir de Troya.
1. Hechicera 4. Reinaba Eolo 7. Gigantes de un solo ojo
2. Saqueados por Ulises 5. Monstruo marino
3. Flor de loto 6. Antropófagos
1. Obra del periodo Jónico en la que se plantea que 6. Aedo que aparece en «La muerte de los preten-
la vida es un viaje difícil: dientes»:
a) La Ilíada d) Memorias a) Melsígenes d) Femio
b) La Odisea e) «Epinicios» b) Homero e) Demódoco
c) La Teogonía c) Tespis
2. La isla que no aparecen en la Odisea:
a) Ítaca c) Troya e) Feacia 7. Dato ajeno a la estructura de la Odisea:
b) Eolo d) Ogigia a) 12 110 versos d) Hecho en hexámetros
b) 24 cantos e) Epopeya de paz
3. Aventura de Odiseo donde el personaje se en- c) Narración lineal
cuentra con su madre:
a) La isla de los circonios 8. En la Odisea, ayuda al personaje principal a llegar
b) La isla de los momentos a Ítaca:
c) La isla de Eolo a) Atenea d) Antínoo
d) La isla de los lotófagos
b) Zeus e) Hermes
e) La isla de los lestrigones
c) Alcino
4. Aventura donde Odiseo se hace llamar Nadie:
a) La isla de Eolo 9. Odiseo en su retorno a Ítaca demoró:
b) La isla de Calipso a) Diez años d) Dos años
c) La isla de los cíclopes b) Veinte años e) Nueve años
d) La isla de Circe c) Siete años
e) La isla que aparece en «La muerte de los pre-
tendientes»
10. Personaje de la Odisea que encontró a Ulises a
5. Aventura que no pertenece a la Odisea: orillas del mar en la isla de los Feacios:
a) Los cíclopes a) Eumeo
b) Los antropófagos b) Argos
c) Los lestrigones c) Nausícaa
d) La medusa d) Alcínoo
e) Escila y Caribdis e) Antínoo

Literatura griega: periodo ático I

I. CONTEXTO HISTÓRICO YY Los siete contra Tebas: trata de la guerra en Te-
YY Ciudades-Estado (polis). bas por la rivalidad de los hermanos Eteocles
YY Siglo de Pericles. y Polinices, hijos de Edipo.
YY Expansión industrial y comercial.
YY Siglo V-323 a.C. La Orestíada
El teatro griego va ligado al sentimiento de ferti- 1. «Agamenón»
lidad, al poder genesiaco o engendrador que sim- El atrida Agamenón regresa a su palacio de
boliza el Macho Cabrío y que permite al hombre Argos luego de su triunfo en la guerra de Tro-
celebrar, en los ciclos del año agrícola, la hermo- ya, trayendo un valioso botín, que incluye a
sura del fruto cuando se va recolectando. Una di- Casandra (hija de Príamo).
vinidad (Dioniso o Baco) preside este júbilo que La esposa de Agamenón, Clitemnestra, lo odia-
se acompaña de cantos y bailes. ba desde que supo que él sacrificó a su hija Ifige-
nia en honor de los dioses; por ello, ya había pla-
II. TEATRO GRIEGO neado asesinarlo en complicidad de su amante,
Características Egisto. Los adúlteros asesinan sin piedad a Aga-
menón y a Casandra, para luego jactarse y justi-
YY La tragedia tenía una finalidad didáctica.
ficar su crimen ante el coro.
YY Se buscó la catarsis (purificación a través del
terror y la compasión).
YY Los teatros de piedra eran una gran escalinata
2. «Las Coéforas»
Han pasado ya muchos años: Orestes, hijo de
semicircular, rodeando un círculo.
Agamenón regresa a su lugar de origen de in-
YY Tespis fue el iniciador del teatro, Esquilo, el
cógnito, para cumplir con su destino: vengar la
«Padre del Teatro» y Sófocles, su máximo re-
muerte de su padre. Su hermana Electra lo reco-
presentante.
noce, y, por orden de Apolo, Orestes consumará
YY La comedia nace en las fiestas de Dioniso; co-
su venganza. El joven mata a Egisto y a su pérfi-
media significaba «canto de aldeas».
da madre. Ni bien se ha consumado el hecho, las
YY Los máximos representantes de la tragedia
Erinias, furias vengadoras, se traban a sus pies.
son: Esquilo, Eurípides y Sófocles.
YY Comedia: Aristófanes.
3. «Las Euménides»
Orestes, perseguido, busca refugio en el templo
III. TRAGEDIA de Delfos, donde se purificará de la sangre ma-
Esquilo («Padre de la Tragedia ») terna derramada. El oráculo sugiere a Orestes
YY Nacido en Eleusis y descendiente de una no- comparecer ante el tribunal del Areópago en
ble familia ateniense. Atenas. Allí, una corte de ciudadanos lo ab-
YY Fue soldado y participó en la batalla de Salamina. suelve del parricidio, pero las Erinias lo siguen
YY En sus obras predomina el elemento coral. acosando. Finalmente, Orestes expone su caso
YY Sus personajes se mueven por la fatalidad o ante Palas Atenea: Apolo funge de defensor,
por el destino. mientras que las Erinias exigen su muerte. La
Obras diosa absuelve a Orestes y la ira de las Erinias se
YY Los persas: narra la victoria de los griegos aplacangracias a unas honras especiales, trans-
contra los persas en Salamina. formándose en bienhechoras o Euménides; el
YY Las suplicantes: cuenta la leyenda de las hijas pueblo las acompaña a su nueva morada y deja
de Dánao, que huyeron para no casarse con en libertad a Orestes quien al fin puede volver a
los hijos de Egisto. su patria, libre de culpa.

IV. DRAMÁTICA metamorfosis dionisiaca y había entrado en ella

La tragedia griega como personificación de un héroe. El fenómeno
La tragedia griega surgió de los ditirambos, cantos dejó pronto de limitarse a las personificaciones de
corales para honrar a Dioniso o Baco, constituidos Dioniso y de su séquito; a los actores y al coro se
en cuanto a la forma, al modo de la antigua lírica co- les abrió el inagotable tesoro de todo el mundo
ral. No se sabe cuándo empezó a destacarse del gru- mítico-heroico.
po coral un solista director o corifeo, para contestar Los coreutas a su vez, se convertían en copartíci-
en forma épica o lírica; pero cuando esto ocurrió, pes o, al menos, en testigos de su suerte. Ello que-
apareció por primera vez el actor, cuya designación ría decir que el ditirambo dionisiaco, tronco del
griega significa precisamente «el que responde». Los nuevo género literario, partía de dos ramas: la tra-
componentes del coro que cantaban las odas rituales gedia propiamente dicha, con una leyenda heroi-
dionisíacas aparecían vestidos de sátiros. ca como tema, y el drama satírico, con la gozosa
Por mucho tiempo se creyó erróneamente que representación de acontecimientos relacionados
estos eran algo así como unos machos cabríos. con los temas del crecimiento y de la vegetación.
Las más antiguas imágenes que poseemos nos los En la ejecución de estas representaciones, se al-
presentan como unos seres híbridos, de largo y ternaba partes recitadas y partes cantadas. Las
abundante pelo, con cola de caballo; que pueden partes cantadas recaían en el coro, pero algunas
interpretarse como genios de la vegetación y, en veces, de acuerdo con la situación dramática, los
sentido figurado, podían llamarse machos ca- actores y el coro juntaban las voces para cantar
bríos. El canto que los sátiros realizaban se llama- en común. En ocasiones, se señalaba al actor un
ba tragedia, nombre que puede significar «canto área determinada. Un flautista, adornado con
de los machos cabríos» u «oda en torno a un Ma- una guirnalda, acompañaba al coro y al solista.
cho Cabrío», animal ofrecido como premio a la El poeta trágico debía componer las melodías, el
representación dionisiaca, la cual era de carácter texto, la coreografía y dirigir el conjunto. En mu-
agonal (agón = lucha). chos casos entraba también en escena.
Tiene importancia el uso del disfraz, que aparece en En el año 472 a.C. se inauguró en Atenas un teatro
muchos pueblos primitivos como un escudo protec- dedicado a Dioniso. Estaba adosado a la pendiente
tor contra el poder de los demonios, representados sudeste de la Acrópolis. Sus gradas, en parte talladas
en los ritos, o como máscara mágica para indicar la en la roca, fueron dispuestas en forma semicircular
identidad de los participantes con los dioses. en torno de la orquesta, espacio limitado por un sen-
El uso de la máscara persistió mientras hubo diti- cillo edificio del fondo (la escena) y por la primera
rambos trágicos en loor de Dioniso y se represen- grada. El sentido rigurosamente cultual de la tragedia
taron tragedias. La función del coro no consistía excluía de la representación a las mujeres. Los papeles
en «representar» el séquito elemental del dios, femeninos eran interpretados por hombres.
sino que aspiraba a serlo, y lo era en efecto, a los La catarsis (purificados) era el motivo que jus-
ojos de los hombres antiguos. tificaba esta representación de lo trágico. Según
Pero también el actor se representaba siempre Aristóteles (Poética), la catarsis es una purifica-
con máscara, y no por los motivos técnicos, por ción del alma por medio del miedo. Se entiende
ejemplo, la necesidad de ser reconocidos por los también como catarsis a la purificación de las pa-
espectadores, sino porque había participado en la siones humanas mediante la emoción estética.
Retroalimentación
1. ¿Quién fue Tespis?
______________________________________________________________________________
2. ¿Qué es catarsis?
______________________________________________________________________________
3. ¿Qué es fatalismo?
______________________________________________________________________________
4. ¿Cuáles son las unidades aristotélicas?
______________________________________________________________________________

Trabajando en clase
1. Crucigrama
Llena los espacios en blanco según corresponda respecto al teatro griego.
1. Lo que busca la tragedia griega. 1

2. Madre de Orestes y Electra. 2
3. Profeta troyana. 3
4. Representante de la comedia griega. 4
5. Es un autor griego. 5
6. Segunda parte de la Orestíada. 6
7. Rey de Argos, asesinado por su esposa. 7
8. Venga la muerte de su padre asesinando a su propia 8
madre. 9
9. Dios del vino y el teatro.
10
10. Diosa que apoya a Orestes.
11
11. Primo de Agamenón y amante de Clitemnestra. 12
12. Considerado el máximo representante del teatro griego.
2. Escribe en cada uno de los cuadros tu propia obra teatral.

YY Inicio
YY Nudo 2
YY Final
_____________________________
_____________________________
_____________________________
1
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
3
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________

3. Sopa de letras: encierra en un círculo a los siguientes personajes de la Orestíada.

A A E R A Y U I O P E E
ZZ Clitemnestra
F G G P R R I S J K G R
ZZ Euménides
S A Z X T V B N O L I I
ZZ Erinias
W M T M C P Z Y R Ñ S N
ZZ Atenea
R E U M E N I D E S T I
ZZ Agamenón
P N U F L S D H S J O A
ZZ Orestes
R O I D E N E A T F Q S
ZZ Egisto
I N O I A T E N E A E V
ZZ Electra
C L I T E M N E S T R A

1. Personaje de la Orestíada que muere por Clitemnestra: 6. ¿Quiénes eran los coregos?
a) Tiresias d) Electra a) Directores
b) Egisto e) Casandra b) Coros
c) Yocasta c) Público
d) Encargados de la economía del teatro
2. Personajes que mueren en «Las coéforas». e) Actores
a) Agamenón y Casandra
b) Electra y Orestes 7. Finalidad máxima del teatro griego:
c) Clitemnestra y Egisto a) Mímesis
d) Electra y Egisto b) La comedia
c) Catarsis
e) Casandra y Clitemnestra
d) La tragedia
e) El drama
3. Dato ajeno al periodo Ático:
a) Las polis
8. En la Orestíada, ______ es acusado de la muerte
b) Siglo de Pericles de Ifigenia.
c) Expansión industrial y comercial a) Clitemnestra d) Electra
d) Siglo V-323 a.C. b) Egisto e) Agamenón
e) Sociedades aristocráticas y cortesanas c) Casandra
4. Significado de comedia en el teatro griego: 9. ¿Qué es el Areópago?

a) Ritos dionisiacos a) Dios que imparte justicia
b) Canto de aldeas b) Monstruo en la Orestíada
c) Canto a la sátira c) Hermano de Orestes
d) Mímesis d) Hermano de las furias
e) Catarsis e) Lugar donde se llevan a cabo los juicios
5. Eteocles y Polinices son personajes de _____. 10. Regresa libre a su patria sin ninguna culpa:
a) Los persas a) Egisto
b) Las suplicantes b) Tiresias
c) Prometeo encadenado c) Agamenón
d) La Orestíada d) Orestes
e) Siete contra Tebas e) Casandra

Literatura griega: periodo ático II

TEATRO GRIEGO 2. Edipo rey
Tema: el destino del que no puede escapar Edipo:
1. Sófocles («La Abeja Ática») matar a su padre y casarse con su madre.
YY Nació en Colona y perteneció a una familia YY Rey de Tebas →Edipo
acomodada. YY Padres verdaderos de Edipo →Layo y Yocasta
YY Desplazó a Esquilo en los concursos teatrales. (Tebas)
YY Utilizó menos los coros y fue menos fatalista. YY Padres adoptivos de Edipo → Pólibo y Méro-
YY Es el creador del cambio de planos temporales. pe (Corinto)
YY Su lenguaje fue elegante. YY Hijos y hermanos de Edipo→Eteocles, Polini-
ces, Ismene y Antígona
Obras YY Tiresias →Vidente
YY Áyax
Atenea vuelve loco a Ayax, que se suicida. Argumento
YY Electra Esta tragedia se basa en una leyenda de origen te-
Hermana de Orestes, mujer vengativa. bano enlazada con la vida de Layo: ambas fuentes
han pasado por muchas variantes hasta llegar a la
YY Las Traquinias
que en la obra acoge Sófocles. La idea que encar-
Se habla de la muerte y celos de Deyanira, es- na es la de que nadie escapa de su destino.
posa de Hércules. Da comienzo presentándonos al pueblo tebano (a
YY Antígona Tebas Edipo la llama, en muchas ocasiones, «ciu-
Es ejecutada por querer sepultar a su hermano. dad de Cadmo» aludiendo al mítico fundador),
YY Filoctetes que víctima de la peste, se congrega en el ágora,
Héroe griego abandonado por sus compañeros ante el palacio del rey, para solicitar a este, a quien
al ser herido y al que luego buscan para llevarse tiene gran veneración, que encuentre un remedio
sus armas sin las que no se podría tomar Troya. a sus males.
YY Edipo en Colona
Creonte, cuñado de Edipo, trae la respuesta del orá-
culo de Delfos, que da a conocer al rey y al pueblo
Obra posterior a Edipo rey, donde, ya viejo y
que el azote que sufre es un castigo impuesto por los
abatido, es desterrado de su patria y acogido en
dioses por un crimen de sangre, concretamente por
Colona. la muerte de su anterior rey, Layo, el cual ha que-
dado impune. Se hace, pues, necesario encontrar al
culpable y que expíe su crimen.
A lo largo de la obra, se reconstruye la génesis de
Edipo, hijo de Layo y de Yocasta, y abandonado
por su padre, a quien un oráculo había revelado
que su hijo le daría muerte. Edipo fue recogido
por unos pastores y llevado al rey de Corinto, Pó-
libo, quien lo educó como príncipe. Ya hombre,
Edipo se entera de la revelación del oráculo y,
para evitar su cumplimiento, se aleja de Pólibo.
De paso por Tebas, encontró a su verdadero pa-
dre en el camino y lo mató en una disputa, sin

conocerlo. Habiendo adivinado el enigma de la
Esfinge, recibió como premio la mano de Yocasta,

con quien se casó (sin saber que era su madre). quedarse sordo, para librarse del contacto con el
Edipo, hombre honrado, ordena que se abra una mundo exterior.
investigación; esta revela que hubo un testigo de la Los personajes que intervienen en la obra son:
muerte de Layo; pero él ha dado una pista falsa: los Edipo, rey de Tebas; Yocasta su esposa y viuda
autores fueron varios, ha dicho, lo que justifica en del rey Layo; Creonte, hermano de Yocasta, Tire-
parte su cobardía. De todos modos, se ordena que sias, vidente oficial de la ciudad, anciano y ciego
comparezca.Entre tanto se han producido otras cuidado por un lazarillo; un sacerdote de Zeus;
circunstancias: llega un mensajero de Corinto para un mensajero; un pastor que fue siervo de Layo;
anunciar a Edipo la muerte de Pólibo, rey de la ciu- un paje del palacio; Antífona, Ismene, Eteocles y
dad y supuesto padre de Edipo; pero, entre otras Polinices, hijos de Edipo y Yocasta; coro de ancia-
revelaciones que se hacen en el curso de la conver- nos; grupo de suplicantes, pajes, criados, pueblo.
sación, el mensajero revela a Edipo que este no era
hijo de Pólibo sino que él mismo le entregó un niño,
que, a su vez, había recibido de otro pastor, que, al Retroalimentación
parecer, estaba al servicio de Layo.
El coro sugiere que quizá el pastor que se busca 1. ¿Qué es cambio de planos temporales?
sea el mismo que entregó al niño. ____________________________________
Del diálogo de ambos se aclara que aquel niño es
el propio Edipo, que es, por tanto, también el ase- 2. ¿Quién en Edipo rey descubre el porqué de la peste?
sino de Layo, con cuya viuda se ha casado, claro ____________________________________
que sin saberlo, y esta es a la vez su madre y ma- ____________________________________
dre de los hijos de Edipo. Yocasta, al saberlo, se 3. Tema central de Edipo rey:
suicida ahorcándose con sus trenzas. Edipo, ante ____________________________________
el cadáver de su madre y esposa, se revienta los
ojos con los broches que cerraban la túnica de Yo- 4. ¿De qué manera queda ciego Edipo?
casta. Edipo explica que ha querido huir de la vis-
____________________________________
ta intolerable para él de los hijos nacidos de aquel
____________________________________
matrimonio y que hubiera querido, asimismo,
Trabajando en clase
1. Encuentra y encierra en la sopa de letras a los personajes de la obra Edipo rey sobre los que se hace referencia.
YY Hijo de Layo que se hiere los ojos.
YY Madre del protagonista, que se suicida ahorcándose con sus trenzas.
YY Vidente ciego que dice al protagonista que hoy se enterará de su origen.
YY Cuñado del protagonista que va a Tebas a preguntar al oráculo sobre la peste en Tebas.
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2. Ordena las letras e identifica y escribe el nombre del autor de Edipo rey y de una obra del mismo.

3. Escribe en los escalones el número que corresponde según el orden de los hechos ocurridos en Edipo rey.
Ten cuidado, pues, hay uno que es parte del mito y no de la obra.
1. Llega un mensajero de Corinto.
2. Creonte trae la respuesta del oráculo de Delfos.
3. Edipo mata a Layo sin saber que era su padre.
4. Tiresias se presenta en el palacio de Tebas.
5. Yocasta se suicida.
6. Edipo se entera de la verdad.
7. La peste llega a Tebas.
8. Edipo se revienta los ojos.
9. Edipo es despedido por Creonte de Tebas.
1. Personaje de Edipo rey que muere fuera de escena: 6. Edipo llamaba a la ciudad de Tebas _________.
a) Edipo c) Creonte e) Yocasta a) Corinto c) Colona e) Cadmo
b) Tiresias d) Antígona b) Ilión d) Eleusis
2. Obra de Sófocles en que el personaje principal es 7. Hijo ajeno a Edipo:

el mejor arquero de los griegos: a) Antígona c) Electra e) Polinices
a) Áyax d) Las traquinias b) Ismene d) Eteocles
b) Antígona e) Filoctetes
c) Edipo en Colona 8. En la leyenda de Edipo, el personaje principal
asesina al rey Layo en ________.
3. Obra de Sófocles donde aparece Hércules: a) una batalla d) el baño de palacio
a) Áyax d) Edipo de Colona b) un duelo e) el coliseo
b) Antígona e) Las traquinias c) un cruce de caminos
c) Filoctetes
9. ¿Por qué Edipo plantea su autodestierro?
4. Personaje de Edipo rey que descubre al asesino a) Para la destrucción de la Esfinge.
de Layo: b) Para obtener el trono de Tebas.
a) Creonte d) Edipo c) Para la liberación de la peste.
b) Tiresias e) El mensajero d) Para salvar a Yocasta.
c) Yocasta e) Para que no muera Pólibo.
5. « ¿Cuál es el animal que por la mañana camina con 10. Edipo significa __________.
cuatro patas, por la tarde con dos y por la noche con a) «ojos de perro»
tres?». Lo anterior fue manifestado por ________. b) «el de los pies hinchados»
a) el rey de Corinto d) la Esfinge c) «asesino de esfinges»
b) el príncipe e) el rey de Tebas d) «el de los pies cansados»
c) el mensajero e) «asesino de padres»

Literatura romana
PERIODO CLÁSICO O EDAD DE ORO
(SIGLO I A.C.)
ZZ Se extiende desde la aparición de Cicerón hasta la
muerte de Augusto.
ZZ La simetría, el orden, el equilibrio de los griegos y, en
general, su estilo fueron imitados por los romanos.
ZZ Livio Andrónico fue el primer griego prisionero
que tradujo al latín a los trágicos griego.
ZZ La Literatura romana tuvo tres periodos:
1. Orígenes
2. Edad de Oro Horacio Ovidio
3. Decadencia
I. ÉPICA
ZZ En el periodo de auge o Edad de Oro (100 a.C. – Publio Virgilio Marón
14 d.C.) se distinguen dos etapas: YY
Nació en Mantua (Andes), lo llamaron el
YY Etapa de Cicerón: En la que predomina este «Cisne de Mantua».
célebre orador. YY Dos maestros lo formaron: Sirón (Filosofía) –
YY Siglo de Augusto: En donde destacan Virgilio, Perthenius (poesía).
Horacio y Ovidio. YY F ue protegido por Octavio y el ministro Mecenas.
YY Gran elegancia y cultura.
YY Fue de un temperamento tímido, dulce y en-
I. REPRESENTANTES
fermizo.
Oratoria YY S us personajes poseen dimensiones humanas.
YY Cicerón
YY Dedicó su vida a la concepción y pulimento
Obras: Catilinarias, Filípicas, Verrinas
de sus obras.
YY Utilizó el tópico «locus amenus».
Lírica
YY Virgilio
Obras
Obras: Eneida, Bucólicas, Geórgicas
YY Eneida: compuesto en doce cantos, se intenta
YY Horacio
explicar el origen de la raza latina.
Obras: Épodos, Epístolas, Odas
YY B ucólicas: constan de diez poemas pastoriles.
YY Ovidio
Obras: Arte de amar, Remedios de amor, La YY Geórgicas: tratado de agricultura sobre el cul-
metamorfosis tivo del campo, árboles, abejas y animales.
II. ENEIDA
Narra las proezas del legendario héroe troyano Eneas
(hijo de Anquises y de la diosa Venus), a quien el des-
tino alejó de su patria y llevó a Italia, desembarcándolo
en Laurento, donde fundó una ciudad que más tarde
llegó a ser la cuna de la raza latina.
La diosa Juno, que amaba y protegía a Cartago,
ciudad que estaba surgiendo bajo los esfuerzos de
la reina Dido, se entera de que esta sería destruida
Cicerón Virgilio por hombres de raza troyana.

Esto suscita un odio profundo de parte de la diosa Eneas funda una nueva ciudad para los que se
hacia los troyanos; el odio aumenta al saber que quedan y se hace a la mar con la juventud troya-
una expedición partía rumbo a Italia al mando na, rumbo a Italia. Con ayuda de Júpiter, desem-
de Eneas. Ofuscada por el rencor y la ira, preten- barcan en la tierra de Hesperia. Allí se dirige al
de oponerse al Destino y pide a Eolo, dios de los templo de Apolo de Cumas, que le anuncia que la
vientos, los haga perecer. Neptuno, quien advierte enemistad que le profesa Juno es perenne y que le
que las aguas han sido agitadas sin consentimien- acarreará desventuras, las que debe afrontar con
to suyo, ordena a los vientos retirarse y permite confianza sin dejarse amilanar por la adversidad.
que Eneas arribe a la costa de Libia. Eneas suplica a la vidente que lo conduzca al reino
En el Olimpo, Venus intercede ante su padre Zeus de Plutón para ver a su padre. Sibila accede pero
para que ampare a los troyanos. Juno, quien no antes le ordena que celebre las exequias de uno de
deseaba que los troyanos se establecieran en Ita- sus amigos que acaba de morir, y que se consiga
lia, se vale de Dido, quien se había enamorado de la rama de oro de cierto árbol de una intrincada
Eneas, para retenerlo en Cartago. El rey Yarbas selva para llevárselo como presente a Proserpina,
de Cartago, pretendiente rechazado por Dido, la esposa de Plutón. Cumplido lo ordenado por
invoca a Júpiter para que aparte a Eneas del lu- Sibila, esta conduce a Eneas hasta el Eliseo, donde
gar. Mercurio enviado por Zeus recuerda a Eneas encuentra a su padre, Anquises, quien le revela las
su misión de fundar para él y sus descendientes guerras que habrá de sostener.
la ciudad y el reino determinado por el Destino. Luego Eneas prosigue el viaje y desembarca en
Eneas parte inmediatamente, acatando la palabra el Lacio, cuyo rey era Latino, padre de Lavinia,
del dios y esto provoca la muerte de Dido. Vien- a quien le había vaticinado que se casaría con un
tos contrarios llevan otra vez las naves troyanas príncipe extranjero.
a las costas de Sicilia, donde hacía un año, Eneas Este vaticinio hace que el rey Latino acoja favo-
había dejado al dárdano Alceste y los huesos de rablemente los regalos que le envía Eneas y, ade-
su padre Anquises. Recibidos y agasajados con más, le ofrezca su alianza, pero Juno interviene
alegría por Alceste, Eneas conmemora la muerte provocando enemistad entre Turno, pretendiente
de su padre con libaciones y sacrificios rituales y de Lavinia, y Eneas.
también con eventos deportivos. Mientras tanto, Se desencadena la guerra pese a la oposición de rey La-
sus naves habían sido incendiadas por las mujeres tino. Eneas ayudado por el rey Evandro sale vencedor
troyanas quienes, temiendo los peligros del mar, y se convierte en yerno del prudente rey Latino, a quien
ya no querían proseguir el viaje. le deja conservar las armas y el poder soberano.
Ante aquel desastre, Eneas duda entre quedarse Eneas fundó luego en el Lacio una nueva ciudad
en Sicilia o continuar hacia Italia. El anciano Nau- a la que llamó Lavinia. En ella estableció el culto
tes le aconseja que prosiga la expedición. Por la a sus dioses, procuró que los pueblos troyanos y
noche se le aparece la sombra de su padre Anqui- latinos vivieran sometidos a unas mismas leyes y
ses y le dice que siga dicho consejo. unidos en eterna alianza.
Retroalimentación
1. ¿Qué significa «cambio de planos temporales»?
_________________________________________________________________________________
2. ¿Quién en Edipo rey descubre el porqué de la peste?
_________________________________________________________________________________
3. Tema central de Edipo rey:
_________________________________________________________________________________
4. ¿De qué manera queda ciego Edipo?
_________________________________________________________________________________

Trabajando en clase
1. En la siguiente sopa de letras, encierra en un círculo a los personajes de la Eneida:
M I K O R E S K P F U H F S T Y
L A V I N I A H U K O D I D S A
R B E P C F J F K E T Y C K A R
M A N S D G J G L V O D I D S B
O T E M T S E U N A V Z D M C A
P S A L T O N I N N W A F P A S
Q L S P Q R E J P D X B P Q N Q
A N Q U I S A S A R F H J L I L
A S P M T U S T B O G I K T O B

2. Ordena y encontrarás nombres que conoces.
R C
M R I
L I O I L S
G C
V O N B O A
A U
S O
T U
C G A A U
E
R G S
I G O

3. Llena los cuadros según corresponda:

1. Obra de Virgilio 2. Obra de Cicerón 3. Obra de Horacio 4. Obra de Ovidio
3
4
1. Fue llamado «el Padre de la Patria» y creador de la 6. Diosa que trata de impedir la felicidad de Eneas:
obra Tusculanas: a) Minerva c) Tetis e) Juno
a) Octavio c) Ovidio e) Cicerón b) Venus d) Eris
b) Virgilio d) Horacio
7. En la Eneida, ________ forja la nueva armadura
2. Tópico utilizando por Virgilio Marón: de Eneas.
a) Ubi sunt d) Carpe diem a) Venus c) Marte e) Vulcano
b) Beatus ille e) Mímesis b) Plutón d) Eolo
c) Locus amenus
8. Personajes que conoce Eneas cuando desembarca
3. Fue formado por Sirón y Perthenius: en Lacio:
a) Cicerón d) Horacio a) Las sibilas d) Alceste y Anquises
b) Virgilio e) Terencio b) Latino y Amata e) Anquises y Dido
c) Ovidio c) Dido y Ana
4. Obra romana que es un tratado de agricultura 9. Eneas entrega un ramo de oro a ________.
en el que se habla del cultivo del campo, árboles, a) Sibila d) Juno
abejas y animales: b) Lavinia e) Proserpina
a) Catilinarias d) Geórgicas c) Creúsa
b) Bucólicas e) Épodos
c) Verrinas 10. Duelo realizado al final de la Eneida:
a) Entre Evandro y Turno
5. En la Eneida, los padres de Eneas fueron: b) Entre Eneas y Turno
a) Anquises y Venus d) Latino y Amata c) Entre Tarchón y Eneas
b) Peleo y Tetis e) Marte y Lavinia d) Entre Palante y Eneas
c) Alceste y Juno e) Entre Latino y Eneas

Literatura italiana
BAJA EDAD MEDIA (SIGLOS XIV–XV) Cada una de ellas tiene 33 cantos, que, sumados al
del prólogo, hacen 100, los que, a su vez, agrupan
1. Dante Alighieri (1265-1321) 14 333 versos. Dante está perdido en un camino
Llamado Ducante Degli Alighieri, es la más gran- y es atacado por toda clase de animales (símbolos
de figura de la Literatura italiana. Perteneció al de los pecados). Virgilio llega en su ayuda, envia-
partido político de los güelfos, que fueron venci- do por Beatriz, y juntos penetran en el Infierno,
dos por los gibelinos, lo que propició que el poeta que está dividido en nueve círculos. En el prime-
se marche de Florencia. ro, están los niños no bautizados y los grandes
Beatriz Portinari, de quien se enamoró de niño, le hombres anteriores a Cristo: Homero, Horacio,
sirvió de inspiración y de símbolo de amor puro ha- Tales, etc., que figuran allí por no ser bautizados.
cia Dios. Junto con Petrarca y Boccaccio forman el En el segundo, se castiga a los lujuriosos. En el
grupo de los tres primeros humanistas italianos.
tercero, se castiga a los glotones. En el cuarto,
Plutón castiga a los avaros y a los pródigos. En el
La Divina comedia
quinto, están los iracundos. En el sexto, están los
YY G énero: Épica
YY E specie: Epopeya religiosa herejes. En el séptimo, están los violentos contra
YY Escrita en verso el prójimo, Dios, la naturaleza, el arte. En el oc-
tavo, están los rufianes, seductores, adivinos, los
YY Tres partes: hipócritas. En el noveno, están los traidores.
●● «Infierno» (33 cantos) El Purgatorio tiene un antepurgatorio en que es-
●● «Purgatorio» (33 cantos) tán las almas que quieren ingresar al Purgatorio,
●● «Paraíso» (33 cantos) que tiene siete círculos. En el primero, están los
soberbios. En el segundo, los envidiosos. En el
YY Personajes: tercero, están los perezosos. En el cuarto, están
●● Dante los iracundos. En el quinto, los avaros y los pró-
●● Virgilio, poeta latino digos. En el sexto, los glotones. En el séptimo, los
●● Beatriz lujuriosos. El Paraíso tiene los nueve cielos que
propuso Ptolomeo.
En el primero, están los quebrantadores del voto
de castidad. En el segundo, los espíritus activos y
benéficos. En el tercero, los espíritus amantes. En
el cuarto, los filósofos y los teólogos. En el quinto,
están los mártires de la fe. En el sexto, los prín-
cipes, sabios y justos. En el séptimo, los espíritus
contemplativos (santos). En el octavo, los espíri-
tus triunfantes (santos). En el noveno, los ángeles.
En el empíreo, Dios, sus ángeles y santos predilectos.
Dante Alighieri
Otras obras
Llamada originalmente La comedia, Boccaccio le YY La vida nueva: poema amoroso dedicado a
antepuso la palabra «divina», y así ha llegado hasta Beatriz, donde la idealiza.
nuestros días. Es su obra maestra y está dividida en YY El convivio: aquí menciona a otra dama, Pie-
tres partes: «Infierno», «Purgatorio» y «Paraíso». tra, pero no tan idealizada como Beatriz.

Características YY Expresa culto a la amada, símbolo de su reli-

YY P opulariza un estilo literario (dolce stil nuovo). giosidad, pero con un tono sensual.
YY Realiza comparaciones bellísimas. YY Manifiesta ternura y delicadeza.
YY Realiza culto a la amada, simbolizando su YY Es representante del Humanismo.
amor a Dios. YY Es el «Padre del Soneto».
YY R ealiza grandes descripciones.
YY Expresa profunda religiosidad. 3. Giovanni Boccaccio (1313-1375)
YY Presenta un estilo muy vivo y lleno de símbolos. Autor de idilios mitológicos, alegóricos y psico-
lógicos. Fue el primer gran prosista italiano; en-
2. Francesco Petrarca (1304-1374) tre sus obras está El Decamerón, conjunto de cien
Nació en Arezzo, su familia era florentina, pero cuentos (censurados), que trata de las aventuras
tuvo que huir por las disputas entre güelfos y gi- de unos jóvenes que huyeron de Florencia a causa
belinos. Al igual que Dante, iba a ser sacerdote, de la peste negra.
pero conoció a Laura, una mujer casada a la que Tuvo un amor idealizado, como Dante y Petrarca,
idealiza y a la que no se acerca para no destruir la que se llamó Fiammetta.
imagen que creó. La utiliza como símbolo religio- Introduce el cuento en Occidente. Es represen-
so, como Dante a Beatriz, pero Petrarca le da una tante del Humanismo.
sensualidad especial.
En italiano escribió Los triunfos, y Cancionero,
su obra maestra, que reúne más de 300 poemas Retroalimentación
amorosos, en los que figura su amada Laura.
1. Obra autobiográfica de Dante Alighieri:
En latín, idioma al que consideraba perfecto, es-
cribió «África», extenso poema en el que canta las ____________________________________
hazañas de Escipión «el Africano» y que quedó ____________________________________
inconcluso. 2. ¿Qué características formales presentan las
Entre sus obras también se encuentran: tres partes de La Divina Comedia?
Las vidas ilustres, colección de biografías de per- ____________________________________
sonajes romanos. ____________________________________
Secreto, muestra la lucha entre el amor que siente 3. ¿Cuáles son las tres fieras del Infierno y sim-
por Laura y su vocación religiosa. bolizan?
Otra obra de Petrarca es Epístolas.
____________________________________
____________________________________
Características
4. Tema central de La Divina Comedia:
YY Revela gran perfección en sus sonetos, que fue-
ron imitados por los escritores posteriores. ____________________________________
Trabajando en clase
1. Encuentra y encierra en la sopa de letras A A O B L B C D M Z J D L
el nombre de los representantes del me-
L T C O A A O I B D L Z O
dievalismo con sus respectivas musas.
I T S C U L S N E M M V Z
G E E C R I A O A P A W V
YY ___________ y ______________ H M C A A D A N T E I R D
I M N C L P E T R A R C A
E A A C R T J M I Z A P B
YY ___________ y ______________
R I R I D J D T Z L M D A
I F F O G I O V A N N I R
YY ___________ y ______________

2. Completa la estructura de La Divina comedia.
L A M E A
E E
V S P

3. Escribe en cada uno de los cuadrados quiénes se encuentran en el Infierno, Purgatorio y Paraíso.
1 2 3
_________________________
________________________ ________________________
_________________________
_________________________ _________________________
_________________________
_________________________ _________________________
_________________________
_________________________ _________________________
_________________________
_________________________ _________________________
1. Figura literaria que destaca en La Divina comedia: 3. Populariza el «dolce stil nuovo»:
a) Anáfora a) San Bernardo
b) Símil b) Dante Alighieri
c) Metonimia c) Guido Guinizelli
d) Sinécdoque d) Guido Cavalcanti
e) Alegoría
e) Francesco Petrarca
2. Obra de Dante Alighieri econ la que menciona a
otra dama que no es Beatriz. 4. En La Divina comedia, los excomulgados y los
a) Convivio que se arrepintieron entes de morir se encuentran
b) La divina comedia en el ___________.
c) De la Monarquía a) infierno d) edén
d) De la lengua vulgar b) paraíso e) purgatorio
e) Cancionero c) empíreo

5. Dato ajeno a La Divina comedia: 8. En La Divina comedia, los quebrantadores del

a) Tiene cien cantos. voto de castidad se encuentran en el _________.
b) Presenta tres partes. a) primer círculo del Paraíso
c) Está escrita en tercetos. b) primer círculo del Purgatorio
c) primer círculo del Infierno
d) Es una epopeya religiosa.
d) empíreo
e) Rechaza los símbolos.
e) último círculo del Paraíso
6. El Purgatorio, según Dante Alighieri, se inicia 9. Obra alegórica de Francesco Petrarca:

con la __________. a) África d) Convivio
a) traición c) gula e) soberbia b) Cancionero e) Los triunfos
b) ira d) envidia c) Secreto

7. Los personajes Casio, Bruto y Judas representan 10. Obra de Giovanni Boccaccio dirigida a María de
la __________. Aquino:
a) Filocolo d) Cancionero
a) lujuria c) gula e) ira
b) Corbacho e) Fiammetta
b) traición d) avaricia
c) El Decamerón
Tarea
1. ¿Quiénes se encuentran en el primer círculo 3. La musa de Dante Alighieri fue _________.
del Infierno? a) Isabel Freyre
b) Beatriz Portinari
_____________________________________
c) María de Aquino
_____________________________________ d) María de los Santos Corrales
_____________________________________ e) Ismena Torres
_____________________________________ 4. Los castigados por traición se encuentran en el

_____________________________________ _____________ círculo.
a) cuarto d) octavo
b) quinto e) noveno
2. ¿Cuál es la estructura de la Divina comedia de c) sexto
Dante?
_____________________________________ 5. Es un personaje que representa la fe en la Divi-
na comedia:
_____________________________________
a) Virgilio
_____________________________________ b) Dante
_____________________________________ c) Horacio
d) Beatriz
_____________________________________ e) Homero

Literatura medieval
I. CONTEXTO HISTÓRICO ZZ El Mío Cid
YY Caída del Imperio Romano de España ZZ Los siete infantes de Lara
Occidente. ZZ El cantar del cerco de Zamora
YY Presencia de las Lenguas Ro- LOS Francia ZZ La canción de Rolando
mances. CANTARES
YY Feudalismo. ZZ E l cantar de los nibelungos
DE GESTA
YY La Iglesia oprimió todo tipo Alemania ZZ El cantar de Hildebrando
de avance. ZZ El cantar de Gudrun
YY Toma de Constantinopla. Inglaterra ZZ Beowulf

II. MEDIEVO SIGLOS VIII Y XIII ●● ombre rico: Conde García Ordóñez
H
Los cantares de gesta ●● Infantes de Carrión: Diego y Fernán González
El Mío Cid ●● Espadas: Colada (ganada a Ramón Berenguer)
YY Autor : Anónimo ●● Tizona (ganada al rey Búcar)
YY Género : Épica ●● Caballo: Babieca
YY Especie : Cantar de gesta
YY Versos : Libres, en número de 3.730 YY Fue escrito aproximadamente en 1140 y el co-
pista Per Abbat la dio a conocer en 1307. El
YY Rima : Asonante
castellano está en formación. En 1779, Tomás
Antonio Sánchez, un erudito, lo publicó.
Argumento
A. Primer cantar (El destierro)
El Cid, por una acusación, es desterrado por
Alfonso VI; se le niega todo auxilio en Burgos,
pero Martín Antolínez consigue un préstamo
de los judíos Raquel y Vidas, dándoles en ga-
rantía dos arcas llenas de arena.
Se despide de su esposa Ximena y de sus hijas
doña Elvira y doña Sol. Vence a los moros en
Castejón y Alcócer. En Barcelona vence a don
Ramón Berenguer, y gana la espada Colada.
El honor del Cid
Escrita en: verso B.
Segundo cantar (Las bodas de las hijas del Cid)
YY Partes: «El destierro», «Las bodas de las hijas El Cid toma Valencia, vence al rey moro de
del Cid», «La afrenta de Corpes» Sevilla y envía regalos al rey Alfonso VI. Ven-
YY Personajes principales: ce al rey Yusuf de Marruecos. Los infantes de
●● Ruy o Rodrigo Díaz de Vivar, el Cid Carrión piden en matrimonio a las hijas del
●● Doña Ximena, su esposa Cid y el rey apoya la petición.
●● Doña Elvira y doña Sol, sus hijas
●● Rey Alfonso VI de Castilla
●● Mesnada del Cid: Álvar Fáñez de Minaya, C.
Tercer cantar (La afrenta de Corpes)
●● Pedro Bermúdez, Martín Antolínez, Muño Los infantes van demostrando su cobardía,
Gustioz mientras el Cid vence al rey Búcar, y gana la

espada Tizona. Los infantes, envidiosos, maltra- Esta obra es uno de los más impresionantes elogios
tan a las hijas del Cid. fúnebres de la literatura europea y se nota el espíri-
Éste pide justicia al rey; los infantes son con- tu renacentista del autor que destaca los valores del
denados a devolver las espadas, a reintegrar la hombre frente a las ideas medievales, que considera-
dote y a batirse a duelo con vasallos del Cid. ban a la vida un correr hacia la vida eterna.
El poema termina cuando llegan emisarios Manrique escribió también alrededor de 48 poemas
burlescos, alegóricos y, sobre todo, amorosos, e in-
de los infantes de Aragón y Navarra, pi- cluso cuando murió, en el asalto a un castillo, se le
diendo la mano de las hijas del Cid, el cual encontró una copia de «Coplas contra el mundo».
acepta complacido.
Características
YY Estilo directo
Características
YY Ideas humanistas (renacentistas)
●● Valor sociológico: es un testimonio de
los usos y costumbres de la España de esa
época. Retroalimentación
●● Valor lingüístico: el castellano fue toman-
do forma y uso en la Literatura. 1. Cantar de gesta germánico:
●● Valor psicológico: se refleja la idiosincra- ____________________________________
sia española, su patriotismo nacionalista. ____________________________________
2. Cantar de gesta donde aparece Carlomagno:

____________________________________
Jorge Manrique (1440-1478) ____________________________________
Su poesía es acorde con su vida como cortesano, pero
consciente de lo pasajero de las cosas materiales.
3. ¿Cuál es el significado de afrenta?
Las coplas que compuso Jorge Manrique, a la
____________________________________
muerte del maestre de Santiago don Rodrigo
____________________________________
Manrique, su padre, es una conmovedora elegía
por la desaparición de su progenitor, considerado
4. Escribe los principales temas del Mío Cid:
por sus contemporáneos el Segundo Cid. A lo lar-
go de 40 estrofas, Manrique habla del sentido que ____________________________________
tiene la vida humana. ____________________________________
Trabajando en clase
I. Encuentra a los personajes del Mío Cid.
YY XIMENA YY TIZONA
YY BABIECA YY GARCÍA ORDÓÑEZ
YY ÁLVAR FÁÑEZ YY SOL
YY ELVIRA YY COLADA
YY ANTOLÍNEZ
X I M E N A Z I A B B A B I E C A F
A B A L V A R F A Ñ E Z X A T P Q K
B A C V A N T O L I N E Z J K L M R
S O E I W Ñ P C S O W T I Z O N A G
O P T R A G A R C I A O R D O Ñ E Z
L S U A E S Ñ P V D W Y N J E W O S
C O L A D A T X S A U F A Y J I K T

2. Relaciona correctamente:
FRANCIA El cantar de Hildebrando

ALEMANIA Bernardo del Carpio
ESPAÑA El cantar de los nibelungos
INGLATERRA El Mío Cid
Beowulf
Los siete infantes de Lara
El cantar de Gudrun
El cantar del cerco de Zamora
ZZ Completa según corresponda:
1. Cantar de gesta inglés: ____________________________________________________

2. Contexto histórico del Medioevo: ___________________________________________
3. Característica de la Baja Edad Media: ________________________________________
4. País al que pertenece la Canción de Rolando: __________________________________
5. Autor del Mío Cid: _______________________________________________________
6. Español, conocido como el Segundo Cid: _____________________________________
7. Nombre del caballo del Cid: _______________________________________________
8. Rima del Mío Cid: _______________________________________________________
1
3
8
4 5

1. Cantar de Gesta Alemán: 6. ¿En qué cantar se enfrenta el Cid al rey Yusuf?
a) Cantar de Mio Cid a) Primer cantar
b) El Cantar del cerco de Zamora b) Segundo cantar
c) El Cantar de Rolando c) Las bodas de las hijas del Cid
d) Beowulf d) La afrenta de Corpes
e) El Cantar de Hildebrando e) b y c
2. Característica de la Edad Media 7. Obra medieval considerada de valor fundacional

a) Avance científico en España.
b) Antocentrismo a) Cantar de Mio Cid
c) Heliocentrismo b) Coplas a la muerte de su padre
d) Receso científico c) Coplas contra el mundo
e) Predominio de la ciencia d) El cantar de Ruy Díaz
e) Cantar de los Nibelungos
3. El Cid gana la espada Colada a:
a) Alvar Fañez 8. Poema de Manrique que habla de la fugacidad de
b) Búcar la vida:
c) Rey Alfonzo VI a) Coplas a la vida
d) Ramón Berenguer
b) Coplas a la muerte de su padre
e) Diego González
c) Coplas contra el mundo
d) Coplas de muerte
4. El Cid es derrotado por una acusación de:
e) Coplas por la muerte de Rodrigo
a) García Ordoñez
b) Diego González
c) Minaya 9. ¿En cúantas partes de divide el Cantar de Mio Cid?
d) Raquel y vidas a) Tres c) Cinco e) Seis
e) Babieca b) Cuatro d) Dos
5. Tipo de rima que se usa en el Cantar de Mio Cid: 10. Característica de la obra de Jorge Manrique.
a) Sonante a) Estilo indirecto
b) Consonante b) Reservado
c) Asonante c) Ideas humanistas
d) Resonante d) Ideas escolásticas
e) Antisonante e) Alegre y vivaz

Repaso
1. Es un personaje de la Ilíada: 8. ¿Quién guía a Dante mientras está en el Infierno?
a) Orestes d) Dido a) Beatriz d) Ovidio
b) Edipo e) Penélope b) Augusto e) Caronte
c) Agamenón c) Virgilio
2. Es un autor correspondiente a la Literatura latina: 9. Con respecto al Mío Cid, ¿en qué cantar sucede el
a) Esquilo d) Eurípides incidente con el león del Cid?
b) Calímaco e) Virgilio a) Primer d) Tercer
c) Safo b) Quinto e) Segundo
c) Cuarto
3. Es una característica de la Literatura clásica:
a) Geocentrismo
10. Es una obra de Petrarca:
b) Antropocentrismo
c) Misticismo a) Alienación d) Beowulf
d) Romanticismo b) Cancionero e) Decamerón
e) Idealismo c) Soledades
4. Es un autor que destaca en el Siglo de Pericles: 11. Obra clásica que se desarrolla en un mundo de
a) Sófocles d) Safo matriarcado:
b) Virgilio e) Ovidio a) Ifigenia en Áulide
c) Homero b) Orestíada
c) Ifigenia en Táuride
5. Se le encomendó llegar al Lacio: d) Las traquinias
a) Aquiles d) Eneas e) Filoctetes
b) Áyax e) Héctor
c) Ulises 12. Obra que desarrolla el tema del incesto y el parri-
cidio:
6. La Edad Media se caracterizó por su geocentris- a. Las nubes d. Medea
mo y ___________. b. Orestíada e. Alceste
a) el auge de las ciencias
c. Edipo rey
b) la recesión científica
c) el Siglo de las Luces
13. Aumentó a tres el número de actores y fue menos
d) el uso de la máquina
fatalista en el teatro griego:
e) la lectura de los clásicos
a) Plauto d) Esquilo
b) Terencio e) Eurípides
7. El Cantar de mío Cid está dividido en tres canta-
res. ¿Cuál es el nombre del tercero de ellos? c) Sófocles
a) «El destierro del Cid»
b) «Las bodas de las hijas» 14. Fue ateo y el más trágico de los trágicos:
c) Los Cortes de Toledo a) Sófocles d) Aristófanes
d) La afrenta en Carrión b) Esquilo e) Menandro
e) «La afrenta de Corpes» c) Eurípides

15. Obra latina que desarrolla el tema de las hazañas 18. Tema que trajeron los trovadores a Italia:
de un héroe en busca de un territorio, que será la a) Nacionalismo
cuna de una nueva estirpe: b) Religiosidad
a) Metamorfosis c) Oráculos
b) El arte de amar d) Amor cortés
c) Épodos e) Envidia
d) Odas
e) Eneida 19. Hecho que evidencia la cobardía de los Infantes
de Carrión:
16. En la Divina comedia, Dante desciende al Infier- a) La presencia de la bruja
no. Inicia en el círculo del pecado de la _______. b) La aparición del fantasma
a) envidia d) lujuria c) La oscuridad de la noche
b) ira e) gula d) La cueva
c) pereza e) El escape ante el león
17. Las hijas del Cid se llamaban __________. 20. Dato incorrecto sobre El Decamerón:
a) María y Sonia a) Cien cuentos
b) Carla y Fernanda b) Prosa
c) Paula y Gabriela c) Florencia
d) Cristina y Carmen d) Peste
e) Sol y Elvira e) Alfonso VI
Bibliografía
1. ALIGHIERI, Dante: La Divina Comedia. Madrid: EDAE, 2003.

2. Biografías de personajes y sus obras. Madrid: Cultural, 2001.


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COMUNICACIÓN

La comunicación: definición, tipos y elementos 07

Funciones del lenguaje 13

Planos del lenguaje 16

PROGRAMA TALENTO 7 Lenguaje

CLASES DE COMUNICACIÓN HUMANA

Lenguaje 8 PROGRAMA TALENTO

Para que nunca Recuerda

Lenguaje 10 PROGRAMA TALENTO

La segunda articulación está conformado por

PROGRAMA TALENTO 11 Lenguaje

Lenguaje 12 PROGRAMA TALENTO

Funciones del lenguaje

FUNCIONES DEL LENGUAJE

Funciones básicas (propuestas por Karl Bühler)

Funciones del lenguaje en el proceso de la comunicación

Expresiva Poética Apelativa

Emisor Mensaje Receptor

Lenguaje 14 PROGRAMA TALENTO

3. La función representativa, también es conocida d) apelativa, expresiva y representativa

PROGRAMA TALENTO 15 Lenguaje

Planos del lenguaje

Lenguaje 16 PROGRAMA TALENTO

SUPERESTÁNDAR ESTÁNDAR SUBESTÁNDAR

Uso científico, Expresiones Expresiones

PROGRAMA TALENTO 17 Lenguaje

Lenguaje 18 PROGRAMA TALENTO

PROGRAMA TALENTO 19 Lenguaje

1. Por el punto o zona de articulación:

2. Por el modo de articulación

3. Por acción del velo del paladar

Lenguaje 20 PROGRAMA TALENTO

7. Por el punto de articulación, es una consonante

8. No pertenece al modo de articulación.

PROGRAMA TALENTO 21 Lenguaje

nada = [n] alveolar

/n/ anzuelo = [n] sonido interdental

Lenguaje 22 PROGRAMA TALENTO

labial dental alveolar palatal velar

b. Fonemas suprasegmentales o prosodemas

Fonema Letra Ejemplo Fonema Letra Ejemplo

/a/ a árbol /l/ ll lluvia

/b/ b, v, w barco, vela, wolframio /m/ m mañana

/q/ z cerca, zarpazo /n/ n no

/č/ ch ocho /ñ/ ñ año

/d/ d dinero /o/ o odre

/e/ e era /p/ p padre

/f/ f feliz /r/ r coro

/g/ g, gu gato, guitarra /r/ r, rr rey, corro

/χ/ j, g jamás, general /s/ s, c sí, cerdo, cirio

/i/ i, y indio, y /t/ t tanto

/k/ c, qu, k casa, que, kilo /u/ u, ü útil, desagüe

/l/ l lote /y/ y yo

PROGRAMA TALENTO 23 Lenguaje

Lenguaje 24 PROGRAMA TALENTO

Contexto Tipos de lenguas

Familias de lenguas Familias de lenguas

Familia arawack Familia aru

PROGRAMA TALENTO 25 Lenguaje

OLenguas amerindias Lenguas no

Lenguaje 26 PROGRAMA TALENTO

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Lenguaje 28 PROGRAMA TALENTO