Al finalizar la actividad los estudiantes preguntan y brindan información sobre su rutina,

preferencias e información personal y la de otros usando la gramática y el vocabulario

correspondiente al nivel A1.

¿Recuerdas el email que escribieron la semana pasada? ¡A Disney le encantó tu equipo!

Quieren conocerlos mejor, por ello, les han pedido que envíen un video (2:00 – 3:00
minutos) dónde se entrevistan el uno al otro sobre sus rutinas y preferencias.

Vocabulario • Saludos
• Despedidas
• Verbos de actividad
• Rutinas: levantarse, irse a la cama, ir al
colegio, etc.
• Moverse: manejar un carro, montar
bicicleta, caminar, etc.
• Actividades online: chatear con un
amigo, revisar emails, etc.
• Lugares de ocio: en la discoteca, en el
restaurante, en el centro comercial, etc.
• Comida y bebidas
• Música
• Adjetivos
Gramática • Presente simple
• Verbo “to be”
• 1ra, 2da y 3ra persona en singular y
plural
• Preguntas de sí o no
• Preguntas “Wh”
• Preposiciones
• Pronombres
 Uniuersidad
Tecnológica
del Perú

• Artículos indefinidos a/an

• Posesivos
• Ambos-ninguno
• Me gusta, no me gusta y odio

c. Antes de iniciar el diálogo, cada miembro debe presentarse a sí mismo,

mencionando su nombre completo. Luego, intenten realizar y responder
las siguientes preguntas:
i. ¿Qué haces los fines de semana?
ii. ¿Qué haces los días de semana?
iii. ¿Cuándo (ej. estudias)?
iv. ¿Qué te gusta/no te gusta hacer?
v. ¿Qué tipo de música/comida te gusta/encanta/no te
gusta/odias?
vi. ¿Cuál es tu (ej. tipo de comida) favorita?
vii. ¿Te gusta (ej. la pasta)?
d. No olviden que cada estudiante debe realizar y responder preguntas. Un
estudiante no puede solo responder las preguntas. Tomen en
consideración que este es un trabajo grupal, pero la nota será
individual.
d. Paso 4: Graben el video, prestando atención a la pronunciación, entonación y si
están respondiendo las preguntas correctamente. Recuerden que el diálogo
debe ser lento y mostrar sus emociones personales como si fuese una
situación real.
e. Paso 5: Una vez que hayan verificado que la grabación y el audio son claros,
súbanlos en formato mp4 a la plataforma Canvas o archivo de Word con el link
al video en Youtube.
f. Paso 6: Usa la siguiente estructura:
• Carátula: Incluyan su foto con sus nombres y apellidos.Tienes 2 opciones
(Escoge 1)
• Opción 1: Dentro de tu video mp4, si lo grabas en Canvas.
• Opción 2: En formato Word con el enlace de YouTube.
• Ejemplo de la carátula:
3. Material a utilizar:
• Materiales de estudio del curso
• Listas de vocabulario de las unidades 1 a 4
• Apuntes personales

4. Presentación
• Número de participantes: 2
• Formato: Video (mp4) o archivo de Word con el enlace al video en YouTube.
• Duración del video: 2:00 - 3:00 minutos
• Nombre del video: LastNames_PROY_Part2 (Ejemplo:
RamirezJoséMendozaRocfo. PROY.Part 2).
• Canal: Online - Entrega en Canvas
• Fecha límite: martes de la semana 18
• Preséntense al inicio del video.
  Criterios Estándar Esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial
Elaboración de El contenido responde a la La mayor parte del contenido La mitad del contenido Menos de la mitad del
contenido indicación establecida en la responde a la indicación responde a la indicación contenido responde a la
consigna. establecida en la consigna. establecida en la consigna. indicación establecida en la
consigna.
4 3 2 1
Uso de gramática El estudiante elabora El estudiante elabora oraciones El estudiante elabora oraciones El estudiante elabora oraciones
oraciones y preguntas y preguntas respetando la y preguntas respetando la y preguntas respetando la
respetando la estructura estructura gramatical requerida estructura gramatical requerida estructura gramatical requerida
gramatical requerida en la en la actividad, con hasta 3 en la actividad, con hasta 5 en la actividad, con 6 o más
actividad sin errores. errores. errores. errores.
3.5 2.5 1.5 0.5
Uso de vocabulario El estudiante utiliza el El estudiante utiliza el El estudiante utiliza el El estudiante utiliza el
vocabulario estudiado en la vocabulario estudiado en la vocabulario estudiado en la vocabulario estudiado en la
unidad sin errores. unidad con hasta 3 errores. unidad con hasta 5 errores. unidad con 6 errores o más
errores.
3.5 2.5 1.5 0.5
Uso de Durante su presentación, el Durante su presentación, el Durante su presentación, el Durante su presentación, el
pronunciación y estudiante comete hasta 3 estudiante comete hasta 5 estudiante comete hasta 7 estudiante comete más de 7
entonación errores que interfieren con el errores que interfieren con el errores que interfieren con el errores que interfieren con el
mensaje. mensaje. mensaje. mensaje.
5 3.5 2 0.5
Presentación oral El estudiante mira a la audiencia El estudiante mira a la audiencia El estudiante mira a la audiencia El estudiante mira a la audiencia
(cámara) directamente y no (cámara) directamente y no (cámara) directamente y no (cámara) directamente durante
depende de sus apuntes depende de sus apuntes depende de sus apuntes menos de la mitad del video y
durante todo el video. durante la mayor parte del durante la mitad del video. depende de sus apuntes la
video. mayor parte del mismo.
2 1.5 1 0.5
Entrega del El estudiante vocaliza todo su El estudiante vocaliza la mayor El estudiante vocaliza la mitad El estudiante vocaliza menos de
discurso/diálogo discurso o diálogo con volumen parte de su discurso o diálogo de su discurso o diálogo con la mitad de su discurso o
de voz audible. con volumen de voz audible. volumen de voz audible. diálogo con volumen de voz
audible.

2 1.5 1 0.5