Uniuersidad

Tecnológica
del Perú

SEMANA 11-TASK: TAREA -

"¿CUÁL ES LA RUTINA DE TU
MEJOR AMIGO?"
INSTRUCCIONES
¡Hola a todos!

Ahora es el momento de hacer la tarea para esta semana. Consulta las instrucciones a
continuación. Puedes volver atrás y revisar el tema tantas veces como lo necesites.
Ten en cuenta que debes presentar esta tarea durante la semana 11.

1. Logro:

A través de esta actividad, los estudiantes hablan sobre la rutina de su mejor amigo (a) usando la gramática
y el vocabulario aprendidos en las semanas 10 y 11.

2. Descripción

Paso 1: Trabajo colaborativo (en pareja).

Paso 2: Revisa el material de estudio de esta semana y las notas de tus sesiones.
Paso 3: Prepara un diálogo de 3 minutos con tu compañero(a).

o Situación: Tú y tu compañero(a) están hablando cada uno sobre su mejor amigo(a).

Hagan preguntas uno al otro sobre información personal y rutina de su mejor
amigo(a) y respondan las preguntas del otro. Añadan algo que su mejor amigo(a)
no hace como parte de su rutina.

 El/la estudiante A pregunta al(a) estudiante B sobre información personal y rutina de su mejor
amigo (a). El/la estudiante B responde y menciona una actividad que no es parte de su rutina.

 El/la estudiante B pregunta al/la estudiante A sobre información personal y rutina de su mejor
amigo (a). El/la estudiante A responde y menciona una actividad que no es parte de su rutina

Contenido:

 Vocabulario y expresiones de la Unidad 3 (Semanas 10 y 11)

 Routines and Getting around Activities.
 Hora/Partes del día
 Collocations
 Yes/No Questions: Does he/shework? /study?/ go to the….?
 Wh-questions: What/ where/ when/ who does he/ she (verb base form)…?
 1ra, 2da y 3ra persona en singular en formas afirmativa y negativa
 Vocabulario y expresiones de las Unidades 1 y 2 de ser necesario

Paso 4:
o Practica el diálogo con tu compañero(a) ) a un ritmo pausado poniendo atención a la
pronunciación y entonación.
o Practiquen otra vez y graben el diálogo.
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o Recuerden transmitir sus emociones personales durante la

grabación.

Paso 5: Una vez que estén listos, grábense en multimedia en la plataforma

educativa o suban su video en Youtube/ Drive y compartan el enlace en un formato
Word en la plataforma educativa.

Paso 6: Usen la siguiente estructura:

a. Carátula: Debe contener sus nombres y apellidos. Incluyan sus fotos.
Tienen 2 opciones (Escojan una):
o Opción 1: Dentro de su video, si lo graban en la plataforma educativa.
o Opción 2: In formato Word con el enlace de Youtube/Drive.

2. Material a utilizar:

Material de estudio de la semana

Vocabulario de la semana

Apuntes personales

Cambridge Online Dictionary: https://dictionary.cambridge.org/ Link to an external site.
(Enlace a un sitio externo)

Englisch-Hilfen: https://www.englisch-hilfen.de/en/ Link to an external site. (Enlace a un
sitio externo)

All thing Grammar: https://www.allthingsgrammar.com/ Link to an external site. (Enlace a
un sitio externo)

3. Presentación

Número de participantes: 2

Formato: Video o formato Word con el enlace al video en Youtube.

Duración del video: 3 minutos

Canal: Online - Entrega en la plataforma educativa

Carátula: con sus nombres y apellidos, incluyan sus fotos

Fecha límite: Domingo de la Semana 1 1
Criterios Estándar En proceso En proceso Inicial
Esperado 2 1
Elaboración El contenido responde a La mayor parte del La mitad del contenido Menos de la mitad del
de contenido la indicación establecida contenido responde a la responde a la indicación contenido responde a la
en la consigna. indicación establecida en la establecida en la indicación establecida en
consigna. consigna. la
consigna.
4 3 2 1
Uso de El estudiante elabora El estudiante elabora El estudiante elabora El estudiante elabora
gramática oraciones y preguntas oraciones y preguntas oraciones y preguntas oraciones y preguntas
respetando la estructura respetando la estructura respetando la estructura respetando la estructura
gramatical requerida en gramatical requerida gramatical requerida gramatical requerida
la actividad sin errores. en la actividad, con en la actividad, con en la actividad, con 6 o
hasta 3 errores. hasta 5 errores. más errores.
3.5 2.5 1.5 0.5
Uso de El estudiante utiliza el El estudiante utiliza el El estudiante utiliza el El estudiante utiliza el
vocabulario vocabulario estudiado en vocabulario estudiado en vocabulario estudiado en vocabulario estudiado en
la unidad sin errores. la unidad con hasta 3 la unidad con hasta 5 la
errores. errores. unidad con 6 errores o
más errores.
3.5 2.5 1.5 0.5
Uso de Durante su presentación, Durante su presentación, Durante su presentación, Durante su presentación,
pronunciació el estudiante comete el estudiante comete el estudiante comete el estudiante comete más
ny hasta 3 errores que hasta 5 errores que hasta 7 errores que de 7 errores que
entonación interfieren con el interfieren con el interfieren con el interfieren con el
mensaje. mensaje. mensaje. mensaje.
5 3.5 2 0.5
Presentación El estudiante mira a la El estudiante mira a la El estudiante mira a la El estudiante mira a la
oral audiencia (cámara) audiencia (cámara) audiencia (cámara) audiencia (cámara)
directamente y no depende directamente y no depende directamente y no depende directamente durante menos
de sus apuntes durante todo de sus apuntes durante la de sus apuntes durante la de la mitad del video y
el video. mayor parte del video. mitad del video. depende de sus apuntes la
mayor parte del mismo.
2 1.5 1 0.5
Entrega del El estudiante vocaliza todo El estudiante vocaliza la El estudiante vocaliza la El estudiante vocaliza
discurso/diálo su discurso o diálogo con mayor parte de su discurso mitad de su discurso o menos de la mitad de su
go volumen de voz audible. o diálogo con volumen de diálogo con volumen de voz discurso o diálogo con
voz audible. audible. volumen de voz audible.

2 1.5 1 0.5